精品解析：内蒙古呼和浩特市启秀中学2026-2027学年九年级上学期第一次阶段学情自测化学试卷

九年级化学 一、选择题（本题共7小题，每小题只有一个正确选项，每题2分，共14分） 1. 推动绿色发展，践行节能减排是每位公民应尽的义务。以下做法符合这一理念的是 A. 提倡火力发电 B. 倡导绿色出行 C. 露天焚烧垃圾 D. 推广燃油汽车 2. 下列实验操作正确的是 A. 取用固体试剂 B. 读取液体体积 C. 添加酒精 D. 闻气味 3. 海水中部分元素的质量分数如下图所示，其中居第二位的非金属元素是 A. H B. O C. Na D. Cl 4. 自2026年1月1日起，我国全面禁止生产含汞体温计和含汞血压计，据图示信息判断下列说法正确的是 A. 汞属于非金属元素 B. 汞原子核外第一层和最外层电子数不相等 C. 汞的相对原子质量为200.6 g D. 汞原子的质子数为80 5. 二十四节气是我国古人智慧的结晶，指导着农耕和生活。下列有关说法错误的是 A. 雨水：早春时节，细雨蒙蒙。降雨过程中水分子的化学性质保持不变 B. 清明：百花齐放，香味扑鼻，闻到花香说明分子在不断地运动 C. 大暑：烈日炎炎，暑气蒸腾，说明温度升高，水分子运动加快 D. 寒露：露水凝结，白霜渐生，此过程中水分子的体积逐渐减小 6. 黑火药是中国古代四大发明之一，以硝石、硫黄、木炭为原料。燃烧时发生的主要化学反应是。在反应前后的物质中，单质的种类有 A. 1种 B. 2种 C. 3种 D. 4种 7. 如图是测定空气中氧气含量的改进实验装置（夹持装置已省略），对该实验认识正确的是 A. 现象：实验过程中，红磷燃烧，产生大量白雾 B. 推论：实验后，玻璃管中剩余气体具有可燃性 C. 分析：红磷的量多或少，都不会影响实验结果 D. 评价：用改进装置实验，能减少对空气的污染 二、实验题（本题共5小题，每空1分，共26分） 8. 空气是宝贵的自然资源，我们应该珍惜和保护。 （1）以下物质用途中属于氮气用途的是_________（填字母）。 A. 潜水 B. 火箭发射的燃料 C. 食品防腐 （2）下图是某日的空气质量情况，其空气质量状况为_________。从图中信息可以看出数值越大，空气质量越_________（“好”或“差”）。 0-50 优 150-200 中度污染 50-100 良 200-300 重度污染 100-150 轻度污染 300-500 严重污染 （3）保护空气人人有责，请写出一条你在生活中能做到的保护空气的措施：_________。 9. 臭氧常温下是天蓝色气体，有鱼腥味，不稳定，易转化为氧气。它虽是大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物。近年来臭氧的应用发展较快，生产中臭氧通常由以下方法制得。 早在19世纪中期的欧洲，臭氧已被用于饮用水处理。由于臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物（如硫化铅）发生反应，处理效果好，不会产生异味。许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏，成为无色物质。因此，臭氧可作为漂白剂，用来漂白麻、棉、纸张等。实践证明，臭氧的漂白作用是氯气的15倍之多。臭氧也可用于医用消毒。 依据文章内容回答下列问题： （1）臭氧的化学性质有_________。（填一条即可） （2）臭氧的沸点_________（填“大于”或“小于”）氧气的沸点。 （3）下列关于臭氧的说法中，正确的是__________。 A. 臭氧的漂白作用比氯气强 B. 由氧气制得臭氧的过程中，既有物理变化也有化学变化 C. 臭氧在生产生活中有很多用途，对人类有益无害 D. 臭氧稳定性差，不利于储存，其应用可能会受到限制 10. 2026年，“深海一号”二期项目实现全面投产，成为国内迄今为止产量最大的海上气田。天然气属于易燃易爆气体，一旦发生泄漏，在密闭空间内遇明火极易发生爆炸，所以海上平台对防火防爆有着极其严格的管理要求。开采出的天然气主要成分为甲烷（CH₄），是我国优化能源结构、实现清洁供暖的重要能源。冬季可利用天然气燃烧放出的热量供暖。 （1）甲烷燃烧供暖时，能量转化形式是_________。 A. 热能转化为化学能 B. 化学能转化为热能 （2）下图是甲烷燃烧反应的微观示意图： ①上述微观粒子中结构没有改变的有_________ ②从微观角度描述甲烷燃烧的变化过程：_________。 （3）结合天然气易燃易爆的性质，平台上需要张贴消防安全警示标语：_________。 11. 同学们进行跨学科实践活动-探究水的组成及变化。 （一）探究水的组成 同学们设计如图装置来探究水的组成。 （1）在电解器长颈漏斗的水中加入少量氢氧化钠溶液，使玻璃管中充满水。通电，观察到玻璃管中有气泡冒出，一段时间后，a、b玻璃管内气体的体积比约为_________。 （2）切断电源，在a管尖嘴处放置燃着的木条，打开活塞，在上方罩一个干冷的烧杯，观察到_________；打开b管活塞，在尖嘴处放置燃着的木条，观察到木条燃烧更旺，说明b管内生成的气体是_________。 （3）写出电解水的文字表达式_________ （4）实验通过“分”和“合”的思路共同证明水是由_________组成。 （二）制作水分子模型 （5）如图是同学们为制作水分子模型画的草图，其中符合实际的是_________（填字母）。 A. B. C. （三）探究不同电压、不同浓度的NaOH溶液对电解水速率的影响 （6）小组同学分别利用5%和10%的氢氧化钠溶液在6V、9V和12V三种电压下进行电解水实验，实验测得产生20mL氢气所需时间如图所示。下列对该实验的分析正确的是_________ A. 其他条件相同时，氢氧化钠溶液浓度越高，电解水的反应速率越慢 B. 对比6V和9V的两组实验数据，可直接得出“电压越高，电解速率越快”的结论 C. 该实验图像可证明，电解水时氢气与氧气的质量比约为 D. 12V、10%氢氧化钠溶液条件下，产生20 mL氢气耗时最短，电解水速率最快 12. 《蜡烛的化学史》是科学家法拉第所著的传世科普经典。化学兴趣小组的同学们沿着大师的足迹，对蜡烛及其燃烧开展了项目式学习。 【查阅资料】二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊，蜡烛的主要成分是石蜡。 【任务一】：探究石蜡的物理性质 （1）小明同学用小刀切一小块蜡烛放入水中，观察到蜡烛浮于水面，说明石蜡具有的物理性质有_________（任写一条）。 【任务二】：探究蜡烛燃烧的产物 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 【进行实验】如图表所示。 实验步骤 实验现象 实验结论 硫酸铜粉末_____，澄清石灰水_____。 蜡烛燃烧生成的产物中有水和二氧化碳。 （2）表中实验现象处应填写硫酸铜粉末_________，澄清石灰水_________。 【任务三】：探究“母子火焰”实验 （3）小路同学将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃如图1所示，也称“母子火焰”。下列有关分析正确的是_________（填字母）。 A. 子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B. 这一现象说明石蜡的熔点较低 C. 要使该实验成功，导管不宜过长，防止石蜡蒸气在末端点燃前就已凝结在导管内壁 D. 导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足 （4）在观察与描述蜡烛燃烧实验中，与该实验安全无关的图标是（ ） A. 洗手 B. 用电 C. 明火 D. 护目镜 【任务四】：探究物质燃烧产生火焰的原因 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 是否产生火焰 石蜡 50~70 300~550 约600 是 铁 1535 2750 约1800 否 钠 97.8 883 约1400 ? 【小组交流】 （5）由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其_________（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠燃烧时，_________（填“有”或“没有”）火焰产生。 【任务五】：测定蜡烛燃烧后氧气含量的数字化实验 （6）小路同学将一支蜡烛（足量）放在密闭装置内燃烧至熄灭，如图2所示，仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图3所示。下列判断正确的是_________（填字母）。 A. 蜡烛燃烧前装置内只有氧气 B. 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 C. 蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级化学 一、选择题（本题共7小题，每小题只有一个正确选项，每题2分，共14分） 1. 推动绿色发展，践行节能减排是每位公民应尽的义务。以下做法符合这一理念的是 A. 提倡火力发电 B. 倡导绿色出行 C. 露天焚烧垃圾 D. 推广燃油汽车 【答案】B 【解析】 【详解】A.火力发电以煤炭为主要燃料，消耗大量化石能源，还会排放大量温室气体和有害污染物，不符合要求。 B.绿色出行（步行、骑行、乘坐公共交通等）可减少燃油消耗，降低尾气排放，符合节能减排理念。 C.露天焚烧垃圾会产生大量有毒烟尘和有害气体，严重污染大气，不符合要求。 D.燃油汽车消耗化石燃料，尾气含大量污染物和温室气体，推广会加大排放，不符合要求。 2. 下列实验操作正确的是 A. 取用固体试剂 B. 读取液体体积 C. 添加酒精 D. 闻气味 【答案】D 【解析】 【详解】A、取用块状或大颗粒状固体，试管横着，用镊子夹取固体（不能直接用手拿）放在试管口，缓缓竖起试管，使固体落入试管底部，选项错误； B、使用量筒读数时，视线与凹液面最低处保持水平，选项错误； C、禁止向燃着的酒精灯中添加酒精，以免失火，选项错误； D、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，选项正确； 故选D。 3. 海水中部分元素的质量分数如下图所示，其中居第二位的非金属元素是 A. H B. O C. Na D. Cl 【答案】A 【解析】 【详解】如图所示，前三位元素是氧元素、氢元素、氯元素，而三种元素的名称都带气字头，都属于非金属元素，则排在第二位的非金属元素是氢元素。 4. 自2026年1月1日起，我国全面禁止生产含汞体温计和含汞血压计，据图示信息判断下列说法正确的是 A. 汞属于非金属元素 B. 汞原子核外第一层和最外层电子数不相等 C. 汞的相对原子质量为200.6 g D. 汞原子的质子数为80 【答案】D 【解析】 【详解】A.汞是常温下唯一呈液态的金属元素，属于金属元素，A错误。 B.由汞原子结构示意图可知，第一层电子数为2，最外层电子数也为2，二者相等，B错误。 C.相对原子质量的单位为“1”，通常省略不写，汞的相对原子质量为200.6，单位不是g，C错误。 D.元素周期表单元格左上角数字为原子序数，原子中满足关系，汞的原子序数为80，因此汞原子质子数为80，D正确。 5. 二十四节气是我国古人智慧的结晶，指导着农耕和生活。下列有关说法错误的是 A. 雨水：早春时节，细雨蒙蒙。降雨过程中水分子的化学性质保持不变 B. 清明：百花齐放，香味扑鼻，闻到花香说明分子在不断地运动 C. 大暑：烈日炎炎，暑气蒸腾，说明温度升高，水分子运动加快 D. 寒露：露水凝结，白霜渐生，此过程中水分子的体积逐渐减小 【答案】D 【解析】 【详解】A.降雨是水的三态变化，属于物理变化，水分子（）本身没有改变，因此水分子的化学性质保持不变，A不符合题意。 B.闻到花香是香味分子不断运动、向四周扩散的结果，可证明分子在永不停息地做无规则运动，B不符合题意。 C.温度升高，水分子运动速率加快，水分蒸发速率提升，对应“暑气蒸腾”的现象，C不符合题意。 D.露水凝结、白霜生成是水由气态变为液态、固态的过程，变化的只有水分子之间的间隔，水分子本身的体积不会减小，D符合题意。 6. 黑火药是中国古代四大发明之一，以硝石、硫黄、木炭为原料。燃烧时发生的主要化学反应是。在反应前后的物质中，单质的种类有 A. 1种 B. 2种 C. 3种 D. 4种 【答案】C 【解析】 【详解】单质是由同种元素组成的纯净物；反应物中S、C均属于单质，属于化合物；生成物中，属于单质，、均属于化合物，因此在反应前后的物质中共有3种单质。 7. 如图是测定空气中氧气含量的改进实验装置（夹持装置已省略），对该实验认识正确的是 A. 现象：实验过程中，红磷燃烧，产生大量白雾 B. 推论：实验后，玻璃管中剩余气体具有可燃性 C. 分析：红磷的量多或少，都不会影响实验结果 D. 评价：用改进装置实验，能减少对空气的污染 【答案】D 【解析】 【详解】A、实验过程中，红磷燃烧，产生大量白烟，A错误； B、实验后，红磷有剩余，且不再燃烧，说明玻璃管中剩余气体不具有可燃性，B错误； C、红磷必须过量，确保试管中的氧气被完全消耗，红磷不足会导致试管中有氧气剩余，测量结果偏小，C错误； D、红磷燃烧产生的五氧化二磷是有毒物质，该装置在密封装置内利用电热棒引燃红磷，不需要在装置外引燃红磷，能减少五氧化二磷对空气的污染，D正确。 故选：D。 二、实验题（本题共5小题，每空1分，共26分） 8. 空气是宝贵的自然资源，我们应该珍惜和保护。 （1）以下物质用途中属于氮气用途的是_________（填字母）。 A. 潜水 B. 火箭发射的燃料 C. 食品防腐 （2）下图是某日的空气质量情况，其空气质量状况为_________。从图中信息可以看出数值越大，空气质量越_________（“好”或“差”）。 0-50 优 150-200 中度污染 50-100 良 200-300 重度污染 100-150 轻度污染 300-500 严重污染 （3）保护空气人人有责，请写出一条你在生活中能做到的保护空气的措施：_________。 【答案】（1）C （2） ①. 轻度污染 ②. 差 （3）绿色出行，乘坐公共交通工具或不随意焚烧垃圾或多植树造林（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 氮气化学性质稳定、无毒，可用于食品防腐；A选项潜水需要供给呼吸的是氧气，B选项火箭发射的常用燃料是氢气等物质，氮气不支持燃烧也不能燃烧，不能作燃料，因此选C。 【小问2详解】 图中空气质量数值为108，对照给定的分级标准，100-150对应轻度污染；空气质量指数的数值越大，代表污染物含量越高，空气质量越差。 【小问3详解】 结合生活实际，个人日常可实现的保护空气的合理措施。如：绿色出行，乘坐公共交通工具或不随意焚烧垃圾或多植树造林（合理即可）。 9. 臭氧常温下是天蓝色气体，有鱼腥味，不稳定，易转化为氧气。它虽是大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物。近年来臭氧的应用发展较快，生产中臭氧通常由以下方法制得。 早在19世纪中期的欧洲，臭氧已被用于饮用水处理。由于臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物（如硫化铅）发生反应，处理效果好，不会产生异味。许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏，成为无色物质。因此，臭氧可作为漂白剂，用来漂白麻、棉、纸张等。实践证明，臭氧的漂白作用是氯气的15倍之多。臭氧也可用于医用消毒。 依据文章内容回答下列问题： （1）臭氧的化学性质有_________。（填一条即可） （2）臭氧的沸点_________（填“大于”或“小于”）氧气的沸点。 （3）下列关于臭氧的说法中，正确的是__________。 A. 臭氧的漂白作用比氯气强 B. 由氧气制得臭氧的过程中，既有物理变化也有化学变化 C. 臭氧在生产生活中有很多用途，对人类有益无害 D. 臭氧稳定性差，不利于储存，其应用可能会受到限制 【答案】（1） 不稳定（或强氧化性，合理即可） （2） 大于 （3）ABD 【解析】 【小问1详解】 化学性质是需要通过化学变化体现的性质，题干中臭氧不稳定，易转化为氧气、具有强氧化性等描述都属于化学性质； 【小问2详解】 由制备流程可知，混合物降温液化时臭氧变为液态、氧气仍为气态，说明臭氧沸点更高，降温时优先液化，因此臭氧沸点大于氧气； 【小问3详解】 A. 原文明确臭氧漂白作用是氯气的15倍，漂白性更强，正确； B. 氧气放电生成臭氧，有新物质生成，属于化学变化，后续降温液化分离，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，制备过程两类变化都存在，正确； C. 题干说明臭氧是大气污染物，并非有益无害，错误； D. 臭氧不稳定，易转化为氧气，不利于储存，会限制其应用，正确。 10. 2026年，“深海一号”二期项目实现全面投产，成为国内迄今为止产量最大的海上气田。天然气属于易燃易爆气体，一旦发生泄漏，在密闭空间内遇明火极易发生爆炸，所以海上平台对防火防爆有着极其严格的管理要求。开采出的天然气主要成分为甲烷（CH₄），是我国优化能源结构、实现清洁供暖的重要能源。冬季可利用天然气燃烧放出的热量供暖。 （1）甲烷燃烧供暖时，能量转化形式是_________。 A. 热能转化为化学能 B. 化学能转化为热能 （2）下图是甲烷燃烧反应的微观示意图： ①上述微观粒子中结构没有改变的有_________ ②从微观角度描述甲烷燃烧的变化过程：_________。 （3）结合天然气易燃易爆的性质，平台上需要张贴消防安全警示标语：_________。 【答案】（1）B （2） ①. 碳原子、氢原子、氧原子（或C、H、O原子） ②. 在点燃条件下，甲烷分子分解为碳原子和氢原子，氧分子分解为氧原子，之后每2个氧原子和1个碳原子重新结合成1个二氧化碳分子，每2个氢原子和1个氧原子重新结合成1个水分子。 （3）严禁烟火（或禁止携带火种进入、当心爆炸等合理即可） 【解析】 【小问1详解】 甲烷燃烧是甲烷这种物质发生化学反应释放热量，甲烷本身储存的化学能通过反应转化为可用于供暖的热能，因此能量转化为化学能转化为热能，选B。 【小问2详解】 ①化学变化的微观本质是分子破裂为原子，原子重新组合成新分子，反应过程中原子的种类、数目、结构都不会发生改变，因此该反应里结构没有改变的是碳原子、氢原子、氧原子。 ②反应的微观过程：反应时甲烷分子、氧分子先拆分成对应的原子，原子再重新排列组合为新的二氧化碳分子和水分子。 【小问3详解】 天然气易燃易爆，遇明火易爆炸，因此警示标语需要围绕禁止明火、防范爆炸的内容，符合消防安全提示的要求即可。如：严禁烟火（或禁止携带火种进入、当心爆炸等合理即可）。 11. 同学们进行跨学科实践活动-探究水的组成及变化。 （一）探究水的组成 同学们设计如图装置来探究水的组成。 （1）在电解器长颈漏斗的水中加入少量氢氧化钠溶液，使玻璃管中充满水。通电，观察到玻璃管中有气泡冒出，一段时间后，a、b玻璃管内气体的体积比约为_________。 （2）切断电源，在a管尖嘴处放置燃着的木条，打开活塞，在上方罩一个干冷的烧杯，观察到_________；打开b管活塞，在尖嘴处放置燃着的木条，观察到木条燃烧更旺，说明b管内生成的气体是_________。 （3）写出电解水的文字表达式_________ （4）实验通过“分”和“合”的思路共同证明水是由_________组成。 （二）制作水分子模型 （5）如图是同学们为制作水分子模型画的草图，其中符合实际的是_________（填字母）。 A. B. C. （三）探究不同电压、不同浓度的NaOH溶液对电解水速率的影响 （6）小组同学分别利用5%和10%的氢氧化钠溶液在6V、9V和12V三种电压下进行电解水实验，实验测得产生20mL氢气所需时间如图所示。下列对该实验的分析正确的是_________ A. 其他条件相同时，氢氧化钠溶液浓度越高，电解水的反应速率越慢 B. 对比6V和9V的两组实验数据，可直接得出“电压越高，电解速率越快”的结论 C. 该实验图像可证明，电解水时氢气与氧气的质量比约为 D. 12V、10%氢氧化钠溶液条件下，产生20 mL氢气耗时最短，电解水速率最快 【答案】（1）2∶1 （2） ①. 气体燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯内壁出现水雾 ②. 氧气(或​) （3） （4）氢元素和氧元素 （5）C （6）D 【解析】 【小问1详解】 电解水的核心规律是“正氧负氢、氢二氧一”，a管连接电源负极生成氢气，b管连接正极生成氧气，因此二者气体体积比约为2:1。 【小问2详解】 a管气体是氢气，氢气具有可燃性，点燃后产生淡蓝色火焰，生成物是水，因此罩在火焰上方的干冷烧杯内壁会出现水雾；氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺，因此b管气体为氧气。 【小问3详解】 电解水的反应是水在通电条件下分解为氢气和氧气，文字表达式：。 【小问4详解】 根据化学反应前后元素种类不变，电解水的“分”（将水分解为含氢元素的氢气和含氧元素的氧气），结合氢气燃烧生成水的“合”（氢、氧化合生成水），共同证明水是由氢元素和氧元素组成的。 【小问5详解】 水分子的化学式为，1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，两个氢原子并非和氧原子在同一直线上。 故选C。 【小问6详解】 A.其他条件相同时，NaOH溶液浓度越高，产生相同体积氢气的耗时更短，电解速率更快；不符合题意； B.仅对比6V和9V的两组数据，没有控制NaOH浓度完全一致的单一变量对照，不能直接得出电压越高电解速率越快的结论；不符合题意； C.图像体现的是不同条件下产生20mL氢气的耗时，和氢气、氧气的质量比无关，且氢氧体积比约为2:1，不是质量比；不符合题意； D.从图中数据可知，12V、10%NaOH溶液的条件下，产生20mL氢气耗时仅382s，是所有实验组中最短的，对应电解水速率最快。符合题意。 12. 《蜡烛的化学史》是科学家法拉第所著的传世科普经典。化学兴趣小组的同学们沿着大师的足迹，对蜡烛及其燃烧开展了项目式学习。 【查阅资料】二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊，蜡烛的主要成分是石蜡。 【任务一】：探究石蜡的物理性质 （1）小明同学用小刀切一小块蜡烛放入水中，观察到蜡烛浮于水面，说明石蜡具有的物理性质有_________（任写一条）。 【任务二】：探究蜡烛燃烧的产物 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 【进行实验】如图表所示。 实验步骤 实验现象 实验结论 硫酸铜粉末_____，澄清石灰水_____。 蜡烛燃烧生成的产物中有水和二氧化碳。 （2）表中实验现象处应填写硫酸铜粉末_________，澄清石灰水_________。 【任务三】：探究“母子火焰”实验 （3）小路同学将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃如图1所示，也称“母子火焰”。下列有关分析正确的是_________（填字母）。 A. 子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B. 这一现象说明石蜡的熔点较低 C. 要使该实验成功，导管不宜过长，防止石蜡蒸气在末端点燃前就已凝结在导管内壁 D. 导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足 （4）在观察与描述蜡烛燃烧实验中，与该实验安全无关的图标是（ ） A. 洗手 B. 用电 C. 明火 D. 护目镜 【任务四】：探究物质燃烧产生火焰的原因 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 是否产生火焰 石蜡 50~70 300~550 约600 是 铁 1535 2750 约1800 否 钠 97.8 883 约1400 ? 【小组交流】 （5）由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其_________（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠燃烧时，_________（填“有”或“没有”）火焰产生。 【任务五】：测定蜡烛燃烧后氧气含量的数字化实验 （6）小路同学将一支蜡烛（足量）放在密闭装置内燃烧至熄灭，如图2所示，仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图3所示。下列判断正确的是_________（填字母）。 A. 蜡烛燃烧前装置内只有氧气 B. 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 C. 蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 【答案】（1）石蜡硬度小（或石蜡密度比水小、石蜡难溶于水，任写一条即可） （2） ①. 变蓝 ②. 变浑浊 （3）C （4）B （5） ①. 沸点 ②. 有 （6）B 【解析】 【小问1详解】 小刀能切下蜡烛说明石蜡硬度小；蜡烛浮在水面，说明石蜡密度小于水，且没有溶解在水中，说明石蜡难溶于水，以上均属于物理性质，合理即可。 【小问2详解】 根据资料，白色硫酸铜粉末吸水后会变为蓝色，蜡烛燃烧生成水，因此硫酸铜粉末变蓝； 蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 【小问3详解】 A.子火焰燃烧的是焰心导出的气态石蜡蒸气，不是液态石蜡，错误； B.该现象说明石蜡容易汽化，体现的是石蜡沸点低，和熔点无关，错误； C.导管过长时，温度降低，石蜡蒸气会在导管内壁冷凝为液态，无法从导管末端导出点燃，因此实验中导管不宜过长，正确； D.母火焰中心部位是石蜡蒸气的区域，氧气含量不足，插入此处是为了导出石蜡蒸气，错误。 故选C。 【小问4详解】 实验是蜡烛燃烧实验，不涉及用电操作，明火图标提醒注意用火安全，护目镜用于防止燃烧的异物溅入眼睛，洗手图标是实验后常规卫生操作，只有用电警示图标和本实验安全无关。 故选B。 【小问5详解】 对比表格数据：石蜡燃烧温度高于沸点，能产生火焰；铁燃烧温度低于沸点，不能产生火焰，因此物质燃烧能否产生火焰和沸点、燃烧时温度有关。 钠的燃烧温度1400℃远高于其沸点883℃，燃烧时会有气态钠蒸气产生，因此有火焰。 【小问6详解】 A.蜡烛燃烧前装置内氧气体积分数仅为19.56%，说明装置内不是只有氧气，还有氮气等其他气体，错误； B.蜡烛熄灭时装置内还有15.96%的氧气，说明氧气浓度低于该数值后蜡烛无法继续燃烧，正确； C.蜡烛熄灭后瓶内除二氧化碳，还有剩余的氧气、不参与反应的氮气等气体，错误。 选B。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $