第13课 我们小点儿声(学习任务单)道德与法治统编版五四制一年级上册(新教材)

小学道德与法治一年级上册 第13课《我们小点儿声》学习任务单 班级______________________ 姓名________________ 学号________________ 一、学习目标 （一）道德修养目标 1.知道在教室、图书馆、医院、走廊等不同公共场所需要保持合适的音量，理解“小点儿声”是文明礼貌、尊重他人的表现。 2.能区分“合适”与“不合适”的声音行为，初步养成在公共场合轻声说话的良好习惯。 3.感受安静环境带来的舒适与美好，愿意将 "轻声慢步" 内化为自觉的文明行为。 （二）法治观念目标 1.了解学校和公共场所关于保持安静的基本规则，知道遵守规则是每个人的义务。 2.能在课堂讨论、课间活动、走廊行走等校园场景中自觉遵守音量规范，维护公共秩序。 （三）健全人格目标 1.通过情境体验和对比倾听，体会大声喧哗对他人学习、休息的干扰，学会换位思考，萌发“心中有他人”的同理心。 2.学习根据场合调节自己的音量，初步掌握自我控制的方法，增强情绪与行为管理能力。 3.能够用恰当的方式表达自己的想法，同时学会在安静环境中倾听他人。 （四）责任意识目标 1.认识到个人的声音行为会影响集体和他人，愿意对自己的行为负责。 2.乐于参与“安静小卫士”等班级活动，主动提醒同伴保持安静，增强集体荣誉感和责任担当。 二、课前预习任务 预习目标：留心观察校园、生活中的声音现象，初步分辨吵闹、安静的场景，为本课学习做好铺垫。 预习任务1：生活声音大观察（实践任务） 请你仔细观察一天的生活，找一找：哪些地方声音很大、让人不舒服？哪些地方需要安安静静？简单记录或说一说。 1. 我发现很吵闹的地方： _________________________________________________________________________________ 2. 我发现需要安静的地方： _________________________________________________________________________________ 3. 吵闹的声音会让我感觉： _________________________________________________________________________________ 预习任务2：标志小搜寻 在上学路上、医院、超市、图书馆等地方找一找禁止大声喧哗、保持安静的标志，想一想它的作用，简单记录。 我找到安静标志的地方： _________________________________________________________________________________ 这个标志是提醒大家： _________________________________________________________________________________ 三、课堂学习任务 结合课堂探究活动，完成以下任务，全程参与小组合作、情景展示与互评，争做文明小达人。 任务一：“大声”现象大搜索 小组讨论：教室里哪些行为会产生噪音、影响他人学习和休息？写下或说出你的发现和感受。 1. 教室吵闹的行为： _________________________________________________________________________________ 2. 这种行为带来的不好影响： _________________________________________________________________________________ 任务二：争做小小“调音师” 和同桌讨论，判断不同场景该轻声还是响亮，完成填空，并小组情景表演。 1. 课堂举手回答问题：声音要 _________________________________________________________________________________ 2. 小组小声讨论交流：声音要 _________________________________________________________________________________ 3. 图书馆看书、自习：声音要 _________________________________________________________________________________ 4. 课间轻声活动、走路：声音要 _________________________________________________________________________________ 任务三：火眼金睛识标志 结合课前调查，课堂分享安静提示标志的含义和摆放场景，明白公共场所保持安静的意义。 任务四：文明行为我辨析、我践行 小组观看场景视频，判断行为对错，表演正确做法，总结文明轻声小规则。 我的文明轻声小规则： _________________________________________________________________________________ 任务五：创意标志我设计 小组合作，画一画、写一写专属的安静提示标志，提醒身边人小点儿声，守护文明环境。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 四、课堂实战作业 一、填空题（每空2分，共12分） 1. 课堂发言要__________，让老师和同学听清楚。 2. 图书馆、医院是公共场合，我们要__________，不喧哗。 3. 课间活动轻声说话、轻轻走路，是__________的行为。 4. 没有安静标志的公共场所，我们__________（也要/不用）小点儿声。 二、判断题（对的打√，错的打×，每题2分，共8分） 1. 小组讨论时声音越大，发言越积极。（________） 2. 公共场所轻声说话，是尊重他人的表现。（________） 3. 只有看到安静标志，才需要小声说话。（________） 4. 轻声言行能让校园变得更文明、更美好。（________） 三、简答题（10分） 在校园生活中，我们该怎样做好“小点儿声”，做文明小学生？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 参考答案 课前预习任务参考答案（言之有理即可） 1. 吵闹的地方：教室课间、走廊、操场人群密集处等； 2. 需要安静的地方：图书馆、教室上课、医院、会议室等； 3. 吵闹的声音会让人烦躁、无法专心学习、休息不好； 4. 安静标志常见于图书馆、医院、阅览室，提醒大家保持安静、禁止大声喧哗。 课堂学习任务参考答案（参考示例） 任务一：吵闹行为：课间大喊大叫、追逐喧哗、用力关门、大声说笑；不良影响：打扰同学学习、休息，破坏安静的校园环境。 任务二：1. 响亮 2. 轻声 3. 轻声 4. 轻声 任务四：示例：公共场合不大喊大叫，轻声说话、轻轻行动，自觉控制音量，尊重身边的每一个人。 课堂实战作业参考答案 一、填空题 1. 响亮 2. 保持安静 3. 文明 4. 也要 二、判断题 1. × 2. √ 3. × 4. √ 三、简答题（言之有理即可） 1. 上课、自习时保持安静，不随意说笑； 2. 小组讨论轻声交流，不打扰其他同学； 3. 课间走路、活动轻声慢行，不大喊大叫； 4. 主动提醒身边同学小点儿声，共同守护文明校园。 学科网（北京）股份有限公司 $