海南海口某校2026-2027学年七年级上学期第一次教学诊断检测语文试题

2026一2027学年度第一学期 七年级教学诊断检测题（语文） (全卷满分120分，考试时间120分钟) 特别提醒： 1.答案一律按要求涂成写在答题卡上，写在试题上无效， n 2.答题前访认真阅读武随有关沉明。 3.访合理分配答题时问， 一、积累运用(25分) 走过夏与秋的交界线，同学们踏入初中的大门，书写崭新的成长诗篇.近期，学校开展以“少 年成长正当时”为主题的学习活动，请大家渐跃参与，”共谱成长华章. 【活动一：书成长志向】 1.选出下边两幅书法作品的字体，将字母序号填在相应的位置上。(2分) 海 砥不 容 礪定 乃 百 前初 大川 行飞 【甲】 【z】 【甲】 【乙】 A.篆书 B.行书 C.楷书 D.隶书 2.请用简化楷书，按现代汉语书写顺序， 将你选择的任意一幅书法作品的内容正确、工整、规 范地抄写在米字格内。(2分) 、 【活动二：读成长文段】 3.阅读下面语段，按要求完成以下任务。（8分) 轻轻打开语文课本，美丽的四李向我们走来。春回大地，百花竞开，灿烂而热情；夏李的雨 热烈粗犷，万物争先恐后地生长；秋天各种色彩都顿密韵味，山上片片飞红，宛如落日余晖：冬 天则把济年贮蓄的绿色全部奉献给可宠的水藻。自然那么美，怎能不让我们为之倾倒呢？ 生伞之美源于自然，自然之关焕发叁然生机，触摸一缕阳光，你会盛受生会的地烂：采集一 束鲜花，你会唤到生鱼的芬芳： ·与自然亲近，你会① (A.心领神会B.心旷神怡上与生命相圳，你将充实丰盈. 我们在自然中感悟着世同的真情：史铁生双腿琉疫，在菊花绽放时节感慨要好好儿活：莫怀 成用安与责任化解分q[,彩显着中华民族尊老爱幼的美秘；鲁迅回忆@（A.人迹罕至B.荒 无人烟)的百草因中的无穷乐趣，流露出对美奸童年的怀念， 七年级语文第1项（共6页） (1)根据拼音写汉字，或给加点字注音，（2分) 分q」()维换() (2)结合语境，在①②处选择恰当的司语，将字母序号填写相应的位置上，(2分) (3)仿照划线句子，在横线上补写一句话，使之与前而句子构成一组排比句。(2分】 (4)将文中画线的反问句改为陈述句，(2今) 自然爪么美，怎能不让我们为之倾倒泥？ 【活动三：诵成长诗欧】 4.成长路上，漫步诗苑，留下诗意足迹，一切录语吉情语，同样的风物，在不同诗人 眼中各有韵味。“① ② ”曹操（观沦海）中借大海吞吐星辰， 扦发远大抱负：王湾《次北固山下》中“潮平两岸阔，③」 ”,描绘出江而 浩荡、船帆高挂的画面：马致远《天净沙·秋思)中“④ 一小桥流水人家， 古道西风瘦马”，组合多种景物，勾勒萧瑟秋景，（次北固山下）中借景物写新旧交督、 蕴含哲理的名句是：“⑤ ⑧」 一·”〈观沧海)中写秋风呼哪，大 海波涛汹涌的句子是“⑦ ,⑧ 【活动四：参成长活动】 5。丰言校园生活的关键在于积极参与各种活动，与人交流合作，学校团委学生会将举行招新会， 请你积极参与并完成以下任务。(5分) (1)文雨同学以校团委学生会的名义面向全校学生拟写了一则通知，请你市核，(3分) 通知 为工加强学生的兴趣龛好和提高学生的综合未质，校田委兹定于11月8日下午在学校 科学馆前举行社团招新会，屈时各社团将有小型茂出类节目展示，清感兴地的同学到现场了解 并报名， 2024年11月2日 校团委学生会 ①此通知在格式上有一处不规范，消提出修改意见 ②此通知在内容上有一处不完整，提出修改意见， ③此通知中划线句子有语病，请提出修改意见。 (2)开启了养新的中学生活，交到志趣相投的好朋友，可以互帮互助、共同成长，因此，树立 正确的交友观尤为重要，请分享两个有关交友的成语典故，(2分) 二、阅读鉴赏(45分) (一)古诗阅读(5分) 阅读下而古诗，完成下面小愿。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐代·李白 杨花落尽于焜晴、闻道龙标过五溪， 找寄愁心与明月、随君直到夜吓西、 6.诗耿的开筒写了“杨花”和“子规”两样景物、点明了事楷发生在 (时节)，道染 了 的氛围。(2分) 7、请从修辞手法的角度赏析“我寄悠心与明月，随君直到夜郎西”。(3分) 七年级语文第2项（共6页） (二)文言文阅读(12分) 阅读甲、乙两篇文言文，完成下面小题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至，元方时年七岁，门外戏 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去，”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而 去.”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼.”友人惭，下车 引之，元方入门不顾. (选自刘义庆《陈太丘与友期行》)》 【乙】昔吴起出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食，”故 人至暮不来，起不食待之，明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其 自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！ (选自《韩非子·外储说左上》) 注：①诺：答应，可译为“好的”。②俟（$1上等待。 8.下列加点字读音正确的一项是()(2分) A.尊君在不(fu) B.友人惭，下车引之(chn) C.期返而食(j江) D.宜其能服三军欤(yù) 9,给下列加点词语选择正确的义项。(4分) (1)太丘舍去()A.离开 B.前往 C.舍弃 (2)相委而去()A.委托 B.丢下 C.送 (3)期返而食()A.期限 B.料想 C.约定 (4)方与之食()A.食物B.吃 C.俸禄 10.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)友人惭，下车引之。 (2)欲服三军，非信不可也 11.结合甲、乙两文说说陈元方与吴起在待人处事方面有什么相同点，你从中得到了什么启示？ (2分) (三)名著阅读(6分) 阅读下面的名著选段，按要求完成下面小题。 在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵 读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的 他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就 背完了， “不错。去罢.”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去，工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的 成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的，点心，对于我似乎都没有什 么大意思。 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 12.以上文段节选自 (作者)的《 》(填写书名)中的《 (填写篇目名)。(3分) 13这次背书对“我”造成什么影响？整篇文章表现了什么主题？(3分) 七年级语文第3页（共6页） (四)文学类文本阅读(12分) 阅读《春》一文，完成14-17题。 春 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地丛土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像 雪。花里带着甜味儿：闭了眼，树上仿佛已经满是儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹 着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星 星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青 草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了， 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成 天嘹亮地响着。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人 家屋项上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄 晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有 工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个 个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”：刚起头儿， 有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 14.总体把握全文，理清作者的写作思路：（在横线上空白处各填写一个词语）(3分) 15.请你对第③自然段中划线句子进行赏析。(3分) 16.“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是 什么？(3分) 17.最后三段，分别写出了春天的什么特点？三个语段的先后次序可以调换吗？为什么？(3分) (五)实用类文本阅读(10分) 阅读下面材料，完成18-21题。 【材料一】 每个人或多或少都会有一定的负面情绪，处于青春期的中学生也不例外，考场失利、友谊翻 船、同学嘲笑、父母唠叨…有可能使你陷入挫败、沮丧、愤怒、厌烦等负面情绪中，这些情绪 如果得不到及时琉导，就有可能爆发，不同程度地影响人际关系。如果长期郁积于心，还会对身 心健康造成伤害。 积极心理学认为，发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质，可以消解人的负面情绪。使人 获得快乐、幸福的情感体验。心理学家开展了一系列挖掘积极心理潜能、培养积极心理情绪、获 七年级语文第4页（共6页） 得积极情绪体验的研究，找到了一些调控负面情绪的有效方法。 下面介绍其中几种，帮助大家调拉情绪. 意识到自己性格的不足，意识不到自己性格不足的人，在与人产生矛盾时，总是认为对方性 格有块陷，所以，要反思自己性格的不足。只有认识到自己性格的不足，才能积板正视并加以修 正，从而冷静看待别人的行为和自己的行为，这样才容易摆脱负面情绪. 肯定现在的自己，当自己与自己与他人发生矛盾，说错话或做错事，学习或工作陪入瓶颈时， 如果过于苛责自己，只会让情绪更加低落，加刷内心的痛苦，此时，恰当地肯定现在的自己，意 识到自己虽然现在不完美或身处困境，但还是有很多值得肯定的地方，情绪就会趋于稳定， 记下自己的情绪，无法或者不方便向别人倾诉时，可以把自己的烦恼点记录下来，这也是缓 解负面情绪的一种好方法，通过记录情绪，梳理让自己感到快乐和难过的事情，多做能令自己高 兴的事，再想办法去解决烦恼的事 多建立几根支柱。在遭受负面情绪时，如果只有一根支柱，一旦这唯一的支柱倒塌，整个人 就会随之崩责：如果建立的支柱多几根，就可以通过其它支柱来转移注意力和化解负面情绪，这 些支柱可以是自己的兴趣爱好，可以是自己与家人、朋友问的亲密感情，可以是某种健康的活动等 向正能量靠拢。多关注充满正能量的人或事，常和积极向上的人一起进步，自己也会不知不 觉充满正能量，因此，要主动接近积板向上的人，多观察他们的行为，多向他们学习。同时，多 做对自己或时别人有意义的事，在成就感中体验积极力量带来的恰悦与幸福。 远离悲观情绪的人，无论是生活中还是工作中，总会有一些人经常想天想地，充斥着悲观情 绪。悲观情绪会产生消板的磁场，不仅使自己深陷其中，还会影响到身边的人，要选离消极悲观 的人，不要成为他们负面情绪的垃圾桶， (选自和田秀树《别让坏情绪赶走好运气》，有删改) 【材料二】 苏轼一生多次遭受排挤和贬谪，却不曾被负面情绪击倒。他被排挤出京，做杭州通判时，与 佛印结为好友，佛印心胸开阔，为人豁达，二人留下了许多扶闻趣事，后被贬黄州，做了有职无 权的团练副使，他写了不少诗文来排造心中的苦闷。被贬惠州后，苏轼利用空闲时间，探索岭南 风光，亲自尝试酿酒，生活丰富多彩。被贬儋州后，他采草药，兴学堂，造福乡民，把儋州当做 自己的第二故乡。林语堂在《苏东坡传》中评价他是“一个不可救药的乐天派"， 【材料三】 2024年9月，海南遭受“摩羯”台风侵袭，海南省大部分地区停水停电，看到受损的家因， 很多同学产生负面的情绪，林杨同学在贴吧发了一条求助信息，很快收到网友跟帖. 亿表新酷 C伍经为14641五下-面 夏：湖B:1证来帮语我？ 1重套于衣-口16.日只看道在意) 电肚 格 或委感灰在引章来每畅友有1 a ,置路于z9日11日只香蓝D 2抽 (每质题得要变成一条死女子唯！ 同 4发先于4g-日：修只道温查) 濑 快乐的大妇夏西普盐R知定时并弹，一卫婚并岳人伤乙I 快光大彝的坏情盐尼！ 令*他 4发典于4g-口m接只看技年 检 三船立马让体不心须：罩呼厦，放轻轮，慢慢来」 1变春于40-0714只后温0 票马先生圆省女入桥，止了建个村元靓爱有建个店儿1起设 来检购吧I 知有需求，道提打电诸：××××xX×X 七年级语文第5页（共6页） 18.下列对“材料一”中的相关内容表述不正确的一项是（)（2分) A.负而情绪让人情感体验不舒服，影响人的工作和生活，甚至伤害人的身心健康，应及时疏导。 B.积极心理学认为通过发掘人的乐观，善良、爱等积极心理品质，可使人获得积极的情感体验。 C.“意识到自己性格的不足”和“肯定现在的自己”两种方法都只是要我们正确认识自己 性格的优点和缺点。 D.远离消极悲观的人，不作悲观情绪的垃圾桶，是培养积极心理情绪调控负面情绪的有效方法。 19.“材料二”中，苏轼面对人生坎坷所采用的调控情绪的方法，与“材料一”中的哪些方法相 吻合？请作具体分析。(3分) 20.你认为“材料三”中网友的跟帖对林杨同学赶走“憨闷”情绪是否有帮助？请选择两条作评 价。(2分) 21.请从“材料一”中选择两种调控负面情绪的方法，用跟帖的方式，帮助“材料三”中的林杨 赶走负面情绪。(3分) 我选择的方法是：① ② 我的跟帖是： 三、写作表达(50分)】 22.阅读下面材料，任选一题按要求作文。 岁月匆匆，走进了中学，也走进了花一样的季节，站在中学的校门前，清点行囊，我们 会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚：多了一份思考，少了一份盲从：多了一份宽 容，少了一份偏激：或许也会多了一份烦恼，少了一份快乐乐：多了一份压力，少了一 份轻松，我们的行囊变得沉甸甸。 ()请以“七年级，我多了一份」 ”为题，写一篇记叙文 (2)七年级所学的科目变多，书包也越来越重，如果出现一款神奇的书包，会发生怎样的 事情？请以“背上新书包，我开心地走出家门”为开头，自拟题目，发挥想象，写一篇 文章。 要求：1按体裁要求写作；2不得抄袭试卷中的材料：3不得泄露个人信息，凡涉及真实 姓名、校名，请用心代替：4书写工整，卷面整洁，不少500字， 七年级语文第6页（共6页） 2026—2027 学年度第一学期七年级语文教学诊断检测题 参考答案及评分标准 一、积累运用（25 分） 1．C D （各 1 分） 2．“海纳百川有容乃大”或“不忘初心砥砺前行”（2 分，写错字，写错顺序均不给分） 3．(1) 歧 tān（各 1 分） (2)①B ②A（各 1 分） (3)示例：捧起一汪清泉，你会感受生命的源泉。（2 分） (4)自然那么美，让我们为之倾倒。（2 分） 4．①星汉灿烂②若出其里③风正一帆悬④枯藤老树昏鸦 ⑤海日生残夜⑥江春入旧年⑦秋风萧瑟⑧洪波涌起 （各 1 分，写错别字不给分） 5(1)①应将落款处的署名和日期调换位置（或：将署名“校团委学生会”写在日期的正上方）。 （1 分）②应在“11 月 8 日”后边加上具体的活动时间，例如“17：00”。（1 分） ③将“加强”改为“培养”（1 分） (2) 参考答案： 伯牙绝弦、管鲍之交、刎颈之交、莫逆之交、舍命之交、管宁割席、忘年之交、刘柳情谊，角哀伯桃。（任意答出 2 个可得满分） 二、阅读鉴赏（45 分） 6. 暮春 （1 分）； 冷落，凄凉，凄冷，萧瑟 ，悲伤，哀愁（答对 1 点即可得 1 分） 7. 我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。（1分）；运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把明月当成使者（1 分）；表达了诗人对被贬友人的思念和关心之情。（1 分） 8. A （2 分） 9． A B C B （各 1 分） 10．（1）朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。（重点词：惭，引，之）（2 分） （2）要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。（重点词：欲，非，信）（2 分）11．陈元方与吴起在待人处事方面都讲信用，守诚信；（1 分） 给我的启示是：和别人交往时要诚实守信，讲礼貌。（言之有理即可得 1 分） 参考译文：【乙】从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好的，等我回来就（到你家）吃饭。”吴起说：“（我在家里）等您一起吃饭。”老友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老友的原因，是怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这大概是他能使军队信服的缘由吧？要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的！ 12. 鲁迅 《朝花夕拾》 《五猖会》 （各 1 分，写错别字不给分） 13. 对我造成的影响：（1）没有开始时那么高兴。（2）开船后，连水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关五猖会的热闹似乎都没有什么大意思。（3）直到现在都忘记了，独有背《鉴略》一事记得非常清楚。（答出任意 2 点给 2 分）。这篇文章揭示了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残的主题。（主题 1 分） 14．盼 春—— 绘 春—— 赞 春（3分） 15.（共3分）“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”用了“叠词”和“拟人”修辞格。（1分）“偷偷”、“钻”等词语体现春天在我们的不经意间就来到了；也将小草顽强的生命力传神地表现出来。（1分）“嫩嫩的”“绿绿的”放在后面更能体现出小草刚刚长出时的鲜嫩，使句子更富有生气（1分）。 16.（共3分）“仿佛”一词由实到虚,由春花联想到果实,（2分）表现花儿甜香得引人遐想,令人心醉。（1分） 17.（共3分）表现了春天的新、美、力（1分）。不能交换。（1分）三个比喻“娃娃——小姑娘——健壮的青年”包含一个由小到大的成长过程，是按时间先后顺序排列的。（1分） 18. C （2 分） 19. ①多建立几根支柱。如他在杭州与佛印结友，在惠州探索岭南风光、尝试酿酒等。②记下自己的情绪。如他通过写诗文排遣苦闷。③向正能量靠拢。如他与心胸开阔的佛印结友，在儋州采草药，兴学堂，造福乡民。 （各 1 分） 20. 示例：①毛毛虫的跟帖对林杨没有帮助，甚至会加深林杨的负面情绪。（或：毛毛虫发泄自己的烦躁，与林杨产生共情，可能在一定程度上会减轻林杨的负面情绪）②快乐的大白的跟帖说明了负面情绪的坏处，采用祈使语气，未给出具体帮助，反而可能加重林杨的负面情绪。③万水千山的跟帖给出了消除负面情绪的方法，可能对林杨有一定帮助。④菜鸟先生的跟帖是为图书打广告，对林杨没有帮助。 （任意 2 点给满分） 21.①意识到自己性格的不足。②肯定现在的自己。③多建立几根支柱。④向正能量靠 拢 。 ⑤记下自己的情绪。⑥远离悲观情绪的人。（任意 2 点可得满分） 我的跟帖是：例：（1）朋友，你宅在家里，虽然难受，但你的生命安全得到了保障，这是多么幸运的事啊!（2）趁宅在家里，你还可以培养一两项爱好，做点你喜欢的事，同时有更多的时间与家人在一起，多多交流，加深感情。（3）如有可能，你可以向志愿者们学习，申请当社区志愿者，为大家服务。（言之有理即可得 1 分） 三、写作表达（50 分，含卷面书写 5 分） 22.（一）作文：（50 分）作文等级及评分标准 项目 等级 A 内容 B 表达 C 书写 一类卷 （50-45） 切合题意，思想健康，中心突出，内容充实，感情真切。 构思巧妙，结构严谨，条理清楚，语言生动，有文采。 书写规范、工整、美观，卷面整洁，格式正确。 二类卷 （44-38） 切合题意，思想健康，中心明确，内容充实，感情真实。 构思合理，条理清楚，语言较生动，较有文采。 书写较规范、工整，偶有错别字，格式正确，有少量涂改。 三类卷 （37-30） 基本合题意，中心较明确，内容较具体，情感尚真实。 结构较完整，条理尚清楚，语言尚通顺，有少量病句。 四类卷 （29-21） 基本合题意，中心尚明确，内容欠具体。 结构尚完整，有一定条理，语言欠通顺，病句较多。 书写潦草，卷面较模糊，涂改较多，较难辨认。 五类卷 （20-11） 严重偏题，中心不明 确，内容空洞。 结构混乱，条理不清， 语言不通，语病多。 六类卷 （10-0） 文不对题或没有中心， 不知所云。 结构混乱，语病严重， 文理不顺，不能成篇。 乱涂乱改，字迹潦草， 卷面极模糊，无法辨认。 （二）卷面：5 分 等级﹨分值 书写 一等（5 分） 书写规范、工整、美观，卷面整洁，格式正确。 二等（3 分） 书写较规范、工整，格式正确，有少量涂改。 三等（1 分） 字迹潦草，卷面较模糊，涂改较多，难辨认。 四等（0 分） 乱涂乱改，字迹潦草，卷面极模糊，无法辨认。 学科网（北京）股份有限公司 $