第四单元 我们讲文明(复习课件)道德与法治统编版五四制一年级上册(新教材)

第四单元 《我们讲文明》 复习课件 一年级上册 道德与法治 1.7.2013 ‹#› 单元主题概述 （一）核心主题 本单元是一年级上册道德与法治养成教育核心单元，围绕文明行为养成、公共秩序遵守、公共财物爱护、环境卫生保护四大核心展开，聚焦小学生校园、公共生活中的基础文明素养培养，引导学生告别不文明行为，养成自律、礼让、爱护、整洁的良好习惯，树立初步的公共责任意识。 1.7.2013 ‹#› （二）课程设置及作用 本单元共包含4课时，各课主题及育人作用清晰递进、层层落地： 第13课《我们小点儿声》：聚焦公共场合音量礼仪，引导学生学会轻声说话、安静守纪，养成公共场合文明言谈习惯； 第14课《人人爱护公物》：聚焦公共财物保护，让学生认识校园、生活中的公物，树立爱护公物、人人有责的意识； 第15课《我们不乱扔》：聚焦环境卫生保护，引导学生自觉垃圾分类、不乱扔垃圾，养成整洁卫生的文明习惯； 第16课《大家排好队》：聚焦公共秩序遵守，教会学生主动排队、文明礼让，遵守公共生活规则。 单元主题概述 1.7.2013 ‹#› （三）学习重点与难点 单元学习重点：掌握轻声守纪、爱护公物、不乱扔垃圾、有序排队的基础文明行为规范，能在校园、公共场景主动践行文明行为。 单元学习难点：将文明规则内化于心，主动约束自身行为，在无人监督、集体场景中自觉遵守公共秩序，树立初步的公共责任意识。 单元主题概述 1.7.2013 ‹#› 核心目标与素养指向 结合一年级学生学情与本单元文明养成主题，对接道德与法治四大核心素养，制定精准学段目标： 1. 道德修养 初步养成文明礼貌、爱护环境、遵守秩序的良好品德，懂得轻声待人、礼让他人、珍惜公共资源，自觉摒弃大声喧哗、乱扔垃圾、插队、损坏公物等不文明行为，夯实个人品德根基。 2. 责任意识 认识校园与社会公共环境、公共财物是大家共同的财富，明白爱护公物、维护环境、遵守秩序是每个小学生的责任，初步形成公共责任与集体担当意识。 1.7.2013 ‹#› 核心目标与素养指向 3. 法治观念 初步感知公共生活的规则与纪律，知晓公共场合有秩序、有规矩，遵守文明规则就是遵守集体与公共要求，树立规则意识，养成依规行事的习惯。 4. 健全人格 学会自我约束、自我规范，懂得尊重他人、体谅他人，在集体生活中学会谦让、自律，培养文明、友善、自律的良好性格品质，适应集体公共生活。 1.7.2013 ‹#› 知识体系思维导图 1.7.2013 ‹#› 核心知识清单 第13课 我们小点儿声 1. 核心场景：教室、楼道、走廊、图书馆、食堂、会议室等公共场合需要小声说话、保持安静。 2. 文明行为：上课轻声发言、课间轻声交流、楼道慢步轻声、图书馆安静看书、不高声喧哗、不追逐喊叫。 3. 行为意义：小声说话是尊重他人的表现，不打扰别人学习、休息和活动，维护公共安静环境。 4. 禁忌行为：公共场合大声吵闹、尖叫、追逐喧哗、打断他人说话。 1.7.2013 ‹#› 核心知识清单 第14课 人人爱护公物 1. 公物定义：归大家共同使用、共同拥有的物品和设施，不属于个人。 2. 常见公物：课桌椅、黑板、粉笔、门窗、楼梯、操场器材、花草树木、公园设施、公共座椅等。 3. 爱护公物行为：不乱涂乱画、不刻画桌椅、不踩踏草坪、不损坏器材、轻拿轻放公共物品、主动保护破损公物。 4. 核心道理：公物为大家服务，爱护公物人人有责，损坏公物是不文明、不负责任的行为。 第14课 人人爱护公物 1. 公物定义：归大家共同使用、共同拥有的物品和设施，不属于个人。 2. 常见公物：课桌椅、黑板、粉笔、门窗、楼梯、操场器材、花草树木、公园设施、公共座椅等。 3. 爱护公物行为：不乱涂乱画、不刻画桌椅、不踩踏草坪、不损坏器材、轻拿轻放公共物品、主动保护破损公物。 4. 核心道理：公物为大家服务，爱护公物人人有责，损坏公物是不文明、不负责任的行为。 1.7.2013 ‹#› 核心知识清单 第15课 我们不乱扔 1. 文明习惯：不乱扔果皮、纸屑、包装袋等垃圾，垃圾要扔进垃圾桶。 2. 环境要求：保持教室、校园、公园、街道等公共环境整洁干净。 3. 拓展行为：学会简单垃圾分类，主动捡拾地面垃圾，不随地吐痰，爱护公共卫生。 4. 行为意义：干净的环境让人舒适，爱护环境是文明小学生的基本素养。 1.7.2013 ‹#› 核心知识清单 第16课 大家排好队 1. 排队场景：做操、接水、打饭、如厕、放学、游乐、购票等公共场景。 2. 排队要求：自觉排队、依次前进、不插队、不推挤、不打闹、文明礼让。 3. 特殊礼让：遇到老人、小朋友、孕妇可以主动礼让，做文明少年。 4. 核心道理：排队是遵守公共秩序的表现，让公共生活更有序、更公平。 1.7.2013 ‹#› 单元知识汇总表 课时 核心主题 文明做法 禁止行为 13课 轻声文明 公共场合小声说话、安静守纪、慢步轻声 大声喧哗、追逐喊叫、吵闹打扰他人 14课 爱护公物 爱护桌椅、花草、器材，轻拿轻放公共物品 乱涂乱画、刻画桌椅、损坏公共设施、踩踏绿植 15课 不乱扔垃圾 垃圾入桶、垃圾分类、主动保洁、爱护环境 随手扔垃圾、随地吐痰、破坏环境卫生 16课 有序排队 依次排队、文明礼让、安静等候 插队、推挤、争抢、打闹扰乱秩序 1.7.2013 ‹#› 综合能力练习 判断题 1. 在图书馆看书时，我们要保持安静，不大声说话。（ ） 2. 操场上的健身器材是公物，我们不能随意摇晃、损坏。（ ） 3. 吃剩下的果壳可以暂时扔在地上，不用马上清理。（ ） 4. 打水人多的时候，我们要耐心排队，不插队。（ ） 5. 只有老师在的时候，才需要小声说话、遵守纪律。（ ） 6. 看到地面有垃圾，主动捡起是爱护环境的文明行为。（ ） ✨ 看看你答对了吗？ 1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.√ 1.7.2013 ‹#› 综合能力练习 选择题 1. 午休时，在教室我们应该（ ） A. 轻声活动、安静休息 B. 大声说笑打闹 C. 随意跑动喧哗 2. 下列属于损坏公物的行为是（ ） A. 轻轻摆放桌椅 B. 在墙面乱涂乱画 C. 爱护校园小树 3. 外出游玩时，我们应该（ ） A. 不乱扔垃圾，爱护环境 B. 随手丢弃纸巾 C. 把垃圾藏在草丛里 4. 排队洗手时，前面同学动作慢，我们要（ ） A. 上前推挤催促 B. 耐心等待、文明礼让 C. 直接插队绕过 5. 关于公共公物，说法正确的是（ ） A. 公物大家用，人人要爱护 B. 坏了不用管 C. 可以随意使用损坏 ✨ 看看你答对了吗？ 1.A 2.B 3.A 4.B 5.A 1.7.2013 ‹#› 我会答 1. 为什么公共场合要做到“小点儿声”？ 综合能力练习 参考答案：1. 因为大声说话会打扰别人学习、休息和活动，小声说话是尊重他人、文明守纪的表现，能维护安静的公共环境。 1.7.2013 ‹#› 我会答 2. 说一说校园里哪些东西属于公物？（至少写出两样） 综合能力练习 参考答案：2.校园公物有：课桌椅、黑板、门窗、操场器材、走廊栏杆、校园花草树木、垃圾桶等。（任意两样即可） 1.7.2013 ‹#› 我会答 3. 我们怎样做才能让校园干干净净？ 综合能力练习 参考答案：3.不乱扔纸屑、果皮和垃圾；垃圾主动扔进垃圾桶；主动捡拾地面杂物；不随地吐痰，共同爱护校园环境卫生。 1.7.2013 ‹#› 我会答 4. 文明排队有哪些好习惯？ 综合能力练习 参考答案：4.自觉主动排队，不插队、不推挤、不打闹；耐心等候，礼让他人；遵守秩序，依次前进。 1.7.2013 ‹#› 靶向积累清单 1. 必背核心概念（精准记忆） 1. 文明轻声：公共场合小声说话、安静守纪，不打扰他人，是尊重他人的文明行为。 2. 公物：大家共同使用、共同拥有的公共设施和物品，人人都要爱护。 3. 环境卫生：不乱扔垃圾、垃圾入桶，主动维护校园和公共环境整洁。 4. 公共秩序：公共场合自觉排队、文明礼让，不插队、不推挤，遵守集体规则。 1.7.2013 ‹#› 靶向积累清单 2. 高频易错、易混淆知识点 1. 易错认知：只有别人看见时才需要讲文明、守规则。 纠正：文明是自我要求，无人监督更要自觉。 2.易错认知：桌椅、操场器材坏了可以随便换，不用爱护。 纠正：公物属于集体，损坏公物是不文明行为，每个人都有保护责任。 3.易错认知：一点点垃圾没关系，可以随手乱扔。 纠正：爱护环境从小事做起，杜绝乱扔垃圾，保持环境整洁。 4.易错认知：着急办事就可以插队。 纠正：无论什么情况，都要遵守排队秩序，文明礼让，不插队争抢。 5.易错场景：课间楼道人少就可以大声吵闹。 纠正：所有公共区域，任何时间都要轻声慢行、遵守文明规范。 1.7.2013 ‹#› 同学们，再见！ 一年级上册 道德与法治 1.7.2013 ‹#› $