Unit 7 课时1 Welcome to the unit（表格式教学设计）英语新教材译林版八年级上册

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计 科目 英语 授课教材 译林版八年级上册 授课题目 Unit 7 The natural world Welcome to the unit 课时 课型 第1课时 听说课 主题情境 探秘多样生态系统，感知自然之美，树立生态保护意识 授课教师 语篇研读 【What】 本板块为单元导入听说内容，包含两部分核心内容：一是四类生态系统趣味科普知识，涵盖雨林、珊瑚礁、草原、极地冰川的基础特征；二是Kitty与David的对话，围绕草原、沙漠生态系统的环境特点、生物生存特性展开交流，是单元生态系统主题的入门语料。 【Why】 作为单元开篇板块，旨在激活学生已有自然知识储备，初步感知不同生态系统的差异，搭建单元主题认知框架，为后续阅读、语法、写作学习铺垫主题与语言基础，同时渗透“善待自然、保护生态”的核心价值观。 【How】 语篇以简洁易懂的科普短句和生活化对话为主，语言简单、句式基础、话题贴近自然认知。通过趣味知识勾选、结对对话模仿、话题讨论等任务形式，引导学生输入生态主题词汇与句型，完成简单口语输出，符合八年级学生听说学习认知规律。 学情分析 八年级学生具备基础英语听说能力，能够运用简单句型进行日常话题交流，且通过生物学科学习和生活积累，对雨林、草原、沙漠等自然环境有基础认知。但学生缺乏生态系统相关专业英语词汇，难以用规范、完整的英语句式描述自然环境特征与生物特点，同时对不同生态系统的独特价值认知较浅，口语表达的逻辑性和完整性有待提升。本节课趣味性的自然主题能够充分调动学生学习积极性，适合开展互动式听说训练。 课标要求 1. 语言能力：能听懂、认读生态系统相关基础词汇，能运用简单句型描述不同自然生态环境的特征及生物；能模仿范例进行日常话题口语对话。 2. 文化意识：了解地球多样的生态系统，感受自然世界的丰富与美好，树立尊重自然、保护生态的意识。 3. 思维品质：通过对比不同生态系统的差异，培养观察、对比、归纳的逻辑思维能力。 4. 学习能力：积极参与课堂结对讨论、话题交流等活动，主动运用所学语言知识表达观点。 教学目标 通过本节课学习，学生能够： 1. 掌握rainforest、coral reef、grassland、polar ice、desert、climate等核心词汇，能熟练运用核心句型谈论不同生态系统的环境特点、栖息生物。 2. 能读懂生态系统趣味科普知识，听懂并模仿对话范例完成结对交流，能简单分享自己了解的生态系统小知识。 3.认识地球多样的生态系统及其独特价值，理解生态保护的重要性，树立爱护自然、守护生态的环保理念。 教学 重难点 重点： 1. 掌握生态系统相关核心词汇与基础句型； 2. 能运用目标语言简单描述不同生态系统的特征与生物。 难点： 1. 区分不同生态系统的核心特点，精准运用句型进行口语表达； 2. 结合已有知识，自主拓展分享生态系统相关内容，提升口语输出的完整性。 核心语言 【核心词汇】 ecosystem, rainforest, coral reef, grassland, polar ice, desert, climate, temperature, difference 【核心短语】 day and night, keep water, get water from... 【核心句型】 1. Do you know anything about...? 2. ...is home to... 3. The difference in temperature between day and night is huge. 4. Only a few animals and plants can live there. 教学工具 PPT，教材 教学策略 情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 Part 1： Lead in （3min） 1. 播放雨林、草原、极地、沙漠的实景短视频，提问：What beautiful natural places! Do you know their names?2. 引出单元主题The natural world和板块核心词汇ecosystem，简单释义导入本节课学习内容：Learn about different ecosystems. 观看短视频，结合画面回答问题，初步感知不同自然生态环境，跟读核心词汇，明确本节课学习主题。 利用直观视频创设自然情境，快速吸引学生注意力，激活学生已有生活认知，自然导入课堂主题，铺垫核心词汇。 效果评价：学生能否快速识别不同自然场景，准确跟读核心词汇，清晰知晓本节课学习任务。 Part 2： Presentation（5min） 1. 展示四类生态系统（雨林、珊瑚礁、草原、极地冰川）图片，逐一讲解核心词汇，结合教材趣味知识点讲解关键短语和简单句型。2. 带领学生朗读教材趣味事实，纠正发音，引导学生结合自身认知勾选已知知识点。3. 重点讲解沙漠生态相关词汇、昼夜温差大、植物储水等核心知识点，为对话学习铺垫语言基础。 观察图片，识记新词汇、短语及句型；跟读文本内容，纠正发音；自主阅读趣味知识，完成勾选任务，初步理解不同生态系统的基础特征。 分层呈现新知，由词汇到短句、由认知到理解，降低新知学习难度，夯实学生语言基础，为后续口语输出做好铺垫。 效果评价：学生能否准确认读核心词汇、朗读文本，能否说出至少2个不同生态系统的基础特点。 Part 3： Speaking（16min） 1. 播放Kitty和David的对话录音，让学生听录音感知对话语境和核心话题。2. 逐句讲解对话内容，拆解核心句型，分析对话逻辑，重点梳理草原、沙漠生态系统的对比知识点。3. 组织学生结对朗读对话，分角色模仿对话语音语调，熟练掌握对话句型。4. 布置拓展任务：小组合作，模仿对话范例，讨论更多生态系统趣味知识，教师巡视指导，纠正语言错误。5. 邀请2-3组学生上台展示对话，点评反馈。 聆听录音，感知对话话题；认真学习对话知识点，识记核心交流句型；结对分角色朗读、操练对话；小组合作完成话题拓展讨论，积极参与课堂展示，倾听点评并修正语言问题。 遵循“听-学-读-练-展”的听说教学逻辑，层层递进训练学生口语能力；通过结对、小组合作，营造轻松的口语交际氛围，突破教学重点，锻炼学生语言运用与合作能力。 效果评价：学生能否流利、准确朗读对话，能否熟练运用核心句型完成话题交流，能否自主拓展简单的生态系统相关表达。 Part 4： Integration（10min） 1. 整合本节课所学四类生态系统知识点，引导学生对比总结不同生态系统的环境、生物差异。2. 开展“Ecosystem Sharing”微分享活动，让学生结合所学和生活积累，用简单英语分享自己了解的生态系统小知识。3. 适度渗透情感教育，引导学生感知自然生态的多样性，明白生态保护的重要意义。 自主梳理、归纳本节课核心知识点，对比不同生态系统的特点；主动参与课堂微分享，大胆输出语言；感悟自然之美，树立初步的生态保护意识。 帮助学生梳理知识体系，构建完整的主题认知；通过开放式输出任务，提升学生语言综合运用能力，落实学科育人目标。 效果评价：学生能否清晰梳理核心知识点，能否独立完成简单的口语分享，是否具备初步的生态保护意识。 Part 5： Language points （5min） 1. 聚焦本节课高频重难点知识点，精讲核心短语、重点句型的用法。2. 针对学生口语操练中出现的共性错误进行统一纠正，强调易错词汇发音和句式搭配。3. 给出简单例句，帮助学生巩固知识点，掌握句型运用场景。 认真听讲重难点知识，记录笔记，订正自身语言错误；结合例句理解知识点用法，快速巩固记忆。 针对性突破课堂易错点，夯实学生语言基础，规范学生语言表达，为后续学习扫清障碍。 Part 6： Summary（2min） 1. 引导学生师生共同复盘本节课内容：核心词汇、重点句型、四类生态系统核心特点。2. 总结本节课学习收获，再次强调生态保护的核心主题，衔接单元后续学习内容。 跟随教师梳理课堂知识，主动回顾、复述核心内容，梳理个人学习收获与不足。 帮助学生系统化梳理课堂知识，强化记忆，构建完整的知识框架，实现课堂内容闭环。 Part 7： Exercises （3min） 1. 布置课堂即时小练习：词汇填空、句型仿写。2. 快速核对答案，针对错题简要讲解，巩固当堂知识点。 独立完成课堂练习，核对答案，订正错题，查漏补缺。 通过短时练习检测当堂学习效果，及时发现学生知识漏洞，巩固新知。 Part 8： Homework 1. 熟读本节课对话和趣味知识点，背诵核心词汇与句型。2. 用3-5句话简单介绍一种自己喜欢的生态系统。3. 预习单元Reading板块内容。 记录课后作业，明确作业要求，课后自主完成巩固与预习任务。 分层布置作业，兼顾基础巩固与能力提升，同时衔接后续课时学习，形成学习连贯性。 板书设计 Unit 7 The natural world Welcome to the unit 1. Core ecosystems:rainforest, coral reef, grassland, polar ice, desert 2. Key phrases:day and night, keep water, get water from... 3. Key sentences: Do you know anything about...? ...is home to... The temperature difference between day and night is huge. 4. Theme: Protect ecosystems, protect our home 教学反思 本节课以生态系统趣味话题为核心，依托情景创设和任务型活动开展听说教学，有效调动了学生学习积极性，大部分学生能够掌握基础词汇和句型，完成简单口语交流。但部分基础薄弱学生的口语输出主动性不足，语言表达完整性较差。后续教学可增加分层任务设计，针对不同层次学生设计差异化操练任务；同时可增加更多实景素材，进一步深化学生对生态系统的认知，强化语言运用能力和环保素养落地。 课堂学习评价 1. 词汇句型掌握：优秀□ 良好□ 待提升□ 2. 口语对话运用：优秀□ 良好□ 待提升□ 3. 课堂参与积极性：优秀□ 良好□ 待提升□ 4. 主题认知与素养：优秀□ 良好□ 待提升□ 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $