6.工具帮助我（教学设计）-2026-2027学年一年级上册科学冀人版

课题

工具帮助我

单元

二单元

学科

科学

年级

一年级

教学内容分析

本课是冀人版小学科学一年级上册第二单元《我的助手》的第6课，教材第24—26页。教材用打开核桃这样一个生活问题开头：桌上放着两个核桃，旁边有一个已经打开的核桃，想一想，有几种方法将核桃打开；小精灵提出问题：怎样选择和使用工具呢？接着教材安排“探究与发现”栏目，分“选择工具”和“工具来帮忙”两部分。选择工具部分给出四项任务：将纸分开、切断黄瓜、拧紧螺丝、切断吸管，并给出钳子、锤子、一字改锥、美工刀、斧头、菜刀、剪刀这些工具，让学生选择1至3项任务，尽量选择多种工具，试一试哪种工具更合适，再说一说每项任务选择了几种工具、哪种工具更合适。工具来帮忙部分让学生利用木板、螺丝这些材料，选择合适的工具组装一个鸟巢，先画出草图，再照图搭建，搭好以后说一说活动中使用了哪些工具、各有什么用途。最后“应用与拓展”栏目安排“关注工具的发展”，用测长度、测温度、计时间三组图，让学生看到工具的变化，知道先进的工具让测量更方便、准确。

本课按一课时设计，连续完成“情境与问题”“探究与发现”“应用与拓展”三个栏目。先看课本第24页的图，想一想有几种方法能把核桃打开，再想一想怎样选择和使用工具；接着进入“探究与发现”，在四项任务里选1至3项，从给出的工具中挑出合适的一样或者几样，动手试一试，比一比哪种工具更合适；然后进入“工具来帮忙”，选择合适的工具，利用木板和螺丝组装一个鸟巢，先画出草图，再照图搭建，搭好以后说一说用了哪些工具、各有什么用途；最后进入“应用与拓展”，看三组图，比一比以前的工具和现在的工具，说一说先进的工具好在哪里。

本课紧接着“简单工具”一课。前面一课让学生认识工具、学习使用一样一样的工具，这一课让学生面对一个任务，学着从好几样工具里挑出合适的那一样，再用工具把东西做出来，后面的学习也就从这里接上了。

学情分析

一年级学生有使用工具的经历，用过剪刀，也见过锤子、钳子，但对根据任务选工具这件事还没有想过，

拿到工具常常是看到什么就用什么。让他们面对“将纸分开”“切断黄瓜”这样的任务去挑工具，是新的学习内容，课上要给他们充分的选择和试用的时间。

学生能看懂图上的四项任务是什么意思，但要把工具和任务对应起来、说清楚为什么这样选，还有困难。比如切断黄瓜，学生会说用菜刀，却说不出为什么不用剪刀；让他真的试一试，剪不动就明白了。一年级学生喜欢试一试，这一课里试比讲更管用。

组装鸟巢需要动手拧螺丝、敲钉子，对手部动作的要求比前面高：要用改锥把螺丝拧进去，要扶住木板不让它动，还要照着草图搭。一年级学生的手还在长力气，拧不动、对不准是常见的，需要教师在旁边看着，必要时帮他扶住木板。画出草图对一年级学生也有难度，可以让他先看着材料和图上的鸟巢，从大块的木板画起。

教学目标

1.科学观念

知道做一件事可以选用不同的工具，不同的工具有不同的用处

知道根据任务选用合适的工具，事情会做得更快、更好

知道木板、螺丝这些材料和改锥、锤子这些工具，可以组装出鸟巢这样的模型

知道先进的工具让测量更方便、准确

2.科学思维

能看着任务想一想用哪一样工具更合适

能比一比几种工具，说出哪一种更合适、为什么

能比一比以前的工具和现在的工具，说一说先进的工具好在哪里

3.探究实践

能从给出的工具中选择合适的一两样，完成将纸分开、切断黄瓜、拧紧螺丝、切断吸管中的一两项任务

能利用木板、螺丝这些材料，选择合适的工具组装一个鸟巢

能先画出草图，再照图搭建，说一说活动中用了哪些工具、各有什么用途

4.态度责任

愿意动手试一试，事情做得不好时愿意再试一次

使用剪刀、美工刀、改锥、锤子时注意安全，不拿着工具对着同学

用完的工具和材料放回原处

愿意和同学一起商量、一起完成组装

教学重难点

1.重点内容：根据任务选用合适的工具，试一试哪种工具更合适；利用木板、螺丝这些材料，选择合适的工具组装一个鸟巢

2.难点内容：把工具和任务对应起来，说清为什么这样选；拧螺丝、敲钉子时把动作做到位，照着草图一步一步搭出鸟巢

教学准备

1.教师准备：

多媒体课件（课本第24—26页的图片、各种工具的照片、组装鸟巢的照片、测长度和测温度和计时间的三组图）

钳子、锤子、一字改锥、美工刀、剪刀，每个小组一套

菜刀、斧头，由教师拿着，认读工具和演示切断时使用

纸、黄瓜、吸管、带螺丝的木板，每项任务一份

木板、螺丝、钉子、改锥、锤子，每个小组一份，用来组装鸟巢