3.16 做排箫（教学课件）【含交互动画】科学青岛版四年级上册（新教材）

做排箫 青岛版 · 四年级上册 · 第三单元 本课内容 01 聚焦 · 问题 02 探究 · 实践（一） 03 探究 · 实践（二） 04 反思 · 评价 05 拓展 · 迁移 06 随堂练习 07 课堂小结 01 聚焦 · 问题 排箫是一种古老的中国乐器，音色轻柔细腻、空灵飘逸。我们也来做一架排箫！ 情境导入 · 认识排箫 想一想 西周骨排箫距今约3000年， 是世界上最早的排箫之一。 排箫由许多长短不同的管子并排组成——怎样做一架自己的排箫？ 02 探究 · 实践（一） 活动1：明确问题，设计排箫方案。 活动1 · 做什么样的排箫 像工程师一样：先明确要解决的问题，再画出设计图。 外观 许多管子由长到短并排排列，底端对齐。 材料 吸管、竹管都可以，本课先用塑料吸管。 发声 吹奏时管内空气柱振动，发出高低不同的声音。 把设计要点画进设计图，标明管子的数量和长短。 问题引导 · 仔细观察 1. 排箫的外观是什么样的？ 2. 怎样组合才能做成排箫？ 3. 怎样让排箫发出高低不同的声音？ 4. 制作中可能遇到哪些问题，怎样解决？ 记录表 · 如实记录 选材 粗细相同的吸管8根 便于比较音高 排列 由长到短排列 底端对齐 固定 用胶带缠绕缠紧 防止松散移位 我的方案：先画设计图，再照图制作。 设计方案 我们的排箫准备怎么做？ 确定管数：8根吸管。 由长到短排列，底端对齐。 用胶带固定，做成后试吹调音。 按设计方案制作，边做边改进。 03 探究 · 实践（二） 活动2：制作并调试排箫。 活动2 · 动手做排箫 分工合作：量剪、封口、缠绕、记录各设一个岗位。 调试音高 · 试一试 长管与短管 吹一吹：长管音低，短管音高。 音不准怎么办 音偏高就换长些的管，音偏低就剪短一些。 怎样不吹错 吹奏时对准管口，眼睛看着长短顺序。 讨论：怎样让排箫的音更准？ 排箫发声的秘密 排箫为什么能发出高低不同的声音？ 吹奏时，管内空气柱振动发声。 管越长，空气柱越长，振动越慢，音越低。 管越短，空气柱越短，振动越快，音越高。 结 论：排箫的发声功能与它的结构密切相关。 04 反思 · 评价 回顾反思：我们的排箫做得怎么样？ 知识梳理 · 做排箫 结构 由长到短并排 底端对齐、固定 发声 管内空气柱振动 管越短音越高 调试 逐根试吹 剪短或换管调音 归纳：结构与功能密切相关，工程要边做边改进。 知识框架 做排箫 明确问题：做一架能吹出高低音的排箫 ↓ 设计方案：选材、排列、固定 ↓ 实施制作：剪管、封底、缠绕、试吹 ↓ 测试改进：调音高、防漏气 ↓ 反思迁移：换材料再做，比较音色 课堂小结 今天我们知道了 1. 排箫靠管内空气柱振动发声。 2. 管越短，空气柱越短，发出的音越高。 3. 吸管粗细、长短不同，音高也不同。 4. 排箫的发声功能与它的结构密切相关。 交互动画 05 拓展 · 迁移 了解更多的民族乐器，感受中国古代的智慧。 拓展 · 民族乐器 还有哪些乐器像排箫一样古老？ 二胡、编钟、古筝都是我国的民族乐器。 选一种乐器，查一查它是怎样发出高低不同的声音的。 课后试一试：用自制排箫演奏一段《小星星》。 随堂练习 · 填一填 1. 排箫发声时，振动的物体是管内的＿＿＿＿。 答：空气柱 2. 排箫的管子越长，发出的声音越＿＿＿＿。 答：低 3. 吸管排箫音偏低时，可以把管子＿＿＿＿一些。 答：剪短 4. 排箫的发声功能与它的＿＿＿＿密切相关。 答：结构 随堂练习 · 我是小法官 1. 排箫是靠管子的管壁振动发声的。 （×） 2. 吹排箫时，长管发出的音比短管低。 （√） 3. 排箫的管子不需要按长短顺序排列。 （×） 4. 制作中发现音不准，可以通过剪短来调整。 （√） 随堂练习 · 对号入座 1. 排箫发出高低不同的声音，主要取决于（ ） A.管子的长短 B.管子的颜色 C.吹的人 选 A 2. 吹奏排箫时，正确的方法是（ ） A.对准管口吹 B.随便吹哪根 C.两根一起吹 选 B 3. 制作排箫的正确顺序是（ ） A.制作→设计→测试 B.设计→制作→测试 C.测试→设计→制作 选 B 课后任务 下节课见 1. 完成分层作业。 2. 和家人合作用竹管做一架排箫，比一比音色。 3. 查一查：我国古代还有哪些著名的民族乐器？ 谢谢观看 $null