14.2《荷塘月色》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

荷 塘 月 色 朱自清 一次夜游，两个世界 壹 梳理"出家门—游荷塘—回家门"的行文脉络，理解圆形结构。 贰 品味通感、叠词、比喻的妙用，体会语言的诗化。 叁 探究"淡淡的喜悦"与"淡淡的哀愁"并存的情感逻辑。 肆 理解"另一个世界"的象征意味，把握作者的精神突围。 素养目标 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 2 1927年夏夜，清华园。 一个失眠的人，推门出去，看了一池荷花，又回来了。 问：如果只是"看荷花"，为什么值得写成名篇？ 提示：他看的不是荷花，是"另一个世界"。 情境任务 3 朱自清（1898—1948），字佩弦，现代散文大家。 写于1927年7月，清华园西院。 时代背景：大革命失败后的动荡与压抑。 个人处境：家累繁重，内心苦闷，"心里颇不宁静"。 作者与背景 文眼寻踪，体情感 快速浏览全文，圈出直接写"心情"的句子。 "这几天心里颇不宁静" "这一片天地好像是我的" "便觉是个自由的人" "这是独处的妙处" "热闹是它们的，我什么也没有" "到底惦着江南了" 这些句子串起来，情绪是"一路喜悦"吗？ → 不是。是喜悦—失落—惦念的波动曲线。 6 家 小径 求宁静 出宁静 小径 淡淡的哀愁 淡淡的喜悦 文眼寻踪，体情感 结构：一个圆 家（不宁静）→ 小煤屑路 → 荷塘 → 荷塘四周 → 回家 ↑ ↓ └────────── 回到原点 ──────────────┘ 空间：出门—游塘—归家，闭合的圆。 心理：不宁静—暂得自由—复归不宁静。 关键：圆的闭合不是"白走一趟"，而是完成了一次精神呼吸。 家 小煤屑路 小煤屑路 赏四周 赏月色 踱小路 游 踪 猛一抬头，不觉已是自己的门前 出家门 观荷塘 小院 结构：一个圆 精读一：月下荷塘（第4段） 问题链： 写荷叶用"田田""亭亭"，写荷花用"袅娜""羞涩"——为什么用这些词？ "正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人"——三个比喻各侧重什么？ "微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的"——香为何写成歌声？ 点拨：通感。嗅觉→听觉，写出香气的若有若无、断续飘渺。这是全文最见功力的句子之一。 荷叶 荷花 荷香 荷波 流水 作者在第4段中描绘了哪些景物？ 精读一：月下荷塘（第4段） （1）荷叶：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。” 运用比喻手法写出荷叶的风姿。由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”。两者不仅相似，而且写出其动态美。 精读一：月下荷塘（第4段） （2）荷花：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿地；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。” ①运用拟人手法。“袅娜”写荷花的饱满盛开状，“羞涩”写荷花的含苞待放，极具生命力。 ②运用博喻手法。将荷花比做明珠、星星和美人，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的光亮，以及荷花不染纤尘的美质，写出了荷花的神韵。 （3）荷香：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。” 由嗅觉向听觉转移（通感）。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处，如时断时续、若有若无、轻淡飘渺等，其间感觉的转移伴随想象的跳跃。“清香”与“歌声”同属美好的事物，把“清香”比喻成远处的“歌声”，烘托出几分幽雅和宁静来。 精读一：月下荷塘（第4段） （4）荷波：“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。” 运用拟人手法，写微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，叶子“有一丝的颤动”化为“一道凝碧的波痕”；又有听觉形象，风吹花叶的颤动声音。动静结合，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，营造了清幽恬静的氛围。 （5）荷韵：“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。” 作者把所见与想象结合，“脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，塘水在茂密的荷叶下是看不到的，作者却由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情，真正做到了言有尽而意无穷。 精读一：月下荷塘（第4段） 月下荷塘 （荷叶）田田、亭亭；舞女的裙（叠词、比喻）密度和层次感 高而圆的姿态、动态美 （荷花）零星点缀（拟人、比喻）多姿 （荷香）缕缕清香（通感）淡雅、宁静 （荷波）如闪电、肩并肩（比喻、拟人） 快速、生机 （流水）看不见的 脉脉（想象） 虚写 静 动 喜悦 幽雅宁静 观察顺序：自上而下 精读一：月下荷塘（第4段） 精读二：塘上月色（第5段） "月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上"——"泻"字妙在何处？ （化静为动，写出月光的流动感与重量感） "叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样"——"洗"写出什么？ （朦胧、洁白、柔润的质感） "峭楞楞如鬼一般"的树影——为何突然出现"鬼"？ 讨论：美景中为何插入一丝"阴森"？→ 暗示这"另一个世界"并不纯粹，暗影始终在。 塘上月色 月光 如流水 静静地泻 薄薄的青雾浮起 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦 实 虚 虽是满月，却有一层淡淡的云 月影 灌木的黑影 杨柳的倩影 光和影的和谐像名曲 实 虚 朦胧优雅 精读二：塘上月色（第5段） 杨柳 远远近近 高高低低 阴阴的 乍看像烟雾般 树梢 远山 树缝 灯光 树上 蝉声 水里 蛙声 描写顺序： 由远及近 由静及动 精读三：荷塘四周（第6段） 精读三：荷塘四周（第6段） "树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾" "但热闹是它们的，我什么也没有" 关键转折：从"便觉是个自由的人"到"我什么也没有"。 为什么蝉声蛙声反而让他感到孤独？ → 热闹属于它们（自然、他者），不属于我。审美世界终究是暂时的寄居。 核心探究：两个世界 现实世界 审美世界 标志 家、妻、儿、白昼、纷扰 荷塘、月色、小路、夜 状态 "不宁静"、身不由己 "自由的人"、独处 性质 必须回归 只能暂住 结论：全文的深层结构不是"赏景"，而是从现实逃入审美、再从审美退回现实的一次往返。荷塘月色是作者为自己搭建的临时避难所。 人必须有两个世界，一个是现实的，一个是精神的。 —— 赵美萍《我的苦难我的大学》 核心探究：两个世界 难点突破：为什么"惦着江南"？ 结尾忽然宕开一笔："这令我到底惦着江南了。" 江南采莲是古典诗文中的自由意象（《西洲曲》）。 作用：把"另一个世界"从眼前的荷塘，扩展到记忆与想象中的江南。 理解：现实无处可逃，只能在回忆与文字里再开一扇窗。这使结尾余味悠长，而非简单"回家"。 1.江南的荷塘自由、欢快、怡然自得，没有战乱，百姓安乐。作者向往这样的生活，更是渴望广大的人民能过这样的生活。这里有朱自清作为文人的担当。 2.虚实相生：对文学江南的描写是对眼前荷塘景物描写的发展和超越。 赏读《采莲赋》《西洲曲》 23 语言特色归纳 通感：清香如歌声（嗅→听）。 叠词：田田、亭亭、缕缕、脉脉、静静——节奏舒缓，贴合夜境。 动词精准：泻、洗、浮、笼、画——一字不可换。 以动写静：蝉噪蛙鸣反衬夜的静与人的孤。 改写比较 任务：把"月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上"改为"月光照在荷叶荷花上"，比较表达效果。 要求：学生说出至少两点差异（画面感、动态、情感温度）。 目的：在"改—比—说"中体会散文语言的不可替代性。 为"另一个世界"命名 任务：假如为朱自清的"另一个世界"取一个名字，你会叫它什么？ 参考方向： "独处的妙处" "临时的自由" "月下的自我" 要求：从文中找一处依据支撑你的命名。 板书设计 荷塘月色 │ ┌──────┴──────┐ 现实世界 审美世界 （不宁静） （自由） │ │ 家·妻·儿 荷塘·月色·江南 │ │ └──→ 往返 ←──┘ │ 淡淡的喜悦 淡淡的哀愁 拓展延伸 比较阅读：朱自清《匆匆》与本文，同写"时间与自我"，情感基调有何不同？ 推荐：朱自清《背影》《绿》，体会其散文"真"与"细"的统一。 思考：今天的人，如何为自己留一个"另一个世界"？ 28 作业设计（分层） 基础：背诵第4、5段，批注三处最欣赏的语句。 提升：以"我的另一个世界"为题，写一段300字左右的文字，要求至少使用一处通感。 挑战：有人认为本文"逃避现实"，你同意吗？写200字短评，须引用原文两处。 29 结语 那一夜，他没有走出清华园， 却在文字里走出了一座园子。 荷塘是他的，月色是他的， 那一点点自由，也是他的。 30 Lavf58.46.101 $