7.1 珍视自由 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

观看视频，思考问题：日常生活中我们该如何对待父母的教育？自由是什么呢？如何正确理解自由呢？ 7.1 珍视自由 第七课 追求自由平等 第三单元 勇担社会责任 1. 政治认同 ：通过各地法院发布的未成年人权益保护典型案例，感受宪法和法律对公民自由权利的有力保障，增强对中国特色社会主义法治道路的认同。 2.法治观念： 在分析真实案例中，理解“自由不是随心所欲”的法治原则，树立依法行使权利、尊重他人权利的法治意识。 3.健全人格： 通过角色代入和情境思辨，培养理性行使自由权利、尊重他人合法权利的健全人格，拒绝以“自由”为名侵害他人权益。 4.责任意识： 明确作为新时代青少年应珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使权利，做自由的珍视者和守护者。 核心素养目标 重点 自由的内涵——自由不是随心所欲，而是法律范围内的权利；珍视自由的做法——珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使权利，尊重他人的权利 难点 理解“自由”与“规则（法律）”的辩证关系——法律既是对自由的限制，更是对自由的保障；将“依法行使权利”从认知转化为实际行动。 自学导航-问题指引 1.自由的含义及其地位？ 3.珍视自由的要求？ 2.自由的重要作用或价值？ 党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。 自由是人类的永恒追求，是古今中外所有人共同向往的美好价值。 自由是社会动力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 自由的地位？ 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 6 环节一：自由等于“随心所欲”吗 【案例一：初中生小孙的“玩笑”】 2026年，初中生小孙在熟人的服装店里碰到女同学小刘，趁小刘试穿衣服的间隙，悄悄用手机拍摄了包含小刘清晰面部肖像的视频，还配上嘲笑性言论，未经许可就发到了社交平台。视频很快在同学间传播，小刘出现厌学、厌世情绪，甚至发生自残行为，被诊断为焦虑、抑郁状态。法院最终调解：小孙以视频形式向小刘赔礼道歉，小孙及其监护人一次性支付精神损害抚慰金和心理疏导费用。 小组讨论： 小孙认为自己只是“开个玩笑”，你觉得这是“玩笑”吗？他有没有拍摄和传播的自由？ 什么是真正的“自由”？“想拍就拍”是自由吗？ 自由的内涵：自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 小孙觉得“想拍就拍”是自由，但自由不等于为所欲为。自由是有限制的、相对的，是法律之内的自由。 自由的地位：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 自由的内涵：自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 1、自由的地位及内涵？ 课堂笔记 环节一：自由等于“随心所欲”吗 当下热门的自媒体行业使得创作者可以选择自己感兴趣的领域进行创作，通过自己的分享也收获了粉丝。有人擅长烹饪，就通过视频展示美食制作，展现独特个性；有人热爱旅行，就分享旅途中的奇闻趣事，有的人科普知识将复杂的科学原理转化为大众能理解的内容。 情境思考：这体现了自由对个人发展的什么作用？ 生活观察4 探究二：自由的重要作用或价值 （1）自由促进人们的全面发展。 ①自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 ②自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 2.自由有何重要性（价值）？ 课堂笔记 环节二：自由为什么值得珍视？ 改革开放40多年来，人们的一个突出感受，就是市场日趋繁荣、商品极大丰富、生活蒸蒸日上。在衣着方面，原来款式、色调单一的情况改变了，人们的着装审美更加多元。今天，生产者可以根据市场需求自主生产，自主决定提供商品和服务的种类、数量，消费者可以自主消费。这样，市场上就有了品类丰富，物美价廉的商品供人们选择。 情境思考：这种变化背后体现了自由具有怎样的价值？ 阅读感悟 （2）自由推动社会的繁荣进步。 自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 2.自由有何重要性？ 课堂笔记 环节二：自由为什么值得珍视？ 2026年8月，四川成都92岁蛋烘糕摊主薛婆婆遭遇“镜头霸凌”，引发全社会热议。一些短视频博主扎堆围在薛婆婆的小摊旁，不买蛋烘糕，只为近距离怼脸拍摄。他们反复打扰、言语刺激，专门等老人疲惫烦躁、情绪失控的瞬间，再通过掐头去尾的剪辑，配上“恶婆婆骂人”等博眼球标题发布作品，靠消费老人的窘迫博取流量。 薛婆婆的儿子因病去世，家里经济状况不好，她长期靠卖蛋烘糕补贴家用。每天中午11点出摊，凌晨2点才下班。就是这样一位92岁高龄、靠双手养活自己的老人，却成了某些人镜头下的“流量密码”。 同学们，92岁的薛婆婆每天从中午忙到深夜，靠自己的双手维持生计。可那些博主们，不买蛋烘糕，只把手机怼到老人脸上拍，用言语刺激她、激怒她，再把剪辑过的视频发到网上赚流量。他们觉得自己有“拍摄的自由”，可他们想过薛婆婆的感受吗？‌ 那么，我们到底有没有“想拍就拍”的自由？这种自由有没有边界？珍视自由，到底应该怎么做？ ①原因：自由意味着我们的合法权利不受侵犯。 ②做法：知晓自己的权利，正确认识权利的价值；当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。 （1）珍惜宪法和法律赋予的权利。 环节三：如何真正珍视自由 3.我们应该如何珍视自由？ 课堂笔记 河南洛阳涧西区人民法院公布一起案例， 12岁的小萧使用爸爸的账号，扫码开锁共享电动自行车，结果在骑行中，逆行的小萧与驾驶两轮电动车的夏女士相撞。事后，小萧哭诉到自己只是想自由骑车。经司法鉴定，夏女士因脑外伤导致精神障碍，属于一级精神伤残，即完全失去生活自理能力，法院审理后认为，小萧驾驶电动自行车时年仅12周岁，违反了我国道路交通安全法实施条例第七十二条“驾驶电动自行车必须年满16周岁”的规定。因此，法院判决小萧父母赔偿夏女士医疗费、误工费、残疾赔偿金等共计110余万元。 未成年人骑共享电单车发生交通事故，谁担责？ 生活观察6 行为 1： 年龄造假（用爸爸账号扫码，隐瞒12岁年龄） 行为 2： 逆行（违反交通流向，偏离规定车道） 讨论与回答：小萧的这些行为违反了哪些规则？ 《道路交通安全法实施条例》第72条 在道路上驾驶自行车、三轮车、电动自行车、残疾人机动轮椅车应当遵守下列规定： 年龄限制： ① 驾驶自行车、三轮车必须年满 12 周岁； ② 驾驶电动自行车、残疾人机动轮椅车必须年满 16 周岁。 行为规范（与未成年人相关）： 不得醉酒驾驶、闯红灯、逆行、双手离把、违规载人等 行使权利必须在法律、道德等社会规则范围内，不可超越边界。 ①原因：自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。 ②做法：在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 （2）依法行使权利。 3.我们应该如何珍视自由？ 课堂笔记 环节三：如何真正珍视自由 江苏6名中学生微信群内辱骂同学 小文以小辛及五名舍友侵害了其名誉权为由，将六人诉至法院，要求他们赔礼道歉、赔偿精神损失及维权费用。 最终，法院判令六被告以书面形式向原告赔礼道歉，同时，六名被告还需赔偿原告维权开支费用6000元。 “小文就是个绿茶！” “她睡觉打呼像猪一样！” 群主小辛建了“品茶大会”群，频繁发表辱骂、嘲讽、诋毁小文的言论。 ①我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。 ②每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 （3）尊重他人的权利。 3.我们应该如何珍视自由？ 课堂笔记 环节三：如何真正珍视自由 （3）尊重他人的权利。 （1）珍惜宪法和法律赋予的权利。 （2）依法行使权利。 环节二：探究学会依法办事的做法 3.我们应该如何珍视自由？ 课堂笔记 课堂小结： 课堂小结环节，我们回到开头的隐喻：社会就像一张巨大的网，我们每个人都是网上的一个结点。今天我们跟着小宇的脚步，解码了社会生活的奥秘：我们在这张大网中找准自己的位置，在社会关系的交织中明确自己的身份；我们感恩社会提供的丰厚滋养，更要立志成为这张大网的'发光结点'，用自己的微光去照亮社会的前行之路。 22 随堂检测 1.随着自媒体的急速发展，造谣、传谣等典型的违规违法行为带来的负面影响不容小觑，某些自媒体认为言论自由是自己的权利，可以无所顾忌地发表言论。对此，我们应该劝诫这些自媒体（    ） ①依法行使权利，不越界 ②可以把自己的观点强加于人 ③畅所欲言，法律保护言论自由 ④行使权利不得损害其他公民的合法权利 A．②③ B．①③ C．①④ D．③④ ①：公民行使权利必须遵守法律，不能超越界限，故①符合题意； ②：把自己的观点强加于人，违背了尊重他人权利的原则，属于错误行为，故②说法错误；③：法律保护言论自由，但自由有边界，不可滥用，题干中自媒体行为已违法，故③说法错误；④：行使权利不得损害其他公民的合法权利。公民行使权利时不得侵犯他人合法权益，故④符合题意；故本题选C。 C 随堂检测 2.小林在影剧院观看电影《长安三万里》时，兴奋之余，不禁手舞足蹈，大声叫好，引起周围观众的不满，别人制止他时，他却说：“这是我的权利和自由，我想怎样就怎样。”下列选项能反驳其观点的是（    ） ①公民在行使自由和权利时，不得损害他人和集体的利益 ②公民要在道德、法律等规则的范围内行使自由和权利 ③社会规则对自由起着约束和保障作用 ④公民在行使自由和权利时，必须得到他人的许可 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ ①：公民在行使自由和权利时，不得损害他人和集体的利益，体现了公民要依法行使权利，能够反驳小林的观点，故①说法正确；②：公民行使权利需遵守道德、法律等规则，强调权利的边界，能够反驳小林，故②说法正确；③：社会规则既约束自由又保障自由，说明自由并非无限制，能够反驳小林，故③说法正确；④：公民在行使自由和权利时不能损害他人合法的权利和自由，不是必须得到他人的许可，故④说法错误；  故本题选D。 D 随堂检测 3.贵阳市公安交通管理局观山湖区分局采用“大数据+非现场执法”模式，专项治理电动自行车和摩托车骑乘人员未佩戴安全头盔行为。截至2025年4月28日，103名违法者已受到处罚和教育。但有人认为不戴头盔是个人自由。对此，我们的反驳理由是（    ） A．自由与规则无关，可以随心所欲地行使自由 B．法治与自由是相互依存的，法治界定了自由的边界 C．社会规则限制了个人自由，两者之间存在冲突 D．佩戴头盔是公民的法律责任，违反则需承担相应的民事责任 B：法治与自由相互联系，不可分割；法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价，故B说法正确；   A：自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的，自由必须在规则范围内行使，故A说法错误； C：社会规则规定了自由的边界，社会规则是人们享有自由的保障，二者并不冲突，故C说法错误；      D：未佩戴头盔违反的是行政法规的行业，通常要承担行政责任，故D说法错误；  故本题选B。 B 谢谢大家 2026 Lavf58.12.100 $