18《井冈翠竹》·“争做翠竹展厅宣讲员”·情境任务式·课件设计·初中语文七年级下

袁鹰 初中语文七年级下册 争做翠竹展厅宣讲员 井冈翠竹 1 完成展示评价 润色宣讲语言 挖掘精神内涵 梳理宣讲素材 井 冈 山 3 2 1 宣讲稿三大板块 翠竹展厅志愿宣讲员招募 勇于胜利 依靠群众 敢闯新路 实事求是 艰苦奋斗 坚定信念 翠竹承载的精神内涵与当代价值 翠竹在革命战争、社会主义建设两个时期 的历史贡献与相关故事 翠竹的外形风采与生长特点 井冈山革命纪念馆“翠竹展厅”面向同学们 招募志愿宣讲员。完成一份《井冈翠竹精神 宣讲稿》，通过考核后正式上岗。 宣讲任务总览 翠 竹 展 厅 2 第1课时 红军小路 永远跟党走 探“革命之竹”的历史脉络 3 教学环节 初读勘景·梳理宣讲基础信息 井 冈 山 奉 安 银 悦 地 4 第5页 摇撼 (yáo hàn) 茨坪 (cí píng) 6 幽谷荒滩（yōu gǔ huāng tān） 5 悬岩绝壁 (xuán yán jué bì) 绞尽脑汁（jiojìnnozhī） 4 成年累月 (chéng nián lěi yuè) 稠密 (chóu mì) 9 3 鬼哭狼嚎 (guǐ kū láng háo) 梭镖 (suō biāo) 2 深坳 (shēn ào) 血雨腥风（xuèyxingfēng） 7 1 郁郁苍苍 (yù yù cāng cāng) 圈画陌生或重要词语，结合注释与上下文梳理字音、理解词义。 掌握含义 字词勘查 词 语 包 鬼 哭 狼 嚎 词语包” 宣讲词 5 第6页 描写翠竹形态、革命场景、建设场景的词语， 并标注适用语境。 重点关注 适用语境： 描写革命场景 形容非常惊恐。 魂飞魄散： 适用语境： 描写翠竹形态 形容美女身材修长或 花木等形体挺拔。 亭亭玉立： 适用语境： 描写革命场景 深厚而急切。 殷切： 适用语境： 描写革命场景 风里带有腥气，血溅得像 下雨一样，形容残酷屠杀 的景象。 血雨腥风： 适用语境： 描写翠竹形态 形容草木苍翠茂盛。 郁郁苍苍： 结合语境理解 素所乘 字词释义 6 第7页 代表作品：散文集《风帆》《天涯》，诗集 《江湖集》，儿童文学作品 《寄到汤姆斯河 去的诗》《丁丁游历北京城》等。 肆 创作小说、散文、杂文、诗歌，散文题材广泛， 感情激越，思想深邃，兼具诗意联想、诗化 意境与诗性语言。 早年在上海学习和工作，担任过中学教师、 报刊记者和编辑，后调入《人民日报》工作。 袁鹰（1924—2023），原名田钟洛， 江苏淮安人，当代作家。 袁鹰 作者简介 7 作者将时代思考与井冈山精神投射到毛竹 形象上，创作《青山翠竹》；该文是组文 《井冈山记》第三部分，选入教材时改题为 《井冈翠竹》 1963 学习毛著 1962 七千人大会 1961 调整国民经济 1960 困难时期 1959 庐山会议 1958 大跃进 1957 整风反右 一九六〇年 下放干部 赤卫队员 老红军 井冈山 访谈记录 井冈山精神是在逆境中含辛茹苦、奋斗不息 的战斗意志，是不畏风雨、不避强暴的 坚强品格。 第四期 人民文学 一九六0年 作者首次瞻仰井冈山，访问老红军、赤卫队员 与下放干部，听闻大量老一辈革命家的事迹。 1960年，国家发展遭遇严重困难， 不少人对前路产生困惑。 从《青山翠竹》到《井冈翠竹》 创作背景 第8页 8 3 2 第9页 1 颂竹魂，升华中国人民的 革命气节和革命精神。 总（第13段）： 叙竹功，分述 革命战争时期与 社会主义建设时期。 分（第5—12段）： 革 命 的 竹 子 总一分一总 井 冈 山 绘竹形， 点出“革命的竹子”。 总（第1—4段）： 井冈山的竹子，是革命的竹子。这句话如何串联全文？ 全文围绕“革命的竹子”展开，采用“总一分一总”结构。 核心句与文章结构 9 “二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密， 井冈山终于换了人间！ 99 04 再次呼告“你是革命的竹 子”，点明象征意义。 第13段： 01 从五百里林海引出毛竹， 描写翠竹外形与神采，借 井冈山人的话点题。 第1―4段： 叙述社会主义建设时期， 建设者修滑道、运毛竹， 支援全国建设。 第10—12段： 03 02 回顾革命战争年代，翠竹 作为生活物资、战斗武器， 并在血雨腥风中象征坚贞 不屈。 第5—9段： 绘竹形一叙竹功一颂竹魂 脉络梳理 10 第11页 展示梳理成果，全班共同修正 完善，形成统一的基础信息 清单。 同桌互查字词含义，交流文章 结构与翠竹外形特点，补充 遗漏信息。 默读课文，完成字词梳理、 脉络梳理、外形整理三项标注。 四季常青 品格志趣 虚心 枝叶青翠 外形特点 2 劲节 笔直挺拔 引出翠竹 1 挺拔 竹 林 速 写 本 外形特点 结构梳理 重点词语 语文 七年级上册 3.正确理解重点词语。 3 2.至少总结出3个 翠竹外形特点。 2 1.准确说出文章三部分 对应段落。 我觉得第②部分 写翠竹外形，可以 概括出不少特点! 1 完成要求 第三部分 写翠竹的品格， 对应哪些段落呢? 自主学习+同桌互助 宣讲素材初整理 11 外形特点： 壮阔繁茂、修直挺拔、密密麻麻、 亭亭玉立、富有生机。 远观写竹海整体葱茏壮阔、浩渺无边； 近看写竹株姿态各异、立体鲜明。 从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。 到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨； 有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵； 有的看来出世还不久，却也亭亭玉立， 别有一番神采。 远近结合 竹之形 12 既贴合翠竹外形，又呼应井冈山革命历史， 为下文象征和托物言志做铺垫。 密密成丛 修直挺拔 第13页 0 革命联想 外形 修直挺拔的毛竹——山头岗哨 密密麻麻的毛竹——深坳奇兵 比喻 有的修直挺拔， 有的茂密成丛， 幼竹亭亭玉立。 姿态各异： 五百里竹海郁郁苍苍、 重重叠叠、漫山遍野， 数量极多，生命力旺盛。 壮阔繁茂： 外形与神采 翠竹形象 13 档案建档·梳理翠竹历史贡献 教学环节二 14 体现精神 具体用途 关联事件 至少梳理5项用途、 3个关联事件，说出 2个以上精神品质。 精神解读。 小组派代表展示档案卡， 全班补充不同事件与 是革命的竹子”？ 为什么井冈山人会 自豪地说“井冈山的竹子， 小组合作探究 3.体现精神 2.关联事件 1.具体用途 档案栏目 王 2人梳理革命战争时期， 2人梳理社会主义建设时期。 4人小组分工： 翠竹贡献档案卡共建 15 第16页 英勇无畏、艰苦奋斗、保卫红色政权 精神： 关联事件 战斗用途 生产运输 生活用途 竹钉阵 黄洋界、 八面山保卫战 摆竹钉阵 做梭镖 做扁担 做吹火筒 蒸饭 盛水 搭帐篷 吹火筒 竹筒（盛水） 竹梭镖 用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭， 用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里 竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。 竹帐篷 生活物资与战斗武器 革命战争时期的竹功 16 第17页 乐观坚定 军民鱼水情 硝盐/粮食 你看，那边山路上走来了两位老表， 一人提着一只竹筒。这两只竹筒会引起 老战士们哪些回忆？看见它，就想起了 竹筒饭的清香，想起了老表们冲过白匪 封锁线冒着生命危险送上山来的粮食， 想起了山上缺粮的年月……天天吃南瓜， 革命打天下！竹筒见证井冈山群众冒着 危险支援红军，也表现红军在艰苦岁月 中积极乐观、信念坚定。 竹筒 硝盐罐与竹筒饭 竹筒里的军民情 17 北 京 城 井 冈 山 小知识 用毛竹制成，轻便坚韧，是井冈山 地区群众和红军常用的生产生活 工具。一根扁担，承载着艰苦奋 斗的岁月，也见证了革命理想的 坚定与传承。 从井冈山到北京城 一根竹扁担·一条革命路 毛竹扁担 朱德的扁担 “重担”既指粮食，也指关系全中国人民命运的 革命事业。竹扁担连接井冈山与北京城，象征 老一辈无产阶级革命家身先士卒、担当重任、 走向胜利。 朱德的扁担 当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食， 不就是用这样的扁担吗？井冈山革命博物馆里， 还陈列着一根写着“朱德的扁担”五个字的扁担。 他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的 无产阶级革命！ 从挑粮到挑革命 红军战士一切行动听指挥， 不拿群众一针一线。 自己动手，丰衣足食， 革命的胜利属于人民。 毛竹扁担 红军的优良传统 18 第19页 坚贞不屈 毛竹结构示意图 环环相扣，生生不息，革命力量，永不熄灭！ 还有竹根 竹鞭砍了 竹枝断了 还有竹枝 竹叶烧了 深扎大地，稳固不拔 竹根 深埋地下，延伸蔓生 竹鞭 柔韧有节，愈折愈生 千 磨 万 击 还 坚 劲 任 尔 东 西 南 北 风 。 竹枝 井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，坚贞不屈。 血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青， 不向残暴低头，不向敌人弯腰。 “不低头”“不弯腰”赋予毛竹人的品格。 竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭； 竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。 顶真手法环环相扣，写出毛竹顽强生命力， 象征革命力量前仆后继、永不熄灭。 青翠挺拔，迎风而立 竹叶 血雨腥风中的竹 19 翠竹象征井冈山革命精神 历久弥新、永不消亡，具有 旺盛生命力。 第20页 野火烧不尽，春风吹又生。一到春天，漫山遍野，向大地 显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹！引用白居易诗 句，写出翠竹历经劫难仍蓬勃复生。 无限生机 春风吹又生 20 漫长的二十年 暮 1 ● 朝 “写竹也是写人， 表现井冈山人民对党和 红军的深情，以及坚守 信念、等待胜利的品格。” 毛竹年年长，为的是向敌人示威： 井冈山是压不倒、烧不光的。 毛竹年年绿，为的是等待亲人， 等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪 打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。 朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。 写竹也是写人，表现井冈山人民对党和 红军的深情，以及坚守信念、等待胜利 的品格。 毛竹年年绿 二十年等待 21 第22页 盼毛竹下山 勘察 落脚 进山 为了叫井冈山变得更快，党派来了两千 好儿女，同井冈山人民一起来开发这座万宝山。 建设者依靠毛竹盖房落脚，踩着老红军脚印 攀山过岭，用竹筒盛水蒸饭。看着毛竹成年 累月藏在深坳里，不能赶快送到需要它们的 地方去，为什么会让人心焦？快些送我们 下山去吧，莫要让我们等老了，祖国社会主义 建设多么需要我们啊！建设者传承红军传统， 渴望把山林资源转化为建设力量。 开发万宝山 建设时期的竹功 快些送我们下山去吧， 莫要让我们等老了， 祖国社会主义建设 多么需要我们啊！ 22 路 线 图 示 第23页 లిల చ్రిత 风 雪 砍 竹 悬 岩 勘 察 山下集材点 （终点） 幽谷荒滩 （寻找水路） 悬岩绝壁 （搭建滑道） 竹林深处 （起点） 不畏艰险、迎难而上、艰苦奋斗、无私奉献。 他们在竹林里送走了几百个白天和黑夜， 用竹滑道，用水滑道，送出了一百多万根毛竹。 为了搭起滑道，他们翻越了多少陡峭的悬岩绝壁； 为了找寻水路，他们踏遍了多少曲折的幽谷荒滩。 二百多青年男女冒大风雪进入深山，完成砍伐 三十万根毛竹的任务。 一百多万根毛竹下山 竹滑道上的奋斗 23 第24页 干劲一天比一天猛 四个“一天比一天”有什么表达效果？ 杜鹃花开满山头的时节，英雄们终于唱着凯歌， 欢送着亲手砍下的那三十万根毛竹……一路欢唱 着飞下山去了。 排比与反复结合，层层推进，写出环境越恶劣， 建设者干劲越高涨。 风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天 猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修 的架在两座高山之间的竹桥，也在一天比一天往 上长。 解释 风雪一天比一天大 第四天 第三天 第二天 第一天 一天比一天高涨 风雪中的干劲 24 第25页 毛竹从井冈山走向工厂、矿山、高楼、城市和农村，象征井冈山精神传遍全国。 流 挤 滑 转 工厂 矿山 高楼 城市 农村 呼啸 这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。 它们滑下溪水， 转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。 “穿、钻、呼啸、滑、转、流、挤、走”等动词有形有声， 画面开阔，节奏急促有力。 钻雾 迢迢征途 井冈山 穿云 毛竹奔赴全国 25 第26页 社会主义建设时期 竹之形 革命战争时期 精神：不畏艰难、无私奉献、干劲十足 关联：青年进山砍竹、修竹滑道运竹 活动：盖房、修滑道、支援全国建设 郁郁苍苍、重重叠叠、 修直挺拔、密密麻麻、 亭亭玉立 关联：黄洋界保卫战、朱德的扁担、 红军缺粮苦斗 文章结构 总（1-4段）— 分（5-12段）— 总（13段） 精神：艰苦奋斗、英勇无畏、军民同心 活动：搭帐篷、做梭镖、盛饭、做扁担、 摆竹钉阵 第1课时 成果 郁郁苍苍、 血雨腥风、 魂飞魄散、 殷切等 重点词语包 宣讲准备第一阶段 第1课时成果梳理 26 第27页 朗读第5、8、12段， 读出情感与语势。 02 熟记整理的重点词语。 为精神解码做准备 01 思考：翠竹的外形特点 和它承载的精神之间有什 么相似之处？写下初步想法。 03 第1课时课后任务 27 第 2 课时 悟“竹之精神”的当代价值 28 第29页 竹韧·勇往直前 竹干·坚韧挺拔 面对敌人的围剿，红军将士坚守信念，浴血奋战， 用生命守护革命火种。 红军战士把粮食让给伤员，把棉衣让给群众，自己 却忍饥挨冻，始终把人民利益放在首位。 朱德同志坚持真理，敢于担当，在复杂艰难的环境 中始终保持坚定立场，领导队伍不断前行。 对应事例（井冈山时期） 人的精神 竹的品格 竹根·扎根沃土 井 冈 翠 竹 象征意义： 竹之魂 坚贞不屈 坚韧不屈 无私奉献 无私奉献 正直刚毅 修直挺拔 汇总翠竹的品格：无私奉献、坚贞不屈、积极进取、生命力顽强。 逐一匹配井冈山人民在革命与建设时期的精神表现，并补充对应事例。 写下井冈翠竹的象征意义，作为宣讲稿“竹之魂”板块核心内容。 解锁象征内涵 竹—人精神对对碰 29 是中华民族不屈不挠、奋勇前行的精神标识。 结论：井冈翠竹，根植于井冈大地，象征着从井冈人民到中国人民的革命精神传承， 结尾将内涵从井冈山一地拓展到整个民族。 井冈翠竹是中国人民革命气节与革命精神 的具象象征。 象征全体中国人民的革命气节和革命精神： 翠竹历经烧砍仍顽强生长，在不同时期 始终发挥价值，象征坚定信念、艰苦奋斗、 无私奉献。 象征井冈山精神： 翠竹为革命提供支持、在建设中踊跃奉献， 实现“竹即人，人即竹” 象征井冈山人民： 由井冈人民到中国人民 井冈翠竹的象征意义 第30页 30 第31页 排比 我第一次看到济南的冬天。 我头一次看到济南的冬天。 删改句（去修辞或换词） 原句（修辞句） 学习任务 拟 人 反 复 排 比 周围的白桦树被风吹得响。 拟人 周围的白桦树在哗哗地响。 那是一种树，干很直，枝很直。 那是力争上游的一种树，笔直的干， 笔直的枝。 朗读品析+仿写练习 赏析角度：词语选择、句式变化、 修辞手法、情感抒发。 4 选择一种修辞仿写一句话， 用于宣讲稿开头或结尾。 3 删掉修辞或替换词语，对比朗读， 从 语势强弱、情感浓度、画面感 三个角度分析。 从文中找出排比、反复、拟人等 修辞句，每类至少1个例句。 1 经典修辞句赏读会 31 第32页 从井冈翠竹汲取力量，让翠竹精神在新时代生根发芽! 当代传承 4.小组打磨1个最有 代表性的当代案例， 用于宣讲结尾。 3.作为当代中学生， 怎样在学习和生活中 践行翠竹精神? 中 国 舱 天 2.我们身边有没有像 井冈翠竹一样的人？ 可结合脱贫攻坚干部、 抗疫医护人员、航天工 作者、身边劳动者， 举1个具体例子。 1.开头和结尾两处 “革命的竹子”在人称、 语气、情感浓度上有 什么不同？ 今天为什么还要传承 井冈竹韵·代代相传 翠竹精神当代论坛 32 评价维度 3.情感饱满 2.语言有感染力 1.内容准确 01 将“竹之形、竹之功、竹之魂 （含当代价值）”整合成逻辑 通顺的宣讲稿。 对着同桌试讲，调整语速语气， 突出1个最想分享的翠竹故事 或精神点。 02 小组推选代表上台，进行3分钟 脱稿宣讲。 03 选出3名班级“优秀宣讲员”。 04 优秀宣讲员 井冈翠竹 精神宣讲员 3分钟脱稿宣讲 优秀宣讲员选拔大赛 33 井冈翠竹精神跨越时空，在今天依然激励我们向上、担当、奋斗。 亿万中国人民的 革命气节和革命精神 永远青翠挺拔 艰苦奋斗、无私奉献 用途广泛、主动奉献 坚贞不屈、百折不挠 生命力顽强 正直刚毅 修直挺拔 竹魂 修滑道、运毛竹，支援工厂矿山、 城市农村建设。 社会主义建设时期： 做生活用具、战斗武器， 支援红军、保卫红色政权。 革命战争时期： 竹功 井冈山 井冈 翠竹 郁郁苍苍、重重叠叠； 修直挺拔、密密麻麻、 亭亭玉立。 竹形 竹形·竹功·竹魂 井冈翠竹学习成果 34 愿我们像井冈翠竹一样，永远挺拔，永远向上。下次课见！ 3 和家人分享井冈 翠竹的故事，完成一 次家庭小宣讲。 久有凌云志， 重上井冈山。 千里来寻故地， 旧貌变新颜。 水调歌头·重上井冈山 山下旌旗在望， 山头鼓角相闻。 撩起工农千百万， 同心干, 不周山。 西江月·井冈山 课外搜集并朗读 毛泽东《西江月·井 冈山》《水调歌头· 重上井冈山》等革命 诗词，加深对井冈山 精神的理解。 2 1 第35页 修改完善《井冈 翠竹精神宣讲稿》， 整理在作业本上，注 意使用积累的词语和 修辞。 完善宣讲与拓展阅读 课后任务 35 $