第19课《紫藤萝瀑布》交互式课件，交互式学案，交互式课时训练 2025—2026学年统编版语文七年级下册

紫藤萝瀑布 · 同步练习 统编版七年级下册 · 第五单元 姓名：________ 班级：________ 得分：________ 一、积累运用（每题5分，共40分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 花穗̣（suì） 迸̣溅（bìng） 忍俊不禁̣（jīn） B. 伫̣立（zhù） 挑̣逗（tiǎo） 琼̣浆（qióng） C. 绽̣开（dìng） 凝̣望（níng） 盘虬̣卧龙（qiú） D. 伶̣仃（líng） 笼̣罩（lóng） 仙露琼̣浆（qióng） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 藤萝 花穗 忍俊不津 B. 繁密 茏罩 盘虬卧龙 C. 迸溅 伫立 仙露琼浆 D. 疑望 挑逗 察言观色 3. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 满园的牡丹开得正盛，真是忍俊不禁，美不胜收。 B. 那棵老槐树枝干盘虬卧龙，苍劲有力。 C. 听到这个好消息，她忍不住笑了，真是忍俊不禁。 D. 这道菜美味可口，简直就是仙露琼浆啊！ 4. 根据课文内容填空。 （1）《紫藤萝瀑布》的作者是当代女作家 。 （2）本文采用托物言志的写法，借紫藤萝花抒发了对 的感悟。 （3）点明全文主旨的句子是："花和人都会遇到各种各样的不幸， 。" （4）"每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆"运用了 的修辞手法。 5. 解释下列词语。 （1）忍俊不禁： ________________________________________ （2）伶仃： ________________________________________ （3）仙露琼浆： ________________________________________ （4）盘虬卧龙： ________________________________________ 二、课文理解（每题5分，共30分） 6. 对《紫藤萝瀑布》线索梳理正确的一项是（ ） A. 赏花 → 忆花 → 悟花 B. 忆花 → 赏花 → 悟花 C. 悟花 → 忆花 → 赏花 D. 赏花 → 悟花 → 忆花 7. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A. 作者按照"花瀑—花穗—花朵"的顺序描写紫藤萝花，从整体到局部。 B. 文章回忆十多年前花的稀落，与现在花的繁盛形成对比。 C. "香气似乎也是浅紫色的"运用了通感的修辞手法。 D. 作者最终还是没有从弟弟身患绝症的悲痛中走出来。 8. 对"花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的"理解有误的一项是（ ） A. 花和人一样，都会遇到各种各样的不幸，这是生命的常态。 B. 生命的长河是无止境的，说明生命是生生不息的。 C. 作者从花的盛衰中感悟到生命的永恒，从悲痛中振作起来。 D. 既然生命是无止境的，那么不幸也就无所谓了，不用太在意。 9. 根据课文内容填空。 （1）作者描写花的顺序是：花瀑 → → 花朵（从整体到局部）。 （2）文章以花喻人，用花的盛衰比喻 的起伏。 （3）"我不由得停住了脚步"是因为 。 （4）"我不觉加快了脚步"是因为 。 10. 指出下列句子运用的修辞手法。 （1）只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。（ ） （2）在欢笑，在不停地生长。（ ） （3）在流动，在欢笑，在不停地生长。（ ） （4）香气似乎也是浅紫色的。（ ） 三、阅读理解（每题10分，共30分） 阅读下面的语段，回答问题。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 11. "花和人都会遇到各种各样的不幸"，花的"不幸"和人的"不幸"分别指什么？下列说法有误的一项是（ ） A. 花的不幸是指十多年前紫藤萝花稀落、伶仃，甚至花架被拆掉。 B. 人的不幸是指作者的弟弟身患绝症，作者内心悲痛。 C. 花的不幸是暂时的，人的不幸是永久的，所以人比花更惨。 D. 花和人的不幸都是生命中难免会遇到的挫折。 12. "它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。"这句话有什么深刻含义？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 13. 结合全文，说说结尾"我不觉加快了脚步"这句话的含义。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 参考答案 一、积累运用 1. B 解析：A项"迸"应读bèng；C项"绽"应读zhàn；D项"笼"应读lǒng。 2. C 解析：A项"忍俊不津"应为"忍俊不禁"；B项"茏罩"应为"笼罩"；D项"疑望"应为"凝望"。 3. A 解析："忍俊不禁"是忍不住笑的意思，不能用来形容花开得盛。 4. （1）宗璞 （2）生命 （3）但是生命的长河是无止境的 （4）比喻 5. （1）忍不住笑。 （2）孤独，没有依靠。 （3）形容鲜美的酒。 （4）形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力的样子。 二、课文理解 6. A 解析：全文线索是看花→忆花→悟花，层层深入。 7. D 解析：作者从花的繁盛中感悟到生命的永恒，最终从悲痛中振作起来了，所以结尾说"我不觉加快了脚步"。 8. D 解析：这句话并不是说"不幸无所谓"，而是说虽然会遇到不幸，但生命是永恒的，我们不能沉溺于痛苦中，要勇敢面对生活。 9. （1）花穗 （2）人生/命运 （3）被盛开的紫藤萝花吸引住了 （4）受到花的鼓舞，振作起来 10. （1）比喻 （2）拟人 （3）排比 （4）通感（移觉） 三、阅读理解 11. C 解析：C项说法有误。花的不幸和人的不幸都是生命中难免的挫折，不能说"谁比谁更惨"；而且花能重开，人也能从不幸中走出来，生命都是顽强的。 12. ① 一朵花是花瀑的组成部分，无数朵花共同构成了繁盛的花瀑；② 作者以花喻人，每一个人都是社会的一份子，无数个体共同组成了生生不息的人类社会；③ 这句话说明个体生命虽然有限，但无数个体的生命汇集起来，就构成了生命的长河，永无止境；④ 我们要在有限的生命中绽放光彩，融入无限的生命长河中。 13. ① "加快了脚步"与开头"停住了脚步"首尾呼应，结构严谨；② 说明作者从花的繁盛中感悟到生命的永恒，从悲痛中振作起来；③ 表达了作者对生命的热爱和对未来的希望，要以积极的态度投入生活；④ 说明作者要珍惜生命，以饱满的生命力去创造更美好的人生。 学科网（北京）股份有限公司 $ 紫藤萝瀑布 —— 任务式学习学案 —— 统编版七年级下册 · 第五单元 · 托物言志 姓名：________ 班级：________ 【任务1】预习检测 · 字词积累 （一）给下列加点字注音。 1. 花穗̣（ ） 2. 迸̣溅（ ） 3. 挑̣逗（ ） 4. 伫̣立（ ） 5. 凝̣望（ ） 6. 琼̣浆（ ） 7. 忍俊不禁̣（ ） 8. 盘虬̣卧龙（ ） （二）根据意思写出相应的词语。 1. 忍不住笑。（ ） 2. 孤独，没有依靠。（ ） 3. 形容鲜美的酒。（ ） 4. 形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。（ ） 5. 向四处溅出或喷射。（ ） 【任务2】知人论世 · 作者与背景 （一）填空。 1. 《紫藤萝瀑布》的作者是当代女作家 ，原名冯钟璞。 2. 本文写于 年5月，当时作者的弟弟身患绝症。 3. 作者的父亲是著名哲学家 先生。 4. 宗璞的散文语言优美，代表作有《丁香结》《 》等。 （二）选择题。 关于本文的写作背景，下列说法有误的一项是（ ） A. 本文写于1982年，当时作者的弟弟身患绝症 B. 作者因为考试失利心情不好，所以去看紫藤萝花 C. 作者在庭院中偶见一树盛开的紫藤萝花，深受触动 D. 作者由花的盛衰感悟到生命的永恒，从悲痛中振作起来 【任务3】整体感知 · 梳理结构 （一）根据课文内容，填写结构图表。 部分 段落 主要内容 第一部分 第1-6段 第二部分 第 段 忆花（回忆过去的花，今昔对比） 第三部分 第10-11段 （二）全文线索与情感变化： 线索：看花 → → 悟花 情感变化：疑惑痛楚 → → 振奋向前 （三）赏花顺序： 花瀑 → → （从整体到局部） 【任务4】品读形象 · 花瀑之美 "从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。" （一）根据语段内容填空。 1. 颜色： 、深深浅浅的紫 2. 形态：像 ，从空中垂下 3. 情态：流动、 、不停地生长 （二）这段话运用了哪些修辞手法？有什么作用？ 运用了 、 、 的修辞手法。 作用： ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【任务5】深入探究 · 主旨句理解 "花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。" （一）谈谈你对这句话的理解。 1. "花的不幸"指： __________________________________________________ 2. "人的不幸"指： __________________________________________________ 3. "生命的长河是无止境的"意思是： __________________________________________________ 【任务6】写法分析 · 托物言志 本文是如何运用托物言志的？请填写下表。 紫藤萝花的特点 作者的感悟（志） 花开繁盛、气势非凡 花由衰到盛，重获生机 一朵朵花组成万花灿烂的瀑布 【任务7】拓展延伸 · 生命思考 （一）请写出两句描写花的古诗。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ （二）学习了本文，你对生命有了什么新的感悟？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【任务8】小练笔 · 借景抒情 学习本文托物言志、借景抒情的写法，选择你喜爱的一种景物（如：日出、落叶、春雨、梅花、小草等），写一段借景抒情的文字，200字左右。 写作思路： ① 细写景物：抓住特点，具体描写 ② 展开联想：由景物特点联想到人生哲理 ③ 抒发情感：表达自己的感悟和志向 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $nullnullnull