江苏苏州市吴中区城西中学2026-2027学年七年级上学期语文第一次阶段学情自测

2026年初一语文 总分50分 时间40分钟 一、积累与运用（8分） 华夏春秋，夏雨冬雪都是世间最美的风景，班级以“走过四季”为主题开展诗文诵读会，请你以主持人的身份完善下面的开场白。 亲爱的同学们，大家好！春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四季风景美不胜收。春是朱自清笔下的风，yùn （ ）酿着青草味和花香，温暖和xù（ ）；夏是刘湛秋笔下的雨，热烈而粗guǎng（ ）；秋是史铁生笔下的菊花，淡雅高洁，开得泼泼洒洒；冬是老舍笔下的水，冒着热气，水藻也把终年zhù（ ）蓄的绿色都拿出来了，没有咄咄逼人的气势……为了激发同学们对大自然的喜爱和文学阅读的兴趣，我们今天欢聚在此，开展“走过四季”班级朗诵会。这次活动广播站的小记者也莅临现场指导，你们的到来让我们感到无比荣幸，感谢你们早早恭候教室，请你们对我们的活动不吝赐教，让我们一起走进四季天地，共享文学魅力。 1.根据汉语拼音写出相应汉字（ ）（4分） yùn（ ）酿 和xù（ ） 粗guǎng（ ） zhù（ ）蓄 2.根据汉字写出相应汉语拼音。（ ）（2分） 咄咄逼人（ ） 莅临（ ） 3.开场白中画波浪线的谦敬辞使用不符合情境的一项是（ ）（2分） A. 莅临 B. 荣幸 C. 恭候 D. 赐教 4.古诗默写（10分） 班级举行“自然·诗文”活动，小语同学进行了如下整理，请帮助完成填空。 打开书本，自然的色彩交替而来，陶冶我们的性情，滋润我们的心灵。景可写意：有《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“（1） ，闻道龙标过五溪。”的暮春之景；也有《观沧海》中“水何澹澹，（2） 。”和“（3） ，若出其里”的壮阔之景；还有《次北固山下》中“（4） ，风正一帆悬”的开阔之景。景可写心：作者（5） 在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“（6） ，（7） ”，借明月表达对朋友的担忧和思念之情。景可通理：作者（8） 的《次北固山下》中 “（9） ，（10） 。”写时序更替，蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的生活哲理。 二、名著（7分） 5.关于《朝花夕拾》，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以辛辣的嘲讽。 B. 《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。 C. 《狗猫鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 D. 《无常》通过描写民间迎神赛会中的“活无常”形象，表达了对公正与人性的向往。 6.在《朝花夕拾》中，作者回忆了自己的生活经历和求学轨迹，讲述了对自己的成长产生过深刻影响的人。请从下面两个人物中选取一个，结合具体事例谈谈他（她）对鲁迅成长的影响。（4分） A. 藤野先生（《藤野先生》） B. 阿长（《阿长与〈山海经〉》） 三、古诗鉴赏（10分） （一）阅读下面两首元曲，完成各题。 天净沙·秋思 （元）马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙·春 （元）白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①，杨柳秋千院中。 啼莺舞燕，小桥流水飞红②。 注：①[帘栊（lóng）]带帘子的窗户。②[飞红]花瓣飞舞，指落花。 7.关于以上两首元曲，说法有误的一项是（ ）（3分） A. 曲牌是曲子的调名，又叫曲调。“天净沙”是曲牌名，“秋思”和“春”则是两首小令的题目。 B. 《天净沙·秋思》中出现了多个景物，其中“夕阳”为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰。 C. 《天净沙·秋思》中的景象相互映衬：动态的“流水”与静态的“小桥”相衬，动态的“西风”与静态的“古道”相映。 D. 《天净沙·春》的首句为我们描绘了一幅阳光明媚的春色图：“山春盎然，日暖融融，风和煦畅。” 8.两首元曲中都有“小桥流水”，请你结合作品，说说“小桥流水”的图景分别蕴含了诗人怎样不同的情感。（4分） （二）阅读下面这首诗歌，完成题目。 饯别王十一①南游 〔唐〕刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲②上，相思愁白蘋③。 【注释】①饯别：设酒食送行。王十一，名不详，排行十一。②汀洲：水边或水中平地。③白蘋：水中浮草，花白色，故名。 9.本诗的首联和《次北固山下》的颔联中都有“阔”这个字，请对比分析它们的不同之处。（3分） 三．文言文阅读（15分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰："白雪纷纷何所似？"兄子胡儿曰："撒盐空中差可拟。"兄女曰："未若柳絮因风起。"公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （节选自刘义庆《世说新语·言语》） 【乙】 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父父不在乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰："此是君家果。"儿应声答曰："未闻孔雀是夫子家禽。" （节选自刘义庆《世说新语·言语》） 【注释】 ①欣然：高兴的样子。②何所似：像什么。③甚聪惠：十分聪明。惠，同"慧"，聪慧。④孔君平：孔坦，字君平，东晋人。⑤诣（yì）：拜见。⑥乃：于是，就。⑦为设果：给（他）摆上水果。为，给、替。设，摆、陈设。⑧指以示儿：指着（杨梅）给他看。示，给……看。⑨此是君家果：这是你家的果子。君，您，对对方的尊称。⑩未闻孔雀是夫子家禽：没听说过孔雀是您家的鸟。夫子，旧时对学者的尊称。禽，鸟。 10.下列对词语的理解与分析，不正确的一项是（　）（3分） A. “公欣然曰”中的“然”“与杂然相许”中的“然”含义相同，都是“……的样子”的意思。 B. “白雪纷纷何所似”中的“何”与“此是君家果”中的“是”含义不同，前者是“什么”，后者是判断动词“是”。 C. “为设果”中的“为”与“为人谋而不忠乎”中的“为”含义不同，前者是“摆、陈设”，后者是“给、替”。 D. “未若柳絮因风起”中的“因”与“未闻孔雀是夫子家禽”中的“闻”含义不同，前者是“趁、乘”，后者是“听说”。 11.请用“/”给下面的句子断句（限断两处）。（2分） 孔君平诣其父父不在乃呼儿出 12.把下面的句子翻译成现代汉语。（6分） 1. 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 1. 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 13.甲文中谢道韫用“柳絮”喻雪，乙文中杨氏子以“孔雀”反驳孔君平。请结合两文内容，分析两位少年才思敏捷之处有何异同，并说说这样的应答妙在何处。（5分） 答案 一、 1. 酝 煦 犷 贮 2.duō lì  3.C 4.杨花落尽子规啼 山岛竦峙 星汉灿烂 潮平两岸阔 李白 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 王湾 海日生残夜，江春入旧年 5.A 6.选 A 藤野先生：在日本仙台学医时，藤野先生不歧视弱国学生，认真修改鲁迅的讲义，纠正解剖图，关心鲁迅的实习。他正直、没有民族偏见，激励鲁迅，让鲁迅感受到善意；后来鲁迅弃医从文，藤野先生成为鲁迅内心精神力量，时时激励鲁迅。 选 B 阿长（长妈妈）：阿长粗俗迷信，却记挂“我”的心愿，为“我”买来心心念念的《山海经》。这件事使鲁迅对阿长产生新的敬意，感受到普通人朴素真挚的温情，温暖了童年的鲁迅。 7.答案：B 8.《天净沙·秋思》：“小桥流水人家” 勾勒温馨安宁的家园图景，以乐景衬哀情，反衬漂泊天涯游子思乡、孤独愁苦之情（2 分）。 《天净沙·春》：“小桥流水飞红” 描绘明媚烂漫春日风光，抒发作者对春日美景喜爱赞美、闲适愉悦的情感（2 分） 9.《次北固山下》中的阔字照应“潮平”，突出春江水涨，江面宽广，显得意境开阔；本诗中的“阔”字点明距离之远，为抒发惜别伤感之情做铺垫。 10.【文言实词】C（A项"然"：……的样子/……的样子，含义相同，表述正确；B项"何"：什么/判断动词"是"，含义不同，表述正确；C项"为设果"中的"为"是介词"给、替"，"为人谋而不忠乎"中的"为"也是介词"给、替"，二者含义相同，而题干表述为"含义不同，前者是'摆、陈设'，后者是'给、替'"，故C项表述错误，为本题答案；D项"因"：趁、乘/听说，含义不同，表述正确。） 11.【文言断句】 孔君平诣其父/父不在/乃呼儿出 12.【文言翻译】 （1）不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说："这纷纷扬扬的大雪像什么呢？"【注释】俄而：不久、一会儿；骤：急；欣然：高兴的样子。（2）孔君平指着杨梅给杨氏子看，说："这是你家的果子。"杨氏子随口答道："没听说过孔雀是您家的鸟。"【注释】示：给……看；应声：随声、随口；夫子：您，对学者的尊称。 13.【文意理解】 相同点：两人都善于抓住对方的言辞巧妙应对，思维敏捷，应答得体，展现了少年卓越的才思。不同点：谢道韫之妙在于以"柳絮因风起"喻雪，兼得雪花之形神，意境空灵优美，侧重于文学才华与审美情趣；杨氏子之妙在于以"孔雀"反诘"杨梅"，巧妙化用对方姓氏"杨"与鸟名"孔"的对应关系，针锋相对而又不失风趣，侧重于机敏善辩与逻辑思辨。谢道韫咏物见"才"，杨氏子答语见"智"，二人一诗一辩，各擅胜场，均令人拍案叫绝。 学科网（北京）股份有限公司 $