古典诗文专项训练-2026-2027学年六年级上册语文统编版

2026秋六上语文古典诗文闭关集训全通关 （考查内容：古诗词默写与识记、理解性默写、情境运用、赏析与鉴赏、文言文阅读理解） 一、语境运用题。 1．月夜，诗人把小船停靠在烟雾迷蒙的沙洲边，心中涌起新的愁绪。孟浩然在《宿建德江》中写道：“________________，________________。” 2．夏日湖上，骤雨骤晴。苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》中用“________________，________________”两句，写出黑云未遮山、白雨已跳珠的动态画面。 3．辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》中，用“________________，________________”两句，借稻花香、蛙声写出了丰收在望的喜悦。 4．红军长征胜利在望，毛泽东在《七律·长征》中用“________________，________________”两句，把逶迤五岭看作翻腾的细浪，把磅礴乌蒙视为滚动的泥丸，突出红军的英雄气概。 5．看到黄河九曲回环、裹挟万里泥沙、奔腾自天边的景象，你想起了刘禹锡《浪淘沙》（其一）中的诗句：“________________，________________。” 6．春日游江南，千里莺啼、红花绿树、水村山郭。杜牧《江南春》中的“________________，________________”正是这幅画面的写照。 7．王安石在《书湖阴先生壁》中，用“________________，________________”两句，以拟人手法写出溪水、青山对主人的眷顾与情谊。 8．朱熹《春日》中，“________________，________________”两句，写出春风过处万紫千红、满目春光的景象，也暗含对“圣人之道”的领悟。 9．贺知章《回乡偶书》中，用“________________，________________”两句，写出家乡儿童笑问“客从何处来”的场景，透出久别回乡的沧桑。 10．孟浩然《过故人庄》中，描写山村绿树环绕、青山横斜之景的两句是：“________________，________________。” 11．宾主开窗面对场圃、把酒闲谈农事的画面，在《过故人庄》中是这样写的：“________________，________________。” 12．《过故人庄》中，诗人与故人相约重阳再会、表达深厚情谊的诗句是：“________________，________________。” 13．【觅诗意】同样是写“月”，孟浩然在《宿建德江》中借“________________，________________”写出江清月近、孤寂凄清；辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》中借“________________，________________”写出明月惊鹊、清风鸣蝉的夏夜。 14．【品情感】古诗词中有思乡之情：“少小离家老大回，_____________。”有雄心壮志：“如今直上银河去，________________。”有丰收喜悦：“________________，听取蛙声一片。” 15．【新考法·趣味九宫格】请你从下面的九宫格中找出一句五言诗，这句诗是“________________”，剩下的四个字再补写一个“________”字，又可凑成另一句诗。请你再写出两句含有这个字的诗句___________；____________。 江｜清｜月 近｜人｜野 旷｜天｜低 16．【趣味任务】几位诗人申请加你为好友，请你根据他们的“自我介绍”猜出诗人姓名。 （1）我的代表作有《宿建德江》《过故人庄》，我被称为唐代“山水田园诗人”，与王维并称“王孟”。我是（　　　　）。 （2）我“夜行黄沙道中”，写下《西江月·夜行黄沙道中》，我是南宋词人（　　　　）。 （3）我曾在“望湖楼”醉书七绝，我是宋代大文豪（　　　　）。 （4）我写下《江南春》《山行》，我是晚唐诗人（　　　　）。 二、古诗词鉴赏题 （一）阅读《宿建德江》。 宿建德江 【唐】孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 1．“日暮客愁新”中的“新”字有何表达效果？ 2．“野旷天低树，江清月近人”描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？ （二）阅读《六月二十七日望湖楼醉书》。 六月二十七日望湖楼醉书 【宋】苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 1．这首诗运用了哪些修辞手法？请结合诗句简要赏析。 2．“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”写出了西湖怎样的景象？从中你感受到诗人怎样的心情？ （三）阅读《西江月·夜行黄沙道中》。 西江月·夜行黄沙道中 【宋】辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1．这首词的上阕写了哪些景物？营造了怎样的氛围？ 2．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”运用了什么写法？表达了作者怎样的情感？ 3．“路转溪桥忽见”中的“忽见”二字传达出作者怎样的心情？ （四）阅读《浪淘沙》（其一）。 浪淘沙（其一） 【唐】刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 1．前两句诗描绘了黄河怎样的气势？请简要赏析。 2．“如今直上银河去，同到牵牛织女家”运用了什么手法？表达了诗人怎样的感情？ （五）阅读《书湖阴先生壁》。 书湖阴先生壁 【宋】王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 1．这首诗的前两句写出了湖阴先生居所的什么特点？ 2．“两山排闼送青来”中的“排闼”一词有何妙处？ 三、古诗词对比阅读题 （一）阅读下面的两首诗词。 【甲】宿建德江　　　　　 【乙】西江月·夜行黄沙道中 【唐】孟浩然　　　　　　 【宋】辛弃疾 移舟泊烟渚，日暮客愁新。　　 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 野旷天低树，江清月近人。　　 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 1．两首诗词都写了月夜的景色，请分别概括它们的意境特点。 2．两首诗词同写“月夜”，所表达的情感有何不同？ （二）阅读下面的两首诗。 【甲】江南春　　　　　　　 【乙】春日 【唐】杜牧　　　　　　　　 【宋】朱熹 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。　胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。　等闲识得东风面，万紫千红总是春。 1．两首诗都写“春”，请从写景的角度分析它们的异同。 2．结合全诗，说说两首诗分别表达了怎样的情感。 （三）阅读下面的两首诗。 【甲】七律·长征　　　　　　 【乙】浪淘沙（其一） 毛泽东　　　　　　　　　　　【唐】刘禹锡 红军不怕远征难，万水千山只等闲。　九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。　如今直上银河去，同到牵牛织女家。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1．两首诗都写出了景物的宏大壮观，请分别举例分析其写法。 2．两首诗分别表达了怎样的思想感情？ 四、综合性学习题 1．六年级（1）班正在举行“诗韵飘香——古诗词诵读”主题班会，请你参与并完成以下任务。 （1）【任务一：诗句接龙】请根据提示，补充完整下面的诗句。 班长：野旷天低树，______________。 小华：______________，白雨跳珠乱入船。 小丽：稻花香里说丰年，______________。 小明：______________，万紫千红总是春。 （2）【任务二：情境运用】爷爷要回老家定居，临行前，你想借用《回乡偶书》中的诗句表达对时光流逝的感慨。请写出诗句，并说明理由。 我选择的诗句是：______________________________________________ 理由：________________________________________________________ （3）【任务三：推荐赏析】请你从本册所学的古诗词中，选择最喜欢的一首推荐给全班同学，并写出推荐理由。 诗题：______________　作者：______________ 推荐理由：____________________________________________________ 2．片段练笔。 《六月二十七日望湖楼醉书》的每一句都是一幅画。请发挥想象，用一段话描绘这首诗的画面。 五、直接默写 请根据提示，准确默写对应的诗句，注意易错字书写，不添字、不漏字、不写错别字。 1．移舟泊烟渚，________________。（孟浩然《宿建德江》） 2．野旷天低树，________________。（孟浩然《宿建德江》） 3．________________，白雨跳珠乱入船。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》） 4．卷地风来忽吹散，________________。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》） 5．________________，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） 6．稻花香里说丰年，________________。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） 7．________________，路转溪桥忽见。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） 8．红军不怕远征难，________________。（毛泽东《七律·长征》） 9．________________，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东《七律·长征》） 10．更喜岷山千里雪，________________。（毛泽东《七律·长征》） 11．九曲黄河万里沙，________________。（刘禹锡《浪淘沙》（其一）） 12．________________，同到牵牛织女家。（刘禹锡《浪淘沙》（其一）） 13．千里莺啼绿映红，________________。（杜牧《江南春》） 14．________________，多少楼台烟雨中。（杜牧《江南春》） 15．一水护田将绿绕，________________。（王安石《书湖阴先生壁》） 16．________________，邀我至田家。（孟浩然《过故人庄》） 17．绿树村边合，________________。（孟浩然《过故人庄》） 18．待到重阳日，________________。（孟浩然《过故人庄》） 19．胜日寻芳泗水滨，________________。（朱熹《春日》） 20．________________，万紫千红总是春。（朱熹《春日》） 21．少小离家老大回，________________。（贺知章《回乡偶书》） 22．________________，笑问客从何处来。（贺知章《回乡偶书》） 六、选择题 1．【易错点】下列加点字的读音完全正确的一项是（　　　）。 A．烟渚（zhǔ） 排闼（tà） 逶迤（wēi yí） 茅檐（yán） B．移舟（yí） 翻墨（mò） 鬓毛衰（shuāi） 郭外斜（xié） C．莺啼（yīng） 泗水（sì） 排闼（dá）　　 酒旗（qí） D．浪淘（táo） 无苔（tái） 溪桥（xī）　　 烟渚（zhě） 2．“野旷天低树，江清月近人”中“近”的意思是（　　　）。 A．靠近、接近　　B．亲近　　C．近处　　D．将近 3．下列诗句中，没有运用修辞手法的一项是（　　　）。 A．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 B．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 C．移舟泊烟渚，日暮客愁新。 D．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 4．“如今直上银河去，同到牵牛织女家”的作者是（　　　）。 A．杜牧　　B．刘禹锡　　C．王安石　　D．孟浩然 5．下列作者与作品对应不正确的一项是（　　　）。 A．孟浩然——《宿建德江》 B．辛弃疾——《西江月·夜行黄沙道中》 C．杜牧——《书湖阴先生壁》 D．贺知章——《回乡偶书》 6．《七律·长征》中“乌蒙磅礴走泥丸”所运用的表现手法是（　　　）。 A．比喻　　B．拟人　　C．夸张、对比　　D．对偶、排比 7．下列诗句，按所描写的季节从早到晚排列，正确的一项是（　　　）。 ①千里莺啼绿映红。　②稻花香里说丰年。　 ③月落乌啼霜满天。　④忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 A．①②③④　　B．①③②④　　C．①②④③　　D．②①③④ 8．【疑难点】下列关于《西江月·夜行黄沙道中》的说法，正确的一项是（　　　）。 A．这首词是辛弃疾闲居乡间时所作，抒发了词人对丰收的喜悦之情。 B．“明月别枝惊鹊”写明月升上树梢，惊动了树枝上的喜鹊。 C．“路转溪桥忽见”中的“见”读jiàn，是“看见”的意思。 D．全词描写的是秋天的月夜景色。 9．“绿树村边合，青山郭外斜”出自（　　　）。 A．《过故人庄》　　B．《江南春》　　C．《宿建德江》　　D．《春日》 10．下列诗句中，表现诗人乐观向上、积极进取精神的一项是（　　　）。 A．移舟泊烟渚，日暮客愁新。 B．如今直上银河去，同到牵牛织女家。 C．儿童相见不相识，笑问客从何处来。 D．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 七、文言文阅读题 （一）阅读《两小儿辩日》。 两小儿辩日 《列子·汤问》 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1．给下列加点的字选择正确的读音。 （1）日初出沧沧凉凉（cāng / chāng）　　 （2）及其日中如探汤（tāng / tǎn） （3）孰为汝多知乎（shú / sú）　　 （4）盘盂（yú / yǔ） 2．解释下列句中加点字的意思。 （1）我以日始出时去人近（以：__________；去：__________） （2）孔子不能决也（决：__________） （3）及其日中如探汤（汤：__________） 3．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）日初出大如车盖，及日中则如盘盂。 ________________________________________________________________ （2）孰为汝多知乎？ ________________________________________________________________ 4．两小儿“辩斗”的焦点是什么？他们各自的理由分别是什么？ ________________________________________________________________ 5．“孔子不能决也”说明了什么？这给你怎样的启示？ ________________________________________________________________ （二）阅读《曹冲称象》。 曹冲称象 《三国志·魏书》　[晋]陈寿 曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。 1．给下列加点的字选择正确的读音。 （1）智意所及（jí / jǐ）　　 （2）孙权曾致巨象（céng / zēng）　　 （3）则校可知矣（jiào / jiǎo） 2．解释下列句中加点字的意思。 （1）访之群下（访：__________） （2）咸莫能出其理（咸：__________；出：__________） （3）太祖悦（悦：__________） 3．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）置象大船之上，而刻其水痕所至。 ________________________________________________________________ （2）称物以载之，则校可知矣。 ________________________________________________________________ 4．曹冲是用什么办法称出大象重量的？请用自己的话说一说。 ________________________________________________________________ 5．从这个故事中，你看出曹冲是一个怎样的孩子？这个故事给你什么启发？ ________________________________________________________________ 参考答案与解析 一、语境运用题 1．移舟泊烟渚，日暮客愁新。 解析：诗人移舟泊岸，日暮时分羁旅之愁油然而生，“愁新”点明题旨，为全诗定下感情基调。 2．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 解析：“翻墨”状乌云之浓，“跳珠”写雨点之大而急，比喻生动，画面感极强。 3．稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 解析：以拟人写蛙声，仿佛青蛙也在谈论丰收年景，充满生活气息，传达出丰收在望的喜悦。 4．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 解析：将逶迤的五岭视为翻腾的细浪，将磅礴的乌蒙山看作滚动的泥丸，运用夸张与对比，突出红军的英雄气概。 5．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 解析：写黄河九曲回环、万里裹沙、自天边奔腾而来的壮阔气势。 6．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 解析：声色并茂，描绘江南春景的广阔与繁盛。 7．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 解析：“护”“绕”“排闼”“送”赋予溪水、青山以人的动作与情意，写景灵动，表达对自然景物的喜爱。 8．等闲识得东风面，万紫千红总是春。 解析：表面写景，实则借春日寻芳喻指领悟“圣人之道”，寓理于景，一语双关。 9．儿童相见不相识，笑问客从何处来。 解析：以儿童的“不识”“笑问”，反衬诗人久别故乡、两鬓斑白的沧桑感慨。 10．绿树村边合，青山郭外斜。 解析：“合”“斜”写出绿树环村、青山横郭的清新景致，展现田园之趣。 11．开轩面场圃，把酒话桑麻。 解析：写开窗面对场圃、把酒闲谈农事，表现出田园生活的安逸与友情之深。 12．待到重阳日，还来就菊花。 解析：重阳赏菊之约，见出情谊深厚、意犹未尽。 13．野旷天低树，江清月近人；明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 解析：孟诗借江清月近写孤独凄清；辛词借明月惊鹊、清风鸣蝉写宁静清新的夏夜。 14．乡音无改鬓毛衰；同到牵牛织女家；稻花香里说丰年。 解析：本题综合考查古诗词的情境归类与识记，需准确对应诗句。 15．示例：江清月近人；树；野旷天低树。 解析：九宫格中可连出“江清月近人”，剩余“野、旷、天、低”补一个“树”字，即成“野旷天低树”。含有“树”字的诗句示例：“绿树村边合，青山郭外斜。”（孟浩然《过故人庄》）、“野旷天低树，江清月近人。”（孟浩然《宿建德江》）。 16．（1）孟浩然；（2）辛弃疾；（3）苏轼；（4）杜牧。 解析：本题考查诗人字号、称号与代表作的对应识记，属于文学常识积累。 二、古诗词鉴赏题 （一）《宿建德江》 1．答案：“新”字写出愁绪由无到有、不断加深，突出诗人面对暮色时愁绪的深重与绵长，与“日暮”相呼应，为全诗定下孤独凄清的基调。 解析：炼字赏析应从词义、情感、表达效果入手，结合“日暮”情境分析。 2．答案：画面——原野空旷，极目远望，远处的天空仿佛比树还低；江水清澈，明月倒映水中，仿佛与人十分亲近。情感——借景抒情，以“江清月近”的乐景反衬羁旅漂泊、孤寂无依的愁情。 解析：先描画面，再析情感，注意“以乐景写哀情”的手法。 （二）《六月二十七日望湖楼醉书》 1．答案：运用了比喻。“黑云翻墨”把黑云比作打翻的墨汁，“白雨跳珠”把雨点比作跳动的珍珠，生动形象地写出雨前云黑、雨中雨急的景象。 解析：紧扣“翻墨”“跳珠”两个比喻进行赏析。 2．答案：写狂风骤起、乌云散尽、湖面又恢复水天一色的平静景象。全诗以“醉”字点睛，表现出诗人豁达、乐观的心胸和对自然景象变幻的赞叹。 解析：抓住“忽”“水如天”体会风雨骤来骤止的变幻与诗人的心境。 （三）《西江月·夜行黄沙道中》 1．答案：写了明月、鹊、清风、蝉、稻花、蛙声等景物，营造出宁静、清新而又充满生机的夏夜氛围。 解析：先罗列上阕景物，再概括氛围特点。 2．答案：运用拟人（或想象），写蛙声仿佛在谈论丰收年景。表达了作者对丰收的喜悦和对乡村生活的热爱。 解析：“说”字将蛙拟人化，情感要结合“丰年”分析。 3．答案：“忽见”写作者正急于寻找避雨之处、满心焦急时，忽然见到旧时茅店，传达出惊喜、欢快的心情。 解析：抓住“忽”字的意外之喜，联系“急寻”的语境作答。 （四）《浪淘沙》（其一） 1．答案：用“九曲”“万里沙”“浪淘风簸”等词，写出黄河九曲回环、裹挟万里泥沙、奔腾咆哮、自天边滚滚而来的雄浑气势。 解析：抓住数量词和动词体会黄河的壮阔与气势。 2．答案：运用浪漫的想象（或典故），把黄河与银河、牛郎织女联系起来，表达了诗人豪迈的气概和乐观旷达、积极进取的精神。 解析：后两句由实入虚，想象瑰丽，是诗人积极精神的写照。 （五）《书湖阴先生壁》 1．答案：写出了湖阴先生居所环境洁净雅致、花木整齐的特点，从侧面表现他勤劳、淡泊、热爱生活的品格。 解析：“净无苔”“成畦”是关键，由景及人分析。 2．答案：“排闼”意为推门而入，赋予两山人的动作，生动写出青山主动将青翠之色送入庭院，化静为动，写出山水有情，表达诗人对自然景物的喜爱。 解析：抓住拟人手法的表达效果，结合“送青来”分析。 三、古诗词对比阅读题 （一）1．答案：甲诗写月夜原野空旷、江水清澄，意境孤寂、凄清；乙词写明月清风、鹊惊蝉鸣、稻香蛙声，意境宁静、清新、充满生机。 解析：分别抓住两首诗词的主要景物与氛围概括。 （一）2．答案：甲诗借景抒情，抒发诗人漂泊异乡的羁旅之愁和孤寂之情；乙词融情于景，抒发词人对丰收的喜悦、对乡村生活的热爱，情感乐观欢快。 解析：同写月夜而情感迥异，一愁一乐，对照作答。 （二）1．答案：相同点——都描绘了明媚春色，色彩鲜明（“绿映红”“万紫千红”）。不同点——甲诗写景由晴到雨，境界阔大，并融入历史兴亡之感；乙诗侧重写春天万物更新、百花盛开，借“寻芳”喻指领悟圣人之道。 解析：从“写景内容”和“写景角度”两方面作比较。 （二）2．答案：甲诗在赞美江南春景的同时，含蓄表达对历史兴亡的感慨；乙诗表达对春天、对美好的赞美，并借“春日寻芳”暗含对“圣人之道”的领悟。 解析：结合诗中的历史意象（南朝寺院、烟雨楼台）和哲理意象（东风、万紫千红）分析。 （三）1．答案：甲诗用夸张和对比，把“五岭”比作“细浪”、“乌蒙”比作“泥丸”，反衬红军不畏艰险；乙诗用“九曲”“万里”“浪淘风簸”直写黄河的雄浑壮阔。 解析：从修辞与直接描写两个角度举例分析。 （三）2．答案：甲诗表现红军战士不怕艰难、乐观豪迈、勇往直前的革命英雄主义和乐观主义精神；乙诗借黄河之壮景，表达诗人豪迈的气概和积极进取、向往美好的情怀。 解析：结合两诗背景与主旨提炼情感。 四、综合性学习题 1．（1）江清月近人；黑云翻墨未遮山；听取蛙声一片；等闲识得东风面。 解析：本题考查古诗词的识记与默写，注意书写准确。 1．（2）示例：诗句——“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”理由——这句诗写出久别故乡、重返时两鬓斑白的沧桑，与爷爷离家多年、如今归乡定居的情景相契合，也暗含对亲人团聚的期盼。 解析：诗句要与“回乡、时光流逝”的情境匹配，理由要充分合理。 1．（3）示例：诗题——七律·长征；作者——毛泽东。推荐理由——这首诗以磅礴的气势再现红军长征的壮举，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”用夸张与对比，表现了红军不畏艰险、勇往直前的英雄气概，读来令人振奋，最能激发爱国热情。 解析：推荐理由可从内容、情感、艺术特色等多角度作答，表达完整。 2．示例：夏日午后，西湖边黑云翻涌，像打翻的墨汁一样，还未遮住远山；白色的雨点噼里啪啦地跳进船中，像千万颗珍珠。忽然卷地风起，吹散了乌云；雨过天晴，望湖楼下的湖面又恢复了水天一色的平静。 解析：片段练笔要紧扣诗意，发挥想象，把“黑云、白雨、卷地风、水如天”几个画面写具体。 五、直接默写（答案） 1．日暮客愁新　　2．江清月近人　　3．黑云翻墨未遮山　　4．望湖楼下水如天 5．明月别枝惊鹊　　6．听取蛙声一片　　7．旧时茅店社林边　　8．万水千山只等闲 9．五岭逶迤腾细浪　　10．三军过后尽开颜　　11．浪淘风簸自天涯　　12．如今直上银河去 13．水村山郭酒旗风　　14．南朝四百八十寺　　15．两山排闼送青来　　16．故人具鸡黍 17．青山郭外斜　　18．还来就菊花　　19．无边光景一时新　　20．等闲识得东风面 21．乡音无改鬓毛衰　　22．儿童相见不相识 易错字提示： 1．《宿建德江》：“渚”不要写成“诸”，“暮”不要写成“幕”。 2．《六月二十七日望湖楼醉书》：“翻墨”的“墨”不要写成“默”，“跳珠”的“珠”不要写成“株”。 3．《西江月·夜行黄沙道中》：“茅店”的“茅”不要写成“矛”，“溪桥”的“溪”不要写成“蹊”，“见”读 xiàn，同“现”。 4．《七律·长征》：“逶迤”两字勿混淆，“磅礴”勿写成“滂沱”，“岷山”的“岷”不要写成“民”。 5．《浪淘沙》（其一）：“簸”不要写成“波”，“涯”不要写成“崖”。 6．《江南春》：“莺”不要写成“鹰”，“郭”不要写成“廓”。 7．《书湖阴先生壁》：“茅檐”的“檐”不要写成“沿”，“畦”不要写成“蛙”，“闼”不要写成“达”。 8．《过故人庄》：“具”不要写成“俱”，“合”不要写成“和”，“郭”不要写成“廓”。 9．《春日》：“泗水”的“泗”不要写成“四”，“滨”不要写成“宾”。 10．《回乡偶书》：“鬓”不要写成“宾”，“衰”读 cuī，不要写成“衷”。 六、选择题（答案） 1．A 解析：【易错点】B“鬓毛衰”的“衰”读 cuī；C“排闼”的“闼”读 tà；D“烟渚”的“渚”读 zhǔ。 2．A 解析：“近”在此处是“靠近、接近”的意思，写明月倒映水中，仿佛与人靠近。 3．C 解析：【疑难点】A句运用比喻，B句运用拟人，D句运用夸张（或拟人），C句为写实抒情，无修辞。 4．B 解析：《浪淘沙》（其一）的作者是唐代诗人刘禹锡。 5．C 解析：《书湖阴先生壁》的作者是王安石，不是杜牧。 6．C 解析：“乌蒙磅礴走泥丸”，将磅礴的乌蒙山比作小小的泥丸，既用比喻、夸张，又形成大小对比。 7．A 解析：①写春（江南春），②写夏（西江月），③写秋（枫桥夜泊“霜满天”），④写冬雪（岑参诗句），故为①②③④。 8．A 解析：【疑难点】B“喜鹊”应为“鹊”，泛指鸟；C“见”读 xiàn，同“现”，是“出现”的意思；D全词写的是夏天的月夜（稻花香、蛙声）。 9．A 解析：“绿树村边合，青山郭外斜”出自孟浩然《过故人庄》。 10．B 解析：“如今直上银河去，同到牵牛织女家”想象瑰丽，体现诗人乐观向上、积极进取的精神。 七、文言文阅读题（答案） （一）《两小儿辩日》 1．（1）cāng　（2）tāng　（3）shú　（4）yú 解析：本题考查文言字音的识记。“沧沧凉凉”的“沧”读 cāng；“汤”读 tāng；“孰”读 shú；“盂”读 yú。 2．（1）以：认为；去：距离（2）决：判断（3）汤：热水 解析：联系上下文理解加点字，注意“汤”在文言中常指“热水”。 3．（1）太阳刚出来时大得像车盖一样，到了正午时却小得像盘盂。 （2）谁说你多智慧呢？ 解析：翻译要字字落实，“孰”是“谁”，“汝”是“你”，“知”同“智”，意为智慧。 4．焦点：太阳什么时候离人近、什么时候离人远。理由：一小儿认为日出时近、日中时远，因为“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”（近大远小）；另一小儿认为日出时远、日中时近，因为“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”（近热远凉）。 解析：抓住两个“一儿曰”的核心观点与理由作答。 5．说明孔子“知之为知之，不知为不知”，实事求是、不懂不装懂，肯于向他人请教。启示：看待问题要从不同角度出发，敢于独立思考、敢于质疑；知识无穷无尽，学无止境，即使圣人也要保持谦虚好学的态度。 解析：由“不能决”可看出孔子实事求是的精神，再联系自身谈启示。 （二）《曹冲称象》 1．（1）jí　（2）céng　（3）jiào 解析：“及”读 jí；“曾”读 céng；“校”同“较”，读 jiào，是比较的意思。 2．（1）访：询问（2）咸：都；出：想出（3）悦：高兴 解析：结合语境理解，注意“咸”是“都”，“出”是“想出办法”。 3．（1）把大象放到大船上，在船身上刻下水面的痕迹。 （2）再装载物体来称量，和这个刻痕比较，就可以知道大象的重量了。 解析：翻译抓住“置”“刻”“称”“校”等关键词。 4．曹冲先把大象牵上大船，在船身刻下水面到达的痕迹；再把大象牵下船，往船上装石头，装到水面达到刚才的刻痕为止；最后称量船上石头的重量，石头的总重量就是大象的重量。（依据：船吃水深度相同时，船上物体的重量相同。） 解析：按照“上象刻痕→下象装石→称石得重”的步骤复述。 5．曹冲是一个聪明机智、善于观察、勤于思考、勇于创新的孩子。启发：遇到难题要多动脑筋，善于运用已有的知识和智慧寻找解决办法，不被固有的思路所束缚。 解析：由称象办法得出人物特点，再结合自身谈启发。 第 1 页 共 15 页 学科网（北京）股份有限公司 $