期中模拟卷（自编练习卷）2026—2027学年统编版语文七年级上册

2026—2027年七年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时 120 分钟，满分 120 分） 考生须知： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 测试范围：统编版七年级上册第 1—3 单元。 一、基础·运用（共 14 分） 阅读下面文段，完成 1—3 题。（8 分） 秋天的清晨，我们走进太行山深处的小村。山间的雾气还没有散尽，整个世界显得格外静mì（　　）。远处的山脊被初升的太阳镀上一层淡金，像一幅刚刚展开的水墨画。溪水从石缝间流过，澄（　　）清的水面上漂着几片落叶，打着旋儿，一晃一晃地走远。路边的野菊开得正盛，黄的一簇，白的一簇，把山坡点缀得格外明媚。风一来，满坡的狗尾草便一齐摇动，沙沙的声响与远处的鸡鸣应和着，让人不由得放慢脚步，沉zuì（　　）在这份难得的安宁里。 晌午时分，几个背着竹篓的孩子从山路上跑来，他们要到山那边的集市上卖刚摘下的山楂。见了我们，孩子们一点也不怯生，反倒咄咄逼人地招呼我们尝一尝。那笑声清脆而明亮，像一串串挂在枝头的红果子，把整个秋天都点亮了。 1. 根据拼音写汉字，给画线字注音。（4 分） ①静 mì（　　）　②澄（　　）清　③沉 zuì（　　）　④点缀（　　） 2. 文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（　　）（2 分） A. 明媚 B. 应和 C. 咄咄逼人 D. 散尽 3. 文段中“通过这次山间之行，使我们真切地感受到了秋天独有的宁静与丰盈”一句有语病，请写出修改后的句子。（2 分） 4. 班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参加。（6 分） （1）【明交友礼仪】古人交往，称谓极有讲究。请将下列词语按要求分类。（2 分） ①赐教　②家慈　③拜读　④拙著　⑤尊君　⑥舍弟 敬辞类：            　　谦辞类：             （2）【谈交友之道】班级论坛上，有同学发帖：“你理想中的朋友是什么样的？”不少同学跟帖留言。（2 分） 小语留言：“友直，友谅，友多闻。”交一个正直、诚信、见识广的朋友，就像为自己点亮了一盏灯。 你的留言：                                （要求引用一句关于交友的名言或警句，并结合自己的感悟） （3）【悟交友之义】阅读下面材料，说说你从中获得的启示。（2 分） 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。 启示：                                         二、古诗文阅读（共 28 分） （一）（共 8 分） 5. 默写。（8 分） 让我们跟随古人走进丰富多彩的诗文世界：那里有壮阔的山海，有明丽的江天，也有关于学习与做人的思考。 曹操《观沧海》以“①            ，②            ；星汉灿烂，若出其里”的奇特想象，写出大海吞吐日月星辰的宏伟气象，表现了诗人开阔的胸襟；王湾《次北固山下》用“③            ，④            ”描绘潮水上涨、江面开阔、帆船端直高悬的景象，意境壮阔而明朗；马致远《天净沙·秋思》中“⑤            ，⑥            ，古道西风瘦马”三句，把九种景物依次排列，勾勒出一幅深秋黄昏的萧瑟图景；《〈论语〉十二章》中“⑦            ，⑧            ”两句，则告诉我们：把学习当作快乐的事，才能真正学好。 （二）（共 5 分） 阅读下面这首唐诗，完成 6—7 题。 行军九日思长安故园 唐　岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 6. 对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（　　）（2 分） A. 诗题中的“九日”指农历九月初九重阳节，古人有登高、饮菊花酒的习俗。 B. “强欲登高去”中的“强”是“勉强”的意思，透露出诗人在战乱中无心过节的凄凉心境。 C. “无人送酒来”化用陶渊明重阳无酒、王弘遣人送酒的典故，暗写行军途中的孤寂清冷。 D. 后两句由眼前的菊花想到故园的菊花，主要抒发诗人对故园菊花的喜爱与赞美。 7. “遥怜故园菊，应傍战场开”一联用字精妙，请结合全诗简要赏析。（3 分） （三）（共 15 分） 阅读下面两则短文，完成 8—11 题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 何晏七岁，明惠若神，魏武奇爱之。因晏在宫内，欲以为子。晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还。 【注】 ①何晏：字平叔，三国时期曹魏大臣、玄学家。②惠：同“慧”，聪明。③魏武：指曹操，曹丕称帝后追尊其为魏武帝。④奇爱：特别喜爱。⑤庐：简陋的房屋，这里指家。 8. 解释下面加点的字。（4 分） ①陈太丘与友期行（　　）　②太丘舍去（　　）　③明惠若神（　　）　④人问其故（　　） 9. 把下面的句子翻译成现代汉语。（4 分） （1）友人惭，下车引之。 （2）晏乃画地令方，自处其中。 10. 阅读两则短文，用自己的语言补全下列对话。（4 分） 小语：读了这两则短文，我发现它们都善于通过人物的言行来展现人物形象。 小唯：你说得对。甲文中，从元方的言谈举止里，我感受到他是一个①                的孩子；乙文中，从何晏“画地令方，自处其中”的举动里，我感受到他是一个②                的孩子。 11. 【新考向】甲文中的“友人”与乙文中的“魏武”对待儿童的态度有何不同？你更赞赏哪一种？请结合两文内容说明理由。（3 分） 三、名著阅读（共 9 分） 12. 名著内容填空。 （1）《朝花夕拾》是鲁迅先生 1926 年所作的回忆性散文集，最初在《莽原》半月刊上连载时总题为《①            》，后结集改名为《朝花夕拾》，共收文章②        篇。其中③《              》一文，借“仇猫”表明作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨；④《                》回忆儿时在园中玩耍、在书塾读书的生活，表现了儿童热爱自然、追求快乐的心理；⑤《            》记叙“我”离开故乡到南京求学、寻找“另一类人们”的经历；⑥《            》则写几位“名医”故弄玄虚、草菅人命，表达了对庸医误人的痛恨。（6 分） （2）鲁迅笔下有许多个性鲜明的人物。请阅读下面三段文字，写出对应的人物名称。（3 分） 材料一：他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 材料二：她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。 材料三：他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。 材料一：            　　材料二：            　　材料三：             四、现代文阅读（共 29 分） （一）（共 13 分） 阅读下面的材料，完成 13—16 题。 【材料一】 秋天的雨，是最有耐心的画家。它先给稻田抹上一层浅金，再往山坡上点几笔赭红，最后把天空洗成一块透明的蓝。雨丝斜斜地落着，落在瓦上，是“嗒嗒”的轻响；落在荷叶上，是“沙沙”的低语；落进水塘里，便一圈一圈地开出无数朵转瞬即逝的花。空气里满是新翻的泥土的气息，还有稻草、桂子和熟透了的柿子混在一起的甜香，深深地吸一口，连胸口都甜了。 雨停了。稻田里的水珠一颗颗挂在稻穗上，被夕阳一照，亮得像撒了一地碎银子。几只麻雀从田埂上飞起来，抖落一身水汽，扑棱棱地掠过金色的稻浪，转眼就不见了踪影。 【材料二】 冬天最好的时候，是雪后的清晨。推开门，世界忽然安静下来，静得能听见雪从屋檐上滑落的声音。院墙外的老槐树一夜之间白了头，枝条被雪压得微微弯下腰去，像是怕惊动了谁。房顶上的雪铺得平平整整，像刚弹好的棉絮；只有烟囱里冒出的那一缕青烟，还在慢慢地、直直地往天上长，把这一片白衬得格外干净。 风是极轻的，几乎没有，只是偶尔有一小片雪从枝头落下，落在手背上，凉丝丝的，还没来得及看清它的模样，就化成了一小滴透明的水。那一刻，你会觉得整个冬天都握在手心里，冷，却是暖的。 【材料三】 写景，首先要抓住景物的特征。同样是秋天，北方的秋天高远清冷，南方的秋天湿润缠绵；同样是雪，初雪轻盈，积雪厚重。抓住了特征，笔下的景才有“这一个”的味道。其次要调动多种感官：视觉写色彩与形态，听觉写声响，嗅觉写气味，触觉写温度与质地，几种感官交织，景物才立体可感。第三要选好观察的角度：可以定点观察，也可以移步换景；可以写整体，也可以写局部；可以写静态，也可以写动态，动静相衬，画面才不呆板。此外，恰当地运用比喻、拟人等修辞手法，能让景物更鲜活；但修辞要为写景服务，不能为辞藻而堆砌。 13. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（　　）（2 分） A. 材料一从视觉、听觉、嗅觉等角度写秋雨，写出秋雨润泽万物、秋日田野丰盈的特点。 B. 材料二写雪后的清晨，用“像刚弹好的棉絮”等比喻，写出积雪的平整与柔软。 C. 材料三指出，写景要抓住景物特征、调动多种感官、选好观察角度，并恰当运用修辞。 D. 材料一和材料二都只从视觉角度落笔，没有写声音和气味。 14. 请简要分析材料一中画线句子的表达效果。（3 分） 它先给稻田抹上一层浅金，再往山坡上点几笔赭红，最后把天空洗成一块透明的蓝。 15. 材料二在描写雪景时，除视觉外还调动了哪些感官？请各举一例说明。（3 分） 16. 【新考向】班级要举办“家乡的四季”摄影配文活动。请你运用材料三介绍的写景方法，从夏、冬两个季节中任选一个，简要说明你会怎样描写这个季节的景物特点。（5 分） 要求：①明确季节，写出景物特征；②至少调动两种感官；③至少运用一种修辞手法。 （二）（共 16 分） 阅读下面的文字，完成 17—20 题。 父亲的扁担 ①我家有一根扁担，桑木的，两头微微上翘。父亲用了二十多年，扁担中间被肩膀压出一道浅浅的凹槽，油光发亮，像一块被人盘了许久的旧玉。 ②1998 年夏天，我考上了县里的高中。录取通知书寄到村口小卖部那天，父亲把它捧在手里，翻来覆去地看，看到“学费”两个字，手指停了一下。那年家里刚盖完三间瓦房，还欠着二舅家八百块钱。晚上，母亲在灯下搓着衣角，小声说：“要不，让孩子再等一年？”父亲没吭声，起身走到院子里，把那根扁担从墙根搬出来，用砂纸一下一下地磨。月光很白，磨下来的木屑落在他脚背上，他也不拍。 ③第二天凌晨四点，父亲挑着两筐核桃上了山道。从我们村到镇上的集市，十五里山路，去时下坡，回来上坡。一担核桃八十斤，卖完能挣二十来块。那个暑假，父亲每天走一趟。肩膀上的汗把粗布褂子浸透了，晒干，又浸透，衣背上结出一圈一圈白色的盐渍，像地图上模糊的海岸线。 ④我跟父亲挑过一次。筐里只装了三十斤，走不到二里地，肩膀就火辣辣地疼，扁担像一根烧红的铁棍往肉里钻。我换了个肩，又换回来，脚步越来越乱。父亲走在前面，回头看了我一眼，说：“不碍事，走慢些。”他把我的筐往自己那头上挪了挪，两头的重量就不一样了，他走起来一高一低，却还是那样稳稳地、一步一顿地往前。扁担在他肩上颤，吱呀吱呀地响，像一支走了很多年的老曲子。 ⑤开学前一天，父亲把一沓钱摊在桌上数。十块的、五块的、一块的，还有几枚硬币，最上面压着一张皱巴巴的五十元。他数了三遍，用橡皮筋扎好，装进一个洗得发白的洗衣粉袋里，又把袋口折了两折，塞进我书包内侧的口袋，按了按，说：“放在这里，别弄丢了。” ⑥后来我读了大学，在城里安了家。那根扁担挂在老屋的墙上，落满了灰，像一件被忘了的旧物。 ⑦父亲的腰是近几年才弯下去的。他走路时，一只手总习惯按在腰上，走几步就要停一停。有一年冬天我回家，看见他在院子里劈柴，斧头举到半空，忽然停住，扶着腰站了好一会儿。我说：“爸，别劈了。”他摆摆手：“不碍事，歇一歇就好。”那句“不碍事”，我从十几岁听到四十岁，二十多年了，一点没变。 ⑧去年老屋翻修，我从墙上取下那根扁担，想扔到柴堆里去。父亲看见了，走过来，把扁担从我手里接过去，掂了掂，又用袖子把上面的灰擦了擦，说：“留着吧，还能用。”那天下午，他一个人坐在门槛上，把扁担横在膝盖上，摸了很久。阳光从屋檐下斜进来，照在他花白的头发上，也照在那道被肩膀压出来的凹槽上。 ⑨我忽然想起那个暑假的山路，想起他挑着两筐核桃走在前面的背影，想起他把我的筐往自己那头挪的那一下。我终于明白，那根扁担挑过的不只是山货，还有我们一家的日子。 17. 下列对文本相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）（2 分） A. 文章以“油光发亮”“浅浅的凹槽”写扁担，既写出使用之久，也暗含父亲多年辛劳的沉重。 B. 文中写“我”跟父亲挑过一次山货，以亲身体验反衬父亲日日往返山路的艰辛。 C. 父亲晚年走路时“一只手总习惯按在腰上”，这一细节主要表现他年老后行动不便的迟钝。 D. 文章语言朴素平实，少有华丽辞藻，却在细节处蕴含深情，读来真切动人。 18. 结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。（6 分） （1）扁担在他肩上颤，吱呀吱呀地响，像一支走了很多年的老曲子。（从修辞的角度赏析）（3 分） （2）我终于明白，那根扁担挑过的不只是山货，还有我们一家的日子。（联系全文，谈谈你对这句话的理解。）（3 分） 19. 【新考向】本文的感人力量，蕴藏于一个个朴素克制的细节之中。请从下面四个细节中任选一个，写下你的阅读体会。（4 分） □A. 磨得发亮的扁担 □B. 洗衣粉袋里的钱 □C. 父亲按在腰上的手 □D. 父亲的口头禅“不碍事” 参考思路： 1. 引述细节； 2. 描绘画面情境； 3. 概括人物品质； 4. 表达你的个人感受与体会。 20. 【新考向】本文入选某散文选集，需为其拟定标题。请从下面三个选项中选出你认为最合适的一个，分别从主题内涵、文章意境两个角度阐述理由。（4 分） □那根扁担　　□一根扁担挑起的日子　　□山路·汗水·扁担 五、作文（共 40 分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 于漪在《往事依依》中回忆老师那“娓娓动听”的讲课，几十年后仍觉得余音在耳；海伦·凯勒在《再塑生命的人》中感念莎莉文老师，是那只手掌让她第一次触摸到世界的光；史铁生在秋日的怀念里，记住了母亲那句“好好活儿”……成长的路上，总有一些人、一些话、某个瞬间，悄悄地改变了我们。 请以“那一刻，我忽然长大”为题，写一篇记叙文。 要求：内容具体，写出真情实感；不得套作，不得抄袭；不少于 500 字；文中不得出现真实的人名、校名；不能使用本试卷中的材料。 作文格（不少于 500 字） 2026—2027年七年级语文上学期期中模拟卷参考答案 一、基础·运用（共 14 分） 1.（4 分）①谧　②chéng　③醉　④zhuì（每空 1 分） 【解析】“静谧”指安静，“谧”读 mì；“澄”是多音字，此处读 chéng，意为水清；“沉醉”的“醉”不要写成“碎”；“点缀”的“缀”读 zhuì，不要误读为 zuì。 2.（2 分）C 【解析】“咄咄逼人”形容气势汹汹、盛气凌人，含贬义。文中写山村孩子热情招呼客人，感情色彩不合，应改为“大大方方”“热情”等。 3.（2 分）示例一：这次山间之行，使我们真切地感受到了秋天独有的宁静与丰盈。示例二：通过这次山间之行，我们真切地感受到了秋天独有的宁静与丰盈。 【解析】“通过……使……”连用，介词结构掩盖了主语，造成句子成分残缺。删去“通过”或“使”其一即可。 4.（6 分） （1）（2 分）敬辞类：①③⑤　谦辞类：②④⑥（每空 1 分） 【解析】“赐教”“拜读”“尊君”用于对方，是敬辞；“家慈”“拙著”“舍弟”用于己方，是谦辞。 （2）（2 分）示例：我想交这样的朋友——“与朋友交，言而有信”。他能在我犯错时直言相劝，在我失意时静静陪着，说过的话从不落空。这样的朋友，是一生受用的财富。（引用名言 1 分，结合感悟 1 分；意思对即可） （3）（2 分）示例：真正的朋友，应当在对方危难时不弃不离，甚至愿以身相护；友谊的可贵，正在于重情重义、舍己为人。（紧扣材料 1 分，谈出启示 1 分） 二、古诗文阅读（共 28 分） （一）（共 8 分） 5.（8 分）①日月之行　②若出其中　③潮平两岸阔　④风正一帆悬　⑤枯藤老树昏鸦　⑥小桥流水人家　⑦知之者不如好之者　⑧好之者不如乐之者（每空 1 分，错字、漏字、多字均不得分） （二）（共 5 分） 6.（2 分）D 【解析】末两句并非单纯赞美菊花。“怜”字中含怜惜与牵挂，诗人由故园之菊想到战火中的家园，寄托的是思乡之情与对饱经战乱的百姓的同情，而非对菊花的喜爱赞美。 7.（3 分）“遥”写诗人身在行旅、与故园相隔之远；“怜”直抒胸臆，怜惜之情溢于言表；“应”是揣测之词，诗人想象故园的菊花此刻正寂寞地开在断壁残垣之间。以花写人、以想象写现实，含蓄地抒发了思乡之情，也表达了对战乱的痛恨和对故园安宁的期盼。（答出“遥”“怜”“应”中两字的妙处得 1 分，描绘想象画面 1 分，点明情感 1 分） （三）（共 15 分） 8.（4 分）①约定　②离开　③像，好像　④原因，缘故（每空 1 分） 9.（4 分）（1）友人感到惭愧，走下车来拉他（元方）。（2）何晏于是（就）在地上画出一个方框，自己待在里面。（每句 2 分，关键词“引”“乃”“令”“处”各 0.5 分，句意通顺 1 分） 10.（4 分）①示例：聪慧明理、能言善辩而又举止有礼　②示例：机敏自尊、心系家族（每空 2 分，意思对即可） 11.（3 分）示例：甲文中的“友人”自己失约，却当着元方的面斥骂他的父亲，态度粗暴无礼，没有把儿童放在平等的位置上；乙文中的“魏武”虽然特别喜爱何晏、想认他做儿子，但得知孩子“何氏之庐”的心意后，当即把他送回家，尊重了孩子的意愿。我更赞赏“魏武”的态度：成人应当尊重儿童独立的情感与选择，而不能凭自己的喜好随意安排。（两种态度各 1 分，表明观点并说明理由 1 分） 三、名著阅读（共 9 分） 12.（1）（6 分）①旧事重提　②10（十）　③狗·猫·鼠　④从百草园到三味书屋　⑤琐记　⑥父亲的病（每空 1 分，有错别字不得分） （2）（3 分）材料一：寿镜吾（先生）　材料二：衍太太　材料三：无常（每空 1 分） 四、现代文阅读（共 29 分） （一）（共 13 分） 13.（2 分）D 【解析】材料一有“嗒嗒”“沙沙”的声响描写，也有“新翻的泥土的气息”“甜香”的气味描写；材料二有“凉丝丝的”触觉描写。两则材料都不是只从视觉落笔。 14.（3 分）运用比喻和拟人，把秋雨比作“最有耐心的画家”，用“抹”“点”“洗”三个动词，生动地写出秋雨依次为稻田、山坡、天空染上不同色彩的过程，表现了秋雨润泽万物、秋天色彩斑斓的特点，流露出作者的喜爱与赞美之情。（修辞 1 分，结合词语分析 1 分，情感 1 分） 15.（3 分）听觉：“静得能听见雪从屋檐上滑落的声音”，以细微的声响反衬雪后清晨的宁静；触觉：“落在手背上，凉丝丝的”，写出雪的清凉与轻柔。（答出两种感官并各举一例得 2 分，点明表达效果得 1 分） 16.（5 分）示例一（夏）：我会先抓住夏天“热烈而喧闹”的特点，写午后骤雨初歇时的田野。视觉上写被雨洗过的浓绿与天边的彩虹，听觉上写蝉声与蛙声此起彼伏，嗅觉上写雨后泥土与青草的气息；并运用比喻，把蝉声比作“一把拉不断的锯子”，让画面有声有色。示例二（冬）：我会抓住冬天“静而清冷”的特点，写雪后的村庄。视觉上写屋顶的白与烟囱里的一缕青烟，听觉上写脚踩积雪的“咯吱”声，触觉上写雪落在脸上的凉；并用拟人写雪“把整个村子轻轻按进了一床棉被里”。（季节与特征 1 分，两种感官 2 分，修辞 1 分，思路清晰、语言通顺 1 分） （二）（共 16 分） 17.（2 分）C 【解析】父亲走路时“一只手总习惯按在腰上”，是因为多年挑担落下了腰伤。这一细节含蓄地写出他的辛劳与付出，读来令人心疼，而不是表现他“行动不便的迟钝”。 18.（6 分）（1）（3 分）运用比喻，把扁担的声响比作“走了很多年的老曲子”，“走了很多年”既写出这根扁担与父亲相伴之久，也暗示父亲日日挑担的漫长岁月；吱呀的声响与父亲“一步一顿”的稳当脚步相衬，把沉重的劳作写得平静而悠长，含蓄地表现了父亲的坚忍，也透出父子同行时的温情。（修辞及分析 2 分，情感 1 分） （2）（3 分）父亲挑着山货往返山路，换来的是“我”的学费和一家人的吃穿。“日子”既指一家人的生计，也指父亲用肩膀扛起的希望与担当。这句话是“我”在回忆中获得的真正理解，表达了“我”对父亲的感激、心疼与敬重，同时在结构上收束全文、点明主旨。（句意 1 分，情感 2 分） 19.（4 分）示例（选 D）：“不碍事，歇一歇就好。”父亲扶着腰站在院子里，斧头举到半空又停下，汗顺着鬓角往下淌，他却只是摆摆手。这句说了二十多年的口头禅，把所有的疼和累都轻轻掩了过去，只留下一个怕儿女担心的父亲。读到这里，我忽然想起自己也常对父母说“我很好”——原来最深的爱，往往藏在这样轻描淡写的话里。（引述细节 1 分，描绘情境 1 分，概括品质 1 分，个人感受 1 分） 其余选项要点：A 写扁担被磨得油光发亮，可见父亲劳作的勤苦与坚韧；B 写父亲把钱扎好、折好、按一按，可见他对钱的珍视和对“我”的疼惜；C 写父亲下意识按住腰的动作，可见多年劳作留下的代价与他沉默的付出。 20.（4 分）示例：选“一根扁担挑起的日子”最合适。从主题内涵看，“扁担”是全文的线索，“挑起的日子”点明父亲用肩膀扛起一家生计与希望的深意，比直白的“那根扁担”更能揭示主旨；从文章意境看，“一根扁担”与“日子”组合，把具体物件与漫长岁月连在一起，画面朴素而悠长，与全文平静克制的笔调相合。而“山路·汗水·扁担”只是意象的堆叠，缺少情感指向。（选定选项 1 分，主题角度 1.5 分，意境角度 1.5 分；选其他选项，言之成理、角度完整亦可得分） 五、作文（共 40 分） 21.（40 分）评分参考： 一类卷（36—40 分）：切题，中心明确；选材真实典型，叙事完整，有生动的细节描写；情感真挚，语言流畅；不少于 500 字。 二类卷（30—35 分）：切题，中心较明确；叙事较完整，有一定描写；语言通顺；不少于 400 字。 三类卷（24—29 分）：基本切题，中心不够明确；叙事不够完整，缺少描写；语言基本通顺。 四类卷（24 分以下）：偏离题意，内容空洞，语病较多，或属抄袭、套作，或字数严重不足。 说明：未写题目扣 2 分；每三个错别字扣 1 分，最多扣 3 分；字数不足 500 字，每少 50 字扣 1 分。 满分范文 那一刻，我忽然长大 初三的冬天来得早。十一月的风刮过操场，把最后几片梧桐叶卷得满地打转。 那天放学，我在校门口的修车摊前看见了父亲。他蹲在一辆旧自行车旁，正把气门芯一点点拧下来。手套的指尖磨破了，露出半截被机油染黑的手指。他没看见我，专心地把内胎按进一盆水里，一点一点地找那个漏气的泡。 我站在两米外，忽然有些不敢上前。前一天的晚饭桌上，我还因为他没给我买最新款的球鞋摔了筷子。他当时什么也没说，只是把碗里的肉夹到我碗里，然后起身去添饭。 水盆里冒起一串细小的泡。父亲抬起头，被风吹红的眼睛眯了一下，冲我笑了笑，让我把车推过去。我说没有坏，就是路过。他应了一声，又低下头去。 我蹲在他旁边，看他用砂纸把内胎打毛，涂上胶水，等它稍稍晾干，再贴上一块补丁，用掌心一下一下地压平。他的掌心很粗糙，指节上有几道裂开的口子，像干涸的河床。我说天冷了，手上该抹点东西。他愣了一下，抬头看我，好像我说了什么很奇怪的话，然后笑起来，说干这行的，哪有不裂口的。 那天回家的路上，我推着车，他走在旁边。风把他的围巾吹得一飘一飘。我忽然发现，他的肩膀比我记忆里矮了一截，走路的步子也慢了些。我伸手接过他手里的工具箱，铁皮很凉，也有些沉。他没有推辞，只把手在裤子上擦了擦，让我慢点走。 就在那一刻，我忽然明白，所谓长大，不是穿上了新球鞋，也不是能把车骑得飞快，而是终于看见了那个一直站在我身后的人，也会累，也会疼，也会老。 从那天起，我不再摔筷子。我开始学着在他回家时递上一杯热水，在他弯腰时先一步把工具箱接过来。我终于长大了一点——只是这点长大，来得那样迟。 【点评】选材小而真：修车摊前的一个下午，把“我”的任性与父亲的沉默放在一起，冲突不靠争吵而靠细节呈现。行文以“看”为线——看父亲拧气门芯、看指节的裂口、看矮下去的肩膀，视线一层层深入，情感也一层层推进。结尾由“新球鞋”“骑得快”两个少年视角的“长大”反跌出真正的长大，立意自然拔高而不空喊。语言朴素，多用短句与口语，符合记叙文的表达要求，可作为一类卷样卷。 【范文说明】本文为命题人原创下水文，供评分参照，不得作为学生背诵模板使用。 附：命题细目表（双向细目表） 命题范围：统编版七年级语文上册第 1—3 单元　　满分：120 分　　考试用时：120 分钟　　预估难度系数：0.68 序号 知识点 题型 题号 难度 赋分 1 字音字形（根据拼音写汉字、给画线字注音） 填空 1 易 4 2 词语（成语）在语境中的运用 选择 2 易 2 3 病句辨析与修改（成分残缺） 简答 3 易 2 4 谦辞敬辞的辨析与运用 填空 4 （ 1 ） 中 2 5 口语交际 · 跟帖留言（引用名言谈感悟） 简答 4 （ 2 ） 中 2 6 课外文言材料探究 · 谈启示 简答 4 （ 3 ） 中 2 7 古诗文名句默写（观沧海、次北固山下、天净沙 · 秋思、论语十二章） 填空 5 易 8 8 古诗词内容理解与艺术手法辨析 选择 6 中 2 9 古诗词炼字与情感赏析（课外古诗词诵读） 简答 7 中 3 10 文言实词（一词多义、古今异义） 填空 8 易 4 11 文言句子翻译 简答 9 中 4 12 文言内容理解 · 人物形象概括 填空 10 中 4 13 课内外文言文比较阅读 · 评价与探究 简答 11 难 3 14 名著阅读《朝花夕拾》 · 文学常识与篇目内容 填空 12 （ 1 ） 中 6 15 名著阅读 · 人物形象辨识 填空 12 （ 2 ） 易 3 16 材料组合阅读 · 内容理解与信息辨析 选择 13 易 2 17 写景语言赏析（修辞、炼字） 简答 14 中 3 18 描写角度 · 感官调动 简答 15 中 3 19 写景方法迁移运用 · 表达应用 简答 16 难 5 20 记叙类散文内容与艺术特色鉴赏 选择 17 中 2 21 语言赏析（修辞效果、句子含义） 简答 18 中 6 22 细节品读 · 个性化阅读体会 简答 19 难 4 23 标题拟制与评价（主题、意境） 简答 20 难 4 24 命题记叙文写作（成长体验类） 写作 21 中 40 合计 易 25 、中 79 、难 16 120 难度结构：容易题约 21%、中等题约 66%、较难题约 13%；全卷预估难度系数 0.68。能力层级：识记约 22 分、理解约 31 分、分析综合约 32 分、表达应用约 30 分、鉴赏评价约 5 分。 学科网（北京）股份有限公司 $