3.3 唯物辩证法的实质与核心 课件-2027届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治高考复习课件聚焦必修四“矛盾观”核心考点，涵盖矛盾的基本属性、普遍性与特殊性、主次矛盾与矛盾主次方面等高考高频内容。依据高考评价体系，分析近五年真题明确“两点论与重点论”“具体问题具体分析”等考点占比超60%，归纳出选择题“关键词定位法”和非选择题“原理+材料”答题模型。 课件亮点在于“真题精讲+素养落地”，如以2026河北高考题“投资于物与投资于人”为例，剖析矛盾同一性与斗争性的辩证关系，培养学生科学精神。通过“主次矛盾vs矛盾主次方面”对比表和“试点推广”实例，帮助学生掌握普特关系应用，提升公共参与能力。教师可利用易错点分析（如“任何两事物都有矛盾”误区）精准教学，助力学生高效冲刺。

【必修四全册框架图】 哲学概论 (第1课) 马克思 主义哲学 (第2、3、 4、5、6课） 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物主义认识论（第4课） 唯物辩证法（第3课） 社会历史观（第5课） 人生观、价值观（第6课） 辩证唯物论（第2课） 文化 （第三单元） 继承发展中华优秀传统文化（第7课） 学习借鉴外来有益文化成果（第8课） 发展中国特色社会主义文化（第9课） ★ 不忘本来 吸收外来 面向未来 唯物辩证法 总特征： (构成、引起) 根 本 内 容 根 本 动 力 根本观点 联系 发展 (3.1) (3.2) 矛盾 (3.3) 1.唯物辩证法的根本观点是 __________。 2.唯物辩证法的实质与核心是 _ ______。 3.认识世界和改造世界的根本方法是 _ _______。 矛盾（对立统一）规律 矛盾的观点 矛盾分析法 一、事物发展的源泉和动力 第一单元 探索世界与把握规律 2027届高三政治一轮复习 必修4 哲学与文化 第三课 把握世界的规律 第三框 唯物辩证法的实质与核心 课程标准 1.学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 2.理解矛盾分析法的普遍意义，具体问题具体分析，解决问题抓住主要矛盾。 核心素养 考情预测 课标·考向 1.科学精神：科学把握矛盾的含义、基本属性；学会运用普遍性与特殊性的关系原理及方法论分析现实问题；能够区分主次矛盾和矛盾的主次方面，并运用主次矛盾和矛盾的主、次方面的关系原理分析解决现实问题；学会具体问题具体分析的方法。 2.公共参与：运用矛盾分析法指导个人学习、生活。 本专题为高考考查的重点专题 1.从命题内容上看，矛盾的基本属性；矛盾普特关系；两点论与重点论的统一是考查的重点。 2.从考查形式上看，选择题和非选择题均有出现，试题的综合性较强，关注漫画题。 3.在复习备考中，应重点关注中国式现代化、二十届三中全会、基层治理、乡村振兴、保护与发展等社会热点话题。 坚持用对立统一的观点看问题 体系·构建 2026年暑期档，动画电影‌ 《八仙》打破传统神话叙事，成为口碑黑马。影片将八仙从“高高在上的天选之神”重构为身处市井、各有缺憾的凡人——铁拐李是嘴贫油滑的市井之徒，曹国舅是焦虑的社畜，吕洞宾与钟离权起初也只是为追回宝物、谋取生计而临时组局的“草台班子”，甚至一度以“假扮神仙”的行骗手段谋求利益。 影片前半段充满市井喜剧色彩，八人各怀私心、相互算计；但随着天劫危机降临、苍生受难，这群满身烟火气的凡人面临“独善其身”与“挺身救世”的剧烈冲突。他们没有天生神力，却在挣扎中逐渐放下私利，从“为己搞钱”转向“为民逆行”。导演借剧情点明：“仙从来不是一种身份，而是一种选择。坚守本心、敢与不公对抗的普通人，就是自己的神明。” 最终，八位凡人以血肉之躯对抗仙界强权，完成了从“假神仙”到“真侠客”的蜕变。影片结尾，玉帝欲以“神职编制”招安，钟离权却直言：“如果神仙不为苍生，这样的神仙不做也罢。”真假神仙之辩、公私抉择之困，在凡人成仙的路上达成了辩证的统一。 结合材料，运用“唯物辩证法的矛盾观”相关知识，解读电影《八仙》剧情改编与人物成长所蕴含的哲学智慧。 议题探究 ① 矛盾具有普遍性，要求承认矛盾、分析矛盾、勇于揭露矛盾，积极寻找正确方法解决矛盾。​ 影片不回避八仙作为凡人的私心、缺憾与“行骗”的前史，直面“个人利益与苍生大义”“凡人身份与成仙标准”的矛盾，正是在解决这些矛盾的过程中，人物实现了精神升华。 ② 矛盾即对立统一，矛盾双方相互排斥又相互吸引，在一定条件下相互转化。​ 剧中“假神仙”与“真侠客”、“为己搞钱”与“为民逆行”、“神职编制”与“自由本心”都是对立统一的。八仙从投机取巧的“假”走向担当苍生的“真”，从被天庭定义的“扒仙”转化为百姓心中的“真仙”，体现了矛盾双方在特定条件下的动态转化。 ③ 矛盾具有特殊性，要求坚持具体问题具体分析。​ 影片跳出传统神话“血统成仙、天命所归”的套路，抓住八仙“男女老少、富贵贫贱”的平民特质，赋予其现代市井人格与凡人觉醒逻辑，重构“成仙”标准——不以身份论神仙，而以选择与行动定本质，体现了基于事物特殊性的差异化创作与价值判断。 ④ 坚持两点论与重点论的统一，着重把握矛盾的主要方面，分清主流与支流。​ 评价八仙的本质，不能只看其“曾行骗、无仙籍、出身草莽”的次要方面，而应抓住其“坚守本心、拯救苍生”这一矛盾的主要方面。玉帝以“编制”掩盖不作为，八仙以“弃仙位”坚守为公之志，恰恰说明主要方面决定事物性质，成仙与否的根本在于“是否为苍生行事”而非外在封号。 1.含义：矛盾概念反映的是事物内部的对立统一关系，矛盾就是对立统一。 【空间上看】：上下、左右、高低、长短、远近等； 【人的属性】：男女、老幼、胖瘦、高矮等； 【物质属性】：冷热、软硬、黑白、明暗等； 【社会生活】：美与丑、真与假、善与恶、福与祸、苦与乐等。 矛盾双方对立的关系：(生对死；美对丑；弱对强) 矛盾双方统一的关系：(有生才有死；无弱就无强) 【注意】任何事物都包含对立统一的两个方面√ 【注意】任何事物都包含利弊两方面×优缺点两方面×正确和错误两方面× P36-1 一、事物发展的源泉和动力 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 注意1:不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。矛盾双方的对立关系与统一关系两者始终是不可分割的。 (1)矛盾双方对立的关系:(生对死；存对亡；弱对强) (2)矛盾双方统一的关系:(有生才有死；无弱就无强) 矛盾双方的“对立”不能仅仅理解为“打架”、“冲突”。 哲学上，相反的东西就是对立。如：善与恶，美与丑。 正确理解和把握矛盾含义应注意： 任何两个事物之间都存在矛盾？ 北极熊因全球变暖所造成的海冰减少，以致捕猎的机会降低食物来源不足 北极熊为什么不吃企鹅？ 【注意2】世界上一切事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面。但不是任何两个事物之间都有矛盾，只有在一定条件下，两个事物共处于一个统一体中才构成矛盾。 原理归纳一：矛盾的对立统一 1.原理：世界上的一切事物都包含既相互对立，又相互统一的两方面。矛盾就是对立统一。 2.方法论：要求我们用全面的、一分为二的观点看问题。 一、事物发展的源泉和动力 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 2.矛盾的基本属性 (1)矛盾的同一性（或统一属性） 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 （2）表现 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。（相对的） P37-1 P37-1 “天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣。”“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”。 没有黑，就无所谓白；没有丑，也无所谓美； 没有正确，就没有错误；没有先进，就没有落后。 一、事物发展的源泉和动力 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 2.矛盾的基本属性 (1)矛盾的同一性（或统一属性） 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 （2）表现 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。（相对的） ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。（相对的，有条件的） P37-1 P37-1 注：矛盾双方相互转化！！！即向对立面转化，而不是同一性和斗争性相互转化。 注：失败是成功之母（失败可转化为成功）塞翁失马，焉知非福（坏事可转化为好事） 谦虚使人进步，骄傲使人落后（进步与落后可相互转化） 世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源（垃圾可转化为资源） 一、事物发展的源泉和动力 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 2.矛盾的基本属性 （3）矛盾的斗争性：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势。（差异和对立） P37-2 注意：哲学上讲的“斗争”≠生活中的“斗争” 相互排斥:“你排斥我，我排斥你”; 相互对立:“你不是我，我不是你” 具体表现 生活中的“斗争” 概括总结 哲学上讲的“斗争” （共性、抽象、一般） （个性、具体、特殊） 矛盾斗争性的具体形式 包括一切差异和对立 思考：他为什么想要烧？ 冤家路窄，利益有冲突 注意： （1）哲学上的斗争性，包括一切差异和对立。 （2）哲学所讲的“斗争性”（共性）≠生活中所说的“斗争”（个性） （3）凡是矛盾，必有斗争，否则，就不叫矛盾了(斗争是绝对的,无条件的） 一、事物发展的源泉和动力 （3）同一性和斗争性的辩证关系 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一;（同一性离不开斗争性，没有斗争性就没有同一性） 没有不同的音符，奏不出美妙的音乐； 没有不同的颜色，描绘不出美丽的图画； 史伯说：和实生物，同则不继。 —不同的事物结合才能生成万物，否则就不能存在和发展。 中美两国在各方面毫无差别，双方还有合作的必要吗？ 如果各方面毫无差别（不存在 ），那就没有合作的必要了，也就产生不了联系 (即不存在 ) 斗争性 同一性 一.事物发展的源泉和动力 一.事物发展的源泉和动力 （3）同一性和斗争性的辩证关系 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一;（同一性离不开斗争性） ②矛盾的斗争性离不开同一性，斗争性寓于（存在于）同一性之中，并为同一性所制约。（斗争性离不开同一性） 中美两国各方面毫无联系，他们之间还会发生矛盾? 如果中美两国毫无联系，(不存在 )，不会产生矛盾(不会有 ) 同一性 斗争性 一.事物发展的源泉和动力 一.事物发展的源泉和动力 （3）同一性和斗争性的辩证关系 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一;（同一性离不开斗争性） ②矛盾的斗争性离不开同一性，斗争性寓于（存在于）同一性之中，并为同一性所制约。（斗争性离不开同一性） ③矛盾双方的对立又统一推动事物的运动、变化和发展。(矛盾是事物发展的源泉和动力) 中方 美方 竞争、冲突(对立) 合作、交流(统一) 推动 共同发展 一.事物发展的源泉和动力 原理归纳二：矛盾的同一性与斗争性的辩证关系（矛盾的基本属性） 1.原理：①矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 ②矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 ③矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的。 矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的同一。矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成了事物发展的源泉和动力。 2.方法论：①要求我们必须用一分为二、全面的观点看问题。（坚持对立统一的观点看问题。）②要积极创造条件，使矛盾向有利方向转化，趋利避害。 ③要在对立中把握同一，在同一中把握对立，促进事物的发展。 一、事物发展的源泉和动力 1.（2026·河北·高考真题）习近平总书记在党的二十届四中全会第二次全体会议上强调：“要坚持扩大内需这个战略基点，坚持惠民生和促消费、投资于物和投资于人紧密结合。”投资于物为国内大循环提供“硬件”支撑，投资于人则为国内市场需求注入“软件”动能，二者双向赋能，让经济更有活力。结合材料，完成下面小题。 下列对“投资于物和投资于人紧密结合”的理解，错误的是 A．着眼于人民群众的整体利益要求 B．符合唯物辩证法的系统优化方法 C．表明思维具体对把握事物的作用 D．凸显矛盾双方对立推动事物发展 【答案】D 【解析】D：矛盾双方既对立又统一共同推动事物发展，并非只有对立推动发展；材料强调二者相互结合、双向赋能，凸显的是矛盾同一性的作用，而非对立推动，错误但符合题意。 一、事物发展的源泉和动力 2.（2026·河南·高考真题）在高度不同且不在垂直方向上的两点之间连接一个轨道，将小球从高点沿轨道滚下，在不考虑摩擦力的情况下，最快到达低点的轨道会是什么形状？因两点间直线最短，人们往往认为是直线，但实验证实是一条曲线——舍弃路程优势，反而能够更快到达，材料蕴含的哲理是（    ） ①矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化 ②受主客观条件限制，思维与存在有时并不具有同一性 ③主体对客体的能动反映是一个不断深化和发展的过程 ④科学实验可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【解析】 ②：思维与存在具有同一性，材料中实验证明曲线更快，这恰恰说明思维能够正确认识存在（最终通过实验得出正确结论）排除。④：实践可以把观念存在变为现实存在，但题干仅通过科学实验验证认知、更新认知，未体现改造世界、创造现实事物，排除。 一、事物发展的源泉和动力 3.（2025·天津·高考真题）下幅漫画《装出来的吃力比真吃力还要吃力》（作者：郑辛遥）蕴含的哲学道理是（   ） A．认识受立场观点和思维能力的限制 B．立足关键部分实现整体的最优目标 C．矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中 D．矛盾双方在一定条件下可以相互转化 【答案】D 【解析】D：“装出来的吃力”与“真吃力”是一对相互对立的方面，但在一定条件下可相互转化：漫画中假装使力最终比真正使力更累，体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，D正确。A：本项说法正确，但不是漫画所强调的，漫画强调矛盾双方在一定条件下相互转化，A排除。B：要立足整体，B排除。C：漫画没有体现矛盾的普遍性与特殊性的关系，C排除。 一、事物发展的源泉和动力 4.（2025·安徽·高考真题）纪录片是对时代的记录，也是给未来的礼物。纪录片《遇见最美宋词》突破了传统文学纪录片的线性叙事模式，尝试将传统美学与现代科技深度融合，打造出兼具古典意境与当代审美的视听语言，让观众在“赏词”与“听史”中获得沉浸式的观赏体验。该片的制作成功说明（   ） ①艺术创作水平取决于对现代科技的掌握程度 ②优秀古典文学在创新发展中焕发了生机活力 ③制作者可以根据观众的需要建立人为事物的联系 ④变革文化传承方式需要把握矛盾双方的对立统一 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【解析】①：艺术创作水平受多种因素影响，现代科技可以为艺术创作提供新的手段和方式，但不是决定因素，①错误。③：联系具有客观性，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。而不是根据观众的需要随意建立联系，③错误。 一、事物发展的源泉和动力 思考：下列图示体现了什么哲学道理？ 狼与羊 生产力与生产关系 知与不知 自然界有矛盾 人类社会有矛盾 人的思维有矛盾 事事有矛盾（矛盾存在于一切事物之中） 思考：下列图示体现了什么哲学道理？ 学习与玩耍 工作与家庭 健康与疾病 读书时想早点出社会 出社会后又想回去读书 上班很痛苦，我不想上班 人生太难了 不上班也很痛苦，我想上班 时时有矛盾（矛盾贯穿每一事物发展过程的始终） e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 1.原理：矛盾具有普遍性，事事有矛盾；时时有矛盾。 2.方法论：①在任何时候，对任何事物，我们都要坚持问题导向，敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。②坚持用一分为二的观点(全面的观点）看问题。 原理归纳三：矛盾的普遍性 标志词：利弊；优缺；成就和不足；机遇和挑战；双刃剑；存在问题... 二、矛盾问题的精髓 猜猜这三个人是谁？你根据什么分辨出来的？ 一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。 个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴。 不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于它事物的特殊本质。 二、矛盾问题的精髓 （1）矛盾具有特殊性表现 ①不同事物有不同的矛盾； ②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾； ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 2.矛盾具有特殊性 P38-3 例：苹果是甜的，柠檬是酸的 例：人在婴儿期主要是学习基本的生理技能，成年后则侧重于工作、社交等 例：一个班级中，有学习方面的矛盾，也有纪律方面的矛盾，这是不同矛盾 二、矛盾问题的精髓 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 1.原理：矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形： 一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质； 二是同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾； 三是同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 2.方法论：要具体问题具体分析。 原理归纳四：矛盾的特殊性 矛盾特殊性原理关键词： 根据当地实际//根据…的特点//突出优势、特色、特征// 因地（因时）制宜；因人而异；针对；量身定做；因材施教；量体裁衣；量力而行；对症下药； 兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥 二、矛盾问题的精髓 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 3.矛盾的普遍性和特殊性的关系 水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果中概括总结出来的。 ①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 （普遍性离不开特殊性） 葡萄、苹果、香蕉等水果，虽然各有自己的特点，但无论怎样特殊，都含有果酸、多汁等水果的共性。 ②特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，不包含普遍性的事物是没有的。 （特殊性中包含普遍性） 思考：如果没有葡萄、苹果、香蕉......（特殊性），会有“水果”（普遍性）这个概念吗？ （1）相互联结：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 P39-2 二、矛盾问题的精髓 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 3.矛盾的普遍性和特殊性的关系 （2）相互转化：矛盾的普遍性和特殊性在一定场合可以相互转化。 矛盾普遍性 共性 矛盾特殊性 个性 一定场合下 个性 共性 苹果树 树 个性 共性 植物 生物 个性 共性 矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性 P40-1 二、矛盾问题的精髓 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 1.原理：①矛盾的普遍性和特殊性相互区别。 ②矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； 另一方面，特殊性离不开普遍性。不包含普遍性的事物是没有的。 ③矛盾的普遍性和特殊性在一定场合可以相互转化。 2.方法论：①要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理和中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。 ②要坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。(即遵循从特殊---普遍----特殊的工作方法。) 原理归纳五：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系（矛盾问题的精髓） 矛盾普特关系原理关键词： 试点（从个别试点→总结出一般经验→推广指导）； 抓好典型（从个别典型→提炼普遍经验→推广指导）； 一般号召与个别指导相结合； 从群众中来到群众中去； 马克思主义的普遍原理与中国的具体实际…… 二、矛盾问题的精髓 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 5.（2026·云南·高考真题）教育部发布的《中国青少年阅读素养框架》教育行业标准，搭建起“四阶十二梯”素养发展框架，为不同阅读水平的青少年提供了清晰的阅读指南。下图为“四阶十二梯”示意图。 “四阶十二梯” （   ） ①体现了事物矛盾问题的精髓    ②体现了真理的反复性、上升性 ③遵循了系统内部结构的有序性    ④把观念的存在变成现实的存在 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【解析】②：认识具有反复性、无限性、上升性，而真理是客观的、具体的、有条件的，不具有“反复性”这一表述，排除。④：实践是连接主观与客观的桥梁，只有实践才能把观念的存在转化为现实的存在。《中国青少年阅读素养框架》只是一个指导标准（观念层面），并未直接转化为现实，排除。　 二、矛盾问题的精髓 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 6.（2026·河南·高考真题）中原熟，天下足，从一粒种子到一捧收获，面对一年中可能出现的春旱、夏涝、秋渍和冬冻，河南人民从不服输：建设高标准农田灌溉系统帮麦苗“解渴”，攻坚培育良种让玉米“扛泡”，科学调度农机设备助力抢收，利用智慧气象守护麦苗过冬……河南以不足全国1/16的耕地贡献了全国近1/10的粮食、1/4的小麦，撑起我国粮食安全的“承重墙”。可见（    ） ①粮食生产在不同过程和阶段有着不同的矛盾 ②粮食生产取得成效的关键在于突破了规律的制约 ③充分发挥主观能动性是攻克四季难题的必要条件 ④科技创新能够从根本上消弭粮食生产与自然灾害的矛盾 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【解析】①规律是客观的，人只能认识和利用规律，不能突破规律的制约，错误。④：矛盾具有普遍性和客观性，科技创新只能缓解粮食生产与自然灾害的矛盾，不可能从根本上消弭这一矛盾，错误。 二、矛盾问题的精髓 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 7.(2024·江苏高考)在以互动为主要特征的互联网传播时代，要得到“流量”的奖赏，就要在选题、内容上下功夫。创作者只有深入现场，了解用户在想什么、说什么，才能找到与用户感同身受的情感共鸣点，形成合适的选题和内容。这种“沉下去”的创作方式(　 　) A. 以满足用户各种文化需求为创作导向 B. 强调只有抓住机遇才能赢得主动和优势 C. 坚持运用系统优化方法形成合适的选题 D. 遵循了矛盾普遍性与特殊性具体的统一 【答案】D【解析】A:文化创作应满足人民群众的文化需求，而不是满足用户各种文化需求，A错误。BC:材料强调的是要在选题、内容上下功夫，深入现场才能找到与用户感同身受的情感共鸣点，没有体现抓住机遇才能赢得主动和优势，也不涉及运用系统优化方法，BC不合题意。D:创作者只有深入现场，了解用户在想什么、说什么，才能找到与用户感同身受的情感共鸣点，形成合适的选题和内容。这种“沉下去”的创作方式遵循了矛盾普遍性与特殊性具体的统一，D正确。故本题选D。 二、矛盾问题的精髓 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 8.（2025·陕晋青宁卷·高考真题）2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。某市计划从遗址遗迹中遴选具有代表性的纪念场所，通过内涵挖掘、优化陈列和数字传播等方式，讲好中国抗战故事。以下具体做法中最能体现矛盾问题精髓的是（   ） A．以数字技术为手段，升级原有体验服务项目 B．针对不同参观群体，制作相应讲解应用软件 C．以抗战精神为统领，深挖抗战遗址中的故事 D．分类整理抗战文物，合理规划展馆陈列布局 【答案】C【解析】矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理是矛盾问题的精髓。“以抗战精神为统领，深挖抗战遗址中的故事”，抗战精神指的是普遍性（共性），抗战遗址中的故事是特殊性（个性），该选项突出矛盾普遍性与特殊性的辩证关系，C符合题意。 二、矛盾问题的精髓 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 小张今天碰到烦心事，一堆事情要处理： ①家里的自来水管漏水，要找人来修理； ②儿子上午放学后，要人接； ③乡下老家来电话，说老母亲病危，要送医院； ④单位有个重要会议，要参加。 修水管 带母亲 治病 接孩子 公司开会 (次要矛盾） （主要矛盾） 小张要处理的矛盾： 小张该怎么办？ 请从哲学角度分析理由。 办事情，要抓主要矛盾…… 三、用对立统一的观点看问题 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 主要矛盾:在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。 次要矛盾:其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 （1）含义： 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 主要 矛盾 复杂事物 生态 建设 卫生 事业 文化 建设 经济 建设 国家发展 主要矛盾 (一个) 次要矛盾 (多个) P40-3 三、用对立统一的观点看问题 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。 国共矛盾 中美 矛盾 中日 矛盾 解放战争时期 主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 中美矛盾 国共 矛盾 中日矛盾 主要矛盾 抗日战争时期 次要矛盾 次要矛盾 ① ② 主次矛盾转化的两种情形 原来的主要矛盾没有解决，但是由于出现了新条件，导致主次矛盾互变。 原先的主要矛盾解决了，次要矛盾变成主要矛盾。 1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 （2）关系： 三、用对立统一的观点看问题 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 主要矛盾 次要矛盾 区 别 含义 地位 作用 数量 联 系 在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾 处于从属地位，对事物发展不起决定作用的矛盾 处于支配地位 处于从属地位 对事物发展起决定作用 对事物发展不起决定作用 复杂事物的主要矛盾只有一个 复杂事物的次要矛盾可有一个或多个 主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并一定条件下可以相互转化。 三、用对立统一的观点看问题 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 1.原理：①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用，主要矛盾的解决有助于次要矛盾的解决。 ②次要矛盾在事物发展过程中处于从属地位，会影响主要矛盾的发展和解决。 ③主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。 2.方法论：①我们要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。 ②我们要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 ③坚持两点论与重点论的统一。 原理归纳六：主要矛盾和次要矛盾辩证关系 三、用对立统一的观点看问题 一个好汉三个帮 一个篱笆三个桩；荷花好看也要绿叶扶；学会“弹钢琴”，防止“单打一” e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 【主要矛盾】关键词：重点、中心、关键、核心、突破口、中心环节、重中之重、第一要务、首位、首要、根本任务（注重处理问题强调抓重点、解决主要矛盾。） 打蛇要打七寸； 射人先射马，擒贼先擒王；牵牛要牵牛鼻子；好钢用在刀刃上； 工作做到点子上，力气用到节骨眼上； 抓主要矛盾 要统筹兼顾 体现主次矛盾的辩证关系的俗语： 三、用对立统一的观点看问题 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 思考：“是药三分毒”说明药既可以治病，也有危害身体健康的负作用。既然药有危害性，你生病了为什么还要吃药？ 矛盾的双方 药可以治病 药危害身体 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 起主导作用 三、用对立统一的观点看问题 互联网 弊 利 生病吃药 危害健康 有益健康 某一矛盾 次要 方面 主要方面 评价人物 缺点 优点 2.矛盾的主要方面和次要方面 （1）含义： ①矛盾的主要方面：在每一个矛盾中，处于支配地位，起主导作用的方面。（一个） ②矛盾的次要方面：在每一个矛盾中，处于被支配地位，不起主导作用的方面。（一个） ③事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 思考：事物的性质主要由什么决定的呢？ P41-2 三、用对立统一的观点看问题 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 2.矛盾的主要方面和次要方面 （2）关系： 矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化。 即对立统一 例：浪子回头金不换(好人与坏人) 评价一个人、看待一个事物、分析一件事情，我们主要看优点、成就、利与缺点、过失、弊哪一方面处于主导地位，属于主流方向。 三、用对立统一的观点看问题 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 复杂事物 矛盾的主次方面示意图 矛盾的次要方面 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 矛盾的主要方面 事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的 三、用对立统一的观点看问题 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 【矛盾的主要方面】关键词：“本质、主流、主体、方向、大局、性质、基本面、实质、优势、绝大多数、总的来说、总体上来讲” 【矛盾的主次方面】俗语：两利相较取其重，两害相较取其轻 ；权衡利弊得失 白壁微瑕，瑕不掩瑜 ；金无足赤，人无完人；党的廉政建设与腐败现象 ；是药三分毒 三、用对立统一的观点看问题 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 要 全 面 复杂事物 既看主要矛盾 每一矛盾 既看主要方面 又看次要方面 两点论 抓 重 点 复杂事物：把握主要矛盾 每一矛盾：把握主要方面 重点论 统 一 两点是有 重点的两点 重点是两点中的重点 又看次要矛盾 反对形而上学的“一点论” 和“均衡论” 反对的错误倾向： 3.坚持两点论和重点论的统一 P42-1 三、用对立统一的观点看问题 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 【原理】①矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用； ②矛盾的次要方面处于被支配地位、不起主导作用。 ③事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。 ④矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化。 【方法论】①看问题要全面，要分清主流和支流，着重把握矛盾的主要方面，抓住主流；又不能忽视矛盾的次要方面，不能忽视支流。 ②要坚持两点论与重点论的统一。 材料矛盾的主要方面关键词：本质、性质、主流、主体、总体、大体、大局、多数、总的来看、形势、优势、优劣、方向、但……、然而…… 知识整合：主次矛盾与矛盾主次方面的区别 名称 主次矛盾 矛盾的主次方面 区别 存在 前提 存在于复杂事物中，主要矛盾=1，次要矛盾≥1。 存在于一个矛盾中， 主要方面=1，次要方面=1。 数量 对“许多矛盾”而言，矛盾个数≥2 对“一个矛盾”而言，矛盾的方面数是2 作用 主要矛盾决定事物的发展进程。常用在“办事情、做事情”上，用于解决问题,找出解决问题的关键。 主要矛盾的主要方面决定事物的性质。常用在“看问题、分析问题”上，用于评价利弊、优劣、功过等。 关键词 第一(要务)、重点、关键、首要(问题)、中心、重心、重中之重、突破口、主题、核心、根本（注重办事情、做事情） 主流、主体、性质、本质、实质、优势、方向、顾大局、主导地位、总的来看、总体上（注重看问题、分析问题） 俗语 成语 牵牛要牵牛鼻子；好钢用在刀刃上；工作做到点子上；打蛇要打七寸；射人先射马，擒贼先擒王； 权衡利弊得失；两利相权取其重，两弊相衡取其轻；九个指头和一个手指； e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 1.嫦娥二号重点是勘测月球虹湾。 2.第六次人普查的关键是数据质量。 3.坚持以经济建设为中心不动摇。 4.中学生思想主流呈健康的好态势。 5.网络的出现利大于弊。 6.生产中要看到速度，又要看到效益。 7.射人先射马，擒贼先擒王。 8.“荷花好看也要绿叶扶持” 9.两利相较取其重，两害相较取其轻。 10.是药三分毒。 哪些是主次矛盾？哪些是矛盾主、次方面？ 主要矛盾 主要矛盾 主要矛盾 矛盾的主要方面 矛盾的主、次方面 矛盾的主、次方面 抓主流，抓矛盾的主要方面 矛盾的主、次方面 善于抓重点，解决主要矛盾 统筹兼顾，恰当处理次要矛盾 三、用对立统一的观点看问题 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 方法论：具体问题具体分析 ①含义： ②地位： ③意义： ①具体问题具体分析是正确认识事物的基础→侧重怎么看 ——矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质 ②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键→侧重怎么做 ——把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法 是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性， 并找出解决矛盾的正确方法。【思维逻辑：普遍性→指导→特殊性】 P42-2、3 三、用对立统一的观点看问题 要正确认识事物 正确区分事物 具体分析事物内部的特殊矛盾 需要 需要 一事物区别于他事物的特殊本质 ①是正确认识事物的基础。 ②是正确解决矛盾的关键。 三、用对立统一的观点看问题 含义 在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。(两层意思：一是指具体分析矛盾的特点；二是指用不同的方法解决不同的矛盾。） 理论依据 矛盾的特殊性原理 哲学地位 是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活的灵魂。 重要性 是正确认识事物的基础；是正确解决矛盾的关键。 分清前提、精髓和灵魂 (1)前提：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 (2)精髓：矛盾普遍性与特殊性的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。 (3)灵魂：具体问题具体分析，是马克思主义活的灵魂。 【澄清误区】 具体问题具体分析 三、用对立统一的观点看问题 具体问题具体分析VS一切从实际出发，实事求是 比较 一切从实际出发 具体问题具体分析 实事求是 区别 含义 是指从客观存在的事物出发，按照实际情况决定工作方针 是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法 就是尊重物质运动的客观规律，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，作为我们行动的依据，做到按客观规律办事 哲学依据 物质决定意识的原理 矛盾的特殊性原理 规律的客观性原理 哲学范畴 唯物论 辩证法 唯物论 侧重点 它从唯物论角度侧重于强调从客观存在的事物中提炼正确的认识，侧重于主观与客观的相符合，反对主观主义 它从辩证法的角度侧重于在认识和解决问题时，注意抓住事物的本质特征，反对“一刀切”，反对千篇一律地对待矛盾 侧重于按客观规律办事，反对违背客观规律 联系 ①都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观与客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，认识事物的不同性质。 ②一切从实际出发、实事求是是具体问题具体分析的前提和基础，具体问题具体分析是从实际出发的深入体现和必然结果。在现实生活中，二者是融为一体的。 三、用对立统一的观点看问题 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 唯物辩证法的矛盾观（唯物辩证法的实质与核心--矛盾分析法） 1.矛盾就是对立统一。要求我们坚持用一分为二（全面）的观点看问题 2.矛盾具有普遍性，事事有矛盾，时时有矛盾。要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾 3.矛盾的特殊性原理abc。要求我们坚持具体问题具体分析。 4.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理p39。要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。(从国情出发把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合) 5.主次矛盾的辩证关系原理。要求我们坚持两点论和重点论的统一既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 6.矛盾的主次方面的辩证关系原理。要求我们坚持两点论和重点论的统一看问题既要全面，又要分清主流和支流。 7.两点论和重点论的统一。要求我们坚持两点论与重点论相结合的方法，反对一点论和均衡论。 三、用对立统一的观点看问题 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 矛盾对立统一 矛盾普遍性原理 既……又……；虽然……但是……；一方面……另一方面……双赢、双刃剑、机遇和挑战、开发与保护、相反相成；利与弊； 矛盾特殊性原理 特色、特征、独特； 量身定做、区别对待、有保有压； 根据（针对）……特点或具体情况；因地(时)制宜；因人而异； 矛盾的 普遍性和特殊性 辩证关系原理 搞试点···推广（普及）经验； 借鉴···的经验；典型示范； 根据当地实际；抓好典型；解剖麻雀； 共性与个性、一般与个别；一般号召和个别指导； 中国特色社会主义；越是民族的、越是世界的；从群众中来到群众中去； 主次矛盾 的辩证关系原理 重点、重中之重、重心、关键、中心、核心、主题、 首要任务、第一要务、突破口、突出地位、中心环节、根本途径； 矛盾的主次方面 辩证关系原理 主流、性质、方向、主体、实质、本质、 大局、大于、多数、强于、优势、利大于弊； 辨方向、总体上、总的、识大局、分析（认清）形势 通过关键信息判断矛盾观 三、用对立统一的观点看问题 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 9. (2024·浙江高考)漫画《“最佳方案”》启示我们做事情要(　 ) ①洞隐烛微，提纲挈领 ②未雨绸缪，未兆易谋　 ③权衡利弊，择优从之　 ④见微知著，除旧布新 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A【解析】漫画中的人物在遇到大树倾斜的问题时，解决的办法不是设法把树扶正，而是把树干锯掉，留下根部的一个小幼芽，讽刺了一些人做事情抓不住关键，没有选择最佳方案，启示我们要坚持用全面的观点看问题，集中力量解决主要矛盾，用综合的思维认识事物。“洞隐烛微”形容目光犀利，观察事物深刻透彻，“提纲挈领”比喻抓住事物的关键与要领；“权衡利弊，择优从之”形容做一件事情要综合考虑得与失、好的一面与不好的一面，选择最佳方案，①③正确。“未雨绸缪”比喻事先做好准备，“未兆易谋”指的是还没露出破绽的时候容易谋划，都体现了意识的能动作用，②不选。“见微知著”指见到一点苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质，“除旧布新”指的是破除旧的、建立新的，都体现了用发展的观点看问题，④不选。 三、用对立统一的观点看问题 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 10. （2026·江苏·二模）真菌与人类生活息息相关。一方面，奶酪、青霉素等食品、药品的生产离不开真菌；另一方面，造成食物腐烂和某些疾病的“罪魁祸首”也是真菌。某研究所的科研人员运用3D打印技术将两种真菌(酵母真菌和白腐真菌)结合起来，成功制造出微生物燃料电池，未来有望应用于农业环境监测等场景，助力人类社会减少电子垃圾。材料表明（   ） A．任何事物都包含利与弊对立统一的两个方面 B．辩证否定是事物自己否定自己，自己发展自己 C．事物价值能够反映主体需要与客体属性之间的关系 D．把握矛盾的主要方面能更好发挥事物的效用 【答案】C【解析】A：矛盾具有普遍性，任何事物都包含对立统一的两个方面，但不能将矛盾双方简单等同于利与弊。利与弊是基于人的价值判断的表述，并非所有事物的固有矛盾都能直接概括为利弊，该表述混淆了矛盾的客观属性与人的主观价值评价，错误。 B：材料未体现事物自身的辩证否定，与题意无关，排除。 C：哲学意义上的价值，是客体属性对主体需要的满足程度，反映的是主体需要与客体属性之间的关系。材料中，真菌既可以凭借自身属性满足人类生产、环保的正向需求，也会因自身属性带来食物腐败、致病的负面效应，精准体现了价值的本质内涵，正确。 D：材料未涉及矛盾主次方面的区分，与题意无关，排除。 三、用对立统一的观点看问题 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 11.[2025年江苏卷]阅读材料，完成下列要求。 习近平总书记指出：“我国国情决定了我们不能成为‘诉讼大国’。我国有14亿人口，大大小小的事都要打官司，那必然不堪重负!”我国从诉讼产生的源头——社会矛盾和社会纠纷着手，构筑三道防线，减少诉讼增量。 结合材料，从唯物辩证法角度，说明我国是如何通过构筑三道防线减少诉讼增量的。(11分) 防线一：纠纷防范 促进经济高质量发展，推进共同富裕，减少分配不公、机会不公等问题的存在，维护社会和谐稳定，预防社会矛盾和社会纠纷产生。   防线二：前端化解 坚持党的群众路线，紧紧依靠人民群众，在纠纷成为诉讼案件之前采取措施，将矛盾化解在基层，化解在萌芽状态，防止纠纷进一步发展。   防线三：关口把控 完善人民调解、行政调解、司法调解联动工作体系，支持和指导居民委员会调解、行业专业调解、群众协商调解，尽可能在诉前采用非诉讼方式解决纠纷。   三、用对立统一的观点看问题 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 11.[2025年江苏卷]阅读材料，完成下列要求。 习近平总书记指出：“我国国情决定了我们不能成为‘诉讼大国’。我国有14亿人口，大大小小的事都要打官司，那必然不堪重负!”我国从诉讼产生的源头——社会矛盾和社会纠纷着手，构筑三道防线，减少诉讼增量。 结合材料，从唯物辩证法角度，说明我国是如何通过构筑三道防线减少诉讼增量的。(11分) 防线一：纠纷防范 促进经济高质量发展，推进共同富裕，减少分配不公、机会不公等问题的存在，维护社会和谐稳定，预防社会矛盾和社会纠纷产生。   防线二：前端化解 坚持党的群众路线，紧紧依靠人民群众，在纠纷成为诉讼案件之前采取措施，将矛盾化解在基层，化解在萌芽状态，防止纠纷进一步发展。   防线三：关口把控 完善人民调解、行政调解、司法调解联动工作体系，支持和指导居民委员会调解、行业专业调解、群众协商调解，尽可能在诉前采用非诉讼方式解决纠纷。   三、用对立统一的观点看问题 习近平总书记指出：“我国国情决定了我们不能成为‘诉讼大国’。我国有14亿人口，大大小小的事都要打官司，那必然不堪重负!”我国从诉讼产生的源头——社会矛盾和社会纠纷着手，构筑三道防线，减少诉讼增量。 防线一：纠纷防范 促进经济高质量发展，推进共同富裕，减少分配不公、机会不公等问题的存在，维护社会和谐稳定，预防社会矛盾和社会纠纷产生。   防线二：前端化解 坚持党的群众路线，紧紧依靠人民群众，在纠纷成为诉讼案件之前采取措施，将矛盾化解在基层，化解在萌芽状态，防止纠纷进一步发展。   防线三：关口把控 完善人民调解、行政调解、司法调解联动工作体系，支持和指导居民委员会调解、行业专业调解、群众协商调解，尽可能在诉前采用非诉讼方式解决纠纷。   ①掌握系统优化的方法，用综合的思维方式认识事物，对化解社会矛盾和纠纷的方案进行系统安排，三道防线共同发力。(4分)(答整体与部分1分) ②着重把握主要矛盾，从源头着手构筑三道防线，抓住减少诉讼增量的关键。(4分) ③坚持具体问题具体分析，针对不同情况下诉讼和纠纷的特点，采取相应的措施，加以防范和解决。(3分) 纠纷发生前防范 纠纷成为诉讼案件前的基层化解 纠纷诉讼前的调解 $