精品解析：辽宁葫芦岛市绥中县利伟实验中学2026-2027学年九年级上学期第一次阶段学情自测化学试题

利伟实验中学九年级第一次月考化学试题 第一部分 选择题(共10分) 一、选择题(每小题只有一个正确答案，每小题1分，共10分) 1. 嫦娥五号执行的下列探月任务一定涉及化学变化的是 A. 漫步月面 B. 采集月壤 C. 展示国旗 D. 点火返航 【答案】D 【解析】 【详解】A、漫步月面没有生成新物质，属于物理变化，A错误。 B、采集月壤没有生成新物质，属于物理变化，B错误。 C、展示国旗没有生成新物质，属于物理变化，C错误。 D、点火返航燃烧过程中生成新物质，属于化学变化，D正确。 故选：D。 2. 下列实验操作正确的是 A. 取用固体 B. 滴加液体 C. 检查气密性 D. 加热液体 【答案】C 【解析】 【详解】A、取用固体时颗粒时，先将试管横放，用镊子将药品放在试管口，再将试管竖立，该选项操作不正确； B、用胶头滴管滴加液体时，应竖直悬空，该选项操作不正确； C、检查装置气密性时，先将导管放入水中，再用手紧握试管，若有气泡冒出，说明装置气密性良好，该选项操作正确； D、加热液体时，液体体积不能超过试管容积的三分之一，该选项操作不正确。 故选C。 3. 下列物质中由原子直接构成的是. A. 氦气 B. 水 C. 过氧化氢 D. 氢气 【答案】A 【解析】 【详解】A.氦气是稀有气体，由氦原子直接构成； B.水是由水分子构成； C.过氧化氢由过氧化氢分子构成； D.氢气属于气态非金属单质，由氢分子构成。 4. 下列符号表示两个氯离子的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、 表示一个氯离子，符号中的“−”表示带1个单位负电荷，但前面的数字缺失，无法表示两个氯离子； B、 中，数字“2”位于离子符号前，表示两个氯离子，符号“”正确标注了电荷； C、 是氯原子的符号，未标注电荷，仅表示单个氯原子，而非离子； D、 表示两个氯原子，同样未标注电荷，与离子无关。 故选B。 5. 辽宁省菱镁矿资源储量居全国首位。镁在元素周期表中的相关信息如图所示，下列说法不正确的是 A. 镁的原子序数为12 B. 镁的元素符号为 C. 镁原子的质量为 D. 镁原子的核外电子数为12 【答案】C 【解析】 【详解】A、镁元素的原子序数是12，正确； B、镁的元素符号为，正确； C、相对原子质量的单位是“1”不能带g，错误； D、原子中，质子数=核电荷数=核外电子数=原子序数，镁元素的原子序数是12，故核外电子数是12，正确。 故选C。 6. 下列做法不符合人与自然和谐共生理念的是 A. 积极植树造林 B. 提倡低碳出行 C. 开发使用清洁能源 D. 过度开采金属矿物 【答案】D 【解析】 【详解】A、积极植树造林：植树造林能吸收二氧化碳，改善空气质量，防止水土流失，符合可持续发展理念。 B、提倡低碳出行：减少化石燃料使用，降低碳排放，缓解温室效应，符合环保要求。 C、开发使用清洁能源：如太阳能、风能等，减少污染和碳排放，促进资源可持续利用。 D、过度开采金属矿物：导致资源枯竭、生态破坏（如水土流失、污染），违背资源合理利用原则。 故选D。 7. 下列事实的微观解释中，不正确的是 A. 用搜救犬寻找地震中被埋人员——分子在不断地运动 B. 蔗糖放入水中溶解——蔗糖分子分解了 C. 氧气和液氧都能支持燃烧——分子相同，其化学性质相同 D. 水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起——水分子的间隔增大 【答案】B 【解析】 【详解】A、用搜救犬寻找地震中被埋人员，是因为人体散发的气味分子在不断运动，被搜救犬感知到，该解释正确，A 不符合题意； B、蔗糖放入水中溶解，是因为蔗糖分子在水分子的作用下，不断运动，扩散到水分子的间隔中，蔗糖分子本身没有分解，该解释错误，B 符合题意； C、氧气和液氧都能支持燃烧，是因为它们都由氧分子构成，分子相同，化学性质相同，该解释正确，C 不符合题意； D、水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起，是因为温度升高，水分子间的间隔增大，水由液态变为气态，体积膨胀，该解释正确，D 不符合题意。 故选B。 8. 下列实验现象描述正确的是 A. 木炭在空气中燃烧发红光，放热，生成黑色固体 B. 红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾 C. 硫粉在氧气中燃烧，观察到明亮的蓝紫色火焰 D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色的四氧化三铁 【答案】C 【解析】 【详解】A.木炭在空气中燃烧发红光、放热，生成的是无色气体二氧化碳，不是黑色固体，错误。 B.红磷燃烧产生大量白烟，烟是固体小颗粒，雾是液态小液滴，不能描述为烟雾，错误。 C.硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，正确。 D.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体；四氧化三铁是生成物名称，属于实验结论，不能写在实验现象描述中，错误。 9. 液态的二氧化碳可以用于石油开采。二氧化碳气体液化改变的是 A. 分子体积 B. 分子大小 C. 分子间隔 D. 分子种类 【答案】C 【解析】 【分析】二氧化碳气体液化，属于物理变化，分子本身不变，分子的体积、大小、种类都不会改变，改变的只是分子之间的间隔，气体分子间隔大，液化后分子间隔变小。 【详解】A.分子体积不变，错误； B.分子大小不变，错误； C.分子间隔变小，正确； D.分子种类不变，错误。 10. 蜡烛(足量)在甲图密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如乙图所示。下列判断正确的是 A. 蜡烛燃烧前装置内只有氧气 B. 蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 C. 蜡烛熄灭后瓶内气体是纯净物 D. 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 【答案】D 【解析】 【详解】A. 蜡烛燃烧前装置内为空气，根据乙图曲线变化也可知，装置内不是只有氧气，此选项错误； B. 根据乙图曲线变化可知，蜡烛熄灭后瓶内仍有氧气，所以瓶内不是只剩二氧化碳气体，此选项错误； C. 蜡烛熄灭后瓶内有氧气、氮气、二氧化碳等气体，含有多种物质，属于混合物，此选项错误； D. 根据乙图曲线变化可知，蜡烛熄灭后瓶内仍有氧气，说明氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧，此选项正确。 故选D。 第二部分 非选择题(共40分) 11. 某兴趣小组利用下列装置进行氧气的实验室制取和收集实验，请回答： （1）写出标有序号的仪器名称：①______；②______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是______，该反应的符号表达式为______，该反应的基本反应类型是______。停止加热时，为防止倒吸，应先进行的操作是______(填“熄灭酒精灯”或“把导管移出水面”)。 （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取较纯净的氧气，应选择的发生和收集装置是______。 （4）若把A中的长颈漏斗换成分液漏斗后的优点是______(写一点即可)。 （5）用装置E收集氧气，验满时将带有火星的木条放在______(填“a”或“b”)处。 （6）用装置F收集氧气，氧气不纯的原因______(写一点即可)。 （7）氢气是一种无色、无臭的气体，密度比空气小，难溶于水。实验室制取氢气常用锌粒(固体)和稀硫酸(液体)常温条件下制得。则实验室制取氢气可选用的发生装置是______(填序号，下同)，选用的收集装置是______(在A－D中选)。 【答案】（1） ①. 酒精灯 ②. 水槽 （2） ①. B ②. ③. 分解反应 ④. 把导管移出水面 （3）AF （4）可以控制液体滴加速度，从而控制反应速率 （5）a （6）未等导管口有连续均匀的气泡冒出就开始收集（或集气瓶内预先未装满水，留有空气，合理即可） （7） ①. A ②. D 【解析】 【小问1详解】 图B中①是加热用的酒精灯，图F中②是排水法收集气体盛水的水槽。 【小问2详解】 高锰酸钾是固体，制取氧气需要加热，且试管口放了棉花防止粉末进入导管，因此选固体加热型发生装置B；反应的符号表达式是高锰酸钾受热分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气；该反应由一种物质生成三种物质，属于分解反应；停止加热时先移导管再熄灯，是为了防止试管内温度降低压强减小，水槽中的水倒吸进热的试管，使试管炸裂。 【小问3详解】 过氧化氢和二氧化锰固液常温下反应，发生装置选A；要收集较纯净的氧气，排水法（装置F）比排空气法纯度更高，因此选AF组合。 【小问4详解】 分液漏斗可以通过活塞控制液体的滴加速率，进而控制反应的快慢，获得平稳气流。 【小问5详解】 氧气密度大于空气，用E装置多功能瓶收集时氧气从长管b进入，空气从短管a排出，因此验满时将带火星木条放在出口a处，若木条复燃说明氧气已集满。 【小问6详解】 排水法收集的氧气不纯，常见原因是刚开始冒出的气泡是装置内的空气，就立刻收集混入了空气；或者集气瓶一开始没装满水，瓶内残留有空气。 【小问7详解】 锌粒是固体、稀硫酸是液体，反应不需要加热，因此发生装置选固液常温型的A；氢气密度远小于空气且难溶于水，因此可以选向下排空气法D或排水法F收集，符合A-D范围内的收集装置只有向下排空气法装置D。 12. 如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： （1）实验一：木炭在图②中燃烧与在图①中燃烧剧烈程度与_______有关。图③的实验目的是______。 （2）实验二：图⑤的实验过程中没有观察到明显的火星四射现象，可能的原因是_______。 （3）实验三：观察到硫在氧气中比在空气中燃烧得更旺，生成______(填现象)的气体，反应的符号表达式为______。集气瓶⑦底预先放少量水来吸收生成气体二氧化硫，说明二氧化硫具有的物理性质是______。 （4）比较归纳： a.集气瓶⑤⑦里都预先加入少量水，但其目的各不相同。集气瓶⑤加少量水的目的是______。 b.根据上述实验，说明氧气的化学性质______(填“活泼”或“不活泼”)。 【答案】（1） ①. 氧气的浓度（或氧气的含量） ②. 验证木炭燃烧生成的产物是二氧化碳  （2）氧气纯度不足（或铁丝表面有铁锈、火柴梗燃烧消耗了过多氧气等，合理即可） （3） ①. 有刺激性气味 ②. ③. 二氧化硫能溶于水（或可溶于水） （4） ①. 防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶瓶底 ②. 活泼 【解析】 【小问1详解】 图①是木炭在空气中燃烧，图②是木炭在氧气中燃烧，氧气浓度不同导致燃烧剧烈程度不同；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，图③倾倒澄清石灰水是为了检验木炭燃烧的生成物是二氧化碳。 【小问2详解】 铁丝燃烧实验未观察到火星四射，是燃烧条件未满足：比如收集的氧气不纯、铁丝表面的锈未打磨阻碍反应、伸入集气瓶过晚导致火柴消耗过多氧气等，都是常见的原因。 【小问3详解】 硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的二氧化硫；硫和氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫，对应题中要求的符号表达式；水能吸收二氧化硫，说明二氧化硫具有可溶于水的物理性质。 【小问4详解】 a. 铁丝燃烧会产生高温熔融物，集气瓶底的水可以吸热，防止熔融物掉落炸裂瓶底； b. 碳、铁、硫多种物质都可以在氧气中发生剧烈的氧化反应，说明氧气的化学性质活泼。 13. 潜水员背着的瓶子叫做“水肺”。“水肺”中常见的潜水呼吸气有：压缩空气、富氧压缩空气、高压氦氧混合气、高压氖氧混合气等。压缩空气是通过压缩机将空气压缩而成，压缩前后空气中各气体的体积分数几乎保持不变。潜水呼吸气采用压缩空气时，氮气作为与氧气共存的气体，会导致潜水员出现“氮麻醉”的情况，限制了潜水的时间。因此，潜水时常使用富氧压缩空气，但是过高浓度的氧气在高压环境下会引起潜水员“氧中毒”，其他条件相同时，潜水员使用氧气体积分数不同的氮氧混合气潜水时，最大下潜深度及在此深度下的平均持续工作时间如表所示。 氮氧混合气中氧气体积分数 最大下潜深度(m) 平均持续工作时间(min) 60 17 120 50 22 98 40 30 69 32 40 46 潜水呼吸气中用氦气、氖气替换氮气，可以避免出现类似于“氮麻醉”的情况，因为氦气、氖气在血液中的溶解能力都明显小于氮气。高压氦氧混合气作为潜水呼吸气时，由于氦气热传导系数高，潜水员会出现体温过低的症状。与此同时，还因为氦气的密度过小使潜水员在与岸上工作人员交流时声音传播受到影响。 依据文章内容回答下列问题。 （1）“水肺”中常见潜水呼吸气中都含有的气体名称为______，用途是______(写一点即可)。 （2）用高压氖氧混合气作潜水呼吸气，可以避免潜水员出现_______。 （3）保持氮气化学性质的最小粒子是______，氮气的用途_______(写一点即可)。 （4）从微观角度解释液氧和氧气都能支持燃烧的原因______。 （5）潜水员平均持续工作时间与氮氧混合气中氧气体积分数的关系是：在其他条件相同时，氧气体积分数在32%~60%范围内，______。 （6）最大下潜深度为35m时，应选择氧气体积分数为_______(填序号)的氮氧混合气。 A. 50%~60% B. 40%~50% C. 32%~40% （7）使用高压氦氧混合气时，声音传播会受到影响，因为氦气具有______的性质。 （8）下列说法正确的是_______(填序号)。 A. 潜水呼吸气中氧气含量越高越好 B. 使用高压氦氧混合气，潜水员往往出现体温过低的症状 C. 氦气和氖气在血液里的溶解能力均大于氮气 【答案】（1） ①. 氧气 ②. 供给呼吸 （2） 氮麻醉 （3） ①. 氮分子 ②. 作食品保护气（合理即可） （4） 二者都由氧分子构成，同种分子化学性质相同 （5） 氧气体积分数越高，平均持续工作时间越长 （6）C （7） 密度过小 （8）B 【解析】 【小问1详解】 潜水呼吸气都含有氧气，氧气的用途为供给呼吸，维持人体正常生命活动。 【小问2详解】 文中说明，用氦气、氖气替换氮气，可避免出现 “氮麻醉”，高压氦氧混合气不含氮气，因此可以避免氮麻醉。 【小问3详解】 氮气由氮分子构成，保持氮气化学性质的最小微粒是氮分子；氮气化学性质稳定，可用作保护气。 【小问4详解】 液氧和氧气只是状态不同，均由氧分子构成，同种分子化学性质相同，所以二者都能支持燃烧。 【小问5详解】 观察表格数据：氧气体积分数越高，平均持续工作时间越长，据此总结规律。 【小问6详解】 表格数据：氧气体积分数 32% 对应最大下潜深度 40m，40% 对应 30m；35m 介于 30~40m 之间，应选择 32%~40%，选 C。 【小问7详解】 原文信息：氦气的密度过小使潜水员声音传播受到影响。 【小问8详解】 A.过高浓度氧气会造成氧中毒，不是越高越好，错误； B.高压氦氧混合气，氦导热系数高，潜水员会体温过低，正确； C.氦气、氖气在血液溶解能力明显小于氮气，错误。 14. 某小组以“探究催化剂的奥秘”为题开展项目式学习。 【任务一】认识催化剂 （1）称量0.2g二氧化锰，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行图1所示实验。 i.试管①中的现象_______；对比试管①③实验现象，说明______。 ii.步骤⑥称量固体的质量为______，步骤⑦现象_______，说明二氧化锰是该反应的催化剂，起______作用。 【任务二】定量探究催化剂的效果 为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，小组同学进行了如下探究：实验装置如图2所示，收集40mL气体测得数据如表。 实验序号 5%过氧化氢溶液体积/mL 催化剂的质量/g 待测数据 1 20 0 a 2 20 淀粉0.5 b 3 20 二氧化锰0.5 c （2）实验1的目的是_______。 （3）上述实验“待测数据”测的是______；实验证明二氧化锰的催化效果较好，则b______(填“＜”“＞”或“=”)c。 【任务三】数字化实验探究催化剂的效果分别取20mL浓度为5%过氧化氢溶液，分别加入0.5g二氧化锰、0.5g氧化铁，按如图3装置进行实验，瓶内气压的变化如图4所示。 （4）对比分析坐标图中的_____点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 （5）在温度一定的情况下，氧气的体积分数等于氧气的压强分数。上述实验过程中虽然化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同，请从催化剂的角度解释原因______。 【答案】（1） ①. 带火星的木条不复燃，溶液中产生少量气泡 ②. 二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率 ③. 0.2g ④. 将该固体加入5mL5%的过氧化氢溶液中，迅速产生大量气泡，伸入带火星的木条，木条复燃 ⑤. 催化 （2）作空白对照，证明过氧化氢自身常温下分解速率很慢  （3） ①. 收集40mL气体所需的时间 ②. ＞ （4）a、c（或b、d） （5）催化剂只改变化学反应速率，不改变生成氧气的总质量，等体积等浓度的过氧化氢完全分解最终生成的氧气量相同，因此最终装置内压强相等 【解析】 【小问1详解】 i. 常温下过氧化氢分解速率极慢，因此试管①中仅能观察到少量气泡，生成氧气量太少，无法使带火星的木条复燃；试管①几乎无明显现象，试管③加入二氧化锰后迅速产生大量氧气，对比可得出二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率。 ii. 根据催化剂“反应前后质量不变”的特点，初始称量的二氧化锰为0.2g，反应后回收称量的固体质量仍为0.2g；步骤⑦验证催化剂的“反应后化学性质不变”，将回收的固体重复加入过氧化氢溶液，仍能快速产生大量氧气、使带火星木条复燃，说明二氧化锰起到催化作用。 【小问2详解】 实验1没有添加催化剂，和后续加了不同催化剂的实验组形成空白对照，排除其他变量干扰，证明过氧化氢自身常温下分解速率很慢。 【小问3详解】 本实验通过测定收集相同体积（40mL）气体消耗的时间，来比较催化效果：催化效果越好，收集等量气体耗时越短。已知二氧化锰催化效果更好，因此淀粉作催化剂时的耗时b大于二氧化锰作催化剂的耗时c。 【小问4详解】 要验证反应速率和催化剂种类有关，需要控制时间相同、对比气压大小（a和c：同一时刻a点气压远大于c点，说明a对应反应速率更快），或者控制气压相同、对比耗时长短（b和d：气压相同时，b点耗时远小于d点，说明b对应反应速率更快），都能体现不同催化剂的催化效果差异。 【小问5详解】 催化剂的核心性质是仅改变化学反应速率，不会改变生成物的总量，两组实验的过氧化氢的浓度、体积完全相同，最终完全分解生成的氧气质量相等，温度条件一致，因此最终装置内的压强相同。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 利伟实验中学九年级第一次月考化学试题 第一部分 选择题(共10分) 一、选择题(每小题只有一个正确答案，每小题1分，共10分) 1. 嫦娥五号执行的下列探月任务一定涉及化学变化的是 A. 漫步月面 B. 采集月壤 C. 展示国旗 D. 点火返航 2. 下列实验操作正确的是 A. 取用固体 B. 滴加液体 C. 检查气密性 D. 加热液体 3. 下列物质中由原子直接构成的是. A. 氦气 B. 水 C. 过氧化氢 D. 氢气 4. 下列符号表示两个氯离子的是 A. B. C. D. 5. 辽宁省菱镁矿资源储量居全国首位。镁在元素周期表中的相关信息如图所示，下列说法不正确的是 A. 镁的原子序数为12 B. 镁的元素符号为 C. 镁原子的质量为 D. 镁原子的核外电子数为12 6. 下列做法不符合人与自然和谐共生理念的是 A. 积极植树造林 B. 提倡低碳出行 C. 开发使用清洁能源 D. 过度开采金属矿物 7. 下列事实的微观解释中，不正确的是 A. 用搜救犬寻找地震中被埋人员——分子在不断地运动 B. 蔗糖放入水中溶解——蔗糖分子分解了 C. 氧气和液氧都能支持燃烧——分子相同，其化学性质相同 D. 水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起——水分子的间隔增大 8. 下列实验现象描述正确的是 A. 木炭在空气中燃烧发红光，放热，生成黑色固体 B. 红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾 C. 硫粉在氧气中燃烧，观察到明亮的蓝紫色火焰 D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色的四氧化三铁 9. 液态的二氧化碳可以用于石油开采。二氧化碳气体液化改变的是 A. 分子体积 B. 分子大小 C. 分子间隔 D. 分子种类 10. 蜡烛(足量)在甲图密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如乙图所示。下列判断正确的是 A. 蜡烛燃烧前装置内只有氧气 B. 蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 C. 蜡烛熄灭后瓶内气体是纯净物 D. 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 第二部分 非选择题(共40分) 11. 某兴趣小组利用下列装置进行氧气的实验室制取和收集实验，请回答： （1）写出标有序号的仪器名称：①______；②______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是______，该反应的符号表达式为______，该反应的基本反应类型是______。停止加热时，为防止倒吸，应先进行的操作是______(填“熄灭酒精灯”或“把导管移出水面”)。 （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取较纯净的氧气，应选择的发生和收集装置是______。 （4）若把A中的长颈漏斗换成分液漏斗后的优点是______(写一点即可)。 （5）用装置E收集氧气，验满时将带有火星的木条放在______(填“a”或“b”)处。 （6）用装置F收集氧气，氧气不纯的原因______(写一点即可)。 （7）氢气是一种无色、无臭的气体，密度比空气小，难溶于水。实验室制取氢气常用锌粒(固体)和稀硫酸(液体)常温条件下制得。则实验室制取氢气可选用的发生装置是______(填序号，下同)，选用的收集装置是______(在A－D中选)。 12. 如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： （1）实验一：木炭在图②中燃烧与在图①中燃烧剧烈程度与_______有关。图③的实验目的是______。 （2）实验二：图⑤的实验过程中没有观察到明显的火星四射现象，可能的原因是_______。 （3）实验三：观察到硫在氧气中比在空气中燃烧得更旺，生成______(填现象)的气体，反应的符号表达式为______。集气瓶⑦底预先放少量水来吸收生成气体二氧化硫，说明二氧化硫具有的物理性质是______。 （4）比较归纳： a.集气瓶⑤⑦里都预先加入少量水，但其目的各不相同。集气瓶⑤加少量水的目的是______。 b.根据上述实验，说明氧气的化学性质______(填“活泼”或“不活泼”)。 13. 潜水员背着的瓶子叫做“水肺”。“水肺”中常见的潜水呼吸气有：压缩空气、富氧压缩空气、高压氦氧混合气、高压氖氧混合气等。压缩空气是通过压缩机将空气压缩而成，压缩前后空气中各气体的体积分数几乎保持不变。潜水呼吸气采用压缩空气时，氮气作为与氧气共存的气体，会导致潜水员出现“氮麻醉”的情况，限制了潜水的时间。因此，潜水时常使用富氧压缩空气，但是过高浓度的氧气在高压环境下会引起潜水员“氧中毒”，其他条件相同时，潜水员使用氧气体积分数不同的氮氧混合气潜水时，最大下潜深度及在此深度下的平均持续工作时间如表所示。 氮氧混合气中氧气体积分数 最大下潜深度(m) 平均持续工作时间(min) 60 17 120 50 22 98 40 30 69 32 40 46 潜水呼吸气中用氦气、氖气替换氮气，可以避免出现类似于“氮麻醉”的情况，因为氦气、氖气在血液中的溶解能力都明显小于氮气。高压氦氧混合气作为潜水呼吸气时，由于氦气热传导系数高，潜水员会出现体温过低的症状。与此同时，还因为氦气的密度过小使潜水员在与岸上工作人员交流时声音传播受到影响。 依据文章内容回答下列问题。 （1）“水肺”中常见潜水呼吸气中都含有的气体名称为______，用途是______(写一点即可)。 （2）用高压氖氧混合气作潜水呼吸气，可以避免潜水员出现_______。 （3）保持氮气化学性质的最小粒子是______，氮气的用途_______(写一点即可)。 （4）从微观角度解释液氧和氧气都能支持燃烧的原因______。 （5）潜水员平均持续工作时间与氮氧混合气中氧气体积分数的关系是：在其他条件相同时，氧气体积分数在32%~60%范围内，______。 （6）最大下潜深度为35m时，应选择氧气体积分数为_______(填序号)的氮氧混合气。 A. 50%~60% B. 40%~50% C. 32%~40% （7）使用高压氦氧混合气时，声音传播会受到影响，因为氦气具有______的性质。 （8）下列说法正确的是_______(填序号)。 A. 潜水呼吸气中氧气含量越高越好 B. 使用高压氦氧混合气，潜水员往往出现体温过低的症状 C. 氦气和氖气在血液里的溶解能力均大于氮气 14. 某小组以“探究催化剂的奥秘”为题开展项目式学习。 【任务一】认识催化剂 （1）称量0.2g二氧化锰，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行图1所示实验。 i.试管①中的现象_______；对比试管①③实验现象，说明______。 ii.步骤⑥称量固体的质量为______，步骤⑦现象_______，说明二氧化锰是该反应的催化剂，起______作用。 【任务二】定量探究催化剂的效果 为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，小组同学进行了如下探究：实验装置如图2所示，收集40mL气体测得数据如表。 实验序号 5%过氧化氢溶液体积/mL 催化剂的质量/g 待测数据 1 20 0 a 2 20 淀粉0.5 b 3 20 二氧化锰0.5 c （2）实验1的目的是_______。 （3）上述实验“待测数据”测的是______；实验证明二氧化锰的催化效果较好，则b______(填“＜”“＞”或“=”)c。 【任务三】数字化实验探究催化剂的效果分别取20mL浓度为5%过氧化氢溶液，分别加入0.5g二氧化锰、0.5g氧化铁，按如图3装置进行实验，瓶内气压的变化如图4所示。 （4）对比分析坐标图中的_____点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 （5）在温度一定的情况下，氧气的体积分数等于氧气的压强分数。上述实验过程中虽然化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同，请从催化剂的角度解释原因______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $