精品解析：河北省秦皇岛市海港区秦皇岛经济技术开发区第一中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测化学试题

2026-2027学年度第一学期学科竞赛 九年级化学学科 1.本竞赛卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分：卷Ⅰ为选择题，答案直接填涂在答题卡上，卷II为非选择题，在答题纸对应位置作答。 2.本次竞赛时间为60分钟，满分为60分。 第Ⅰ卷（选择题） 1. 2026年嫦娥七号探测器将执行月球南极首次探测任务。下列涉及化学变化的是 A. 安装电路元件 B. 低温燃料加注 C. 引燃推进剂发射 D. 展开太阳能帆板 2. 组装和使用校园微型空气质量“检测站”可提高同学们的环保意识。下列有关说法不正确的是 A. 空气质量指数越高，空气质量越好 B. 、、均属于空气质量监测项目 C. 积极植树造林有助于提升空气质量 D. 加强空气质量检测有利于调控产业布局 3. 试管是实验室常用的仪器，如图所示，下列涉及试管的实验操作正确的是 A. 塞紧橡胶塞 B. 加热液体 C. 取用固体 D. 洗涤试管 4. 切开的苹果暴露在空气中，切面变成褐色。小明同学猜测：苹果果肉中某种成分能与氧气反应生成褐色物质。就小明的行为而言，属于科学探究环节中的 A. 提出问题 B. 形成假设 C. 设计实验 D. 得出结论 5. 下列关于物质的性质和用途的说法不正确的是 A. 氮气用来保护粮食，利用了氮气常温下化学性质稳定 B. 氧气被用作火箭的燃料，利用了氧气的可燃性 C. 稀有气体充入霓虹灯，是利用了稀有气体通电时能发出不同颜色的光 D. 氮气用来充灌气球，利用氮气化学性质稳定，且密度比空气小 6. 如图为碳原子的结构模型图，其中a、b、c是该碳原子内的三种不同粒子，下列说法不正确的是（　　） A. 碳原子核中可能含有6个c和6个b B. 碳原子的质量主要集中在b和c上 C. 决定原子种类的粒子是c D. 碳原子中含有6个a和8个c 7. 劳动赋能，助力成长。下列劳动项目用分子的观点解释错误的是 选项 劳动项目 解释 A 泡茶时闻到茶特有的香气 分子在做无规则运动 B 热水能使压瘪的乒乓球复原 分子间距离增大 C 烧水时水逐渐沸腾 水分子体积变大 D 晾衣服时，湿衣服在太阳下面干得更快 温度越高，分子运动速率越快 A. A B. B C. C D. D 8. 建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 A. 反应类型关系模型 B. 空气成分模型 C. 原子结构模型 D. 物质分类关系模型 9. 下列有关相对原子质量的说法正确的是 A. 相对原子质量是原子质量的简称 B. 原子的质量主要集中在核外电子上 C. 碳原子的质量约为12 D. 相对原子质量是一个比值 10. 比较、推理是化学学习常用的方法。以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素。其中不合理的是 序号 化学反应事实 影响反应的因素 A 带火星木条在空气中不复燃，在氧气中复燃 氧气的含量 B 高锰酸钾在加热条件下分解，常温下几乎不分解 反应的温度 C 铁片在空气中很难燃烧，铁粉在空气中较易燃烧 反应物的种类 D 过氧化氢在常温下分解不明显，在加入二氧化锰后迅速分解 催化剂 A. A B. B C. C D. D 11. 下列实验设计能实现实验目的是 选项 A B 实验目的 检查装置气密性 证明分子在不断运动 实验设计 选项 C D 实验目的 探究能否加快的分解 测定空气中氧气的含量 实验设计 A. A B. B C. C D. D 12. 下列图像能正确表示对应变化关系的是 A. 一定质量的硫在空气中燃烧 B. 向一定质量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 C. 加热高锰酸钾制取氧气，固体物质的种类随加热时间的变化 D. 用两份等质量等浓度的过氧化氢溶液制取氧气，其中一份加入了少量催化剂，产生氧气的质量随反应时间的变化 第II卷（非选择题） 二、非选择题（每空1分，共36分） 13. 规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题： （1）写出图中编号④仪器的名称________。可用作反应容器且能直接加热的仪器是________（填上图仪器序号）。 （2）小明取用15mL蔗糖水需要用到的仪器有________、________（填仪器名称），量取液体时视线应该与_____________保持水平，若仰视读数，则量取液体的实际体积_____（填“大于”或“小于”）15mL。 （3）下列实验操作与可能造成的后果对应关系正确的是____（填序号）。 ①胶头滴管使用后平放或倒放—试剂腐蚀胶帽 ②加热液体时，试管内液体体积超过试管容积的1/3—试管炸裂 ③取用块状大理石时，将固体直接投入竖立试管中—打破试管 ④用嘴吹灭酒精灯—加速酒精挥发，浪费酒精 14. 在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式，请回答下列问题。 （1）图中表示氦原子的是________（填字母，下同）。 （2）具有相对稳定结构的粒子是________。 （3）具有相似化学性质的是________。 （4）D粒子在化学反应中容易________（填“得到”或“失去”）电子，写出其对应的离子符号________。 15. 化学学科十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，常通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： （1）实验一：写出木炭燃烧的文字表达式_____________，木炭在图②中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与_____有关。 （2）实验二：图④中的铁丝燃烧时可观察到的实验现象是：______________。某同学在实验中观察到铁丝未燃烧，原因可能是______。（填字母序号） A.铁丝表面锈迹没有打磨 B.铁丝由上至下缓慢插入集气瓶 C.收集到的氧气不纯 （3）实验三：在集气瓶中预先装少量水的作用是________________。 16. 化学与人类生活、生产息息相关、请回答下列问题： （1）从微观角度分析秋季金桂飘香的原因___________________。 （2）某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图所示： ①A、B、C中表示混合物的是________（填字母）； ②上述变化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，属于化学变化的是________； ③变化Ⅲ中发生改变的是________。（填字母） A.分子的种类 B.分子的间隔 C.分子的大小 17. 根据下列装置，结合所学化学知识，回答问题。 （1）仪器①的名称为__________。 （2）实验室若选用高锰酸钾制取氧气，写出该反应的文字表达式：______________，该反应的类型是________。若用E装置收集氧气_____________时开始收集。该实验中B装置中棉花团的作用是__________________。 （3）实验室若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，可选择的制取装置组合为_____（填字母）。若用C装置收集氧气，写出检验氧气收集满的方法________________________。 18. 催化剂在化工生产中有重要的作用： 【任务一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是______。（填字母） A. 不加入催化剂化学反应就不能发生 B. 在化学反应前后催化剂的化学性质不发生改变 C. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 【任务二】探究催化剂 化学兴趣小组的同学为了比较氧化铁和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果。用如图所示的装置先后进行了两次实验。 （2）实验1：取10 mL、4%过氧化氢溶液与0.2 g粉末状二氧化锰反应。实验2：取10 mL、4%过氧化氢溶液与______g粉末状氧化铁反应。 （3）该实验可以依据相同时间_____________（填实验现象），得出结论：二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果比氧化铁好。 （4）写出二氧化锰作为催化剂加速过氧化氢分解的文字表达式______________。 （5）实验过程中发现U形管内左侧液面下降，右侧液面上升，原因是该反应________（填“放热”或“吸热”）。 （6）为比较二氧化锰和氧化铁对过氧化氢分解快慢的不同影响，用装置进行实验；启动传感器，注入过氧化氢溶液，氧气体积分数随时间变化情况如下： ①初始时氧气的体积分数不为0，原因是________________。 ②使过氧化氢分解较快的催化剂是____（填“二氧化锰”或“氧化铁”），判断依据是_____________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期学科竞赛 九年级化学学科 1.本竞赛卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分：卷Ⅰ为选择题，答案直接填涂在答题卡上，卷II为非选择题，在答题纸对应位置作答。 2.本次竞赛时间为60分钟，满分为60分。 第Ⅰ卷（选择题） 1. 2026年嫦娥七号探测器将执行月球南极首次探测任务。下列涉及化学变化的是 A. 安装电路元件 B. 低温燃料加注 C. 引燃推进剂发射 D. 展开太阳能帆板 【答案】C 【解析】 【详解】A.安装电路元件仅调整元件位置，无新物质生成，属于物理变化； B.低温燃料加注仅为燃料的转移过程，无新物质生成，属于物理变化； C.引燃推进剂时，推进剂发生燃烧反应，生成新物质，属于化学变化； D.展开太阳能帆板仅改变帆板的形态，无新物质生成，属于物理变化。 2. 组装和使用校园微型空气质量“检测站”可提高同学们的环保意识。下列有关说法不正确的是 A. 空气质量指数越高，空气质量越好 B. 、、均属于空气质量监测项目 C. 积极植树造林有助于提升空气质量 D. 加强空气质量检测有利于调控产业布局 【答案】A 【解析】 【详解】A.空气质量指数越高，代表污染物浓度越高，污染越严重，空气质量越差，该说法错误。 B.我国现行空气质量监测项目包含、、、CO、PM2.5、PM10等，该说法正确。 C.植树造林可以吸附粉尘、吸收部分有害气体，能够提升空气质量，该说法正确。 D.空气质量监测数据可以反映不同区域的污染特征，为调整产业布局、防控污染提供依据，该说法正确。 3. 试管是实验室常用的仪器，如图所示，下列涉及试管的实验操作正确的是 A. 塞紧橡胶塞 B. 加热液体 C. 取用固体 D. 洗涤试管 【答案】C 【解析】 【详解】A.塞橡胶塞时，不可将试管放在实验台上用力按压塞子，该操作易压破试管，A错误； B.加热试管中液体时，液体体积不能超过试管容积的，试管应与桌面成角、试管口向上倾斜且不能对着人，需用酒精灯外焰加热，图中操作不符合要求，B错误； C.取用固体粉末要先将试管平放，用药匙（或纸槽）将药品送达试管的底部，然后将试管慢慢竖起，使药品滑落试管底部，操作规范，C正确； D.洗涤试管时应使用试管刷，转动或上下移动刷洗，不能用手直接拿着试管上下猛烈晃动，容易打破试管且清洗不干净。图中没有使用试管刷，操作不规范，D错误。 4. 切开的苹果暴露在空气中，切面变成褐色。小明同学猜测：苹果果肉中某种成分能与氧气反应生成褐色物质。就小明的行为而言，属于科学探究环节中的 A. 提出问题 B. 形成假设 C. 设计实验 D. 得出结论 【答案】B 【解析】 【详解】A. 提出问题是针对现象进行疑问，本题没有提出疑问，不符合题意。 B. 小明根据苹果切面变色的现象，猜测果肉中某种成分能与氧气反应生成褐色物质，属于根据观察到的现象作出猜想、形成假设，符合题意。 C. 设计实验是规划实验步骤、操作方案，题干没有设计相关实验，不符合题意。 D. 得出结论是根据实验现象总结最终观点，题干还未进行实验，没有得出结论，不符合题意。 5. 下列关于物质的性质和用途的说法不正确的是 A. 氮气用来保护粮食，利用了氮气常温下化学性质稳定 B. 氧气被用作火箭的燃料，利用了氧气的可燃性 C. 稀有气体充入霓虹灯，是利用了稀有气体通电时能发出不同颜色的光 D. 氮气用来充灌气球，利用氮气化学性质稳定，且密度比空气小 【答案】B 【解析】 【详解】A.常温下化学性质稳定，不易与其他物质反应，可隔绝氧气防止粮食氧化变质，用作粮食保护气，说法正确。 B.氧气仅具有助燃性，不具有可燃性，不能作为燃料，火箭中氧气的作用是作助燃剂支持燃料燃烧，说法错误。 C.稀有气体通电时能发出不同颜色的可见光，属于物理性质，可用于制作霓虹灯，说法正确。 D.氮气化学性质稳定不易发生危险，同时密度比空气小，因此可以用来充灌气球，说法正确。 6. 如图为碳原子的结构模型图，其中a、b、c是该碳原子内的三种不同粒子，下列说法不正确的是（　　） A. 碳原子核中可能含有6个c和6个b B. 碳原子的质量主要集中在b和c上 C. 决定原子种类的粒子是c D. 碳原子中含有6个a和8个c 【答案】D 【解析】 【详解】A、质子数和中子数不一定相等，碳原子核中可能含有6个c和6个b，故正确； B、原子的质量主要集中在原子核上，集中在b和c上，故正确； C、质子数决定元素的种类，决定该原子种类的粒子是c，故正确； D、原子中质子数＝电子数，a与c的数目一定相同，故错误。 故选D。 7. 劳动赋能，助力成长。下列劳动项目用分子的观点解释错误的是 选项 劳动项目 解释 A 泡茶时闻到茶特有的香气 分子在做无规则运动 B 热水能使压瘪的乒乓球复原 分子间距离增大 C 烧水时水逐渐沸腾 水分子体积变大 D 晾衣服时，湿衣服在太阳下面干得更快 温度越高，分子运动速率越快 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A. 闻到茶香是因为分子在不断运动，引起香味的分子四处扩散，解释正确； B. 温度升高，分子之间的间隔变大，气体体积膨胀，从而让压瘪的乒乓球复原，解释正确； C. 水沸腾属于物理变化，水分子本身的体积不变，变化的是水分子间的间隔，解释错误； D. 太阳下温度更高，水分子运动速率更快，水分蒸发速率更快，因此衣服干得更快，解释正确。 8. 建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 A. 反应类型关系模型 B. 空气成分模型 C. 原子结构模型 D. 物质分类关系模型 【答案】A 【解析】 【详解】A. 氧化反应和化合反应是两种不同的反应类型，有些反应既是氧化反应又是化合反应，存在交叉部分，模型正确； B. 空气成分按体积分数计，氮气约占78%，氧气约占21%，其他气体约占1%，而不是按质量分数计，模型错误； C. 原子由原子核和核外电子构成，质子是原子核的组成部分，二者不是并列关系，模型错误； D. 物质分为纯净物和混合物，二者是并列关系，化合物属于纯净物，混合物不包含化合物，模型错误。 9. 下列有关相对原子质量的说法正确的是 A. 相对原子质量是原子质量的简称 B. 原子的质量主要集中在核外电子上 C. 碳原子的质量约为12 D. 相对原子质量是一个比值 【答案】D 【解析】 【详解】相对原子质量的定义公式为：，它是比值，不是原子实际质量的简称（原子质量是原子的真实质量，单位为kg等质量单位），因此A错误，D正确。 原子由原子核和核外电子构成，电子质量仅约为质子质量的1/1836，原子质量几乎全部集中在原子核上，B错误。 12是碳-12原子的相对原子质量，碳原子的实际质量约为，C混淆了实际质量和相对原子质量，错误。 10. 比较、推理是化学学习常用的方法。以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素。其中不合理的是 序号 化学反应事实 影响反应的因素 A 带火星木条在空气中不复燃，在氧气中复燃 氧气的含量 B 高锰酸钾在加热条件下分解，常温下几乎不分解 反应的温度 C 铁片在空气中很难燃烧，铁粉在空气中较易燃烧 反应物的种类 D 过氧化氢在常温下分解不明显，在加入二氧化锰后迅速分解 催化剂 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A.空气和氧气中氧气的浓度不同，导致带火星木条燃烧现象不同，影响因素为氧气含量，推导合理。 B.加热和常温的唯一变量是温度，高锰酸钾分解情况不同说明温度影响反应，推导合理。 C.铁片和铁粉都是铁单质，反应物种类完全相同，二者的差异是与氧气的接触面积不同，因此影响因素是反应物接触面积，不是反应物种类，推导不合理。 D.加入二氧化锰前后过氧化氢分解速率差异显著，二氧化锰是该反应的催化剂，推导合理。 11. 下列实验设计能实现实验目的是 选项 A B 实验目的 检查装置气密性 证明分子在不断运动 实验设计 选项 C D 实验目的 探究能否加快的分解 测定空气中氧气的含量 实验设计 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A.该装置长颈漏斗与外界大气相通，不是密闭体系，捂热试管时气体可从长颈漏斗逸出，无法观察到导管口冒气泡，不能检查气密性，错误。 B.浓氨水具有挥发性，氨分子不断运动到盛酚酞溶液的甲烧杯中，使酚酞溶液变红，可证明分子在不断运动，正确。 C.探究能否加快过氧化氢分解，需要控制浓度相同，该实验浓度分别为10%和5%，变量不唯一，无法得出结论，错误。 D.木炭燃烧消耗氧气的同时生成二氧化碳气体，集气瓶内外压强差不准确，不能测定空气中氧气含量，错误。 12. 下列图像能正确表示对应变化关系的是 A. 一定质量的硫在空气中燃烧 B. 向一定质量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 C. 加热高锰酸钾制取氧气，固体物质的种类随加热时间的变化 D. 用两份等质量等浓度的过氧化氢溶液制取氧气，其中一份加入了少量催化剂，产生氧气的质量随反应时间的变化 【答案】C 【解析】 【详解】A、一定质量的硫在空气中燃烧生成二氧化硫气体，不会生成固体 ，故A错误； B、向一定质量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂，反应前后质量和化学性质不变，随着过氧化氢溶液的加入，生成氧气的质量不断增大，故B错误； C、高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，刚开始时固体只有高锰酸钾；当反应开始后高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，此时固体含有锰酸钾、二氧化锰和高锰酸钾三种；当反应结束后，固体只含有锰酸钾和二氧化锰两种，故C正确； D、催化剂只改变反应的反应速率，不改变生成物的质量，用两份等质量等浓度的过氧化氢溶液制取氧气，其中一份加入了少量催化剂，加了催化剂的反应速率加快，至完全反应所需的时间短，最终产生氧气的质量相等，故D错误； 故选：C。 第II卷（非选择题） 二、非选择题（每空1分，共36分） 13. 规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题： （1）写出图中编号④仪器的名称________。可用作反应容器且能直接加热的仪器是________（填上图仪器序号）。 （2）小明取用15mL蔗糖水需要用到的仪器有________、________（填仪器名称），量取液体时视线应该与_____________保持水平，若仰视读数，则量取液体的实际体积_____（填“大于”或“小于”）15mL。 （3）下列实验操作与可能造成的后果对应关系正确的是____（填序号）。 ①胶头滴管使用后平放或倒放—试剂腐蚀胶帽 ②加热液体时，试管内液体体积超过试管容积的1/3—试管炸裂 ③取用块状大理石时，将固体直接投入竖立试管中—打破试管 ④用嘴吹灭酒精灯—加速酒精挥发，浪费酒精 【答案】（1） ①. 药匙 ②. ① （2） ①. 量筒 ②. 胶头滴管 ③. 液体凹液面的最低处 ④. 大于 （3）①③ 【解析】 【小问1详解】 略。 试管可以直接加热，可作反应容器；烧杯可以作反应容器，但加热需要垫石棉网，不能直接加热。 【小问2详解】 小明取用15mL蔗糖水需要用到的仪器：量筒、胶头滴管。 量取一定体积液体：先倾倒到接近刻度，再用胶头滴管滴加； 读数规则：视线对准凹液面最低处；仰视读数偏小，实际液体偏多；俯视读数偏大，实际液体偏少。 【小问3详解】 A.胶头滴管使用后平放或倒放→试剂腐蚀胶帽 ，正确 ； B.加热液体，试管内液体体积超过试管容积的→试管炸裂，错误（后果：液体沸腾喷出，不是炸裂） ； C.取用块状大理石，将固体直接投入竖立试管→打破试管，正确； D.用嘴吹灭酒精灯→酒精挥发，浪费酒精，错误（后果：引燃灯内酒精，造成灯内爆炸失火）。 14. 在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式，请回答下列问题。 （1）图中表示氦原子的是________（填字母，下同）。 （2）具有相对稳定结构的粒子是________。 （3）具有相似化学性质的是________。 （4）D粒子在化学反应中容易________（填“得到”或“失去”）电子，写出其对应的离子符号________。 【答案】（1）B （2）AB （3）CE （4） ①. 失去 ②. 【解析】 【小问1详解】 氦原子的质子数为2，且核外电子数等于质子数，对应结构示意图为B。 【小问2详解】 相对稳定结构判断规则：仅1个电子层时，最外层电子数为2即达稳定；电子层≥2时，最外层电子数为8达稳定。A最外层电子数为8，B只有1个电子层且电子数为2，均为相对稳定结构。 【小问3详解】 元素化学性质主要由最外层电子数决定，C和E最外层电子数均为7，因此化学性质相似。B为稀有气体稳定结构，与最外层电子数同样为2的D化学性质不相似。 【小问4详解】 D是镁原子，最外层电子数为2（小于4），化学反应中容易失去2个电子，形成带2个单位正电荷的镁离子，离子符号为。 15. 化学学科十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，常通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： （1）实验一：写出木炭燃烧的文字表达式_____________，木炭在图②中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与_____有关。 （2）实验二：图④中的铁丝燃烧时可观察到的实验现象是：______________。某同学在实验中观察到铁丝未燃烧，原因可能是______。（填字母序号） A.铁丝表面锈迹没有打磨 B.铁丝由上至下缓慢插入集气瓶 C.收集到的氧气不纯 （3）实验三：在集气瓶中预先装少量水的作用是________________。 【答案】（1） ①. ②. 氧气浓度 （2） ①. 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 ②. AC （3）吸收生成的二氧化硫，防止有毒气体污染空气 【解析】 【小问1详解】 木炭燃烧生成二氧化碳，文字表达式为：； 空气中氧气浓度低，木炭燃烧微弱；纯氧中氧气浓度高，燃烧更剧烈，说明燃烧剧烈程度与氧气浓度有关。 【小问2详解】 铁丝燃烧时可观察到的实验现象是：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。 实验中观察到铁丝未燃烧，原因可能是：A. 铁锈阻隔铁与氧气接触，无法燃烧，正确； B. 缓慢插入是正确操作，不会导致不燃烧，错误； C. 氧气纯度太低，无法满足铁丝燃烧所需的氧气浓度要求，无法燃烧，正确； 【小问3详解】 硫燃烧生成有毒的二氧化硫，二氧化硫能溶于水，预先加水可吸收尾气。 16. 化学与人类生活、生产息息相关、请回答下列问题： （1）从微观角度分析秋季金桂飘香的原因___________________。 （2）某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图所示： ①A、B、C中表示混合物的是________（填字母）； ②上述变化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，属于化学变化的是________； ③变化Ⅲ中发生改变的是________。（填字母） A.分子的种类 B.分子的间隔 C.分子的大小 【答案】（1） 分子在不断运动 （2） ①. A ②. 变化Ⅰ ③. B 【解析】 【小问1详解】 桂花的香气分子会持续做无规则运动，扩散到空气中，因此远处也能闻到桂花香。 【小问2详解】 ①混合物由两种及以上不同物质构成，微观上表现为含有不同种类的分子。A中含有氢分子、氯分子两种不同分子，属于混合物；B、C均只含有氯化氢一种分子，属于纯净物。 ②化学变化的本质是有新物质生成，微观上表现为分子种类发生改变。变化Ⅰ中氢分子和氯分子反应生成氯化氢分子，分子种类改变，属于化学变化；变化Ⅱ、Ⅲ中分子种类不变，仅分子间隔发生改变，属于物理变化。 ③变化Ⅲ是物理变化，过程中分子的种类、大小均不发生改变，只有分子之间的间隔发生变化，因此选B。 17. 根据下列装置，结合所学化学知识，回答问题。 （1）仪器①的名称为__________。 （2）实验室若选用高锰酸钾制取氧气，写出该反应的文字表达式：______________，该反应的类型是________。若用E装置收集氧气_____________时开始收集。该实验中B装置中棉花团的作用是__________________。 （3）实验室若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，可选择的制取装置组合为_____（填字母）。若用C装置收集氧气，写出检验氧气收集满的方法________________________。 【答案】（1）水槽 （2） ①. ②. 分解反应 ③. 导管口出现连续均匀的气泡 ④. 防止加热时固体粉末进入导管 （3） ①. AC或AE ②. 将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 高锰酸钾在加热条件下，分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气。 一种物质反应，生成多种物质，符合“一变多”，属于分解反应。 刚开始加热时，导管冒出的气泡是试管内受热膨胀的空气，如果立刻收集，会导致收集的氧气不纯。等气泡连续均匀冒出，空气排尽，再收集气体。 高锰酸钾受热，细小粉末会被气流吹进导管，堵塞导管；棉花阻挡粉末，只允许气体通过。 【小问3详解】 反应物是液体+固体，不需要加热，发生装置选A。 氧气物理性质：密度比空气大→向上排空气法C；不易溶于水→排水法E。 氧气有助燃性；验满要放在瓶口，不能伸入瓶内。如果木条复燃，说明瓶口已经充满氧气。 18. 催化剂在化工生产中有重要的作用： 【任务一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是______。（填字母） A. 不加入催化剂化学反应就不能发生 B. 在化学反应前后催化剂的化学性质不发生改变 C. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 【任务二】探究催化剂 化学兴趣小组的同学为了比较氧化铁和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果。用如图所示的装置先后进行了两次实验。 （2）实验1：取10 mL、4%过氧化氢溶液与0.2 g粉末状二氧化锰反应。实验2：取10 mL、4%过氧化氢溶液与______g粉末状氧化铁反应。 （3）该实验可以依据相同时间_____________（填实验现象），得出结论：二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果比氧化铁好。 （4）写出二氧化锰作为催化剂加速过氧化氢分解的文字表达式______________。 （5）实验过程中发现U形管内左侧液面下降，右侧液面上升，原因是该反应________（填“放热”或“吸热”）。 （6）为比较二氧化锰和氧化铁对过氧化氢分解快慢的不同影响，用装置进行实验；启动传感器，注入过氧化氢溶液，氧气体积分数随时间变化情况如下： ①初始时氧气的体积分数不为0，原因是________________。 ②使过氧化氢分解较快的催化剂是____（填“二氧化锰”或“氧化铁”），判断依据是_____________。 【答案】（1）B （2）0.2 （3）注射器活塞向右移动的距离更大（或收集到的氧气体积更多、产生气泡的速率更快） （4） （5）放热 （6） ①. 装置内原本就含有空气，空气中本身含有体积分数约的氧气 ②. 二氧化锰 ③. 相同条件下，加入二氧化锰时氧气体积分数上升更快，反应完成所需的时间更短 【解析】 【小问1详解】 A.催化剂只能改变化学反应速率，不加入催化剂反应也可以发生，比如过氧化氢常温下就能缓慢分解，错误。 B.催化剂的定义明确要求，化学反应前后催化剂的质量和化学性质都不改变，正确。 C.用作催化剂的物质也可以是其他反应的反应物或生成物，比如二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，同时可以是高锰酸钾分解的生成物，也可以是和浓盐酸反应的反应物，错误。 【小问2详解】 本实验是对比氧化铁和二氧化锰的催化效果，需要控制除催化剂种类外的其他变量完全一致，因此氧化铁的质量要和二氧化锰相等，为。 【小问3详解】 催化效果更好意味着反应速率更快，相同时间内生成的氧气更多，因此可以观察到相同时间内注射器活塞向右移动的距离更大（或产生气泡的速率更快），以此说明二氧化锰催化效果更好。 【小问4详解】 过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，其反应的文字表达式为。 【小问5详解】 U形管左侧连接反应的试管，左侧液面下降、右侧液面上升，说明试管内温度升高、气体受热膨胀、压强变大，证明该反应放热。 【小问6详解】 ①实验装置内原本就充满空气，空气中本身含有约的氧气，因此初始时氧气体积分数不为0。 ②对比两幅图像可以发现，相同条件下使用二氧化锰作催化剂时，氧气体积分数增长更快，反应完全只需要约，远短于氧化铁的反应时间，因此二氧化锰的催化效果更好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $