精品解析：河北邢台市信都区金华实验小学等校2026-2027学年统编版三年级上学期10月阶段检测语文试题

2026-2027学年度第一学期阶段性复习作业（1/4） 三年级语文 一、积累与运用。 读下面一段随笔，完成下列小题。 春日的①shān pō上，微风吹拂，②cū zhuàng的槐树摇晃着枝干，洁白的绒（róng rǒng）球花随风③piāo yáng。几个孩童正高声④zhāo hu同伴踢⑤qiú，墙（qiǎng qiáng）根下的凤（fēng fèng）仙花丛旁，一个老农在⑥dú报纸，大家都在享受难得的假日时光。 1. 根据语境，看拼音写字词。 ①____________ ②____________ ③____________ ④____________ ⑤____________ ⑥____________ 2. 读随笔，用“ ”选出加点字正确的字音。 3. 随笔中的“假”的读音是_________，它的另一个读音是________，可以组词_________。我还可以写出下面“假”的正确读音。 放假__________ 假装__________ 度假__________ 【答案】1. ①. 山坡 ②. 粗壮 ③. 飘扬 ④. 招呼 ⑤. 球 ⑥. 读 2. róng qiáng fèng 3. ①. jià ②. jiǎ ③. 假如 ④. jià ⑤. jiǎ ⑥. jià 【解析】 【1题详解】 书写时注意“坡”“壮”“飘”“招”的正确写法。 【2题详解】 注意“绒”“墙”“凤”的读音易读错。 【3题详解】 “假”是多音字，读jiǎ时，表示不真实的、借用，如：假装、真假；读jià时，表示休息日，如：放假、假期、度假。 随笔中的“假日”的“假”读jià ；另一个读音jiǎ，可以组词“真假”“假如”“假设”等。 “放假、度假”和休息有关，读jià；“假装”意思是装作、不真实，读jiǎ。 4. 请将词语补充完整，再完成练习。 （ ）（ ）散发 手（ ）脚（ ） （ ）（ ）吊胆 摇（ ）晃（ ） 昂（ ）挺（ ） 鸦雀（ ）（ ） （1）前五个词语都含有__________，这样的词语还有：__________。 （2）最后一个词语含有__________，这样的词语还有：__________。 （3）最后一个词语形容________________。 【答案】 ①. 披 ②. 头 ③. 忙 ④. 乱 ⑤. 提 ⑥. 心 ⑦. 头 ⑧. 脑 ⑨. 首 ⑩. 胸 ⑪. 无 ⑫. 声 ⑬. 身体部位 ⑭. 面红耳赤 ⑮. 动物名称 ⑯. 鸡飞狗跳 ⑰. 周围非常安静，一点儿声音也没有 【解析】 【详解】披头散发：头发散乱，形容仪容不整。 手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理。 提心吊胆：形容十分担心、害怕。 摇头晃脑：脑袋摇来摇去，形容自得其乐或自以为是的样子。 昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛，形容斗志高、士气旺。 鸦雀无声：连乌鸦、麻雀的声音都没有，形容非常静。 （1）披头散发里有“头”，手忙脚乱有“手、脚”，提心吊胆有“心、胆”，摇头晃脑有“头、脑”，昂首挺胸有“首、胸”，全部都是人的身体部位。这样的词语还有：面红耳赤、张牙舞爪、眉开眼笑。 （2）“鸦”就是乌鸦，“雀”就是麻雀，都属于动物，所以这个词语里面含有动物的名字。这样的词语还有：鸡飞狗跳、鼠目寸光、狐假虎威。 （3）鸦雀无声字面意思是乌鸦和麻雀都不发出叫声，用来描写周围环境非常安静，一点儿声音都没有。 5. 社团取名：以下是几个具有特色的社团名称，其中不恰当的一项是（ ） A. 小调合唱社团——家乡韵 B. 剪纸社团——巧手居 C. 煎饼文化社团——美食坊 D. 精神宣讲团——百灵队 【答案】D 【解析】 【详解】A．小调合唱社团主打家乡小调演唱，“家乡韵”突出家乡曲调的韵味，名称和社团活动契合，取名恰当。 B．剪纸社团需要灵巧的双手，“巧手居”体现剪纸靠巧手创作的特点，名字贴合剪纸社团，取名恰当。 C．煎饼文化社团属于美食类社团，“美食坊”点明美食制作、美食文化的主题，和煎饼社团匹配，取名恰当。 D．百灵一般用来比喻歌声动听的人，适合歌唱类社团，精神宣讲团重在宣讲、传播思想，用“百灵队”不匹配，取名不恰当。 按要求完成下列句子。 6. 例：从路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。（仿写） 我们河南的美食特别多，有____________，有____________，有____________，还有_______________。 【答案】 ①. 烩面 ②. 胡辣汤 ③. 灌汤包 ④. 道口烧鸡 【解析】 【详解】例句运用了“有……，有……，有……，还有……”的排比句式，先总写路上走来许多小学生，再顺着列举小学生所属的不同民族。题目已经给出总起句“我们河南的美食特别多”，所以后面填写的内容都必须属于河南美食这一类事物。仿写时，挑选四种不一样的河南特色美食依次填入即可。 示例：我们河南的美食特别多，有饸饹面，有肉夹馍，有水煎包，还有鲤鱼焙面。 7. 例：秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（仿写句子） __________把_______________，_____________像________________，____________，___________________。 【答案】 ①. 春天的风 ②. 粉色给了桃花 ③. 粉粉的花瓣 ④. 一只只小粉蝶 ⑤. 飘哇飘哇 ⑥. 送来了春天的芬芳 【解析】 【详解】例句先写“秋天的雨”将某种颜色赋予景物，接着把景物比作相关事物，再叠用动词短语展现动态，最后写景物带来的改变，运用比喻的修辞。仿写时可以另选季节景物，想象色彩，寻找外形相似的事物打比方，用叠词表现动态，写出独有的画面感受。 示例：秋天的雨把橙红色给了柿子，橙红的柿子像一个个小灯笼，晃哇晃哇，晃来了秋天的香甜。 8. 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!（注意加点的部分，运用拟人的修辞手法仿写句子） 秋风一吹，树上的叶子________________________________________。 【答案】晃着小巴掌，追着秋风跑下来，扑进大地妈妈的怀里。 【解析】 【详解】例子里的“你挤我碰”是把橘子、柿子当作人来写，给它们赋予了人才有的互相挤碰、争抢的动作，是拟人手法。 仿写时给叶子加上只有人才能做出的动作、状态，把叶子当作人来写即可，答案不是唯一。 示例：秋风一吹，树上的叶子晃着金黄的小手，追着秋风跑下来和大地拥抱。 9. 雨一来，他们便放假了。（照样子，仿写句子） ________________________________________________________ 【答案】秋天一来，大雁们便告别大树，排着整齐的队伍飞向南方。 【解析】 【详解】结合课内文本及例句“雨一来，他们便放假了。”可知，“他们”指的是花儿们，“放假”一词把花儿们当作人来写，因此这是一个拟人句。同时，例句用了“一……便……”的句式，表示条件和结果的紧密关联，一出现前面的条件，立刻就产生后面的结果。如例句中，“雨”是触发条件，“放假了”是对应的结果。仿写时要用上加点的词“一……便……”句式结构以及拟人的修辞方法。 如： 春风一吹，笋芽儿便脱掉棉袄，钻出地面。 10. 根据情境写诗句。 （1）《所见》一诗中表现牧童天真活泼、悠然自得的诗句是：_______________，_______________。 （2）秋天到了，爸爸带我去游览香山，看到满山如火的枫叶，许多游客停下来拍照留念，爸爸不禁吟诵道：“_______________，_______________。” （3）秋夜时分，妈妈带我泛舟洞庭湖面，见明月倒映湖中成碎银万点，君山在夜色中如青螺静卧，妈妈不禁感叹道：“_______________，_______________。” （4）秋天的夜晚，孩子们挑着灯在篱笆下拨弄蟋蟀，面对此情此景，我不禁想起了诗人叶绍翁的名句“_______________，_______________。” （5）寒夜行舟，我与爷爷在运河上忽见漆黑水面浮着一点渔火，微光在波心轻轻颤动，爷爷低语道：“_______________，_______________。” 【答案】 ①. 牧童骑黄牛 ②. 歌声振林樾 ③. 停车坐爱枫林晚 ④. 霜叶红于二月花 ⑤. 遥望洞庭山水翠 ⑥. 白银盘里一青螺 ⑦. 知有儿童挑促织 ⑧. 夜深篱落一灯明 ⑨. 月黑见渔灯 ⑩. 孤光一点萤 【解析】 【详解】（1）本答案出自袁枚《所见》。牧童骑在黄牛背上放声歌唱，悠闲自在，写出牧童天真活泼、悠然自得的样子。 匹配题干。 （2）本答案出自杜牧《山行》。写出深秋枫叶经霜变红，比春花还要艳丽，匹配题干。 （3）本答案出自刘禹锡《望洞庭》。把洞庭湖比作白银盘，君山比作青螺， 匹配题干。 （4）本答案出自叶绍翁《夜书所见》。“挑促织” 就是拨弄蟋蟀，篱落就是篱笆， 匹配题干。 （5）本答案出自查慎行《舟夜书所见》。月黑之夜，水面上只有孤零零一点渔火，像萤火虫微光， 匹配题干。 二、口语表达。 11. 口语表达。 参观摄影社：社团活动室暑假欢乐时光的墙上挂着很多优秀的新鲜事摄影作品（如图），这勾起了家长们儿时的美好回忆。请任选一张照片，为家长介绍照片中的画面。 暑假里发生了很多新鲜事，这张照片记录的是_______________________________ 【答案】 暑假我和小伙伴们一起参加军事体验活动，我们戴着头盔、拿着模拟枪，像小战士一样合影，可神气啦！ 【解析】 【详解】本题是口语表达题，要求挑选一张照片，向家长介绍画面。答题时，先观察图片里人物、动作、场景，说清楚是什么活动，抓住人物的穿戴、行为，再简单说说活动感受。语言要自然通顺，符合给家长介绍的语气，把画面内容完整描述出来即可。 示例： 暑假里发生了很多新鲜事，这张照片记录的是同学们参加农耕实践活动，大家戴着草帽，在田里弯腰插秧，体验辛苦又有趣的田间劳作。 暑假里发生了很多新鲜事，这张照片记录的是我们参加研学活动，穿上装备，体验模拟军事训练，感受不一样的军营生活。 暑假里发生了很多新鲜事，这张照片记录的是我在水上乐园玩耍，顺着长长的水滑梯滑下来，清凉又刺激，特别开心。 三、阅读与鉴赏。 课内阅读 大青树下的小学（节选） 上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 12. 选段主要写了同学们_________时和_________时的情景。 13. 选段中加点词语“山林里的朋友”指的是_________、_________、_________。 14. 选段中画“ ”的句子充满了新鲜感，作者这样写的目的是（ ）。 A. 写出了树枝、鸟儿、蝴蝶也喜欢读书。 B. 衬托出了这是一所美丽的小学。 C. 衬托出了学生们上课时非常专心。 D. 写出了学校周围环境很好。 15. 选段中画“ ”的句子颇具新鲜感，请你读一读，把你想象到的画面写下来。 _________________________________________ 【答案】12. ①. 上课 ②. 下课 13. ①. 鸟儿 ②. 蝴蝶 ③. 猴子 14. C 15. 下课铃一响，同学们欢笑着跑到大青树下，有的踩着节拍跳优美的孔雀舞，有的铆着劲儿摔跤比拼，有的凑在一起玩闹做游戏。天上的小鸟听见热闹，扑棱着翅膀飞过来落在枝头上张望，小松鼠也从树干后面探出头，蹦蹦跳跳地凑过来看大家的热闹，整个操场都飘着欢声笑语。 【解析】 【导语】这段节选以孩童视角铺展校园日常，上课时段用树枝停摇、鸟蝶静立的细节，以环境的静侧面烘托读书声的悦耳动人；下课场景勾勒孩童嬉闹、鸟兽围观的鲜活画面，将边疆小学独有的灵动生机与纯粹童趣揉进字里行间，满是鲜活的画面感与纯真的感染力。 【12题详解】 从文中“上课了，大家在教室里一起朗读课文”和“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏”可知，短文分别描写上课、下课两个场景。 【13题详解】 从文中“鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上……跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着”可知，山林里的朋友就是鸟儿、蝴蝶、猴子。 【14题详解】 句子“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”，运用拟人，写窗外万物安静下来，侧面烘托同学们读书认真、读书声动听。A选项只是表面想象，不是写作目的；B、D选项不是这句话要表达的重点。 【15题详解】 作答时抓住人物活动+小动物的反应，还原句子场景，加入简单神态、动作描写，语句通顺即可。 示例：下课以后，同学们来到大青树下，有的跳孔雀舞，有的摔跤，有的开心地做游戏。欢快的动静引来了小鸟，松鼠也探出脑袋，兴致勃勃地来看同学们玩耍。 课外阅读 校园交响诗（节选） 望安 蜂巢 ①教室，像一只蜂巢。 ②排列的桌椅，是一格一格的蜂房，①井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲取，在各科的书籍中寻觅。②时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅琅，时而书写沙沙。在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。 ③啊!一只甜蜜的蜂巢。 鸟岛 ④下课了，校园，像一座鸟岛。 ⑤③美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……④飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动；像鸟儿舒展地起舞，恬静地栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。 ⑥同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。 ⑦啊!一个生机勃勃的鸟岛。 16. 关注有新鲜感的词语，填一填。 书声（ ） （ ）花粉 （ ）的舞步 （ ）地跃动 17. 关注有新鲜感的句子（比喻修辞），先把图片补充完整，再发挥想象写一写。 我还能想到，校园像 ，同学们像 一样在校园里 。 18. 下列对选文中画“ ”部分的赏析正确的一项是（ ） A. ①处，“并然有序”指的是蜂巢内的蜂房十分整齐。 B. ②处，从加点的“时而”中我们可以看到同学们上课时努力汲取知识的样子。 C. ③处，“交响曲”指的是乐团弹奏的乐曲，“乐土”是学校，这句话告诉我们乐团正在学校弹奏欢快的乐曲。 D. ④处，“飞翔的、流动的身影”写出了鸟儿在校园里伴着同学们飞翔的场景。 【答案】16. ①. 琅琅 ②. 采集 ③. 旋转 ④. 欢快 17. 海洋 自由的鱼儿 快乐地游玩 18. B 【解析】 【导语】《校园交响诗（节选）》以精妙比喻构建诗意校园。“蜂巢”喻教室，将学生比作蜜蜂，生动呈现其在知识中采集积累的状态；“鸟岛”喻课间校园，把学生活动比作鸟儿姿态，展现校园活力。全文语言优美，意象鲜活，通过画面切换，既显校园的求知氛围，又彰青春的蓬勃生机，是一篇充满童趣与哲思的佳作。 【16题详解】 结合第②段“时而书声琅琅”可知，第一空可填“琅琅”。 结合第②段“像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉”可知，第二空可填“采集”。 结合第⑤段“旋转的舞步”可知，第三空可填“旋转”。 结合第⑤段“欢快地跃动”可知，第四空可填“欢快”。 【17题详解】 结合第②段“排列的桌椅，是一格一格的蜂房”可知，“桌椅”对应“蜂房”。 结合第②段“像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉”可知，“同学们”对应“小蜜蜂”。 结合第④段“下课了，校园，像一座鸟岛”可知，“校园”对应“鸟岛”。 结合第⑤段“像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动”可知，“同学们”对应“鸟儿”。 结合第⑤段“歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭”可知，“鸟儿的鸣啭”对应“歌声、笑语”。 结合第①段“教室，像一只蜂巢”可知，“蜂巢”对应“教室”。 需要结合校园和同学们的特点，选取有相似性的喻体。先思考校园的整体氛围或形态，再联想与之匹配的事物；接着思考同学们在校园里的状态，选取能体现该状态的喻体，最后补充合适的动作。 示例： 校园像一片森林，同学们像快乐的小鹿一样在校园里自由地奔跑、探索。 【18题详解】 A．第②段“排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序”中，“井然有序”实际是指桌椅排列整齐，并非 “蜂巢内的蜂房”，赏析错误。 B．第②段“时而循着历史的长河飞向遥远的古代……时而书声琅琅，时而书写沙沙”中，通过多个“时而”的并列，展现了同学们上课时在不同知识领域（历史、科学等）、以不同方式（读书、书写等）努力汲取知识的多样状态，赏析正确。 C．第⑤段“美的交响曲回旋在这一片乐土”是比喻校园里的美好氛围，“乐土”指校园，并非真的乐团在学校弹奏乐曲，赏析错误。 D．第⑤段“飞翔的、流动的身影”是指同学们课间活动的身影，并非“鸟儿在校园里飞翔”，赏析错误。 四、妙笔生花。 19. 写作 在校园里你认识了很多同学，他们有的爱说爱笑，有的酷爱运动，有的乐于助人，有的热爱阅读……选择你印象深刻的一名同学写一写，要写出他（她）特别的地方，让别人读了就能猜出他（她）是谁，不要在文中出现他（她）的名字。 题目自拟，要求不少于300字。 【答案】例文： 我们班的运动小健将 我们班有一位大名鼎鼎的运动小健将，只要提起运动会，大家第一个想到的就是他。 他个子高高的，皮肤是健康的小麦色，一笑起来眼睛就弯成月牙，额前的碎发总是随着跑动轻轻晃动。体育课上，他永远是最耀眼的那一个。 记得那次运动会百米赛跑。站在起跑线上，他双腿微微弯曲，身体前倾，眼神紧紧盯着前方。发令枪响，他像离弦的箭一样冲出去，手臂快速摆动，大步向前奔跑。跑道边的同学们都站起来大声呐喊助威。快要到终点时，后面的同学紧紧追赶，他咬紧牙关，奋力冲刺，率先冲过红线，拿下了第一名。 他不光跑步厉害，还十分热心。课间有同学练习跑步摔倒了，他会马上跑过去扶起同学，耐心教大家起跑和摆臂的小技巧。就算训练很累，他脸上也总挂着阳光的笑容。 这就是我的同学，一个热爱运动、乐于助人的少年。每次看到他在操场上奔跑的身影，我都十分佩服他。 【解析】 【详解】一、审题。这是写人的习作，要求选取一位印象深刻的同学，抓住他独有的特点来描写，文中不能出现名字，依靠外貌、事例刻画人物，让读者能猜出写的是谁，自拟题目，字数不少于300字。 二、立意。通过一件或两件校园里发生的小事，写出同学身上鲜明的性格、特长或者美好品质，表达出对这位同学的欣赏与喜爱。 三、写作思路。 开头：简单介绍班里有一位很有特点的同学，引出人物。 中间：选取一件典型事例，抓住动作、神态描写，具体写出他的特点。 结尾：总结他带给我的感受，点明我为什么对他印象深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期阶段性复习作业（1/4） 三年级语文 一、积累与运用。 读下面一段随笔，完成下列小题。 春日的①shān pō上，微风吹拂，②cū zhuàng的槐树摇晃着枝干，洁白的绒（róng rǒng）球花随风③piāo yáng。几个孩童正高声④zhāo hu同伴踢⑤qiú，墙（qiǎng qiáng）根下的凤（fēng fèng）仙花丛旁，一个老农在⑥dú报纸，大家都在享受难得的假日时光。 1. 根据语境，看拼音写字词。 ①____________ ②____________ ③____________ ④____________ ⑤____________ ⑥____________ 2. 读随笔，用“ ”选出加点字正确的字音。 3. 随笔中的“假”的读音是_________，它的另一个读音是________，可以组词_________。我还可以写出下面“假”的正确读音。 放假__________ 假装__________ 度假__________ 4. 请将词语补充完整，再完成练习。 （ ）（ ）散发 手（ ）脚（ ） （ ）（ ）吊胆 摇（ ）晃（ ） 昂（ ）挺（ ） 鸦雀（ ）（ ） （1）前五个词语都含有__________，这样的词语还有：__________。 （2）最后一个词语含有__________，这样的词语还有：__________。 （3）最后一个词语形容________________。 5. 社团取名：以下是几个具有特色的社团名称，其中不恰当的一项是（ ） A. 小调合唱社团——家乡韵 B. 剪纸社团——巧手居 C. 煎饼文化社团——美食坊 D. 精神宣讲团——百灵队 按要求完成下列句子。 6. 例：从路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。（仿写） 我们河南的美食特别多，有____________，有____________，有____________，还有_______________。 7. 例：秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（仿写句子） __________把_______________，_____________像________________，____________，___________________。 8. 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!（注意加点的部分，运用拟人的修辞手法仿写句子） 秋风一吹，树上的叶子________________________________________。 9. 雨一来，他们便放假了。（照样子，仿写句子） ________________________________________________________ 10. 根据情境写诗句。 （1）《所见》一诗中表现牧童天真活泼、悠然自得的诗句是：_______________，_______________。 （2）秋天到了，爸爸带我去游览香山，看到满山如火的枫叶，许多游客停下来拍照留念，爸爸不禁吟诵道：“_______________，_______________。” （3）秋夜时分，妈妈带我泛舟洞庭湖面，见明月倒映湖中成碎银万点，君山在夜色中如青螺静卧，妈妈不禁感叹道：“_______________，_______________。” （4）秋天的夜晚，孩子们挑着灯在篱笆下拨弄蟋蟀，面对此情此景，我不禁想起了诗人叶绍翁的名句“_______________，_______________。” （5）寒夜行舟，我与爷爷在运河上忽见漆黑水面浮着一点渔火，微光在波心轻轻颤动，爷爷低语道：“_______________，_______________。” 二、口语表达。 11. 口语表达。 参观摄影社：社团活动室暑假欢乐时光的墙上挂着很多优秀的新鲜事摄影作品（如图），这勾起了家长们儿时的美好回忆。请任选一张照片，为家长介绍照片中的画面。 暑假里发生了很多新鲜事，这张照片记录的是_______________________________ 三、阅读与鉴赏。 课内阅读 大青树下的小学（节选） 上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 12. 选段主要写了同学们_________时和_________时的情景。 13. 选段中加点词语“山林里的朋友”指的是_________、_________、_________。 14. 选段中画“ ”的句子充满了新鲜感，作者这样写的目的是（ ）。 A. 写出了树枝、鸟儿、蝴蝶也喜欢读书。 B. 衬托出了这是一所美丽的小学。 C. 衬托出了学生们上课时非常专心。 D. 写出了学校周围环境很好。 15. 选段中画“ ”的句子颇具新鲜感，请你读一读，把你想象到的画面写下来。 _________________________________________ 课外阅读 校园交响诗（节选） 望安 蜂巢 ①教室，像一只蜂巢。 ②排列的桌椅，是一格一格的蜂房，①井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲取，在各科的书籍中寻觅。②时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅琅，时而书写沙沙。在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。 ③啊!一只甜蜜的蜂巢。 鸟岛 ④下课了，校园，像一座鸟岛。 ⑤③美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……④飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动；像鸟儿舒展地起舞，恬静地栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。 ⑥同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。 ⑦啊!一个生机勃勃的鸟岛。 16. 关注有新鲜感的词语，填一填。 书声（ ） （ ）花粉 （ ）的舞步 （ ）地跃动 17. 关注有新鲜感的句子（比喻修辞），先把图片补充完整，再发挥想象写一写。 我还能想到，校园像 ，同学们像 一样在校园里 。 18. 下列对选文中画“ ”部分的赏析正确的一项是（ ） A. ①处，“并然有序”指的是蜂巢内的蜂房十分整齐。 B. ②处，从加点的“时而”中我们可以看到同学们上课时努力汲取知识的样子。 C. ③处，“交响曲”指的是乐团弹奏的乐曲，“乐土”是学校，这句话告诉我们乐团正在学校弹奏欢快的乐曲。 D. ④处，“飞翔的、流动的身影”写出了鸟儿在校园里伴着同学们飞翔的场景。 四、妙笔生花。 19. 写作 在校园里你认识了很多同学，他们有的爱说爱笑，有的酷爱运动，有的乐于助人，有的热爱阅读……选择你印象深刻的一名同学写一写，要写出他（她）特别的地方，让别人读了就能猜出他（她）是谁，不要在文中出现他（她）的名字。 题目自拟，要求不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $