精品解析：安徽宣城市皖东南初中四校2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

2026-2027学年度九年级第一次学情调研—语文 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写 爱恨喜怒、建功立业、修心养性，如毕淑敏一样，古代文人们也在为自己的精神世界修建三间小屋：第一间小屋里，李白盛放着“（1）__________，__________”（《行路难（其一）》）的乐观进取，苏轼盛放着“（2）__________，__________”（《水调歌头》）未能与亲人团聚的惆怅；第二间小屋里，韩愈盛放着“（3）__________，__________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的忠诚爱国；第三间小屋里，刘禹锡盛放着“（4）__________，__________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的哲理体悟；欧阳修高唱“（5）__________，__________”（《醉翁亭记》），于山水间为灵魂寻得休憩之地。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 不应有恨 ④. 何事长向别时圆 ⑤. 欲为圣明除弊事 ⑥. 肯将衰朽惜残年 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 病树前头万木春 ⑨. 醉翁之意不在酒 ⑩. 在乎山水之间也 【解析】 【详解】注意“沧”“弊”“衰”“畔”等易错字的写法。 2. 请运用积累的知识，完成下列小题。 【甲】 他对一切问题都有明确的认识。他坚信自己走的道路是正确的。保尔从他那里懂得了那一大堆名称好听的党派，什么社会革命党、社会民主党、波兰社会党等等，原来都是工人阶级的凶恶敌人；只有一个政党是不屈不挠地同所有财主作斗争的革命党，这就是布尔什维克党。以前保尔总是被这些名称弄得糊里糊涂的。 （《钢铁是怎样炼成的》） 【乙】 我所取得的最好成绩归功于她的教诲。同她的友谊和交往始终是对我的慰jiè。她担当了我的母亲和家庭教师的角色，后来成了我的伙伴。……我从她那儿吸收了某些个性和很多习惯。更为和谐的思想，更为克制的情感，已经在我的头脑里生根。 （《简·爱》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 不屈不挠（ ） 教诲（ ） 慰jiè（ ） （2）请写出划线句子的主干。 （3）下面是晓皖在阅读【甲】【乙】两文后做的笔记，请你帮他完成。 【甲】文中的“他”是①________（人名），一天晚上，他为了②________藏到保尔家；他曾被流弹炸伤胳膊仍坚持革命。 【乙】文中的“她”是③________（人名），她给予了简·爱母亲般的关怀。 【甲】【乙】两文中的人物与作品中的主人公保尔、简·爱均不仅是④________关系，还是师生关系。 （4）优秀文学世界里，“主角”夺目，“配角”亦有光辉。【甲】【乙】两文中的“他”与“她”是你心目中的最佳配角吗？请从中任选一人，结合名著具体情节与人物形象特点，简述理由。 【答案】（1） ①. náo ②. huì ③. 藉 （2）成绩归功于教诲。 （3） ①. 朱赫来 ②. 躲避搜捕 ③. 谭波尔小姐 ④. 朋友 （4）示例一：《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来是最佳配角。他是保尔革命路上的引路人：他教会保尔英式拳击，向他传播革命思想；他勇敢坚毅、极富革命激情，激发了保尔的斗志，促使保尔不断成长，也推动了情节发展。 示例二：《简·爱》中的谭波尔小姐是最佳配角。她是简·爱的精神导师：在洛伍德学校，她公正善良，理解简·爱的委屈并给予简·爱无尽的关怀；她温柔聪慧，给予了简·爱无限温暖，对简·爱的性格塑造、目标追求有着深远的影响。 【解析】 【小问1详解】 注意“挠、诲”的读音，注意“藉”的写法。 【小问2详解】 “我所取得的最好”是定语，“成绩”是主语，“归功于”是谓语，“她的”是定语，“教诲”是宾语。句子主干是：成绩归功于教诲。 【小问3详解】 第一空：结合【甲】文向保尔讲解各党派及布尔什维克党的革命主张可知，“他”是朱赫来。朱赫来在发电厂工作期间与保尔相识，教保尔英国拳法，还向他讲解社会革命党、社会民主党、布尔什维克党等不同党派，不断向他传播革命思想，是保尔走上革命道路的重要引路人。 第二空：结合原著中朱赫来遭到敌人追捕，来到保尔家中藏身的情节可知，他当时是为了躲避搜捕。朱赫来藏在保尔家期间，继续向保尔讲解革命道理；后来他被捕，保尔还冒险从押送兵手中救下了他。 第三空：结合【乙】文“她担当了我的母亲和家庭教师的角色，后来成了我的伙伴”可知，“她”是洛伍德学校的谭波尔小姐。简·爱受到布洛克赫斯特当众羞辱后，谭波尔小姐耐心听她诉说经历，并设法查明事实，还她清白；在学习和生活中，她也一直给予简·爱关怀与教导，对简·爱的思想和性格产生了深远影响。 第四空：结合朱赫来与保尔、谭波尔小姐与简·爱的相处情节可知，朱赫来在传授革命知识、引导保尔成长的过程中，与保尔建立了深厚情谊；谭波尔小姐在教育简·爱的同时，也给予她理解、关怀和陪伴，成为她信赖和亲近的伙伴。两组人物除了师生关系外，还具有朋友关系。 【小问4详解】 解答本题需要先明确所选人物，再结合原著中的典型情节分析人物形象，最后说明这一人物对主人公成长的影响以及作为“配角”的作用。 选择朱赫来，可结合他在发电厂与保尔相识，教保尔英国拳法，并向保尔讲解革命道理等情节分析。朱赫来头脑冷静、勇敢坚定，具有强烈的革命信念。他不仅教给保尔战斗本领，更重要的是把革命思想传播给保尔，引导保尔逐步走上革命道路，是保尔成长过程中重要的精神导师和引路人。 如选择谭波尔小姐，可结合她在洛伍德学校关心简·爱、耐心听取简·爱的遭遇并给予她理解和帮助等情节分析。她公正、善良、温柔而有教养，在简·爱遭受误解和压抑时给予尊重、关怀和精神支持，使简·爱感受到温暖，也对其性格成长产生了重要影响。 示例一：我认为朱赫来是最佳配角。保尔因救朱赫来而被捕后，在狱中仍没有出卖同志；后来朱赫来继续帮助、引导保尔投身革命。朱赫来沉着坚定、经验丰富，对保尔的革命信念和人生选择产生了重要影响，是推动保尔成长的重要人物。 示例二：我认为谭波尔小姐是最佳配角。海伦·彭斯病重时，谭波尔小姐始终给予学生温和而周到的照顾；她平日里也以公正、宽容的态度对待简·爱。她善良温柔、富有同情心，让简·爱在冷漠压抑的洛伍德学校中感受到尊重与温暖，对简·爱的性格成长产生了深远影响。 3. 某中学开展以“君子自强不息”为主题的综合性活动，请你参与。 （1）【拟自强文章】 校编辑部刚拟好的材料中隐藏着几个常见错误，请你找出并修改。 征文启示 “自强不息”不仅是中华传统文化的精髓，更是中华民族生生不息的精神源泉。 为了激发同学们学习“自强”故事，弘扬“自强”精神的热情，拟向全体学生征集以“君子自强不息”为主题的文稿。文体不限，不少于600字。来稿请注明姓名、班级，交至校办公室三楼校编辑部张老师处。欢迎同学们踊跃投稿。 校编辑部 2026年1月30日 ①材料中有错别字的词语是“_________”，其正确的写法是“_______”。 ②材料中画线句有语病，请提出修改意见：________________________________ 。 ③材料内容不完整，请写出需要添加的内容。________________________________ （2）【觅自强人物】 请从下面备选人物中选择一位，结合其事例，阐释“自强”内涵。 备选人物：司马迁     史铁生     居里夫人 （3）【铸自强精神】 学校广播站“成长之声”栏目组围绕“自强精神”进行采访，主持人小文在操场边遇到了正在练习长跑的李华，请根据情境补全对话。 主持人小文：李华你好！我看到你每天都进行长跑训练，①__________________？ 李华：是每次突破极限后的那种成就感，让我明白了坚持终有收获。 主持人小文：说得真好！其实学习中也常常遇到“长跑”般的困难。②__________________？ 李华：我觉得首先要设定合理的目标，比如每天多弄懂一道错题；其次要寻找适合自己的方法，还可以请老师同学帮忙；最重要的是每次想放弃时，就告诉自己“再坚持一下”。 主持人小文：谢谢你的分享！相信同学们听了也会受到启发。 【答案】（1） ①. 启示 ②. 启事 ③. 在“拟向”前加“校编辑部” ④. 添加具体的截稿日期 （2）示例：司马迁——因直言进谏而遭宫刑，忍辱负重，却更加发愤著书，创作了名震古今中外的史学巨著《史记》，成为中国历史上伟大的史学家。这种面对逆境不屈不挠的精神，是自强不息精神的具象化。 （3） ①. 是什么支撑你如此坚持呢 ②. 你能根据自己的长跑经验给大家提点建议吗 【解析】 【小问1详解】 ①略 ②画线句成分残缺，缺少主语，可在“拟向”前加“校编辑部”。 ③这是一则征文启事，原文缺少征文启事必备的核心要素。一则规范的征文启事，除主题、稿件要求、投稿地点、收稿人之外，必须写明投稿截止时间，如果缺少这项信息，参赛同学不清楚最晚什么时候交稿，无法安排写作与投稿。故需要添加本次征文的投稿截止日期（例：稿件截止到2026年2月28日）。 【小问2详解】 本题要求阐释“自强”内涵，首先要把握自强的含义：身处逆境、遭遇磨难，不沉沦放弃，坚守目标，坚持奋斗，实现价值。答题时，先点明人物经历的困境，再写人物如何抗争磨难、坚持求索，最后落脚阐释自强的内涵，语言简洁，贴合主题，三则示例分别选用不同备选人物。 示例一：我选司马迁。司马迁遭受残酷宫刑，身心蒙受巨大屈辱，但他没有就此消沉，忍辱负重，耗费多年光阴潜心著书，终于完成《史记》。这便是自强，在深重的苦难面前守住理想，隐忍坚持，以不屈意志完成心中使命。 示例二：我选史铁生。史铁生年纪轻轻双腿瘫痪，一度陷入绝望，在地坛长久思索生命。他没有被命运的重击困住，拿起笔书写生命感悟，用文字探寻生命的意义。这便是自强，直面命运的缺憾，走出精神低谷，以思考与创作活出生命价值。 示例三：我选居里夫人。居里夫人在简陋艰苦的实验室中，日复一日艰苦劳作，克服设备匮乏、环境恶劣等重重困难，潜心钻研，发现镭元素。这便是自强，不惧艰苦条件，持之以恒潜心求索，凭着坚韧执着追逐科学理想。 【小问3详解】 ①联系李华的回答“是每次突破极限后的那种成就感，让我明白了坚持终有收获”，答句在说明坚持长跑的内在动力、喜欢长跑的原因，所以主持人的问句要询问是什么支撑他坚持长跑。故可填：是什么支撑你一直坚持长跑呢？ ②李华的回答给出了面对困难的具体做法，包括设定目标、寻找方法、咬牙坚持，对应学习里类似长跑的困境。主持人的提问应当询问遇到这类学习困难该如何应对。故可填：那你觉得我们该怎样面对学习中的这些困难呢？ 二、阅读（55分） （一）（21分） 含泪奔跑的少年 ①在他的记忆里，从未离开过生养他的大山，他今年初中毕业了，以优异的成绩考上了县城的重点中学。在城里，他这个年纪还是个孩子，还要在父母面前撒娇。然而，他俨然是个大人了，就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖，冷暖过后，他仿佛一夜成人。 ②父亲在他初中毕业后第一个星期，突遭车祸，留下他和母亲相依为命。肇事司机也在车祸中死亡，父亲的死没有得到任何赔偿。母亲天生患有小儿麻痹症，走路一瘸一跛的，生活勉强能够自理。 ③起初，他打算辍学，但母亲坚决不同意。为了下学期的学费，为了以后的生活有个着落，母亲决定带他到县城谋生。 ④进了城，他才知道，城市人山人海，高楼林立，但这些繁华不属于他们。沉闷的空气里弥漫着炙热的气流，一阵风吹来，也闻不到稻花的香甜。母亲在城市边缘，租了间铁皮房，用木板搭了张床，然后找两块红砖架个小铁锅，算是在城里落下了脚。母亲从工厂找到店铺，从店铺找到垃圾收购站，可没有人愿意收留一个瘸子。无奈之下，母亲做了个烧烤车，还给他钉了个擦皮鞋的木箱。 ⑤每天，他们从铁皮屋里出来，一个推着车，一个挎着刷鞋箱。趁着昏黄的路灯还没有熄灭，他们匆匆地赶到市里繁华的公园门口，占个地，摆个摊。等到公园里的最后一拨人散去后，他们才拖着疲惫不堪的身子回家。他心里其实有一万个不愿意，可是为了读书的梦想，他又能够说些什么呢？ ⑥大多数的日子，他就蹲在母亲的烧烤车边给人擦皮鞋。一天，他看到很多人在公园里，边看着孩子玩，边招呼人擦鞋，他心动了。他知会了母亲一声，便走进了公园深处。偏偏是这一天，城管突然来巡查，公园门口所有的小摊小贩一窝蜂地溜走了。走路一瘸一拐的母亲因为跑得慢了些，被城管逮了个正着。在和城管的纠缠中，烧烤摊被推倒了，烧得红彤彤的木炭倒在了母亲腿上，一股焦肉的味道让好心的路人愤怒了，城管见势不妙，很快离去。这天夜里，一对苦难的母子推着车，走在回家的路上，闪烁的街灯照在清冷的马路上，留下一对孤独的含泪的影子，一长一短地走着，成了一道痛苦抽搐的风景。 ⑦劳碌了一天的母亲，迷迷糊糊地睡着了，而他却怎么也睡不着。 ⑧他看着母亲翻了个身，腿上被烧焦的皮肤通红一片，有些地方还留下了水泡。他用手触碰了一下，感觉连心的痛。所有的委屈化成了泪水，从他的眼里流到了嘴里，涩涩的。 ⑨时钟已经指向了夜里11点多，他还是睡不着。为了赚够学费，他和母亲除了一日三餐外，其它的开支减了又减，实在要买点什么，也是选一些地摊货。而刚刚母亲连一盒烫伤膏也舍不得买，硬说擦点牙膏就好了。这样一想，他的心更痛了，他失去了父亲，他不能再失去母亲了。他穿好衣服，走上街，向附近的药店跑去。 ⑩他跑进药店的时候，药店准备关门了。他很快选定了一盒26元的烫伤膏，他把烫伤膏攥紧在手里，就在掏钱的时候，他才发觉自己只是带来了今天全部的劳务费15元。他站在柜台前犹豫了很久。 ⑪“你到底要不要买啊，我们要关门了。”店主催促他。 ⑫“要的，要的，只是……只是，我没有这么多钱。”他吞吞吐吐。 ⑬“那就明天来吧。” ⑭“哦不……我欠你11元钱可以吗？我明天下午一定还。”他快急哭了。 ⑮“那……” ⑯“求求你吧……我妈妈她……”他心底的那点坚强终于崩溃了，泪雨滂沱，他把自己和母亲的遭遇说给了店主。 ⑰“那你，把药拿走吧，不够的钱，算是我资助给你的吧。”店主说，“快些回家吧，不要让妈妈等急了。” ⑱母亲的腿上的伤很快就愈合了。他也如愿在县城读完高中，考上了省城的一所大学。 ⑲当他和母亲要离开县城，打算到省城继续谋生的时候，他整理好铁皮屋里所有的行李，突然一张药费单抖落了出来，他露出了笑容，他知道，上面写着——这个世界很冷也很暖，冷暖之间，我不能只是流泪，我要做一个含泪奔跑的人。 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第④段“沉闷的空气里弥漫着炙热的气流，一阵风吹来，也闻不到稻花的香甜。”烘托出他刚到城里的兴奋和喜悦之情。 B. “城管巡查”导致母亲腿受伤的内容，在小说中起到了推动故事情节发展的作用。 C. 他在药店柜台前犹豫了很久，主要是因为所带的钱不够。 D. 文章最后，他露出了笑容，这笑容里有成长的喜悦，也有对未来生活的信心。 5. 文章第①段说到：“他尝到了冷也尝到了暖”，请结合小说故事情节说说“冷”和“暖”分别指什么？ 6. 请赏析文中第⑥段划线句的表达效果。 闪烁的街灯照在清冷的马路上，留下一对孤独的含泪的影子。 7. 文章第⑦段写道：“劳碌了一天的母亲，迷迷糊糊地睡着了，而他却怎么也睡不着。”联系文章内容说说他为什么睡不着。 8. 结合链接材料，谈谈你对最后一段划线句子的理解。 链接材料： 少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能成为强者。 【答案】4. A 5. “冷”：父亲车祸去世且没有任何赔偿，身患小儿麻痹症的母亲在城里摆摊时遭遇城管巡查，因躲闪不及被木炭烫伤。“暖”：母子俩相依为命、彼此依靠的亲情，还有药店店主得知他们的遭遇后，主动免了不够的药钱、资助他们的善意。 6. 运用环境描写，营造出凄清冷清的氛围，烘托出母子内心的痛苦、无助与孤独，也侧面体现出母子俩在城里谋生的艰难处境。 7. 他睡不着是因为多重情绪交织：一是看到母亲腿被烫伤，伤口通红起水泡，触碰时连心的疼，满是对母亲的心疼；二是想到家里为了凑学费极度节省，母亲连一盒烫伤膏都舍不得买，只舍得用牙膏应付，心里满是委屈和愧疚；三是接连遭遇生活的打击，前路的艰难也让他心绪难平。 8. 这句话是说少年在人生里既会遇到像生活的苦难、他人的苛待这类“冷”的打击，也会遇到像亲情守护、陌生人善意这类“暖”的帮助。面对这些冷暖，不能只沉溺在悲伤里流泪，要带着感动和韧劲直面苦难、努力向前，在痛苦里磨炼出坚强的风度，最终成长为能掌控自己人生的强者，这也正是链接材料所说的在少年时直面痛苦、才能成为强者的内涵。 【解析】 【导语】这篇短文以少年的人生遭际为脉络，将命运突降的磋磨与陌生人释放的善意交织，用细腻的日常细节托举人物的成长弧光，没有刻意煽情，却在冷暖对照间，把“含泪奔跑”的生命韧性写得真切动人，满是接地气的烟火重量。 【4题详解】 A.第④段“但这些繁华不属于他们”可知，他初到陌生城市，感受不到熟悉的乡村气息；“沉闷的空气里……也闻不到稻花的香甜”这句话，写他初到城市感到苦闷，这句话烘托的是他在城里谋生的茫然、不适与苦闷，完全没有兴奋喜悦的情绪，选项表述错误。 【5题详解】 根据第②段可知，初中毕业的这个暑假里，他的父亲遭遇了车祸，没有得到任何赔偿；根据第⑥段“城管突然来巡查……很快离去”可知，他和身患小儿麻痹症的母亲在城里谋生，母亲摆摊被城管逮住，又被烧烤摊的炭烧焦了腿；总结可得，他尝到了“冷”是：父亲遭遇车祸，身患小儿麻痹症的母亲在城里摆摊时被木炭烫伤。 根据第③段可知，母亲不同意他辍学，母子相依生活；根据第⑩段可知，母亲烫伤后，他跑去药店给母亲买药；根据第⑰段可知，药店店主得知他们的遭遇后，主动免了不够的药钱、资助他们；总结可得，他尝到了“暖”是：母子俩相依为命、彼此依靠的亲情，还有药店店主得知他们的遭遇后，主动免了不够的药钱、资助他们的善意。 【6题详解】 根据“闪烁的街灯”“清冷的马路”可知，这句话运用环境描写，以清冷的马路、闪烁的街灯营造出凄清冷清的场景，烘托出母亲被城管驱赶、母亲意外烫伤后的悲惨心情，映衬母子俩的孤独、痛苦与无助，将抽象的悲苦情绪具象化为“含泪的影子”，画面感强烈，含蓄又有张力地传递出母子俩在城里谋生的艰难处境。 【7题详解】 根据第⑥⑧段可知，白天母亲为了护下谋生的烧烤摊被木炭烫伤，他看到母亲腿上通红、起水泡的地方，感觉连心的痛；根据第⑨段“而刚刚母亲连一盒烫伤膏也舍不得买，硬说擦点牙膏就好了”可知，母子二人的生活节俭，家里拮据到母亲连一盒烫伤膏都舍不得买，只肯用牙膏应付，他既心疼母亲的伤痛；根据第⑨段“他失去了父亲，他不能再失去母亲了”可知，接连遭遇生活的打击，他怕失去唯一的至亲，满是委屈与焦虑，因此辗转难眠。 【8题详解】 链接材料“少年时，就有一种对痛苦的风度”写年少时就拥有直面痛苦的风度，在冷暖交织的生活里不认输、奋力奔跑，最终会在磨砺中长成能扛事的强者，活成自己的光。  文章第②-⑨段写初中毕业的那个暑假里，他接连遭遇生活的打击，父亲遭遇车祸离世、身患小儿麻痹的母亲为了生活又烫伤腿，一连串的事情让他尝到了生活中的苦寒；第⑩-⑰段写药店老板的善举给他的生活带来暖意，母子俩相依为命、彼此依靠的亲情也给生活带来暖意；第⑱段写他的生活迎来了曙光； 因此文章最后一段划线句子与链接材料表达出相似内涵：人生本就有苦寒与暖意的两面，面对命运抛来的磨难，不该一味沉溺在眼泪里消沉，要带着感动和韧劲直面苦难、努力向前，在痛苦里磨炼出坚强的风度，最终成长为能掌控自己人生的强者。 （二）（18分） 阅读下文，回答问题。 【材料一】 ①第二十五个全国科技活动周即将拉开帷幕，这一活动自2001年经国务院批准设立，多年来对弘扬科学精神、普及科技知识起到了积极推动作用。在人工智能高速发展的当下，科技活动周被赋予了更为深远的意义，科普不再局限于知识的传播，科学思维与科学精神的传递愈发重要，而怀疑精神作为科学精神的重要组成部分，也亟待被重视与弘扬。 ②以deepseek为代表的大模型技术，深刻改变着人们的工作与生活方式。但这也带来了新的问题与挑战，比如人工智能生成的虚假信息更难识别，公众在信息洪流中获取真实信息的难度增大，这就对公众的理性分析能力和科学思维提出了更高要求。披着“科普”外衣的伪科普内容在社交平台的大肆传播就是一例。当前主流人工智能模型的运行机制，本质上是概率统计驱动下的语言模式匹配，智能系统生成的科普内容往往披着科学外衣，有模有样的公式推导、文献引用，辅以流畅的逻辑表达，却在科学性、真实性上不堪一击，没有科学思维和怀疑精神，就很容易掉入“伪科普”的陷阱。 ③科技活动周作为科普的重要契机，应积极响应时代需求，着力传播科学精神。比如举办人工智能科普讲座，邀请专家深入浅出地讲解人工智能技术，同时设置互动环节，鼓励公众提问、质疑，激发大家对新技术的思考，培养公众的批判性思维和怀疑精神。 （《AI时代，更要普及科学精神》，光明网） 【材料二】 ①使用人工智能大模型时，不少人或许都遇到过类似问题：它们有时会捏造细节，甚至“一本正经地胡说八道”。比如，让它推荐书，给出的却是一堆压根不存在的书名；人物身份张冠李戴，还能给出一些并不准确的链接……这些现象都可以归为AI幻觉。 ②所谓AI幻觉，可以通俗地理解为AI也会像人产生心理幻觉一样，遇到不熟悉或超出“知识储备”的问题时，编造一些并不存在的细节，生成与事实相悖的答案。一项调研显示，对于“公众认为使用AI应用过程中有哪些突出问题”，反馈最多的是“内容不准确，或含虚假信息”，占比高达42.2%。 （《如何看待AI“一本正经地胡说八道”》，光明网） 【材料三】 ①据《日经亚洲》报道，部分学者动起歪脑筋，在论文中添加隐藏的提示词，以引导人工智能审稿工具给予正面评价，从而影响其研究论文的同行评审结果。 ②AI能否被期刊审稿专家用于论文评审？目前，各大学术会议和学术期刊尚未形成统一规范。就国内而言，多家期刊明确禁止审稿人使用公开AI平台评审论文，如《数量经济技术经济研究》《重庆邮电大学学报（社会科学版）》《山东大学学报（哲学社会科学版）》等。原因是出于保密原则、避免学术判断失误以及防止责任追溯不清等多种考量。 ③论文评审者更要守住责任担当，不能过度依赖AI。审稿是一项专业性工作，不仅要判断论文技术细节的正误，更要凭借自身学术素养和经验，独立考量研究的创新性、科学性等，对论文提出建设性意见。若单纯依赖AI审稿，就可能被隐藏指令误导，让低质量甚至存在学术不端行为的论文蒙混过关，破坏学术生态。 ④面对新技术时，我们既要拥有敢于尝试的意识、善于利用的能力，更须保持清醒的头脑。在科研过程中，科研人员可以将AI作为辅助工具，但必须坚守学术初心，用严谨的态度、扎实的研究推动科学进步。 （《论文评审，AI且慢唱主角》，光明网） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 全国科技活动周自2001年设立以来，始终致力于弘扬科学精神与普及科技知识。 B. AI大模型技术虽改变了人们的生活，但也导致公众获取真实信息的难度加大。 C. 材料一认为，当前主流AI模型生成的科普内容因缺乏科学依据，完全不可信赖。 D. 国内多家期刊明确禁止审稿人使用公开AI平台评审论文，是出于保密和学术严谨性的考量。 10. 材料一中画线句运用了什么论证方法？有何作用？请简要分析。 披着“科普”外衣的伪科普内容在社交平台的大肆传播就是一例。 11. 下面是材料三的行文思路，请写出①②的内容。 第①段：部分学者在论文中添加隐藏提示词，引导AI审稿工具给出正面评价，影响论文同行评审结果。 第②段（1）_____________________________________________________________ 第③段：论文评审者不能过度依赖AI，需凭借自身学术素养独立考量论文的创新性、科学性等。 第④段（2）_____________________________________________________________ 12. 阅读以上三则材料，为减少AI技术带来的负面影响，请你从学校、科研机构或普通公众等角度，提出三条切实可行的建议。 【答案】9. C 10. 运用了举例论证的方法，具体有力地论证了AI时代公众在信息洪流中获取真实信息的难度增大，亟需培养理性分析能力和科学思维的观点，让论证更有说服力，贴合现实情况。 11. ①. 目前学术界对用AI评审论文尚未形成统一规范，国内多家期刊出于保密、避免学术失误等多重考量，明确禁止审稿人使用公开AI平台评审论文。 ②. 科研人员要用严谨态度做研究，善于利用AI这类新技术，把AI当辅助工具。 12. 示例：学校可以开设科普相关的拓展课程，结合AI伪科普、AI幻觉的案例，培养学生的怀疑精神和批判性思维，教给学生辨别虚假信息的方法。科研机构、学术期刊可以明确AI在审稿、科研工作中的使用规范，划定使用边界，避免过度依赖AI破坏学术严谨性。普通公众在接触AI生成的信息时，保持质疑意识，遇到存疑的内容主动查证权威信源，不随意轻信、传播来源不明的AI生成内容。 【解析】 【导语】这组非连续性文本紧扣AI时代的现实痛点，三则材料分别从科普场景、AI技术特性、学术审稿维度切入，选材均来自权威媒体，贴合当下科技发展语境，设问梯度清晰，兼顾信息筛选、论证分析、思路梳理与迁移应用能力考查，兼具知识性与现实引导性。 【9题详解】 C.材料一第②段“智能系统生成的科普内容往往披着科学外衣……在科学性、真实性上不堪一击”中“往往”一词指“经常发生”，指主流AI模型生成的科普内容可能会缺乏科学性、真实性，并未得出所有AI生成科普内容“完全不可信赖”的绝对结论，表述过度绝对，不符合原文。 【10题详解】 该句运用了举例论证的论证方法，根据第②段“比如人工智能生成的虚假信息更难识别……提出了更高要求”可知，此处列举“披着‘科普’外衣的伪科普内容在社交平台的大肆传播”这一事例，直观有力地论证了AI时代公众在信息洪流中获取真实信息的难度增大，亟需培养理性分析能力和科学思维的观点，让抽象的时代问题更具象可感，增强了论证的说服力，贴合现实情况。 【11题详解】 根据第②段“各大学术会议和学术期刊尚未形成统一规范”可知，目前学术界对用AI评审论文尚未形成统一规范；根据“多家期刊明确禁止审稿人使用公开AI平台评审论文……防止责任追溯不清等多种考量”可知，国内多家期刊出于保密、避免学术失误等多重考量，明确禁止审稿人使用公开AI平台评审论文；第①空应填：目前学术界对用AI评审论文尚未形成统一规范，国内多家期刊出于保密、避免学术失误等多重考量，明确禁止审稿人使用公开AI平台评审论文。 根据第④段“面对新技术时，我们既要拥有敢于尝试的意识……更须保持清醒的头脑”可知，要保持清醒的头脑，善于利用AI技术；根据“科研人员可以将AI作为辅助工具……推动科学进步”可知，科研人员要坚守学术初心，用严谨态度做研究，把AI当辅助工具；第②空应填：科研人员要用严谨态度做研究，善于利用AI这类新技术，把AI当辅助工具。 【12题详解】 根据材料一第②段“智能系统生成的科普内容往往披着科学外衣……就很容易掉入‘伪科普’的陷阱”可知，智能系统生成的科普内容伪科普泛滥；根据材料一第③段“鼓励公众提问、质疑，激发大家对新技术的思考，培养公众的批判性思维和怀疑精神”可知，为了更好地辨别伪科普，应培养公众们的批判性思维和怀疑精神； 根据材料二第①段可知，使用人工智能大模型时会遇到AI幻觉现象，因此，接触AI生成信息时保持审慎态度，遇到涉及专业知识的内容，主动通过权威官方渠道、专业文献交叉核验信息真实性； 根据材料三第③段“若单纯依赖AI审稿……破坏学术生态”可知，AI会干扰学术评审，让低质量的论文蒙混过关；根据第④段“科研人员可以将AI作为辅助工具……推动科学进步”可知，科研人员要坚守学术初心，用严谨态度做研究，把AI当辅助工具； 根据以上内容，从指定主体角度出发提出可落地的方案，建议要具备可操作性。 示例：学校将科学思维、批判性判断的相关内容融入科普教育、日常课程中，定期举办AI技术科普讲座、伪科普内容甄别实践活动，引导师生养成对AI生成内容主动核验、不盲信的习惯，培养怀疑精神与理性分析能力。 科研机构出台明确的AI工具使用规范，划定AI在科研、审稿场景中的使用边界，同时面向科研人员开展AI工具合规使用培训，明确要求AI仅作为辅助工具，所有科研产出、评审结论必须由人完成专业性核验并承担相关责任，避免学术不端行为发生。 普通公众接触AI生成信息时保持审慎态度，遇到涉及专业知识的内容，主动通过权威官方渠道、专业文献交叉核验信息真实性，不随意转发未经核实的AI生成内容，主动规避伪科普陷阱。 （三）文言文阅读（16分） 【甲】 ①若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田期间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许。有王逸少洗笔泉，水极甘下临兰溪溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 （节选自苏轼《游沙湖》） [注]元丰五年（1082年）三月，苏轼因乌台诗案贬居黄州，在沙湖买田时遇雨生病，后经庞安常治疗康复。病愈后，他与庞安常同游清泉寺，并在此期间创作了《游沙湖》。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “锦鳞游泳”的“鳞”与“沉鳞竞跃”的“鳞”含义相同。 B. “或异二者之为”的“或”与“或王命急宣”的“或”含义不同。 C. “而颖悟绝人”的“而”与“感极而悲者矣”的“而”含义相同。 D. “与之同游清泉寺”的“之”与“先天下之忧而忧”的“之”含义不同。 14. 文中画横线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 水 极 甘 下 临 兰 溪 溪 水 西 流 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）去国怀乡，忧谗畏讥。 （2）余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。 16. 范仲淹感叹“微斯人，吾谁与归？”你觉得苏轼是范仲淹笔下的“斯人”吗？请结合【甲】【乙】两文段内容简要分析。 【答案】13. C 14. 水极甘/下临兰溪/溪水西流 15. （1）离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责。 （2）我用手当嘴巴，你用眼睛当耳朵，我们两个都是当代的奇人。 16. 示例：我认为苏轼是范仲淹笔下的“斯人”。“斯人”指的是拥有“不以物喜，不以己悲”旷达胸襟的古仁人。苏轼被贬黄州、身处逆境，还能在病愈后和友人游山玩水，写下“休将白发唱黄鸡”的乐观词句，不因为个人的境遇坎坷就悲戚消沉，完全符合古仁人不因外物、自身处境动摇心境的旷达品格。 【解析】 【导语】《岳阳楼记》以阴晴两种景物引出悲喜两种心境，在对比中阐发古仁人“不以物喜，不以己悲”的崇高胸襟，骈散交织，情理相融。《游沙湖》是苏轼贬谪黄州时的小品散文，叙事简洁，于游历记事中寄寓人生感悟。两文同为贬谪背景下的作品，范仲淹重在抒发家国担当的宏大抱负，苏轼则从山水游历中生发旷达乐观的生命思考，一为庙堂天下之思，一为身处逆境的自我超脱。 【13题详解】 C.而颖悟绝人：庞安常却聪慧过人。“而”，连词，表转折，译为“但是、却”。感极而悲者矣：感慨到极点而心生悲伤。“而”，连词，表顺承，译为“就、从而”。 两个“而”含义、用法不相同。 【14题详解】 句意是：泉水十分甘甜，往下临近兰溪，兰溪的溪水向西流淌。 本句写清泉寺泉水与兰溪地理情况，“水极甘”写泉水味道，语义完整，在此断开；“下临兰溪”交代泉水往下临近兰溪，是第二层地理信息；“溪水西流”写兰溪的水流走向，是独立的一层意思。三层各为一个表意单元。 因此断句：水极甘/下临兰溪/溪水西流。 【15题详解】 重点字词有： （1）去：离开；国：国都；怀：怀念；谗：说人坏话；畏：惧怕；讥：指责非议。 （2）余：我；以：把；为：当作；皆：都；异人：奇异不凡的人。 【16题详解】 根据【甲】文第③段，范仲淹所说的“斯人”即古仁人，核心特点是“不以物喜，不以己悲”：不因为外物好坏、境遇顺逆和个人得失，或喜或悲，拥有超越个人荣辱遭遇的豁达胸襟。 【乙】文中苏轼因乌台诗案被贬黄州，遭遇人生重大挫折，还在沙湖患病，身处逆境。但病愈后他同庞安常出游清泉寺，写下词句“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”。面对贬谪失意的困境，他没有沉沦哀伤、自怨自艾，能从溪水西流的景象中感悟生命，抒发老当益壮、积极乐观的人生态度，不因个人不幸的遭遇而悲观消沉，体现了“不以物喜，不以己悲”。 因此苏轼具备古仁人的这种胸襟，可以算作范仲淹笔下的“斯人”。 【点睛】参考译文： 【甲】 像那连绵阴雨纷纷而下，整月不放晴，阴冷的风呼啸着，浑浊的浪涛冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客无法通行，船桅倾倒，船桨折断；傍晚天色昏暗，老虎长啸，猿猴哀啼。登上这座楼啊，就会产生离开国都、怀念家乡，担心谗言、惧怕讥讽的心情，满眼萧条冷落，感慨到极点而心生悲伤了。 至于春风和煦、阳光明媚的时候，湖面风平浪静，天光与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼在水中游来游去；岸上与小洲上的花草，茂盛青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声你唱我和，这样的乐趣哪有穷尽！登上这座楼啊，就会感到心胸开阔、精神愉悦，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒迎着清风，那真是喜气洋洋啊。 唉！我曾经探求古代品德高尚之人的内心，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。处在高高的朝堂上就为百姓忧虑；被贬到边远地区做地方官就为君主忧虑。这样在朝廷做官也忧虑，被贬到江湖也忧虑。既然这样，那么什么时候才快乐呢？那大概一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这样的人，我同谁一道呢？庆历六年九月十五日。 【乙】 黄州东南三十里是沙湖，也叫螺师店。我在那里买田地，趁着去查看田地的时候得了病。听说麻桥人庞安常擅长医术，但耳朵聋，于是前去求医。庞安常虽然耳聋，可是聪慧过人；我用纸写字给他看，写不了几个字，他就能深刻领会我的意思。我对他说：“我把手当作嘴巴，你把眼睛当作耳朵，我们俩都是当世奇特不凡的人。”病痊愈之后，我和他一同游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城外两里左右。那里有王羲之的洗笔泉，泉水十分甘甜，往下临近兰溪，兰溪的溪水向西流淌。我作了一首词：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”这一天，我们开怀畅饮后才回去。 三、写作（60分，含卷面5分） 17. 阅读下面的材料，按要求作文。 一棵树的成长，不在于某一刻的繁花似锦，而在于日复一日扎根土壤、吸收养分、默默生长的过程。我们的成长也是如此，真正的进步往往来自那些不为人知的坚持与积累。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 【提示与要求】：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 默默扎根，终迎新生 种子深埋幽暗的泥土，不喧哗、不浮躁，在无人看见的角落日复一日汲取养分，积蓄力量，终能冲破土层，抽芽生长，拥抱阳光。 曾经的我，始终不懂沉淀的意义。面对偏弱的数学成绩，我一心求快，总想靠临时刷题、突击背诵快速提分。我羡慕同学的优异成绩，焦虑自己停滞不前，却不愿沉下心打磨基础、梳理漏洞。浮躁的心态让我本末倒置，看似每天忙碌刷题，实则根基松散，一次次考试过后，成绩依旧毫无起色，徒留挫败与迷茫。那时的我，就像一颗急于破土，却不愿深耕泥土的种子，终究无力挣脱束缚。 在老师的开导下，我终于幡然醒悟：成长从没有捷径，所有光鲜的背后，都是无声的坚守。从此，我褪去浮躁，开始静下心来扎根积累。我不再盲目刷难题，而是每天整理错题、复盘知识点，夯实薄弱的基础；利用课余时间吃透公式定理，循序渐进弥补短板。日复一日的伏案深耕，看似枯燥无味，没有即时的回报，却在悄悄为我积攒向上的力量。 日复一日的坚持终有回响。慢慢地，我做题愈发沉稳，解题思路愈发清晰，曾经畏惧的题型渐渐得心应手。在后续的考试中，我的数学成绩稳步提升，终于突破了长久以来的瓶颈。那一刻我深深明白，那些独处深耕的时光，那些默默付出的努力，都如同种子在泥土里的蓄力，看似毫无波澜，实则早已扎根深处，为破土而生积蓄了足够的底气。 不只是学习，人生亦是一场漫长的扎根之旅。没有人能一夜成才，所有的蜕变，都源于日积月累的沉淀。泥土的沉寂不是埋没，而是成长的铺垫；默默的蓄力不是平庸，而是绽放的前奏。 愿我们都能做一颗沉心扎根的种子，不惧幽暗，耐住寂寞，在平凡的时光中默默积蓄力量。相信时光不负深耕，终有一日，我们终将冲破困顿，破土抽芽，向阳生长，绽放属于自己的精彩。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料用“树的成长不靠瞬间繁花，而靠日复一日扎根吸养分”作喻，点明写作中心为：成长的本质是不为人知的沉淀与坚持，而非瞬间的高光结果，紧扣“不为人知的默默付出”和“最终获得真正成长”的对应关系，不能只写努力的过程，却没有落点在“那些无人看见的日常积累才是成长的核心动力”上。文体明确要求写记叙文，必须结合个人真实的经历体验，立意要落地到“我”的具体成长感悟上，不能空喊“要重视积累”的口号，要体现“所有看似突然的进步，其实都是沉默时光里攒下来的养分”的认知。 二、选材构思。 选材方向，可以写学习成长类，比如写曾经成绩落后或偏科，急于求成反而越学越差；后来沉下心刷题、整理错题、查漏补缺，日复一日坚持，最终成绩稳步提升。也可以写特长爱好类，如长跑或跳绳一开始耐力不足，每天早起训练、练体能，默默坚持，最终在运动会取得名次。练字、画画、弹琴，反复练习基本功，枯燥乏味想放弃，坚持后技艺精进、登台展示。还可以写意志磨砺类，如参加演讲或朗诵比赛，起初胆怯、发音生硬，反复对着镜子练习、打磨文稿，默默蓄力，最终从容完成展示。构思方面，开头可直接点明“成长从没有捷径，唯有默默蓄力，才能破土而生”的中心；中间写清楚自己浮躁失败到静下心积累，日复一日付出，最终迎来改变，收获进步与喜悦的过程；结尾升华主旨，抒发感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度九年级第一次学情调研—语文 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写 爱恨喜怒、建功立业、修心养性，如毕淑敏一样，古代文人们也在为自己的精神世界修建三间小屋：第一间小屋里，李白盛放着“（1）__________，__________”（《行路难（其一）》）的乐观进取，苏轼盛放着“（2）__________，__________”（《水调歌头》）未能与亲人团聚的惆怅；第二间小屋里，韩愈盛放着“（3）__________，__________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的忠诚爱国；第三间小屋里，刘禹锡盛放着“（4）__________，__________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的哲理体悟；欧阳修高唱“（5）__________，__________”（《醉翁亭记》），于山水间为灵魂寻得休憩之地。 2. 请运用积累的知识，完成下列小题。 【甲】 他对一切问题都有明确的认识。他坚信自己走的道路是正确的。保尔从他那里懂得了那一大堆名称好听的党派，什么社会革命党、社会民主党、波兰社会党等等，原来都是工人阶级的凶恶敌人；只有一个政党是不屈不挠地同所有财主作斗争的革命党，这就是布尔什维克党。以前保尔总是被这些名称弄得糊里糊涂的。 （《钢铁是怎样炼成的》） 【乙】 我所取得的最好成绩归功于她的教诲。同她的友谊和交往始终是对我的慰jiè。她担当了我的母亲和家庭教师的角色，后来成了我的伙伴。……我从她那儿吸收了某些个性和很多习惯。更为和谐的思想，更为克制的情感，已经在我的头脑里生根。 （《简·爱》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 不屈不挠（ ） 教诲（ ） 慰jiè（ ） （2）请写出划线句子的主干。 （3）下面是晓皖在阅读【甲】【乙】两文后做的笔记，请你帮他完成。 【甲】文中的“他”是①________（人名），一天晚上，他为了②________藏到保尔家；他曾被流弹炸伤胳膊仍坚持革命。 【乙】文中的“她”是③________（人名），她给予了简·爱母亲般的关怀。 【甲】【乙】两文中的人物与作品中的主人公保尔、简·爱均不仅是④________关系，还是师生关系。 （4）优秀文学世界里，“主角”夺目，“配角”亦有光辉。【甲】【乙】两文中的“他”与“她”是你心目中的最佳配角吗？请从中任选一人，结合名著具体情节与人物形象特点，简述理由。 3. 某中学开展以“君子自强不息”为主题的综合性活动，请你参与。 （1）【拟自强文章】 校编辑部刚拟好的材料中隐藏着几个常见错误，请你找出并修改。 征文启示 “自强不息”不仅是中华传统文化的精髓，更是中华民族生生不息的精神源泉。 为了激发同学们学习“自强”故事，弘扬“自强”精神的热情，拟向全体学生征集以“君子自强不息”为主题的文稿。文体不限，不少于600字。来稿请注明姓名、班级，交至校办公室三楼校编辑部张老师处。欢迎同学们踊跃投稿。 校编辑部 2026年1月30日 ①材料中有错别字的词语是“_________”，其正确的写法是“_______”。 ②材料中画线句有语病，请提出修改意见：________________________________ 。 ③材料内容不完整，请写出需要添加的内容。________________________________ （2）【觅自强人物】 请从下面备选人物中选择一位，结合其事例，阐释“自强”内涵。 备选人物：司马迁     史铁生     居里夫人 （3）【铸自强精神】 学校广播站“成长之声”栏目组围绕“自强精神”进行采访，主持人小文在操场边遇到了正在练习长跑的李华，请根据情境补全对话。 主持人小文：李华你好！我看到你每天都进行长跑训练，①__________________？ 李华：是每次突破极限后的那种成就感，让我明白了坚持终有收获。 主持人小文：说得真好！其实学习中也常常遇到“长跑”般的困难。②__________________？ 李华：我觉得首先要设定合理的目标，比如每天多弄懂一道错题；其次要寻找适合自己的方法，还可以请老师同学帮忙；最重要的是每次想放弃时，就告诉自己“再坚持一下”。 主持人小文：谢谢你的分享！相信同学们听了也会受到启发。 二、阅读（55分） （一）（21分） 含泪奔跑的少年 ①在他的记忆里，从未离开过生养他的大山，他今年初中毕业了，以优异的成绩考上了县城的重点中学。在城里，他这个年纪还是个孩子，还要在父母面前撒娇。然而，他俨然是个大人了，就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖，冷暖过后，他仿佛一夜成人。 ②父亲在他初中毕业后第一个星期，突遭车祸，留下他和母亲相依为命。肇事司机也在车祸中死亡，父亲的死没有得到任何赔偿。母亲天生患有小儿麻痹症，走路一瘸一跛的，生活勉强能够自理。 ③起初，他打算辍学，但母亲坚决不同意。为了下学期的学费，为了以后的生活有个着落，母亲决定带他到县城谋生。 ④进了城，他才知道，城市人山人海，高楼林立，但这些繁华不属于他们。沉闷的空气里弥漫着炙热的气流，一阵风吹来，也闻不到稻花的香甜。母亲在城市边缘，租了间铁皮房，用木板搭了张床，然后找两块红砖架个小铁锅，算是在城里落下了脚。母亲从工厂找到店铺，从店铺找到垃圾收购站，可没有人愿意收留一个瘸子。无奈之下，母亲做了个烧烤车，还给他钉了个擦皮鞋的木箱。 ⑤每天，他们从铁皮屋里出来，一个推着车，一个挎着刷鞋箱。趁着昏黄的路灯还没有熄灭，他们匆匆地赶到市里繁华的公园门口，占个地，摆个摊。等到公园里的最后一拨人散去后，他们才拖着疲惫不堪的身子回家。他心里其实有一万个不愿意，可是为了读书的梦想，他又能够说些什么呢？ ⑥大多数的日子，他就蹲在母亲的烧烤车边给人擦皮鞋。一天，他看到很多人在公园里，边看着孩子玩，边招呼人擦鞋，他心动了。他知会了母亲一声，便走进了公园深处。偏偏是这一天，城管突然来巡查，公园门口所有的小摊小贩一窝蜂地溜走了。走路一瘸一拐的母亲因为跑得慢了些，被城管逮了个正着。在和城管的纠缠中，烧烤摊被推倒了，烧得红彤彤的木炭倒在了母亲腿上，一股焦肉的味道让好心的路人愤怒了，城管见势不妙，很快离去。这天夜里，一对苦难的母子推着车，走在回家的路上，闪烁的街灯照在清冷的马路上，留下一对孤独的含泪的影子，一长一短地走着，成了一道痛苦抽搐的风景。 ⑦劳碌了一天的母亲，迷迷糊糊地睡着了，而他却怎么也睡不着。 ⑧他看着母亲翻了个身，腿上被烧焦的皮肤通红一片，有些地方还留下了水泡。他用手触碰了一下，感觉连心的痛。所有的委屈化成了泪水，从他的眼里流到了嘴里，涩涩的。 ⑨时钟已经指向了夜里11点多，他还是睡不着。为了赚够学费，他和母亲除了一日三餐外，其它的开支减了又减，实在要买点什么，也是选一些地摊货。而刚刚母亲连一盒烫伤膏也舍不得买，硬说擦点牙膏就好了。这样一想，他的心更痛了，他失去了父亲，他不能再失去母亲了。他穿好衣服，走上街，向附近的药店跑去。 ⑩他跑进药店的时候，药店准备关门了。他很快选定了一盒26元的烫伤膏，他把烫伤膏攥紧在手里，就在掏钱的时候，他才发觉自己只是带来了今天全部的劳务费15元。他站在柜台前犹豫了很久。 ⑪“你到底要不要买啊，我们要关门了。”店主催促他。 ⑫“要的，要的，只是……只是，我没有这么多钱。”他吞吞吐吐。 ⑬“那就明天来吧。” ⑭“哦不……我欠你11元钱可以吗？我明天下午一定还。”他快急哭了。 ⑮“那……” ⑯“求求你吧……我妈妈她……”他心底的那点坚强终于崩溃了，泪雨滂沱，他把自己和母亲的遭遇说给了店主。 ⑰“那你，把药拿走吧，不够的钱，算是我资助给你的吧。”店主说，“快些回家吧，不要让妈妈等急了。” ⑱母亲的腿上的伤很快就愈合了。他也如愿在县城读完高中，考上了省城的一所大学。 ⑲当他和母亲要离开县城，打算到省城继续谋生的时候，他整理好铁皮屋里所有的行李，突然一张药费单抖落了出来，他露出了笑容，他知道，上面写着——这个世界很冷也很暖，冷暖之间，我不能只是流泪，我要做一个含泪奔跑的人。 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第④段“沉闷的空气里弥漫着炙热的气流，一阵风吹来，也闻不到稻花的香甜。”烘托出他刚到城里的兴奋和喜悦之情。 B. “城管巡查”导致母亲腿受伤的内容，在小说中起到了推动故事情节发展的作用。 C. 他在药店柜台前犹豫了很久，主要是因为所带的钱不够。 D. 文章最后，他露出了笑容，这笑容里有成长的喜悦，也有对未来生活的信心。 5. 文章第①段说到：“他尝到了冷也尝到了暖”，请结合小说故事情节说说“冷”和“暖”分别指什么？ 6. 请赏析文中第⑥段划线句的表达效果。 闪烁的街灯照在清冷的马路上，留下一对孤独的含泪的影子。 7. 文章第⑦段写道：“劳碌了一天的母亲，迷迷糊糊地睡着了，而他却怎么也睡不着。”联系文章内容说说他为什么睡不着。 8. 结合链接材料，谈谈你对最后一段划线句子的理解。 链接材料： 少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能成为强者。 （二）（18分） 阅读下文，回答问题。 【材料一】 ①第二十五个全国科技活动周即将拉开帷幕，这一活动自2001年经国务院批准设立，多年来对弘扬科学精神、普及科技知识起到了积极推动作用。在人工智能高速发展的当下，科技活动周被赋予了更为深远的意义，科普不再局限于知识的传播，科学思维与科学精神的传递愈发重要，而怀疑精神作为科学精神的重要组成部分，也亟待被重视与弘扬。 ②以deepseek为代表的大模型技术，深刻改变着人们的工作与生活方式。但这也带来了新的问题与挑战，比如人工智能生成的虚假信息更难识别，公众在信息洪流中获取真实信息的难度增大，这就对公众的理性分析能力和科学思维提出了更高要求。披着“科普”外衣的伪科普内容在社交平台的大肆传播就是一例。当前主流人工智能模型的运行机制，本质上是概率统计驱动下的语言模式匹配，智能系统生成的科普内容往往披着科学外衣，有模有样的公式推导、文献引用，辅以流畅的逻辑表达，却在科学性、真实性上不堪一击，没有科学思维和怀疑精神，就很容易掉入“伪科普”的陷阱。 ③科技活动周作为科普的重要契机，应积极响应时代需求，着力传播科学精神。比如举办人工智能科普讲座，邀请专家深入浅出地讲解人工智能技术，同时设置互动环节，鼓励公众提问、质疑，激发大家对新技术的思考，培养公众的批判性思维和怀疑精神。 （《AI时代，更要普及科学精神》，光明网） 【材料二】 ①使用人工智能大模型时，不少人或许都遇到过类似问题：它们有时会捏造细节，甚至“一本正经地胡说八道”。比如，让它推荐书，给出的却是一堆压根不存在的书名；人物身份张冠李戴，还能给出一些并不准确的链接……这些现象都可以归为AI幻觉。 ②所谓AI幻觉，可以通俗地理解为AI也会像人产生心理幻觉一样，遇到不熟悉或超出“知识储备”的问题时，编造一些并不存在的细节，生成与事实相悖的答案。一项调研显示，对于“公众认为使用AI应用过程中有哪些突出问题”，反馈最多的是“内容不准确，或含虚假信息”，占比高达42.2%。 （《如何看待AI“一本正经地胡说八道”》，光明网） 【材料三】 ①据《日经亚洲》报道，部分学者动起歪脑筋，在论文中添加隐藏的提示词，以引导人工智能审稿工具给予正面评价，从而影响其研究论文的同行评审结果。 ②AI能否被期刊审稿专家用于论文评审？目前，各大学术会议和学术期刊尚未形成统一规范。就国内而言，多家期刊明确禁止审稿人使用公开AI平台评审论文，如《数量经济技术经济研究》《重庆邮电大学学报（社会科学版）》《山东大学学报（哲学社会科学版）》等。原因是出于保密原则、避免学术判断失误以及防止责任追溯不清等多种考量。 ③论文评审者更要守住责任担当，不能过度依赖AI。审稿是一项专业性工作，不仅要判断论文技术细节的正误，更要凭借自身学术素养和经验，独立考量研究的创新性、科学性等，对论文提出建设性意见。若单纯依赖AI审稿，就可能被隐藏指令误导，让低质量甚至存在学术不端行为的论文蒙混过关，破坏学术生态。 ④面对新技术时，我们既要拥有敢于尝试的意识、善于利用的能力，更须保持清醒的头脑。在科研过程中，科研人员可以将AI作为辅助工具，但必须坚守学术初心，用严谨的态度、扎实的研究推动科学进步。 （《论文评审，AI且慢唱主角》，光明网） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 全国科技活动周自2001年设立以来，始终致力于弘扬科学精神与普及科技知识。 B. AI大模型技术虽改变了人们的生活，但也导致公众获取真实信息的难度加大。 C. 材料一认为，当前主流AI模型生成的科普内容因缺乏科学依据，完全不可信赖。 D. 国内多家期刊明确禁止审稿人使用公开AI平台评审论文，是出于保密和学术严谨性的考量。 10. 材料一中画线句运用了什么论证方法？有何作用？请简要分析。 披着“科普”外衣的伪科普内容在社交平台的大肆传播就是一例。 11. 下面是材料三的行文思路，请写出①②的内容。 第①段：部分学者在论文中添加隐藏提示词，引导AI审稿工具给出正面评价，影响论文同行评审结果。 第②段（1）_____________________________________________________________ 第③段：论文评审者不能过度依赖AI，需凭借自身学术素养独立考量论文的创新性、科学性等。 第④段（2）_____________________________________________________________ 12. 阅读以上三则材料，为减少AI技术带来的负面影响，请你从学校、科研机构或普通公众等角度，提出三条切实可行的建议。 （三）文言文阅读（16分） 【甲】 ①若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田期间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许。有王逸少洗笔泉，水极甘下临兰溪溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 （节选自苏轼《游沙湖》） [注]元丰五年（1082年）三月，苏轼因乌台诗案贬居黄州，在沙湖买田时遇雨生病，后经庞安常治疗康复。病愈后，他与庞安常同游清泉寺，并在此期间创作了《游沙湖》。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “锦鳞游泳”的“鳞”与“沉鳞竞跃”的“鳞”含义相同。 B. “或异二者之为”的“或”与“或王命急宣”的“或”含义不同。 C. “而颖悟绝人”的“而”与“感极而悲者矣”的“而”含义相同。 D. “与之同游清泉寺”的“之”与“先天下之忧而忧”的“之”含义不同。 14. 文中画横线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 水 极 甘 下 临 兰 溪 溪 水 西 流 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）去国怀乡，忧谗畏讥。 （2）余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。 16. 范仲淹感叹“微斯人，吾谁与归？”你觉得苏轼是范仲淹笔下的“斯人”吗？请结合【甲】【乙】两文段内容简要分析。 三、写作（60分，含卷面5分） 17. 阅读下面的材料，按要求作文。 一棵树的成长，不在于某一刻的繁花似锦，而在于日复一日扎根土壤、吸收养分、默默生长的过程。我们的成长也是如此，真正的进步往往来自那些不为人知的坚持与积累。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 【提示与要求】：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $