山东省聊城市教育联盟共同体2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

2026―2027学年第一学期第一次学情调研 七年级语文试题 时间：120分钟 分值：120分 一、积累与运用（25分） 【活动一 品读家乡美文 赏齐鲁四时风光】 潍坊的四季，是被镶嵌在时光里的四幅绚丽画卷。 春风在杨柳梢头酝酿，待积攒足了力气，便抖擞着劲儿将白浪河畔染得花枝招展。 【甲】 ，那窠巢里的新燕，也应和着啁啾。软风拂过，整个春天都成了它们安落在这儿的温软摇篮。 春风渐歇，夏日便裹挟着热浪粗犷登场。十笏园的荷塘里， 【乙】 ，瓣尖儿凝着细碎光晕。骤雨忽至，荷叶欹斜着承接雨珠，将一池清凉贮蓄得满满当当，沁得人暑气全消。 夏气渐消，秋意便慷慨铺展。大雁飞向云宵， 【丙】 ，像一串串玲珑的小灯笼，那明艳色泽，是秋天镌刻在潍坊枝头的诗句。风过叶动，硕果累累，让人喜出望外。 秋光散尽，冬雪便轻盈地走来，为青瓦披上一层蓬松白衣。檐下冰棱垂挂如晶串， 【丁】 ，万物褪去喧闹，静谧无声。这静谧并非逼仄冷清，反倒透着温润——菜畦覆雪似铺棉，屋内炉火燃温香，一冷一暖相映，令人心旷神怡。 潍坊的四季，便在这轮回里，藏尽了岁月的圆满。 1. 文中加点的字音字形完全正确的一项是 A. 积攒（zǎn） 窠巢 应和（hé） 花枝招展 B. 菜畦（qí） 摇篮 欹斜 硕果累累（lěilěi） C. 粗犷（kuàng） 贮（zhù）蓄 云宵 喜出望外 D. 光晕（yùn） 镌刻 酝酿（niàng） 心旷神怡 2. 将下列句子依次填入文段甲乙丙丁处，衔接最恰当的一项是 ①菡萏从碧波中婷婷擎起 ②柿子树缀满饱满橙红的柿子 ③桃李争着往水里照影儿 ④映着淡蓝天空泛着清润光泽 A. ①②③④ B. ①④②③ C. ③①②④ D. ④③①② 3. 下列表述错误的一项是 A. “潍坊的四季，是被镶嵌在时光里的四幅绚丽画卷”一句，运用暗喻，将“潍坊的四季”比作“四幅绚丽画卷”，形象地写出潍坊四季景色之美。 B. “冬雪便轻盈地走来，为青瓦披上一层蓬松白衣”一句，运用拟人、比喻形象地将雪花落在青瓦上的轻盈，以及铺在青瓦上蓬松的状态表现了出来。 C. 文章运用了“镶嵌”“抖擞”“慷慨”“垂挂”等大量动词，生动地描绘了四季的景色的动态之美。 D. “万物褪去喧闹，静谧无声”一句中“喧闹”改为“喧嚣”更合适，“喧嚣”既可指声音，也可指浮躁的氛围。 【活动二 诗文积累闯关，诵千古锦绣篇章】 4. 古诗文默写。 让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。曹操以“（1）__________________，（2）__________________；（3）__________________，（4）__________________”表现自己的博大胸怀。马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“（5）__________________，（6）__________________”表达天涯游子的孤独惆怅；王湾在《次北固山下》一诗中用“（7）__________________，（8）__________________”表达思乡之情。 5. 阅读名著，完成下列各题。 （1）下面是《朝花夕拾》中涉及的四个人物，请补充表格。 身份 中国老师 家人 朋友 邻居 人物 ①____________ 父亲 ②____________ 衍太太 （2）在这本书中，你最感兴趣的人是哪一位？请在下面横线上写出这个人的名字，并简要介绍一个有关他（她）的情节。 名字：__________________________________ 情节：__________________________________ 6. 班级开展“有朋自远方来”的专题学习活动，请你参加活动并完成任务。 （1）【拟标题，知友情】同学们出了一期黑板报，除了“同学风采”“友谊名言”“交友之道”等栏目之外，还粘贴了一组图片，请你给这一栏目拟写一个小标题。 小标题：____________ 伯牙绝弦 桃园结义 割袍断义 负荆请罪 （2）【敞心怀，结友情】活动一：你制作了一个书签想要送给好朋友小语，请你在横线处仿写一句话，完成书签上的赠语，使之形成整齐的句式。 友谊是茫茫大海的航灯，让人执着坚定；友谊是滋味干醇的美酒，让人回味无穷；__________________，______________________。 （3）【同探究，固友情】谦辞和敬辞最能体现中国文化自谦而敬人的特色。可是在实际运用中，却常有人用错。小文发现下面四句中就有两个用错的例子，请你帮他写出它们的序号：__________________。 ①小文到同学小康家去玩，临别时对小康说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！” ②小语送朋友小文一本书，并在扉页上题：“小文留念，小语惠赠。” ③请您斧正一下我的拙作。 ④谢谢您的高见。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（5分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 于郡城送明卿①之江西 李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。 谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。 [注]①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 7. 下面对[甲][乙]两诗的赏析中，不恰当的一项是（ ） A. [甲]诗首句用“杨花”和“子规”两个意象，点明了暮春时令，渲染了凄凉悲惋的氛围。 B. [乙]诗第二句中的“迷”字包含两层意思：既点明凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示友人前途的渺茫。 C. [甲]诗第三、四句抒情寄慨，诗人因友人怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。 D. [乙]诗“谁向孤舟怜逐客”点出诗人的身份，把诗人自己遭受政治打击后孤独困厄的处境和盘托出。 8. [甲][乙]两诗的后两句在修辞手法和情感表达上有何相同之处？请简要分析。 （二）（13分） 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至，元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼，”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】华歆、王朗①俱乘船避难、有一人欲依附、歆辄难②之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳，既以纳其自托③，宁可以急④相弃邪！”遂携拯⑤如初，世以此定华、王之优劣。 【注释】①华歆：字子鱼，三国魏平原高堂人，王朗：本名严，字景兴，三国魏东海人，博学多才。从汉末至曹魏年间，数次为官，有美誉。②难：阻拦。③自托：托身。④以急：因为事态紧急，⑤携拯：携带着这个人并搭救他。 9. 请参考表格中提示的方法，解释加点字。 文言词句 方法 推导过程 字义 既以纳其自托 文义扩充法（组词法） “遂携拯如初”中的“携”是“携带”的意思。 （1）纳：_________ 下车引之 字形演变法 （2）引：__________ 王欲舍所携人 课本勾连法 与课本中“相委而去”的“委”同义。 （3）舍：__________ 遂携拯如初 查阅字典法 A.前进，前往；B.于是，就； C．放任，任从；D.终，竟，终于。 （4）遂：__________（填选项） 10. 下列虚词意义和用法的说明，错误的一项是（ ） A. “太丘舍去，去后乃至”一句中的“乃”字是副词，意思是“才”。 B. “与人期行，相委而去”一句中的“而”字表示转折关系，可解释为“但是”。 C. “友人惭，下车引之”中的“之”字与“有一人欲依附，歆辄难之”中的“之”字都是代词，解释为“他”。 D. “世以此定华、王之优劣”一句中的“以”字是介词，意思是“按照、凭借”。 11. 请用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）待君久不至，已去。 （2）本所以疑，正为此耳。 12. 《世说新语》主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。请你结合材料乙文中王朗和华歆的表现，谈谈你的看法。 （三）（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 秋天 李娟 ①我一个人在河边走。树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的…… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪。 （选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减） 13. 小文同学梳理了文中的景物及特征，请你加以补充。 秋天的景物 ①________ 静下来的水 流动的水 麦地云杉 特征 多而小，动作整齐而迅疾 干净透明 ②________ ③________ 14. 朗读最能体会作者情感，请为画线句进行朗读设计并说明理由。 这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。 15. 请任选一组并根据提示要求赏析语言。 （1）里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。（请从修辞角度赏析） （2）漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。（请从用词角度赏析） 16. 李娟长期生活在新疆阿勒泰少数民族地区，她的文章多对当地的风景和原生态生活展开文学记录，请结合选文和链接材料，分析这篇文章表达的情感。 【链接材料】 有人评价李娟的文章“她刻画的不是一组有关新疆的异域风情，她刻画的是内心的牧歌”。 （四）（12分） 17. 阅读《姥姥在阳光下》，回答问题。 姥姥在阳光下 王奕君 ①时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转。 ②姥姥的周身都透着慈爱。她一看见我进院，就放下手里的菜啊盆啊，笑着招呼：“君来啦。”她的笑，从深深的皱纹里绽开来，那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。 ③那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台，早上，全家人吃过姥姥做的早饭后，上班的上班、上学的上学。姥姥把最后一摞碗收进橱柜，擦擦手，走出屋子，阳光迎着她的脸，知道这时候的姥姥要唱独角戏了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了个影子，我总是寸步不离，我的影子一会儿爬上她的后背，一会儿扑向她的头顶。姥姥笑嘻嘻的，好像很乐意有这么一个纠缠。 ④姥姥坐在阴凉地儿，像变戏法儿似的，从篮箩里一样样儿拿出衣服、布头，一边让我帮她穿针，一边夸我眼神好，然后说：“我是老了，干啥也不行了。”姥姥说话慢条斯理，好像一辈子都没着过急似的，我说：“您不老，昨儿您还说能上树摘枣呢！”姥姥笑出了眼泪。 ⑤简短的对话之后，就没什么话了，我发现，我来姥姥家，原本也不是为了说话，我只是想看看她，陪陪她，或者说，是想让她用周身的慈爱，暖暖我的心。从小，父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去…… ⑥午后，姥姥盘腿儿坐在炕沿上，这是她忙里偷闲时的习惯坐姿。她看我抱着一盆煮鸡蛋，一个一个剥着吃，脸上又绽开了一如既往的慈祥。 ⑦阳光斜斜地射进来，将姥姥的面庞映照得明亮而红润，像打了一层浅浅的光粉。姥姥一辈子都没化过妆，没穿过漂亮衣服，也从没出过远门。姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长，好多年过去，她都不会挪动地方，从枝繁叶茂，到枝枯叶落，一直平静、坦然。 ⑧我长大了，慢慢淡出了姥姥的视线，有时想念一下她老人家，却不常去看她。 ⑨多年后的一天，我正抱着三个月的女儿，沉浸于飘着奶香味的温馨快乐中，突然听到姥姥病重的消息，我放下一切，就往医院赶。 ⑩姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片，阳光照进来，很亮，又很轻。姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子，只有胳膊上的管子，各种的仪器。那一片明晃晃的白，刺着我的眼睛，也刺着我的心。姥姥用目光追随着我，从门口，到床前。她伸出手，抖抖的，没有力气。她说：“别想姥姥啊。”那是她留给我的最后一句话。 ⑪那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光。希望那个世界温暖安逸，有她离不开的炉台，和那只盛满针线的小筐箩。 （选自《思维与智慧》） （1）那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台，在那里有我和姥姥快乐的回忆。请根据提示，将横线内容填空完整。 我寸步不离，姥姥笑嘻嘻的→我给姥姥穿针说她不老，①____________→②_________________，姥姥脸上绽开慈祥。 （2）文章为什么多次写到“阳光”？ （3）请分析文章首段的作用。 （4）“我”来到医院，目睹“姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片”，听到“别想姥姥啊”时，心里一定会有很多话要说。如果你是“我”，你会和姥姥说些什么？ 三、作文（50分） 18. 阅读下面材料作文。 生活中总会有一种温暖，如花般绽放在我们的心田。刘湛秋有了雨的相伴，带着对生命的热爱走过一年四季；王昌龄有了李白的祝福与思念相伴，以更坦然的心境面对自己的失意；《秋天的怀念》中，史铁生在母亲的陪伴下，感受到人间温暖…… 人生长河，温暖与伴。那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，都汇聚在你的心底，给予你勇气、力量和信心。 请以“温暖的相伴”为题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②除诗歌外，文体不限，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2026―2027学年第一学期第一次学情调研 七年级语文试题 时间：120分钟 分值：120分 一、积累与运用（25分） 【活动一 品读家乡美文 赏齐鲁四时风光】 【1~3题答案】 【答案】1. D 2. C 3. C 【活动二 诗文积累闯关，诵千古锦绣篇章】 【4题答案】 【答案】 ①. 日月之行 ②. 若出其中 ③. 星汉灿烂 ④. 若出其里 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯 ⑦. 乡书何处达 ⑧. 归雁洛阳边 【5题答案】 【答案】 ①. 寿镜吾 ②. 范爱农 ③. 寿镜吾 ④. 寿镜吾先生有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书!”于是大家放开喉咙读—阵书，真是人声鼎沸。 【6题答案】 【答案】（1）示例：交友故事 （2） ①. 友谊是悠扬和谐的曲子 ②. 让人心旷神怡 （3）①② 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（5分） 【7~8题答案】 【答案】7. D 8. 两诗后两句都运用了拟人的修辞手法，将无情之物当作有情之人来写：甲诗托付明月，乙诗托付白云。都借自然之景寄托对友人的牵挂与担忧，表达了对被贬友人的深切同情与一路相伴的真挚情谊，情感真挚悠远。 （二）（13分） 【9~12题答案】 【答案】9. ①. 纳：接纳。 ②. 引：拉，牵拉。 ③. 舍：舍弃。 ④. 遂：B 10. B 11. （1）等您好久都不来，他已经走了。 （2）先前我之所以犹豫，正是这个原因。 12. 从文中“既以纳其自托，宁可以急相弃邪”可得知，华歆谨慎对待别人的请托，但一经接受请托，无论遇到怎样危急的情况都不相弃，表明他重信重义，危难中救人能救到底。而王朗则轻易接受他人的请托，而一旦形势紧急便“欲舍所携人”。这样的人机巧善变，有始无终，不能共患难，不值得信赖。 （三）（15分） 【13~16题答案】 【答案】13. ①. 池塘里的小鱼苗 ②. 有力、湛蓝、翻涌 ③. 高大庄严、笔直、葱茏碧绿 14. 示例：采用喜悦的语气，重读“扎”字。“扎”字写出了水草在水中规整、稳固的姿态，体现出其整齐干净、精致雕琢的特点，呼应后文“刺绣出来的事物”的描述，抒发了作者的赞美之情。 15. 示例一：这句用了比喻、拟人的修辞手法，将小鱼苗比作一群群精灵，又赋予它们人格，生动形象地写出小鱼时而迅疾、时而静止的情态，表现出小鱼的灵动活泼，自由自在，也从侧面写出池水的清澈，表达了作者对此景的喜爱之情。 示例二：“投”和“泛”这两个词，写出了水之静默，也写出了水的清澈。给人的感觉平和，宁静，表达作者对此景的喜爱之情。 16. 作者通过对阿勒泰秋日自然景物的细腻描摹，如干净透明的静水、翻涌的河水、金黄的麦茬地等，表达了对自然之美的喜爱与赞美；她对当地原生态生活的温情记录，展现出在自然与生活中感受到的宁静、温暖的心境，表达出对这片土地的热爱；也彰显出向往自然宁静、安闲自适、远离世俗纷扰，始终追随内心对美的追求的人生态度。 （四）（12分） 【17题答案】 【答案】（1） ①. 姥姥笑出了眼泪； ②. “我”抱一盆煮鸡蛋剥着吃。 （2）线索，贯穿全文；揭示了主旨，表现了姥姥对“我”的呵护与疼爱，表达了“我”对姥姥的怀念；环境描写，渲染温暖的氛围，烘托姥姥的慈祥。 （3） 结构上：统领全文，照应文题和结尾，结构严谨。 内容上：点明主旨，表达了“我”对姥姥的怀念。 （4）示例：姥姥，“我”怎么能不想您？您陪伴“我”长大，呵护“我”，疼爱“我”，“我”舍不得您！您一定会好起来的，您放心，“我”一定会照顾好自己。 三、作文（50分） 【18题答案】 【答案】例文： 温暖的相伴 老猫来我家那年我上初一。它不亲人，总蜷在书桌东南角，尾巴把自己围成一个毛茸茸的句号。我写作业时它睡觉，我背书时它打盹，偶尔掀开一只眼皮看我一眼，又合上。整整三年，它没挪过位置。 初三那年冬天，日子变得黏稠而漫长。试卷像雪花一样落满桌面，每一张都带着油墨的腥气。台灯从傍晚亮到深夜，光束里浮着细小的灰尘。母亲端来牛奶又端走空杯，父亲关掉客厅的电视，整栋房子安静得只剩下翻卷子的哗啦声。就在这片寂静的深处，有一个均匀的、低沉的、几乎要融化进黑暗里的声音——呼噜呼噜。是它。它把下巴搁在桌沿，橘色的毛被灯光烤出一圈毛茸茸的金边，眼睛闭着，但耳朵偶尔动一动。这声音像一条细细的线，把我拴在没有尽头的夜晚里。我停下笔时，它醒来；我伏在桌上睡着时，它轻轻跳到我的背上，像一小片有温度的毯子。 一模考试失利那天，我趴在桌上哭了。泪珠砸在数学卷子上，把那个猩红的“103”晕开一片。我攥紧拳头捶了一下桌腿，声音很闷。老猫猛地站起来，胡须抖了抖，却没有跑开。它探过脑袋，用湿凉的鼻尖碰了碰我攥紧的拳头，然后重新蹲回那个角落，尾巴轻轻扫过我的手背。我突然想起，这三年里我从来没有给它挠过下巴、没有给它买过罐头，而它只是每天守着这方桌角，用呼吸声填满我被焦虑挖空的夜晚。我再一次把手放回卷子上——不是因为有了什么信心，而是因为意识到在这个世界上，还有一样东西是确定的，是温柔的，是它还在那儿。 后来中考结束，我收拾书桌准备搬家。老猫趴在窗台上看行李装箱，尾巴有一下没一下地拍着玻璃。我走过去抱起它，第一次发现它那么轻。母亲说它老了，怕是走不动长路。最终我没有带走它。新家的书桌更大，东南角空荡荡的，再没有毛茸茸的句号。 可每当深夜里笔尖落在纸上，我依然能听见那串细密的呼噜声从记忆深处浮起来。原来有些陪伴走的时候不会告别，只是把自己长成了你的一部分——从此每个安静的角落都是它的形状，每份不曾说出口的守候都有了名字。那团橘色的暖，在它离开之后反而更清晰地亮着，像笔尖永远也写不完的、最后一个温柔的句点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $