精品解析：山东省济宁市梁山县--2026--2027学年上学期九年级阶段自测历史卷

2026-2027学年度第一学期九年级历史单元检测 第Ⅰ卷(选择题) 一、选择题(每题1分，共20分) 1. 人们在一定的社会生产体系中，由于所处的地位不同和对生产资料关系的不同而分成不同的集团，如奴隶阶级、奴隶主阶级等。阶级出现的主要前提是（ ） A. 战争的频繁发生 B. 农业和畜牧业发展提高了生产力 C. 国王成为最大奴隶主 D. 军队和监狱的设置 【答案】B 【解析】 【详解】A.战争是阶级出现之后产生的冲突表现，不是阶级产生的前提，错误。 B.生产力提升，产品出现剩余，一部分人可以占有剩余产品，私有制产生，进而分化出不同阶级，这是阶级出现的前提，正确。 C.国王成为最大奴隶主是阶级分化、国家形成之后的现象，不是阶级出现的前提，错误。 D.军队、监狱属于国家暴力机器，是阶级产生后，为维护统治才设立的，错误。 2. 古巴比伦的《汉谟拉比法典》正文共有282条法规，内容包括“私有财产”“商务”“亲属”“劳动”等方面。有学者认为该法典即使与现代欧洲某些国家的法规相比，也并不逊色。这表明（ ） A. 尼罗河流域是人类文明发祥地 B. 古巴比伦的社会矛盾得到解决 C. 人类社会的法制传统源远流长 D. 两河流域出现了世界最早文字 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“内容包括‘私有财产’‘商务’‘亲属’‘劳动’等方面。有学者认为该法典即使与现代欧洲某些国家的法规相比，也并不逊色”可知，这强调的是《汉谟拉比法典》在法律建设方面的重要意义，重视法律的建立和发展，且内容丰富和完善，说明人类社会的法治传统源远流长，C项正确；材料涉及的古巴比伦《汉谟拉比法典》是两河流域的文明成果，排除A项；“古巴比伦的社会矛盾得到解决”的叙述过于绝对，不符合史实，法律是维护统治阶级利益的，在阶级社会依然会存在阶级矛盾，排除B项；材料未涉及对文字的论述及最早文字的比较，无法表明两河流域出现了世界最早的文字，排除D项。故选C项。 3. 古代埃及人按尼罗河水的涨落和农作物生长的规律，把一年分为三季（泛滥季、耕种季、收获季），每季分为4个月，一年共12个月。材料表明古代埃及历法（ ） A. 推动新生产方式产生 B. 丰富了古埃及人生活 C. 适应了农业发展需要 D. 推动了原始阶级的产生 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“古代埃及人按尼罗河水的涨落和农作物生长的规律”可知，古埃及历法根据尼罗河水的涨落和农作物生长的规律划分季节，说明其历法直接服务于农业生产，如安排耕种、收获等农事活动，适应了农业发展需要，C项正确；“推动新生产方式产生”错误，题干未涉及生产方式变革，排除A项；材料着重阐述的是历法与农业生产的关联，并非体现历法对古埃及人生活丰富性的影响，排除B项；材料里没有涉及原始阶级产生的相关内容，无法得出该历法推动原始阶级产生的结论，排除D项。故选C项。 4. 苏美尔人的诗歌中，有“猖獗的洪水啊，没人能和它对抗……庄稼成熟了，猖獗的洪水来将它淹没”这类诗句。这表明当时社会（ ） A. 毁于洪水泛滥 B. 文学艺术发达 C. 农业特征明显 D. 商业贸易繁荣 【答案】C 【解析】 【详解】A.诗句只是描述洪水会淹没庄稼，并没有说苏美尔社会最终被洪水毁灭，夸大材料信息，错误。 B.材料只引用了一句诗歌，仅仅依靠单句材料不能得出文学艺术发达的结论，不是材料表达核心主旨，错误。 C.诗句提到“庄稼成熟了，猖獗的洪水来将它淹没”，体现人们十分关注庄稼收成，洪水对农作物的影响是当时人们关心的大事，反映社会生产以农业为主，农业特征明显，正确。 D.材料引用的苏美尔诗歌，只记述洪水淹没庄稼的内容，全文没有出现商品、交易、商人、货物交换等和商业贸易相关的信息，无法体现商业贸易繁荣。诗句聚焦的是洪水对庄稼（农业生产）的破坏，和商业活动无关，错误。 5. 下表是古代亚非地区代表性文明成果一览表。 大河流域 文明成果 尼罗河流域 象形文字、金字塔 两河流域 楔形文字、《汉谟拉比法典》 印度河流城和恒河流域 梵文、佛教 黄可流域和长江流域 甲骨文、青铜器 据此可知，人类早期文明具有（ ） A. 多样性 B. 开放性 C. 交融性 D. 全球性 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“尼罗河流域：象形文字、金字塔”“两河流域：楔形文字、《汉谟拉比法典》”“印度河流城和恒河：流域梵文、佛教”“黄可流域和长江流域：甲骨文、青铜器”可知，不同地区具有不同的文明成就，体现了人类文明的多样性，A项正确；不同地区的文明不能说明人类文明的开放性，排除B项；交融性题干未体现，排除C项；题干反映的是亚非文明，无法体现全球性，排除D项。故选A项。 6. 有学者认为：“雅典民主政治在古代历史上确实发展到空前绝后的地步，但广大奴隶群众不仅毫无权利可言，而且被明目张胆地列为专政对象。雅典一切法制、政策都必须服务于剥削与统治奴隶的最高原则。”该材料意在说明雅典民主政治（ ） A. 是奴隶主阶级实行统治的手段 B. 开启了西方民主政治的先河 C. 是奴隶反抗奴隶主斗争的结果 D. 成为了个人争权夺利的工具 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，材料强调雅典民主政治下，广大奴隶无权利且被列为专政对象，法制、政策服务于剥削和统治奴隶的原则，这表明雅典民主是奴隶主阶级用来维护自身统治、对奴隶进行专政的手段，A项正确；材料重点并非阐述雅典民主对西方民主政治的开创性影响，而是强调其阶级本质，排除B项；雅典民主政治是古希腊城邦政治发展的产物，是奴隶主阶级为协调内部关系、巩固统治而建立的，并非奴隶反抗的结果，排除C项；材料没有提及雅典民主政治成为个人争权夺利工具的相关内容，主要围绕其阶级性展开，排除D项。故选A项。 7. 绘制年代尺是帮助同学们培养时空观念的有效方法之一。下面年代尺中“?”处应是（ ） A. 罗马征服了整个地中海地区 B. 伯里克利进行政治改革 C. 凯撒成为终身独裁官 D. 罗马帝国进入全盛时期 【答案】D 【解析】 【详解】A.罗马征服整个地中海地区是公元前2世纪，不是2世纪，错误。 B.伯里克利改革是古希腊雅典的事件，和罗马无关，错误。 C.凯撒成为终身独裁官在公元前44年左右，属于公元前1世纪，错误。 D.2世纪，罗马帝国进入全盛时期，版图横跨欧、亚、非三洲，正确。 8. 西罗马帝国灭亡后，日耳曼蛮族王国的建立让罗马教会意识到要寻求新的政治保护。而法兰克王国从克洛维到查理大帝，为了巩固统治和进行扩张，也深知需要罗马教会这样一个有力的精神工具。利益的一致，使双方结合在一起。材料体现欧洲中世纪的政治特点是（ ） A. 封建王权至高无上 B. 教权凌驾一切 C. 教权和王权相结合 D. 奴隶主势力庞大 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“罗马教会意识到要寻求新的政治保护”“罗马教会作为精神工具”“利益的一致，使双方结合在一起”和所学知识可知，西罗马帝国灭亡后，罗马教会为获得政治支持与日耳曼蛮族王国合作，法兰克王国为巩固统治、扩张领土借助教会的精神影响力，双方基于共同利益形成相互依存的关系，这体现了欧洲中世纪教权和王权相结合的政治特点，C项正确；中世纪封建王权受到教会权力的制约，并非“至高无上”，排除A项；题干强调的是教权与王权相互配合，而非教权“凌驾一切”，教权凌驾王权是中世纪后期部分时期的特征，并非材料核心体现，排除B项；西罗马帝国灭亡后，欧洲进入封建社会，奴隶主势力已衰落，并非“庞大”，排除D项。故选C项。 9. 12世纪中叶至13世纪末法国的叙事诗《列那狐的故事》，内容主要取材于日常生活，提出一些市民关心的社会问题，歌颂市民或农民的个人机智与聪敏，抨击贵族与教会阶层的丑恶和愚蠢。这反映了当时（ ） A. 资本主义萌芽产生 B. 封建统治的瓦解 C. 市民阶层力量壮大 D. 欧洲思想的解放 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“12世纪中叶至13世纪末法国的叙事诗《列那狐的故事》，内容主要取材于日常生活，提出一些市民关心的社会问题，歌颂市民或农民的个人机智与聪敏，抨击贵族与教会阶层的丑恶和愚蠢”和所学知识可知，12-13世纪西欧城市兴起，市民阶层逐渐壮大，该作品反映了市民阶层的价值取向与诉求，体现了市民阶层力量的壮大，C项正确；资本主义萌芽产生于14世纪以后的意大利等地，与题干时间不符，排除A项；12-13世纪西欧仍处于封建社会发展阶段，封建统治并未瓦解，排除B项；欧洲思想解放的文艺复兴运动兴起于14世纪，与题干时间不符，排除D项。故选C项。 10. 在探究世界文化的活动中，小明制作了如下示意图，图中①处应填（ ） A. 埃及文化 B. 印度文化 C. 中华文化 D. 拜占庭文化 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干示意图信息和所学可知，东罗马帝国的版图涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，因此继承了希腊罗马的古典文化，保存了大量的古希腊罗马文化，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，东罗马帝国又被称为拜占庭帝国，所以①处当填拜占庭文化，D项正确；埃及文化在非洲，没有继承古希腊罗马文化，排除A项；印度文化在亚洲，没有继承古希腊罗马文化，排除B项；中华文化在亚洲的中国，与古希腊罗马文化无关，排除C项。故选D项。 11. 有日本学者认为，大化改新最大的成功就是促进了新的生产关系，即封建制生产关系的确立与发展，有了这层关系，日本才能迅速成为东亚强国。材料说明日本大化改新（ ） A. 改变了日本的社会性质 B. 吸收了大量的外来文化 C. 稳定了日本的社会秩序 D. 维护了日本天皇的权益 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，材料直接指出改革的最大成功是“促进了新的生产关系，即封建制生产关系的确立与发展”，这标志着日本从奴隶社会向封建社会的转变，本质上是社会性质的改变，A项正确；“吸收了大量的外来文化”虽是大化改新的背景，如借鉴中国唐朝制度，但材料未提及文化吸收，排除B项；“稳定了日本的社会秩序”可能正确，但是材料强调日本生产关系的变革，排除C项；“维护了日本天皇的权益”虽与改革部分相关，但材料焦点是生产关系的变革而非天皇权益，排除D项。故选A项。 12. 历史示意图可以直观形象地反映历史，制作示意图是学习历史的一种基本方法。根据下面示意图，可以总结出阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献是（ ） 示意：中国、印度的造纸术、指南针、火药、阿拉伯数字、棉花食糖 →阿拉伯人→ 传到欧洲 A. 创造科技成就 B. 沟通东西方文明 C. 学习先进文化 D. 发明阿拉伯数字 【答案】B 【解析】 【详解】A.示意图体现阿拉伯人是文明的传播者，没有体现他们创造科技成就，错误。 B.阿拉伯人把亚洲的中国、印度的文明成果传播到欧洲，起到沟通东西方文明的桥梁作用，正确。 C.学习先进文化只概括了阿拉伯人吸收东方文化这一方面，没有体现向外传播到欧洲这一完整过程，错误。 D.阿拉伯数字是古印度人发明的，阿拉伯人只是改造并传播，并不是由阿拉伯人发明，错误。 13. 在古代中美洲的尤卡坦半岛上，人们从事以种植玉米为主的农业，并发明了独特的文字，采用20进制，知道“零”的概念，创造了灿烂的文明。据此判断，这一文明是（ ） A. 玛雅文明 B. 阿兹特克文明 C. 印加文明 D. 古巴比伦文明 【答案】A 【解析】 【详解】A.玛雅文明位于中美洲尤卡坦半岛，种植玉米，创造独特文字，使用20进制，发明“零”的概念，符合题干描述，正确。 B.阿兹特克文明在墨西哥中部，不符合尤卡坦半岛这一地理信息，错误。 C.印加文明位于南美洲安第斯山区，没有创造文字，错误。 D.古巴比伦文明属于西亚两河流域文明，不在美洲，错误。 14. 西欧资本主义的产生有两个阶段，14和15世纪是第一阶段。这时，西欧的封建关系已经得到了充分的发展，在封建社会内部孕育了资本主义生产关系的最初形态，“最初形态”的显著表现是（ ） A. 早期殖民扩张与掠夺 B. 资本主义制度的初步确立 C. 资本的早期原始积累 D. 租地农场与手工工场出现 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，14-15世纪，西欧的租地农场和手工工场出现，它们以雇佣劳动为基础，工场主或农场主与雇佣工人之间形成了雇佣关系，这是资本主义生产关系的最初形态。租地农场的出现推动了农业生产组织的资本主义化，手工工场的发展则促进了手工业生产的专业化和规模化，D项正确；题干所问的是14和15世纪西欧资本主义生产关系最初形态的显著表现，此时殖民扩张尚未大规模展开，排除A项；资本主义制度的初步确立是在17世纪到18世纪，这与14和15世纪的时间节点不符，排除B项；资本的早期原始积累主要是通过殖民掠夺、圈地运动等方式实现的，这些活动在15世纪末以后才大规模进行，14和15世纪时，资本主义生产关系刚刚开始萌芽，还未进入大规模资本原始积累阶段，排除C项。故选D项。 15. 下面是哥伦布《航海日记》里的一则材料，该材料可用于研究新航路开辟的（ ） 当地(美洲)黄金甚丰……此外，这里还盛产宝石、珍珠以及无数香料……这里还产大量的棉花，臣(哥伦布)以为，无须返回西班牙，在当地即可卖好价钱。 A. 背景 B. 动机 C. 过程 D. 影响 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，哥伦布在日记中强调美洲盛产黄金、宝石等资源，并认为能获取经济利益。材料直接反映了哥伦布航海追求财富的经济动机，B项正确；新航路开辟的背景是当时商品经济发展，资本主义萌芽以及欧洲皇室的支持等，材料内容没有体现新航路开辟的背景，排除A项；新航路开辟的过程是航海家们的航行路线和过程，与题意不符，排除C项；新航路开辟对欧洲和世界都带来了深远影响，使世界开始连成一个整体，排除D项。故选B项。 16. 葡萄牙政府规定，从非洲向巴西每输出一个奴隶要向国库缴纳3密耳瑞斯(货币单位)税金。从1575年至1592 年，该项国库收入高达156159密耳瑞斯。这反映了（ ） A. 西欧庄园经济的发达 B. 经济全球化的不稳定性 C. 欧洲城市自治的发展 D. 资本原始积累的野蛮性 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“从非洲向巴西每输出一个奴隶要向国库缴纳3密耳瑞斯(货币单位)税金。从1575年至1592 年，该项国库收入高达156159密耳瑞斯”可知，葡萄牙通过奴隶贸易获取巨额税金，反映资本原始积累的野蛮性，D项正确；“庄园经济”是中世纪西欧封建经济，与殖民贸易无关，排除A项；“经济全球化的不稳定性”强调现代全球经济的波动，而题干更突出剥削本质，排除B项；“城市自治”涉及中世纪城市权利，与奴隶贸易无关，排除C项。故选D项。 17. 1689年《权利法案》规定：“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。”该条款主要反映了英国（ ） A. “君权神授” B. 王权受到议会制约 C. 确立了共和制 D. 国王有权废止法律 【答案】B 【解析】 【详解】A. “君权神授” 是英国资产阶级革命前国王宣扬的理论，《权利法案》限制王权，否定君权神授，错误。 B. 材料说明国王不经议会同意，无权停止法律实施，体现王权受到议会制约，正确。 C. 《权利法案》后英国确立的是君主立宪制，不是共和制，错误。 D. 材料表明未经议会同意，国王停止法律的权力为非法权力，国王无权废止法律，错误。 18. 美国独立之后，创造了和母国不完全相同的社会，这里“创造性转化”主要指（ ） A. 实行君主专制 B. 建立联邦制共和国 C. 传播自由民主思想 D. 走上资本主义发展道路 【答案】B 【解析】 【详解】A.美国没有实行君主专制，错误。 B.材料中“母国”指的是英国，英国实行的是君主立宪制。美国独立后，建立了联邦制共和国，这是和英国不一样的创造性转化，正确。 C.自由民主思想在独立前就已经传播，不是独立之后才创造的，错误。 D.英国本身也是资本主义国家，走上资本主义道路并不是美国进行“创造性转化”的地方，错误。 19. “拿破仑的《民法典》虽然承认在法律面前人人平等，承认男女都享有同等的继承权，但它强调私有财产的神圣不可侵犯性。”这说明拿破仑颁布《民法典》的基本出发点是（ ） A. 维护资产阶级利益 B. 限制国王权力 C. 建立资本主义制度 D. 解决财政危机 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“虽然承认在法律面前人人平等，承认男女都享有同等的继承权，但它强调私有财产的神圣不可侵犯性”可知，男女都享有同等的继承权体现了平等的思想，但他强调私有财产神圣不可侵犯，体现了《民法典》的基本出发点是维护资产阶级利益，A项正确；材料没有涉及国王等相关信息，无法看出是否限制国王权力，排除B项；材料没有涉及资本主义制度，比如君主立宪制或者民主共和制，且所学可知，拿破仑建立的是帝制，不符合题意，排除C项；材料中的《民法典》内容不能增加财政收入，无法得出解决财政危机的结论，排除D项。故选A项。 20. 下图是小夏绘制的知识结构图，根据图中所示史实之间的联系，据此判断方框中最适合填写的史实是（ ） A. 工业革命中技术变革 B. 殖民地人民的反抗 C. 马克思主义的诞生 D. 工业化国家的变化 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“知识结构图中史实的联系”和所学知识可知，新航路开辟推动殖民扩张，进而拓展世界市场，市场不断扩大与工场手工业的生产能力形成矛盾，而工业革命中的技术变革正是为解决这一矛盾、适应市场需求而发生的，它能衔接“市场不断扩大”与生产力发展的逻辑，A项正确；殖民地人民的反抗是殖民扩张的结果，与市场和工场手工业的矛盾无直接衔接，排除B项；马克思主义诞生是工业革命后社会矛盾的产物，并非解决市场与工场手工业矛盾的史实，排除C项；工业化国家的变化是工业革命后的结果，并非衔接该矛盾的环节，排除D项。故选A项。 第II卷(非选择题，共20分) 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 人们可在这里获得黄金，然而如果他们要控制别处的产物，那么他们必须使用武力取得，否则便会空手而归……黄金是一切商品中最宝贵的，黄金就是财富，谁占有了黄金，谁就能获得他在世上所需要的一切。 ——摘编自郭守田主编《世界通史资料选辑中古部分》 材料二 它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化进程。 材料三 人类历史发展为世界历史，经历了一个漫长的过程。这个过程包括两个方面：纵向发展方面和横向发展方面。这里说的纵向发展，是指人类物质生产史上不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭……所谓世界历史的横向发展，是指历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为整体的世界历史这一客观过程而言的。 ——摘编自吴于廑《吴于廑文选》 （1）根据材料一，概括该事件的社会根源。 （2）材料二中的文字和示意图分别反映了什么历史事件?请分析它们之间的内在联系。 （3）根据材料二、三并结合所学知识，从“纵向发展”和“横向发展”两个角度对“14—17世纪是世界历史发展的重要时期”这一观点加以论述。(要求：史论结合，逻辑严密，表述清晰) 【答案】（1）社会根源：欧洲人对黄金等财富的狂热追求。 （2）历史事件：新航路开辟；三角贸易（黑奴贸易）。 内在联系：新航路开辟为三角贸易提供了条件，三角贸易是新航路开辟后殖民扩张和资本原始积累的重要方式，二者共同促进了欧洲资本主义的发展。 （3）论述：纵向发展：14—17世纪，欧洲社会生产方式发生演变。租地农场和手工工场出现，资本主义萌芽产生并发展；文艺复兴运动解放了人们的思想，为资本主义发展奠定了精神基础；新航路开辟和早期殖民掠夺加速了资本原始积累，推动了欧洲从封建社会向资本主义社会转型。横向发展：新航路开辟打破了世界各地区相对孤立的状态，世界开始连为一个整体；欧洲与亚非美洲之间建立起直接的商业联系，物种、人口、商品在全球范围内流动；世界市场逐渐形成，人类历史由分散走向整体。 综上所述，14—17世纪是世界历史发展的重要时期，纵向的社会形态更迭与横向的世界联系加强共同推动了人类历史的发展。 【解析】 【小问1详解】 社会根源：由材料一 “黄金是一切商品中最宝贵的，黄金就是财富，谁占有了黄金，谁就能获得他在世上所需要的一切”，可以看出欧洲社会掀起追逐黄金的热潮得出：欧洲人对黄金等财富的狂热追求，这是新航路开辟的社会根源。 【小问2详解】 历史事件：材料二 “它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来”，这是新航路开辟的历史影响，反映新航路开辟。 观察三角贸易示意图，从欧洲到非洲再到美洲最后到欧洲三段航程，是三角贸易（黑奴贸易）。 内在联系：从新航路开辟创造条件、三角贸易完成资本积累、推动欧洲资本主义发展等角度进行分析。 【小问3详解】 从资本主义萌芽产生、文艺复兴、新航路开辟等事件的内容以及影响进行分析，该时期欧洲逐步向近代转型，世界从分散走向整体，纵向变革与横向交流同步推进，印证 14—17世纪在世界史上的重要地位。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 下图为某九年级同学以“波澜壮阔的资产阶级革命时代”为主题进行的探究性学习。 材料二 这两者的关系不调解好，英国将永远在痉挛中震颤。终于，这个关系调解好了，不过，这一次没有用对抗的手段，而是用融合的手段……在融合中产生出崭新的制度……在此后三百年中，英国再也没有发生过重大的社会动荡，取得了惊人的进步。 ——钱乘旦、陈晓律《在传统与变革之间——英国文化模式溯源》 材料三 这种人权的特殊资产阶级性质的典型表现是美国宪法，它最先承认了人权，同时确认了存在于美国的有色人种奴隶制：阶级特权不受法律保护，种族特权被神圣化。 材料四 《人权宣言》阐明了关于自由、财产和安全的基本原则——“就人们的权利而论，人人生而自由、平等，且始终如此……自由存在于做任何不损害别人的事情的权力中……”最后一个条款表明，资产阶级并没有失去对革命方向的控制：“财产权是神圣不可侵犯的……没有一个人应当被剥夺这种权利。” ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯著，吴象婴、梁赤民译《全球通史——1500年以后的世界》 （1）根据示意图并结合所学，说出人类政治文明演进趋势?它们反映的共同主题是什么? （2）根据材料二并结合所学知识，分析“融合的手段”及“崭新的制度”的含义。“崭新的制度”是通过什么法律文献开始确立起来的? （3）根据所学知识，指出美国独立战争的性质。根据材料三并结合所学知识，概括图示美国1787年宪法体现的主要原则。有何不足之处? （4）根据材料四并结合所学知识，指出法国保障民权的方式，并概括其保障的人民权利。 【答案】（1）趋势：从专制走向法治（或：从人治走向法治）。 共同主题：资本主义制度的初步确立。 （2）“融合的手段”：光荣革命（或：不流血政变）。“崭新的制度”：君主立宪制。 法律文献：《权利法案》。 （3）性质：既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命。 主要原则：三权分立、分权制衡。 不足之处：承认奴隶制存在，种族特权被神圣化，存在种族歧视。 （4）方式：颁布《人权宣言》，以法律形式保障民权。 权利：自由、财产、安全、反抗压迫等权利。 【解析】 【小问1详解】 趋势：看示意图，左侧起点是专制社会，经过英、美、法资产阶级革命夺权，走向法治时代。演进趋势：从专制走向法治（或人治走向法治）。 共同主题：事件是英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命，三场革命都属于早期资产阶级革命，都确立资本主义制度。因此可得出共同主题是资本主义制度的初步确立。 【小问2详解】 “融合的手段”：“不过，这一次没有用对抗的手段，而是用融合的手段……在融合中产生出崭新的制度”→对应1688年光荣革命，没有大规模流血冲突，属于新旧势力妥协融合，就是 “融合的手段”。 “崭新的制度”：光荣革命后建立君主立宪制，保留国王但王权受法律限制，是 “崭新的制度”。 法律文献：1689年颁布《权利法案》，以法律限制王权，标志君主立宪制开始确立。 【小问3详解】 性质：美国独立战争，一方面反抗英国殖民统治，争取民族独立→民族解放战争；另一方面扫除资本主义发展障碍，发展资本主义→资产阶级革命。所以是双重性质。 主要原则：“分权、制约、平衡”→三权分立、分权制衡。 不足之处：“同时确认了存在于美国的有色人种奴隶制：阶级特权不受法律保护，种族特权被神圣化”→承认奴隶制存在，种族特权被神圣化，存在种族歧视。 【小问4详解】 方式：“《人权宣言》阐明了关于自由、财产和安全的基本原则”→颁布《人权宣言》，以法律形式保障民权。 权利：“就人们的权利而论，人人生而自由、平等，且始终如此……自由存在于做任何不损害别人的事情的权力中……”和“财产权是神圣不可侵犯的……没有一个人应当被剥夺这种权利”→自由、财产、安全、反抗压迫等权利。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期九年级历史单元检测 第Ⅰ卷(选择题) 一、选择题(每题1分，共20分) 1. 人们在一定的社会生产体系中，由于所处的地位不同和对生产资料关系的不同而分成不同的集团，如奴隶阶级、奴隶主阶级等。阶级出现的主要前提是（ ） A. 战争的频繁发生 B. 农业和畜牧业发展提高了生产力 C. 国王成为最大奴隶主 D. 军队和监狱的设置 2. 古巴比伦的《汉谟拉比法典》正文共有282条法规，内容包括“私有财产”“商务”“亲属”“劳动”等方面。有学者认为该法典即使与现代欧洲某些国家的法规相比，也并不逊色。这表明（ ） A. 尼罗河流域是人类文明发祥地 B. 古巴比伦的社会矛盾得到解决 C. 人类社会的法制传统源远流长 D. 两河流域出现了世界最早文字 3. 古代埃及人按尼罗河水的涨落和农作物生长的规律，把一年分为三季（泛滥季、耕种季、收获季），每季分为4个月，一年共12个月。材料表明古代埃及历法（ ） A. 推动新生产方式产生 B. 丰富了古埃及人生活 C. 适应了农业发展需要 D. 推动了原始阶级的产生 4. 苏美尔人的诗歌中，有“猖獗的洪水啊，没人能和它对抗……庄稼成熟了，猖獗的洪水来将它淹没”这类诗句。这表明当时社会（ ） A. 毁于洪水泛滥 B. 文学艺术发达 C. 农业特征明显 D. 商业贸易繁荣 5. 下表是古代亚非地区代表性文明成果一览表。 大河流域 文明成果 尼罗河流域 象形文字、金字塔 两河流域 楔形文字、《汉谟拉比法典》 印度河流城和恒河流域 梵文、佛教 黄可流域和长江流域 甲骨文、青铜器 据此可知，人类早期文明具有（ ） A. 多样性 B. 开放性 C. 交融性 D. 全球性 6. 有学者认为：“雅典民主政治在古代历史上确实发展到空前绝后的地步，但广大奴隶群众不仅毫无权利可言，而且被明目张胆地列为专政对象。雅典一切法制、政策都必须服务于剥削与统治奴隶的最高原则。”该材料意在说明雅典民主政治（ ） A. 是奴隶主阶级实行统治的手段 B. 开启了西方民主政治的先河 C. 是奴隶反抗奴隶主斗争的结果 D. 成为了个人争权夺利的工具 7. 绘制年代尺是帮助同学们培养时空观念的有效方法之一。下面年代尺中“?”处应是（ ） A. 罗马征服了整个地中海地区 B. 伯里克利进行政治改革 C. 凯撒成为终身独裁官 D. 罗马帝国进入全盛时期 8. 西罗马帝国灭亡后，日耳曼蛮族王国的建立让罗马教会意识到要寻求新的政治保护。而法兰克王国从克洛维到查理大帝，为了巩固统治和进行扩张，也深知需要罗马教会这样一个有力的精神工具。利益的一致，使双方结合在一起。材料体现欧洲中世纪的政治特点是（ ） A. 封建王权至高无上 B. 教权凌驾一切 C. 教权和王权相结合 D. 奴隶主势力庞大 9. 12世纪中叶至13世纪末法国的叙事诗《列那狐的故事》，内容主要取材于日常生活，提出一些市民关心的社会问题，歌颂市民或农民的个人机智与聪敏，抨击贵族与教会阶层的丑恶和愚蠢。这反映了当时（ ） A. 资本主义萌芽产生 B. 封建统治的瓦解 C. 市民阶层力量壮大 D. 欧洲思想的解放 10. 在探究世界文化的活动中，小明制作了如下示意图，图中①处应填（ ） A. 埃及文化 B. 印度文化 C. 中华文化 D. 拜占庭文化 11. 有日本学者认为，大化改新最大的成功就是促进了新的生产关系，即封建制生产关系的确立与发展，有了这层关系，日本才能迅速成为东亚强国。材料说明日本大化改新（ ） A. 改变了日本的社会性质 B. 吸收了大量的外来文化 C. 稳定了日本的社会秩序 D. 维护了日本天皇的权益 12. 历史示意图可以直观形象地反映历史，制作示意图是学习历史的一种基本方法。根据下面示意图，可以总结出阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献是（ ） 示意：中国、印度的造纸术、指南针、火药、阿拉伯数字、棉花食糖 →阿拉伯人→ 传到欧洲 A. 创造科技成就 B. 沟通东西方文明 C. 学习先进文化 D. 发明阿拉伯数字 13. 在古代中美洲的尤卡坦半岛上，人们从事以种植玉米为主的农业，并发明了独特的文字，采用20进制，知道“零”的概念，创造了灿烂的文明。据此判断，这一文明是（ ） A. 玛雅文明 B. 阿兹特克文明 C. 印加文明 D. 古巴比伦文明 14. 西欧资本主义的产生有两个阶段，14和15世纪是第一阶段。这时，西欧的封建关系已经得到了充分的发展，在封建社会内部孕育了资本主义生产关系的最初形态，“最初形态”的显著表现是（ ） A. 早期殖民扩张与掠夺 B. 资本主义制度的初步确立 C. 资本的早期原始积累 D. 租地农场与手工工场出现 15. 下面是哥伦布《航海日记》里的一则材料，该材料可用于研究新航路开辟的（ ） 当地(美洲)黄金甚丰……此外，这里还盛产宝石、珍珠以及无数香料……这里还产大量的棉花，臣(哥伦布)以为，无须返回西班牙，在当地即可卖好价钱。 A. 背景 B. 动机 C. 过程 D. 影响 16. 葡萄牙政府规定，从非洲向巴西每输出一个奴隶要向国库缴纳3密耳瑞斯(货币单位)税金。从1575年至1592 年，该项国库收入高达156159密耳瑞斯。这反映了（ ） A. 西欧庄园经济的发达 B. 经济全球化的不稳定性 C. 欧洲城市自治的发展 D. 资本原始积累的野蛮性 17. 1689年《权利法案》规定：“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。”该条款主要反映了英国（ ） A. “君权神授” B. 王权受到议会制约 C. 确立了共和制 D. 国王有权废止法律 18. 美国独立之后，创造了和母国不完全相同的社会，这里“创造性转化”主要指（ ） A. 实行君主专制 B. 建立联邦制共和国 C. 传播自由民主思想 D. 走上资本主义发展道路 19. “拿破仑的《民法典》虽然承认在法律面前人人平等，承认男女都享有同等的继承权，但它强调私有财产的神圣不可侵犯性。”这说明拿破仑颁布《民法典》的基本出发点是（ ） A. 维护资产阶级利益 B. 限制国王权力 C. 建立资本主义制度 D. 解决财政危机 20. 下图是小夏绘制的知识结构图，根据图中所示史实之间的联系，据此判断方框中最适合填写的史实是（ ） A. 工业革命中技术变革 B. 殖民地人民的反抗 C. 马克思主义的诞生 D. 工业化国家的变化 第II卷(非选择题，共20分) 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 人们可在这里获得黄金，然而如果他们要控制别处的产物，那么他们必须使用武力取得，否则便会空手而归……黄金是一切商品中最宝贵的，黄金就是财富，谁占有了黄金，谁就能获得他在世上所需要的一切。 ——摘编自郭守田主编《世界通史资料选辑中古部分》 材料二 它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化进程。 材料三 人类历史发展为世界历史，经历了一个漫长的过程。这个过程包括两个方面：纵向发展方面和横向发展方面。这里说的纵向发展，是指人类物质生产史上不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭……所谓世界历史的横向发展，是指历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为整体的世界历史这一客观过程而言的。 ——摘编自吴于廑《吴于廑文选》 （1）根据材料一，概括该事件的社会根源。 （2）材料二中的文字和示意图分别反映了什么历史事件?请分析它们之间的内在联系。 （3）根据材料二、三并结合所学知识，从“纵向发展”和“横向发展”两个角度对“14—17世纪是世界历史发展的重要时期”这一观点加以论述。(要求：史论结合，逻辑严密，表述清晰) 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 下图为某九年级同学以“波澜壮阔的资产阶级革命时代”为主题进行的探究性学习。 材料二 这两者的关系不调解好，英国将永远在痉挛中震颤。终于，这个关系调解好了，不过，这一次没有用对抗的手段，而是用融合的手段……在融合中产生出崭新的制度……在此后三百年中，英国再也没有发生过重大的社会动荡，取得了惊人的进步。 ——钱乘旦、陈晓律《在传统与变革之间——英国文化模式溯源》 材料三 这种人权的特殊资产阶级性质的典型表现是美国宪法，它最先承认了人权，同时确认了存在于美国的有色人种奴隶制：阶级特权不受法律保护，种族特权被神圣化。 材料四 《人权宣言》阐明了关于自由、财产和安全的基本原则——“就人们的权利而论，人人生而自由、平等，且始终如此……自由存在于做任何不损害别人的事情的权力中……”最后一个条款表明，资产阶级并没有失去对革命方向的控制：“财产权是神圣不可侵犯的……没有一个人应当被剥夺这种权利。” ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯著，吴象婴、梁赤民译《全球通史——1500年以后的世界》 （1）根据示意图并结合所学，说出人类政治文明演进趋势?它们反映的共同主题是什么? （2）根据材料二并结合所学知识，分析“融合的手段”及“崭新的制度”的含义。“崭新的制度”是通过什么法律文献开始确立起来的? （3）根据所学知识，指出美国独立战争的性质。根据材料三并结合所学知识，概括图示美国1787年宪法体现的主要原则。有何不足之处? （4）根据材料四并结合所学知识，指出法国保障民权的方式，并概括其保障的人民权利。 第1页/共1页 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