精品解析：河北邢台市任泽区辛店镇学区等联考2026-2027学年统编版三年级上学期10月阶段检测语文试题

2026-2027学年度第一学期第一次学情分析 三年级语文 一、基础知识。 1. 根据情境，看拼音写词语。 （1）校园是我们的摇篮。大青树长着cū zhuàng（ ）的zhī gàn（ ），小学生穿着鲜艳的服装，他们把校园打扮得绚丽多彩。花儿在草地上跳舞，kuáng huān（ ）。 （2）秋天真美！红红的fēng yè（ ），像一méi méi（ ）yóu piào（ ），送来了秋天的liáng shuǎng（ ）。院墙外的水泥道上，铺满了luò yè（ ）。 【答案】 ①. 粗壮 ②. 枝干 ③. 狂欢 ④. 枫叶 ⑤. 枚枚 ⑥. 邮票 ⑦. 凉爽 ⑧. 落叶 【解析】 【详解】（1）书写时注意“粗”“枝”“狂”的正确写法。 （2）书写时注意“枫”“枚”“邮”“爽”“落”的正确写法。 2. 给加点词选择正确的读音，打“√”。 墙壁（qiáng qáng） 放假（jià jiǎ） 背书（bēi bèi） 挨饿（ái āi） 圈画（quān juàn） 手臂（bì bei） 【答案】qiáng jià bèi ái quān bì 【解析】 【详解】注意区分多音字“假”“背”“挨”“圈”“臂”的读音。同时注意“墙”的读音易读错。 3. 下列对加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 白云生处有人家（上升） B. 湖光秋月两相和（协调，和谐） C. 夜深篱落一灯明（篱笆） D. 知有儿童挑促织（蟋蟀，也叫蛐蛐） 【答案】A 【解析】 【详解】A．出自杜牧《山行》，意思是：在白云升腾缭绕的深山之处，隐约能看到有几户人家居住。“生”在这里是“产生、出现”的意思，指白云升起的地方，不是“上升”。 4. 把下列词语补充完整，并按要求完成练习。 ①披（ ）散发 ②张（ ）舞爪 ③提（ ）吊胆 ④口干（ ）燥 ⑤面红（ ）赤 ⑥（ ）忙脚乱 （1）我发现括号里填写的都是有关____________的字，我还能再写一个____________。 （2）琳琳习作时用到了上面的词语，她用____________、____________描写人物的动作，用____________描写人物的心情，用____________描写人物的神态。（填序号） 【答案】 ①. 头 ②. 牙 ③. 心 ④. 舌 ⑤. 耳 ⑥. 手 ⑦. 身体部位 ⑧. 摇头晃脑 ⑨. ② ⑩. ⑥ ⑪.  ③ ⑫. ⑤ 【解析】 【详解】披头散发：头发散乱披着，仪容不整齐。 张牙舞爪：张开牙、舞动爪子，形容凶狠、张狂的样子。 提心吊胆：心里十分担心、害怕（心情）。 口干舌燥：嘴巴和舌头都干了，一般是话说多了。 面红耳赤：脸和耳朵都红了，着急、害羞、激动的样子（神态）。 手忙脚乱：手和脚忙得没有条理，动作慌乱（动作）。 （1）这些字都是我们身上器官/身体部分，这是“含身体部位成语”，像“摇头晃脑”也是头在摇、脑在晃，同样有身体部位，再写出一个这样的词语即可。 示例：眼疾手快、眉开眼笑。 （2）张牙舞爪：张开牙、挥舞爪子，是手脚、面部做出的动作；手忙脚乱：手和脚忙得一团糟，也是动作慌乱；所以这两个用来写动作。 提心吊胆：心好像悬着、吊着，形容心里害怕不安，这是内心的心情；面红耳赤：脸和耳朵都红了，是脸上显露出来的样子，属于神态。 二、按要求写句子。 5. 清风一来，柳叶便吹起口哨。（仿写） 蝴蝶一来，________________________。 【答案】小花便扬起笑脸 【解析】 【详解】例句为拟人句。把柳叶当作人来写，赋予它“吹口哨”人的动作。仿写时需选择常见的事物，并赋予它人的情感、动作或特征。 示例：蝴蝶一来，蜜蜂便唱起歌谣。 6. 秋雨把秋天的大门打开了。（改为“被”字句） ___________________________________ 【答案】 秋天的大门被秋雨打开了。 【解析】 【详解】本题考查改为被字句。把字句改成被字句的口诀：①先找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。②在把字句和被字句互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。③在互换中，要注意句中的词语搭配不能改变。 本题将动作接受者 “秋天的大门” 移到句首。添加 “被” 字。后接动作发出者 “秋雨” 和原动作 “打开了”。 改为：秋天的大门被秋雨打开了。 7. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（写出诗句的意思） ____________________________________ 【答案】 停下车来，是因为喜爱这枫林傍晚的景色，经霜打过的枫叶比二月的鲜花还要红艳。 【解析】 【详解】“坐”是“因为”的意思，“霜叶”指被秋霜打过的枫叶，“红于”是“比……更红”的意思。把这些字词的意思整合起来，调整成通顺符合现代汉语表达习惯的句子就可以。 示例：我停下马车，是因为贪恋傍晚枫林的美好景致，那被霜染过的枫叶，比二月里盛开的鲜花还要红得耀眼。 8. 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改成不带问号的句子，意思不变） _________________________________ 【答案】 这样糊里糊涂地背，没有用。 【解析】 【详解】原句是反问句，用疑问的形式表达否定的含义。改写时先把句中的肯定词“有”改为否定词“没有”，再删去句里的疑问成分“什么”和句末语气词“呢”，最后把句尾的问号改成句号即可。 改为：这样糊里糊涂地背，没有用。 9. 铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句） __________________________________________ 【答案】 铜钟挂在枝干上。 【解析】 【详解】缩句的核心是保留句子最关键的主干，也就是谁做了什么/是什么，删掉用来修饰、补充说明的多余内容。 这句话里“大青树”是用来修饰枝干、说明枝干属于谁的，“粗壮的”是用来形容枝干什么样的，都是修饰成分，删掉之后剩下的核心主干就是“铜钟挂在枝干上”。 改为：铜钟挂在枝干上。 三、根据所学内容填空。 10. 根据所学内容填空。 （1）《花的学校》一文的作者是___________（国籍）诗人、哲学家___________（人名）。 （2）《不懂就要问》教会我们学习孙中山____________________________________的品质。 （3）《大青树下的小学》让我们感受到各民族儿童之间的_____________________。 （4）月黑见渔灯，______________。______________，散作满河星。 （5）诗中有童趣：《夜书所见》中有“______________，______________”的儿童之乐；“______________，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，______________。”这让我一下子想到了儿童捕蝉的画面。 【答案】 ①. 印度 ②. 泰戈尔 ③. 勤学好问、不懂就问 ④. 和睦相处和团结友爱 ⑤. 孤光一点萤 ⑥. 微微风簇浪 ⑦. 知有儿童挑促织 ⑧. 夜深篱落一灯明 ⑨. 牧童骑黄牛 ⑩. 忽然闭口立 【解析】 【详解】（1）《花的学校》选自泰戈尔的《新月集》，泰戈尔是印度著名诗人、哲学家。 （2）《不懂就要问》记叙孙中山在私塾读书，敢于向先生提问，哪怕挨打也要弄懂道理，学习他勤学好问、敢于提问的品质。 （3）《大青树下的小学》描写多民族孩子在同一所小学共同学习玩耍，体现各民族孩子团结友爱、和睦相处。 （4）书写时注意“萤”“簇”的正确写法。 （5）“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，描写儿童挑灯捉蟋蟀的童趣。 书写时注意“骑”“闭”的正确写法。 四、快乐阅读。 课内阅读。 ①于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 ②妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ③他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 ④雨一来，他们便放假了。 ⑤树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 11. 画“______”的句子把花朵当作______________来写，生动形象地写出了花孩子们______________的心情。 12. 第④自然段中的“他们”指的是______________，“放假了”指的是______________。 13. 第⑤自然段中的句子很有新鲜感，生动形象地描写了______________、______________和雷云，能让文字更有画面感。 14. “雷云拍着大手”的表层意思指的是（ ），深层意思指的是（ ）。（填序号） A．欢迎、鼓励花孩子们 B．打雷 【答案】11. ①. 人 ②. 快乐 12. ①. 花朵 ②. 花朵钻出地面 13. ①. 树枝 ②. 绿叶 14. ①. B ②. A 【解析】 【导语】这段话选自泰戈尔《花的学校》，主要写： 下雨的时候，地下学校里的花孩子们就放假了。他们从地下跑出来，穿上五颜六色的衣裳，在草地上跳舞，狂欢。 【11题详解】 画线句子中“跑出来”“跳舞”“狂欢”都是人才有的动作和行为，这里用来写花朵，是把花朵当做人来写。 花孩子们从无人知道的地方突然跑来，在草地上尽情跳舞，狂欢，表现出他们开心、愉快的心情。 【12题详解】 由第②自然段句子“我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学”和第③自然段写“他们关了门做功课。”可知，第④自然段中的“他们”指的是花孩子。 结合第④自然段的句子“ 雨一来，他们便放假了。”可知，联系上下文，花朵在地下的学校上学，下雨后花朵便从地下钻出来，自由生长绽放，就像小学生放假一样。 综上所述，“他们”指花孩子（花朵），“放假了”指的是花朵从地下钻出来，自由地生长。 【13题详解】 结合第⑤自然段的句子“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”可知，句中依次描写了树枝、绿叶和雷云三种事物，让文字更有画面感。 【14题详解】 从字面意思看，“雷云拍着大手”描写的是天空中打雷的自然现象，这是表层意思，对应B。 从深层含义看，结合上下文，花孩子穿着各色衣裳冲了出来，“拍着大手”运用了拟人手法，表达了雷云对花孩子的欢迎、鼓励，这是深层含义，对应A。 课外阅读。 太阳花 我喜欢太阳花，它是一种夏天里常见的普通的小花。 太阳花的茎有红色的，有绿色的。那茎很嫩，似乎用手一掐就会冒出水来。 太阳花的叶子很特别，小而厚，叶表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁，碧绿。 太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的明黄如金，而那粉红的就像抹了一层淡淡的胭脂。花朵并不大，多层花瓣的自然娇艳，单层花瓣的更是俏丽，真讨人喜欢。 我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力。它不怕日晒、风吹、雨淋，那样子总是蓬蓬勃勃的。你只需要掐下一枝小小的茎，插在泥土里，不久它就会生根开花。 15. 这篇文章共有______________个自然段。 16. 请在文段中找到下列词语的反义词，填在括号里。 特别——（ ） 讨厌——（ ） 脆弱——（ ） 乌黑——（ ） 17. 本文先写了太阳花的______________，再写太阳花的______________，接着写太阳花的______________，最后写太阳花有顽强的生命力。 18. 文中词语“洁白如玉”中，“如”字的意思是______________，将白色的花朵比喻为______________。 19. “我”为什么喜欢太阳花？（用原文的句子回答） _________________________________________________ 【答案】15. 五##5 16. ①. 普通 ②. 喜欢 ③. 顽强 ④. 洁白 17. ①. 茎 ②. 叶子 ③. 花朵 18. ①. 像 ②. 玉 19. 我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力。 【解析】 【导语】文章是按照总—分—总的结构来写的，介绍了太阳花的茎、叶子、花朵的样子，还写了太阳花有着顽强的生命力，表达了作者对太阳花的喜爱。 【15题详解】 数段落的方法：第一行开头空两个字的位置，就是一个自然段。从“我喜欢太阳花……”到“……不久它就会生根开花。”依次可以数出5个自然段。 【16题详解】 “特别”意为与众不同，结合第一自然段的句子“它是一种夏天里常见的普通的小花”可知，太阳花是平常的小花。“普通”意为平常、一般，与“特别”意思相反； “讨厌”意为不喜欢，结合第一自然段的句子“我喜欢太阳花”可知，我喜爱太阳花。“喜欢”意为喜爱，与“讨厌”意思相反； “脆弱”意为不坚强，结合第五自然段的句子“我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力。”可知，我更喜欢太阳花坚强不屈的生命力。“顽强”意为坚强不屈，与“脆弱”意思相反； “乌黑”意为颜色黑，结合第四自然段的句子“太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉”可知，太阳花颜色很鲜艳，有的洁白的，像玉一样。“洁白”意为纯白，与“乌黑”意思相反。 【17题详解】 结合第二自然段的句子“太阳花的茎有红色的，有绿色的。”可知，写了太阳花茎的颜色；结合第三自然段的句子“太阳花的叶子很特别……碧绿。”可知，写了太阳花叶子的特别；结合第四自然段的句子“太阳花的花朵颜色格外鲜艳……真讨人喜欢。”可知，写了太阳花颜色鲜艳。 综上所述，本文先写了太阳花的茎，再写太阳花的叶子，接着写太阳花的花朵，最后写太阳花顽强的生命力。 【18题详解】 结合第四自然段的词语“洁白如玉”意思为白的像玉一样。其中“如”的意思是像、好像。将白色的花朵比喻为玉，突出花朵的洁白纯净。 【19题详解】 文章第五自然段开头直接点明了原因“我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力”。该句用“不只……更……”的递进句式，概括了喜欢太阳花的两个原因，用原文作答即可。 故文章中直接写出喜欢太阳花的原因是：我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力。 五、习作。 20. 写作 题目：我的同学 提示：选择一个同学，把他（她）的外貌、特点或者兴趣爱好写清楚。注意不写错别字，语句要通顺，300字左右。 【答案】例文： 我的同学 我们班有个像小太阳一样的同学，她叫林小夏。她的脸蛋圆乎乎的，像刚成熟的水蜜桃，一双大眼睛亮闪闪的，笑起来就弯成两道月牙，脸颊边还会露出两个浅浅的小梨涡。她总爱扎着高高的马尾辫，跑起步来辫子一甩一甩的，整个人看起来特别有精神。 小夏最大的特点就是特别热心，谁遇到困难她都会第一时间伸出手。上周三的美术课，我翻遍了书包都找不到彩笔，眼看着老师就要让我们动手画了，我急得鼻尖都冒了汗。小夏看见后，立刻把自己的彩笔盒推到我面前，笑着说：“我这套颜色全，我们一起用！”那天她把大部分彩笔都让给了我，自己只用了两三支简单的颜色。 她还特别喜欢养植物，抽屉里总放着一小盆多肉，课间总看见她小心翼翼地给多肉擦叶子，还会跟我们分享好多养护小知识。能有这样温暖又可爱的同学，我觉得特别幸运。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作属于写人类的记叙文，核心要求是选取自己熟悉的一位同学作为写作对象，需围绕人物的外貌特征、性格特质或是兴趣爱好中的核心亮点展开刻画。 二、立意。 这篇习作的核心立意，是通过描摹身边普通同学的鲜活特质，跳出“完美榜样”的刻板写人框架，既可以展现同学身上闪光的美好品性、独特的兴趣特长，也可以记录对方带着小烟火气的可爱小特点，在平实的叙述里流露同窗相处过程中自然生发的真挚好感与日常暖意，传递出校园同伴交往里纯粹又鲜活的小美好。 三、写作思路。 开头：开篇可以用校园日常里的小场景自然引出要写的这位同学，不用刻意铺垫复杂背景，用寥寥几句话点出对方给自己留下的最直观的第一印象，快速锚定人物的整体辨识度，自然切入正题。 中间：主体部分先勾勒人物最有记忆点的外貌标识，不用面面俱到罗列五官，之后围绕提前选定的核心特点展开叙述，把能体现这个特点的相关状态、日常表现梳理清楚，让人物的特质慢慢立起来，避免内容空泛。 结尾：收尾处可以收束到自己对这位同学的真实感受，或是点出这位同学的特质给自己带来的小触动，自然收束全文，让整篇文章的情感落点平实又真诚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期第一次学情分析 三年级语文 一、基础知识。 1. 根据情境，看拼音写词语。 （1）校园是我们的摇篮。大青树长着cū zhuàng（ ）的zhī gàn（ ），小学生穿着鲜艳的服装，他们把校园打扮得绚丽多彩。花儿在草地上跳舞，kuáng huān（ ）。 （2）秋天真美！红红的fēng yè（ ），像一méi méi（ ）yóu piào（ ），送来了秋天的liáng shuǎng（ ）。院墙外的水泥道上，铺满了luò yè（ ）。 2. 给加点词选择正确的读音，打“√”。 墙壁（qiáng qáng） 放假（jià jiǎ） 背书（bēi bèi） 挨饿（ái āi） 圈画（quān juàn） 手臂（bì bei） 3. 下列对加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 白云生处有人家（上升） B. 湖光秋月两相和（协调，和谐） C. 夜深篱落一灯明（篱笆） D. 知有儿童挑促织（蟋蟀，也叫蛐蛐） 4. 把下列词语补充完整，并按要求完成练习。 ①披（ ）散发 ②张（ ）舞爪 ③提（ ）吊胆 ④口干（ ）燥 ⑤面红（ ）赤 ⑥（ ）忙脚乱 （1）我发现括号里填写的都是有关____________的字，我还能再写一个____________。 （2）琳琳习作时用到了上面的词语，她用____________、____________描写人物的动作，用____________描写人物的心情，用____________描写人物的神态。（填序号） 二、按要求写句子。 5. 清风一来，柳叶便吹起口哨。（仿写） 蝴蝶一来，________________________。 6. 秋雨把秋天的大门打开了。（改为“被”字句） ___________________________________ 7. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（写出诗句的意思） ____________________________________ 8. 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改成不带问号的句子，意思不变） _________________________________ 9. 铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句） __________________________________________ 三、根据所学内容填空。 10. 根据所学内容填空。 （1）《花的学校》一文的作者是___________（国籍）诗人、哲学家___________（人名）。 （2）《不懂就要问》教会我们学习孙中山____________________________________的品质。 （3）《大青树下的小学》让我们感受到各民族儿童之间的_____________________。 （4）月黑见渔灯，______________。______________，散作满河星。 （5）诗中有童趣：《夜书所见》中有“______________，______________”的儿童之乐；“______________，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，______________。”这让我一下子想到了儿童捕蝉的画面。 四、快乐阅读。 课内阅读。 ①于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 ②妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ③他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 ④雨一来，他们便放假了。 ⑤树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 11. 画“______”的句子把花朵当作______________来写，生动形象地写出了花孩子们______________的心情。 12. 第④自然段中的“他们”指的是______________，“放假了”指的是______________。 13. 第⑤自然段中的句子很有新鲜感，生动形象地描写了______________、______________和雷云，能让文字更有画面感。 14. “雷云拍着大手”的表层意思指的是（ ），深层意思指的是（ ）。（填序号） A．欢迎、鼓励花孩子们 B．打雷 课外阅读。 太阳花 我喜欢太阳花，它是一种夏天里常见的普通的小花。 太阳花的茎有红色的，有绿色的。那茎很嫩，似乎用手一掐就会冒出水来。 太阳花的叶子很特别，小而厚，叶表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁，碧绿。 太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的明黄如金，而那粉红的就像抹了一层淡淡的胭脂。花朵并不大，多层花瓣的自然娇艳，单层花瓣的更是俏丽，真讨人喜欢。 我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力。它不怕日晒、风吹、雨淋，那样子总是蓬蓬勃勃的。你只需要掐下一枝小小的茎，插在泥土里，不久它就会生根开花。 15. 这篇文章共有______________个自然段。 16. 请在文段中找到下列词语的反义词，填在括号里。 特别——（ ） 讨厌——（ ） 脆弱——（ ） 乌黑——（ ） 17. 本文先写了太阳花的______________，再写太阳花的______________，接着写太阳花的______________，最后写太阳花有顽强的生命力。 18. 文中词语“洁白如玉”中，“如”字的意思是______________，将白色的花朵比喻为______________。 19. “我”为什么喜欢太阳花？（用原文的句子回答） _________________________________________________ 五、习作。 20. 写作 题目：我的同学 提示：选择一个同学，把他（她）的外貌、特点或者兴趣爱好写清楚。注意不写错别字，语句要通顺，300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $