精品解析：江西南昌市九年级质量检测2026-2027学年九年级上学期10月阶段性学习质量检测化学试题

江西南昌市九年级质量检测2026-2027学年九年级上学期10月阶段性学习质量检测化学试题 说明：1.本试题卷时间：70分钟；满分70分 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 3.本卷可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Ca-40 Cl-35.5 一、单项选择题（本大题包括10小题，每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项代号填涂在答题卡的相应位置上。1~5题每小题1分，6~10题每小题2分，共15分） 1. 中华传统文化博大精深，下列古诗中不涉及化学变化的是 A. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 C. 爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉 D. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 2. 在我国的许多城市里，空气质量监测的指标主要包括（ ） ①悬浮颗粒 ②氧气 ③二氧化碳 ④一氧化碳 ⑤氮气 ⑥二氧化硫 ⑦稀有气体 ⑧二氧化氮 A. ①④⑥⑧ B. ②④⑦⑧ C. ③④⑥⑦ D. ①②③④ 3. 化学在人类社会发展中发挥着重要作用，下列不属于化学对人类贡献的是 A. 合成治疗疾病的药物 B. 制备用于航天的合金材料 C. 发明指南针指引航海方向 D. 生产化肥提高农作物产量 4. 规范的操作是实验成功的保证。下列实验基本操作中正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 检查装置的气密性 C. 加热液体 D. 加入固体粉末 5. 规范的实验操作是实验安全与成功的关键，有关实验室化学药品取用规则说法中正确的是 A. 无毒、无害的固体块状药品可以用手直接接触 B. 在实验室中用尝味道的方法鉴别食盐和白糖 C. 实验后剩余的药品应放回原试剂瓶，避免浪费 D. 具有腐蚀性的药品不能直接放在天平的托盘上称量 6. 某同学在学习了化学实验基本技能后，得出了以下结论。你认为正确的是 A. 没有说明用量时，取用液体药品的体积一般为1～2mL B. 给固体物质加热时，必须使用坩埚钳 C. 用胶头滴管取液后，要平放或倒置，以防液体流出 D. 用滴瓶上的滴管吸取试剂后，立即用清水冲洗干净 7. 下列反应中，既属于化合反应，又属于氧化反应的是 A. 甲烷+氧气水+二氧化碳 B. 汞+氧气氧化汞 C. 碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳 D. 氧化钙+水→氢氧化钙 8. 研究铁丝的粗、细对铁丝在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是 A. 在同一瓶氧气中，先后进行粗、细不同铁丝的燃烧实验 B. 在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验 C. 在两瓶相同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验 D. 在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细相同铁丝的燃烧实验 9. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性，下列说法错误的是 A. 化学观念：氧气可使带火星的木条复燃，因此氧气具有助燃性 B. 科学思维：化学变化中一定有物理变化，则物理变化中一定有化学变化 C. 科学探究与实践：将火柴梗迅速平放入蜡烛的火焰中，约1s后取出，探究火焰哪层温度最高 D. 科学态度与责任：禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免引起失火 10. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. ①表示测定空气中氧气的含量 B. ②表示加热高锰酸钾制取氧气 C. ③表示给冰块加热至水变为气态，b→c的过程中水发生了分解 D. ④表示用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气 二、选择填充题（本大题包括3小题，先在A、B、C中选择一个正确选项，将正确选项的代号填涂在答题卡的相应位置上，然后在D处补充一个符合题意的答案。每小题2分，其中选择1分，填充1分，共6分） 11. 关于“物质在空气中燃烧的主要现象”描述正确的是______ A.磷-产生大量白雾 B.铁-火星四射 C.木炭-产生红光 D.硫-______ 12. 下列仪器能用酒精灯直接加热的是（ ） A试管 B量筒 C烧杯 D________ 13. 分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是________ A.纯净物：洁净的空气，溶液、冰水混合物 B.混合物：空气、过氧化氢溶液、澄清石灰水 C.物理性质包括：溶解性、挥发性、导电性、导热性、可燃性等 D.贮存药品的仪器有：广口瓶、__________、滴瓶、集气瓶 三、填空与说明题（本大题包括4小题，共23分） 14. 化学基础知识应用。 （1）氦气可以填充飞艇，利用的性质是__________且__________________。 （2）要准确量取7.5 mL的水，应选用仪器有（双选，填序号）__________。 A. 10 mL的量筒 B. 50 mL的量筒 C. 胶头滴管 （3）给试管中的液体加热时，试管外壁应该干燥且试管中液体不要超过试管容积的（从或或中选填）__________。 （4）氧气有很多用途。下列不属于氧气用途的是（填字母序号）__________。 A. 医疗急救 B. 食物防腐 C. 航天火箭 D. 气焊气割 （5）从环保角度看，下列保护空气措施合理的是（填标号）__________。 A. 将会排放大量污染气体的工厂搬到人烟稀少的地方 B. 在重大节日燃放烟花爆竹增强节日气氛 C. 提倡步行、骑自行车等出行方式 15. 空气是一种宝贵的自然资源。 （1）空气中体积分数最大且可以做保护气的是_______（填化学符号）。 氧气的化学性质比较活泼。根据图示中氧气与有关物质的反应回答问题： （2）如图1所示，写出硫燃烧的文字表达式________。 （3）如图1、图2所示实验中集气瓶预留少部分水的目的分别是（图1）_______、（图2）_______。 （4）可否用图3中的木炭代替红磷测空气中氧气含量________（是或否），说明原因______。 16. 空气质量与氮氧化物有密切的关系。一氧化氮和二氧化氮是两种重要的氮氧化物。一氧化氮是一种无色气体，熔点-163.6℃，沸点-151℃，密度比空气略大，微溶于水。一氧化氮不稳定，易与空气中的氧气发生反应，生成红棕色有刺激性气味的二氧化氮。汽车尾气（含有一氧化碳与一氧化氮等物质）是城市空气的污染源，治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个催化转换器，使一氧化碳与一氧化氮反应生成氮气和二氧化碳。一氧化氮广泛分布于生物体内各组织中。在心、脑血管调节等方面有着重要的生物学作用，是心脑血管的保护神。 依据上文，回答下列问题： （1）一氧化氮的物理性质是（写一点）________________。 （2）若要在实验室中收集一氧化氮，只能用排水法的原因是____________。 （3）在汽车催化转换器中发生一个重要的化学反应，该反应的符号表达式为________。 （4）一氧化氮对人类有利的一面是___________________。 （5）洁净的空气对人类非常重要。下列有利于保护大气的做法有________。（双选，填序号） A. 使用新能源共享汽车 B. 将工厂的烟囱造高，以减少大气污染 C. 植树造林，防止扬尘污染 D. 将树木落叶集中，露天焚烧 17. 工业上以空气为原料制备氧气的流程如图，回答以下问题： （1）净化装置除去了空气中的一些污染物，同时还除去了空气组成中的______（填字母）； A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 E. 水蒸气 （2）工业上制取氧气属于______。（填“物理变化”或“化学变化”）。 （3）氮气的沸点为，氧气的沸点为，在蒸发的过程中______（填“氮气”或“氧气”）先被蒸发出来。 （4）除分离液态空气外，现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定的压力下，让空气通过薄膜，其中的氧气能透过薄膜，从而达到分离空气的目的。据此推测氧分子的体积比氮分子的体积______（填“大”或“小”）。 四、实验与探究题（本大题包括3小题，共26分） 18. 化学是一门以实验为基础的自然科学。某化学小组利用如图仪器进行氧气的实验室制法及性质探究。 （1）写出图C中标有序号①的仪器名称：①______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的文字表达式为___________。若收集一瓶比较纯净的氧气，应选用的收集装置是______。 （3）该实验中，不需要涉及的实验图标的是______（填序号）。 A. 护目镜 B. 热烫 C. 用电 D. 洗手 （4）若选择G装置用排空气法收集氧气时，气体从______（填m或n）端通入。 （5）下列是小组同学加热高锰酸钾制氧气的部分实验操作，其中不合理的是______（双选，填序号）。 A. 先固定试管，后放置酒精灯 B. 先用酒精灯对装药品试管均匀加热，再用外焰对准药品加热 C. 实验结束先将导管移出水面，后熄灭酒精灯 D. 装满氧气的集气瓶倒放在桌面上 19. 完成下列小题： （1）学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，还了解到我国化学家__________因在石油化工催化领域的卓越贡献，荣获我国国家最高科学技术奖 A. 张青莲 B. 屠呦呦 C. 闵恩泽 D. 徐光宪 化学社团的同学对红砖粉末是否可以作过氧化氢分解的催化剂。设计了以下探究实验： 【提出猜想】红砖粉末可以作过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】 （2） 实验 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 在试管中加入10 mL 5％的过氧化氢溶液，然后将带火星的木条伸入试管 有少量气泡产生，木条不复燃 过氧化氢溶液分解速率较慢 实验二 将10 mL 5％的过氧化氢溶液加入装有0.5 g红砖粉末的试管，然后将带火星的木条伸入试管中 _______ 过氧化氢溶液分解速率加快 实验三 将实验二中反应后的混合物过滤、洗涤、干燥、称重 固体质量为0.5 g 红砖粉末的质量不变 （3）实验一的作用_______________。 （4）有同学认为上述实验不能证明红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂，是因为________。 【实验步骤】 将实验三中得到的固体放于试管中，然后向其中加入5％的过氧化氢溶液，伸入带火星的木条，木条复燃。 【结论】 （5）红砖粉末可作过氧化氢分解的催化剂，其催化过氧化氢分解的文字表达式为______。 【反思】 （6）化学社团的同学认为应该再补充一个实验：“向盛水的试管中加入红砖粉末，伸入带火星的木条”目的是___________。 【实验拓展】 设计了如图所示装置对比红砖粉末与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25 mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表： 实验编号 3％过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 待测数据 ① 20 mL 红砖粉末0.5 g a ② 20 mL 二氧化锰0.5 g b （7）上述实验中“待测数据”是指__________；若，则可得出的结论是________。 20. 空气中氧气含量的再认识。 【实验回顾】 （1）如图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置，写出红磷燃烧的文字表达式________。 【实验过程1】甲组同学使用如图1进行实验，步骤如下： ①检查装置的气密性：②加入药品，用弹簧夹夹紧橡皮管； ③点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧塞子：④_____________； ⑤观察并记录水面的变化情况。 【问题提出】 （2）请将上述实验步骤填充完整：④_________________。 （3）有资料表明，燃烧过程中当氧气体积分数小于7％时，红磷就无法燃烧，因此通过上述实验测量结果与理论值相比__________（填“偏高”或“偏低”）。 【实验改进1】 【查阅资料】铁生锈原理：铁和氧气、水反应生成红色物质（铁锈）。 I、乙小组同学根据铁在空气中生锈的原理设计如图2实验装置，再次测定空气中氧气的含量。（已知：装置中的食盐水和活性炭的作用是加速铁生锈） II、8分钟后测得的实验数据如表： 实验前的体积 实验后的体积 集气瓶内空气 烧杯内蒸馏水 烧杯内剩余蒸馏水 131.0 mL 90.0 mL 63.8 mL 【交流表达】 （4）铁生锈是一个复杂过程，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁，写出该反应的文字表达式__________。 （5）根据表中数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是_________（消耗的水的体积忽略不计，计算结果保留一位小数）。 【实验反思】 （6）与燃烧红磷法相比，乙小组方法测定空气中氧气含量的优点是_________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西南昌市九年级质量检测2026-2027学年九年级上学期10月阶段性学习质量检测化学试题 说明：1.本试题卷时间：70分钟；满分70分 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 3.本卷可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Ca-40 Cl-35.5 一、单项选择题（本大题包括10小题，每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项代号填涂在答题卡的相应位置上。1~5题每小题1分，6~10题每小题2分，共15分） 1. 中华传统文化博大精深，下列古诗中不涉及化学变化的是 A. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 C. 爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉 D. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 【答案】A 【解析】 【详解】A、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香的意思是梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香（即梅不如雪白，雪没有梅香），无新物质生成，属于物理变化，符合题意；B、爆竹爆炸过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，不符合题意；C、煤炭燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，不符合题意；D、高温煅烧石灰石过程中有新物质氧化钙等生成，属于化学变化，不符合题意。故选A。 点睛：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成。如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。 2. 在我国的许多城市里，空气质量监测的指标主要包括（ ） ①悬浮颗粒 ②氧气 ③二氧化碳 ④一氧化碳 ⑤氮气 ⑥二氧化硫 ⑦稀有气体 ⑧二氧化氮 A. ①④⑥⑧ B. ②④⑦⑧ C. ③④⑥⑦ D. ①②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】目前计入空气质量监测的项目有可吸入颗粒物，一氧化碳，二氧化硫，二氧化氮和臭氧等。 所以①④⑥⑧属于空气质量监测的指标，故选A。 3. 化学在人类社会发展中发挥着重要作用，下列不属于化学对人类贡献的是 A. 合成治疗疾病的药物 B. 制备用于航天的合金材料 C. 发明指南针指引航海方向 D. 生产化肥提高农作物产量 【答案】C 【解析】 【详解】A、合成治疗疾病的药物，药物合成涉及化学反应，例如通过化学方法制造抗生素或疫苗，这属于化学在医药领域的直接贡献，不符合题意； B、制备用于航天的合金材料， 这涉及物质性质和变化，是化学在材料科学中的应用，不符合题意； C、发明指南针指引航海方向，指南针的发明基于磁力原理（地球磁场），属于物理学范畴，符合题意； D、生产化肥提高农作物产量，化肥（如氮肥、磷肥）是通过化学反应（如合成氨）生产的，用于改善土壤成分，提高作物产量，这属于化学在农业中的应用，不符合题意。 故选C。 4. 规范的操作是实验成功的保证。下列实验基本操作中正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 检查装置的气密性 C. 加热液体 D. 加入固体粉末 【答案】B 【解析】 【详解】A.禁止用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯，该操作易导致酒精洒出引发火灾，A错误。 B.检查装置气密性的正确操作为：将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，试管内气体受热膨胀，若导管口有气泡冒出，松开手后导管内形成一段稳定水柱，说明气密性良好，该操作符合规范，B正确。 C.加热试管中液体时，液体体积不能超过试管容积的，试管应与桌面呈45°角，且试管夹需夹在距试管口处，图示操作不符合要求，C错误。 D.加入固体粉末应遵循“一横、二送、三直立”的原则，先将试管横放，用药匙将药品送至试管底部后再直立试管，避免药品沾在试管内壁，D错误。 5. 规范的实验操作是实验安全与成功的关键，有关实验室化学药品取用规则说法中正确的是 A. 无毒、无害的固体块状药品可以用手直接接触 B. 在实验室中用尝味道的方法鉴别食盐和白糖 C. 实验后剩余的药品应放回原试剂瓶，避免浪费 D. 具有腐蚀性的药品不能直接放在天平的托盘上称量 【答案】D 【解析】 【详解】A、在实验室取用任何药品时，都不能用手直接接触药品，故选项说法错误； B、在实验室不得品尝任何药品的味道，故选项说法错误； C、实验后剩余的药品一般不能放回原试剂瓶，避免污染试剂瓶中试剂，故选项说法错误； D、具有腐蚀性的药品不能直接放在天平的托盘上称量，要放在烧杯中或表面皿中称量，故选说法正确。 故选D。 6. 某同学在学习了化学实验基本技能后，得出了以下结论。你认为正确的是 A. 没有说明用量时，取用液体药品的体积一般为1～2mL B. 给固体物质加热时，必须使用坩埚钳 C. 用胶头滴管取液后，要平放或倒置，以防液体流出 D. 用滴瓶上的滴管吸取试剂后，立即用清水冲洗干净 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：给物质加热时，必须用的仪器是酒精灯，B错误；胶头滴管的使用要注意，滴加液体时不能伸入容器内部，以免污染试剂，使用完以后也不能横放或倒置以免腐蚀橡胶帽，C错误；用滴瓶上的滴管吸取试剂后，不需要清洗，D错误。故选A。 考点：实验基本操作 7. 下列反应中，既属于化合反应，又属于氧化反应的是 A. 甲烷+氧气水+二氧化碳 B. 汞+氧气氧化汞 C. 碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳 D. 氧化钙+水→氢氧化钙 【答案】B 【解析】 【详解】A.生成物为水、二氧化碳2种物质，不符合“多变一”特征，不属于化合反应，不符合题意； B.反应物为汞、氧气2种，生成物仅氧化汞1种，符合化合反应要求；且有氧气参与，同时属于氧化反应，符合题意； C.反应物仅碱式碳酸铜1种，生成物为3种，属于分解反应，不符合化合反应要求，不符合题意； D.反应物2种、生成物1种，属于化合反应，但无氧气参与，不属于氧化反应，不符合题意。 8. 研究铁丝的粗、细对铁丝在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是 A. 在同一瓶氧气中，先后进行粗、细不同铁丝的燃烧实验 B. 在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验 C. 在两瓶相同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验 D. 在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细相同铁丝的燃烧实验 【答案】C 【解析】 【分析】探究粗细的影响，所以要在粗细上对比，其他要素保持一致； 【详解】A、在同一瓶氧气中先后做实验，这样就使反应的条件不同，而难以比较，故选项A错误； B、氧气的浓度不同，得不出正确的结论，故选项B错误； C、氧气的浓度相同，根据两种铁丝的燃烧的剧烈情况来得出结论，故选项C正确； D、浓度不同的氧气中，比较同种铁丝的燃烧，与探究的实验目的不同，故选D错误； 故选：C。 9. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性，下列说法错误的是 A. 化学观念：氧气可使带火星的木条复燃，因此氧气具有助燃性 B. 科学思维：化学变化中一定有物理变化，则物理变化中一定有化学变化 C. 科学探究与实践：将火柴梗迅速平放入蜡烛的火焰中，约1s后取出，探究火焰哪层温度最高 D. 科学态度与责任：禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免引起失火 【答案】B 【解析】 【详解】A、氧气能使带火星的木条复燃，说明氧气具有助燃性，不符合题意； B、有新物质生成的变化属于化学变化，化学变化过程中常伴随着发光、放热、产生气体、产生沉淀、颜色、形状、状态的变化，例如蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化，蜡烛在受热后会由固态先变为液态，这一过程，属于物理变化，因此化学变化中一定存在物理变化，物理变化中不一定存在化学变化，符合题意； C、将火柴梗迅速平放入蜡烛中，约1s后取出，与外焰接触部分，碳化最严重，说明外焰温度最高，不符合题意； D、酒精具有可燃性，禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免引起失火，不符合题意。 故选B。 10. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. ①表示测定空气中氧气的含量 B. ②表示加热高锰酸钾制取氧气 C. ③表示给冰块加热至水变为气态，b→c的过程中水发生了分解 D. ④表示用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气 【答案】B 【解析】 【详解】A.空气中氧气约占总体积的，若初始气体体积为50mL，完全反应后剩余气体体积应为，图像最终剩余气体仅10mL，与事实不符，错误。 B.加热高锰酸钾制氧气时：初始加热温度未达到分解温度，固体质量不变；达到分解温度后，分解生成、固体和，固体质量逐渐减小；反应完全后，剩余固体质量不再变化，与图像走势一致，正确。 C.水沸腾汽化为水蒸气的物理变化，该过程没有发生分解反应，错误。 D.催化剂仅改变化学反应速率，不改变生成物的质量，等质量、等浓度的过氧化氢最终生成的质量应相等，图像中两组最终质量不同，错误。 二、选择填充题（本大题包括3小题，先在A、B、C中选择一个正确选项，将正确选项的代号填涂在答题卡的相应位置上，然后在D处补充一个符合题意的答案。每小题2分，其中选择1分，填充1分，共6分） 11. 关于“物质在空气中燃烧的主要现象”描述正确的是______ A.磷-产生大量白雾 B.铁-火星四射 C.木炭-产生红光 D.硫-______ 【答案】 ①. C ②. 发出淡蓝色火焰。 【解析】 【详解】A、磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故此项说法错误； B、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故此项说法错误； C、木炭在空气中燃烧，产生红光，故此项说法正确； 故填：C； D、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰。 12. 下列仪器能用酒精灯直接加热的是（ ） A试管 B量筒 C烧杯 D________ 【答案】 ①. A ②. 燃烧匙（合理即可） 【解析】 【详解】A、试管可以用酒精灯直接加热，符合题意 B、量筒不能加热，不符合题意； C、烧杯可以加热，但要垫上石棉网，不符合题意； D、可以直接加热的仪器燃烧匙。故选A。 13. 分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是________ A.纯净物：洁净的空气，溶液、冰水混合物 B.混合物：空气、过氧化氢溶液、澄清石灰水 C.物理性质包括：溶解性、挥发性、导电性、导热性、可燃性等 D.贮存药品的仪器有：广口瓶、__________、滴瓶、集气瓶 【答案】 ①. B ②. 细口瓶 【解析】 【详解】A.纯净物仅由一种物质组成。洁净的空气含氮气、氧气等多种气体，过氧化氢溶液含和水，二者均为混合物，冰水混合物只含水一种物质，属于纯净物。选项错误； B.空气、过氧化氢溶液、澄清石灰水都由多种物质组成，均属于混合物，选项正确； C.可燃性需要通过燃烧这一化学变化才能表现出来，属于化学性质，不属于物理性质。选项错误； D.实验室贮存药品时，固体存广口瓶，大量液体存细口瓶，少量液体存滴瓶，气体存集气瓶，因此空缺处填细口瓶。 三、填空与说明题（本大题包括4小题，共23分） 14. 化学基础知识应用。 （1）氦气可以填充飞艇，利用的性质是__________且__________________。 （2）要准确量取7.5 mL的水，应选用仪器有（双选，填序号）__________。 A. 10 mL的量筒 B. 50 mL的量筒 C. 胶头滴管 （3）给试管中的液体加热时，试管外壁应该干燥且试管中液体不要超过试管容积的（从或或中选填）__________。 （4）氧气有很多用途。下列不属于氧气用途的是（填字母序号）__________。 A. 医疗急救 B. 食物防腐 C. 航天火箭 D. 气焊气割 （5）从环保角度看，下列保护空气措施合理的是（填标号）__________。 A. 将会排放大量污染气体的工厂搬到人烟稀少的地方 B. 在重大节日燃放烟花爆竹增强节日气氛 C. 提倡步行、骑自行车等出行方式 【答案】（1） ①. 密度比空气小 ②. 化学性质稳定 （2）AC （3） （4）B （5）C 【解析】 【小问1详解】 填充飞艇需要气体密度小于空气以获得足够浮力，氦气属于稀有气体，化学性质极稳定，无爆炸安全隐患，适合填充飞艇。 【小问2详解】 量取液体时量筒需遵循“大而近”的选择原则，7.5mL液体选用10mL量筒误差最小，接近刻度线时需用胶头滴管滴加至准确刻度，因此选AC。 【小问3详解】 试管内液体过多时，加热沸腾易溅出伤人，因此规定液体体积不超过试管容积的。 【小问4详解】 氧气具有氧化性，会加速食物氧化变质，不能用于食物防腐；A利用氧气供给呼吸的性质，C、D利用氧气支持燃烧的性质，均属于氧气用途。 【小问5详解】 A.搬迁工厂并未减少污染气体排放，仍会污染大气； B.燃放烟花爆竹会产生大量有害气体和烟尘，污染空气； C.绿色出行可减少机动车尾气排放，有利于空气保护。 15. 空气是一种宝贵的自然资源。 （1）空气中体积分数最大且可以做保护气的是_______（填化学符号）。 氧气的化学性质比较活泼。根据图示中氧气与有关物质的反应回答问题： （2）如图1所示，写出硫燃烧的文字表达式________。 （3）如图1、图2所示实验中集气瓶预留少部分水的目的分别是（图1）_______、（图2）_______。 （4）可否用图3中的木炭代替红磷测空气中氧气含量________（是或否），说明原因______。 【答案】（1） （2） （3） ①. 吸收有毒的二氧化硫 ②. 防止溅落的熔化物使集气瓶炸裂 （4） ①. 否 ②. 木炭燃烧后生成二氧化碳气体，无法产生气压差，则无法完成实验 【解析】 【小问1详解】 氮气约占空气总体积的78%，且氮气化学性质不活泼，可做保护气； 【小问2详解】 略； 【小问3详解】 硫燃烧后生成有毒的二氧化硫，二氧化硫能溶于水被水吸收； 铁丝在纯氧中燃烧时火星四射，为了防止生成的熔化物溅落到集气瓶底部导致集气瓶炸裂，因此放上少量的水； 【小问4详解】 测定空气中氧气含量是利用消耗氧气造成装置内外气压差，通过观察水倒流入的体积分析氧气含量；红磷燃烧消耗氧气生成五氧化二磷固体，产生气压差，而木炭燃烧后生成的是气体，无法完成实验 16. 空气质量与氮氧化物有密切的关系。一氧化氮和二氧化氮是两种重要的氮氧化物。一氧化氮是一种无色气体，熔点-163.6℃，沸点-151℃，密度比空气略大，微溶于水。一氧化氮不稳定，易与空气中的氧气发生反应，生成红棕色有刺激性气味的二氧化氮。汽车尾气（含有一氧化碳与一氧化氮等物质）是城市空气的污染源，治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个催化转换器，使一氧化碳与一氧化氮反应生成氮气和二氧化碳。一氧化氮广泛分布于生物体内各组织中。在心、脑血管调节等方面有着重要的生物学作用，是心脑血管的保护神。 依据上文，回答下列问题： （1）一氧化氮的物理性质是（写一点）________________。 （2）若要在实验室中收集一氧化氮，只能用排水法的原因是____________。 （3）在汽车催化转换器中发生一个重要的化学反应，该反应的符号表达式为________。 （4）一氧化氮对人类有利的一面是___________________。 （5）洁净的空气对人类非常重要。下列有利于保护大气的做法有________。（双选，填序号） A. 使用新能源共享汽车 B. 将工厂的烟囱造高，以减少大气污染 C. 植树造林，防止扬尘污染 D. 将树木落叶集中，露天焚烧 【答案】（1） 无色气体（或熔点-163.6℃、沸点-151℃、密度比空气略大、微溶于水，任写一点即可） （2） 一氧化氮易与空气中的氧气反应，不能用排空气法收集，且微溶于水，可用排水法收集 （3） ## （4） 在心、脑血管调节等方面有重要生物学作用，可保护心脑血管 （5）AC 【解析】 【小问1详解】 物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，直接从题干给出的性质中选取即可； 【小问2详解】 考查气体收集方法的选择依据。收集气体需考虑气体的密度和溶解性，以及是否与空气成分反应。由短文可知，一氧化氮“微溶于水”（可用排水法），但“密度比空气略大，易与空气中氧气发生反应”（不能用排空气法）。因此只能用排水法； 【小问3详解】 考查信息提取与符号表达式书写。根据短文“使一氧化碳与一氧化氮反应生成氮气和二氧化碳”，可写出反应物和生成物，反应条件为“催化剂”； 【小问4详解】 直接从题干最后一句的描述中提取相关信息即可。 【小问5详解】 A.使用新能源可减少化石燃料燃烧的污染物排放，正确； B.烟囱加高未减少污染物排放总量，无法减轻污染，错误； C.植树造林可吸附扬尘、净化空气，正确； D.露天焚烧落叶会产生大量污染物，加重大气污染，错误； 17. 工业上以空气为原料制备氧气的流程如图，回答以下问题： （1）净化装置除去了空气中的一些污染物，同时还除去了空气组成中的______（填字母）； A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 E. 水蒸气 （2）工业上制取氧气属于______。（填“物理变化”或“化学变化”）。 （3）氮气的沸点为，氧气的沸点为，在蒸发的过程中______（填“氮气”或“氧气”）先被蒸发出来。 （4）除分离液态空气外，现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定的压力下，让空气通过薄膜，其中的氧气能透过薄膜，从而达到分离空气的目的。据此推测氧分子的体积比氮分子的体积______（填“大”或“小”）。 【答案】（1）DE （2）物理变化 （3）氮气 （4）小 【解析】 【小问1详解】 空气的成分按体积分数计算，氮气约占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%，其他占0.03%，从流程图中可以看出，最终得到稀有气体、氮气、液氧，则净化装置除去了空气中的一些污染物，还除去了空气组成中的二氧化碳和水蒸气，故答案为：DE； 【小问2详解】 工业上制取氧气的过程中没有新物质生成，属于物理变化； 【小问3详解】 氮气的沸点为-196℃，氧气的沸点为-183℃，氮气的沸点较低，在蒸发的过程中氮气先被蒸发出来； 【小问4详解】 薄膜的孔洞大小固定，氧分子能透过薄膜则直径小于孔洞直径，但氮分子不能通过薄膜，则氮分子直径大于孔洞直径，所以氧分子的体积比氮分子的体积小。 四、实验与探究题（本大题包括3小题，共26分） 18. 化学是一门以实验为基础的自然科学。某化学小组利用如图仪器进行氧气的实验室制法及性质探究。 （1）写出图C中标有序号①的仪器名称：①______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的文字表达式为___________。若收集一瓶比较纯净的氧气，应选用的收集装置是______。 （3）该实验中，不需要涉及的实验图标的是______（填序号）。 A. 护目镜 B. 热烫 C. 用电 D. 洗手 （4）若选择G装置用排空气法收集氧气时，气体从______（填m或n）端通入。 （5）下列是小组同学加热高锰酸钾制氧气的部分实验操作，其中不合理的是______（双选，填序号）。 A. 先固定试管，后放置酒精灯 B. 先用酒精灯对装药品试管均匀加热，再用外焰对准药品加热 C. 实验结束先将导管移出水面，后熄灭酒精灯 D. 装满氧气的集气瓶倒放在桌面上 【答案】（1）铁架台 （2） ①. ②. F （3）C （4）m （5）AD 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达略； 氧气不易溶于水，且排水法收集的气体较为纯净，故选：F； 【小问3详解】 加热高锰酸钾过程中需要注意护目、热烫和洗手，但无需用电，故选：C； 【小问4详解】 氧气密度比空气略大，应从长导管导入，空气从短导管被排出； 【小问5详解】 A.应先根据酒精灯的 高度调整试管，原因是要用酒精灯的外焰加热，实验室一般组装仪器的顺序是先下后上，先左后右，选项错误； B.加热前先预热，防止试管炸裂，选项正确； C.实验后为了防止冷水倒流炸裂试管，先把导管拿出水面，选项正确； D.氧气密度比空气略大，集气瓶应正立，选项错误。 19. 完成下列小题： （1）学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，还了解到我国化学家__________因在石油化工催化领域的卓越贡献，荣获我国国家最高科学技术奖 A. 张青莲 B. 屠呦呦 C. 闵恩泽 D. 徐光宪 化学社团的同学对红砖粉末是否可以作过氧化氢分解的催化剂。设计了以下探究实验： 【提出猜想】红砖粉末可以作过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】 （2） 实验 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 在试管中加入10 mL 5％的过氧化氢溶液，然后将带火星的木条伸入试管 有少量气泡产生，木条不复燃 过氧化氢溶液分解速率较慢 实验二 将10 mL 5％的过氧化氢溶液加入装有0.5 g红砖粉末的试管，然后将带火星的木条伸入试管中 _______ 过氧化氢溶液分解速率加快 实验三 将实验二中反应后的混合物过滤、洗涤、干燥、称重 固体质量为0.5 g 红砖粉末的质量不变 （3）实验一的作用_______________。 （4）有同学认为上述实验不能证明红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂，是因为________。 【实验步骤】 将实验三中得到的固体放于试管中，然后向其中加入5％的过氧化氢溶液，伸入带火星的木条，木条复燃。 【结论】 （5）红砖粉末可作过氧化氢分解的催化剂，其催化过氧化氢分解的文字表达式为______。 【反思】 （6）化学社团的同学认为应该再补充一个实验：“向盛水的试管中加入红砖粉末，伸入带火星的木条”目的是___________。 【实验拓展】 设计了如图所示装置对比红砖粉末与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25 mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表： 实验编号 3％过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 待测数据 ① 20 mL 红砖粉末0.5 g a ② 20 mL 二氧化锰0.5 g b （7）上述实验中“待测数据”是指__________；若，则可得出的结论是________。 【答案】（1）C （2）有大量气泡且木条复燃 （3）对比实验 （4）无法证明红砖粉反应前后的化学性质是否改变 （5） （6）证明红砖粉不能和水反应生成氧气 （7） ①. 所需时间 ②. 二氧化锰的催化效果比红砖粉末好 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 根据题意，红砖粉末可以加快过氧化氢分解的速率，因此可以观察到大量气泡并发现木条复燃； 【小问3详解】 通过实验一对比证明红砖粉末能加快过氧化氢分解的速率；此实验是对比实验； 【小问4详解】 催化剂的定义是改变其他物质反应速率且自身质量和化学性质反应前后不变，实验中没有证明反应前后红砖粉末的化学性质是否改变； 【小问5详解】 略； 【小问6详解】 由于过氧化氢溶液中含有水，因此需要证明生成的氧气不是红砖粉末与水反应得到的； 【小问7详解】 根据题意，生成氧气的体积相同，因此若比较催化效果，则需要看生成等量氧气所需要的时间； 根据题意，若红砖粉末需要的时间长，那么说明红砖粉末对反应速率的催化效果不如二氧化锰。 20. 空气中氧气含量的再认识。 【实验回顾】 （1）如图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置，写出红磷燃烧的文字表达式________。 【实验过程1】甲组同学使用如图1进行实验，步骤如下： ①检查装置的气密性：②加入药品，用弹簧夹夹紧橡皮管； ③点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧塞子：④_____________； ⑤观察并记录水面的变化情况。 【问题提出】 （2）请将上述实验步骤填充完整：④_________________。 （3）有资料表明，燃烧过程中当氧气体积分数小于7％时，红磷就无法燃烧，因此通过上述实验测量结果与理论值相比__________（填“偏高”或“偏低”）。 【实验改进1】 【查阅资料】铁生锈原理：铁和氧气、水反应生成红色物质（铁锈）。 I、乙小组同学根据铁在空气中生锈的原理设计如图2实验装置，再次测定空气中氧气的含量。（已知：装置中的食盐水和活性炭的作用是加速铁生锈） II、8分钟后测得的实验数据如表： 实验前的体积 实验后的体积 集气瓶内空气 烧杯内蒸馏水 烧杯内剩余蒸馏水 131.0 mL 90.0 mL 63.8 mL 【交流表达】 （4）铁生锈是一个复杂过程，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁，写出该反应的文字表达式__________。 （5）根据表中数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是_________（消耗的水的体积忽略不计，计算结果保留一位小数）。 【实验反思】 （6）与燃烧红磷法相比，乙小组方法测定空气中氧气含量的优点是_________。 【答案】（1） （2）待红磷熄灭，装置冷却至室温，打开弹簧夹 （3）偏低 （4） （5）20.0% （6）操作简便，环保，数据准确（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 红磷在集气瓶内燃烧消耗氧气，最终熄灭，等集气瓶冷却后，打开弹簧夹，这样在气压差的作用下水会被倒吸。具体步骤见答案； 【小问3详解】 由于未把氧气完全消耗，因此得出的结果和理论值相比偏低； 【小问4详解】 略； 【小问5详解】 进入装置内水的体积即消耗氧气的体积，因此氧气含量是 【小问6详解】 如图所示，无需点燃，也不会生成五氧化二磷的有毒物质，且与反应更充分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $