精品解析：江西南昌中学教育集团2026-2027学年九年级上学期阶段学情自测化学试卷

南昌中学教育集团2026-2027学年第一学期初三摸底考试 化学学科试卷 (总分：70分 时间：65分钟) 一、单项选择题(本大题共10小题，1~5每题1分，6~10每题2分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置。错选、多选或未选均不得分。 1. 下列实验图标提醒学生进行化学实验时保护眼睛的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】进行化学实验时保护眼睛需佩戴护目镜。A为洗手标志，B为护目镜标志，C为用电标志，D为明火标志，故选B。 2. 最早通过定量实验测定空气组成的科学家是 A. 道尔顿 B. 门捷列夫 C. 拉瓦锡 D. 阿伏加德罗 【答案】C 【解析】 【详解】A、道尔顿提出了原子论，不符合题意； B、门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，不符合题意； C、拉瓦锡用定量的方法测定了空气的成分，得出空气是由氮气和氧气组成的，符合题意； D、阿伏加德罗提出了分子学说，不符合题意。 故选C。 3. 小华同学在实验室练习给试管中的液体加热，下列相关操作不正确的是 A. 倾倒液体 B. 夹持试管 C. 检查装置的气密性 D. 熄灭酒精灯 【答案】B 【解析】 【详解】A．向容器中倒入液体，容器倾斜，瓶塞要倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨容器口，操作正确； B．试管夹应从试管底部向上套，防止污染试剂或碰碎试管口，图中从试管口向下套，操作错误； C．检查气密性时，把导管的一端浸没在水中，手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，松开手冷却后，导管内上升一段水柱，说明装置气密性良好，操作正确； D．熄灭酒精灯用灯帽盖灭，符合操作规范，操作正确。 4. 人类的呼吸离不开氧气，下列关于氧气的说法正确的是 A. 氧气在空气中的质量分数为21% B. 氧气具有可燃性 C. 氧气密度比空气小 D. 氧气的化学性质比较活泼 【答案】D 【解析】 【详解】A、氧气在空气中的体积分数约为21%，不是质量分数，该说法错误； B、氧气具有助燃性，能支持燃烧，但本身不具有可燃性，该说法错误； C、氧气密度比空气略大，该说法错误； D、氧气能与许多物质发生化学反应，化学性质比较活泼，该说法正确。 故选D。 5. 2026年世界环境日中国主题：全面绿色转型，共建美丽中国。下列做法与主题不相符的是 A. 露天焚烧垃圾 B. 开发清洁能源 C. 积极植树造林 D. 加强空气质量监测 【答案】A 【解析】 【详解】A.露天焚烧垃圾会产生大量的烟尘、有害气体，严重污染空气，不符合主题。 B.开发清洁能源可以减少化石燃料使用带来的污染，符合主题。 C.积极植树造林能够净化空气、改善生态环境，符合主题。 D.加强空气质量监测可以及时掌握大气污染状况、助力污染治理，符合主题。 6. 下列实验现象的描述正确的是 A. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 B. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体 D. 硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体 【答案】B 【解析】 【详解】A.“生成四氧化三铁”是实验结论，不是可观察的现象，铁丝在氧气中燃烧的现象应描述为生成黑色固体，错误。 B.红磷在空气中燃烧生成固体小颗粒，扩散后形成大量白烟，符合实验事实，正确。 C.木炭在氧气中燃烧生成无色无味的气体，不会生成黑色固体，错误。 D.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，只有在空气中燃烧才呈现淡蓝色火焰，错误。 7. 化学反应有多种分类，其中化合反应、分解反应和氧化反应的关系可用下图表示，b处表示既属于化合反应，又属于氧化反应。现有反应：碳酸→水+二氧化碳，此反应应该填充到 A. a处 B. b处 C. c处 D. d处 【答案】D 【解析】 【分析】化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，特征是“多变一”； 分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，特征是“一变多”； 氧化反应：物质与氧发生的反应。 【详解】该反应是一种物质生成两种物质，符合分解反应“一变多”的特征；且反应没有物质和氧发生反应，不属于氧化反应，同时也不满足化合反应“多变一”的要求。 结合图示，d处是独立的分解反应区域，因此该反应应填充到d处。 故选D。 8. 实验室用二氧化锰和过氧化氢制取并收集氧气，肯定不需要选用的仪器是 A. 酒精灯 B. 集气瓶 C. 导气管 D. 试管 【答案】A 【解析】 【详解】实验室用二氧化锰和过氧化氢水溶液制取并收集氧气，不需加热，所以一定不需要酒精灯。故选A。 9. 分析和推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 物质和氧气发生的反应是氧化反应，所以有氧气参加的反应一定是氧化反应 B. 过氧化氢制取氧气时二氧化锰作催化剂，则高锰酸钾制取氧气时二氧化锰也作催化剂 C. 催化剂在化学反应前后质量不变，所以在化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂 D. 分解反应是生成两种或两种以上的物质，所以有两种或两种以上的物质生成的反应一定是分解反应 【答案】A 【解析】 【详解】A.物质与氧气发生的反应属于氧化反应，因此有氧气参与的反应一定是氧化反应，该推理正确。 B.高锰酸钾制取氧气时，二氧化锰是高锰酸钾分解生成的产物，并非催化剂，该推理错误。 C.化学反应前后质量不变的物质，不一定能改变反应速率，也可能是不参与反应的杂质，不符合催化剂“能改变化学反应速率、自身质量和化学性质反应前后不变”的要求，该推理错误。 D.分解反应的前提是“由一种反应物生成两种或两种以上其他物质”，比如蜡烛燃烧生成水和二氧化碳两种物质，但反应物是石蜡和氧气两种，不属于分解反应，该推理错误。 10. 某化学兴趣小组用氧气传感器分别测量木条和蜡烛(主要含碳、氢元素)在密闭容器内燃烧至熄灭过程中氧气含量变化。密闭容器内氧气含量随时间的变化如图所示。 下列说法正确的是 A. 若装置漏气，不会影响实验结果 B. 木条熄灭时，瓶内还有O2剩余 C. 蜡烛燃烧过程中不会产生气体 D. 对比木条与蜡烛的燃烧过程，蜡烛消耗O2的速率更快 【答案】B 【解析】 【详解】A、该实验用氧气传感器分别测量木条和蜡烛在密闭容器内燃烧至熄灭过程中氧气含量变化，木条、蜡烛燃烧均消耗氧气，因此若装置漏气，会影响实验结果，说法错误，不符合题意； B、由图可知，木条燃烧时氧气含量降至12%时基本不再变化，说明木条熄灭时，瓶内还有剩余，说法正确，符合题意； C、蜡烛主要含碳、氢元素，则蜡烛燃烧时会产生二氧化碳气体，说法错误，不符合题意； D、对比木条与蜡烛的燃烧过程可知，木条燃烧消耗的速率更快，说法错误，不符合题意。 故选：B。 二、选择填充题(本大题共3小题，每小题2分，选择和填充各1分，共6分)，在每小题列出的备选项中，先在A、B、C三个选项中选择一个最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置，然后填充D选项使其符合题目要求。 11. 下列物质属于混合物的是______。 A．五氧化二磷 B．石灰水 C．氮气 D．________ 【答案】 ①. B ②. 空气（合理即可） 【解析】 【详解】五氧化二磷、氮气都分别只由一种物质组成，属于纯净物；石灰水是氢氧化钙溶解在水中得到的体系，含有氢氧化钙和水两种物质，属于混合物，故选B； D处需要填写一种初中常见的混合物，空气、自来水、大理石等都符合要求。 12. 下列说法正确的是______。 A．空气中稀有气体体积分数大约为0.94% B．二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳都属于空气污染物 C．化学实验时，不能去闻试剂的气味 D．玻璃仪器洗净的标准是______________________ 【答案】 ①. A ②. 玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下 【解析】 【详解】A.空气中各成分按体积计算，稀有气体的体积分数约为0.94%，该说法正确。 B.空气污染物指的是会对人体和环境产生危害的有害气体、可吸入颗粒物等，二氧化硫、二氧化氮属于空气污染物，但二氧化碳是空气的固有组成成分，不属于空气污染物，因此该说法错误。 C.化学实验中并非完全不能闻试剂气味，正确操作是用“扇闻法”：用手在试剂瓶口轻轻扇动，使极少量气体飘进鼻孔，禁止直接把鼻孔凑到容器口闻气味，因此“不能去闻试剂的气味”的表述错误。 D.这是初中化学基础实验操作的规定标准，洗净的玻璃仪器内壁的水分布均匀，既不会聚集成水滴，也不会成股流下。 13. 下列实验方法能达到实验目的的是______。 选项 实验目的 实验方法 A 鉴别四氧化三铁和二氧化锰 观察颜色 B 区分水和白醋 闻气味 C 检验是否为氧气 将带火星的木条放在集气瓶口 D 鉴别水和过氧化氢溶液 ___________ 【答案】 ①. B ②. 分别加入二氧化锰 【解析】 【详解】A.四氧化三铁和二氧化锰都是黑色固体，仅通过观察颜色无法鉴别，错误。 B.水是无气味的液体，白醋有特殊的酸味，通过闻气味可以区分二者，正确。 C.检验某气体是否为氧气，需要将带火星的木条伸入集气瓶瓶内，若木条复燃证明是氧气；将木条放在瓶口是验满氧气的操作，不是检验气体的方法，错误。 D.过氧化氢溶液中加入二氧化锰会快速分解产生氧气，观察到有气泡冒出，而水加入二氧化锰无明显现象，因此可以通过该操作鉴别二者。 三、填空与说明题(本大题共4小题，共26分) 14. 现有下列实验室常用仪器，请分析回答以下问题： （1）F仪器名称是___________，取少量液体试剂用到的仪器是________(填序号)。取少量粉末试剂用到的仪器是________(填序号)。 （2）取用30 mL水需用到的仪器是________(填序号)，若仰视读数，则量取液体的实际体积________(填“大于”或“小于”)30 mL。 （3）下列实验操作与可能造成的后果对应关系正确的是________(填序号)。 A. 胶头滴管使用后平放或倒放——试剂腐蚀胶帽 B. 细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂——用于引燃的火柴过长 C. 加热固体粉末时，试管破裂——加热时试管口略向下倾斜 D. 用嘴吹灭酒精灯——加速酒精挥发，浪费酒精 【答案】（1） ①. 酒精灯 ②. B ③. G （2） ①. BH(漏写不给分) ②. 大于 （3）A 【解析】 【小问1详解】 根据仪器特征，F仪器名称是酒精灯；取少量液体试剂用到的仪器是胶头滴管，序号为B；取少量粉末试剂用到的仪器是药匙，序号为G。 【小问2详解】 取用30 mL水需用到的仪器是量筒和胶头滴管，序号为BH；量筒仰视读数时，读数会小于液体实际体积，因此量取的实际体积大于30 mL。 【小问3详解】 A.胶头滴管使用后平放或倒放，试剂会腐蚀胶帽，故对应关系正确； B.细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂，可能是集气瓶的底部未铺一层细沙或放少量的水；引燃火柴过长只会导致铁丝不易被引燃，故对应关系不正确； C.加热固体粉末时试管口略向下倾斜是正确操作，可防止冷凝水倒流炸裂试管，不是试管破裂的原因，故对应关系不正确； D.用嘴吹灭酒精灯时，气流可能使火焰蔓延，导致火灾，而不是加速酒精挥发，浪费酒精，故对应关系不正确。 故选：A。 15. 根据下列事实填写空气中所含成分： （1）暴露在空气中的薯片会逐渐变软：_______ 。 （2）蜡烛能在空气中燃烧：_______。 （3）可制造硝酸和氮肥的是：_______。 （4）能使澄清石灰水变浑浊的是：_______。 （5）通电时能发出不同颜色光的一类气体是_______。 【答案】（1）水 （2）氧气 （3）氮气 （4）二氧化碳 （5）稀有气体 【解析】 【小问1详解】 薯片变软是因为吸收了空气中的水蒸气，薯片本身干燥疏松，接触水汽后会潮解变软。 【小问2详解】 燃烧需要氧气作为助燃剂，空气中的氧气支持蜡烛的燃烧反应。 【小问3详解】 硝酸和氮肥的核心组成元素是氮元素，空气中含量最多的氮气是制造这类含氮化工产品的原料。 【小问4详解】 二氧化碳可以和澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成难溶的碳酸钙白色沉淀，使石灰水变浑浊。 【小问5详解】 稀有气体（氦、氖、氩等）在通电时会发出不同颜色的光，常用来制作霓虹灯等电光源。 16. 下图是初中化学常见的实验，请根据图示回答下列问题： （1）A中木炭在氧气中剧烈燃烧，反应结束后倒入澄清石灰水，振荡，现象为_______。 （2）C中集气瓶底部放少量水的目的是_______。 （3）D中发生反应的符号表达式是_______；对比硫在空气和氧气中燃烧的现象可以得出结论：______________。 【答案】（1）澄清石灰水变浑浊 （2）防止高温熔融物溅落瓶底，使瓶底炸裂 （3） ①. S+O2SO2 ②. 氧气浓度越大，燃烧越剧烈 【解析】 【小问1详解】 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 【小问2详解】 C是铁丝在氧气中燃烧的实验，铁丝燃烧会产生高温的四氧化三铁熔融物，直接掉落会使受热不均的集气瓶瓶底炸裂，瓶底预留的少量水可以吸收热量，避免集气瓶炸裂。 【小问3详解】 硫和氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫，硫在空气中燃烧发出微弱淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮蓝紫色火焰，对比可知氧气浓度越高，燃烧越剧烈，说明反应物的浓度会影响反应的剧烈程度。 17. 某工厂分离空气获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧。分离空气的简易流程如图所示： 请根据流程图回答下列问题。 （1）经过步骤A 处理后的空气属于________(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）由步骤B 可以看出液氮的沸点比液氧的沸点______(填“高”或“低”)。嫦娥五号取回的月壤保存在氮气中，这说明氮气化学性质______(填“活泼”或“不活泼”)。 （3）在步骤A 前，空气还需进行净化处理，空气的净化装置除了除去空气中的一些污染物外，还除去了空气组成中的______(填序号)。 ①氮气 ②氧气 ③稀有气体 ④二氧化碳 【答案】（1）混合物 （2） ①. 低 ②. 不活泼 （3）④ 【解析】 【小问1详解】 步骤A是将空气降温加压转化为液态空气，处理后的物质仍含有氮气、氧气、稀有气体等多种不同物质，属于混合物。 【小问2详解】 步骤B中升温时氮气先从液态空气中汽化分离出来，说明温度达到液氮的沸点时，还未达到液氧的沸点，因此液氮的沸点比液氧低； 氮气可以作为保护气保存月壤，避免月壤与其他物质发生反应，说明氮气的化学性质不活泼。 【小问3详解】 空气的主要分离目标是氮气、氧气、稀有气体，因此净化步骤需要提前除去非目标组分二氧化碳，对应序号④。 18. 新型发光陶瓷是将高科技蓄光材料融入传统陶瓷釉料中，经高温烧制而成的。它吸蓄光能后，可在阴暗环境中自行发光，其部分生产流程如图所示。已知蓄光釉料在空气中易被氧化。请回答下列问题： （1）练泥机将水和坯料充分调和，其作用相当于实验操作中的_____。 （2）制坯机将坯泥制成坯体的过程中发生的变化属于_____(填“物理变化”或“化学变化”)。 （3）施釉机先将蓄光釉料印刷在坯体上，再涂抹一层透明釉料的作用是_________。 （4）生产蓄光材料时需要在稀有气体环境下进行，这是利用了稀有气体_____的性质。 （5）若坯料中的铁粉未被除去，则烧制的陶瓷中会出现黑点，其原因是_____(用符号表达式解释)。 【答案】（1）搅拌(或混合、混匀等) （2）物理变化 （3）保护蓄光釉料(或隔绝空气，防止被氧化) （4）不活泼(或稳定) （5）Fe+O2Fe3O4 【解析】 【小问1详解】 练泥机通过搅拌装置让水和坯料充分混合均匀，该作用和化学实验操作中搅拌的功能一致。 【小问2详解】 制坯过程仅改变了坯泥的形状，没有新物质生成，属于物理变化。 【小问3详解】 题干明确说明蓄光釉料在空气中易被氧化，外层的透明釉料可以将蓄光釉料和空气中的氧气隔开，避免其被氧化。 【小问4详解】 稀有气体化学性质极不活泼，很难和其他物质发生反应，因此可以作为保护气，避免蓄光材料被氧化。 【小问5详解】 高温条件下，坯料中的铁粉会和氧气反应生成黑色的四氧化三铁，因此陶瓷中会出现黑点。 四、实验与探究题(本大题包括3小题，共23分) 19. 化学是一门以实验为基础的科学，结合下列实验装置图回答问题： （1）C装置中用于添加液体试剂的仪器名称为__________。 （2）A装置制取氧气时，试管口塞一团棉花的作用是______________，写出该反应的符号表达式______________。 （3）常温下制取氧气时，为了获得平稳的气流，可选用的发生装置是____(填字母)。 （4）要得到较纯净的氧气，应选用的收集装置为____(填字母)，用该装置收集氧气说明氧气具有____________的物理性质。 （5）装置G是初中化学常见的装置，有着较多用途。若该装置用于收集氧气，则氧气从_____(填“a”或”b”端)通入。若在该装置中加入水，用于病人输氧，该装置在病人输氧时可发挥的作用有______(双选)。 A．验证输出气体是否为氧气 B．润湿氧气 C．观察输氧速率 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. 防止加热时粉末状物质进入导管 ②. （3）B （4） ①. F ②. 氧气不易溶于水 （5） ①. a ②. BC 【解析】 【小问1详解】 由图可知，C装置中用于添加液体试剂的仪器名称为：长颈漏斗； 【小问2详解】 高锰酸钾受热分解产生锰酸钾、二氧化锰与氧气，反应的符号表达式为：；在试管口放一团棉花，是为了防止加热时粉末状物质进入导管； 【小问3详解】 需要平稳的气流，需要分液漏斗控制液体滴加的速度，故选B； 【小问4详解】 氧气的密度比空气大，且不易溶于水，收集较纯净的氧气适合用排水集气法，故应选用的收集装置为F；用排水法收集氧气，说明氧气不易溶于水； 【小问5详解】 若用装置G收集氧气，氧气的密度比空气大，氧气从a管进入，空气从b管排出； A.用该装置无法验证输出的气体是氧气，故选项错误； B.氧气通过装置内的水时会被润湿，可起到润湿氧气的作用，故选项正确； C、观察水中产生气泡的速率可以判断出输氧的速率；故选项正确。 20. 某小组同学在做“过氧化氢分解制氧气”的实验时，不小心把过氧化氢溶液洒到了水泥地上，意外地发现地上立即产生大量气泡，于是对这一现象展开了探究。 【提出问题】 Ⅰ.除二氧化锰外，水泥块是否也能作过氧化氢分解的催化剂？ Ⅱ.水泥块的催化效果是否比二氧化锰更好？ 【设计实验】小组同学以测定收集等体积氧气所需的时间设计了下列三组实验(其他可能影响实验的因素均忽略)。 实验序号 3%过氧化氢溶液体积 其他物质及其质量 所需时间 ① 10mL — 200s ② 10mL 水泥块：0.5g 100s ③ mL 二氧化锰：0.5g 67s （1）对比实验①和实验②得到的结论是______________。 （2）为进一步探究该反应中水泥块是否作为催化剂，将实验②反应后的混合物过滤、洗涤、干燥、称量，验证反应前后水泥块的质量不变，同时还需验证反应前后水泥块的_____________不变，才能证明水泥块是此实验的催化剂。请写出实验②涉及反应的符号表达式：_______________。 （3）要让实验②和实验③形成一组对照实验，实验③中：=________。要比较水泥块和二氧化锰的催化效果，除了可以测定收集等体积氧气所需的时间外，还可以测定相同时间内______________。 （4）小组同学利用图1装置进行实验①和③，测得瓶内压强随时间的变化如图2所示，可判断曲线________(填“A”或“B”)表示在加入二氧化锰的条件下发生的反应。 【答案】（1）水泥块能加快过氧化氢的分解速率 （2） ①. 化学性质 ②. H2O2 H2O+O2 （3） ①. 10 ②. 生成氧气的体积 （4）A 【解析】 【小问1详解】 实验①无额外添加物质，收集等体积氧气需要200s；实验②加入0.5g水泥块后，仅需100s，说明水泥块可以加快过氧化氢的分解速率。  【小问2详解】 催化剂的定义是：能改变反应速率，且反应前后自身的质量和化学性质都不发生改变，因此验证完质量不变后，还需要验证反应后水泥块的化学性质不变。 实验②是过氧化氢在水泥块的催化作用下分解为水和氧气，符号表达式略。  【小问3详解】 对照实验需要控制除探究变量外的其他条件完全一致，实验②的过氧化氢溶液体积是10mL，因此x=10。 比较催化效果的本质是比较反应速率，除了测定收集等体积气体的时间，也可以测定相同时间内收集到的氧气体积，体积越大说明反应速率越快、催化效果越好。  【小问4详解】 二氧化锰的催化效果远好于过氧化氢的自然分解，加入二氧化锰的反应会更快产生大量氧气，瓶内压强上升速率更快，因此曲线A对应加入二氧化锰的反应。 21. 某化学兴趣小组开展“测定密闭容器中氧气的体积分数”的实验探究。 图1为我们熟悉的测定空气中氧气含量的实验。 （1）红磷燃烧的符号表达式是___________。选择红磷不选择木炭的原因是___________________。 （2）若实验结束后集气瓶中的水面上升小于五分之一，可能的原因是_____________。 （3）某兴趣小组将实验装置图1改进为实验装置图2，你认为改进后的优点是：______。 （4）为了更好地理解空气中氧气含量测定的压强变化，项目化学习小组同学在老师的指导下利用压强传感器等仪器实时测定红磷燃烧实验装置内的压强变化。图3是利用压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内压强变化的实验装置。图4是实验过程中，集气瓶内压强变化曲线。结合图3实验，解释图4中D点压强低于A点压强的原因：______________。 【答案】（1） ①. ②. 木炭燃烧生成二氧化碳气体，导致集气瓶内压强变化不明显，无法准确测定氧气的含量 （2）红磷的量不足(或装置漏气或未等装置冷却到室温就打开了弹簧夹) （3）更环保(或实验结果更准确) （4）红磷燃烧消耗了集气瓶中的氧气 【解析】 【小问1详解】 红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，符号表达式为； 木炭燃烧生成二氧化碳气体，会使瓶内压强变化不明显，燃烧停止后水不能进入集气瓶，无法准确测定氧气的含量，所以不选择木炭。 【小问2详解】 实验结束，进入的水没有达到五分之一的原因可能是红磷的量不足，不能将氧气完全耗尽；也可能是装置漏气，在冷却至室温的过程中，外界空气进入，占据了一定的体积；也可能是未冷却至室温，就打开弹簧夹，气体受热膨胀，占据了一定的体积。 【小问3详解】 将实验装置图1改进为实验装置图2，避免了燃烧匙伸入集气瓶时部分气体受热膨胀逸出，使实验结果更准确，同时避免了红磷燃烧生成的五氧化二磷逸散到空气中造成空气污染，更环保，故改进后的优点是实验结果更准确、更环保。 【小问4详解】 红磷燃烧消耗了集气瓶中的氧气，且反应生成五氧化二磷固体，瓶内气体总量减少，冷却至室温后压强低于初始A点的压强。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南昌中学教育集团2026-2027学年第一学期初三摸底考试 化学学科试卷 (总分：70分 时间：65分钟) 一、单项选择题(本大题共10小题，1~5每题1分，6~10每题2分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置。错选、多选或未选均不得分。 1. 下列实验图标提醒学生进行化学实验时保护眼睛的是 A. B. C. D. 2. 最早通过定量实验测定空气组成的科学家是 A. 道尔顿 B. 门捷列夫 C. 拉瓦锡 D. 阿伏加德罗 3. 小华同学在实验室练习给试管中的液体加热，下列相关操作不正确的是 A. 倾倒液体 B. 夹持试管 C. 检查装置的气密性 D. 熄灭酒精灯 4. 人类的呼吸离不开氧气，下列关于氧气的说法正确的是 A. 氧气在空气中的质量分数为21% B. 氧气具有可燃性 C. 氧气密度比空气小 D. 氧气的化学性质比较活泼 5. 2026年世界环境日中国主题：全面绿色转型，共建美丽中国。下列做法与主题不相符的是 A. 露天焚烧垃圾 B. 开发清洁能源 C. 积极植树造林 D. 加强空气质量监测 6. 下列实验现象的描述正确的是 A. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 B. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体 D. 硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体 7. 化学反应有多种分类，其中化合反应、分解反应和氧化反应的关系可用下图表示，b处表示既属于化合反应，又属于氧化反应。现有反应：碳酸→水+二氧化碳，此反应应该填充到 A. a处 B. b处 C. c处 D. d处 8. 实验室用二氧化锰和过氧化氢制取并收集氧气，肯定不需要选用的仪器是 A. 酒精灯 B. 集气瓶 C. 导气管 D. 试管 9. 分析和推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 物质和氧气发生的反应是氧化反应，所以有氧气参加的反应一定是氧化反应 B. 过氧化氢制取氧气时二氧化锰作催化剂，则高锰酸钾制取氧气时二氧化锰也作催化剂 C. 催化剂在化学反应前后质量不变，所以在化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂 D. 分解反应是生成两种或两种以上的物质，所以有两种或两种以上的物质生成的反应一定是分解反应 10. 某化学兴趣小组用氧气传感器分别测量木条和蜡烛(主要含碳、氢元素)在密闭容器内燃烧至熄灭过程中氧气含量变化。密闭容器内氧气含量随时间的变化如图所示。 下列说法正确的是 A. 若装置漏气，不会影响实验结果 B. 木条熄灭时，瓶内还有O2剩余 C. 蜡烛燃烧过程中不会产生气体 D. 对比木条与蜡烛的燃烧过程，蜡烛消耗O2的速率更快 二、选择填充题(本大题共3小题，每小题2分，选择和填充各1分，共6分)，在每小题列出的备选项中，先在A、B、C三个选项中选择一个最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置，然后填充D选项使其符合题目要求。 11. 下列物质属于混合物的是______。 A．五氧化二磷 B．石灰水 C．氮气 D．________ 12. 下列说法正确的是______。 A．空气中稀有气体体积分数大约为0.94% B．二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳都属于空气污染物 C．化学实验时，不能去闻试剂的气味 D．玻璃仪器洗净的标准是______________________ 13. 下列实验方法能达到实验目的的是______。 选项 实验目的 实验方法 A 鉴别四氧化三铁和二氧化锰 观察颜色 B 区分水和白醋 闻气味 C 检验是否为氧气 将带火星的木条放在集气瓶口 D 鉴别水和过氧化氢溶液 ___________ 三、填空与说明题(本大题共4小题，共26分) 14. 现有下列实验室常用仪器，请分析回答以下问题： （1）F仪器名称是___________，取少量液体试剂用到的仪器是________(填序号)。取少量粉末试剂用到的仪器是________(填序号)。 （2）取用30 mL水需用到的仪器是________(填序号)，若仰视读数，则量取液体的实际体积________(填“大于”或“小于”)30 mL。 （3）下列实验操作与可能造成的后果对应关系正确的是________(填序号)。 A. 胶头滴管使用后平放或倒放——试剂腐蚀胶帽 B. 细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂——用于引燃的火柴过长 C. 加热固体粉末时，试管破裂——加热时试管口略向下倾斜 D. 用嘴吹灭酒精灯——加速酒精挥发，浪费酒精 15. 根据下列事实填写空气中所含成分： （1）暴露在空气中的薯片会逐渐变软：_______ 。 （2）蜡烛能在空气中燃烧：_______。 （3）可制造硝酸和氮肥的是：_______。 （4）能使澄清石灰水变浑浊的是：_______。 （5）通电时能发出不同颜色光的一类气体是_______。 16. 下图是初中化学常见的实验，请根据图示回答下列问题： （1）A中木炭在氧气中剧烈燃烧，反应结束后倒入澄清石灰水，振荡，现象为_______。 （2）C中集气瓶底部放少量水的目的是_______。 （3）D中发生反应的符号表达式是_______；对比硫在空气和氧气中燃烧的现象可以得出结论：______________。 17. 某工厂分离空气获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧。分离空气的简易流程如图所示： 请根据流程图回答下列问题。 （1）经过步骤A 处理后的空气属于________(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）由步骤B 可以看出液氮的沸点比液氧的沸点______(填“高”或“低”)。嫦娥五号取回的月壤保存在氮气中，这说明氮气化学性质______(填“活泼”或“不活泼”)。 （3）在步骤A 前，空气还需进行净化处理，空气的净化装置除了除去空气中的一些污染物外，还除去了空气组成中的______(填序号)。 ①氮气 ②氧气 ③稀有气体 ④二氧化碳 18. 新型发光陶瓷是将高科技蓄光材料融入传统陶瓷釉料中，经高温烧制而成的。它吸蓄光能后，可在阴暗环境中自行发光，其部分生产流程如图所示。已知蓄光釉料在空气中易被氧化。请回答下列问题： （1）练泥机将水和坯料充分调和，其作用相当于实验操作中的_____。 （2）制坯机将坯泥制成坯体的过程中发生的变化属于_____(填“物理变化”或“化学变化”)。 （3）施釉机先将蓄光釉料印刷在坯体上，再涂抹一层透明釉料的作用是_________。 （4）生产蓄光材料时需要在稀有气体环境下进行，这是利用了稀有气体_____的性质。 （5）若坯料中的铁粉未被除去，则烧制的陶瓷中会出现黑点，其原因是_____(用符号表达式解释)。 四、实验与探究题(本大题包括3小题，共23分) 19. 化学是一门以实验为基础的科学，结合下列实验装置图回答问题： （1）C装置中用于添加液体试剂的仪器名称为__________。 （2）A装置制取氧气时，试管口塞一团棉花的作用是______________，写出该反应的符号表达式______________。 （3）常温下制取氧气时，为了获得平稳的气流，可选用的发生装置是____(填字母)。 （4）要得到较纯净的氧气，应选用的收集装置为____(填字母)，用该装置收集氧气说明氧气具有____________的物理性质。 （5）装置G是初中化学常见的装置，有着较多用途。若该装置用于收集氧气，则氧气从_____(填“a”或”b”端)通入。若在该装置中加入水，用于病人输氧，该装置在病人输氧时可发挥的作用有______(双选)。 A．验证输出气体是否为氧气 B．润湿氧气 C．观察输氧速率 20. 某小组同学在做“过氧化氢分解制氧气”的实验时，不小心把过氧化氢溶液洒到了水泥地上，意外地发现地上立即产生大量气泡，于是对这一现象展开了探究。 【提出问题】 Ⅰ.除二氧化锰外，水泥块是否也能作过氧化氢分解的催化剂？ Ⅱ.水泥块的催化效果是否比二氧化锰更好？ 【设计实验】小组同学以测定收集等体积氧气所需的时间设计了下列三组实验(其他可能影响实验的因素均忽略)。 实验序号 3%过氧化氢溶液体积 其他物质及其质量 所需时间 ① 10mL — 200s ② 10mL 水泥块：0.5g 100s ③ mL 二氧化锰：0.5g 67s （1）对比实验①和实验②得到的结论是______________。 （2）为进一步探究该反应中水泥块是否作为催化剂，将实验②反应后的混合物过滤、洗涤、干燥、称量，验证反应前后水泥块的质量不变，同时还需验证反应前后水泥块的_____________不变，才能证明水泥块是此实验的催化剂。请写出实验②涉及反应的符号表达式：_______________。 （3）要让实验②和实验③形成一组对照实验，实验③中：=________。要比较水泥块和二氧化锰的催化效果，除了可以测定收集等体积氧气所需的时间外，还可以测定相同时间内______________。 （4）小组同学利用图1装置进行实验①和③，测得瓶内压强随时间的变化如图2所示，可判断曲线________(填“A”或“B”)表示在加入二氧化锰的条件下发生的反应。 21. 某化学兴趣小组开展“测定密闭容器中氧气的体积分数”的实验探究。 图1为我们熟悉的测定空气中氧气含量的实验。 （1）红磷燃烧的符号表达式是___________。选择红磷不选择木炭的原因是___________________。 （2）若实验结束后集气瓶中的水面上升小于五分之一，可能的原因是_____________。 （3）某兴趣小组将实验装置图1改进为实验装置图2，你认为改进后的优点是：______。 （4）为了更好地理解空气中氧气含量测定的压强变化，项目化学习小组同学在老师的指导下利用压强传感器等仪器实时测定红磷燃烧实验装置内的压强变化。图3是利用压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内压强变化的实验装置。图4是实验过程中，集气瓶内压强变化曲线。结合图3实验，解释图4中D点压强低于A点压强的原因：______________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $