重庆市万州第二高级中学2026-2027学年九年级上学期语文第一次综合素质测评

万州二中初2024级九年级（上）第一次综合素质测评 语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 一、语文知识及运用（27分） 阅读下面文段，完成1—4题 在那遥远而幽静的山谷之中，群山分外妖娆（ ），宛如轻纱遮面的仙子，头戴冠miǎn（ ），云雾缭绕间更显神秘莫测。①山间清风徐来，林木摇曳（ ），带着几分飘逸，仿佛是大自然最灵动的笔触。溪流潺潺，红装素裹的野花点缀其旁，既娇艳又不失清雅，为这山水画卷添上几分生机与柔情。 登高望远，只见气象万千，云雾翻腾，时而聚拢成峰，时而散开如纱，变幻无穷。②湖面则是一片波澜不惊，宛如明镜，倒映着四周的山色与天光，静谧中带着一份深邃。③待至雨季过后，水落石出、溪底奇石嶙峋，形态各异，更添几分野趣与探索的乐趣。 此情此景，仿佛是大自然精心布置的一场盛宴，让人心旷神怡，忘却尘嚣，④只想沉浸在这份宁静与美好之中，一览大自然的天籁之音，感受山水之间那份独有的韵味与和谐。 1．根据拼音写汉字或给加点的汉字注音。（3分） 妖娆（ ） 冠miǎn（ ） 摇曳（ ） 2．文段中加点词语运用不恰当的一项是（ ）（3分） A．红装素裹 B．气象万千 C．波澜不惊 D．水落石出 3．文中画线部分有语病的是（ ）（3分） A．① B．② C．③ D．④ 4．春晚《满庭芳·国色》点燃了中国“色彩新潮流”。大美中国色，穿越千年，展现了中华文化的雅致气韵。你心中的“中国色彩”是什么？请续写一节小诗。（4分） 什么是中国的色彩？ 也许是_______________ 也许是银白 _____________________ 是秦岭的流云 _____________________ 是漠河的雾凇 _____________________ 是中国水墨画里的留白 5．学校筹备“赤子情怀——我辈当自强”活动。（6分） 【活动我设计】 （1）筹备组设想了相关活动，请你再补充一个。（2分） 活动一：读经典——“悟自强内涵” 活动二：作演讲——“明自强精神” 活动三：__________________ 【人物我采访】 （2）阅读新闻，作为学校小记者，请你围绕“自强不息”主题设计采访问题。（4分） ①2025年9月3日，纪念抗战胜利80周年阅兵式的苍穹下，加受油机梯队如银箭列阵。重庆女机长谭红梅驾驶“鲲鹏”掠过天安门，划出流畅弧光，精准完成空中加油演示——厘米级的操作精度，恰似以战机为笔、蓝天为卷，写下“自强不息”的深情注脚。 ②作为我国第七批女飞行员，谭红梅执掌6种机型翱翔23载，始终以“战斗员”的严苛标准叩击自我极限。当年改装运—20A时，重型运输机的操控难度远超以往，她把宿舍、教室、座舱拧成“奋斗闭环”：盛夏50℃的机舱，热浪灼人，汗水浸透飞行服仍反复打磨动作；航理笔记写满数本，关键数据被红笔圈画得密密麻麻，凌晨的台灯下，她还在默写空中加油对接流程，直至每个参数都刻进脑海。最终，她成为同批首个单飞单放的女飞行员。 ③备战阅兵时，她更给自己“上紧发条”：每天提前2小时进场练协同，深夜对着飞行记录仪复盘动作，连呼吸节奏都反复校准。“每代人都要冲破局限。”当银翼掠过天安门，那道向上的航迹，正是新时代女性以自强绘就的璀璨华章。 如果你要电话采访谭红梅机长，请设计两个采访问题。 采访问题一：_____________________ 采访问题二：_____________________ 6．古诗词默写（8分）。 君子自强不息，是困厄中不折的脊梁，是奔波里不变的赤诚：“欲为圣明除弊事”的韩愈，纵使面对“云横秦岭家何在？①_______”的苍茫，仍怀忧国之心；战乱漂泊的杜甫，秋夜思弟难眠，在“②_______，月是故乡明”中藏着对故土的深情与对安宁的期盼；历经二十三年贬谪的刘禹锡，归京后面对世事变迁，以“沉舟侧畔千帆过，③_______”的豁达，诠释“逆天改命”的精神；张岱故国已逝，雪夜独行，以“④_______，天与云与山与水，上下一白”（《湖心亭看雪》）的清冷雪景衬托自身的遗世独立、卓然不群；苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“但愿人长久，⑤_______”的美好祝福（《水调歌头·明月几时有》）；凭吊贾谊的刘长卿，身处“寒林空见日斜时”的寂寥，却以“⑥_______，湘水无情吊岂知”道出怀才不遇的忧愤；而李白在《行路难》的最终呐喊——“⑦_______，⑧_______”，更将自强不息的壮志豪情推向极致，成为穿越千年的精神火炬。 二、阅读与鉴赏（63分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成7—10题 【甲】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳①先之。有不得至，为之怅然移日②。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然③自笑者也。譬④之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中无责于外而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 （节选自苏辙《武昌九曲亭记》） 【注】①褰qiān裳：提起衣裳。②移日：整日。③洒然：惊异的样子。④譬：就好像。⑤写作背景：苏轼被贬黄州，苏辙受牵连被谪筠州，苏辙赴任在黄州逗留期间，与苏轼同游武昌寒溪西山。 7．下列句中加点词含义和用法相同的一项是（ ）（3分） A．临溪而渔 把酒临风（《岳阳楼记》） B．有亭翼然临于泉上者 满目萧然（《岳阳楼记》） C．苍颜白发 余强饮三大白而别（《湖心亭看雪》） D．得之心而寓之酒也 有不得至（《武昌九曲亭记》） 8．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 __________________________________________________________________________________________ （2）此子瞻之所以有乐于是也。 __________________________________________________________________________________________ 9．以下关于【甲】【乙】两文说法不正确的一项是（ ）（3分） A．甲文开篇先以全景镜头勾勒地理环境，再由远及近一步步“推出”醉翁亭，充满寻幽览胜之趣。 B．甲文第③段依次写滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉，描绘了一幅太平祥和的图景。 C．乙文表达了作者对子瞻的羡慕之情，并希望自己也能如他一样。 D．乙文中，画波浪线的句子断句为：惟其无愧于中/无责于外/而姑寓焉。 10．【甲】【乙】两文都提到了“乐”，请结合两文内容具体分析“太守之乐”和“子瞻之乐”有何异同。（5分） __________________________________________________________________________________________ （二）文学类文本阅读（22分） 阅读下面的文章，完成11—15题。 一个永恒的范仲淹 梁衡 ①山东青州为中国最古老的行政区之一。当年大禹治水后将中国分为九州，即有青州，《禹贡图》上有记。现在人们到青州旅游，主要是两件事，一是上山“拜寿”，二是到城里凭吊范仲淹。 ②出青州城南五里，有一山名云门山。自山脚下遥望山顶，崖上隐隐有一“寿”字，这就是人们要来看的奇迹。这是明代嘉靖三十九年，青州衡王为自己祝寿时所刻，距今已四百多年。山上残雪未消，我在料峭春风中，细细端详这个奇迹。这字高七点五米，宽三点七米，也不知当初怎样写上去、刻出来，却又这样不失间架结构、点画笔意。这衡王创造了奇迹，但他当时的目的并不为艺术，正如古墓中出土的魏碑，今天我们看作书法精品，当年不过是死者身边一块普通的石头。衡王刻字希冀自己长寿百岁，同时也向老百姓摆摆皇族的威风。但是数代之后衡王府就被抄家，命不能永存，威风也早风吹雨打去。倒是这个有艺术价值的“寿”字，“寿”到如今。遥想当年大禹治水，从这里东去导流入海，天下才得以从漫漫洪水中被解救出来，有此青州。从此，人们在这里男耕女织，一代一代地繁衍作息。范仲淹曾来这里为官，李清照曾在这里隐居，衡王在这里治自己的小天地。人们在这石山上摩崖刻字，凿窟造像，叽叽喳喳，忙忙碌碌。惟有这山默默无言。 ③从山上下来，到青州城西去谒范公祠。这是人们为纪念北宋名臣范仲淹所修，千年来香火不绝。这祠并不大，大约就是两个篮球场大的院子。院心有一井，名范公井，传为范公所修。这井水也不一般，清冽有加，传范仲淹公余用此水调成一种“青州白丸药”，治民痼疾，颇有奇效。如同情人的信物，这井成了后人怀念范公的依托。宋人有诗云：“甘清汲取无穷已，好似希文昔日心。”（范仲淹字希文）现在，这井还水清如镜。正东有祠堂，有范公像及其生平壁画。祠堂左右供欧阳修和富弼，他们都是当年推行庆历新政时的主持。院南有竹林一片，翠竹千竿，蔚然秀地之灵气。竹后有碑廊，廊中刻有范公的名文《岳阳楼记》。院心有古木三株，为唐楸宋槐，可知这祠的久远。树之北有冯玉祥将军的隶书碑联：“兵甲富胸中，纵教他虏骑横飞，也怕那范小老子；忧乐关天下，愿今人砥砺振奋，都学这秀才先生。”这两句话准确地概括了范公的一生。范仲淹从小丧父，家境贫寒。他发愤读书，早起煮一小盆粥，粥凉后划为四块，这就是他一天的饭食。以后他科举得官，授龙图阁大学士，为政清廉，且力图革新。后来，西夏频频入侵，朝中无军事人才，他以文官身份统兵戍边，大败敌寇。西夏人惊呼“他胸中自有雄兵百万”，边民尊称为“龙图老子”。连皇帝都按着地图说：“有仲淹在，朕就不愁了。”后又调回朝中主持庆历新政的改革，大刀阔斧地除旧图新，又频繁调各地任职，亲自推行地方政治的革新。无论在边防，在朝中，在地方，他总是“进亦忧，退亦忧”。其忧国忧民之心如炽如焰。范仲淹是一个诸葛亮、周恩来式的政治家，一生主要是实践。他按自己认定的处世治国之道，鞠躬尽瘁地去做，将全部才华都投身到处理具体政务、军务中去，并不着意为文。宋仁宗皇祐三年（公元1051年）范仲淹到青州任知府，这是他的官宦生涯也是人生旅途的最后一站。第二年即病逝了。《岳阳楼记》是他去世前七年，因病从前线调内地任职时所作。正如《出师表》一样，这是一个伟人后期的作品，也是他一生思想的结晶。我能想见，一个老人在这小院中，在井亭下、竹林中是怎样地焦虑徘徊，自责自求，忧国忧民。他回忆着“人不寐，将军白发征夫泪”的戍边生活；回忆着“居庙堂之上”，伴君勤政的艰辛；回忆赈灾放粮，所见到的平民水火之苦。他总结历代先贤和自己一生的政治阅历，终于长叹一声：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这声大彻大悟的慨叹如名刹大庙里的钟声，浑厚沉远，震悟大千。这一声长叹愁悠千年，激励着多少志士仁人，匡正了多少仕人官宦。 ④春风拂动唐楸宋槐的新枝，翠竹摆动着嫩绿的叶片，这古祠在岁月长河中又迈入新的一年。范公端坐祠内，默默享受这满院春光。我在院中徘徊，面对范公、欧阳公和富公的神位，默想千年古史中，如他们这样职位的官员有多少，如他这样勤勉治事的人又有多少，但为什么只有范仲淹才教人千年永记，时时不忘？我想一个人只有辛苦的实践、诚实的牺牲还不行，这些只能随寿而终，只能被同时代的人理解。更重要的是，他要能创造一种精神，能提炼出一种符合民心，符合历史规律的思想。是那句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言，是这种进步的忧乐观使范仲淹得到了永恒。 ⑤走出范公祠，上车出城。路边闪过两个高大的石牌楼，突兀兀地在寒风中寂寞。人说这是当年衡王府的旧址，多么威风的皇族，现在只剩下这路边的牌楼和山上的“寿”字。遥望云门，雾霭中翠柏披拂，青峰傲立。在山上刻字的人终究留不住，留下的是这默默无言的山；把门楼修得很高的人还是存不住，长存的是那些曾用生命去推动历史车轮的人。 （选自《梁衡散文集》） 【读文章·理情节】 11．文中提到范仲淹的忧国忧民之心如炽如焰，联系全文，完成下列思维导图。（3分） 井水调药，治民痼疾——统兵戍边， ① ——推行新政，政治革新——赈灾放粮， ② ——写《岳阳楼记》， ③ 。 【品文段·学写法】 12．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章开头先写青州的悠久历史，顺势引出青州吸引人的地方，既明确了文章的写作对象，又起到总领全文的作用。 B．文章使用比喻的修辞手法，把范仲淹当作诸葛亮、周恩来一类的政治家来写，突出了他鞠躬尽瘁勇于实践的一面。 C．文章第④段写“唐楸宋槐的新枝”、翠竹“嫩绿的叶片”，既照应上文，也暗含时间流逝，而范仲淹却永存之意。 D．文章整体以游踪为线索，以空间转换为顺序，从“我”的视角，围绕自我感悟来选材组材，结构严谨，文脉清晰。 13．结合链接材料，赏析选文中第③段画线部分的“意境之美”。（5分） 【链接材料】 梁衡提出散文美的“三层次”理论，这标志着梁衡开始形成自己的散文理论体系。所谓散文的三层次美，第一层是描写叙述之美，写景、状物、述事、传播信息、知识等，求的是准确、干净；第二层是意境之美，即要写出感觉、感情、美感；第三层是哲理之美，即要写出新的思想。 （选自黄海飞《试论作为散文文体家的梁衡》） __________________________________________________________________________________________ 【赏标题·明内涵】 14．本文标题为《一个永恒的范仲淹》，却为何要用较长的篇幅叙写衡王呢？（6分） __________________________________________________________________________________________ 【依内容·说主题】 15．为什么只有范仲淹才教人千年永记，时时不忘呢？联系全文，作简要回答。（5分） __________________________________________________________________________________________ （三）实用类文本阅读（18分） 阅读下面的实用类文本，完成的16—19题。 “走两步”，认出你 影片《碟中谍5》中有一个场景引起了人们对步态识别技术的关注，戴着面罩的间谍在安保系统的最后一道防线现形了，原来是他的步伐“出卖”了他。知道吗，影片中的步态识别技术如今已走进了现实。 在生物识别技术领域，目标的有效识别距离以步态识别技术最远，可达50米。“步态识别技术”中的“步态”不仅包括体型特征，如高矮、胖瘦等，还包括运动特征，如运动方式、姿态等。 在“走两步”的背后是强大的自动步态识别系统，主要包括监控摄像机、计算机以及步态视频序列处理与识别软件，而建立步态数据库也是非常关键性的工作。这一系统在识别身份的功能基础上，能够存储和跟踪个人信息，关注个人健康发展，在运动员精准训练、疾病筛查、智能家居方面能发挥重要的作用。 酷炫新装备 心情杯 这款智能水杯，杯身颜色可以根据你正在经历的事情、你的心情而变化。例如，你支持的球队进球时，水杯内置的LED灯会立刻呈现蓝色，似乎它也在跟你一起为球队助威。 “小纽扣” 这款高清智能摄像机外形像纽扣，能通过语音、面部和步态识别，锁定你的拍摄对象，自动选择、录制最精彩的瞬间，并将其编辑成可共享的短视频。 爱牙仪 它是一款智能口腔自测仪，让你的口腔环境清晰可见，还能通过精准定位牙菌斑，准确检出蛀牙、牙周炎等口腔疾病的早期症状，有效预防、诊断各种口腔疾病。 触感屏 这是模拟实物触感的屏幕。当手指在鱼的图像上移动，能充分感受到鱼鳞特有的质感。若是将手指移动到鱼眼位置，你会发现手指的滑动没有丝毫阻力，就好像拨弄一颗小珠子。 “大白” 它是一种智能机器人。只要说出“大白”的名字就可以将其唤醒，进而完成你的各项指令。它可以陪着你出去或者在家玩耍，解答你天文、地理等方面的问题，还能预报天气状况，播放投影电影，甚至可以跟你聊天。 砰！音乐来了！ 语音识别技术主要解决30厘米到5米范围的语音交互问题，它的代表产品就是智能音箱。让音箱听懂你的语言，需要解决三个核心问题：听见、听准和听懂。从技术角度来看，就是拾音、读音和解音三个关键技术环节。拾音是最为基础的环节，必须保证音箱听见你的声音；读音是将符合要求的声音转换成文字；解音则是识别人类的指令甚至情感。距离音箱3米内，你只有使用普通话发出“播放‘歌手+歌名’”的明确指令，音箱才会精准播放歌曲。如说“播放周杰伦的《青花瓷》”，这首歌浓郁的中国风就会扑面而来。当距离超出5米，识别率就会下降甚至接收不到指令。 在音乐方面，人工智能还有更广泛的应用。如在音乐订制网站，你可以根据所选择的主题、乐器、节奏、氛围和时长等多个元素订制乐曲。当按下“渲染”键后，砰！乐曲就诞生了！人工智能软件不仅完成了谱曲，同时也负责演奏和混音工作。 （根据《大众科学》《今日科技》《环球科学》等期刊资料编辑） 轩轩是科技馆的志愿者，小可在她那里看见了以上有趣的资料，对科技馆很好奇，轩轩便带她去玩。 16．输入个人相关信息后，小可开始体验馆内种种新奇的科技产品，她做不到的一项是（ ）（3分） A．戴上面具，穿上轩轩的外套，步态识别系统仍然准确地“认出”了自己。 B．用智能口腔自测仪轻松检测出蛀牙等早期症状，提醒自己注意保护牙齿。 C．看到触感屏上鱼的图像，用手指轻轻地滑过，就像真的触摸到鱼鳞一般。 D．对着智能音箱说：“来一首周杰伦的中国风！”音箱就播放出《青花瓷》。 17．轩轩带小可走向一扇神奇的门，隔着约十米远，轩轩说：“芝麻开门！”门开了。这里发挥作用的是步态识别技术还是语音识别技术呢？请作出判断，并介绍其工作原理。（5分） __________________________________________________________________________________________ 18．小可是个球迷，她想去看世界杯决赛。在科技馆这么多智能产品中，她想携带两件。如果你是轩轩，会推荐哪两件？为什么？（6分） __________________________________________________________________________________________ 19．轩轩播放了一首动听的乐曲，她说这是自己的作品，是送给小可的礼物。之前，她在音乐订制网站的主题栏选择了“友谊”，乐器栏选择了“长笛”，节奏栏选择了“舒缓”……按下“渲染”键，乐曲就诞生了。小可感谢之余，产生了疑惑：这个作品是轩轩的原创吗？请谈谈你的看法。（4分） __________________________________________________________________________________________ （四）整本书阅读（8分） 20．下列关于《简·爱》的文学常识和作品理解，表述正确的一项是（ ）（3分） A．作者夏洛蒂·勃朗特是法国现实主义作家，作品采用第三人称全知视角。 B．小说以简·爱的成长经历为主线，突出她对尊严、独立与平等的追求。 C．简·爱从小生活优裕，进入桑菲尔德后第一次接触社会的不平等。 D．小说结尾简·爱放弃独立人格，完全依附罗切斯特生活。 21．请结合小说《简·爱》的创作背景和情节内容，探究简·爱这个新女性形象“新”在哪里？（5分） 背景资料： 小说反映社会生活。19世纪的英国，女性是男性的附庸，她们沉默、逆来顺受，没有独立的人格和婚姻自主权。作者塑造的简·爱这一人物形象成为当时欧美新女性的代表。 __________________________________________________________________________________________ 三、写作（60分） 22．以下两题，选做一题。（60分） 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 时光向前，同学们已经踏上九年级的新旅程。前行路上，难免有迷雾遮蔽方向，有坎坷横亘眼前。但请相信，温暖的力量可以点亮前路，不屈的勇气能够冲破阻碍。请你用笔记录下成长体验。 （1）成长路上，总有一束光，照亮我们前行的方向——它可能是一句嘱托、一个身影、一种精神，也可能是一本好书、一段经历。那束光，让我们在迷茫时不至迷失，在低谷时仍有力量。 请以“那一束光”为题目，写一篇文章。 （2）诗歌里有土地的深情，文言里有先贤的襟怀，《简爱》里有不肯弯折的人格。品读经典，我们于字里行间，遇见照亮心灵的光芒。 请以“在______________中遇见光芒”（如“书页”“风雨”“坚守”）为题，写一篇文章。 万州二中初2024级九年级（上）第一次综合素质测评·语文 参考答案与解析 说明：本答案为参考答案，简答题、赏析题、作文等开放性试题只要言之成理、符合要求即可，不必拘泥于文字表述。 一、语文知识及运用（27分） 1．（3分）妖娆（ráo）　冠冕（miǎn）　摇曳（yè） 【解析】“妖娆”的“娆”读ráo，不能读成rǎo；“冠miǎn”应写作“冕”（帝王的礼帽，引申为“冠军、冠冕”）；“摇曳”的“曳”读yè。 2．A（3分） 【解析】“红装素裹”原指雪后天晴、红日与白雪交相辉映的壮丽景象，用来形容山野间普通的野花，属于用错对象。B项“气象万千”形容景象壮丽、变化多端，C项“波澜不惊”形容水面平静，D项“水落石出”此处用的是本义（水位下降，石头显露出来），均符合语境。 3．D（3分） 【解析】④句“一览大自然的天籁之音”动宾搭配不当：“一览”是视觉动作（看），不能与属于听觉的“天籁之音”搭配，可将“一览”改为“聆听”。A、B、C三句无语病。 4．（4分） 【参考答案】示例一： 也许是青绿， 是漓江的水， 是武夷山顶的茶林， 是长江三峡两岸的盛夏。 示例二： 也许是朱红， 是故宫的宫墙， 是新春的灯笼， 是炎黄子孙血脉的涌动。 【解析】本题为仿写、续写小诗。要根据已有诗句“也许是（一种中国色彩），是（具体意象）、是（具体意象）、是（具体意象）”的结构续写一节，所选色彩和意象要带有鲜明的中国自然或文化符号，句式整齐、节奏和谐、内容贴合“中国色彩”的主题即可。 5．（6分） （1）（2分）示例：活动三：访模范——“寻自强足迹” 【解析】所补活动须紧扣“自强”主题，与“读经典——‘悟自强内涵’”“作演讲——‘明自强精神’”格式保持一致：前半为“动宾短语”，后半引号内为五字短语且含“自强”二字。类似答案如“办板报——‘展自强风采’”“讲故事——‘学自强榜样’”“观影片——‘寻自强力量’”均可。 （2）（4分）示例： 采访问题一：谭机长，您好！在高强度、高难度的飞行训练中，是什么信念支撑您始终严格要求自己、不断突破自我？ 采访问题二：谭机长，您好！您认为“自强不息”对新时代女性有着怎样的意义？您想对正在奋斗的青少年说些什么？ 【解析】采访问题要紧扣“自强不息”这一主题，围绕谭红梅苦练飞行技术、改装新机型、备战阅兵等经历来设问，做到有针对性、有礼貌、便于对方回答。评分时看问题是否切题、是否分点、表述是否得体。 6．（8分） ①雪拥蓝关马不前　②露从今夜白　③病树前头万木春　④雾凇沆砀　⑤千里共婵娟　⑥汉文有道恩犹薄　⑦长风破浪会有时　⑧直挂云帆济沧海 （①出自韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》；②出自杜甫《月夜忆舍弟》；③出自刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》；④出自张岱《湖心亭看雪》；⑤出自苏轼《水调歌头·明月几时有》；⑥出自刘长卿《长沙过贾谊宅》；⑦⑧出自李白《行路难（其一）》。每空1分，错字、漏字该空不得分。） 二、阅读与鉴赏（63分） （一）文言文阅读（15分） 7．B（3分） 【解析】B项“有亭翼然临于泉上者”的“然”与“满目萧然”的“然”都是形容词词尾，相当于“……的样子”，意义和用法相同。A项“临溪而渔”的“临”是“靠近”，“把酒临风”的“临”是“面对”，不同；C项“苍颜白发”的“白”是“白色”，“余强饮三大白而别”的“白”指古人罚酒用的酒杯，不同；D项“得之心而寓之酒也”的“得”是“领会（得之于心）”，“有不得至”的“得”是“能够”，不同。 8．（4分） （1）野花开放，散发出清幽的香气；美好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。（关键词：“芳”指花，“发”指开放，“秀”指茂盛、繁茂，“繁阴”指浓密的绿荫） （2）这就是子瞻在这里感到快乐的原因啊。（关键词：“所以”译为“……的原因”，“于是”译为“在这里”） 9．C（3分） 【解析】乙文（苏辙《武昌九曲亭记》）借九曲亭记写子瞻（苏轼）被贬黄州后寄情山水、以“适意为悦”的旷达襟怀，表达的是作者对兄长的赞赏、理解与认同，并没有“希望自己也能如他一样”的意思，故C项说法不正确。A项写甲文开篇由远及近推出醉翁亭，B项对第③段脉络的概括，D项“惟其无愧于中／无责于外／而姑寓焉”的断句，均正确。 10．（5分） 相同点：两文之“乐”都源于自然山水，都体现了作者身处逆境而旷达乐观、随遇而安的人生态度。（2分） 不同点：①“太守之乐”的核心是“与民同乐”——甲文写滁人游、太守宴、众宾欢，太守“醉能同其乐”“乐其乐”，把百姓的快乐当作自己的快乐，体现了以民为本、与民同乐的政治理想；②“子瞻之乐”的核心是“以适意为悦”——乙文中苏轼在贬谪中放下得失、寄情山水，“无愧于中，无责于外”，自得其乐，是个人面对逆境时的一种精神超脱和自我调适。（每点1—2分，答出大意即可） （二）文学类文本阅读（22分） 11．（3分） ①大败敌寇　　②体恤民苦（赈济灾民、目睹平民水火之苦）　　③提出“先忧后乐”（抒发忧国忧民的忧乐观） 【解析】思维导图梳理的是范仲淹“忧国忧民”的具体表现：“统兵戍边——大败敌寇”“赈灾放粮——体恤民苦”“写《岳阳楼记》——提出‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’”。每空1分，意思对即可。 12．B（3分） 【解析】文中“范仲淹是一个诸葛亮、周恩来式的政治家”，是把范仲淹与诸葛亮、周恩来作类比（比较），并非比喻，B项称“文章使用比喻的修辞手法”不准确，故不正确。A、C、D三项对文章开头作用、景物描写深意、行文线索的分析均正确。 13．（5分） 【参考答案】这段文字运用想象和引用，营造出一种跨越时空、深沉崇高的意境美。 ①作者以“我能想见”展开想象（虚写），把读者带入千年前的历史情境，使读者仿佛看到一位老人在小院中徘徊的身影，营造出悠远深邃的意境； ②引用范仲淹“人不寐，将军白发征夫泪”等诗句，并把他戍边、勤政、赈灾的一生串联起来，再现其忧国忧民的形象，使人物丰满可感； ③“焦虑徘徊”“自责自求”“长叹一声”等动作、神态描写，情态逼真，让读者如见其人、如闻其声； ④人物的崇高精神与作者由衷的崇敬之情融为一体，景（境）、情、理交融，形成一种崇高而感人的意境之美。（答出三个要点并作具体分析即可） 14．（6分） ①用衡王与范仲淹形成对比（反衬）。衡王刻“寿”字为自己祝寿、向百姓摆威风，想留名千古，结果“数代之后衡王府就被抄家，命不能永存，威风也早风吹雨打去”；而范仲淹凭忧国忧民的精神和“先忧后乐”的思想而长存不朽。 ②以衡王的“留不住”反衬范仲淹的“永恒”，突出文章主旨：权势、富贵、威风都不能长存，唯有创造符合民心、符合历史规律的精神和思想，才能真正永存。 ③这样写使“永恒”的内涵更鲜明、更有说服力，也增强了文章的表现力和感染力。（每点2分，答出大意即可） 15．（5分） ①范仲淹一生勤勉治事、忧国忧民，有实实在在的实践与牺牲：用范公井水调药治民痼疾，以文官身份统兵戍边、大败敌寇，主持庆历新政、推行地方革新，赈灾放粮、体恤民苦——但这些只能被同时代的人理解，会随寿而终； ②更重要的是，他“能创造一种精神，能提炼出一种符合民心、符合历史规律的思想”，即“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步忧乐观； ③这种精神和思想超越了个人的生命，激励了一代代志士仁人、推动了历史前进，因此范仲淹得以“永恒”，教人千年永记、时时不忘。 （三）实用类文本阅读（18分） 16．D（3分） 【解析】文中说，语音识别技术要求用普通话发出“播放‘歌手＋歌名’”这样的明确指令，音箱才会精准播放；D项“来一首周杰伦的中国风”不是明确指令，音箱不能据此精准播放出《青花瓷》。A项步态识别主要依据体型和运动特征，戴面具、穿别人的外套仍可识别；B项可用爱牙仪检测；C项可用触感屏体验，三者都能做到。 17．（5分） 判断：发挥作用的是步态识别技术。 理由：语音识别技术只解决30厘米到5米范围内的语音交互，距离超出5米识别率就会下降甚至接收不到指令；而步态识别的有效识别距离最远，可达50米。十米远已超出语音识别的范围，因此在十米外起作用的是步态识别（“芝麻开门”只是与开门动作关联起来的口令）。 工作原理：首先，步态识别系统摄入（采集）人的步态和相应的身份信息；然后，系统提取步态特征并存储到步态数据库；当系统再次检测到相同的步态时，便会从数据库中找出对应的信息，从而确认身份。其中“步态”既包括体型特征（高矮、胖瘦等），也包括运动特征（运动方式、姿态等）。 18．（6分） 示例：我会推荐“心情杯”和“小纽扣”。 ①“心情杯”能在小可支持的球队进球时立刻呈现蓝色，仿佛与她一起为球队助威，可以为紧张的决赛增添乐趣； ②“小纽扣”能通过语音、面部和步态识别锁定拍摄对象，自动选择、录制最精彩的瞬间并编辑成可共享的短视频，方便小可记录世界杯决赛的精彩画面。 （若推荐“大白”也可：它是一种智能机器人，能陪伴看球、解答各种问题，还能预报天气、播放投影电影、聊天。每件产品1分，理由2分，合理即可） 19．（4分） 示例一：我认为可以算轩轩的原创。乐曲虽然由人工智能软件完成谱曲、演奏和混音，但主题（友谊）、乐器（长笛）、节奏（舒缓）等核心元素都是轩轩选择和确定的，融入了她的构思与情感，是一次“人机合作”的创作。 示例二：我认为不能算严格意义上的原创。真正的谱曲、演奏、混音都由人工智能完成，轩轩只是选择了主题、乐器、节奏等参数并按下了“渲染”键，作品的旋律等内容并非出自她的个人创作。 【解析】开放性试题，观点明确、结合材料、言之成理即可。一般以“可视为轩轩的原创（人机合作）”作答较为稳妥。 （四）整本书阅读（8分） 20．B（3分） 【解析】A项错：夏洛蒂·勃朗特是英国作家，小说以第一人称（带有自传色彩）叙述；B项正确；C项错：简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，受尽歧视和虐待，生活并不优裕；D项错：小说结尾简·爱获得遗产、经济独立，与罗切斯特是以平等的姿态结合，并没有“放弃独立人格、完全依附”。 21．（5分） ①具有强烈的反抗精神和自尊心。她反抗表哥约翰的欺侮、舅妈的虐待，也反抗洛伍德学校的不公，坚决捍卫自己的人格尊严； ②追求人格的独立与平等。她坚信“我们的精神是平等的”，不因自己贫穷、低微、不美而自卑，在爱情中要求彼此平等，不做男性的附庸； ③追求婚姻自主、忠于真爱。得知罗切斯特已有疯妻，她为维护尊严毅然离开；她拒绝圣约翰无爱的求婚，最终在获得经济独立后与罗切斯特平等地结合； ④自尊自立自强。她凭借自己的学识做家庭教师自食其力，用劳动和人格赢得尊重。 与19世纪英国“沉默、逆来顺受、没有独立人格和婚姻自主权”的传统女性相比，简·爱表现出强烈的反抗意识、独立人格和平等观念，因而成为欧美“新女性”的代表。（每点1—2分，答出三点、言之成理即可） 三、写作（60分） 22．（60分） 【题目一】“那一束光” 立意：紧扣“光”的象征意义——温暖、希望、指引与力量。“那一束光”可以是一句嘱托、一个身影、一种精神，也可以是一本好书、一段经历。文章要写出“光”如何照亮“我”前行的路，写出“我”在迷茫、低谷中被照亮、被改变的过程，突出成长与感恩。 写作提示：①选材要真实、具体，抓住一个关键场景或细节来写；②“光”要贯穿全文，可采用虚实结合、首尾呼应等手法；③要写出“我”的情感变化与成长感悟，避免空喊口号。 范文： 那一束光 九年级的日子像一条被拉紧的弦。书越堆越高，分数的起落牵动着每一根神经。我常常在深夜里抬起头，望着窗外漆黑的夜空，心里满是说不出的茫然——我究竟要走向哪里？ 那段时间，我的物理成绩一落千丈。卷子发下来，鲜红的数字像一根针，扎得我抬不起头。我开始躲避老师的目光，把自己缩成一团，连最爱的篮球也不再去碰。 一天放学，天色已晚，教室里只剩下我和班主任。她没有提我的分数，只是把一本旧旧的笔记本推到我的面前：“这是我年轻时抄的句子，送给你。”我翻开扉页，上面写着一行字：“冬天来了，春天还会远吗？” 她指了指窗外：“你看，楼下那盏灯。”我顺着她手指的方向望去，教学楼门口的路灯亮着，昏黄的光洒在湿漉漉的地上，把一小片夜色照得温暖。“它每天准时亮起，从不管有没有人经过。它只是在做自己该做的事。”老师轻轻地说，“你也可以做那一束光，先照亮自己。” 那一刻，我忽然觉得心里某个角落被点亮了。原来迷茫并不可怕，可怕的是在迷茫里停下了脚步。 从那天起，我重新翻开错题本，一道一道地啃；清晨的教室里，第一个亮起的总是我这一边的灯。遇到难题不再逃避，而是追着老师问到底。渐渐地，那些曾经让我头疼的公式变得亲切起来，成绩也一点一点向上爬。 后来我才明白，老师那天给我的不是一句安慰，而是一束光。它没有轰鸣，也没有耀眼，却在我最寒冷的时候照了进来，让我看清了脚下的路。 如今，每当我在夜里走过教学楼下，看见那盏始终亮着的灯，我都会想起那句“冬天来了，春天还会远吗”。我知道，那一束光早已住进了我的心里。而我要做的，是让它一直亮下去——先照亮自己，再照亮别人。 （范文约700字，紧扣“光”的象征意义，以路灯与被老师点亮的经历为线索，写出“我”由迷茫到振作的变化，首尾呼应，可供参考；学生作文只要切题、有细节、有真情实感、不少于500字即可。） 【题目二】“在______中遇见光芒” 填空示例：书页、风雨、坚守、经典、奔跑、回望…… 立意：以某一具体情境或载体为切入口，写“遇见光芒”的过程与感悟——在阅读经典（书页）中汲取力量，在风雨（挫折）中收获成长，在坚守中看见人格的光辉。要紧扣“光芒”所象征的精神力量，写出“遇见”前后的变化与思考，做到切入点小而立意深。 写作提示：①先补好题目，所填词语要与“光芒”自然衔接；②要写清“是什么光芒”“怎样遇见”“遇见后我有什么改变”；③可运用画面描写和细节刻画，让“光芒”具有画面感和感染力。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $