江苏扬州市竹西中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段素养调研活动化学试卷

2026年10月度初三年级素养调研活动 化学试题 (时间：100分钟；分值：100分) 第I卷 选择题(共40分) 一、选择题(本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意。) 1. 化学反应不仅生成新物质，还伴随着能量变化。下列事例中通过化学反应提供能量的是 A. 水车汲水灌溉 B. 风力发电 C. 太阳能供热 D. 火力发电 2. “空气炸锅”的工作原理是将锅内空气加热后循环吹向食物，则得环气体中含量最高的是 A. B. C. D. 3. 《天工开物》中记载，海水“入于釜中煎炼顷刻成盐”，其中的“釜”类似于化学实验中的 A. 量筒 B. 漏斗 C. 蒸发皿 D. 细口瓶 4. 无锡坚持生态优先、绿色发展。下列做法与此理念不相符的是 A. 秸秆粉碎还田，禁止随意焚烧 B. 污水未经处理，直接排入太湖 C. 骑行共享单车，倡导绿色出行 D. 垃圾分类回收，节约资源能源 5. 生活中用到的下列物质，属于纯净物的是 A. 调味用食醋 B. 75%医用酒精 C. 温度计的水银 D. 医院给病人吸的氧气 6. 空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气的说法正确的是 A. 洁净的空气是混合物，二氧化碳不是空气污染物 B. 酥脆的饼干在空气中放置一段时间后变软，是因为发生了缓慢氧化 C. 稀有气体的化学性质很不活泼，可以做多种用途的电光源 D. 氮气约占空气总质量的78%，可用于制造硝酸和化肥 7. 壹元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是由铁制成的。在集体讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸引一下”。就“拿磁铁来吸引一下”这一过程而言，属于科学探究中的 A. 实验 B. 假设 C. 观察 D. 推理 8. 高锰酸钾制取氧气不涉及的提示图标是 A. 明火 B. 用电 C. 热烫 D. 洗手 9. 下列有关“一定”和“不一定”的说法正确的是 A. 有颜色变化的一定是化学反应 B. 物质跟氧气发生的化学反应不一定是氧化反应 C. 化合反应不一定是氧化反应 D. 生成两种物质的反应一定是分解反应 10. 以下氧化反应，不属于缓慢氧化的是 A. 酿酒、酿醋 B. 动植物的呼吸 C. 钢铁在潮湿的空气中生锈 D. 铁丝在氧气中燃烧 11. 物质的性质决定其用途。下列物质的用途不能体现其化学性质的是 A. 氧气用作医疗急救 B. 氮气用作保护气 C. 铜丝用作导线 D. 氢气用作燃料 12. 对实验现象的准确观察和描述是一种基本化学素养。下列实验现象描述错误的是 A. 铜绿受热后，固体变黑 B. 镁条在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成白色固体 C. 硫在氧气中燃烧时产生明亮的蓝紫色火焰 D. 吹灭蜡烛时，有白烟产生 13. 括号内是区别下列各组常见物质的方法，其中错误的是 A. 白酒和食醋(闻气味) B. 硬水和软水(加肥皂水，振荡) C. 食盐和高锰酸钾(观察颜色) D. 蒸馏水和食盐水(过滤) 14. 严谨的实验态度是实验取得成功的保证。下列实验操作先后顺序错误的是 A. 制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性 B. 高锰酸钾分解制氧气，实验结束后先将导管撤离水面，再熄灭酒精灯 C. 用托盘天平称量10g固体药品时，先放砝码，后放药品 D. 用胶头滴管吸取液体药品时，先挤压橡胶胶帽，后将滴管伸入液体 15. 在给定条件下，下列物质间的转化不能实现的是 A. B. C. D. 16. 下列归类正确的是 选项 归类 内容 A 白色固体 碳酸氢铵、食盐、碱式碳酸铜 B 空气主要成分 氧气、氮气、氢气 C 稀有气体 氦气、氖气、氩气 D 可用来发生反应的容器 试管、量筒、烧杯 A. A B. B C. C D. D 17. 小明用如图所示方法收集氧气，当水刚好排完时，氧气的体积分数大约是 A. 25% B. 75% C. 80% D. 100% 18. 下列实验设计不能达到目的的是 A．制取蒸馏水 B．常温下制备并收集一瓶氧气 C．验证分子在不断运动 D．检验蜡烛燃烧生成二氧化碳 A. A B. B C. C D. D 19. 某同学进行“泥土蜡烛”创新实验，如图所示。实验过程中加热金属盖，石蜡由固态变成液态，当石蜡沸腾后，用燃着的木条接近土壤上方，产生黄色火焰：实验结束后土壤未损耗，金属盖中石蜡减少。下列说法不正确的是 A. 土壤上方燃烧的原理是石蜡蒸气在燃烧 B. 黄色火焰分三层，应该用内焰进行加热 C. 石蜡由固态变为液态发生物理变化 D. 泥土中有较多孔隙，能形成毛细管输送蜡烛蒸气 20. 如图是空气中氧气体积分数测定实验的改进装置，主要操作是：在实际容积为150 mL的集气瓶里，先装进30 mL的水，再按图连接好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。(白磷与红磷的化学性质相似，在40℃就能够燃烧生成五氧化二磷)。下列说法不正确的是 A. 整个实验过程中集气瓶内水面的变化是先下降后上升 B. 若集气瓶中白磷不足，会导致实验结果值偏小 C. 最终集气瓶中液面上升了30 mL D. 该实验还可以得出空气是混合物的结论 第Ⅱ卷 非选择题(共60分) 二、非选择题： 21. 扬州制茶历史悠久，晚唐五代《茶谱》早有记载：“扬州禅智寺，寺傍蜀冈，有茶园，其茶甘香，味如蒙顶焉”。茶叶中含有的茶多酚有益于人体健康，茶多酚中含有儿茶素、花青素等物质，是一种粉状固体，易溶于热水，易氧化变色，略有吸水性。同学们以绿杨春茶为原料，在实验室中提取茶叶中的茶多酚，简化步骤如图所示。 （1）写出茶多酚的一种物理性质____________。 （2）称量茶叶的操作正确的是______。 A. 取用茶叶时，瓶塞倒放在桌面上 B. 托盘天平调零后，在左盘放一张称量纸，右盘放5g砝码 C. 用镊子将茶叶转移到称量纸上 D. 称量过程中，发现天平偏向右盘，需要从左盘取下一些茶叶 （3）对茶叶进行粉碎，在实验室中可使用的仪器是______。 A. 研钵 B. 烧杯 C. 蒸发皿 D. 玻璃棒 （4）在操作①时，不需要用到的仪器是______。 A. 酒精灯 B. 铁架台 C. 玻璃棒 D. 烧杯 （5）在操作①结束后发现茶叶提取液依然浑浊，应采用的操作是______。 （6）搭建操作②的装置时，放置酒精灯之后的操作是______(选填“放置蒸发皿”或“调节铁圈高度”)；当观察到蒸发皿中出现______时，停止加热。 （7）实验结束后，要立即将获得的茶多酚固体密封保存起来的原因是____________。 22. 如图是实验室制取和收集气体的部分装置： （1）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式是________________________。 （2）用E装置收集氧气，若E中装满水，气体进入口是______(填“a”或“b”)；若E中没有水，验满的方法是________________________。 （3）若制备一瓶氧气以备铁丝燃烧实验，最好选择F装置收集，理由是________________________。 （4）若用过氧化氢溶液来制取氧气，为了控制反应速率可选择______(填字母编号)作为发生装置。 （5）利用收集到的氧气可模拟氢氧焰实验装置如图所示。为保证安全，点燃氢气之前应先______关闭弹簧夹K，通入氢气并点燃，铁丝网发红。打开弹簧夹K、通入氧气，铁丝网能剧烈燃烧。反应的化学式表达式是____________；该实验说明影响燃烧剧烈程度的因素是____________。 23. 随着科技的进步，家用制氧机逐步走进千家万户。 （1）过碳酸钠制氧。 某款家用制氧机利用两种化学药剂：过碳酸钠和二氧化锰同时加入水中制取氧气，装置如图-1所示。 制氧机工作时发生了两步反应，其中第一步：过碳酸钠溶于水生成Na2CO3和H2O2，第二步：过氧化氢在二氧化锰催化下分解产生氧气。图中“加湿过滤仓”的原理与下列______(填字母)装置类似。 A. B. C. D. （2）渗透膜法制氧。 利用膜材料对气体分子的选择性渗透作用，在一定压力下，让空气通过氧气分离膜，可得到富氧空气，如图-2所示。 空气通过氧气分离膜时，氮分子渗透速率______(填“＞”或“＜”)氧分子渗透速率。 （3）氧烛制氧。 已知：ⅰ 铁的氧化物如均可催化氯酸钾分解。 ⅱ 氧烛制氧是密闭空间紧急供氧技术。一种氧烛主要含NaClO3，还有少量铁粉。其产氧原理为：触发铁粉燃烧，使NaClO3分解。 ①氧烛在使用时的产氧率明显低于理论值的原因可能是____________。 ②氧烛在使用时，NaClO3在250℃左右即开始产氧，且速率较快。其原因可能是____________。 （4）空间站制氧。基于图-3所示原理，研制的氧气循环再生组件成功应用于我国天宫空间站。反应①需要在催化剂和加热的条件下才能发生，写出该反应的符号表达式____________，氧气循环再生过程需要定期补充一定量的物质是______(填化学式)。 24. 拉瓦锡被称为“现代化学之父”，让我们共同跟随他的足迹进行科学探究。 （1）二百多年前，法国化学家拉瓦锡利用图1装置进行实验，得出结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气体积的五分之一。根据下图资料卡片，选用汞的优点中不可能的是______(填序号)。 资料卡片： 汞(Hg) 氧化汞 汞是一种重金属，对人体有害 密度： 沸点： 加热过程中会变成汞蒸气与氧气反应。 有毒 密度： 不能溶于汞 分解温度： A. 在汞槽中起到液封作用 B. 汞蒸气与氧气反应能将密闭容器空气中的氧气几乎耗尽 C. 实验过程中没有污染 D. 生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气 （2）已知铜在加热时会消耗氧气，生成氧化铜固体。同学们对图2实验进行了如图3所示的改进。图3实验中，加热时多次缓慢推拉注射器的目的是____________，若实验后未将气球中气体挤出，会导致测得氧气含量偏______(填“大”或“小”)。 （3）兴趣小组查阅资料，继续改进实验方案，进行图4实验的探究：利用铁锈蚀会消耗空气中的氧气原理测定空气中氧气的含量(其中辅助成分不干扰实验)。用数字传感器测图2实验、图4实验中氧气的体积分数随时间变化的关系如下图所示。 依据图示信息，实验______的测定方法更准确，判断依据是____________。 （4）思维模型的建构既方便于问题的解决，又能促进深度学习。以下是测量空气中氧气体积分数实验的思维模型： 构建封闭体系→反应消耗气体→观察气压变化→间接测量消耗气体的▲→计算待测气体含量 思维模型中“▲”应填入的内容为______(填“体积”或“质量”)。 25. 某兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。 【任务一】探究水的电解 如图是兴趣小组利用注射器改装的电解水实验装置。接通电源，观察到两电极上均有气泡产生。 （1）与电源正极相连的左侧U形管中产生的气体可以用______检验。 （2）写出电解水的化学式表达式：____________。 （3）根据反应前后元素种类不变，可推出水是由______组成的。 【任务二】探究影响电解水速率的因素 实验过程中，同学们发现电解纯水速率较慢。查阅资料获知，调节电压或在水中加入少量氢氧化钠溶液都会改变电解速率。于是他们进行了多次实验，将实验数据取平均值记录如下。(保持其他条件不变，每次实验收集10mL氧气) 氢氧化钠溶液浓度 反应时间 6V 9V 12V 5% 10% （4）该实验的目的是_____________________。 （5）分析上表数据可得出的结论是_____________________、_____________________。 【任务三】探究水的净化 （6）实践小组开展“水质检测及自制净水器”实践活动。 ①水质检测：TDS值与水质纯度的关系如图1，某水样的TDS值如图2，其水质纯度为______(填“高”、“较高”、“一般”、“会结水垢”)； ②小组同学设计了图3所示的简易净水器。小卵石和细沙在自制净水器中的位置______(填“能”或“不能”)颠倒，活性炭的作用是______，该装置______(填“能”或“不能”)将海水淡化。 （7）通常地下水的硬度较大，长期饮用会危害人体健康。生活中常用______的方式降低水的硬度。 26. 学习了二氧化锰能加速双氧水和氯酸钾分解制氧气，同学们对“催化剂”产生了浓厚的兴趣。 I 同学们查阅资料后发现，氧化铁、氧化铜也能催化双氧水分解。为比较氧化铁和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，同学们用如图所示的装置先后进行了两次实验。 （1）实验1：取10mL、4%过氧化氢溶液与0.2g粉末状二氧化锰反应。 实验2：取10mL、4%过氧化氢溶液与____________反应。 （2）写出氧化铁作为催化剂加速过氧化氢分解的文字表达式____________。 （3）实验过程中发现U形管内右侧液面上升，原因是该反应______(填“放热”或“吸热”)。 （4）为比较二氧化锰和氧化铁对过氧化氢分解快慢的不同影响，用装置进行实验：启动传感器，注入过氧化氢溶液。氧气体积分数随时间变化情况如图： ①初始时氧气的体积分数不为0，原因是____________。 ②使过氧化氢分解较快的催化剂是______(填二氧化锰或氧化铁)。判断依据是____________。 （5）从上述两个走势图可以发现，催化剂______（填能与不能）增加生成物的质量。 （6）实验室用10mL过氧化氢溶液(其中含过氧化氢0.5g)完全反应后，为精确测定产生氧气的体积，如图所示，量筒中装满水，将10mL过氧化氢溶液加入装有二氧化锰的锥形瓶后，开始记录量筒中收集到的气体的体积(气体溶于水、密度差异等忽略)。 数据如下表： 时间/min 1 2 3 4 5 量筒读数/mL 20 50 88 124 150 请在坐标图中绘制出0-5min生成O2体积随时间变化的曲线_________。 Ⅱ 铂丝也可以代替MnO2作双氧水制取氧气的催化剂。 （7）用如图装置能够通过铂丝的上下移动控制反应的速率快慢，若制备过程体系内压强过大，则安全管中的现象是____________，此时应该采取的措施是____________。 Ⅲ 上海青叶碎末对过氧化氢溶液的分解也有催化作用。 【实验操作】 ①在30.2℃、100.5kPa时，将具支试管的支管通过胶皮管与压强传感器连接，取1.0g上海青叶碎末放入具支试管中； ②用量筒量取2mL、3%过氧化氢溶液，倒入具支试管中并立即塞上橡胶塞，同时启动数据采集程序采集数据； ③更换2.0g、3.0g上海青叶碎末重复实验①和②，获得数据如图所示。 【实验结论】 （8）由图可知，在t1秒内，上海青叶用量为______时，过氧化氢溶液分解速率最快。图中三条曲线在达到最高峰后都有回落，原因可能是________________________。 【交流反思】 （9）若想要证明上海青叶是过氧化氢分解的催化剂，必须证明上海青叶的质量和______在反应前后没有发生变化。 2026年10月度初三年级素养调研活动 化学试题 (时间：100分钟；分值：100分) 第I卷 选择题(共40分) 一、选择题(本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意。) 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】D 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】A 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】D 【11题答案】 【答案】C 【12题答案】 【答案】B 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】A 【15题答案】 【答案】B 【16题答案】 【答案】C 【17题答案】 【答案】C 【18题答案】 【答案】B 【19题答案】 【答案】B 【20题答案】 【答案】C 第Ⅱ卷 非选择题(共60分) 二、非选择题： 【21题答案】 【答案】（1）粉状固体（合理即可） （2）AC （3）A （4）A （5）重新过滤 （6） ①. 调节铁圈高度  ②. 较多固体 （7）茶多酚易氧化变色且略有吸水性，密封保存可防止其氧化和吸水 【22题答案】 【答案】（1） （2） ①. b ②. 将带火星的木条放在E装置的b导管口，若木条复燃，证明氧气已收集满 （3）排水法收集的氧气纯度更高，且可以在集气瓶中预留少量水，防止铁丝燃烧生成的高温熔融物溅落，炸裂集气瓶瓶底 （4）B （5） ①. 验纯 ②. ③. 氧气浓度 【23题答案】 【答案】（1）B （2）＜ （3） ①. 铁粉与氧气反应消耗了部分氧气(合理即可) ②. 铁粉燃烧生成的铁的氧化物对的分解有催化作用 （4） ①. ②. 【24题答案】 【答案】（1）C （2） ①. 使氧气和铜粉充分反应 ②. 大 （3） ①. 4 ②. 氧气消耗更加彻底 （4）体积 【25题答案】 【答案】（1）带火星的木条 （2） （3）氢元素和氧元素 （4）探究氢氧化钠溶液浓度和电压对电解水速率的影响 （5）其他条件相同时，电压越高，电解水的速率越快(或其他条件相同时，氢氧化钠溶液浓度越大，电解水的速率越快，合理即可) （6） ①. 一般 ②. 不能 ③. 吸附色素和异味 ④. 不能 （7）煮沸 【26题答案】 【答案】（1）0.2g粉末状氧化铁 （2） （3）放热 （4） ①. 装置中含有空气，而氧气约占空气体积的21% ②. 二氧化锰 ③. 相同条件下，二氧化锰作催化剂，产生等量氧气所用时间比氧化铁更短 （5）不能 （6） （7） ①. 安全管内液面上升(或管内液面高于广口瓶内的液面) ②. 将铂丝向上提起，使铂丝脱离过氧化氢溶液，减缓反应速率，降低体系压强 （8） ①. 2g ②. 反应结束后，气体的质量不变，但温度下降，随着温度下降，压强逐渐降低 （9）化学性质 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $