2026～2027学年第一学期八年级班会课件第11周屏幕后的风险网络隐私与防诈骗

2026-2027 学年 · 班主任主题班会 · 第 11 周 屏幕后的风险 网络隐私与防诈骗 副标题｜网络安全 24 页　·　约 45 分钟　·　适用八年级上学期 本次班会信息 学校 ＿＿＿＿＿＿ 班级 八年级（　）班 班主任 ＿＿＿＿＿＿ 日期 2026 年 11 月　日 四项信息为占位符，可替换为本班内容；替换不影响版式。 基础 【时间】1′｜【标记】基础页 【口播】今天聊屏幕后面的事：隐私怎么被偷、骗局怎么设套。三件事——识风险、护隐私、会求助。先说底线：不点陌生链接、不泄露验证码、不转账给“网友”。 【提问链】先想：你手机里，有哪些信息比现金还值钱？ 【画面】左侧深蓝主色块，右侧四项占位信息。 【素材关键词】手机 锁 盾 网络 中学生 【动画】主标题淡入，副标题延迟半秒淡入。 【安全预告】本课涉及诈骗手法，仅作识别教学，不演示具体操作，避免被模仿；不要求透露个人网络经历。 【解说词】封面用实拍图定调，教师开场三句话：欢迎回来、点明本课主题《屏幕后的风险》、给出今天的一个小目标。语气要稳，不制造焦虑。 导览 · 今天怎么走 一节课，过四关 基础 01 识风险 看清 四类套 02 护隐私 不晒 不泄密 03 防诈骗 三不 原则 04 会求助 遇险 马上报 本课目标 能识别风险 会护隐私 懂三不求助 八年级上学期 · 第 11 周班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 02 / 24 【时间】2′｜【标记】基础页 【口播】四关：先识风险——看清四类套路；再护隐私——不晒不泄密；然后防诈骗——三不原则；最后求助——遇险马上报。 【提问链】四关里，你觉得哪一关自己最虚？ 【画面】四个大序号横排，第一关深蓝突出，底部三条目标。 【素材关键词】路线图 步骤 清单 盾牌 简约图标 【动画】四张卡片依次淡入。 【教师备用·45分钟时间不足版】只剩35分钟：P6 一句话带过，P9 改匿名便签，P13 同桌三人压到5分钟，P21 课后阅读；保住 P7 案例判断、P10 防护四问、P11 三不表、P16 三不行动条。 【教师备用·班情拓展版】班级曾有网络受骗苗头时：P8 增加“家长群冒充”情境；P14 展示增加“我是怎么识破的”匿名案例；P17 公约增加“转发前先核实”并现场表决。 【解说词】本页是本课路线图，用“四步走”给学生一张全局地图，重点降低畏难。先读标题《一节课，过四关》，再点明本课目标，不在此展开任何工具细节。 情境导入 · 三个瞬间 三个屏幕后的瞬间 基础 “ 屏幕那头， 不一定是人， 也不一定是善意。 看不见的， 才最要警惕。 01 陌生链接 “点开有惊喜” 02 验证码 “借我一下码” 03 网友转账 “先帮我垫” 八年级上学期 · 第 11 周班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 03 / 24 【时间】2′｜【标记】基础页 【口播】三个瞬间：陌生链接说“点开有惊喜”；有人“借我一下验证码”；网友让你“先帮我垫钱”。屏幕那头，不一定是人也不一定是善意。 【提问链】1. 这三个你身边见过几个？2. 哪一个最像身边的？3. 当时你什么反应？ 【画面】左侧深蓝引文卡，右侧三张情境卡。 【素材关键词】手机 链接 验证码 网友 中学生 【动画】左卡淡入，右侧三卡自上而下擦除。 【提示】仅描述风险类型，不打听学生个人经历。 【解说词】情境导入，读三个画面时放慢，让教室安静下来。不点名、不举真实学生，用第三人称。目标不是吓人，而是把学生心里那句“我也这样”说出来——一旦被说出来，紧张就降了一半。 问题聚焦 · 举手投票 三个问题，先投个票 基础 规则：只举手，不解释，不点名；看比例，不数人头。 Q1 收到过陌生中奖链接的，请举手 有 / 没有 Q2 知道“验证码不能给”的，请举手 知道 / 不知 Q3 知道被骗先找谁的，请举手 知道 / 不知 八年级上学期 · 第 11 周班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 04 / 24 【时间】2′｜【标记】基础页｜互动 1（举手投票） 【口播】三票。第一题：收到过陌生中奖链接的举手。第二题：知道验证码不能给的举手。第三题：知道被骗先找谁的举手。 【提问链】1. 一二题为什么这么多人举手？2. 第三题人少说明什么？3. 我们班求助渠道清楚吗？ 【画面】三行投票题，第三行深蓝突出。 【素材关键词】举手 投票 课堂 学生 手机 【动画】三行自左向右擦除。 【提示】第三题低说明信息缺口，自然过渡到求助。互动 1 完成。 【解说词】低成本破冰，也是诊断。规则：只举手、不解释、不点名；看比例、不数人头。最后一题举手最少几乎是必然，正好引出本课核心。互动页，控制好节奏。 核心认知 · 这一页请记住 隐私不是小事，是底线 基础 屏幕后的风险， 看不见才危险 不点、不泄、不转——三件做到就安全大半。 不轻信 链接不点 不泄露 验证码不给 不转账 钱不垫 判断标准：对方急、催、要你保密，就是警报。 八年级上学期 · 第 11 周班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 05 / 24 【时间】1.5′｜【标记】基础页 【口播】隐私是底线。三个动作：不轻信——链接不点；不泄露——验证码不给；不转账——钱不垫。判断标准：对方急、催、要你保密，就是警报。 【提问链】1. 为什么“催”是信号？2. 验证码为什么比密码还贵？3. 不转账难在哪？ 【画面】深蓝横条放主张，下方三张并列卡片。 【素材关键词】盾牌 锁 警报 标签 插画 【动画】主张淡入，三卡片依次出现。 【提示】“急催保密=警报”是本课核心判断句，反复回扣。 【解说词】全课锚点页，要讲慢、讲透。用一句话让学生记住《屏幕后的风险， 看不见才危险》。讲完抛一个检验问题，让概念落地。 事实与框架 · 三类套路 三类套路要记牢 可拓展 3类 常见手法 钓鱼/冒充/利诱 【待核验】 1条 铁律 验证码不给 【待核验】 4步 应对法 停-核-不-报 【待核验】 以上为识别框架，不构成统计数据；如引用“中小学生网络诈骗”等研究结论，请注明【待核验/来源占位】并采用学校/警方统一口径。 八年级上学期 · 第 11 周班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 06 / 24 【时间】1.5′｜【标记】可拓展页 【口播】三类套路：钓鱼链接、冒充身份、利诱转账；铁律只要一条——验证码不给；应对四步。这是框架，不是统计。 【提问链】1. 你见过哪一类？2. 一条铁律够吗？3. 四步先迈哪步？ 【画面】三块数字卡，底部统一待核验标注。 【素材关键词】盾牌 套路 清单 看板 信号 【动画】三个数字依次出现。 【说明】本页数字为方法框架，不构成事实数据；正式使用前请补充可靠来源并注明。 【解说词】数据页的纪律是“不伪造”。用方向性表达即可，不写具体百分比。说明这些只是观察框架，正式使用前请替换为本班真实数据并标注来源。 案例判断 · 你选哪一种 收到这条信息，怎么办 基础 A “中奖”短信 “免费皮肤”一点， 姓名手机号都填了。 点开 B “中奖”短信 “我转给朋友”， 提醒他别上当。 转发 C “中奖”短信 “我不点不填”， 告诉家长老师。 报告 手势判断：A 一根手指，B 两根，C 三根。 八年级上学期 · 第 11 周班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 07 / 24 【时间】3′｜【标记】基础页｜互动 2（手势判断） 【口播】收到“中奖免费皮肤”短信：A 点链接把姓名手机号都填了；B 转给朋友提醒他别上当；C 不点不填告诉家长老师。手指告诉我你会怎么选。 【提问链】1. 你选哪个？2. B 为什么还不够？3. C 多一步值不值？ 【画面】三张竖卡并排，C 卡深蓝突出。 【素材关键词】手机 短信 家长 同伴 学生 【动画】三卡依次擦除，标签最后出现。 【提示】强调 C 把“告诉大人”当标配，不丢人。互动 2 完成。 【解说词】案例判断的重点不是“选对的”，而是让学生承认自己常选哪一个。读到某一选项时语气带一点理解而非批评，最后点出最优解的低成本。互动页。 互动活动 1 · 风险自检 雷区盘，圈出风险点 基础 陌生链接 中奖短信 验证码 免费皮肤 冒充熟人 网恋网友 刷单返利 扫码领奖 要你保密 在纸上画三乘三的格子。 三步，识风险 ① 打勾 见过的打勾 ② 圈格 圈最危险的 ③ 命名 说清它是什么套 和同桌交换看一眼：他圈的和你想的一样吗？ 八年级上学期 · 第 11 周班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 08 / 24 【时间】3′｜【标记】基础页｜互动 3（自检） 【口播】九个风险点：陌生链接、中奖短信、验证码、免费皮肤、冒充熟人、网恋网友、刷单返利、扫码领奖、要你保密。见过的打勾，圈出最危险的，给它命名。 【提问链】1. 你圈了哪类？2. 它符合“催+保密”吗？3. 命名难在哪？ 【画面】左侧三乘三网格，右侧三步指引。 【素材关键词】雷区盘 风险 清单 手绘 便利贴 【动画】网格淡入，三步依次出现。 【提示】强调“要你保密”是红色信号。互动 3 完成。 【解说词】第一次动笔，节奏要轻快。强调“不用写满、凭直觉”，避免学生卡在“我该怎么打分”。教师巡视时只看不评，尤其留意一直下不了笔的学生，课后单独问一句即可。 讨论分享 · 自愿开口 说一次你识破的 可删减 只说自己或公开案例，不暴露他人隐私；不想说可跳过。 “那次 ______ 时， 我做了 ______。” 把“好奇点开”， 换成“先问一句”。 安全 不暴露隐私 具体 说做法不说人 可跳过 不想说，就听 教师先分享一个公开反诈案例（脱敏） 八年级上学期 · 第 11 周班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 09 / 24 【时间】2′｜【标记】可删减页｜互动 4（自愿分享） 【口播】我先说一个公开案例：有人收到“班主任收资料费”的群消息，先打电话核实才发现是假的。轮到你们，只说自己或公开案例，不想说可以只听。 【提问链】1. 谁愿意说一次识破的？2. 当时你怎么判断的？3. 下次还信吗？ 【画面】左侧巨型句式，右侧三条规则，底部板书条。 【素材关键词】发言 讨论 学生 反诈 教室 【动画】句式淡入，规则依次出现。 【提示】教师先分享降焦虑；严守“不暴露隐私、可跳过”。互动 4 完成。 【解说词】讨论环节最怕冷场和强迫。先自己示范一句降低门槛。学生开口后用关键词板书，不写人名、不追问细节。若无人愿说，坦然进入下一页，不要施压。 方法工具 1 · 防护四问 防护四问，由浅入深 基础 Q1 看 看清来源 Q2 核 问大人核 Q3 不 不点不给 Q4 报 马上告诉 先从“看来源”这一问开始，别急着点。 八年级上学期 · 第 11 周班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 10 / 24 【时间】2′｜【标记】基础页 【口播】防护四问：看——看清来源；核——问大人核；不——不点不给；报——马上告诉。最易做的是第一问“看”。 【提问链】1. 四问里你卡哪一问？2. “核”为什么关键？3. 报给谁最放心？ 【画面】四级阶梯，最高一级深蓝突出“报”。 【素材关键词】台阶 盾牌 来源 家长 冷静 【动画】阶梯自下而上依次出现。 【提示】让学生圈出自己的起点，下一步三不表就从那里接。 【解说词】阶梯页展示进阶路径。强调每一步都是“可上手的小动作”，不是大目标。最高一级用深蓝突出，作为本周落脚点。 方法工具 2 · 三不原则表 一张表，写清三不 基础 纵轴情形，横轴做法 陌生链接 不点不填 验证码 不给不转 转账垫付 先问大人 我的三不原则表 第 11 周 情形 我的做法 找谁核 陌生链接 不点不填 家长/老师 要验证码 坚决不给 立刻挂断 让垫付 先问大人 家长/警察 对方越催，越要停。 把三个核对人写进卡，别等事到临头才想。 八年级上学期 · 第 11 周班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 11 / 24 【时间】3′｜【标记】基础页 【口播】三不原则表：纵轴是情形，横轴是做法和找谁核。陌生链接——不点不填；验证码——坚决不给；垫付——先问大人。关键：对方越催越要停。 【提问链】1. 你的三个核对人谁？2. 不给验证码难吗？3. 怎么跟朋友说不？ 【画面】左侧三条规则，右侧表格示意。 【素材关键词】表格 三不 盾牌 手帐 笔 【动画】表格淡入，示例文字随后出现。 【提示】现场示范填写一行，强调“找谁核”写具体人称/岗位。 【解说词】一页纸工具页，现场示范填写。教师先填自己的真实例子，再让学生照做。强调“能打勾才算闭环”。 课堂练习 · 现场换说法 把“点开看看”换成“先问一句” 基础 原话 “点开看看， 又没事。” 好奇， 等于开门。 → 换个说法 “先问一句， 再决定。” 一句， 挡住风险。 动笔：把一句“点开看看”，换成一次核实。 同桌只问：这回你先问谁？ 八年级上学期 · 第 11 周班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 12 / 24 【时间】2′｜【标记】基础页｜互动 5（现场换说法） 【口播】“点开看看又没事”是最大的坑，好奇等于开门。换成“先问一句再决定”，一句挡住风险。现在九十秒，把你的“点开看看”重说一遍。 【提问链】1. 你写的那句，真遇到能用吗？2. 问谁最放心？3. 说“不”丢人吗？ 【画面】左右对比，中间橙色箭头，底部练习提示。 【素材关键词】换说法 对比 对话 草稿 笔 【动画】左侧先出现，箭头擦除，右侧反转。 【提示】留足真实书写时间。互动 5 完成。 【解说词】前后改写对比，让学生看见“换个说法，执行力翻倍”。先读“前”，再读“后”，问学生：差别到底在哪？ 小组任务 · 三人识破组 同桌三人，一起识破 可删减 发现者 指异常 说出 哪里怪 核实者 问大人 去核 不点开 报告者 马上报 告诉 信任人 三人一组，六分钟，角色轮流 1 挑情境 挑一个真实套路 2 各演角色 指/核/报 3 互评 看谁最稳 4 收一句 带走一句提醒 八年级上学期 · 第 11 周班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 13 / 24 【时间】3′｜【标记】可删减页｜互动 6（小组任务） 【口播】同桌三人：发现者指异常、核实者问大人不点开、报告者马上告诉信任人。六分钟，挑一个真实套路演一遍，各演一次角色。 【提问链】1. 你的角色做对了吗？2. 报告难在哪？3. 带走哪句提醒？ 【画面】上方三张角色卡，下方四步流程条。 【素材关键词】小组 三人 角色 课桌 讨论 【动画】角色卡先出现，四步逐条擦除。 【提示】教师巡视，抓“点开看看”的组当场纠。互动 6 完成。 【解说词】角色/三人组页，讲清各自职责与衔接。强调“不是谁官大，是各管一段”，人人有份。 展示点评 · 当场验收 真防住，看三条 可删减 ① 不点不开 链接不碰 ② 敢核实 问信任人 ③ 会报告 马上告诉 两组展示做法；全班手势投票：你能照做吗。 情境 A 不点 + 核 情境 B 不点 + 报告 八年级上学期 · 第 11 周班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 14 / 24 【时间】2′｜【标记】可删减页｜互动 7（展示投票） 【口播】两组展示做法，只看三条：不点不开、敢核实、会报告。全班手势投票：这套你能照做吗。 【提问链】1. 他点开没？2. 该报告时报告了吗？3. 防护和胆小差在哪？ 【画面】左侧三条标准，右侧两个展示位。 【素材关键词】上台 展示 评价 手势 投票 【动画】标准依次出现，展示位淡入。 【提示】投票针对“能不能照做”，不针对对错。互动 7 完成。 【解说词】三条评价标准，是本课的判断尺。每条配一个“怎么算做到”的具体例子，回扣前面的核心主张。 常见误区 · 四类侥幸心理 看着没事，其实开门 基础 “就点一下” 一下就中招 “是熟人” 号可能被盗 “不关钱” 隐私也是钱 “我自己能” 该问就得问 共同点：都低估了屏幕后的风险。 八年级上学期 · 第 11 周班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 15 / 24 【时间】2′｜【标记】基础页 【口播】四类侥幸：就点一下、是熟人、不关钱、我自己能。共同点是都低估了屏幕后的风险。 【提问链】1. 你中了几条？2. 哪条最隐蔽？3. 各用一句话破解它。 【画面】二乘二四宫格，每条下方一句诊断。 【素材关键词】白板 划掉 便利贴 盾牌 对话 【动画】四格依次淡入。 【提示】语气轻松，可让学生现场补第五条。 【解说词】误区页要轻松，可自嘲“老师当年也犯过”，把防御降到最低。重点是让学生识别自己脑中的错误认知。结尾那句判断尺回头呼应前面的核心。 行动承诺 · 21 天三不行动条 签下名字，就开始了 基础 我的 21 天三不行动条 No.011 我的底线句 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我的核对人 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我的报告人 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我的监督人 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 签名＿＿＿＿　日期＿＿＿＿ 21 天，不点不泄不转 三不守住， 风险减半。 断了一天不算失败， 第二天接上就算成功。 八年级上学期 · 第 11 周班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 16 / 24 【时间】2′｜【标记】基础页｜互动 8（行动条） 【口播】卡上四行：底线句是什么；谁来核；报告人写谁；监督人定谁。二十一天，不点不泄不转。 【提问链】1. 你的底线句是什么？2. 核对人想好了吗？3. 监督人定谁？ 【画面】左侧行动条示意，右侧巨型二十一，底部青绿提示。 【素材关键词】行动条 签名 21天 盾牌 打勾 【动画】卡片淡入，数字缩放出现。 【提示】卡片贴课桌角，不公开朗读。互动 8 完成。 【解说词】承诺环节要庄重但不沉重。强调“断线不是失败”，降低学生对“坚持”的恐惧。卡片课后贴课桌角或班级承诺墙，不公开朗读内容。 班级公约 · 五条举手表决 我们的网络五条 基础 01 不点陌生链 不看不填 02 不给验证码 坚决不说 03 不转账垫付 先问大人 04 转发先核实 不盲传谣 05 遇险必报 告诉信任人 举手通过 就是公约 八年级（　）班全体 八年级上学期 · 第 11 周班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 17 / 24 【时间】2′｜【标记】基础页｜互动 9（举手表决） 【口播】网络五条：不点陌生链、不给验证码、不转账垫付、转发先核实、遇险必报。同意的举手——通过即公约。 【提问链】1. 哪条最难？2. 谁当这周第一提醒人？3. 违反怎么办？ 【画面】左侧五条编号条款，右侧深蓝表决区。 【素材关键词】公约 网络 举手 签名 海报 【动画】五条依次擦除，表决区最后淡入。 【提示】条款由学生补充表决；教师守底线（安全、不伤人），细节放手。互动 9 完成。 【解说词】公约是班级的“软地基”。强调签名是“同意被提醒”，不是保证完美。条款可由学生补充，教师不单方面拍板，签名自愿。 总结复盘 · 带走三句话 今天只记三句 可删减 01 屏幕后有风险 不轻信 02 三不守底线 不点不泄不转 03 遇险就报告 问信任人 一分钟闭眼回想 下次陌生链， 我先问谁？ 八年级上学期 · 第 11 周班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 18 / 24 【时间】1.5′｜【标记】可删减页 【口播】三句话带走：屏幕后有风险、三不守底线、遇险就报告。 【提问链】1. 下次你先问谁？2. 哪句最难做到？ 【画面】左侧三句竖排，右侧浅底回想卡。 【素材关键词】复盘 三句话 笔记本 便签 【动画】三句依次淡入。 【提示】时间紧可与 P17 合并。 【解说词】复盘页给大脑一个“收口”。不回放细节，只留三句话降低记忆负担。可闭眼十秒真静心，不要跳过。 “ 在屏幕前多停三秒， 可能挡住 后面所有的麻烦。 —— 班主任寄语 从不对“中奖”心动、不对“熟人”轻信开始。 基础 八年级上学期 · 第 11 周班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 19 / 24 【时间】1.5′｜【标记】基础页 【口播】说了这么多，其实一句：在屏幕前多停三秒，可能挡住后面所有的麻烦。从不对“中奖”心动、不对“熟人”轻信开始。 【提问链】不用回答。想一想：下次陌生链，你先问谁？ 【画面】深蓝通栏，左侧橙色竖线，巨型引号。 【素材关键词】夜晚 手机 锁 月光 日记 【动画】引号淡入，寄语擦除，落款最后出现。 【提示】语速放慢，停三秒再翻页。不打听学生个人网络经历。 【解说词】寄语页是情绪收束，也是全课最该慢的一页。背景用实拍图，读完后停三秒让句子落地。不点名、不追问、不延伸，保持一点留白。 课后微任务 · 7 天 七天，练一次停三秒 基础 D1 看清来源 D2 不点链 D3 不给码 D4 找核对人 D5 先核实 D6 定监督 D7 周日晚盘 每天五分钟：遇到链接先停三秒。 七天之后，冷静会变成习惯。 下周一，带行动条回来。 八年级上学期 · 第 11 周班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 20 / 24 【时间】1′｜【标记】基础页｜互动 10（填写七日） 【口播】七天：看清来源、不点链、不给码、找核对人、先核实、定监督、周日晚盘。第三天的“不给码”是分水岭。 【提问链】1. 哪一天最容易断？2. 断了怎么办？3. 今晚先想哪句？ 【画面】七格横向时间带，第三天深蓝、第七天青绿。 【素材关键词】七天 日历 盾牌 打卡 台灯 【动画】七格自左向右依次出现。 【提示】让学生当堂在纸上填出自己七天的安排。互动 10 完成。 【解说词】七天微任务要“低门槛到不可能失败”。提醒学生：打勾本身就有成就感，是坚持的燃料。D3 是分水岭，课上就强调“第三天最容易断，所以更要小”。 拓展资源 · 自己接着看 三条路子，自己接着看 可拓展 读 《青少年网络素养》节选 读怎么护隐私 看 反诈公益短片（官方） 看真实套路拆解 用 国家反诈中心APP 举报、预警、查询 图片素材检索关键词：网络安全 盾牌 锁 中学生 科技插画 版权提示：官方视频仅课堂内使用并注明出处；公开传播需取得授权。 八年级上学期 · 第 11 周班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 21 / 24 【时间】1′｜【标记】可拓展页 【口播】三条路子：读《青少年网络素养》节选；看官方反诈公益短片；用国家反诈中心APP。 【提问链】1. 你会先选哪条？2. 你的核对人想写谁？ 【画面】三类资源竖排，底部素材与版权提示。 【素材关键词】网络 盾牌 插画 科技 书桌 【动画】三卡依次淡入。 【提示】不推荐任何商业工具，强调官方渠道与求助是本事。 【解说词】拓展资源是“出口”不是“作业”，语气要轻松，给愿意深究的学生指路即可。强调校内资源（心理老师、图书馆、答疑）比外部链接更可靠、更合规。 自评互评 · 四个维度 给自己打四个勾 可删减 完全没做到　部分做到　基本做到　完全做到 我能识风险 看套路 我不点不泄 守三不 我敢核实 问信任人 我会报告 遇险求助 互评：请同桌复述你“先核再报”的流程。 八年级上学期 · 第 11 周班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 22 / 24 【时间】1.5′｜【标记】可删减页 【口播】四个勾：能识风险吗；不点不泄吗；敢核实吗；会报告吗。 【提问链】1. 哪项空着？2. 空着缺的是方法还是练习？3. 同桌复述你的流程，他讲对了吗？ 【画面】四行维度条，右侧四档圆点。 【素材关键词】自评 量表 打勾 圆点 表格 【动画】四行依次淡入。 【提示】自评不收缴不公示。 【解说词】自评是收尾的“照镜子”，不收缴、不公示，纯个人记录。互评只做一件事：复述对方目标——能复述说明对方写清楚了。 答疑与应急预案 有疑问，先看这里 可拓展 “不小心点了链” 断网改密+告诉大人 “熟人要验证码” 先电话核实身份 “怕被骂不敢说” 大人更怕你不说 突发情况怎么办 时间不够 删 P9、P13、P18、P22，保 P7、P10、P11、P16 没人愿说 教师自曝案例+匿名便签 讨论跑偏 回到三不，不谈个人 有学生已受骗 暂停，课后单独跟进 八年级上学期 · 第 11 周班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 23 / 24 【时间】1′｜【标记】可拓展页 【口播】三个常见疑问：不小心点了链、熟人要验证码、怕被骂不敢说。答案都在卡里。 【提问链】1. 你还有别的问题吗？2. 哪个答案今晚就能用？ 【画面】左侧三条问答，右侧深蓝应急卡。 【素材关键词】问答 便签 提示卡 盾牌 【动画】问答逐条出现，应急卡淡入。 【敏感话题处理·网络安全主题】本节涉及诈骗手法，须遵守：① 仅做识别教学，不演示具体操作、不诱导模仿；② 不要求、不打听学生个人受骗经历，不公开任何真实事件；③ 出现“我已受骗/朋友受骗”等线索，立即停止公开讨论，转为私下关怀，联系家长/班主任/校安全部门/警方，按校规与法律流程处理；④ 告知正规求助渠道（国家反诈中心APP、学校、家长）。 【课堂应急预案】时间不足：按 P9 → P13 → P18 → P22 顺序删减，保 P7 案例、P10 防护四问、P11 三不表、P16 三不行动条。学生不愿发言：教师先自曝公开案例，改匿名便签，绝不点名。讨论跑偏成对他人的指控或操作细节：叫停，重申“只讲识别不讲操作、可跳过”。出现真实受骗线索：立刻暂停该话题，课后单独跟进，必要时联系家长与校安全部门/警方，严禁在班内点名或追问。 【解说词】答疑页是“兜底”，不展开讨论，点到即止。重点把高频问题给出现成解法，减少学生课后独自纠结。应急卡平时用不上，但必须备着。 屏幕前，先停三秒。 不点、不泄、不转，护好你自己。 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 · 第 11 周班会 主讲：班主任＿＿＿＿ 基础 24 / 24 【时间】0.5′｜【标记】基础页 【口播】屏幕前，先停三秒。下课。 【提问链】无。 【画面】深蓝通栏，巨型结束语与落款。 【素材关键词】夜晚 手机 锁 月光 教室 【动画】结束语淡入，落款随后出现。 【提示】不拖堂；课后留意情绪未平或有求助信号的学生，主动提供渠道。 【解说词】结束页要有“关门声”。背景用实拍图，只说一句收束语，不拖堂、不补作业要求。若已超时，直接翻到此页收束。 $