2026～2027学年第一学期八年级班会课件第9周抄来的答案换不来底气诚信与责任

2026-2027 学年 · 班主任主题班会 · 第 9 次 抄来的答案 换不来底气：诚信考试 副标题｜诚信与责任 24 页　·　约 45 分钟　·　适用八年级上学期 本次班会信息 学校 ＿＿＿＿＿＿ 班级 八年级（　）班 班主任 ＿＿＿＿＿＿ 日期 2026 年 11 月　日 四项信息为占位符，可替换为本班内容；替换不影响版式。 基础 【时间】1′｜【标记】基础页 【口播】分数会忘，但“我能自己会”的底气不会。今天聊一个看似小、其实大的事：抄。看清代价、守住底线、学会真会、同伴真互助。不点名、不羞辱、不公开具体行为。 【提问链】先想：你最近一次“想抄又忍住”，是什么时候？ 【画面】左侧深蓝主色块，右侧四项占位信息。 【素材关键词】试卷 笔 放大镜 中学生 温暖插画 【动画】主标题淡入，副标题延迟半秒淡入。 【解说词】封面用实拍图定调，教师开场三句话：欢迎回来、点明本课主题《抄来的答案》、给出今天的一个小目标。语气要稳，不制造焦虑。 导览 · 今天怎么走 四十五分钟，走四步 基础 01 看清代价 抄的 会忘 02 守住底线 一次 都不破 03 学自检 自己 会做 04 建互助 真讲题 不代写 本课目标 认清一次代价 守住一条底线 会真讲题 八年级上学期 · 第 9 次班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 02 / 24 【时间】2′｜【标记】基础页 【口播】四步：先看清抄的代价；再守住底线一次都不破；然后学自己会做；最后同伴真互助不代写。 【提问链】四步里你最想先学哪一步？ 【画面】四个大序号横排，第一步深蓝突出，底部三条目标。 【素材关键词】路线图 步骤 清单 天平 简约图标 【动画】四张卡片依次淡入。 【教师备用·45分钟时间不足版】只剩35分钟：P6 一句话带过，P9 改匿名便签，P14 展示只留一组，P21至P23 课后阅读；保住 P8 诱惑九宫格、P11 自检表、P16 诚信卡。 【教师备用·班情拓展版】班级抄袭现象较多时：P8 增加第九格“怕被嘲笑不敢问”；P13 三人组延长到十分钟实地演练；P17 公约增加“看到同伴抄陪他弄懂”并现场表决。 【解说词】本页是本课路线图，用“四步走”给学生一张全局地图，重点降低畏难。先读标题《四十五分钟，走四步》，再点明本课目标，不在此展开任何工具细节。 情境导入 · 三个瞬间 三个考场的瞬间 基础 “ 偷来的分数， 撑不起 真正的底气。 诚实，是给未来 存的本金。 01 邻座递答案 手伸了又缩回 02 手机查题 搜完心更虚 03 帮人代写 他过了自己慌 八年级上学期 · 第 9 次班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 03 / 24 【时间】2′｜【标记】基础页 【口播】三个瞬间：邻座递答案手伸了又缩回；用手机查完题心更虚；帮人代写他过了自己慌。抄一次，亏的是自己会做的那部分。 【提问链】1. 这三个你见过几个？2. 哪一个最诱惑？3. 当时你做了什么？ 【画面】左侧深蓝引文卡，右侧三张情境卡。 【素材关键词】考场 手机 同桌 中学生 书桌 【动画】左卡淡入，右侧三卡自上而下擦除。 【提示】描述行为不描述人，避免对号入座；不公开任何学生具体行为。 【解说词】情境导入，读三个画面时放慢，让教室安静下来。不点名、不举真实学生，用第三人称。目标不是吓人，而是把学生心里那句“我也这样”说出来——一旦被说出来，紧张就降了一半。 问题聚焦 · 举手投票 三个问题，先投个票 基础 规则：只举手，不解释，不点名；看比例，不数人头。 Q1 见过抄作业或代写的，请举手 见过 / 没见 Q2 为帮朋友代写过的，请举手 会 / 不会 Q3 能分清“讨论”和“照抄”的，请举手 能 / 不能 八年级上学期 · 第 9 次班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 04 / 24 【时间】2′｜【标记】基础页｜互动 1（举手投票） 【口播】三票。第一题：见过抄作业或代写的举手。第二题：为帮朋友代写过的举手。第三题：能分清“讨论”和“照抄”的举手。 【提问链】1. 一二题为什么常见？2. 第三题人少说明什么？3. 讨论和照抄差在哪？ 【画面】三行投票题，第三行深蓝突出。 【素材关键词】举手 投票 课堂 学生 【动画】三行自左向右擦除。 【提示】把“分不清”归因到“没划清线”，自然过渡到底线。互动 1 完成。 【解说词】低成本破冰，也是诊断。规则：只举手、不解释、不点名；看比例、不数人头。最后一题举手最少几乎是必然，正好引出本课核心。互动页，控制好节奏。 核心认知 · 这一页请记住 诚实，是存本金 基础 偷来的分，撑不起底气 抄一次，亏的是自己会做的那部分能力。 有代价 抄的会忘 有底线 一次都不 有自检 自己会做 判断标准：你能分清“讨论”和“照抄”吗？ 八年级上学期 · 第 9 次班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 05 / 24 【时间】1.5′｜【标记】基础页 【口播】诚实不是老套，是给未来存本金。三个动作：有代价——抄的会忘；有底线——一次都不破；有自检——自己会做。判断标准：你能分清讨论和照抄吗？ 【提问链】1. 抄的为什么留不住？2. 底线为什么一次都不能破？3. 自检怎么练？ 【画面】深蓝横条放主张，下方三张并列卡片。 【素材关键词】本金 天平 诚实 标签 插画 【动画】主张淡入，三卡片依次出现。 【提示】“诚实是存本金”是本课核心，反复回扣。 【解说词】全课锚点页，要讲慢、讲透。用一句话让学生记住《偷来的分，撑不起底气》。讲完抛一个检验问题，让概念落地。 事实与框架 · 三个代价 三个代价信号 可拓展 3类 抄的代价 忘得快/不会做/心发虚 【待核验】 1条 诚信底线 一次都不能破 【待核验】 4步 真会法 看-想-做-讲 【待核验】 以上为识别框架，不构成统计数据；如引用“学业诚信与长期成绩”等研究结论，请注明【待核验/来源占位】。 八年级上学期 · 第 9 次班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 06 / 24 【时间】1.5′｜【标记】可拓展页 【口播】三个数字：抄的代价约三类——忘得快、不会做、心发虚；诚信底线只要一条一次都不能破；真会四步。这是框架，不是统计。 【提问链】1. 你的代价常在哪类？2. 一条底线够吗？3. 四步先迈哪步？ 【画面】三块数字卡，底部统一待核验标注。 【素材关键词】天平 代价 清单 看板 信号 【动画】三个数字依次出现。 【说明】本页数字为方法框架，不构成事实数据；正式使用前请补充可靠来源并注明。 【解说词】数据页的纪律是“不伪造”。用方向性表达即可，不写具体百分比。说明这些只是观察框架，正式使用前请替换为本班真实数据并标注来源。 案例判断 · 你选哪一种 作业不会，三种选法 基础 A 作业不会 直接抄交差， 分是假的。 照抄 B 作业不会 空着不写， 也不敢问。 空着 C 作业不会 问同桌讲懂， 自己再写。 问懂 手势判断：A 一根手指，B 两根，C 三根。 八年级上学期 · 第 9 次班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 07 / 24 【时间】3′｜【标记】基础页｜互动 2（手势判断） 【口播】作业不会，三种选法。A 直接抄交差分是假的；B 空着不写也不敢问；C 问同桌讲懂自己再写。手指告诉我你会怎么选。 【提问链】1. 你选哪个？2. B 为什么最亏？3. C 多花几分钟值不值？ 【画面】三张竖卡并排，C 卡深蓝突出。 【素材关键词】作业 同桌 讲解 书桌 学生 【动画】三卡依次擦除，标签最后出现。 【提示】强调 C 把“问懂”当本事，不丢人。互动 2 完成。 【解说词】案例判断的重点不是“选对的”，而是让学生承认自己常选哪一个。读到某一选项时语气带一点理解而非批评，最后点出最优解的低成本。互动页。 互动活动 1 · 诱惑自检 九宫格，圈出诱惑源 基础 作业多 不会做 时间紧 想玩 怕批评 朋友让抄 手机在 难题卡 没人问 在纸上画九宫格。 三步，认诱惑 ① 打勾 上周有过的打勾 ② 圈格 圈最猛的那类 ③ 选一 先防最可控的 和同桌交换看一眼：他圈的和你想的一样吗？ 八年级上学期 · 第 9 次班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 08 / 24 【时间】3′｜【标记】基础页｜互动 3（自检） 【口播】九个诱惑源：作业多、不会做、时间紧、想玩、怕批评、朋友让抄、手机在、难题卡、没人问。上周有过的打勾，圈出最猛的那类，先防最可控的。 【提问链】1. 你圈了哪类？2. 它可控吗？3. 防它需要什么动作？ 【画面】左侧三乘三网格，右侧三步指引。 【素材关键词】九宫格 诱惑 清单 手绘 便利贴 【动画】网格淡入，三步依次出现。 【提示】强调“先防最可控的”比“全部都防”更可行。互动 3 完成。 【解说词】第一次动笔，节奏要轻快。强调“不用写满、凭直觉”，避免学生卡在“我该怎么打分”。教师巡视时只看不评，尤其留意一直下不了笔的学生，课后单独问一句即可。 讨论分享 · 自愿开口 说一次你守住的 可删减 只说自己，不评价别人；不想说可跳过。 “上次 ______ 时， 我选了 ______。” 把“下次再抄”， 换成“这次我弄懂”。 安全 说自己，不点名 具体 说上次那次，不说一直 可跳过 不想说，就听 教师先自曝一个自己的例子 八年级上学期 · 第 9 次班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 09 / 24 【时间】2′｜【标记】可删减页｜互动 4（自愿分享） 【口播】我先来：有次我不会做也想抄，后来问了老师弄懂——这就是我守住的。轮到你们，只说自己，不想说可以只听。 【提问链】1. 谁愿意说一次？2. 说完，你那次怎么弄懂的？3. 听到别人和自己一样吗？ 【画面】左侧巨型句式，右侧三条规则，底部板书条。 【素材关键词】发言 讨论 学生 自嘲 教室 【动画】句式淡入，规则依次出现。 【提示】教师先自曝降羞耻；严守“可跳过”，绝不点名。互动 4 完成。 【解说词】讨论环节最怕冷场和强迫。先自己示范一句降低门槛。学生开口后用关键词板书，不写人名、不追问细节。若无人愿说，坦然进入下一页，不要施压。 方法工具 1 · 真会四步 真会四步，从易到难 基础 Q1 看 看例题 Q2 想 想思路 Q3 做 自己写 Q4 讲 讲给同桌 先从“看”这一阶开始，别急着翻答案。 八年级上学期 · 第 9 次班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 10 / 24 【时间】2′｜【标记】基础页 【口播】真会四阶：看——看例题；想——想思路；做——自己写；讲——讲给同桌。最易做的是第一阶“看”。 【提问链】1. 四阶里你卡哪一阶？2. “想”为什么重要？3. 讲出来有什么用？ 【画面】四级阶梯，最高一级深蓝突出“讲”。 【素材关键词】台阶 例题 思路 同伴 冷静 【动画】阶梯自下而上依次出现。 【提示】让学生圈出自己的起点，下一步自检表就从那里接。 【解说词】阶梯页展示进阶路径。强调每一步都是“可上手的小动作”，不是大目标。最高一级用深蓝突出，作为本周落脚点。 方法工具 2 · 诚信自检表 一张表，分好三栏 基础 纵轴任务，横轴做法 作业 自己写不抄 疑问 问懂再交 互助 真讲不代写 我的诚信自检表 第 9 周 层级 任务 我的做法 作业 自己写 不抄不代 考试 守纪律 不翻手机 互助 讲思路 不递答案 讨论可以，照抄不行。 每天睡前问自己：今天抄了吗。 八年级上学期 · 第 9 次班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 11 / 24 【时间】3′｜【标记】基础页 【口播】诚信自检表：纵轴是任务，横轴是做法。作业——自己写不抄；考试——守纪律不翻手机；互助——讲思路不递答案。关键：讨论可以，照抄不行。 【提问链】1. 你的做法清楚了？2. 互助和代写差在哪？3. 睡前怎么问自己？ 【画面】左侧三条规则，右侧表格示意。 【素材关键词】表格 自检 诚实 手帐 笔 【动画】表格淡入，示例文字随后出现。 【提示】现场示范一行，强调“讲思路不递答案”。 【解说词】一页纸工具页，现场示范填写。教师先填自己的真实例子，再让学生照做。强调“能打勾才算闭环”。 课堂练习 · 现场改写 把“借我抄”改成请教 基础 改写前 “借我抄下。”（其实是代写） 代写， 两人都亏。 → 改写后 “这题我不会， 你讲我听。” 真会， 才不慌。 动笔：把一句“借我抄”，改成一次请教。 同桌只问：这回真懂了吗？ 八年级上学期 · 第 9 次班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 12 / 24 【时间】2′｜【标记】基础页｜互动 5（现场改写） 【口播】“借我抄下”是本课最大的坑，其实是代写。改成“这题我不会，你讲我听”，就能真会。现在九十秒，把你的“借我抄”改成这样一句。 【提问链】1. 你写的那句，今晚能用吗？2. 请教难在哪？3. 说“不会”丢人吗？ 【画面】左右对比，中间橙色箭头，底部练习提示。 【素材关键词】改写 对比 对话 草稿 笔 【动画】左侧先出现，箭头擦除，右侧反转。 【提示】留足真实书写时间。互动 5 完成。 【解说词】前后改写对比，让学生看见“换个说法，执行力翻倍”。先读“前”，再读“后”，问学生：差别到底在哪？ 小组任务 · 三人真讲 三人组，真讲不代写 可删减 提问者 说卡哪 说出 卡在哪 讲解者 讲思路 讲思路 不代写 验收者 让他写 让他 自己写 三人一组，十分钟，角色轮流 1 说卡点 挑一道真实题 2 讲思路 只讲不写 3 他自己写 不递答案 4 互评 看谁最稳 八年级上学期 · 第 9 次班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 13 / 24 【时间】3′｜【标记】可删减页｜互动 6（小组任务） 【口播】三人一组：提问者说卡点，讲解者讲思路不代写，验收者让他自己写。十分钟，挑一道真实题演练真讲。 【提问链】1. 卡点说清了吗？2. 思路讲对了吗？3. 为什么不能递答案？ 【画面】上方三张角色卡，下方四步流程条。 【素材关键词】小组 三人 讲题 讨论 课桌 【动画】角色卡先出现，四步逐条擦除。 【提示】教师巡视，抓“直接给答案”的组当场纠。互动 6 完成。 【解说词】角色/三人组页，讲清各自职责与衔接。强调“不是谁官大，是各管一段”，人人有份。 展示点评 · 当场验收 真互助，只看三条 可删减 ① 讲思路 不念答案 ② 他自己写 不代写 ③ 不藏错题 互相讲 两组展示真讲；全班手势投票：你能照做吗。 任务 A 讲思路 + 让他写 任务 B 讲思路 + 说求助 八年级上学期 · 第 9 次班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 14 / 24 【时间】2′｜【标记】可删减页｜互动 7（展示投票） 【口播】两组展示真讲，只讲思路和让他自己写。全班手势投票：这套你能照做吗。 【提问链】1. 他讲思路了吗？2. 让他自己写了？3. 互助和代写差在哪？ 【画面】左侧三条标准，右侧两个展示位。 【素材关键词】上台 展示 评价 手势 投票 【动画】标准依次出现，展示位淡入。 【提示】投票针对“能不能照做”，不针对对错。互动 7 完成。 【解说词】三条评价标准，是本课的判断尺。每条配一个“怎么算做到”的具体例子，回扣前面的核心主张。 常见误区 · 四种诚信错觉 看着小事，其实透支 基础 “抄一次没事” 一次就松底线 “帮人是义气” 代写是坑他 “都这样” 别人错不是借口 “分数最重要” 没真本事白搭 共同点：都把诚实当小事。 八年级上学期 · 第 9 次班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 15 / 24 【时间】2′｜【标记】基础页 【口播】四种常见错觉：抄一次没事、帮人是义气、都这样、分数最重要。共同点是都把诚实当小事。 【提问链】1. 你中了几条？2. 哪条最隐蔽？3. 各用一句话破解它。 【画面】二乘二四宫格，每条下方一句诊断。 【素材关键词】白板 划掉 便利贴 诚实 对话 【动画】四格依次淡入。 【提示】语气轻松，别变批评大会；可让学生现场补第五条。 【解说词】误区页要轻松，可自嘲“老师当年也犯过”，把防御降到最低。重点是让学生识别自己脑中的错误认知。结尾那句判断尺回头呼应前面的核心。 行动承诺 · 21 天诚信卡 签下名字，就开始了 基础 我的 21 天诚信卡 No.009 我的底线句 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我的求助方式 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我的讲题人 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我的监督人 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 签名＿＿＿＿　日期＿＿＿＿ 21 天，一次不抄 不求满分， 只求真会。 断了一天不算失败， 第二天接上就算成功。 八年级上学期 · 第 9 次班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 16 / 24 【时间】2′｜【标记】基础页｜互动 8（承诺卡） 【口播】卡上四行：底线句是什么；不会时怎么求助；谁当讲题人；谁当监督人。二十一天，一次不抄。 【提问链】1. 你的底线句是什么？2. 求助方式想好了吗？3. 监督人定谁？ 【画面】左侧诚信卡示意，右侧巨型二十一，底部青绿提示。 【素材关键词】承诺卡 签名 21天 诚实 打勾 【动画】卡片淡入，数字缩放出现。 【提示】卡片贴课桌角，不公开朗读。互动 8 完成。 【解说词】承诺环节要庄重但不沉重。强调“断线不是失败”，降低学生对“坚持”的恐惧。卡片课后贴课桌角或班级承诺墙，不公开朗读内容。 班级公约 · 五条举手表决 我们的诚信五条 基础 01 自己写 不抄不代 02 敢说不会 问懂再交 03 真讲题 讲思路不代写 04 不作弊 考场守纪 05 看到同伴抄 陪他弄懂 举手通过 就是公约 八年级（　）班全体 八年级上学期 · 第 9 次班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 17 / 24 【时间】2′｜【标记】基础页｜互动 9（举手表决） 【口播】诚信互助五条：自己写、敢说不会、真讲题、不作弊、看到同伴抄陪他弄懂。同意的举手——通过即公约。 【提问链】1. 哪条最难？2. 谁当这周第一提醒人？3. 违反怎么办？ 【画面】左侧五条编号条款，右侧深蓝表决区。 【素材关键词】公约 诚信 举手 签名 海报 【动画】五条依次擦除，表决区最后淡入。 【提示】条款由学生补充表决；教师守底线（安全、不伤人），细节放手。互动 9 完成。 【解说词】公约是班级的“软地基”。强调签名是“同意被提醒”，不是保证完美。条款可由学生补充，教师不单方面拍板，签名自愿。 总结复盘 · 带走三句话 今天只记三句 可删减 01 抄的撑不起底气 真会才不慌 02 诚实是存本金 给未来 03 真讲不代写 互助不坑 一分钟闭眼回想 今晚那次 怎么弄懂？ 八年级上学期 · 第 9 次班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 18 / 24 【时间】1.5′｜【标记】可删减页 【口播】三句话带走：抄的撑不起底气；诚实是存本金；真讲不代写。 【提问链】1. 今晚你先弄懂哪道？2. 哪句最难做到？ 【画面】左侧三句竖排，右侧浅底回想卡。 【素材关键词】复盘 三句话 笔记本 便签 【动画】三句依次淡入。 【提示】时间紧可与 P17 合并。 【解说词】复盘页给大脑一个“收口”。不回放细节，只留三句话降低记忆负担。可闭眼十秒真静心，不要跳过。 “ 你糊弄的每一分， 都是未来 要还的债。 —— 班主任寄语 从今晚那道不会的题开始：问懂，别抄走。 基础 八年级上学期 · 第 9 次班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 19 / 24 【时间】1.5′｜【标记】基础页 【口播】说了这么多，其实一句：你糊弄的每一分，都是未来要还的债。今晚那道不会的题，问懂别抄走。 【提问链】不用回答。想一想：今晚先弄懂哪道？ 【画面】深蓝通栏，左侧橙色竖线，巨型引号。 【素材关键词】夜晚 窗 台灯 日记 星光 【动画】引号淡入，寄语擦除，落款最后出现。 【提示】语速放慢，停三秒再翻页。不点名任何学生的具体行为。 【解说词】寄语页是情绪收束，也是全课最该慢的一页。背景用实拍图，读完后停三秒让句子落地。不点名、不追问、不延伸，保持一点留白。 课后微任务 · 7 天 七天，做一次真会 基础 D1 看例题 D2 想思路 D3 自己写 D4 找同伴 D5 讲题 D6 定监督 D7 周日晚盘 每天五分钟：自己弄懂一个小点。 七天之后，真会变成习惯。 下周一，带卡回来。 八年级上学期 · 第 9 次班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 20 / 24 【时间】1′｜【标记】基础页｜互动 10（填写七日） 【口播】七天：看例题、想思路、自己写、找同伴、讲题、定监督、周日晚盘。第三天的“自己写”是分水岭。 【提问链】1. 哪一天最容易断？2. 断了怎么办？3. 今晚先弄懂哪道？ 【画面】七格横向时间带，第三天深蓝、第七天青绿。 【素材关键词】七天 日历 诚实 打卡 台灯 【动画】七格自左向右依次出现。 【提示】让学生当堂在纸上填出自己七天的安排。互动 10 完成。 【解说词】七天微任务要“低门槛到不可能失败”。提醒学生：打勾本身就有成就感，是坚持的燃料。D3 是分水岭，课上就强调“第三天最容易断，所以更要小”。 拓展资源 · 想继续看 三条线索，自己往下走 可拓展 读 《诚实的力量》节选 读为什么诚实值得 看 诚信主题短片 看一段真实选择 用 错题自检模板 自检表、求助卡、讲题清单 图片素材检索关键词：诚实 天平 台阶 中学生 温暖插画 版权提示：视频片段仅课堂内使用并注明出处；公开传播需取得授权。 八年级上学期 · 第 9 次班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 21 / 24 【时间】1′｜【标记】可拓展页 【口播】三条线索：读《诚实的力量》节选；看诚信主题短片；用我们这套错题自检模板。 【提问链】1. 你会先选哪条？2. 你的求助卡想写什么？ 【画面】三类资源竖排，底部素材与版权提示。 【素材关键词】诚实 天平 插画 中学生心理 书桌 【动画】三卡依次淡入。 【提示】不推荐任何商业测评与品牌，强调求助是本事。 【解说词】拓展资源是“出口”不是“作业”，语气要轻松，给愿意深究的学生指路即可。强调校内资源（心理老师、图书馆、答疑）比外部链接更可靠、更合规。 自评互评 · 四个维度 给自己打四个勾 可删减 完全没做到　部分做到　基本做到　完全做到 这周我没抄没代 自己写 我能分讨论与抄 不混为一谈 我会真讲题 讲思路不递 我会找人弄懂 写进了卡 互评：请同桌复述你怎么帮人不代写。 八年级上学期 · 第 9 次班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 22 / 24 【时间】1.5′｜【标记】可删减页 【口播】四个勾：没抄没代吗；能分讨论与抄吗；会真讲题吗；会找人弄懂吗。 【提问链】1. 哪项空着？2. 空着缺的是方法还是练习？3. 同桌复述你的互助，他讲对了吗？ 【画面】四行维度条，右侧四档圆点。 【素材关键词】自评 量表 打勾 圆点 表格 【动画】四行依次淡入。 【提示】自评不收缴不公示。 【解说词】自评是收尾的“照镜子”，不收缴、不公示，纯个人记录。互评只做一件事：复述对方目标——能复述说明对方写清楚了。 答疑与应急预案 有疑问，先看这里 可拓展 “不抄写不完” 先挑最会的做，再问人 “朋友让抄怎么办” 讲思路不递答案 “怕考不好” 真会比分数重要 突发情况怎么办 时间不够 删 P9、P14、P18，保 P8、P11、P16 没人愿说 教师先自曝，再改匿名便签 讨论跑偏 回到句式：只说自己 发现作弊 私下沟通，按校规处理 八年级上学期 · 第 9 次班会 · 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 23 / 24 【时间】1′｜【标记】可拓展页 【口播】三个常见疑问：不抄写不完、朋友让抄、怕考不好。答案都在卡里。 【提问链】1. 你还有别的问题吗？2. 哪个答案今晚就能用？ 【画面】左侧三条问答，右侧深蓝应急卡。 【素材关键词】问答 便签 提示卡 诚实 【动画】问答逐条出现，应急卡淡入。 【敏感话题处理·诚信主题】本节涉及学业诚信，须遵守：不点名、不羞辱、不公开学生具体抄袭行为；不当全班批评任何个体；发现作弊等违纪行为，不当场公开处理，课后单独沟通并移交班主任/年级按校规处理；涉及家庭压力导致抄作业的情况，注意保密，必要时联系家长协同，不让学生当众难堪。 【课堂应急预案】时间不足：按 P9 → P14 → P18 → P21 顺序删减，保 P8 自检、P11 自检表、P16 诚信卡。学生不愿发言：教师先自曝一个“想抄又忍住”的经历，再改匿名便签，绝不点名。讨论跑偏成对他人的指责：叫停，重申“只说自己，可跳过”。发现作弊：立即停止相关讨论，私下单独沟通，按学校违纪处理流程办，严禁在班内点名。 【解说词】答疑页是“兜底”，不展开讨论，点到即止。重点把高频问题给出现成解法，减少学生课后独自纠结。应急卡平时用不上，但必须备着。 今晚，弄懂一道题。 别让抄，偷走你的底气。 八年级（　）班 · 2026 年 11 月 · 第 9 次班会 主讲：班主任＿＿＿＿ 基础 24 / 24 【时间】0.5′｜【标记】基础页 【口播】今晚，弄懂一道题。下课。 【提问链】无。 【画面】深蓝通栏，巨型结束语与落款。 【素材关键词】夜晚 窗 台灯 日记 教室 【动画】结束语淡入，落款随后出现。 【提示】不拖堂；如察觉有学生情绪未平，课后单独问候。 【解说词】结束页要有“关门声”。背景用实拍图，只说一句收束语，不拖堂、不补作业要求。若已超时，直接翻到此页收束。 $