1.2化学实验室之旅（第2课时）作业设计--2026-2027学年九年级化学科粤版上册

科粤版九年级化学上册 第一单元 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅（第二课时）作业设计 一、课时信息与课时分析 课时信息：科粤版初中化学九年级上册第一单元课题二《化学实验室之旅》第二课时。本课时在学生参观实验室、认识常见仪器的基础上，重点学习药品的取用规则、物质的加热方法、仪器的连接与洗涤等基本实验操作规范，是学生进入化学实验室前必须掌握的安全操作技能，对后续实验课的顺利开展具有重要保障作用。 二、作业四维核心素养目标 化学观念：通过识别常见仪器名称与用途，建立实验仪器与实验操作之间的对应关系，形成规范实验的物质观念。科学思维：通过判断操作正误、分析错误后果，培养比较、归纳与逻辑推理能力。科学探究：能准确描述固体和液体药品取用、酒精灯加热等基本操作步骤。科学态度与责任：树立实验安全第一的意识，养成遵守实验室规则、严谨求实、爱护仪器的科学态度。 三、设计思路 以“实验室安全与规范操作”为主线，按照基础性、层次性、实践性原则分层设计作业。基础巩固层聚焦仪器名称、用途和基本操作规范的识记；能力提升层结合真实实验情境，考查操作正误判断与错误后果分析；拓展培优层引导学生综合运用所学，设计简单实验方案并分析异常现象。三组题目由浅入深，层层递进，全面落实化学学科核心素养。 四、作业内容 （一）基础巩固 1. 选择题 （1）下列仪器中，可用于直接加热的玻璃仪器是（ ） A. 量筒 B. 试管 C. 集气瓶 D. 水槽 （2）取用粉末状固体药品时，应使用的仪器是（ ） A. 镊子 B. 药匙或纸槽 C. 手拿 D. 量筒 （3）下列关于酒精灯使用的说法中，正确的是（ ） A. 用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯 B. 酒精灯用完后用嘴吹灭 C. 加热时使用酒精灯的外焰 D. 向燃着的酒精灯内添加酒精 （4）取用液体药品时，若未说明用量，一般应按最少量取用，液体取用的量为（ ） A. 约一试管 B. 约一烧杯 C. 一至两毫升 D. 五毫升以上 （5）下列仪器中，用于量取一定体积液体的是（ ） A. 烧杯 B. 量筒 C. 试管 D. 锥形瓶 （6）给试管里的液体加热时，液体体积一般不超过试管容积的（ ） A. 三分之一 B. 二分之一 C. 三分之二 D. 四分之三 （7）下列实验操作中，正确的是（ ） A. 把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味 B. 品尝实验室里食盐的味道 C. 用手直接拿取砝码以外的药品 D. 实验剩余的药品放入指定的容器内 （8）用试管夹夹持试管加热时，试管夹应夹在试管的（ ） A. 底部 B. 中上部 C. 中部 D. 口部 （9）洗涤玻璃仪器时，下列操作正确的是（ ） A. 用试管刷在试管内用力来回抽动 B. 洗涤后的仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，表明已洗净 C. 洗完的试管正放在实验台上 D. 用水溶液洗涤所有仪器 （10）下列事故处理方法中，不正确的是（ ） A. 不慎将少量浓硫酸沾到皮肤上，立即用大量水冲洗 B. 酒精灯失火时，立即用湿抹布盖灭 C. 不慎将药液溅进眼睛里，立即用手揉眼睛 D. 实验中划破手指，及时用消毒棉签处理并包扎 2. 填空题 （1）实验室里的药品，有的有毒性，有的有腐蚀性，因此不要用______接触药品，不要把______凑到容器口去闻药品的气味，不得______任何药品的味道。 （2）固体药品通常保存在______里，取用块状固体一般用______，取用粉末状固体一般用______或______。 （3）液体药品通常保存在______里。取用细口瓶里的药液时，先拿下瓶塞，______放在桌上，然后拿起瓶子，标签要______手心，瓶口要紧挨着试管口，使液体缓缓地倒入试管。 （4）酒精灯的火焰分为______、______、______三部分，其中______温度最高，加热时应把被加热物质放在______部分。 （5）给试管里的固体加热时，试管口应略向______倾斜，先使试管______受热，然后再集中在药品所在部位加热。 （6）玻璃仪器洗净的标准是：仪器内壁附着的水既不______，也不______。 （二）能力提升 1. 实验操作判断与分析 （1）下列是化学实验中常见的基本操作，根据描述回答问题： 甲同学：用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯。 乙同学：给试管中的液体加热时，试管口对着自己。 丙同学：取用液体药品时，瓶塞正放在桌面上。 丁同学：量取液体时，俯视量筒读数。 请分别判断以上四位同学的操作是否正确，并简要说明可能造成的后果。 （2）某同学在实验室做加热高锰酸钾制取氧气的实验结束后，先熄灭了酒精灯，结果发现水槽中的水倒吸入热的试管中，导致试管炸裂。请分析： ①该同学的错误操作是什么？ ②为什么会发生水倒吸的现象？ ③正确的操作顺序应该是怎样的？ 2. 仪器选择与用途匹配 （1）请从下列仪器中选择合适的序号填空： ①试管 ②烧杯 ③量筒 ④集气瓶 ⑤酒精灯 ⑥胶头滴管 ⑦试管夹 ⑧玻璃棒 用于加热的仪器是______；用于盛放少量试剂进行反应的容器是______；用于吸取和滴加少量液体的是______；用于夹持试管的是______；用于收集或贮存少量气体的是______；用于量取一定量液体体积的是______。 （2）某同学需要取用约八毫升的蒸馏水进行实验。现有规格为五毫升、十毫升、五十毫升的量筒各一个，请回答： ①他应该选用哪个规格的量筒？为什么？ ②量取液体时，除了量筒还需要什么仪器配合使用？ ③读数时，视线应与量筒内液体的什么位置保持水平？ 3. 实验情境分析 （1）小明同学在实验室进行实验时，遇到了以下几种情况，请你帮助他判断做法是否妥当，并说明理由： ①实验过程中，他的同桌不小心将一个正在加热的酒精灯碰倒，酒精在桌面上燃烧起来。 ②实验结束后，他发现自己不小心把少量氢氧化钠溶液洒在了手上。 ③他想把实验中用剩的药品放回原试剂瓶，以免浪费。 （2）小红同学在用试管给液体加热的实验中，发现试管破裂了。请你帮助分析可能导致试管破裂的原因（至少写出三条）。 （三）拓展培优 1. 实验方案设计题 现有下列仪器和物品：试管、试管夹、酒精灯、胶头滴管、量筒、蒸馏水、食盐固体、药匙、纸槽、托盘天平。请你设计一个“取少量食盐固体加入盛有适量水的试管中并加热使其溶解”的完整实验操作方案，要求按操作顺序写出每一步的操作要点和注意事项，并说明每一步操作的理由。 2. 实验安全与规范综合分析题 某中学化学兴趣小组在实验室开展“走进化学实验室”主题探究活动。活动中，同学们发现实验室墙上张贴了多张安全警示标识，实验台上整齐摆放着各种仪器和药品柜。请你结合本节课所学知识，回答下列问题： （1）请列举至少四条进入化学实验室必须遵守的安全规则。 （2）为什么化学药品不能用手直接接触、不能品尝味道？这体现了化学实验的什么原则？ （3）如果实验台上有一瓶没有标签的白色固体，你能否直接确定它是什么药品？应该怎样正确处理？ 3. 跨学科实践与创新应用题 生活中处处有化学，厨房就是一个小小的“化学实验室”。请你运用本节课所学的实验操作规范和安全知识，完成以下任务： （1）在厨房里，我们经常会用到食盐、白糖、食醋、小苏打等物质。如果妈妈让你从厨房的储物架上取一勺食盐到碗里，结合实验室取用固体药品的规范，你认为应该注意哪些事项？请写出至少三条操作要点。 （2）家里炒菜时，如果油锅不慎起火，妈妈通常会盖上锅盖灭火。请你结合实验室酒精灯失火用湿抹布盖灭的原理，分析这两种灭火方法的共同原理是什么？这对你有什么启发？ （3）请你设计一份“家庭厨房安全小手册”，列出至少五条与化学实验安全原理相通的厨房安全注意事项，并用本节课所学的知识简要说明理由。 五、参考答案 （一）基础巩固 1. 选择题 （1）B 解析：量筒和集气瓶不能加热，水槽不能加热，试管可直接加热。 （2）B 解析：取用粉末状固体用药匙或纸槽，块状固体用镊子。 （3）C 解析：不能用燃着的酒精灯引燃另一盏，不能用嘴吹灭，不能向燃着的灯内加酒精，外焰温度最高应用外焰加热。 （4）C 解析：未说明用量时液体取一至两毫升。 （5）B 解析：量筒用于量取液体体积。 （6）A 解析：试管内液体不超过容积的三分之一，防止沸腾喷出。 （7）D 解析：不能闻气味、不能品尝、不能用手接触药品，剩余药品放入指定容器。 （8）B 解析：试管夹夹在试管中上部（距管口约三分之一处）。 （9）B 解析：洗净标准是内壁水既不聚成水滴也不成股流下。 （10）C 解析：药液溅入眼睛应立即用水冲洗并就医，不能用手揉。 2. 填空题 （1）手；鼻孔；品尝 （2）广口瓶；镊子；药匙；纸槽 （3）细口瓶；倒；朝向 （4）外焰；内焰；焰心；外焰；外焰 （5）下；均匀 （6）聚成水滴；成股流下 （二）能力提升 1. 实验操作判断与分析 （1）甲同学操作错误。用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯时，酒精容易洒出引发火灾。 乙同学操作错误。试管口对着自己，若液体沸腾喷出会造成烫伤。 丙同学操作错误。瓶塞正放会污染瓶塞，进而污染整瓶试剂；瓶塞应倒放。 丁同学操作错误。俯视读数会导致读数偏大，实际量取的液体体积偏小。 （2）①错误操作：实验结束后先熄灭酒精灯，后移出导管。 ②原因：熄灭酒精灯后，试管内温度降低，气体压强减小，小于外界大气压，水槽中的水在大气压作用下被压入热的试管，试管因骤冷而炸裂。 ③正确顺序：先将导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯。 2. 仪器选择与用途匹配 （1）用于加热：⑤；少量反应容器：①；吸取滴加少量液体：⑥；夹持试管：⑦；收集贮存气体：④；量取液体体积：③。 （2）①应选用十毫升量筒。因为选用量筒时应尽量选用与所量液体体积接近的规格，以减小误差。八毫升接近十毫升，选十毫升量筒误差最小。 ②还需要胶头滴管配合使用，用于定容滴加。 ③视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。 3. 实验情境分析 （1）①不妥当。酒精在桌面燃烧应立即用湿抹布或沙土盖灭，不能用水浇，因为酒精与水互溶会扩大燃烧面积。 ②不妥当。氢氧化钠溶液有腐蚀性，不慎洒在手上应立即用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液。 ③不妥当。用剩的药品不能放回原瓶，以免污染整瓶试剂，应放入指定的回收容器中。 （2）试管破裂可能的原因：①加热前没有预热，试管受热不均匀；②试管外壁有水，加热时冷热不均；③加热时试管底部接触灯芯，灯芯温度低导致冷热不均；④加热后立即用冷水冲洗试管；⑤加热固体时试管口向上倾斜，冷凝水倒流回试管底部。（答出任意三条即可） （三）拓展培优 1. 实验方案设计题 操作步骤及要点： 第一步：取用食盐固体。先将广口瓶瓶塞倒放在桌面上，用药匙（或纸槽）取少量食盐，将试管横放，把盛有食盐的药匙（或纸槽）小心地送到试管底部，然后将试管直立起来，使食盐全部落至试管底部。理由：防止药品沾在试管内壁上。 第二步：量取蒸馏水。选用十毫升量筒，先倾倒蒸馏水至接近所需刻度，再改用胶头滴管逐滴滴加，视线与凹液面最低处保持水平，滴至所需刻度。理由：保证量取体积准确。 第三步：将水倒入试管。将量筒中的水沿试管壁缓缓倒入盛有食盐的试管中，然后振荡试管使食盐初步溶解。理由：沿壁倒入防止液体溅出。 第四步：加热。用试管夹从试管底部往上套，夹在试管中上部，先来回移动酒精灯使试管均匀受热，再用外焰对准药品部位加热，加热时试管与桌面约成四十五度角，试管口不要对着人。理由：防止液体沸腾喷出伤人，外焰温度最高。 2. 实验安全与规范综合分析题 （1）进入实验室必须遵守的安全规则（答出任意四条即可）：①进入实验室前要预习实验内容，明确实验步骤和注意事项；②实验时要穿实验服，不穿拖鞋，长发要束起；③不能用手接触药品，不能闻药品气味，不能品尝药品味道；④实验过程中不能擅自离开岗位，注意观察实验现象；⑤严禁在实验室内饮食、追逐打闹；⑥实验完毕后要清洗仪器、整理桌面、关闭水源电源；⑦熟悉灭火器、急救箱的位置和使用方法。 （2）因为很多化学药品具有腐蚀性、毒性或刺激性，用手接触可能腐蚀皮肤，品尝可能导致中毒。这体现了化学实验“安全第一、预防为主”的基本原则，也体现了对实验人员的保护意识。 （3）不能直接确定。实验室中的药品必须有标签，无标签的药品不能随意使用。应报告老师或实验室管理员，由专业人员通过检验方法确认药品成分后再做处理，绝不能仅凭外观猜测或随意取用以防止发生危险。 3. 跨学科实践与创新应用题 （1）从厨房取食盐应注意的操作要点（答出任意三条即可）：①取盐前先将盐罐盖子取下倒放在桌面上，防止盖子沾染污物后污染整罐盐；②使用干净的勺子取用食盐，不能用刚切过菜或沾有水的勺子直接伸入盐罐；③取用量要合适，不要取多后又倒回盐罐，以免污染整罐盐；④取完盐后及时盖好盖子，防止食盐受潮或被污染；⑤不要用手直接抓食盐。 （2）两种灭火方法的共同原理都是隔绝氧气（空气）。盖上锅盖使油火与空气隔绝，湿抹布盖灭酒精灯火焰也是使火焰与空气隔绝。启发：燃烧需要氧气，隔绝氧气可以灭火；生活中的灭火方法与实验室实验安全原理是相通的，学好化学知识可以帮助我们更安全地生活。 （3）家庭厨房安全小手册（答出任意五条即可）：①油锅起火不能用水浇，应盖锅盖或用灭火器，原理与酒精灯失火用湿抹布盖灭相同——隔绝空气；②加热液体时容器口不要对着人，防止液体喷出烫伤，与实验室给试管内液体加热时管口不对着人的要求一致；③存放调味品的瓶子要盖好瓶盖，贴好标签，与实验室药品瓶塞倒放、标签向手心的原理相同——防止污染和混淆；④不要用湿手触摸电器开关，防止触电，与实验室注意用电安全同理；⑤厨房中的化学品（如洗洁精、消毒液）不能随意混合，防止发生化学反应产生有害气体，与实验室不能随意混合药品同理；⑥使用完燃气后要及时关闭阀门，与实验完毕关闭电源水源同理；⑦烫伤后不要乱涂药膏，应立即用冷水冲洗，与实验室酸碱沾到皮肤上先用水冲洗的处理原则一致。 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