精品解析：辽宁沈阳第四十三中学2026-2027学年九年级上学期学科素养实践历史试卷

2026年九年级（上）学科素养实践 历史试卷 （本试卷共19道题 满分70分 时间70分钟） 第一部分 选择题（共30分） 一、选择题（15道单选题，每题2分，共30分） 1. 《汉谟拉比法典》统一了重量、长度和容量的单位，还有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。这说明古巴比伦（ ） A. 君主专制正式确立 B. 商品经济比较活跃 C. 城市自治得以实现 D. 吸收借鉴中华文明 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“《汉谟拉比法典》统一了重量、长度和容量的单位，还有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。”结合所学可知，《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉谟拉比颁布的一部重要法典。题干强调法典统一了重量、长度和容量的单位，并规范了租赁、雇佣、交换、借贷等经济活动，这些内容反映了当时社会对商业规则的迫切需求，说明古巴比伦的商品经济（即以买卖为目的的经济活动）较为发达和活跃，B项正确；法典的颁布体现了君主的权威，但题干侧重于经济规定，而非政治制度，且君主专制在法典颁布前已存在，排除A项；法典是中央集权的产物，由国王统一制定，适用于整个王国，并未体现城市自我管理的自治特征，排除C项；古巴比伦（约公元前18世纪）与中华文明（如夏商时期）在时空上基本无交集，法典内容源于美索不达米亚本土，无证据显示借鉴中华文明，排除D项。故选B项。 2. 下列关于古代埃及法老统治的表述，不符合史实的是（ ） A. 公元前16世纪以后，古埃及统治者开始使用“法老”称号 B. 法老自称是神的化身，具有绝对权威 C. 法老仅靠掌握宗教权力，军政事务由贵族议会处理 D. 法老通过中央与地方机构治理全国 【答案】C 【解析】 【详解】A.公元前16世纪以后，古埃及的统治者开始使用“法老”这一称号，正确。 B.法老自称是神的化身，王权神授，拥有至高无上的绝对权威，正确。 C.法老集军、政、财、神等大权于一身，军政大事全部由法老掌控，并不是只掌握宗教权力、军政事务交给贵族议会处理，错误。 D.法老依靠设置的中央与地方行政机构，实现对全国的统治，正确。 3. 古代印度文明在多个领域留下了珍贵遗产。下列成就中，全部属于古代印度的是（ ） ①《罗摩衍那》 ②包含“0”的数字符号 ③楔形文字 ④象形文字 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①“《罗摩衍那》”是古代印度著名史诗，属于古印度文明成果，正确。 ②古印度人根据日月运行规律制定历法，发明了一套包括“0”在内的数字符号系统，属于古印度文明成果，正确。 ③“楔形文字”是两河流域（古巴比伦）的文字，不属于古印度，错误。 ④“象形文字”是古埃及创造的文字，不属于古印度，错误。 故①②正确，选项A正确。 4. 古代希腊城邦的政治制度都有或多或少的民主色彩，这样的环境有利于新的理论和学派的产生。据此可得出的观点是（ ） A. 政治体制影响文化发展 B. 思想解放推动社会进步 C. 团结合作促进共同发展 D. 交流互鉴丰富文明内涵 【答案】A 【解析】 【详解】A.城邦的民主政治（政治体制），为思想学派、理论的诞生提供良好环境，直接反映政治体制会影响文化发展，正确。 B.材料未提及思想解放推动社会变革、时代进步，只讲政治环境催生思想，逻辑关系颠倒，无对应材料信息，错误。 C.题干没有关于团结合作、共同发展的相关内容，与题意无关，错误。 D.材料不存在文明交流、互鉴的相关表述，无法体现交流丰富文明内涵，错误。 5. 法学家耶林格说：“罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次是以法律。”其中“以法律”征服世界的最直观表现是（ ） A. 《汉谟拉比法典》的颁布 B. 雅典民主制度的确立 C. 罗马帝国的扩张 D. 罗马法体系对后世影响深远 【答案】D 【解析】 【详解】A.《汉谟拉比法典》是古巴比伦的法典，不属于罗马法律成果，错误。 B.雅典民主制度是古希腊雅典的政治制度，和罗马法律无关，错误。 C.罗马帝国扩张是题干中第一次武力征服世界的表现，不符合题意，错误。 D.罗马法体系对后世近现代法律制度影响深远，是罗马“以法律征服世界”的核心体现，符合题意，正确。 6. 研究“古代希腊、罗马历史”时，下列史料中可信度最高的是（ ） A. 神话 《月桂女神》 B. 遗址 帕特农神庙 C. 电影 《斯巴达克斯》 D. 传说 罗马城起源 【答案】B 【解析】 【详解】史料就是指那些人类社会历史在发展过程中所遗留下来的、并能帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹。根据史料的存在形式，一般可分为实物史料（各类遗物、遗址、建筑、碑刻、雕塑和绘画等）、文献史料（文字资料、口传资料、口述史料）。帕特农神庙遗址是古希腊的文明成果，属于实物史料，可信度最高。B项正确；神话的真实性有待考究，不属于一手史料，排除A项；电影属于文艺作品，不属于一手史料，排除C项；传说的真实性有待考究，不属于一手史料，排除D项。故选B项。 7. 历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史史实的是（ ） A. 庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权 B. 斯巴达克起义冲击了罗马奴隶主的统治 C. 孝德天皇时期，日本仿效中国唐朝的典章制度，进行了一系列改革 D. 亚历山大帝国客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系 【答案】C 【解析】 【详解】A.“庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权”是对庄园法庭作用的评价，属于历史解释，错误。 B.“斯巴达克起义冲击了罗马奴隶主的统治”是对斯巴达克起义带来影响的评判，属于历史解释，错误。 C.“孝德天皇时期，日本仿效中国唐朝的典章制度，进行了一系列改革”只是客观陈述孝德天皇时期，日本学习唐朝制度开展改革这一事件，没有评价，属于历史史实，正确。 D.“亚历山大帝国客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系”是评价亚历山大帝国在文化、经济交流方面带来的影响，属于历史解释，错误。 8. 11—13世纪，阿拉伯人把杏、桃子、石榴等水果从西亚带入欧洲。因此，西班牙语或葡萄牙语中的这些水果名称便源于阿拉伯语。材料表明阿拉伯人（ ） A. 建立了早期国家 B. 沟通了东西方文化 C. 摧毁了封建统治 D. 证明了地圆说正确 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料主要反映阿拉伯人在东西方文化交流中的作用，没有涉及建立政权、国家建设的相关信息，错误。 B.阿拉伯人在欧亚非大陆之间，把西亚的物产、语言文化传播到欧洲，扮演了文化传播使者的角色，阿拉伯人是东西方文化交流的桥梁。物种的传播、语言词汇的传入，都是文化交流的具体表现，与材料完全对应，正确。 C.材料内容是经济物产与语言文化的和平传播，没有战争、推翻政权的描述，阿拉伯文明没有摧毁欧洲封建统治，错误。 D.证明地圆学说的是麦哲伦船队环球航行（新航路开辟），和阿拉伯人无关，错误。 9. 欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是指（ ） A. 教会的统治 B. 庄园的流行 C. 城市的自治 D. 大学的兴起 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，大学的兴起是中世纪欧洲教育的重要标志，如12世纪出现的博洛尼亚大学、巴黎大学等，打破了教会垄断教育的局面，推动了学术发展。因此，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，D项正确；教会的统治虽影响教育，但更多体现思想控制，与“美好”不符，排除A项；庄园是经济政治单位，与教育无关，排除B项；城市自治属于政治经济范畴，不直接对应教育这一题干核心，排除C项。故选D项。 10. 构建知识结构图，能很好地从整体上把握所学知识。下面是一幅未完成的知识结构图，其中“？”处应填写（ ） A. 西欧城市的兴起 B. 资本主义制度的确立 C. 西欧庄园的出现 D. 农业和手工业的资本主义化 【答案】D 【解析】 【详解】A.西欧城市兴起是经济发展带来的社会现象，不是租地农场、手工工场带来的直接结果，错误。 B.租地农场与手工工场只是出现资本主义萌芽，资本主义制度的确立是之后资产阶级革命完成才实现的，错误。 C.西欧庄园出现在中世纪早期，时间早于租地农场，错误。 D.租地农场是农业领域新的资本主义经营方式，手工工场是手工业领域资本主义性质的生产组织，二者共同推动农业和手工业的资本主义化，符合结构图的逻辑关系，正确。 11. 下列文物共同见证的时代主题是（ ） A. 崇洋逐新 B. 实业救国 C. 抗击侵略 D. 武装反清 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“三元里人民抗英指挥旗、甲午海战北洋海军军号”和所学知识可知，三元里人民抗英是抗击英国侵略，甲午海战是抗击日本侵略，两件文物均见证抗击外来侵略，C项正确；“崇洋逐新”体现对西方事物的崇尚追求，与文物体现的反侵略无关，排除A项；“实业救国”是通过发展实业挽救民族危亡，题干文物是军事抗争相关，排除B项；“武装反清”是反对清朝统治，而文物是反抗外国侵略，排除D项。故选C项。 12. 下面是五四运动爆发后社会各界的反应，据此可知五四运动（ ） 学生：用切实方法，挽救危亡 工人：自愿全体齐心，即行罢工 商人：吾辈牺牲光阴、金钱，纯自出良心救国之主张 …… A. 凝聚了民族力量 B. 开启了近代化的历程 C. 改变了社会习俗 D. 抨击了旧道德旧文化 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料可知，在五四运动中，学生、工人和商人都愿意贡献出自己的一份力量来挽救民族危亡，所以这次运动凝聚了民族力量，A项正确；中国近代化的开端是洋务运动，排除B项；中国近代社会习俗在材料中并没有体现，排除C项，抨击了旧道德和旧闻化是新文化运动的内容，排除D项。故选A项。 13. “总的来说，保存富农经济……只没收征收地主及公田分配给无地少地农民，亦可以大体解决贫雇农的土地问题。”该材料可用于佐证（ ） A. 中共七大的召开 B. 西藏和平解放 C. 土地改革的开展 D. 国有企业改革 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“保存富农经济……只没收征收地主及公田分配给无地少地农民，亦可以大体解决贫雇农的土地问题”和所学知识可知，1950-1952年土地改革中，实行保存富农经济，没收地主土地分配给农民的政策，材料可佐证土地改革的开展，C项正确；中共七大主要是为争取抗战胜利、实现光明前途而召开，与土地政策无关，排除A项；西藏和平解放是关于国家统一和民族团结，和土地分配政策不相关，排除B项；国有企业改革是城市经济体制改革内容，围绕企业经营管理等，与土地问题无关，排除D项。故选C项。 14. 2022年，中国成功举办了第24届冬季奥林匹克运动会，向世界发出了“一起向未来”的时代强音，推动全球团结与合作。下列选项属于20世纪50年代推动中国同亚非各国团结与合作的是（ ） A. 提出了“求同存异”方针 B. 恢复在联合国合法席位 C. 中日正式建立外交关系 D. 中美正式建立外交关系 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学，1955年在印尼召开万隆会议。这是第一次没有西方殖民主义国家参加的亚非会议。周恩来提出“求同存异”的方针，促进会议的圆满成功。推动中国同亚非各国团结与合作，A项正确；B项是1971年，C项是1972年，D项是1979年，排除BCD项。故选A项。 15. 邮票虽小，却能承载历史变迁。下面邮票纪念的事件体现了（ ） A. 民族区域自治制度的实行 B. 武汉长江大桥的建成通车 C. 祖国统一大业的不断推进 D. 农村乡镇企业的迅速发展 【答案】C 【解析】 【详解】A.民族区域自治制度是我国针对少数民族聚居地区实行的政治制度，与港澳回归无关，错误。 B.武汉长江大桥是“一五计划”时期的建设成就，和题干事件不符，错误。 C.题干中两枚邮票分别是1997年香港特别行政区成立纪念、1999年澳门特别行政区成立纪念，香港、澳门回归祖国并设立特别行政区，是“一国两制”的成功实践，推动了祖国统一大业的进展，正确。 D.农村乡镇企业的发展是改革开放后农村经济发展的成果，错误。 第二部分 非选择题（共40分） 二、本部分共包括4小题。 16. 阅读下列材料，回答问题。 【中西文明 相映生辉】 材料一：下图展示的是早期人类文明典型成果。 《掷铁饼者》 金字塔 甲骨文 罗马大竞技场 【文明交流 全球一体】 材料二：15、16世纪之际，西欧人相信，沿着海洋航行终能到达东方世界。……他们的活动打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程。 ——摘编自马世力《世界史纲》 【和而不同 美美与共】 材料三：“大道之行也，天下为公。”推动构建人类命运共同体，不是以一种文明代替另一种文明，而是不同社会制度、不同意识形态、不同历史文化、不同发展水平的国家在国际事务中利益共生、权利共享、责任共担，形成共建美好世界的最大公约数。 ——摘自《习近平文化思想学习纲要》 （1）从材料一中选取两例亚非文明的典型成果，并就其中之一说明其承载的历史价值。 （2）材料二中“他们的活动”是指哪一重大历史事件？中国的哪项发明为其辨别航向提供了技术支持？ （3）综合上述材料，谈谈你对文明交流的理解。 【答案】（1）成果：金字塔、甲骨文 历史价值：金字塔是古埃及法老的陵墓，体现了古埃及高度发达的建筑技术、宗教信仰和中央集权的社会制度，是人类文明早期的重要象征。 （2）事件：新航路开辟 发明：指南针 （3）理解：文明交流是人类社会进步的重要动力；文明之间应“和而不同”，要尊重差异，实现合作共赢，推动构建人类命运共同体。 【解析】 【小问1详解】 成果：根据材料一“《掷铁饼者》”“金字塔”“甲骨文”“罗马大竞技场”选取两例亚非文明的典型成果，即选取金字塔、甲骨文。 历史价值：根据材料一“金字塔”并结合所学知识可知，古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓，中国人称之为“金字塔”，金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶，金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。故历史价值为金字塔是古埃及法老的陵墓，体现了古埃及高度发达的建筑技术、宗教信仰和中央集权的社会制度，是人类文明早期的重要象征。 【小问2详解】 事件：根据材料二“他们的活动打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程”并结合所学知识可知，新航路开辟以后，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切，世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。故事件为新航路开辟。 发明：根据所学知识可知，12世纪末至13世纪初，中国人发明的指南针，用于“罗盘”导航技术，经阿拉伯商人传到欧洲，为新航路开辟提供了技术支持。故发明为指南针。 【小问3详解】 理解：根据材料“首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程”可知，文明交流是人类社会进步的重要动力；根据材料“而是不同社会制度、不同意识形态、不同历史文化、不同发展水平的国家在国际事务中利益共生、权利共享、责任共担，形成共建美好世界的最大公约数”可知，文明之间应“和而不同”，要尊重差异，实现合作共赢，推动构建人类命运共同体。 17. 百年求索前行，迈向中国现代化。阅读材料，回答问题。 【革故兴邦·救亡图存】 （1）图1企业诞生于哪一运动？图2中的报刊主要宣传了什么思想？ 【道路探索·民族觉醒】 （2）写出图3中开辟的第一个革命根据地的名称。依据图3分析中国共产党开辟了一条怎样的革命道路？ （3）图4长征途中召开的会议名称是什么？请列举一例你认为最能体现红军长征精神的事件。 【继往开来·逐梦新程】 材料 实现中国梦必须走中国道路……这条道路来之不易，它是在改革开放30多年的伟大实践中走出来的……是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。 ——习近平《在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话》 （4）材料中“中国道路”具体指什么道路？ （5）从中国发展道路的历程，谈谈你得到的启示。 【答案】（1）运动：洋务运动。 思想：资产阶级维新变法思想（维新思想）。 （2）根据地：井冈山革命根据地。 道路：农村包围城市，武装夺取政权。 （3）会议：遵义会议。 事例：飞夺泸定桥、爬雪山、过草地等（一例即可）。 （4）道路：中国特色社会主义道路。 （5）启示：道路选择要立足本国国情；没有共产党就没有新中国；坚持中国共产党的领导；要坚持走符合国情的发展道路等（言之有理即可）。 【解析】 【小问1详解】 运动：江南机器制造总局是洋务运动时期洋务派创办的近代军事工业。 思想：图2《知新报》是维新变法时期的报刊，用来宣传资产阶级维新变法思想（维新思想），主张改良、发展资本主义，实行君主立宪。 【小问2详解】 根据地：1927年10月，毛泽东率领起义部队到达井冈山地区，开始创建中国第一个农村革命根据地—井冈山革命根据地，拉开了中国革命从城市转入农村、建立根据地的序幕。 道路：毛泽东总结工农武装割据的实践经验，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。 【小问3详解】 会议：长征途中1935年召开遵义会议，是党的历史上生死攸关的转折点。 事例：遵义会议后，毛泽东根据实际情况的变化，灵活变换作战方针，指挥红军声东击西，四渡赤水，佯攻贵阳，威逼昆明，打乱了敌人的“追剿”计划，然后挥师北进，渡过金沙江，跳出了敌人的重重包围。强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻过高耸入云、人迹罕至的大雪山，走过遍布沼泽、杳无人烟的茫茫草地，突破敌人重兵把守的天险腊子口，进入甘肃。 【小问4详解】 道路：这里的中国道路就是中国特色社会主义道路，是改革开放以来，党带领人民立足我国国情探索出来的现代化发展道路。 【小问5详解】 启示：洋务运动、维新变法因脱离国情先后失败；中国共产党结合国情开辟农村包围城市的革命道路，取得新民主主义革命胜利；改革开放后，又探索出中国特色社会主义道路。由此可知，国家发展道路不能照搬他国，必须立足本国国情，要坚持走符合国情的发展道路等；中国革命与建设的成功，证明坚持中国共产党领导的重要性，没有共产党就没有新中国，坚持中国共产党的领导。 18. 习近平总书记说：“实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。”中华民族在实现伟大复兴的道路上，历经风雨，砥砺前行。下面是某历史兴趣小组以“中华民族伟大复兴”为主题进行的探究活动。请你结合所学知识，协助历史兴趣小组完成下列任务。 【任务一：革命探索】 材料一 “民国”之取代自秦始皇以来两千多年的“帝国”，是近代中国社会内在矛盾发展的结果，是一种前无古人的变化。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 材料二 国共合作破裂后，国内政治局势陡然逆转。……当时放在中国共产党面前的路只有两条：或者是拿起武器，进行武装反抗；或者是迟疑犹豫，坐以待毙。 ——金冲及《二十世纪中国史纲》 （1）材料一描述的是哪一场革命？依据材料概括该革命的历史意义。 （2）材料二中中国共产党开始“拿起武器，进行武装反抗”的标志性事件是什么？ 【任务二：民族解放】 （3）上面年代尺体现了中国抗日战争的伟大历程，请你将①、②两处内容补充完整。 【任务三：国家新生】 （4）图1会议通过的起到临时宪法作用的文献是什么？ （5）写出图2事件的意义（国内、国际各一点） 【任务四：理论引领】 （6）请将思维导图中③、④两处内容补充完整。 （7）通过对这一主题的探究学习，你得到了什么启示？ 【答案】（1）革命：辛亥革命。意义：推翻了两千多年的君主专制制度，建立了中华民国，是近代中国社会内在矛盾发展的结果，是一次前无古人的巨变。 （2）事件：南昌起义。 （3）①七七事变（卢沟桥事变）；②抗日民族统一战线正式建立。 （4）文献：《中国人民政治协商会议共同纲领》（《共同纲领》）。 （5）国内：中华人民共和国的成立，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，彻底结束了极少数剥削者统治广大劳动人民的历史，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，彻底废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，中国人民从此站起来了，中国发展从此开启了新纪元。 国际：极大改变了世界政治格局。 （6）③中共十五大；④习近平新时代中国特色社会主义思想。 （7）启示：没有共产党就没有新中国；理论要与国情相结合；坚持中国共产党的领导；坚持理论创新等（言之有理即可）。 【解析】 【小问1详解】 革命：材料“‘民国’之取代自秦始皇以来两千多年的‘帝国’”提炼出辛亥革命。 意义：材料“‘民国’之取代自秦始皇以来两千多年的‘帝国’”提炼出推翻了两千多年的君主专制制度，建立了中华民国，材料“是近代中国社会内在矛盾发展的结果，是一种前无古人的变化”提炼出是近代中国社会内在矛盾发展的结果，是一次前无古人的巨变。 【小问2详解】 事件：国共合作破裂后，国民党大肆屠杀共产党人和革命群众。1927年南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队的开端，标志着共产党拿起武器进行武装反抗。 【小问3详解】 ①在1937年，对应全民族抗战开始的事件，是七七事变；②在国共合作宣言发表上方，该宣言发表意味着抗日民族统一战线正式建立。 【小问4详解】 文献：1949年第一届中国人民政治协商会议召开，会议通过《中国人民政治协商会议共同纲领》（简称《共同纲领》），在新中国成立初期起到临时宪法的作用。 【小问5详解】 意义：来自教材原文。 【小问6详解】 ③1997年中共十五大，把邓小平理论确立为党的指导思想；④2017年中共十九大，将习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党必须长期坚持的指导思想。这些理论共同构成中国特色社会主义理论体系。 【小问7详解】 启示：材料从革命探索、民族解放、国家新生、理论引领，展现近代以来救国探索、共产党领导人民取得胜利，并且不断推进理论创新。对比辛亥革命的局限与中共领导革命的成果，可以得出：没有共产党就没有新中国，坚持中国共产党的领导；同时中国特色社会主义理论不断发展，说明理论要与国情相结合，坚持理论创新等。 19. 班级组织了一场【文明寻踪】项目学习活动 任务一 寻自然之气 材料一 古埃及人把一年分成各有30天的12个月，每年之外再加上5天，这样一来，季节的循环就与历法相吻合了。 ——摘编自《古代埃及史》 （1）写出材料一中历法的名称。 任务二 寻法律之衡 材料二 《汉谟拉比法典》中体现出的人本观念有着深厚的社会、经济和文化基础，其中的立法原则和人文精神更被后来的诸多法律所继承和借鉴。 ——摘编自《中华文明史简明读本》 （2）材料二中法典的历史地位是什么？ 任务三 寻进取之路 （3）将“第一步”中的④和⑤，分别填入“第二步”的对应“_________”处。（要求：填写序号）再将“第三步”中的“_________”处补充完整。 （4）请从“第三步”中的前两个观点中任选其一，用“第二步”中对应的两个事件加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 【答案】（1）名称：太阳历。 （2）历史地位：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。 （3）填空：第二步⑤；④；第三步：改革。 （4） 示例1： 观点：思想解放推动社会进步 论证：文艺复兴运动提倡人文主义，促进人们思想解放，为欧洲资本主义社会的产生奠定思想基础；新文化运动抨击旧礼教，提倡民主与科学，促进思想解放，推动中国近代化探索。 综上，二者都证明思想解放推动社会进步。 示例2： 观点：顺应时代的改革驱动国家发展 论证：大化改新学习唐朝制度，使日本发展成为中央集权制的封建国家；家庭联产承包责任制调动农民生产积极性，解放农村生产力，促进农村经济发展。 综上，两次改革都顺应时代，推动国家发展。 【解析】 【小问1详解】 名称：“古埃及人把一年分成各有30天的12个月，每年之外再加上5天”→古代埃及人根据尼罗河泛滥周期和天象变化，制定了太阳历，规定一年有365天，分为12个月，每月30天，另有5天是祭祀日。 【小问2详解】 历史地位：来自教材原文。 【小问3详解】 填空：①新文化运动、⑤文艺复兴运动，同属于思想解放类事件，故⑤文艺复兴运动对应第二步第一个横线；②实行家庭联产承包责任制、④大化改新，同属于顺应时代的改革事件，故④大化改新对应第二步第二个横线；③《中华人民共和国宪法》、⑥《罗马民法大全》，同属于法律文献；大化改新是日本自上而下的封建性质改革；家庭联产承包责任制是农村改革举措，提炼出主题词“改革”。 【小问4详解】 示例1：首先可明确观点是“思想解放推动社会进步”，围绕观点，从文艺复兴、新文化运动的内容、影响进行论述，最后进行总结。 示例2：首先可明确观点是“顺应时代的改革驱动国家发展”，围绕观点，从大化改新、家庭联产承包责任制的内容、影响进行论述，最后进行总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年九年级（上）学科素养实践 历史试卷 （本试卷共19道题 满分70分 时间70分钟） 第一部分 选择题（共30分） 一、选择题（15道单选题，每题2分，共30分） 1. 《汉谟拉比法典》统一了重量、长度和容量的单位，还有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。这说明古巴比伦（ ） A. 君主专制正式确立 B. 商品经济比较活跃 C. 城市自治得以实现 D. 吸收借鉴中华文明 2. 下列关于古代埃及法老统治的表述，不符合史实的是（ ） A. 公元前16世纪以后，古埃及统治者开始使用“法老”称号 B. 法老自称是神的化身，具有绝对权威 C. 法老仅靠掌握宗教权力，军政事务由贵族议会处理 D. 法老通过中央与地方机构治理全国 3. 古代印度文明在多个领域留下了珍贵遗产。下列成就中，全部属于古代印度的是（ ） ①《罗摩衍那》 ②包含“0”的数字符号 ③楔形文字 ④象形文字 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 古代希腊城邦的政治制度都有或多或少的民主色彩，这样的环境有利于新的理论和学派的产生。据此可得出的观点是（ ） A. 政治体制影响文化发展 B. 思想解放推动社会进步 C. 团结合作促进共同发展 D. 交流互鉴丰富文明内涵 5. 法学家耶林格说：“罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次是以法律。”其中“以法律”征服世界的最直观表现是（ ） A. 《汉谟拉比法典》的颁布 B. 雅典民主制度的确立 C. 罗马帝国的扩张 D. 罗马法体系对后世影响深远 6. 研究“古代希腊、罗马历史”时，下列史料中可信度最高的是（ ） A. 神话 《月桂女神》 B. 遗址 帕特农神庙 C. 电影 《斯巴达克斯》 D. 传说 罗马城起源 7. 历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史史实的是（ ） A. 庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权 B. 斯巴达克起义冲击了罗马奴隶主的统治 C. 孝德天皇时期，日本仿效中国唐朝的典章制度，进行了一系列改革 D. 亚历山大帝国客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系 8. 11—13世纪，阿拉伯人把杏、桃子、石榴等水果从西亚带入欧洲。因此，西班牙语或葡萄牙语中的这些水果名称便源于阿拉伯语。材料表明阿拉伯人（ ） A. 建立了早期国家 B. 沟通了东西方文化 C. 摧毁了封建统治 D. 证明了地圆说正确 9. 欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是指（ ） A. 教会的统治 B. 庄园的流行 C. 城市的自治 D. 大学的兴起 10. 构建知识结构图，能很好地从整体上把握所学知识。下面是一幅未完成的知识结构图，其中“？”处应填写（ ） A. 西欧城市的兴起 B. 资本主义制度的确立 C. 西欧庄园的出现 D. 农业和手工业的资本主义化 11. 下列文物共同见证的时代主题是（ ） A. 崇洋逐新 B. 实业救国 C. 抗击侵略 D. 武装反清 12. 下面是五四运动爆发后社会各界的反应，据此可知五四运动（ ） 学生：用切实方法，挽救危亡 工人：自愿全体齐心，即行罢工 商人：吾辈牺牲光阴、金钱，纯自出良心救国之主张 …… A. 凝聚了民族力量 B. 开启了近代化的历程 C. 改变了社会习俗 D. 抨击了旧道德旧文化 13. “总的来说，保存富农经济……只没收征收地主及公田分配给无地少地农民，亦可以大体解决贫雇农的土地问题。”该材料可用于佐证（ ） A. 中共七大的召开 B. 西藏和平解放 C. 土地改革的开展 D. 国有企业改革 14. 2022年，中国成功举办了第24届冬季奥林匹克运动会，向世界发出了“一起向未来”的时代强音，推动全球团结与合作。下列选项属于20世纪50年代推动中国同亚非各国团结与合作的是（ ） A. 提出了“求同存异”方针 B. 恢复在联合国合法席位 C. 中日正式建立外交关系 D. 中美正式建立外交关系 15. 邮票虽小，却能承载历史变迁。下面邮票纪念的事件体现了（ ） A. 民族区域自治制度的实行 B. 武汉长江大桥的建成通车 C. 祖国统一大业的不断推进 D. 农村乡镇企业的迅速发展 第二部分 非选择题（共40分） 二、本部分共包括4小题。 16. 阅读下列材料，回答问题。 【中西文明 相映生辉】 材料一：下图展示的是早期人类文明典型成果。 《掷铁饼者》 金字塔 甲骨文 罗马大竞技场 【文明交流 全球一体】 材料二：15、16世纪之际，西欧人相信，沿着海洋航行终能到达东方世界。……他们的活动打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程。 ——摘编自马世力《世界史纲》 【和而不同 美美与共】 材料三：“大道之行也，天下为公。”推动构建人类命运共同体，不是以一种文明代替另一种文明，而是不同社会制度、不同意识形态、不同历史文化、不同发展水平的国家在国际事务中利益共生、权利共享、责任共担，形成共建美好世界的最大公约数。 ——摘自《习近平文化思想学习纲要》 （1）从材料一中选取两例亚非文明的典型成果，并就其中之一说明其承载的历史价值。 （2）材料二中“他们的活动”是指哪一重大历史事件？中国的哪项发明为其辨别航向提供了技术支持？ （3）综合上述材料，谈谈你对文明交流的理解。 17. 百年求索前行，迈向中国现代化。阅读材料，回答问题。 【革故兴邦·救亡图存】 （1）图1企业诞生于哪一运动？图2中的报刊主要宣传了什么思想？ 【道路探索·民族觉醒】 （2）写出图3中开辟的第一个革命根据地的名称。依据图3分析中国共产党开辟了一条怎样的革命道路？ （3）图4长征途中召开的会议名称是什么？请列举一例你认为最能体现红军长征精神的事件。 【继往开来·逐梦新程】 材料 实现中国梦必须走中国道路……这条道路来之不易，它是在改革开放30多年的伟大实践中走出来的……是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。 ——习近平《在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话》 （4）材料中“中国道路”具体指什么道路？ （5）从中国发展道路的历程，谈谈你得到的启示。 18. 习近平总书记说：“实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。”中华民族在实现伟大复兴的道路上，历经风雨，砥砺前行。下面是某历史兴趣小组以“中华民族伟大复兴”为主题进行的探究活动。请你结合所学知识，协助历史兴趣小组完成下列任务。 【任务一：革命探索】 材料一 “民国”之取代自秦始皇以来两千多年的“帝国”，是近代中国社会内在矛盾发展的结果，是一种前无古人的变化。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 材料二 国共合作破裂后，国内政治局势陡然逆转。……当时放在中国共产党面前的路只有两条：或者是拿起武器，进行武装反抗；或者是迟疑犹豫，坐以待毙。 ——金冲及《二十世纪中国史纲》 （1）材料一描述的是哪一场革命？依据材料概括该革命的历史意义。 （2）材料二中中国共产党开始“拿起武器，进行武装反抗”的标志性事件是什么？ 【任务二：民族解放】 （3）上面年代尺体现了中国抗日战争的伟大历程，请你将①、②两处内容补充完整。 【任务三：国家新生】 （4）图1会议通过的起到临时宪法作用的文献是什么？ （5）写出图2事件的意义（国内、国际各一点） 【任务四：理论引领】 （6）请将思维导图中③、④两处内容补充完整。 （7）通过对这一主题的探究学习，你得到了什么启示？ 19. 班级组织了一场【文明寻踪】项目学习活动 任务一 寻自然之气 材料一 古埃及人把一年分成各有30天的12个月，每年之外再加上5天，这样一来，季节的循环就与历法相吻合了。 ——摘编自《古代埃及史》 （1）写出材料一中历法的名称。 任务二 寻法律之衡 材料二 《汉谟拉比法典》中体现出的人本观念有着深厚的社会、经济和文化基础，其中的立法原则和人文精神更被后来的诸多法律所继承和借鉴。 ——摘编自《中华文明史简明读本》 （2）材料二中法典的历史地位是什么？ 任务三 寻进取之路 （3）将“第一步”中的④和⑤，分别填入“第二步”的对应“_________”处。（要求：填写序号）再将“第三步”中的“_________”处补充完整。 （4）请从“第三步”中的前两个观点中任选其一，用“第二步”中对应的两个事件加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $