7.1 珍视自由 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

7.1 珍视自由 统编版（2024）初中道法八年级上册 第七课 追求自由平等 1. 政治认同 ：感受宪法和法律对公民自由权利的有力保障，增强对中国特色社会主义法治道路的认同。 2.法治观念： 在分析真实案例中，理解“自由不是随心所欲”的法治原则，树立依法行使权利、尊重他人权利的法治意识。 3.健全人格： 培养理性行使自由权利、尊重他人合法权利的健全人格，拒绝以“自由”为名侵害他人权益。 4.责任意识： 明确作为新时代青少年应珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使权利，做自由的珍视者和守护者。 核心素养目标 重点 知道自由不是随心所欲，而是法律范围内的权利；懂得珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使权利，尊重他人的权利 难点 理解“自由”与“规则（法律）”的辩证关系；将“依法行使权利”从认知转化为实际行动。 (一）认识自由 环节一：自由等于“随心所欲”吗 2026年，初中生小孙在熟人的服装店里碰到女同学小刘，趁小刘试穿衣服的间隙，悄悄用手机拍摄了包含小刘清晰面部肖像的视频，还配上嘲笑性言论，未经许可就发到了社交平台。视频很快在同学间传播，小刘出现厌学、厌世情绪，甚至发生自残行为，被诊断为焦虑、抑郁状态。法院最终调解：小孙以视频形式向小刘赔礼道歉，小孙及其监护人一次性支付精神损害抚慰金和心理疏导费用。 思考：小孙认为自己只是“开个玩笑”，你觉得这是“玩笑”吗？他有没有拍摄和传播的自由？ 小孙的行为给小刘造成了什么伤害？如果法律不介入，后果会怎样？ 小孙觉得“想拍就拍”是自由，但自由不等于为所欲为。自由是有限制的、相对的，是法律之内的自由。 我国宪法规定公民享有言论自由等基本权利，但权利的行使有边界。小孙偷拍他人隐私并传播，已经越过了法律的边界，侵犯了小刘的隐私权和人格尊严。 地位 自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 含义 自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 笔记：自由的地位及含义 增强珍视自由的意识，树立自由平等的理念。明确珍视自由需要关注他人的基本权利，做到尊重和维护自己与他人的合法权利。在故事分析和案例讨论中，明确珍视自由，就要依法行使权利，增强学生的法治观念 5 环节二：自由为什么值得珍视？ 正面案例： 2026年，第十一届全国学生“学宪法 讲宪法”活动在全国各地深入开展。各地学校通过宪法宣讲、演讲比赛等形式，引导学生了解宪法赋予的受教育权、人身自由权、人格尊严权等基本权利。同学们在自由表达中深化了对法治精神的理解，在宪法精神的指引下健康成长。 反面案例： 2025年11月，凉山公益列车5633次上，众多游客围堵拍摄一名彝族阿婆，阿婆把脸背过去、遮起来，说“不要拍”，围着的游客继续拍。山东单县的“大衣哥”朱之文，家门口被围堵多年，剥玉米被直播，翻墙走邻居家也被直播，甚至上厕所都有人跟拍。这说明：语言不通的彝族阿婆、不会用智能手机的老人……这些人身上都表现出了一种“资源友好性”——他们缺乏有效拒绝和反击的能力，所以被当成了“镜头资源” 对比以上两组材料，自由被珍视时带来了什么？自由被滥用时又造成了什么？ 如果每个人的“拍摄自由”都不受任何限制，社会会变成什么样？你愿意生活在那样的社会里吗？ A：小雅因长期被欺凌，出现 “恐惧上学、不敢与人交流” 的状态，原本擅长的绘画也不再触碰，成绩下滑明显；班级里其他同学因害怕被牵连，不敢制止欺凌，课堂氛围变得沉默，社团活动参与人数减少。 B：八年级某班鼓励学生“自由表达、自主发展”—— 学生可根据兴趣组建读书社、科技小组，课堂上允许 “不同观点辩论”；一学期后，该班学生获奖无数，班级凝聚力显著提升。 VS 对比以上两组材料，自由被珍视时带来了什么？自由被滥用时又造成了什么？ 自由的保障促进人的发展 自由的滥用摧毁人的尊严 改革开放40多年来，人们的一个突出感受，就是市场日趋繁荣、商品极大丰富、生活蒸蒸日上。在衣着方面，原来款式、色调单一的情况改变了，人们的着装审美更加多元。今天，生产者可以根据市场需求自主生产，自主决定提供商品和服务的种类、数量，消费者可以自主消费。这样，市场上就有了品类丰富，物美价廉的商品供人们选择。 情境思考：这种变化背后体现了自由具有怎样的价值？ 自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 笔记区 2.自由的重要作用？P59 （1）自由促进人们的全面发展。（个人角度） ①自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 ②自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 （2）自由推动社会的繁荣进步。（社会角度） ①自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围。 ②鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性。 ③使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 增强珍视自由的意识，树立自由平等的理念。明确珍视自由需要关注他人的基本权利，做到尊重和维护自己与他人的合法权利。在故事分析和案例讨论中，明确珍视自由，就要依法行使权利，增强学生的法治观念 (二）正确对待自由 近期，某县发生一起一未成年人在校外被殴打的案件。接到报警后，公安机关迅速处置，第一时间将全部涉案人员抓获。 经查，当日22时许，王某豪（男，12岁）因琐事与王某先（男，11岁）产生矛盾，遂纠集程某文（男，14岁）、王某轩（女，13岁）、王某馨（女，13岁）、王某坚（男，12岁）对王某先实施殴打。王某先经司法鉴定为轻伤，正在医院接受康复治疗，伤情平稳，恢复良好，教育、公安等部门正在对受害人及家属开展心理疏导和帮扶。 目前，公安机关依法对程某文作出治安处罚，根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》相关规定，将程某文、王某豪、王某轩、王某馨、王某坚送至专门学校接受矫治教育。公安机关将持续严厉打击侵害未成年人权益的违法犯罪行为，全力维护青少年合法权益。 案例分析 上述案例给我们什么启示 ？ 我们要珍视我们的权利和自由 （1）珍惜宪法和法律赋予的权利。 ①原因：自由意味着我们的合法权利不受侵犯。 ②做法：知晓自己的权利，正确认识权利的价值；当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。 3.我们应该如何珍视自由？ 言论自由权 监督权 选举权与被选举权 名誉权 人身自由权 财产权 受教育权 肖像权 思考：生活中我们有哪些自由和权利？ 河南洛阳涧西区人民法院公布一起案例， 12岁的小萧使用爸爸的账号，扫码开锁共享电动自行车，结果在骑行中，逆行的小萧与驾驶两轮电动车的夏女士相撞。事后，小萧哭诉到自己只是想自由骑车。经司法鉴定，夏女士因脑外伤导致精神障碍，属于一级精神伤残，即完全失去生活自理能力，法院审理后认为，小萧驾驶电动自行车时年仅12周岁，违反了我国道路交通安全法实施条例第七十二条“驾驶电动自行车必须年满16周岁”的规定。因此，法院判决小萧父母赔偿夏女士医疗费、误工费、残疾赔偿金等共计110余万元。 未成年人骑共享电单车发生交通事故，谁担责？ 《道路交通安全法实施条例》第72条 在道路上驾驶自行车、三轮车、电动自行车、残疾人机动轮椅车应当遵守下列规定： 年龄限制： ① 驾驶自行车、三轮车必须年满 12 周岁； ② 驾驶电动自行车、残疾人机动轮椅车必须年满 16 周岁。 行为规范（与未成年人相关）： 不得醉酒驾驶、闯红灯、逆行、双手离把、违规载人等 行使权利必须在法律、道德等社会规则范围内，不可超越边界。 （2）依法行使权利。 ①原因：自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。 ②做法：在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 3.我们应该如何珍视自由？ 请你评论唐某的言行。如果你是关某，你会怎么做? 小玫：唐某虽能逞一时口舌之快，但网络空同不是法外之地。 石头：言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，唐某咎由自取! 小聪：言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。 唐某在微博上发表了一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖骂关某，称其“驴不对马"，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上大量转发，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神抚慰金。 众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件。 请你评论唐某的言行。 如果我是关某，我会怎么做？ 唐某的行为是对言论自由的滥用，既不道德也违法。关某指出其诗歌格律问题是合理交流，唐某却辱骂对方并虚构不检事例，侵犯了关某的名誉权，违反法律规定。这说明言论自由必须以尊重他人权利为前提，超越法律边界就要承担道歉、赔偿等法律后果，网络空间同样受法律约束。 我会先保留唐某辱骂、虚构事实的证据，然后向法院提起诉讼，依法要求唐某公开道歉、消除影响并赔偿精神损失。因为当合法权益受侵害时，要通过法律途径维护自身权利，这既是对自己的保护，也能警示他人遵守法律，守住自由的边界。 01 02 18 （3）尊重他人的权利。 ①我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。 ②每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 3.我们应该如何珍视自由？ 依法行使权利。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 如何珍视自由？ 尊重他人的权利。 珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予的权利。 珍视自由 1 2 3 增强珍视自由的意识，树立自由平等的理念。明确珍视自由需要关注他人的基本权利，做到尊重和维护自己与他人的合法权利。在故事分析和案例讨论中，明确珍视自由，就要依法行使权利，增强学生的法治观念 课堂小结 珍惜宪法和法律赋予的权利 依法行使权利 尊重他人的权利 珍视自由 自由的地位、含义 作用 促进人们的全面发展 推动社会的繁荣进步 做法 随堂训练 1. 2026年5月，北京互联网法院发布的一起典型案例显示：路人赵某拍摄了小女孩刘小某被父母绑在树上教育的视频，并将视频私信给网络大V在社交媒体平台传播。法院最终认定赵某侵害了刘小某的肖像权、隐私权，判决赵某赔礼道歉并赔偿损失。法院的判决说明（　） ①行使权利不能以损害他人的合法权利为代价 ②未成年人的人格尊严受法律保护，任何人不得侵犯 ③只要出于“监督”目的，就可以随意拍摄和传播 ④珍视自由就要依法行使权利，不能超出合理限度 A. ①②③　　　B. ①②④　　　C. ①③④　　　D. ②③④ B 随堂训练 2. 2026年3月1日起，国家互联网信息办公室等八部门联合发布的《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》正式施行，将不当使用未成年人形象等近年来突出问题纳入治理范围。该办法的施行有助于（　） A. 彻底杜绝所有网络侵权行为 B. 保障未成年人的合法权益，促进未成年人健康成长 C. 限制公民的所有言论自由 D. 让未成年人不受任何法律约束 B Lavf58.12.100 $