辽宁抚顺市部分学校2026-2027学年上学期九年级语文限时作业（一）

2026-2027年中学生能力训练 语文限时作业（一） （本试卷共22道题 满分120分 考试时间150分钟） ※考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 为博文笃志，光明中学开展“读书·励志·成长”主题校园文化活动。小语作为校园文化站记者，开启了他的校园“新使命”之旅。 第一站：筑文化之基 （基础型学习14分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 嘶哑（sī） 娉婷（pīn） 漂逸（piāo） 强聒不舍（guō） B. 忧戚（qī） 摇曳（yè） 亵渎（dú） 丰功伟绩（jì） C. 旁鹜（wù） 劫掠（luè） 恪守（kè） 自吹自擂（léi） D. 宽宥（yòu） 麾下（huī） 潮讯（xùn） 相得益彰（zāng） 阅读下面语段，完成下面小题。 ①少年读书，从来不是敷衍消磨时光的生活调味剂， 滋养灵魂、开阔胸襟的良方。②从古圣劝学篇章，到名家读书随笔，书籍在少年手中，实现了从书面文字到涵养的 。③宋濂在贫寒中坚守抄书苦读的本心□周恩来于书卷求索中胸怀家国。④经典文脉绵延不绝，我辈少年 ，正在用青春书写新时代读书人的风采。⑤那些 在古籍中的山河万象、至理箴言，会伴随少年的苦读而重新鲜活起来。⑥这便是少年读书的真谛：深度品读，能够搭建跨越岁月的精神沟通。 2. 依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 而是 蜕变 继往开来 蛰伏 B. 而是 改变 承上启下 镌刻 C. 就是 蜕变 继往开来 镌刻 D. 就是 改变 承上启下 蛰伏 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） A. 语段里“少年读书”“胸怀家国”“山河万象”三个短语结构相同。 B. 句③画线句主干是：宋濂坚守本心。 C. 句③方框内应该使用逗号。 D. 句⑥存在语病，把“搭建”改为“建立”即可。 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《水调歌头》是苏轼之作，写于密州，是中秋之夜有感而发，表达了对子由的思念。 B. 古代书信常用别称：“尺素”“鸿雁”“笺”均可代指书信，“家君”是对自己父亲的谦称。 C. 《岳阳楼记》《醉翁亭记》均出自北宋文人之手，两篇都是“记”类古文。 D. 陶行知是著名的政治家，他倡导“生活教育”，主要著作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》。 5. 古诗文默写。 （1）_________，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》） （2）不应有恨，_________？（苏轼《水调歌头》） （3）_________，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》） （4）追梦主题演讲： 少年逐梦，要有刘禹锡面对人生失意，抛开个人的悲苦，乐观进取、积极向上的人生态度：“沉舟侧畔千帆过，_________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；要有苏轼面对人生悲欢离合时由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心态：“_________，_________。”（苏轼《水调歌头》） 第二站：寻精神之光 （拓展型学习13分） 活动一：整本书阅读（5分） 6. 班级开展名著研读活动，下列表述不正确的一项是（ ） A. 莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作品有小说《项链》《羊脂球》。 B. 艾青在坚定的革命理想指引下，通过《向太阳》《火把》等诗歌，表达对于争取胜利的不懈追求。 C. 很多文人雅士在“名”和“字”之外，还有“号”，常用来表达生活经历、思想情趣、处境心愿等，如范仲淹的自号“文正”，欧阳修自号“醉翁”，苏轼号“六一居士”。 D. 《简·爱》的作者是英国著名作家夏洛蒂·勃朗特。这部小说采用第一人称写法，让主人公倾诉自己的喜怒哀乐、人生理想和爱情故事。 7. 读书社举办名著人物手办展览，三款手办造型极具特色：她手持针线，在狱中和狱友们一针一线地绣着五角星；他的目光像利剑一样扫过全室，缓缓伸出流血的手，提起笔来，毫不犹豫地写下了几个大字：我的自白书；她矮小瘦弱，但心灵强大，不顾规定夜晚偷偷探望好友。小语对参观者文文进行了采访，并完成采访记录。 小语：你最喜欢哪一款手办？对应的名著人物是谁？ 文文：_________。 小语：这个造型对应什么经典情节？体现人物怎样的精神品质？ 文文：_________。 活动二：跨学科学习（8分） 学校“传承红色血脉，赓续红色精神”主题展览于2026年9月3日在励志楼一楼举办，小语前去观展，并完成下列任务。 【展区一】 展品：雷锋生活用品展 雷锋纪念馆展区集中展示雷锋生前衣物、日记本、劳动工具等展品。展品体现了雷锋勤俭节约、艰苦奋斗、无私助人，立足平凡岗位、默默奉献的精神。六十余年来，雷锋精神作为辽宁六地红色文化核心精神之一，成为爱岗敬业、无私奉献的精神标杆，滋养着一代代国人向善向上，有助于凝聚全社会的理想信念、价值追求和道德取向。 【展区二】 数字科技赋能红色文化传播，以VR技术全景还原辽沈战役战斗场景。观众佩戴VR设备即可沉浸式体验战火纷飞的岁月激情，身临其境感受辽沈战场的硝烟与热血。逼真的战场场景、战士冲锋的画面、战地呐喊的音效，将革命先烈不畏牺牲、奋勇杀敌的精神具象化，让参观者从旁观者变为红色历史的亲历者、见证者。 【展区三】 断桥镌刻着抗美援朝的峥嵘岁月，是保家卫国、英勇抗争的历史见证。斑驳的桥体、留存的弹痕，无声诉说着志愿军战士跨过鸭绿江、浴血奋战的英雄事迹，承载着伟大的抗美援朝精神。 1950年抗美援朝“长津湖战役”打响时，遭遇了50年来最恶劣的严寒。美军在南逃过程中，发现我军六连125名志愿军战士一动不动全部被冻死，肃然起敬。零下40度，潜伏六个昼夜，抗美援朝“冰雕连”，英雄不朽。 【展区四】 自新中国开始，辽宁依托雄厚工业底蕴，持续深耕高端装备制造、精密重工、科技创新领域，完成了从传统老工业到现代化科技的华丽蜕变。辽宁工业砥砺奋进数十年，不断突破技术瓶颈、攻克核心难题，实现制造业迭代升级、科技产业蓬勃发展。从传统重工制造迈向智能制造，辽宁数十年砥砺攻坚，工业装备不断升级。 工业智能机械手灵活完成精密装配；“太行110”重型燃气轮机实现国产化突破；国产光子计数CT实现医疗设备技术跃升。歼-15舰载战机翱翔海天，高铁重轨铺向祖国四方。一件件“辽宁智造”，助力新时代辽宁全面振兴。 8. 小语在观展过程中写了四条摘要，其中与展览内容不相符的一项是（ ） A. 本次红色主题展览展示了雷锋精神相关的生活展品，起到传承奉献精神的作用。 B. VR数字技术还原辽沈战役场景，让观众沉浸式感受革命岁月，成为红色历史的亲历者、见证者。 C. 鸭绿江断桥，见证了波澜壮阔的抗美援朝战斗历史，承载着伟大的抗美援朝精神。 D. 自新中国开始，辽宁就依托现代化科技，深耕高端装备制造。 9. 小语在参观展区一后，完成下面的观展笔记。 【展区一】 说明对象：（1）________ 三个方面： 雷锋生活用品名称； （2）________； （3）________。 10. 观展完毕，小语需要给校园广播站写一则消息，他从展览内容和展览目的两方面完成写作。 “传承红色血脉”主题展览在光明中学顺利举办 2026年9月3日，“传承红色血脉”主题展览在我校励志楼一楼举办。本次展览内容丰富，分别展示了雷锋精神相关实物展品、辽沈战役VR沉浸式场景、________。 第三站：担国家职责 （发展型学习43分） 一、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 11. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 行路难（其一） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 舟中二首（其一） 陈师道 恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。疾如万骑千里来，气压三江五湖上。岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。少年行路今头白，不尽还家去国情。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗三、四句中“停”“投”“拔”“顾”四个动作，写出了诗人内心的苦闷抑郁茫然，虽然有美酒佳肴也难以下咽。 B. 乙诗首联写舟行之险。江上恶风卷浪，黄流湍急，风势壮猛，浪涛骇人，惊心动魄。开篇基调雄浑压抑，奠定凄怆的基调。 C. 两首诗都实写了乘舟的感受，乘舟“梦日边”表明诗人对政治前途抱有幻想；乙诗诗人在“舟中坐起”，直白写出羁旅无眠。 D. 两首诗都情感丰沛，甲诗用“行路难”表现出徘徊苦闷的心情；乙诗“不尽还家去国情”表达渴望归乡却不得不漂泊宦游的矛盾愁苦。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 【乙】 晋原北郊，静惠山巅，有亭翼然临于其上，署曰“平云”，状其高也。作亭者谁，华阳范忠文公镇。亭之胜致，则迩①延野绿，远映云光。凭槛而东，遥望华阳故园，如在云间。 窃意当年，公在斯亭当必心旷神怡宠辱胥忘矣。抑知处江湖之远，则忧其君，范文正之志也，而公志，范文正之志者也。公学本六经，含英咀华。其筮仕①，则正色立朝，不附权势，高风亮节，疑①如山岳。是则亭实以人传矣，而人又何必不以亭而益传欤？ （节选自但象琦《平云亭记》，有删减） [注释]①迩：近。②筮仕：指初出做官。③疑：（道德）高尚的样子 12. 下列加点词语意思相同的一项是（ ） A. 名之者谁 范文正之志者也 B. 太守谓谁 太守自谓也 C. 醒能述以文者 是则亭实以人传矣 D. 则正色立朝 于是入朝见威王 13. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 （2）凭槛而东，遥望华阳故园，如在云间。 14. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 公在斯亭当必心旷神怡宠辱胥忘矣。 15. 阅读两篇选文后，填写下面的学习任务卡。 亭子命名缘由 作记缘由 作者心情 甲 自己用自己的号“醉翁”来命名亭子。 （1）________ 陶醉、快乐 乙 亭子地势很高，仿佛贴近云层，因此取名“平云” （2）________ 赞美、感慨 乙文表达的思想感情，我们在生活中亦有所感，结合实际谈谈你的感悟与做法：（3）________ 二、记叙文阅读（15分） 阅读下面选文，完成小题。 边城灯火，照亮山河 ①巍巍天山横亘西域，皑皑白雪覆着戈壁，辽阔的新疆大地上，一代代援疆人跨越千山万水，扎根边疆，用青春与坚守点亮边城灯火，续写着跨越山海的家国深情。数十载援疆之路，初心不改，薪火相传。 ②深秋时节，我们走进南疆小城，寻访援疆工作者的动人故事。戈壁寒风凛冽，街头灯火温暖，每一束光亮背后，都蕴藏着平凡而又伟大的动人故事。 ③援疆教师李老师驻守乡村中学已有八年。这里气候干燥、风沙漫天，教学设备简陋，生源基础薄弱。每天清晨，天未破晓，她便踏着风沙走进教室。晚自习结束后，她依旧留在办公室，为基础薄弱的学生一对一辅导功课。即便身患咽炎、常年咳嗽，她也从未耽误一节课，默默守护着边疆孩子的求学梦想。 ④援疆医生张医生扎根乡镇卫生院，守护当地百姓健康。偏远村落交通闭塞，村民看病极为不便。每逢周末，他都会背上药箱，徒步穿梭在戈壁村落间，为边区老百姓义诊。山路崎岖、风沙扑面，他从不叫苦。面对村民送来的瓜果、干粮等淳朴心意，他次次婉言谢绝，只把医者仁心留在边疆大地。 ⑤我们拜访了当地维吾尔族老教师买买提老人。老人满头银发，精神矍铄，家中书房最显眼的墙上，挂满了历届援疆老师与学生的合影，老人抚摸着照片，向我们述说着往事。那是上世纪九十年代，第一批援疆教师来到小城，手把手教学、全身心帮扶。老人曾跟随援疆老师学习先进教学理念，学成后坚守家乡讲台四十余年，接力培育边疆学子。 ⑥老人兴致勃勃地给我们唱起当年援疆教师教他的《东方红》，嗓音苍老质朴，节奏并不标准，却字字赤诚，听得众人热泪盈眶，深切感受到跨越民族、跨越山海的深厚情谊。 ⑦年轻的援疆建筑工作队员同样奋战在戈壁大地。茫茫戈壁缺少道路，物资运输艰难，当地群众出行十分不便。建设队员们顶烈日、抗风沙，不畏戈壁艰苦的环境，开山辟石，修筑公路。烈日炙烤大地，风沙时常席卷工地，他们的脸庞被晒得黝黑，双手磨出厚茧，依旧日夜奋战。一条条平坦宽阔的公路在荒原上延伸，打通了乡村与外界的联系，让戈壁不再闭塞，为边疆的发展铺就了坚实的道路。 ⑧走进援疆工作队驻地的小院，这里已是第二十批援疆队伍驻守过的地方。一间陈列室里，整齐摆放着历届队员用过的教案、药箱、行军水壶、泛黄的工作日记。崭新的五星红旗静静悬挂在墙面，熠熠生辉。我们翻开一本老旧的日记本，年轻援疆队员的字迹工整有力：此生不负山河，不负韶华，不负边疆百姓的期盼。 ⑨指尖抚过质朴的字迹，寥寥数语，承载着一代人滚烫的初心与担当，让人内心满是崇敬。 ⑩数十年风雨兼程，一批又一批援疆干部、教师、医生、建设者奔赴西域，深耕教育、医疗、建设各个领域。他们舍小家为大家，用坚守填平山海沟壑，用奉献筑牢民族团结的桥梁。这条援疆长路，清贫却滚烫，遥远却温暖。 ⑪车行戈壁深处，城市繁华渐远，茫茫戈壁一望无际。路边矗立的援疆纪念碑静静伫立，镌刻着一代代援疆人的姓名与功绩。清风拂过碑身，仿佛在诉说着无数平凡英雄的奉献故事，碑前常有的鲜花，是边疆百姓最真挚的感念。 ⑫数十年援疆建设，修路建校、兴医富民，荒芜戈壁逐渐焕发新生。平坦的公路贯通南北，崭新的校园书声琅琅，乡镇卫生院守护民生，戈壁荒原化作宜居沃土。阵阵风声掠过戈壁，既是岁月漫长的低语，更是边疆蓬勃发展的欢歌。 ⑬暮色四合，天山静默，漫天星光洒落戈壁，温柔包裹着辽阔大地。 ⑭山海无垠，初心有光。一代代追光者手持火把，跨越山海、接力前行，用坚守暖边疆。不同的面孔，同样的赤诚，各族人民守望相助、同心同向，点亮边城灯火，最终汇聚成照亮华夏山河的璀璨星河。 （选自《人民日报》有删改） 16. “我们”寻访到一代代援疆人的动人故事。依据选文，填写下表。 人物 事件 品质 李老师 （1）_________ 爱岗敬业、默默奉献 张医生 （2）_________ （3）_________ 援疆建筑工作队员 （4）_________ 不怕困难、责任担当 17. 从描写的角度，赏析第⑤段画直线的句子。 老人满头银发，精神矍铄，家中书房最显眼的墙上，挂满了历届援疆老师与学生的合影，老人抚摸着照片，向我们述说着往事。 18. 选文第⑫段中，加点词语表达的情感不同，作者却将其并用。请简要分析。 阵阵风声掠过戈壁，既是岁月漫长的低语，更是边疆蓬勃发展的欢歌。 19. 选文第⑭段，作者选取具有层次性的事物，实现象征意义的递进，完成主题升华。请简要分析。 三、议论文阅读（11分） 阅读下面选文，完成小题。 坚持努力才能抓住机遇 李祥辉 ①7月23日，35岁的中国数学家王虹获得国际数学界最高荣誉之一的菲尔兹奖，和邓煜一同成为历史上首次获得该奖项的中国籍数学家，王虹也由此成为世界第三位菲尔兹奖女性得主。她在获奖后接受采访时坦言：“在运气不好的时候多坚持一下，可能时间长了就会有好运气到来。”王虹所说的“好运气”，从来不是凭空降临的，它往往垂青那些坚持努力的人。王虹长期深耕数学领域，甘坐“冷板凳”，面对难题不退缩，遭遇瓶颈不气馁，最终在机遇降临之时，以厚积薄发之势取得了举世瞩目的成就。她的奋斗故事告诉我们：唯有在坚持努力中积蓄力量，才能在机遇来临时抓住机遇，取得成功。 ②坚持是成功的基石，是由量变到质变的内在动力。在军营，新兵要经过严格的训练磨砺，方能完成从地方青年到革命军人的转变；指挥员需要经过反复的演训锤炼，方能掌握胜战本领。然而现实中，有的同志短期内看不到进步就心生焦虑，遇到挫折就轻言放弃，正是缺乏这种“千磨万击还坚劲”的执着和“板凳甘坐十年冷”的定力。无数事实告诉我们：执着、坚持、定力是成功的根本，唯有如此，才能走向成功。 ③机遇是成功的催化剂，是长期坚持后的厚积薄发。把握战场上的胜利机遇，靠的是平时千锤百炼形成的过硬本领；抓住演训中的有利战机，源于官兵扎实训练培育出的敏锐嗅觉。倘若没有平时的高标准严要求，没有训练场上的流血流汗，即便机遇来临，也只能眼睁睁看着它溜走。真正的机遇，永远属于那些坚持到底、准备充分的人。 ④坚持与机遇，如同鸟之两翼、车之双轮，相辅相成。坚持为机遇的出现创造可能，机遇为坚持的结果提供实现的舞台。没有坚持不懈的努力，就不会有抓住机遇的能力，与成功也会失之交臂。 ⑤坚持，贵在目标坚定、方向不偏。真正的坚持，是向着清晰目标的持续迈进。为了实现飞天梦想，航天员邓清明25年如一日不懈努力、默默奋斗，终于在56岁时一飞冲天、圆梦太空。没有明确的目标，就像没有舵的船，很容易迷失方向。唯有树立明确的目标，方能校准前行航向，使每一份坚持都汇聚成通往成功的坚实阶梯。 ⑥坚持，成于方法科学、善于总结。真正的坚持，不是盲目蛮干，而是讲究方法的持久努力，是善于总结的持续进步。我们应当养成常“复盘”、勤思考的习惯，及时总结工作经验，反思教训不足，在不断自我革新中提升能力素质。 ⑦坚持，重在脚踏实地、埋头苦干。广大官兵要想在军旅生涯中干出一番事业，必须相信坚持的力量。要坚定正确方向，锚定奋斗目标，持之以恒地真抓实干、埋头苦干。唯有如此，方能在坚守中迎来机遇、在抢抓机遇中主动作为，创造卓越业绩，实现人生价值。 （2026年8月9日《解放军报》，有删改） 20. 厘清选文第①段的论证思路，填写下表。 由数学家王虹获奖感言引出话题（1）________ → 阐释了（2）________ → 然后分析（3）________ → 提出中心论点：（4）________ 21. 小语和文文围绕选文进行了交流。请根据选文内容补全对话。 小语：作者在论述第⑤段时运用了举例论证，用（1）________的事例，具体有力地论证了（2）________的观点，进而论证了本文中心论点。 文文：第④段运用了（3）________论证，例如“坚持与机遇，如同鸟之两翼、车之双轮”，形象地论证了坚持与机遇相辅相成、缺一不可的关系。 22. 下面哪则材料能够作为选文第②段的论据？请简要分析。 A不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子》 B业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈《进学解》 第四站：书青春之章 （写作50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 23. 土地问种子：你默默扎根、隐忍蛰伏，辛苦生长，真的值得吗？ 种子答：向下深耕是我的成长，熬过风雨、积蓄力量，终会开花。花开谢土，果实归田，这是我对土地最好的回报。默默耕耘，蓄力成长，终有收获与馈赠。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？自选角度，自拟题目写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 24. 慢一点，是沉淀积累；快一点，是奔赴热爱。快慢相宜，皆是人生智慧。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请以《快慢之间，皆是成长》为题作文。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 2026-2027年中学生能力训练 语文限时作业（一） （本试卷共22道题 满分120分 考试时间150分钟） ※考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 为博文笃志，光明中学开展“读书·励志·成长”主题校园文化活动。小语作为校园文化站记者，开启了他的校园“新使命”之旅。 第一站：筑文化之基 （基础型学习14分） 【1题答案】 【答案】B 【2~3题答案】 【答案】2. A 3. B 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】 ①. 野芳发而幽香 ②. 何事长向别时圆 ③. 居庙堂之高则忧其民 ④. 病树前头万木春 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 第二站：寻精神之光 （拓展型学习13分） 活动一：整本书阅读（5分） 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】 ①. 示例：我最喜欢第一款，她是《红岩》里的江姐（江竹筠）。 ②. 示例：该造型对应江姐在狱中与狱友一起绣红旗的经典情节，体现了她坚贞不屈、英勇无畏的精神品质。 活动二：跨学科学习（8分） 【8~10题答案】 【答案】8. D 9. ①. 雷锋生活用品展（雷锋纪念馆展区） ②. 展品承载的雷锋精神内涵 ③. 雷锋精神的时代价值（雷锋精神对国人的滋养作用、社会意义）  10. 示例：鸭绿江断桥与长津湖“冰雕连”为代表的抗美援朝英雄事迹、展现新时代辽宁发展成就的“辽宁智造”工业成果。 第三站：担国家职责 （发展型学习43分） 一、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 【11题答案】 【答案】C （二）（14分） 【12~15题答案】 【答案】12. D 13. （1）醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。 （2）靠着栏杆向东远望，远远眺望华阳故乡，仿佛在云雾之中。 14. 公在斯亭/当必心旷神怡/宠辱胥忘矣。 15. ①. 记录山水之乐，抒发与民同乐的情怀。 ②. 赞美范公的高风亮节，感慨亭因人而流传。 ③. 感悟：我们要学习先贤宠辱不惊、坚守气节的品质。做法：遇到考试失利时，不沉溺失落，放平心态，坚守目标，不随波逐流。 二、记叙文阅读（15分） 【16~19题答案】 【答案】16. ①. 驻守乡村中学八年，克服恶劣条件，每日早晚辛苦备课辅导，身患咽炎也从未缺课，守护边疆孩子的求学梦 ②. 扎根乡镇卫生院，周末徒步去偏远村落为村民义诊，婉拒村民的馈赠 ③. 仁心仁术、淳朴无私 ④. 顶着戈壁的烈日风沙，艰苦奋战修筑公路，打通乡村和外界的联系，为边疆发展铺路 17. 这句话运用了外貌描写、动作描写：先写老人满头银发却精神饱满的外貌，表现老人虽年事已高却仍旧热忱的状态；再通过“抚摸”“述说”两个动作细节，体现出老人对援疆老师的深厚感念，也侧面印证了几代援疆人薪火相传的情谊。 18. “低语”是把风声比作岁月的轻声诉说，藏着对数十年来一代代援疆人默默扎根、漫长坚守的回忆与敬意；“欢歌”是把风声比作边疆发展的欢快乐曲，赞美如今戈壁焕发新生的蓬勃面貌。两个词从回望过往到赞颂当下，衔接自然，既体现出援疆岁月的厚重，也传递出边疆发展的喜悦，情感层次更丰富。 19. 作者先写一代代援疆追光者手持火把，再写他们点亮边城灯火，最后汇聚成照亮华夏山河的璀璨星河，事物从“火把”到“灯火”再到“璀璨星河”，层次逐步扩大：用“火把”象征每个援疆人的个人坚守，“边城灯火”象征边疆各地的发展与各族人民的守望相助，最后“璀璨星河”升华为所有援疆力量共同照亮家国山河的宏大意义，层层递进，把援疆的小家国情怀升华成民族团结、家国共兴的大主题。 三、议论文阅读（11分） 【20~22题答案】 【答案】20. ①. 运气不好时多坚持，有可能等来好运气 ②. 王虹口中的好运气不会凭空降临，只会垂青坚持努力的人 ③. 王虹长期深耕数学、坚持攻关，最终抓住机遇取得成就的奋斗经历 ④. 唯有在坚持努力中积蓄力量，才能在机遇来临时抓住机遇，取得成功 21. ①. 航天员邓清明为实现飞天梦25年不懈奋斗，56岁终于圆梦太空 ②. 坚持，贵在目标坚定、方向不偏 ③. 比喻 22. 选A。理由：第②段的核心观点是“坚持是成功的基石，是量变到质变的内在动力，执着坚持才能走向成功”。A项名言强调要一步步积累、长期坚持，靠点滴量变最终达成质变，和第②段“长期坚持积累才能实现突破”的内涵完全契合。B项侧重“勤奋能让学业精进、思考能让行事成功”，重点不在“长期坚持、量变积累”，不适合做第②段的论据。 第四站：书青春之章 （写作50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 【23题答案】 【答案】例文： 向下扎根，向上开花 土地问种子，默默蛰伏、扎根泥土是否值得。种子回答，深耕即是成长，积蓄力量，终会绽放，以花果回报土地。这简短的对话，道出一个朴素的道理：唯有沉下心向下扎根，默默蓄力，方能迎来向上开花的时刻。 扎根，是隐忍的坚守，是无声的沉淀。我们常常只看见花开时的明艳，却忽略种子在黑暗泥土里的挣扎。没有阳光，无人喝彩，它只能一点点伸展根系，吸收养分，对抗潮湿与寒冷。这正如成长路上的我们，那些无人看见的努力，伏案刷题的夜晚，反复练习却依旧生疏的技能，一次次跌倒后的重新站起，都是我们在泥土里扎根。暂时看不到成果，不代表付出没有意义，所有的坚持，都在悄悄积蓄力量。 扎根不是原地等待，而是在风雨中打磨自己。种子要熬过寒冬，扛过暴雨，才有破土而出的机会。成长从不是一条平坦大道，挫折与困难，正是淬炼我们的风雨。有的人急于求成，刚付出一点努力，就期盼立刻看见结果，一旦暂时失意便轻言放弃，如同浅埋的种子，根须单薄，稍有风吹便枯萎。真正的成长，耐得住寂寞，扛得住挫折，在沉寂中沉淀，在困境中坚持。 花开之后，果实归田，种子不忘回馈滋养自己的土地。成长的意义，不只在于成就自我，更在于学会回报。当我们积攒足够力量，收获属于自己的果实，也应当记得那些托举我们的人：悉心教导的老师，默默付出的父母，相伴同行的伙伴。我们成长汲取养分，待到有所收获，也要用微光温暖他人，这便是成长最好的馈赠。 不必羡慕他人眼前的繁花，不必焦虑暂时的默默无闻。我们每个人都是一颗种子，不必急于求成。沉下心，向下扎根，踏实耕耘，熬过漫长的蛰伏时光。终有一天，积蓄的力量会破土而出，开出属于自己的花，收获属于自己的果实。 【24题答案】 【答案】例文： 快慢之间，皆是成长 从前的我总信奉“越快越好”，无论是练习绘画，还是应对学业，都一味追求进度，急于看到成果。我总想快一点画出完整的作品，快一点提高分数，早早拿到亮眼成绩，却忽略了最基础的打磨。仓促勾勒出的线条浮躁空洞，画面缺少层次，没有细腻的光影变化。一次次的失败，让我满心沮丧，甚至萌生了放弃绘画的念头。 一次美术课上，老师看出我的焦躁，轻声劝我：“别只顾着往前赶，沉下心慢慢练线条、观察光影，根基扎实了，下笔才能从容。”我听了她的话，试着放慢脚步。每天写完作业后，我都会留出半小时，不急着完成画作，只是静静练习排线，仔细观察静物明暗变化。慢下来的日子枯燥又平淡，没有惊艳的成品，可日复一日的练习里，我能清晰感受到笔触渐渐变得沉稳。 数月沉淀之后，校内绘画比赛如期到来。积攒许久的功底，让我有底气加快节奏，大胆构思画面，落笔不再犹豫。我手握画笔，尽情挥洒想法，奔赴我热爱的美术世界。最终，我的作品拿到了奖项，得到评委的肯定。 站在展台前，看着自己的画作，我忽然懂得成长的道理。慢，不是停滞不前，而是默默沉淀，积蓄力量；快，不是盲目追赶，而是根基稳固之后，奔赴心中热爱。一味求快，容易根基虚浮；始终停滞，便无法奔赴远方。快慢从不是对立的选择，二者相辅相成。 成长本就是一场张弛有度的旅途。该沉淀时静心慢品，夯实自我；该出发时奋勇向前，奔赴热爱。在快慢之间寻得平衡，读懂这份人生智慧，我们方能不断蜕变，收获属于自己的成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $