江苏徐州市东苑中学2026-2027学年九年级上学期学情检测语文试题

2026-2027学年度第一学期学情检测 九年级语文试题 注意事项 1.本试卷共6页，满分140分，考试时间为150分钟。 2.答题前，请将姓名、文化考试证号用0.5毫米黑色字迹签字笔填写在本卷和答题卡的指定位置。 3.答案全部涂、写在答题卡上，写在本卷上无效。考试结束后，将本卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 1. 请补写古诗文名句。 中国古代诗文中不乏抒情感怀的名篇名句，或亲情，或友情，或家国情怀。 （1）宦海浮沉，战乱频发，亲人聚少离多。杜甫《月夜忆舍弟》以“__________，__________”设想故乡的月亮更明更亮，蕴含对亲人的思念；苏轼《水调歌头》“__________，__________”两句穿越时空的界限，遥寄对弟弟的深切思念以及对天下离人的美好祝愿。 （2）忧国忧民，永葆报国之志。遭遇贬官，韩愈忠君之心弥坚，在《左迁至蓝关示侄孙湘》中以“__________，__________”表明自己效忠朝廷的态度和决心；而范仲淹的《岳阳楼记》以“__________，__________”表明以天下为己任，以利民为宗旨的济世情怀。 2. 根据语境作答。 时代是青年发展的宝贵沃土，青年是时代发展的不竭动力，青年兴则国家兴，青年强则国家强，只有国家坚持向上的精神，青年才有不竭发展的动力。时代发展中，各行各业青年A（肩负 背负）光荣使命，坚定前进信心，让青春在为祖国、为人民的不懈奋斗中绽放xuàn 丽之花。 徐枫灿投身军旅，不惧艰苦，坚持训练，为飞行事业而拼bó 是青年精神的体现；杨宁回归家乡，不畏贫困，敢拼敢闯，通过销售农产品助力村民脱贫是青年精神的体现；苏炳添自强不息，不断训练B（突破 冲破）极限，以9秒83的成绩书写亚洲速度的新传奇，这也是青年精神的体现。 青年是国家的希望，吾侪应为勇敢者、奋斗者、坚持不懈者，如徐枫灿、杨宁、苏炳添一般，昂扬青年之精神，挺起中国之脊梁。在最美的青春里，我们应该 ， ， ！ （1）根据拼音写出汉字。 （2）选出A B两处合适的词语。 （3）选出横线处的短句排列顺序合理的一项（ ） ①让青春之光照亮中国大地 ②奋勇向前 ③让青春焕发光彩 A. ①②③ B. ②①③ C. ③②① D. ②③① （4）修改画线句的语病，把正确的句子写下来。 （5）请仿照第二段中人物事例的句子，再补写一个体现青年精神的人物事例，使之与前文构成排比。（不超过30字） 二、阅读（57分） （一）古诗文阅读（18分） 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 余春夏秋尝在西湖，但未见寒山而归。甲辰，同二王①参云栖。时已二月，大雪盈尺。出赤山步，一路琼枝玉干，披拂照耀。望江南诸山皑皑云端尤可爱也。庚戌秋，与白民②看月两堤。余既归，白民独留，迟雪至腊尽。是岁竟无雪，怏怏而返。世间事各有缘，固不可以意求也。甲寅腊月，自新安还，孟阳觞③余湖上，大雪，襆④被宿舟中。晨起，雪已霁，白云出山，与雪一色，上下光耀，应接不暇。拟作一诗以归，思卒卒不果，终是一欠事也。 （节选自李流芳《云栖春雪图跋》，有删改） [注释]①二王：指两位王姓友人。②白民：与下文的“孟阳”均为作者朋友。③觞：请人喝酒。④襆（fú）被：用包袱包裹衣被。 【丙】 南归诗十九首·其十雪夜至恩县作 （明）李流芳 日暮雪色深，旷野绝行踪。 舆人①惑四方，东西视天风。 忽然见新月，冉冉来云中。 雪亦能照夜，得月光始通。 [注]①舆人：车夫。 3. 用斜线“/”给下面句子断句。（限两处） 望江南诸山皑皑云端尤可爱也 4. 解释下列句子中加点的词语。 （1）人鸟声俱绝________ （2）惟长堤一痕________ （3）固不可以意求也________ （4）自新安还________ 5. 请用现代汉语翻译下面的两个句子。 （1）莫说相公痴，更有痴似相公者。 （2）时已二月，大雪盈尺。 6. 请从写景角度品析“日暮雪色深，旷野绝行踪”两句。 7. 下列对甲、乙、丙三文理解与赏析，有误的一项是（ ） A. 三文都写到阔大雪景，善用白描，以简笔勾勒苍茫雪景，不堆砌繁复华丽的修饰语。 B. 甲文张岱独往湖心亭赏雪，偶遇金陵知己；乙文李流芳多次赴西湖寻雪，懂得赏雪之事贵在机缘，不可强求。 C. 丙诗写雪夜赶路，旷野茫茫，新月从云间升起，雪与月光交相辉映，诗人主动专程奔赴旷野，只为赏雪。 D. 甲文藏明亡后的落寞幽怀；乙文重在写寻雪的得失随缘；丙诗侧重旅途偶遇风雪而生出天地空阔、内心澄静之感。 （二）非文学类文本阅读（11分） 【材料一】 青少年研究中心对2025年全国七省（市）8563名中小学生的调查 【材料二】 ①使用AI工具辅助学习在中小学生中盛行。今年初，有媒体调查显示，完成寒假作业时用过DeepSeek、豆包、Kimi等各类AI工具的学生占比达40%。受访者认为，AI辅助学习可能减弱学生思考和深度学习能力，也为中小学教学带来了诸多挑战。 ②成都市一位初中家长发现，自家孩子写作业时会依赖学习机的AI功能，遇到难题一搜解题步骤和答案都会出现。“看似学习效率提高了，结果考试成绩不行”，甘肃省高台县解放街小学教师徐迎春说，传统教学过程中，老师会让学生循序渐进、抽丝剥茧地理解，AI则让学生越过思考和钻研过程，直接获得答案，部分自控力差的学生会“放弃思考”。 ③广东一中学家长发现，其子每天使用AI完成作业，并沉迷AI生成的网络小说，学习成绩大幅滑落。受访者说，青少年缺乏生活经验，对事物判断能力较弱。在与AI交流的过程中，他们容易沉迷其中，将大量时间和精力投入到虚拟世界。若缺乏监管，AI工具可能让学生陷入沉迷，影响学习效率和质量。 ④“我们发现，学生们课后常用不同AI软件对比解题思路和答案”，多位中学老师向记者反映，AI存在的数据质量、算法缺陷等问题会导致生成的学科知识准确性不够，AI提供的解题思路和观点中存在真假参半、杂糅混淆等情况，影响学生对基本概念的正确理解，降低课堂教学质量。Al可靠性不足还可能有损学生价值观形成。一位中学生告诉记者，出于好奇，他曾经让生成式人工智能写作一篇“霸总文”输出的结果“触目惊心”，出现有明显违反法律法规的表述，受访者表示，这类风险削弱了生成式人工智能在教育教学领域应用的正面效应，有可能损害教育质量和公正，影响学生价值观塑造。 （选自《瞭望》，2025年6月有删减） 【材料三】 ①如何用技术和创造力回应真实需求？黑客松巅峰赛上，13岁的杨曦哲和队友成为平均年龄最小的队伍，他们凭借社交平台笔记质量预估项目惊艳赛场。 ②杨曦哲与AI的缘分，始于一道棘手的编程题。杨曦哲说：“当时AI刚兴起时，我遇到了一个编程难题，于是试着将难题输入AI，没想到得到了细致的思路拆解和互动追问，最终成功解题，”这次经历让他迷上AI+学习的无限可能。用AI练口语、预习数学，制作视频，还将“结合AI背单词”的创意方法拍成视频发到小红书，意外收获数百万播放量。他不仅在这里积累了做产品的经验，还结识了志同道合的伙伴。 ③谈及参加黑客松巅峰赛的收获，杨曦哲说：“这次宝贵的经历让我明白，产品不必满足所有人，能解决某部分人的核心痛点才最有价值。”比赛中的见闻让少年充满动力。杨曦哲说：“看到很多科技大神，找到了学习方向。”从分享AI使用技巧到组队参赛，志同道合的同行者能让少年的科技梦想走得更远。这正是《教育2030指南》中强调的未来核心能力：“调用智能工具解决问题的能力”。AI省下的不仅是时间，更是通往深度理解的通道——让孩子从“完成任务”转向“思考本质”。AI时代给我们的最大机会，就是学会真正用好AI，做AI的智慧主人。 （选自《青年报》，2026年4月有删改） 班级以“AI时代， ”为主题开班会，请结合三则材料完成下面的任务。 8. 【补全课题】阅读三则材料，从三则材料中选取合适的语句补全班会课课题。 9. 【课堂交流】（1）材料二中受访者认为AI在辅助学生学习过程中有哪些弊端？ （2）小语从材料一提炼信息作为材料二的补充论据，请你分析这样做的合理性。 10. 【探究总结】同样是使用AI，杨曦哲的做法与材料一、二中学生的常见方式有明显不同，请结合三则材料，说说我们应如何正确使用AI辅助学习。 （三）文学类文本阅读（18分） 心田上的百合花开 林清玄 ①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖，这里人迹罕至，只有呼啸的山风。裸露的岩石与零星的荒草相伴，天地间满是荒凉与沉寂，不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。 ②百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样，瘦弱又不起眼，野蜂飞过来，嗡嗡地笑着：“你真是一株羸弱的野草！”但是，它心里知道自己并不是一株野草，它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草，唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。 ③终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。那小小的花苞青绿饱满，带着晶莹的露水。百合的心里很高兴，附近的杂草却都不屑，它们私底下嘲笑百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花！我看它顶上结的不是花苞，而是头上长瘤了。”公开场合，它们讥笑百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”偶尔有蜂蝶鸟雀飞过，它们也会劝说百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！” ④百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” ⑤在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地释放着内心的能量。有一天，它终于开花了。迎着微凉的山风，将素净洁白的花瓣缓缓舒展，把独属于自己的芳华，毫无保留地铺展在荒芜的断崖间。它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草与蜂蝶，再也不敢嘲笑它了。它们说：“看啊！它竟然真的是一株百合……” ⑥百合花一朵朵地盛开着，它花上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 ⑦几十年后，远在千里外的人，从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。许多孩童跪下来，闻嗅百合的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未有过的美，感动得落泪，触动了内心那纯洁温柔的一角。 ⑧那里，被人们称为“百合谷地”，成了无数人心中向往的纯净之地。 ⑨不管别人怎么欣赏，满山的百合都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” （选自《林清玄散文集》，有删改） 11. “心田上的百合花开”寄寓着作者对百合花美好心灵的赞美，请根据文章内容填写下列空格。 成长阶段 百合花的情感变化 杂草与蜂蝶的态度 百合刚诞生时 （1）________ 嘲讽、鄙夷 结出第一个花苞时 欣喜 （2）________ 一朵朵盛开时 （3）________ 不敢嘲笑 12. 文中描写了野草、蜂蝶鸟雀在百合花开前的嘲讽、劝说，有何用意？ 13. 赏析第②段画线句的表达效果。 （1）百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。（词语角度） （2）我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。（修辞角度） 14. 结合全文谈谈你对文章最后一句话“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在”的理解。 15. 文章第⑤段写“看啊！它竟然真的是一株百合……”，这是作者留下的艺术空白。请你结合第③段杂草和蜂蝶的讥讽，发挥想象，续写它们此刻未说完的话。（要求：体现出态度的转变，与前文形成对比，50字左右） （四）名著阅读（10分） 学校读书社开展“幸福体悟”整本书阅读活动，请按要求完成以下读书任务。 16. 请仿照示例，完成你的阅读分享。 【阅读锦囊】整本书阅读，可以根据文体特征选择阅读的关注点，如小说关注人物、情节、环境；诗歌关注意象、情感；纪实作品关注事实、作者的态度等。 示例 整本书阅读关注点 名著：《西游记》；关注点：人物形象 读书方法与感悟 阅读《西游记》，我关注人物形象，精读‘三调芭蕉扇’的故事。细读回叙，明白了孙悟空“借扇”遭拒与他降服红孩儿有关。但孙悟空不畏艰难，智斗罗刹女、与牛魔王斗法，百折不挠的品质，让我懂得实现目标要勇于坚持。 分享 整本书阅读关注点 名著：（1）________；关注点：（2）________ 读书方法与感悟：（3）________ 17. 环境是人物活动的土壤，请你完成下表。 篇目 环境 作用 《骆驼祥子》 “大杂院里有七八户人家，多数的都住着一间房；一间房里有的住着老少七八户。这些人有的拉车，有的作小买卖，有的当巡警，有的当仆人。各人有各人的事，谁也没个空闲，连小孩子们也都提着小筐，早晨去打粥，下午去拾煤核。只有那顶小的孩子才把屁股冻得通红的在院里玩耍或打架。” 这是祥子和虎妞婚后生活的大杂院的环境。A._______ 《简爱》 时至今日我仍能回想起当时的情景。那座灰色的古老教堂静穆地耸立在我的面前，一只白嘴鸦正绕着教堂的尖顶盘旋，背后是一片朝價映红的天空。我还依稀记得那些绿色的坟茔。我也没有忘记有两个陌生人的身影在那些坟茔间徘徊，读着零零落落几块长满青苔的墓碑上的碑文。 这是简·爱与罗切斯特步入教堂时映入简爱眼帘的景色。B.__________ 三、写作（63分，含书写3分） 18. 阅读下面文字，按要求作文。 青春如旷野，岁月有长风。我们总向往耀眼的标签，总期待圆满的结果。 哲学家赵汀阳曾这样告诫：要拒绝名词的诱惑，不要试图去成为一个名词，无论多么好听的名词，而要去成为一个动词。 诗人纪伯伦曾这样寄语：如果有一天，你不再渴望成功，只是去做；你不再追求空泛的成长，只是开始修养自己的性情，你人生的一切，才真正开始。 上述的文字引发了你怎样的联想与思考？联系生活，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。 2026-2027学年度第一学期学情检测 九年级语文试题 注意事项 1.本试卷共6页，满分140分，考试时间为150分钟。 2.答题前，请将姓名、文化考试证号用0.5毫米黑色字迹签字笔填写在本卷和答题卡的指定位置。 3.答案全部涂、写在答题卡上，写在本卷上无效。考试结束后，将本卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 【1题答案】 【答案】 ①. 露从今夜白 ②. 月是故乡明 ③. 但愿人长久 ④. 千里共婵娟 ⑤. 欲为圣明除弊事 ⑥. 肯将衰朽惜残年 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐 【2题答案】 【答案】（1） ①. 绚 ②. 搏 （2） ①. 肩负 ②. 突破 （3）D （4）只有青年秉持向上的精神，国家才有不竭发展的动力。 （5）示例一：陈祥榕坚守边疆，不畏牺牲，用生命守护祖国领土是青年精神的体现。 示例二：江梦南直面逆境，刻苦求学，以奋斗实现人生理想是青年精神的体现。 二、阅读（57分） （一）古诗文阅读（18分） 【3~7题答案】 【答案】3. 望江南诸山/皑皑云端/尤可爱也 4. ①. 消失、断绝 ②. 只、仅 ③. 本来 ④. 从 5. （1）不要说相公您痴，还有比您更痴的人呢！ （2）当时已经是二月，大雪积了足足一尺厚。（意近即可） 6. 这两句从视觉（侧面烘托）的角度写景：先写日暮时分雪色越来越深的视觉画面，再写空旷的原野上完全断绝了人的踪迹行踪，从侧面烘托出雪后旷野的寂静、空旷荒寒，渲染出雪夜天地苍茫辽远的氛围。 7. C （二）非文学类文本阅读（11分） 【8~10题答案】 【答案】8. 做AI的智慧主人 9. （1）AI辅助学习的弊端：①让学生越过思考钻研的过程，依赖AI直接获取答案，减弱学生的思考和深度学习能力；②自控力弱的学生容易沉迷AI虚拟内容，分散精力，影响学习的效率和质量；③AI生成内容的准确性不足，存在真假杂糅的问题，会误导学生，影响学生对知识概念的正确理解，降低课堂教学质量；④AI可靠性不足，可能输出不良违规内容，不利于青少年正确价值观的塑造。（意近即可） （2）合理性：材料一是全国大范围多样本的权威调查数据，数据显示超六成中小学生用过AI，71%的学生用AI来做作业辅助，超六成学生直接提交AI生成的作业，还有不少学生依赖AI不愿独立思考，这些数据直观证明了中小学生滥用AI辅助学习的现象非常普遍，和材料二论述的AI给中小学生学习带来的各类问题的核心观点完全契合，用真实的大规模统计数据作为论据，让材料二的论证更有说服力，也更有现实警示性。（意近即可） 10. 正确使用AI的方法：①不直接抄AI的答案、不把AI当“偷懒工具”，遇到难题时借助AI获取思路拆解，自己主动思考钻研，把AI当成辅助理解的工具，而不是代替自己完成任务的捷径；②合理分配使用AI的时间，不沉迷AI生成的虚拟内容，把AI用在预习、练习技能等正向学习场景中；③学会辨别AI输出的内容，主动核对AI给出的知识信息，避免被错误内容误导；④主动调用AI工具拓展能力，用AI来辅助自己探索感兴趣的领域，锻炼用智能工具解决实际问题的能力，做AI的主人而不是被AI支配。（言之有理即可） （三）文学类文本阅读（18分） 【11~15题答案】 【答案】11. ①. 笃定（坚定）要开花证明自己的信念 ②. 不屑、讥笑、劝百合不用白费力气 ③. 满怀极深沉的欢喜 12. 这是侧面描写，用野草和蜂蝶的质疑嘲讽，反衬出百合不顾外界非议、坚持要开花的坚定信念，突出百合执着追求自我价值的形象，也让情节更有起伏。 13. （1）“深深”“直直”两个叠词，准确写出百合扎根的扎实、挺立的姿态，把百合拟人化，生动表现出百合为了开花拼命积蓄力量的努力状态。 （2）这句话用了排比修辞，连用三个“我要开花”，节奏明快有力，层层递进地写出百合开花的决心十分坚定，突出它认同自我、坚守使命的态度。 14. 这句话是百合的成长感悟：一方面是说百合不张扬、不被外界干扰，专心努力开花结籽；另一方面也点明主旨，告诉我们不用在意他人的评价，脚踏实地努力，用实际成果就能证明自己的价值。 15. 示例：之前是我们有眼无珠乱笑话你，原来你真的靠自己的努力开出了这么美的花，实在是太了不起了！ （四）名著阅读（10分） 学校读书社开展“幸福体悟”整本书阅读活动，请按要求完成以下读书任务。 【16题答案】 【答案】 ①. 《简·爱》 ②. 人物成长 ③. 阅读《简·爱》，我关注人物成长，我梳理了简·爱从桑菲尔德庄园离开、在沼泽居自救成长、最终选择回到罗切斯特身边这几处关键情节，作了如下梳理笔记：“从‘逃离依附’到‘独立自主’再到‘主动选择’，简·爱的成长不是‘妥协’，而是带着自尊与爱意的‘成熟’，让我明白成长是学会与世界平等对话。”（示例：①《唐诗三百首》②意象③阅读《唐诗三百首》，我关注意象，我采用圈点批注的读书方法。当读到王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”时，我圈出“大漠”“孤烟”“长河”“落日”这些意象，作了如下批注：“这些意象勾勒出塞外雄浑壮阔的画面，让我感受到唐诗意境的磅礴之美，也体会到诗人此刻的孤寂与豁达。”） 【17题答案】 【答案】 ①. A.写出了环境破败杂乱，展现了底层劳动人民艰难的生活状态，预示着祥子的艰难生存，很难实现自己的人生理想。 ②. B.渲染了当时压抑、苍凉的氛围特点，预示着婚礼将以失败告终。（或为婚礼的失败埋下伏笔） 三、写作（63分，含书写3分） 【18题答案】 【答案】例文： 以行动为翼，赴青春旷野 青春是一片辽阔无垠的旷野，无数人奔赴于此，执着追逐“优秀”“成功”的耀眼标签，渴求一份完美圆满的结果。可真正的青春从不是定格的华丽名词，而是一场永不停歇的动词式前行。唯有放下对虚名的执念，踏实做事、静心沉淀，方能在岁月长风里，收获真正的成长。 哲学家赵汀阳曾告诫世人，要拒绝名词的诱惑，努力成为一个动词。深以为然。很多时候，我们深陷内耗，只因过分执着外界定义的头衔与光环。我们渴望被贴上“学霸”“特长生”的标签，却畏惧日复一日的深耕；期待一举成名的圆满，却不愿承受默默坚守的枯燥。这些光鲜的名词，看似是成长的勋章，实则是束缚我们前行的枷锁，让我们在追逐虚名中迷失本心，忘记了成长最本真的意义。 真正的成长，从来都是脚踏实地的行动与沉淀。纪伯伦曾说，不再渴望成功，只是去做，人生才真正开始。初学书法时，我曾迫切想要拿下比赛奖项，急于求成、频频临摹名家作品，却始终不得精髓，屡屡失利。后来我放下对获奖名次的执念，不再追求“书法能手”的虚名，只是每日静心练字，打磨笔法、沉淀心性。日复一日的坚持中，我的字迹愈发沉稳，心境也愈发平和。没有刻意追逐成功，却在踏实行动中，收获了技艺与心性的双重成长。 青春的真谛，从来不是定格的结果，而是持续的奔赴。古往今来，所有的成长与蜕变，皆源于动词般的坚守。青年学子深耕学海，不求一时的优异名次，只为日积月累的精进；追梦之人坚守热爱，不贪一时的风光盛名，只为脚踏实地的突破。褪去浮华，摒弃功利，专注当下、躬身践行，便是青春最好的模样。 青春旷野，长风浩荡。不必执着于光鲜的名词标签，不必苛求完美的人生结局。愿我们都能告别浮躁，以行动为翼，以坚守为帆，在点滴耕耘中修养心性，在步步前行中成长蜕变，让青春在脚踏实地的奔赴中，绽放最纯粹、最动人的光彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $