精品解析：福建厦门市集美区华侨大学集美附属学校（厦门五缘第二实验学校集美分校）2026-2027学年统编版五年级第一学期语文阶段学情自测卷

五年级语文第一学期第一次月考练习 第一部分 积累与运用 一、根据语境，看拼音写词语。 1. 根据语境，看拼音写词语。 天气晴好，很适宜chūn bō（ ），爷爷fēn fù（ ）叔叔把luó kuāng（ ）里的稻谷种子倒在ǎi shù（ ）下的池子里jìn pào（ ）起来。 【答案】 ①. 春播 ②. 吩咐 ③. 箩筐 ④. 矮树 ⑤. 浸泡 【解析】 【详解】书写时注意“播”“咐”“筐”“矮”“浸”的正确写法。 二、选择题。（每小题只有一个正确的选项） 2. 下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 懒惰（duò） 汛期（xún） 允诺（nuò） B. 鸵鸟（tuó） 推辞（cí） 间隔（jiān） C. 上卿（qīng） 搁浅（gē） 谴责（qiǎn） D. 廉洁（lián） 战袍（páo） 堡垒（liě） 【答案】C 【解析】 【详解】A．汛期（xùn）； B．间隔（jiàn）； D．堡垒（lěi）。 3. 下列词语中，书写正确的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A． C． D． 4. 下列最有可能与“祃（mà）”字的意思有关的一项是（ ） A. 服装 B. 马匹 C. 祭礼 D. 马鞭 【答案】C 【解析】 【详解】C．这道题可以用形声字的规律判断，“祃”的左边是示字旁（礻），带这个偏旁的字大多和祭祀、礼仪相关，所以这个字的意思最可能和祭礼有关。 5. 【新题型】下列句子中，加点字的意思相同的一项是（ ）。 A. 咱们不要抄袭别人的文章。 蔺相如叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。 B. 五六个小村庄分布在小溪的两岸。 校长当众宣布了大队委选举的结果。 C. 大家克勤克俭，日子过得不错。 廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。 D. 机不可失，时不再来。 如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。 【答案】D 【解析】 【详解】A．抄：照搬、照搬照写/走捷径，绕道； B．布：分布、散布/告知、传达； C．克：能够、做到/攻下、战胜； D．机：都是“机会、时机”的意思。 6. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（　　） A. 只要大家同心协力，我们一定能取得比赛的胜利。 B. 在节日的夜晚，广场上灯光摇曳，人影绰绰。 C. 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。 D. 为了打击敌人，什么办法都被想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语的运用。 C．高谈阔论：漫无边际地大发议论（多含贬义）。本句形容“科学工作者们在会上提出了许多宝贵的建议”不正确。 故选C。 7. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 一名合格的司机要能及时解决并发现行车中存在的安全隐患。 B. 通过这次夏令营活动，少先队员们增长了见识，磨炼了意志。 C. 同学们能否认识到学习的意义是取得好成绩的关键。 D. 夏天的武夷山，是人们避暑纳凉、休闲的好时候。 【答案】B 【解析】 【详解】A．语序不当，按事理逻辑，应先发现隐患，再解决隐患，应将“解决”与“发现”调换位置。 C．两面对一面，“取得好成绩的关键”只对应肯定一面，属于两面对一面，前后不对应，应删去“否”。 D．搭配不当。主语“武夷山”（地点）与宾语“好时候”（时间）不匹配，可改为：武夷山的夏天，是人们避暑纳凉、休闲的好时候；或夏天的武夷山，是人们避暑纳凉、休闲的好地方。 8. 下列句子中，标点符号的运用完全正确的一项是（ ） A. 在图书分享会上，明明给同学们推荐了一本书——《古希腊神话故事》。 B. 山洪过后、人们出工、收工、赶集、访友、来来去去，必须脱鞋挽裤。 C. 蔺相如对秦王说：如果您不答应，我就跟您同归于尽！秦王听了只好答应。 D. 有了太阳，庄稼和树木才能发芽，开花，结果：鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。 【答案】A 【解析】 【详解】B．“山洪过后”是后面整句话的时间前提，不是和后面“出工、收工”并列的词语，它后面的顿号要改成逗号； C．“如果您不答应，我就跟您同归于尽！”是蔺相如直接说的话，提示语“对秦王说”后面要加上双引号，把说的内容包裹起来； D．原句标点有误。“发芽，开花，结果”“生存，繁殖”表示动作先后承接，课文原文使用逗号；若当作并列词语，也可以改用顿号。“结果”后面的冒号使用错误，应改为分号，用来分隔两个结构并列、语义关联的分句。本句存在标点错误，故排除。 9. 将下面的句子插入语段中，位置恰当的一项是（ ） 墨绿的潭水似一缸陈酒，随着习习的凉风轻轻摇，泛起粼粼绿光。 ①沿秋香江而上，就能见到一处水潭。②潭水好似一块翠玉，绿得发亮。③这里两岸是山，中间夹着一汪潭水，简直是一幅青绿山水画。④放眼望去，波光潋滟，好像一颗颗闪闪的珠子撒在潭面上。 A. ①②之间 B. ②③之间 C. ③④之间 D. ④之后 【答案】C 【解析】 【详解】语句插入类试题，就是要求根据语段描写顺序，把句子放到合适位置，让文段描写连贯自然。 按照句子间的逻辑顺序：①句先交代看到水潭；②句写潭水颜色；③句整体描绘山与潭构成的青绿山水画。待插入句“墨绿的潭水似一缸陈酒，随着习习的凉风轻轻摇，泛起粼粼绿光。”写风吹潭水泛起绿光；④句接着写潭面波光像珠子。 所以这句话放在③④之间，由整体画面过渡到风吹潭水、波光闪闪的细节，逻辑通顺。 可知，“墨绿的潭水似一缸陈酒，随着习习的凉风轻轻摇，泛起粼粼绿光。”应插在文中③④之间最合适。 10. 下列对语段的主要信息提取最准确的一项是 （ ） 蟹身上的甲壳就像一顶古怪的帽子：关公蟹的帽子上隐约可见人面般的花纹；大眼蟹的帽子四角方方的，好像一块豆腐干；梭子蟹的帽子两端尖尖的，好像织布的梭子；拳蟹的帽子，像半只皮球……真是形形色色，无奇不有。 A. 蟹身上的甲壳有花纹 B. 蟹身上的甲壳像一顶古怪的帽子 C. 蟹身上的甲壳形形色色，无奇不有 D. 关公蟹、大眼蟹、梭子蟹、拳蟹的甲壳花纹不同 【答案】C 【解析】 【详解】本道题考查了学生对句子信息的提取能力。 从句子“梭子蟹的帽子两端尖尖的，好像织布的梭子；拳蟹的帽子，像半只皮球……真是形形色色，无奇不有。从”可知，本语段讲了蟹身上的甲壳，列举了各种蟹的甲壳的形状，所以语段的主要意思是“蟹身上的甲壳形形色色，无奇不有。” 故选C。 11. 给下列句子排列顺序，最恰当的一项是（ ） ①清风徐徐，树枝摇曳，斑驳的光影洒落在地上和小狗身上。②绿荫下是一间小小的柴房。③这就构成一幅盛夏城郊小院图，生动而又富有情趣。④柴房前，主人在吸着烟斗，一只小狗闲适地躺在一旁。⑤窗前有一片浓浓的绿荫。 A. ③⑤④②① B. ⑤④②③① C. ③⑤②④① D. ⑤②④①③ 【答案】D 【解析】 【详解】此句段用优美的语言为我们描绘了一幅盛夏城郊小院图，可依观察者的角度变换，及自上而下的顺序来辨析。 通读全句段，⑤句可作为起始句，以“绿荫”为最初观察点；根据观察角度自上而下的顺序，可判断②句与上句衔接最紧密；②句提到“柴房”，以此为中心，又讲了柴房前的情景，可判断④①紧承上句意思并列排序；读第③句可知，此句作了简要概括，可作为结尾句。 综合以上分析，应排序为：⑤②④①③。 三、根据所学内容完成练习。 12. 根据所学内容完成练习。 （1）在《蝉》这首诗中，诗人借蝉鸣表现自己品格高洁的诗句是：______________________，______________________。 （2）小明喜欢玩游戏，他认为现在年纪小，可以多玩玩，长大后再学知识。你会用岳飞的“______________________，______________________，______________________”来劝告他，也可以用陶渊明的“盛年不重来，______________________。______________________，岁月不待人”来提醒他抓住现在的大好时光发奋学习。 【答案】 ①. 居高声自远 ②. 非是藉秋风 ③. 莫等闲 ④. 白了少年头 ⑤. 空悲切 ⑥. 一日难再晨 ⑦. 及时当勉励 【解析】 【详解】（1）本答案出自虞世南《蝉》，借蝉声远传的特点托物言志，抒发诗人品格高洁、不依靠外力的志向，与题干描述匹配。 （2）本答案出自岳飞《满江红・写怀》，劝诫人要珍惜年少时光，不要虚度青春，等年老后徒留悲伤，与题干劝告小明的语境匹配。 书写时注意“晨、勉、励”的正确写法。 第二部分 梳理与探究 四、阅读下面材料，完成问题。 下图是某小学五年级（4）班全班40位同学汉字书写问题统计图，请你仔细研读此统计图，解决下列问题。 13. 通过此图可以看出，五年级（4）班在汉字书写中存在的最突出的问题是（ ） A. 错别字较多 B. 书写姿势不规范 C. 字迹不工整 D. 间架结构不合理 14. 为了解决统计图反映的问题，下列做法不恰当的一项是（ ） A. 查阅书籍、报刊或网络，搜集、了解汉字的字谜和歇后语。 B. 让部分同学按照搜集整理的汉字书写方法去学习与训练，观察记录这部分同学的学习情况，总结方法和经验。 C. 查阅书籍、报刊或网络，搜集、了解小学生汉字书写的方法。 D. 组织班上的同学听汉字书写技巧的专题讲座或邀请老师给予指导。 15. 结合上面的统计图，你以后在书写汉字时会注意什么？ ____________________ 【答案】13. C 14. A 15. 书写姿势要规范；书写时注意字的间架结构；字迹工整，不写错别字。 【解析】 【13题详解】 观察条形统计图，对比各项问题对应的人数： 错别字较多：12人 书写姿势不规范：12人 字迹不工整：18人 间架结构不合理：10人 因为18＞12＞10，所以“字迹不工整”是该班存在的最突出问题，选C。 【14题详解】 A．搜集字谜和歇后语属于了解汉字趣味文化，对于纠正错别字、改善字迹和结构没有直接帮助，说法不恰当。 【15题详解】 抓住最突出问题 ：字迹不工整，优先写这点；再兼顾剩下三个问题：写字姿势、汉字间架结构、避免写错别字；语言简洁通顺，写自己怎么做。 示例：写字时坐姿端正，不潦草；写字前观察汉字结构，写完仔细检查，避免写错别字。 第三部分 阅读与鉴赏 五、阅读理解。 筷子 ①说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。 ②早在商代，筷子被称为“𬂩”，后来改称“箸”，明代时又改称为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”是同音字，这也表达了人们肚子饿了，急于进食的心情。 ③用筷子吃饭，得心应手，十分方便。有人做过这样的测试，使用筷子时要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，还可以锻炼关节、肌肉，有益于身体健康。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？ ④我们中国的筷子，各式各样，原料也各异。最为出名的有驰名中外、物美价廉的杭州天竺筷，这种筷子是用天竺山的细竹做的；有花纹清晰、浓淡相映、令人爱不释手的福州漆筷，这种筷子下圆上方，漆花瑰丽，筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案；还有用金银、玉石雕刻而成的各类高档筷子。 ⑤今天，在全世界，凡吃中餐者，都用筷子。《简明不列颠百科全书》对中国的筷子给予了很高的评价：“中国的筷子取代西方餐桌上的刀叉，反映了学者以文化英雄的优势胜过了武士。” ⑥中国筷子还深受世界各国人民的喜爱，许多来中国旅游观光的外国游客总愿带回几双中国筷子作为纪念。小小的筷子传播了友谊，加深了各国人民对中国的了解。 16. “说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了”中的“长”指的是（ ） A. 要从远古说起，有很长的历史。 B. 品种多，忌讳多，有中国特色。 C. 规矩很多，有很长的话说。 D. 历史长，内容多，有很多话可说。 17. 下面与短文介绍的内容不一致的是（ ） A. 中国人使用筷子有很长的历史。 B. “𬂩”“箸”“筷”所指的是同一事物。 C. 中国的筷子完全取代了西方的刀叉。 D. 杭州天竺筷和福州漆筷都是名筷。 18. “抓住关键词”是提高阅读速度的重要方法。阅读第④段，下面提取的关键词前后不匹配的一项是（ ） A. 杭州天竺筷——驰名中外、物美价廉 B. 福州漆筷——下圆上方、漆花瑰丽 C. 高档筷子——玉石雕刻、种类单一 D. 中国筷子——各式各样、原料各异 19. 文中画“______”的句子，运用具体的数字举了用筷子吃饭牵动多处关节和肌肉的例子，是为了说明________________________________________________。 20. 短文说“中国筷子还深受世界各国人民的喜爱”，你喜欢使用筷子吗？结合短文内容说明理由。（至少写两点） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】16. D 17. C 18. C 19. 用筷子吃饭不仅方便进食，还能锻炼关节和肌肉，对身体健康有好处 20. 我喜欢使用筷子。第一，用筷子吃饭十分方便，还能锻炼关节和肌肉，对身体健康有益；第二，筷子样式丰富，承载着中国文化，深受世界人民喜爱。 【解析】 【导语】这篇说明文以“筷子”为对象，从历史沿革、使用原理、材质工艺到文化影响，层层展开。文章引经据典，以《简明不列颠百科全书》的评价提升文化高度，又借天竺筷、福州漆筷等实例展现工艺之美。数据（30多个关节、50多处肌肉）与细节（下圆上方、漆花瑰丽）相映成趣，使小小筷子承载起饮食智慧、民俗寓意与中外交流的多重意涵。语言平实而自豪，是一篇兼具知识性与文化温度的科普小品。 【16题详解】 结合文章第①段内容“说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。”接着下文介绍筷子名字演变历史、好处、种类、世界影响，说明关于筷子的历史长、相关内容多，有很多话可以介绍。 故选D。 【17题详解】 结合文章第⑤段内容“中国的筷子取代西方餐桌上的刀叉”是百科书中的文化评价，并不是说在现实里完全取代西方刀叉。C选项“完全取代”表述错误。 【18题详解】 结合文章第④自然段内容“还有用金银、玉石雕刻而成的各类高档筷子。”可知，原文写高档筷子是金银、玉石雕刻而成，并不是“玉石雕刻，种类单一”。C选项表述错误。 【19题详解】 结合画线句子“有人做过这样的测试，使用筷子时要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。”中“30多个关节、50多处肌肉”可知，本句使用列数字的说明方法，为了证明筷子不仅进食方便，还可以锻炼关节、肌肉，有益于身体健康。 【20题详解】 审题可知，题干要求至少写两点理由，理由要从短文里面找，不能凭空编造。可以选用的原文要点：①进食方便，锻炼肌肉关节，有益健康；②筷子种类丰富，是中国特色文化；③小小的筷子能够传播友谊。 示例：我喜欢使用筷子。一方面用筷子吃饭得心应手，十分方便，还能锻炼关节肌肉，有益身体健康；另一方面筷子承载着中国传统文化，深受世界各国人民喜爱，小小的筷子还能传播友谊。 触龙说赵太后 ①赵惠文王死后，年幼的太子赵丹（即赵孝成王）即位，国家大权掌握在赵太后手中。 ②赵孝成王即位的头一年，秦国就欺负赵国国君年幼，出兵攻打赵国，一连占领了好几座城池，赵国形势非常危急。赵国向齐国求救，齐王说：“我们可以发兵，但你们得把赵惠文王的小儿子长安君送到我国当质子。”春秋战国时期，各国之间为了表示友好或者弱国向强国表示臣服，常常把本国的王子或王室子弟送到别国当人质，称为质子。赵太后舍不得把小儿子送到齐国，大臣们怎么劝谏都不管用，最后赵太后干脆对大臣们说：“谁要是再敢在我面前说送长安君去当质子的话，我就往他脸上吐唾沫。”这么一来，谁都不敢再提这件事了。 ③这时，一位叫触龙的大臣求见赵太后。赵太后正憋着一肚子气，心想，如果触龙再说送长安君当质子的事，就给他点儿颜色看看。 ④触龙进屋之后，不紧不慢地走到赵太后跟前，向赵太后施礼说：“老臣腿脚不灵便，走路挺费劲儿的，好长时间没来拜见太后了，也不知太后身体怎么样，所以今天特地进宫拜望您。”赵太后见他没提送长安君当质子的事，满肚子气就消了一半，说：“唉，我也是离了车子就走不动道儿了呀！” ⑤触龙问：“您饭量怎么样？”赵太后回答：“每天凑合喝点儿粥。”触龙又说：“前一阵子，我也不想吃东西，我就尽力去散散步，每天走上三四里，饭量这才一点点好起来，身体也觉得松快了一些。”赵太后叹口气道：“我这身体可比不了你呀！” ⑥触龙看赵太后脸色稍稍缓和了一些，就转移了话题：“我特别疼爱小儿子舒祺，可他什么能耐也没有，我一天比一天老了，总不能养他一辈子，所以冒死向您请求，给他在宫里找个差使。” ⑦赵太后说：“这好办，孩子今年多大啦？”触龙回答：“十五啦。年龄是小了一点儿，可我想趁我还活着，亲自拜托您更保险一些。” ⑧赵太后感慨地说：“看来男人也挺疼爱小儿子呀。”触龙回答：“可不是嘛，比女人还厉害呢！”赵太后笑着说：“哪里，女人比男人厉害。”触龙说：“依我看来，您疼爱嫁到燕国的女儿超过了疼爱小儿子长安君。”赵太后说：“这你可说错了，我疼爱女儿怎么比得上疼爱长安君？” ⑨触龙说：“一般来说，父母疼爱子女都会为他们的未来着想，当初您送女儿出嫁时，握着她的脚后跟哭泣，哭得多伤心啊！女儿嫁到那么远的燕国，您能不想念吗？可是祭祀时您却祷告说‘千万不要回来啊。’您难道不是从长远考虑，希望她的子孙世世代代继承王位吗？” ⑩赵太后沉默不语，点了点头。触龙见自己的这番话起了作用，就继续说：“可是您对长安君呢，给他显贵尊崇的地位，赐给他肥沃的土地，赏给他无数金银财宝，不肯让他冒一点儿风险为国家建功立业。但是您想过没有，一旦您以后不在了，长安君靠什么在赵国安身立命呢？所以我认为您为长安君考虑得太少，比不上您疼爱女儿啊！” ⑪赵太后听明白了触龙话中的含义，说：“好吧，就按照你们的意思去办吧！”于是长安君被送到齐国当了质子，齐国出兵帮助赵国击溃了秦军。 21. 及时概括语段的意思，能够帮助我们提高阅读速度。下列对文章第2自然段的意思概括最准确的一项是（ ） A. 赵孝成王即位第一年，秦国派兵攻打了赵国。 B. 赵孝成王即位第一年，赵国的形势非常危急。 C. 赵国危急，求助齐国，齐王要求长安君当质子才肯发兵援助赵国。 D. 赵孝成王即位后想把长安君送到齐国当质子。 22. 带着“触龙是如何劝说赵太后的”这一问题阅读文章，下列不是触龙进行劝说的方式的是（ ） A. 触龙借着关心赵太后身体的话题，让赵太后愿意和他交流。 B. 触龙用自己疼爱小儿子的话题，引出赵太后疼女儿超过了疼长安君的观点。 C. 触龙用“父母疼爱子女都会为他们的未来着想”的道理说服赵太后让长安君当质子。 D. 触龙向赵太后说明当前赵国的严峻形势，赵太后同意让长安君当质子。 23. 最后一个自然段画“_______”的句子中，“你们的意思”指的是（ ） A. 把赵太后的女儿嫁到燕国。 B. 给长安君显贵尊崇的地位。 C. 给舒祺在宫里找个差使。 D. 把长安君送到齐国当质子。 24. 文章对人物的刻画主要运用的描写方法是（ ） A. 外貌描写 B. 语言描写 C. 动作描写 D. 神态描写 25. 梦梦想将这个故事改编成一个舞台剧在校庆晚会上演出，她在写大臣们劝谏赵太后让长安君当质子的台词时犯了难。请你帮她想想台词，填在下面的对话框里。 大臣 谁要是再敢在我面前说送长安君去当质子的话，我就往他脸上吐唾沫。 赵太后 26. 触龙给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。 ____________________________ 【答案】21. C 22. D 23. D 24. B 25. 太后，现在正是赵国危急存亡之际，您就送长安君去齐国当质子吧！ 26. 触龙是一个忠心耿耿且才智过人的人。在所有人都惧怕赵太后的时候，他为了国家挺身而出，继续劝说赵太后；他的劝说以己及人，拉近了双方的距离，同时晓之以理，说服了赵太后。 【解析】 【导语】这篇改编自经典典故的短文叙事脉络清晰，以通俗浅白的语言还原触龙说赵太后的完整过程，情节层层递进，侧重通过对话展现人物心理转变，既传递了“父母爱子则为之计深远”的内核，也兼具故事性与教化意义，适配中小学生的阅读认知水平。 【21题详解】 A．该项只讲到秦国攻打赵国，只是段落里的部分信息，没有涵盖求救、质子的关键情节，概括片面，该项错误。 B．该项仅点明赵国形势危急，只是事件的背景，缺少后续求救和齐王条件的核心内容，概括不完整，该项错误。 C．此项完整概括了赵国危急、求助齐国，齐王要求长安君当质子才出兵的全部主要内容，此项正确。 D．此项表述有误，是齐王要求送长安君，并不是赵孝成王想送长安君去齐国当质子，与原文意思不符，此项错误。 【22题详解】 D．结合第③段到第⑩段的对话内容可知，触龙劝说赵太后时，先关心太后身体、再聊疼爱子女的话题，以父母为子女长远考虑的道理劝谏，全文并没有采用直接说明赵国严峻形势的方式劝说赵太后，因此此项不属于触龙劝说方式。 【23题详解】 D．结合第⑪段的“好吧，就按照你们的意思去办！于是长安君被送到齐国当了质子，齐国出兵帮助赵国击溃了秦军。”可知，后半句交代了太后答应这件事之后发生的结果，也就是送长安君去齐国做质子，所以句中“你们的意思”指把长安君送到齐国当质子。 【24题详解】 B．结合文中第④段到第⑪段大量人物之间的对话语句可知，文章用了大量人物对话来推动故事、刻画人物，外貌描写极少，动作、神态描写只是少量穿插，所以文章刻画人物主要运用的是语言描写。 【25题详解】 结合第②段的“赵国向齐国求救……大臣们怎么劝谏都不管用”可知，大臣劝谏需要点明国家危难的处境，劝说太后送长安君去齐国做人质，台词要符合大臣的身份，语气恳切，本题答案不唯一。 示例：太后，现在秦兵不断攻城，赵国处境危险，只有送长安君去齐国当人质，齐国才肯出兵救赵国，请太后三思。 【26题详解】 本题在进行作答时，可结合第④段至第⑩段触龙和赵太后的对话进行分析。触龙面见怒气正盛的赵太后，没有直接直言劝谏，而是先关心太后的身体状况，再由疼爱子女的话题慢慢切入，循循善诱，使赵太后领悟到父母疼爱子女，就要为子女做长远打算的道理，最终成功说服赵太后。由此能够看出触龙沉稳机智，善于委婉劝谏，拥有高超的谈话智慧。本题答案不唯一，抓住人物特点，结合文中事例，表述通顺合理即可。 示例：触龙机智善辩，懂得委婉劝说。他没有直接劝说赵太后，而是由日常闲谈入手，慢慢引导太后明白疼爱子女要为长远考虑，最终说服太后，化解国家危机。 第四部分 表达与交流 六、习作。 27. 选择自己喜爱的一种文具，把句子补充完整，再围绕这个句子写一段话。 我的______________（文具名称）既美观又实用。__________________________________ 【答案】 ①. 文具盒 ②. 它有着浅蓝色的外壳，上面印着一只正在奔跑的小白兔，图案栩栩如生，十分好看。打开文具盒，上层整齐地摆放着三支铅笔和一支钢笔，它们都躺在笔槽里，一伸手就能拿到;下层有一个小格子，里面放着一块粉色的橡皮和一把尺子，使用时非常方便。这个文具盒不仅让我的文具有了“家”，还让我的书包变得更整洁，是我学习时的好伙伴。 【解析】 【详解】做题时先要读懂句式，在横线上填写一种熟悉的文具名称，再围绕“既美观又实用”来写后面的内容，既要描写文具好看的外表来体现美观，又要写出它的用途和作用来体现实用，把样子和用处结合起来，写成一段通顺完整的话。 示例：我的钢笔既美观又实用。它有着深蓝色的笔身，上面点缀着精致的花纹，握在手里大小刚刚好，写字的时候出水流畅，帮我完成课堂作业，是我学习的好帮手。 28. 作文 题目：与众不同的_________________ 要求：本次习作要求写一个人，首先根据所选择的人物将题目补充完整，然后选择典型事例进行描写，突出人物的与众不同，体现人物的独特之处。字数不少于400字。 【答案】范文： 与众不同的小涵 在不计其数的花儿里，唯独她让我觉得开得是最美的，因为其他的花儿始终与她有着不可测量的距离。她就是小涵。 小涵的成绩在班上是数一数二的，考到第一，却从不曾看到她骄傲，即使没考到第一，小涵不像其他同学那样去刁难那位比她考得高分的同学，而是去向那位同学请教自己错的地方，该怎样做、该如何记住不再犯同样的错，嗯！这就是她最特别的地方——虚心。 小涵是我最好的朋友，但是朋友之间总会有磨出火花的时候。一次，小涵借给我一本书，是崭新的，想必她连翻都没翻过，因为名字还没写，她这样应该是从心底里信任我把！所以每翻一页，我都小心翼翼的，生怕有一点儿皱或脏东西被我弄上去，破坏了一个美好。可是我看书太过专注了，手压着一页书，没发现，一个转身，“嘶哧”一声，啊！烂了，我不忍心再看下去，将书还给小涵。面对小涵，我惭愧地低下了头，因为我听说这本书是她爸爸找了许多家书店才找到的一本。现在，却被我一个外人给破坏了，小涵看到书并没有责怪我，说：“小粤，没关系，用透明胶粘一下又可以看的。”我不好意思极了，脸红得像个红苹果。一抬头，只见小涵微微一笑，说：“走！我们去玩，别管这本书，把它在记忆里删掉，把它丢在一边。”虽然小涵这样说，但我依然能体会得到那份伤心，这也是小涵与其他人不同之处——包容、重友谊。 她好特别，是花儿中最美的一朵，是繁星中最亮的一颗，是风筝中飞得最高的一个。因为她有一颗能包容的心，因为她虚心，因为她能为友谊付出自己喜爱的东西。所以交了这个朋友是我的荣幸。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题立意。 审题，明确题目要求是写好作文的关键。本题为半命题作文，要求以“与众不同的（ ）”为题进行习作。因此，先将题目补充完整，然后根据题目选材。 二、选材分析。 在我们的生活中，每个人都有不同的特点，让我们有不同的印象。想想自己的生活，哪些人给你的印象深刻，让你难忘。选择一个熟悉的或印象深刻的人去写。此外，要抓住人物的特点去写，进行选择材料。 三、构思指导。 1.开篇点题，将所写人物比作“花”，引出所要写的人物。 2.中间部分为主要部分，要详略得当。选择典型的事例来表现人物的特点，注意运用动作、神态、心理描写等方法来表现人物的与众不同之处。 3.注意运用平时积累的好词佳句。 4.结尾可与首段相呼应并总结全文，强调人物的特点，表达自己的看法或感情。 此外，文章要书写工整，语言流畅，字数符合要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文第一学期第一次月考练习 第一部分 积累与运用 一、根据语境，看拼音写词语。 1. 根据语境，看拼音写词语。 天气晴好，很适宜chūn bō（ ），爷爷fēn fù（ ）叔叔把luó kuāng（ ）里的稻谷种子倒在ǎi shù（ ）下的池子里jìn pào（ ）起来。 二、选择题。（每小题只有一个正确的选项） 2. 下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 懒惰（duò） 汛期（xún） 允诺（nuò） B. 鸵鸟（tuó） 推辞（cí） 间隔（jiān） C. 上卿（qīng） 搁浅（gē） 谴责（qiǎn） D. 廉洁（lián） 战袍（páo） 堡垒（liě） 3. 下列词语中，书写正确的一项是（ ） A. B. C. D. 4. 下列最有可能与“祃（mà）”字的意思有关的一项是（ ） A. 服装 B. 马匹 C. 祭礼 D. 马鞭 5. 【新题型】下列句子中，加点字的意思相同的一项是（ ）。 A. 咱们不要抄袭别人的文章。 蔺相如叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。 B. 五六个小村庄分布在小溪的两岸。 校长当众宣布了大队委选举的结果。 C. 大家克勤克俭，日子过得不错。 廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。 D. 机不可失，时不再来。 如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。 6. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（　　） A. 只要大家同心协力，我们一定能取得比赛的胜利。 B. 在节日的夜晚，广场上灯光摇曳，人影绰绰。 C. 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。 D. 为了打击敌人，什么办法都被想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。 7. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 一名合格的司机要能及时解决并发现行车中存在的安全隐患。 B. 通过这次夏令营活动，少先队员们增长了见识，磨炼了意志。 C. 同学们能否认识到学习的意义是取得好成绩的关键。 D. 夏天的武夷山，是人们避暑纳凉、休闲的好时候。 8. 下列句子中，标点符号的运用完全正确的一项是（ ） A. 在图书分享会上，明明给同学们推荐了一本书——《古希腊神话故事》。 B. 山洪过后、人们出工、收工、赶集、访友、来来去去，必须脱鞋挽裤。 C. 蔺相如对秦王说：如果您不答应，我就跟您同归于尽！秦王听了只好答应。 D. 有了太阳，庄稼和树木才能发芽，开花，结果：鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。 9. 将下面的句子插入语段中，位置恰当的一项是（ ） 墨绿的潭水似一缸陈酒，随着习习的凉风轻轻摇，泛起粼粼绿光。 ①沿秋香江而上，就能见到一处水潭。②潭水好似一块翠玉，绿得发亮。③这里两岸是山，中间夹着一汪潭水，简直是一幅青绿山水画。④放眼望去，波光潋滟，好像一颗颗闪闪的珠子撒在潭面上。 A. ①②之间 B. ②③之间 C. ③④之间 D. ④之后 10. 下列对语段的主要信息提取最准确的一项是 （ ） 蟹身上的甲壳就像一顶古怪的帽子：关公蟹的帽子上隐约可见人面般的花纹；大眼蟹的帽子四角方方的，好像一块豆腐干；梭子蟹的帽子两端尖尖的，好像织布的梭子；拳蟹的帽子，像半只皮球……真是形形色色，无奇不有。 A. 蟹身上的甲壳有花纹 B. 蟹身上的甲壳像一顶古怪的帽子 C. 蟹身上的甲壳形形色色，无奇不有 D. 关公蟹、大眼蟹、梭子蟹、拳蟹的甲壳花纹不同 11. 给下列句子排列顺序，最恰当的一项是（ ） ①清风徐徐，树枝摇曳，斑驳的光影洒落在地上和小狗身上。②绿荫下是一间小小的柴房。③这就构成一幅盛夏城郊小院图，生动而又富有情趣。④柴房前，主人在吸着烟斗，一只小狗闲适地躺在一旁。⑤窗前有一片浓浓的绿荫。 A. ③⑤④②① B. ⑤④②③① C. ③⑤②④① D. ⑤②④①③ 三、根据所学内容完成练习。 12. 根据所学内容完成练习。 （1）在《蝉》这首诗中，诗人借蝉鸣表现自己品格高洁的诗句是：______________________，______________________。 （2）小明喜欢玩游戏，他认为现在年纪小，可以多玩玩，长大后再学知识。你会用岳飞的“______________________，______________________，______________________”来劝告他，也可以用陶渊明的“盛年不重来，______________________。______________________，岁月不待人”来提醒他抓住现在的大好时光发奋学习。 第二部分 梳理与探究 四、阅读下面材料，完成问题。 下图是某小学五年级（4）班全班40位同学汉字书写问题统计图，请你仔细研读此统计图，解决下列问题。 13. 通过此图可以看出，五年级（4）班在汉字书写中存在的最突出的问题是（ ） A. 错别字较多 B. 书写姿势不规范 C. 字迹不工整 D. 间架结构不合理 14. 为了解决统计图反映的问题，下列做法不恰当的一项是（ ） A. 查阅书籍、报刊或网络，搜集、了解汉字的字谜和歇后语。 B. 让部分同学按照搜集整理的汉字书写方法去学习与训练，观察记录这部分同学的学习情况，总结方法和经验。 C. 查阅书籍、报刊或网络，搜集、了解小学生汉字书写的方法。 D. 组织班上的同学听汉字书写技巧的专题讲座或邀请老师给予指导。 15. 结合上面的统计图，你以后在书写汉字时会注意什么？ ____________________ 第三部分 阅读与鉴赏 五、阅读理解。 筷子 ①说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。 ②早在商代，筷子被称为“𬂩”，后来改称“箸”，明代时又改称为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”是同音字，这也表达了人们肚子饿了，急于进食的心情。 ③用筷子吃饭，得心应手，十分方便。有人做过这样的测试，使用筷子时要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，还可以锻炼关节、肌肉，有益于身体健康。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？ ④我们中国的筷子，各式各样，原料也各异。最为出名的有驰名中外、物美价廉的杭州天竺筷，这种筷子是用天竺山的细竹做的；有花纹清晰、浓淡相映、令人爱不释手的福州漆筷，这种筷子下圆上方，漆花瑰丽，筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案；还有用金银、玉石雕刻而成的各类高档筷子。 ⑤今天，在全世界，凡吃中餐者，都用筷子。《简明不列颠百科全书》对中国的筷子给予了很高的评价：“中国的筷子取代西方餐桌上的刀叉，反映了学者以文化英雄的优势胜过了武士。” ⑥中国筷子还深受世界各国人民的喜爱，许多来中国旅游观光的外国游客总愿带回几双中国筷子作为纪念。小小的筷子传播了友谊，加深了各国人民对中国的了解。 16. “说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了”中的“长”指的是（ ） A. 要从远古说起，有很长的历史。 B. 品种多，忌讳多，有中国特色。 C. 规矩很多，有很长的话说。 D. 历史长，内容多，有很多话可说。 17. 下面与短文介绍的内容不一致的是（ ） A. 中国人使用筷子有很长的历史。 B. “𬂩”“箸”“筷”所指的是同一事物。 C. 中国的筷子完全取代了西方的刀叉。 D. 杭州天竺筷和福州漆筷都是名筷。 18. “抓住关键词”是提高阅读速度的重要方法。阅读第④段，下面提取的关键词前后不匹配的一项是（ ） A. 杭州天竺筷——驰名中外、物美价廉 B. 福州漆筷——下圆上方、漆花瑰丽 C. 高档筷子——玉石雕刻、种类单一 D. 中国筷子——各式各样、原料各异 19. 文中画“______”的句子，运用具体的数字举了用筷子吃饭牵动多处关节和肌肉的例子，是为了说明________________________________________________。 20. 短文说“中国筷子还深受世界各国人民的喜爱”，你喜欢使用筷子吗？结合短文内容说明理由。（至少写两点） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 触龙说赵太后 ①赵惠文王死后，年幼的太子赵丹（即赵孝成王）即位，国家大权掌握在赵太后手中。 ②赵孝成王即位的头一年，秦国就欺负赵国国君年幼，出兵攻打赵国，一连占领了好几座城池，赵国形势非常危急。赵国向齐国求救，齐王说：“我们可以发兵，但你们得把赵惠文王的小儿子长安君送到我国当质子。”春秋战国时期，各国之间为了表示友好或者弱国向强国表示臣服，常常把本国的王子或王室子弟送到别国当人质，称为质子。赵太后舍不得把小儿子送到齐国，大臣们怎么劝谏都不管用，最后赵太后干脆对大臣们说：“谁要是再敢在我面前说送长安君去当质子的话，我就往他脸上吐唾沫。”这么一来，谁都不敢再提这件事了。 ③这时，一位叫触龙的大臣求见赵太后。赵太后正憋着一肚子气，心想，如果触龙再说送长安君当质子的事，就给他点儿颜色看看。 ④触龙进屋之后，不紧不慢地走到赵太后跟前，向赵太后施礼说：“老臣腿脚不灵便，走路挺费劲儿的，好长时间没来拜见太后了，也不知太后身体怎么样，所以今天特地进宫拜望您。”赵太后见他没提送长安君当质子的事，满肚子气就消了一半，说：“唉，我也是离了车子就走不动道儿了呀！” ⑤触龙问：“您饭量怎么样？”赵太后回答：“每天凑合喝点儿粥。”触龙又说：“前一阵子，我也不想吃东西，我就尽力去散散步，每天走上三四里，饭量这才一点点好起来，身体也觉得松快了一些。”赵太后叹口气道：“我这身体可比不了你呀！” ⑥触龙看赵太后脸色稍稍缓和了一些，就转移了话题：“我特别疼爱小儿子舒祺，可他什么能耐也没有，我一天比一天老了，总不能养他一辈子，所以冒死向您请求，给他在宫里找个差使。” ⑦赵太后说：“这好办，孩子今年多大啦？”触龙回答：“十五啦。年龄是小了一点儿，可我想趁我还活着，亲自拜托您更保险一些。” ⑧赵太后感慨地说：“看来男人也挺疼爱小儿子呀。”触龙回答：“可不是嘛，比女人还厉害呢！”赵太后笑着说：“哪里，女人比男人厉害。”触龙说：“依我看来，您疼爱嫁到燕国的女儿超过了疼爱小儿子长安君。”赵太后说：“这你可说错了，我疼爱女儿怎么比得上疼爱长安君？” ⑨触龙说：“一般来说，父母疼爱子女都会为他们的未来着想，当初您送女儿出嫁时，握着她的脚后跟哭泣，哭得多伤心啊！女儿嫁到那么远的燕国，您能不想念吗？可是祭祀时您却祷告说‘千万不要回来啊。’您难道不是从长远考虑，希望她的子孙世世代代继承王位吗？” ⑩赵太后沉默不语，点了点头。触龙见自己的这番话起了作用，就继续说：“可是您对长安君呢，给他显贵尊崇的地位，赐给他肥沃的土地，赏给他无数金银财宝，不肯让他冒一点儿风险为国家建功立业。但是您想过没有，一旦您以后不在了，长安君靠什么在赵国安身立命呢？所以我认为您为长安君考虑得太少，比不上您疼爱女儿啊！” ⑪赵太后听明白了触龙话中的含义，说：“好吧，就按照你们的意思去办吧！”于是长安君被送到齐国当了质子，齐国出兵帮助赵国击溃了秦军。 21. 及时概括语段的意思，能够帮助我们提高阅读速度。下列对文章第2自然段的意思概括最准确的一项是（ ） A. 赵孝成王即位第一年，秦国派兵攻打了赵国。 B. 赵孝成王即位第一年，赵国的形势非常危急。 C. 赵国危急，求助齐国，齐王要求长安君当质子才肯发兵援助赵国。 D. 赵孝成王即位后想把长安君送到齐国当质子。 22. 带着“触龙是如何劝说赵太后的”这一问题阅读文章，下列不是触龙进行劝说的方式的是（ ） A. 触龙借着关心赵太后身体的话题，让赵太后愿意和他交流。 B. 触龙用自己疼爱小儿子的话题，引出赵太后疼女儿超过了疼长安君的观点。 C. 触龙用“父母疼爱子女都会为他们的未来着想”的道理说服赵太后让长安君当质子。 D. 触龙向赵太后说明当前赵国的严峻形势，赵太后同意让长安君当质子。 23. 最后一个自然段画“_______”的句子中，“你们的意思”指的是（ ） A. 把赵太后的女儿嫁到燕国。 B. 给长安君显贵尊崇的地位。 C. 给舒祺在宫里找个差使。 D. 把长安君送到齐国当质子。 24. 文章对人物的刻画主要运用的描写方法是（ ） A. 外貌描写 B. 语言描写 C. 动作描写 D. 神态描写 25. 梦梦想将这个故事改编成一个舞台剧在校庆晚会上演出，她在写大臣们劝谏赵太后让长安君当质子的台词时犯了难。请你帮她想想台词，填在下面的对话框里。 大臣 谁要是再敢在我面前说送长安君去当质子的话，我就往他脸上吐唾沫。 赵太后 26. 触龙给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。 ____________________________ 第四部分 表达与交流 六、习作。 27. 选择自己喜爱的一种文具，把句子补充完整，再围绕这个句子写一段话。 我的______________（文具名称）既美观又实用。__________________________________ 28. 作文 题目：与众不同的_________________ 要求：本次习作要求写一个人，首先根据所选择的人物将题目补充完整，然后选择典型事例进行描写，突出人物的与众不同，体现人物的独特之处。字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $