精品解析：贵州省毕节市七星关区三联学校2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

2026学年度秋季学期第一次素质检测 九年级历史 第I卷（选择题共24分） 一、请你选择：每小题2分，共24分。下列各题的备选答案中，只有一项是正确或符合题意的答案。 1. 历慎思同学的课堂笔记中记述了“人类由古猿演化而来”“原始农业和畜牧业产生”“私有制和阶级逐渐出现”等内容。据此判断,他学习的主题是（ ） A. 古代亚非文明古国 B. 古代欧洲海洋文明 C. 从原始社会到奴隶社会 D. 封建时代的欧洲 2. 大约一万年前,西亚地区的远古居民开始种植小麦、大麦；中国南北方都出现了人工栽培的农作物,原始畜牧业也随之产生。这标志着人类（ ） A. 开始使用打制石器 B. 由食物的采集者转变为食物的生产者 C. 进入了铁器时代 D. 氏族部落聚居转变为早期奴隶制国家 3. 《汉谟拉比法典》第278条规定：“倘自由民购买奴隶，未满月而该奴即患恶疾，则买者可将其退还卖者，且收回其所付之资”该条文反映古巴比伦社会（ ） A. 维护奴隶主阶级的利益 B. 宣扬众生平等的思想 C. 保障奴隶的人身自由 D. 实行民主的政治制度 4. 历史史实是对历史人物、事件的客观叙述，历史解释是依托史料对史实作出的分析评判。下列关于古印度种姓制度的表述，属于历史解释的是（ ） A. 雅利安人进入印度后，逐渐建立起种姓制度 B. 古印度种姓制度分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级 C. 种姓制度对古代印度的政治建构、生活方式等多方面产生影响 D. 种姓制度规定不同等级的人不得通婚 5. 公元前8世纪希腊城邦兴起，雅典与斯巴达是其中实力最强的城邦。下列叙述符合二者特征的是（ ） A. 雅典推行寡头政治，崇尚武力扩张 B. 斯巴达依托工商业发展，实行民主政治 C. 雅典经过改革逐步建立奴隶制民主政治 D. 两个城邦均形成统一的中央集权国家 6. 古希腊在文学、建筑、雕塑、哲学等领域都取得突出成就。下列属于古希腊文化成果的是（ ） A. 《掷铁饼者》 B. 罗塞塔石碑 C. 阿育王石柱柱头 D. 猎狮碑 7. 约公元前509年，罗马共和国建立。按公元纪年，它属于（ ） A. 公元前6世纪前期 B. 公元前6世纪后期 C. 公元前5世纪前期 D. 公元前5世纪后期 8. 古代罗马文明成果丰硕。下列属于古罗马文化成就的是（ ） A. 《埃涅阿斯纪》、《几何原本》 B. 大竞技场、完备的法学系统 C. 《荷马史诗》、帕特农神庙 D. 《历史》、奥林匹亚赛会 9. 作为法兰克王国国王，他十分重视传承古典文化，在其推动下出现了“加洛林文艺复兴”。他是（ ） A. 伯里克利 B. 凯撒 C. 屋大维 D. 查理曼 10. 中世纪英国庄园法庭档案记载：佃户必须把谷物送到领主的磨坊磨谷；未履行该义务，判决前罚款6便士，经法庭判决后罚款12便士。这说明庄园法庭（ ） A. 完全保障佃户的合法权益 B. 主要维护领主的经济利益 C. 拥有独立完整的国家司法权 D. 消除了庄园内部的阶级矛盾 11. 12世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回特权，市民武装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映中世纪城市争取自治的方式有（ ） A. 金钱赎买与武装斗争 B. 国王恩赐与市民选举 C. 和平谈判与教会支持 D. 庄园联合与行会抗争 12. “地跨欧、亚、非三大洲，延续时间达一千多年之久，对东西方文化兼收并蓄，为文艺复兴提供了丰富的精神营养”的大帝国是（ ） A. 罗马帝国 B. 波斯帝国 C. 拜占庭帝国 D. 阿拉伯帝国 第Ⅱ卷（非选择题 共36分） 二、填空题:本大题共5小题,每空1分,共5分。 13. 【史料辨源】史料依据来源与形成时间可分为一手史料和二手史料。《汉谟拉比法典》石柱属于______史料。 14. 【文明象征】________是古埃及统治者为自己修建的角锥体状陵墓,它的修建反映了古埃及的经济发展水平,体现了古埃及人的智慧。 15. 公元前73年，爆发_____________起义，沉重打击罗马共和国的统治。 16. 【教育之光】随着西欧经济发展和城市兴起,12世纪,西欧兴起_______,它被誉为中世纪教育“最美好的花朵”。 17. 【法典溯源】如图所示,《罗马民法大全》由四部分组成,其中汇集“2世纪初以来历任罗马皇帝颁布法令”的文献是《_______》。 三、综合问答题:本大题共1小题 ,共11分。 18. 九年级历史学习小组开展项目化探究学习,请你作为小组成员参与完成探究任务。 【任务一读图溯源悟文明之始】 【任务二 时空定位•识文明之地】 图③古代埃及示意图 图④古代两河流域文明示意图 图⑤印度河流域文明示意图 【任务三 史论拓展·析文明多元】 美索不达米亚洪水时常毁坏农田，洪水之神被视作恶神。洪水灾害与外族入侵的威胁，使当地人人生观悲观恐惧；社会充满不安全感，人们制定法典化解社会冲突，《汉谟拉比法典》是典型代表。尼罗河流域有沙漠、海岸作为天然屏障，少受外族侵扰；尼罗河水流平缓，便利交通，推动埃及实现统一，洪水温和可预测，洪水之神被视为喜神，古埃及文明呈现稳定、自信乐观的特征。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）观察图②并结合所学知识,判断下列表述是否正确。 世界早期农业区只出现在亚非大河流域。 非洲地区种植玉米、大麦等农作物。 美洲、非洲、亚洲都出现了农业,反映农业起源的多源性。 （2）学习小组对照教材的历史地图整理了部分区域的文明成果，请结合所学，将地图图号与对应的文明成就进行连线。任选其中一项文明成就，作简要介绍。 图③：文明成就1：楔形文字、60进制 图④：文明成就2：《摩诃婆罗多》、“0”在内的数字符号系统 图⑤：文明成就3：狮身人面像、太阳历 （3）阅读任务三，分别概括材料中两河流域文明和古埃及文明呈现的主要特征。 （4）综合上述材料，说说你如何看待自然地理环境与早期文明之间的关系。 四、材料解析题：本大题共2小题，共20分。 19. 文明的交往：从胡椒的传播看古代帝国扩张。 材料一 公元前334年，马其顿国王率军东征，先后击败波斯军队，灭亡波斯帝国，兵锋一直推进到印度河流域。东征打通了地中海世界与印度之间的陆海通道，希腊人的足迹遍及西亚、中亚与印度，东西方之间的联系空前密切。 ——摘编自普鲁塔克《希腊罗马名人传》 材料二 东征之前,希腊人对印度的胡椒所知甚少。东征之后,随军史家记述了印度出产的胡椒, 希腊人由此认识了这一东方物产。此后,胡椒沿东征开辟的陆海商路,从印度经波斯湾、阿拉伯 海传入地中海世界,逐渐成为地中海地区富人们争相购买的珍稀调味品。 ——摘编自杨巨平《希腊化文明的形成、影响与古代诸文明的交叉渗透》 （1）根据材料一并且结合所学知识指出这位国王的名字,简析这一征战产生的影响。 （2）根据材料二,概括胡椒从印度传入地中海世界的过程,并结合所学知识分析胡椒得以传播的原因。 （3）综合上述材料,从胡椒的传播与交流史实中,概括你对古代文明交流的历史认识。 20. 阅读材料,回答下列问题。 材料一 法兰克人首领克洛维率领部众征服高卢的大片土地,建立法兰克王国。为巩固统治, 496年,他率领三千名法兰克战士在兰斯接受洗礼,皈依基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位;同时保留原来罗马大地主的土地,把原属罗马国有的部分土地和无主土地封赏给部下、捐赠给教会。由此,他得到罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持,法兰克王国的版图 不断扩大,国力日益强盛。 ——摘编自格雷戈里《法兰克人史》 材料二 材料三 封建庄园的土地,一部分是领主直接经营的自营地,一部分是作为份地分给农奴耕种的土地,此外还有全体居民共同使用的林地、牧场等共用地。农奴每周须在领主自营地上服一定天数的无偿劳役,并向领主缴纳各种租税;他们人身依附于领主,不得随意离开庄园。庄园内设有教堂、磨坊,由领主或其管家主持庄园法庭,审理庄园内部事务;生产与生活所需基本自给自足。 ——摘编自马克垚《西欧封建经济形态研究》 （1）根据材料一,概括克洛维为巩固统治所采取的两项措施,并指出该措施带来的影响。 （2）根据材料二并结合所学知识,指出图①、图②共同反映的西欧制度名称;谈一谈图中受封赏的一方应履行的主要义务。 （3）根据材料三并结合所学知识,概括西欧庄园在土地经营与人身关系方面的主要特点。 （4）综合上述材料并结合所学知识,围绕“土地”这一关键词,谈谈你对西欧封建制度形成与发展的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026学年度秋季学期第一次素质检测 九年级历史 第I卷（选择题共24分） 一、请你选择：每小题2分，共24分。下列各题的备选答案中，只有一项是正确或符合题意的答案。 1. 历慎思同学的课堂笔记中记述了“人类由古猿演化而来”“原始农业和畜牧业产生”“私有制和阶级逐渐出现”等内容。据此判断,他学习的主题是（ ） A. 古代亚非文明古国 B. 古代欧洲海洋文明 C. 从原始社会到奴隶社会 D. 封建时代的欧洲 【答案】C 【解析】 【详解】A.古代亚非文明古国主要讲大河文明的国家，题干笔记内容是人类起源、原始农牧业、私有制与阶级，不是亚非古国，错误。 B.古代欧洲海洋文明以古希腊罗马为代表，和题干人类演化、原始农耕内容无关，错误。 C.人类由古猿演化、原始农牧业产生属于原始社会；私有制和阶级出现，是原始社会向奴隶社会过渡的重要特征，与笔记内容完全匹配，正确。 D.封建时代的欧洲讲中世纪西欧，和题干原始人类、原始农业无关，错误。 2. 大约一万年前,西亚地区的远古居民开始种植小麦、大麦；中国南北方都出现了人工栽培的农作物,原始畜牧业也随之产生。这标志着人类（ ） A. 开始使用打制石器 B. 由食物的采集者转变为食物的生产者 C. 进入了铁器时代 D. 氏族部落聚居转变为早期奴隶制国家 【答案】B 【解析】 【详解】A.打制石器早在旧石器时代就已经使用，远早于约一万年前的农业起源，错误。 B.材料中“种植小麦、大麦”“人工栽培农作物”“原始畜牧业产生”，说明人类开始主动生产食物，不再单纯依赖采集和狩猎。这正是原始农业和畜牧业产生的重要标志，正确。 C.铁器出现和广泛使用是在春秋战国时期及以后，与“大约一万年前”不符，错误。 D.早期国家的产生远晚于农业起源，在距今五六千年左右，与材料时间不符，错误。 3. 《汉谟拉比法典》第278条规定：“倘自由民购买奴隶，未满月而该奴即患恶疾，则买者可将其退还卖者，且收回其所付之资”该条文反映古巴比伦社会（ ） A. 维护奴隶主阶级的利益 B. 宣扬众生平等的思想 C. 保障奴隶的人身自由 D. 实行民主的政治制度 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料条文针对奴隶买卖作出规定，奴隶是奴隶主的私有财产，法典保护奴隶主买卖奴隶的权益，本质是维护奴隶主阶级的利益，正确。 B.众生平等是佛教的思想，《汉谟拉比法典》是维护阶级不平等的法律，错误。 C.法典把奴隶当作可以买卖的物品，奴隶没有人身自由，错误。 D.古巴比伦是君主专制制度，并非民主制度，错误。 4. 历史史实是对历史人物、事件的客观叙述，历史解释是依托史料对史实作出的分析评判。下列关于古印度种姓制度的表述，属于历史解释的是（ ） A. 雅利安人进入印度后，逐渐建立起种姓制度 B. 古印度种姓制度分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级 C. 种姓制度对古代印度的政治建构、生活方式等多方面产生影响 D. 种姓制度规定不同等级的人不得通婚 【答案】C 【解析】 【详解】A.陈述种姓制度由雅利安人建立，属于对历史事件的客观叙述，是历史史实，错误。 B.陈述种姓制度分为四个等级，属于对制度内容的客观描述，是历史史实，错误。 C.“对古代印度的政治建构、生活方式等多方面产生影响”是对种姓制度历史作用和影响的分析评判，属于历史解释，正确。 D.陈述不同等级不得通婚，属于对制度规定的客观叙述，是历史史实，错误。 5. 公元前8世纪希腊城邦兴起，雅典与斯巴达是其中实力最强的城邦。下列叙述符合二者特征的是（ ） A. 雅典推行寡头政治，崇尚武力扩张 B. 斯巴达依托工商业发展，实行民主政治 C. 雅典经过改革逐步建立奴隶制民主政治 D. 两个城邦均形成统一的中央集权国家 【答案】C 【解析】 【详解】A.雅典实行民主政治，崇尚文化；斯巴达才崇尚武力扩张，错误。 B.斯巴达以农业为主，实行寡头统治；工商业发达、实行民主政治的是雅典，错误。 C.雅典经过梭伦改革、克利斯提尼改革等，逐步建立起奴隶制民主政治，正确。 D.古希腊城邦的特点是小国寡民、独立自治，没有形成统一的中央集权国家，错误。 6. 古希腊在文学、建筑、雕塑、哲学等领域都取得突出成就。下列属于古希腊文化成果的是（ ） A. 《掷铁饼者》 B. 罗塞塔石碑 C. 阿育王石柱柱头 D. 猎狮碑 【答案】A 【解析】 【详解】A.《掷铁饼者》是古希腊雕塑家米隆的代表作，是古希腊雕塑艺术的杰出成果，正确。 B.罗塞塔石碑是古埃及的文化遗存，不属于古希腊，错误。 C.阿育王石柱柱头是古印度孔雀王朝时期的文化成果，不属于古希腊，错误。 D.猎狮碑是两河流域古代文明的成果，不属于古希腊，错误。 7. 约公元前509年，罗马共和国建立。按公元纪年，它属于（ ） A. 公元前6世纪前期 B. 公元前6世纪后期 C. 公元前5世纪前期 D. 公元前5世纪后期 【答案】B 【解析】 【详解】A.约公元前509年，百位数5加1等于6，属于公元前6世纪；公元前5世纪的起止时间是公元前500年至公元前401年，时间不符，错误。 B.公元前6世纪的起止时间是公元前600年至公元前501年。在公元前纪年中，数值越大，年代越早，因此前半期是公元前600年至公元前551年，后半期是公元前550年至公元前501年。公元前509年处于这一世纪的后半期，正确。 C.公元前5世纪起止于公元前500年至公元前401年，时间不符，错误。 D.公元前5世纪起止于公元前500年至公元前401年，时间不符，错误。 8. 古代罗马文明成果丰硕。下列属于古罗马文化成就的是（ ） A. 《埃涅阿斯纪》、《几何原本》 B. 大竞技场、完备的法学系统 C. 《荷马史诗》、帕特农神庙 D. 《历史》、奥林匹亚赛会 【答案】B 【解析】 【详解】A.《几何原本》是古希腊欧几里得的著作，不属于古罗马文化成就，错误。 B.大竞技场是古罗马代表性建筑；古罗马构建了完备的法学系统，是罗马文明的重要成果，正确。 C.《荷马史诗》、帕特农神庙都属于古希腊文明成果，错误。 D.《历史》是古希腊希罗多德的著作，奥林匹亚赛会起源于古希腊，错误。 9. 作为法兰克王国国王，他十分重视传承古典文化，在其推动下出现了“加洛林文艺复兴”。他是（ ） A. 伯里克利 B. 凯撒 C. 屋大维 D. 查理曼 【答案】D 【解析】 【详解】A.伯里克利是古希腊雅典的执政者，不属于法兰克王国国王，错误。 B.凯撒是古罗马的独裁官，不是法兰克王国国王，错误。 C.屋大维是罗马帝国的建立者，和法兰克王国无关，错误。 D.查理曼是法兰克王国国王，重视传承古典文化，在他的推动下出现“加洛林文艺复兴”，正确。 10. 中世纪英国庄园法庭档案记载：佃户必须把谷物送到领主的磨坊磨谷；未履行该义务，判决前罚款6便士，经法庭判决后罚款12便士。这说明庄园法庭（ ） A. 完全保障佃户的合法权益 B. 主要维护领主的经济利益 C. 拥有独立完整的国家司法权 D. 消除了庄园内部的阶级矛盾 【答案】B 【解析】 【详解】A.庄园法庭的处罚是针对佃户没有履行对领主的义务，是维护领主利益，并非保障佃户权益，“完全”表述绝对，错误。 B.材料中佃户必须把谷物送到领主磨坊磨谷，不履行就要被罚款，罚款归领主。说明庄园法庭是维护领主的经济利益，正确。 C.庄园法庭属于庄园内部的审判机构，不是国家司法机关，没有完整国家司法权，错误。 D.庄园法庭只能一定程度缓和矛盾，不可能“消除”阶级矛盾，表述绝对，错误。 11. 12世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回特权，市民武装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映中世纪城市争取自治的方式有（ ） A. 金钱赎买与武装斗争 B. 国王恩赐与市民选举 C. 和平谈判与教会支持 D. 庄园联合与行会抗争 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“法国琅城市民通过赎买获得了自治权”“市民武装起义杀死主教”和所学知识可知，市民先以“赎买”获得自治权，后因主教毁约发动“武装起义”，最终国王被迫承认，因此，中世纪城市争取自治的方式有金钱赎买和武装斗争，A项正确；“国王恩赐”是结果而非主动方式，“市民选举”未提及，排除B项；题干体现的是与教会的斗争而非教会支持，排除C项；题干主要反映了中世纪城市争取自治的方式是金钱赎买与武装斗争，没有涉及庄园联合与行会抗争，排除D项。故选A项。 12. “地跨欧、亚、非三大洲，延续时间达一千多年之久，对东西方文化兼收并蓄，为文艺复兴提供了丰富的精神营养”的大帝国是（ ） A. 罗马帝国 B. 波斯帝国 C. 拜占庭帝国 D. 阿拉伯帝国 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干和所学知识，4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国，476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，而东罗马帝国即拜占庭帝国则延续下来，直至1453年奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡，拜占庭帝国不仅延续时间达一千多年之久，而且对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚，北非等地的东方文化因素兼收并蓄，保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，C项正确；罗马帝国、波斯帝国、阿拉伯帝国虽然曾经地跨欧亚非三大洲，但都没有延续千年之久的统治，排除ABD项。故选C项。 第Ⅱ卷（非选择题 共36分） 二、填空题:本大题共5小题,每空1分,共5分。 13. 【史料辨源】史料依据来源与形成时间可分为一手史料和二手史料。《汉谟拉比法典》石柱属于______史料。 【答案】一手 14. 【文明象征】________是古埃及统治者为自己修建的角锥体状陵墓,它的修建反映了古埃及的经济发展水平,体现了古埃及人的智慧。 【答案】金字塔 15. 公元前73年，爆发_____________起义，沉重打击罗马共和国的统治。 【答案】斯巴达克 【解析】 【详解】根据所学知识，公元前73年，爆发斯巴达克起义，沉重打击罗马共和国的统治。 16. 【教育之光】随着西欧经济发展和城市兴起,12世纪,西欧兴起_______,它被誉为中世纪教育“最美好的花朵”。 【答案】大学 17. 【法典溯源】如图所示,《罗马民法大全》由四部分组成,其中汇集“2世纪初以来历任罗马皇帝颁布法令”的文献是《_______》。 【答案】查士丁尼法典 三、综合问答题:本大题共1小题 ,共11分。 18. 九年级历史学习小组开展项目化探究学习,请你作为小组成员参与完成探究任务。 【任务一读图溯源悟文明之始】 【任务二 时空定位•识文明之地】 图③古代埃及示意图 图④古代两河流域文明示意图 图⑤印度河流域文明示意图 【任务三 史论拓展·析文明多元】 美索不达米亚洪水时常毁坏农田，洪水之神被视作恶神。洪水灾害与外族入侵的威胁，使当地人人生观悲观恐惧；社会充满不安全感，人们制定法典化解社会冲突，《汉谟拉比法典》是典型代表。尼罗河流域有沙漠、海岸作为天然屏障，少受外族侵扰；尼罗河水流平缓，便利交通，推动埃及实现统一，洪水温和可预测，洪水之神被视为喜神，古埃及文明呈现稳定、自信乐观的特征。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）观察图②并结合所学知识,判断下列表述是否正确。 世界早期农业区只出现在亚非大河流域。 非洲地区种植玉米、大麦等农作物。 美洲、非洲、亚洲都出现了农业,反映农业起源的多源性。 （2）学习小组对照教材的历史地图整理了部分区域的文明成果，请结合所学，将地图图号与对应的文明成就进行连线。任选其中一项文明成就，作简要介绍。 图③：文明成就1：楔形文字、60进制 图④：文明成就2：《摩诃婆罗多》、“0”在内的数字符号系统 图⑤：文明成就3：狮身人面像、太阳历 （3）阅读任务三，分别概括材料中两河流域文明和古埃及文明呈现的主要特征。 （4）综合上述材料，说说你如何看待自然地理环境与早期文明之间的关系。 【答案】（1）错误；错误；正确。 （2） 文明成就介绍：楔形文字：两河流域的苏美尔人发明的文字，是世界上最早的文字之一，以泥板为书写材料，是古代两河流域文明的重要标志。 60进制：两河流域人发明的，主要用于测量土地、计算粮食产量和人工等。 《摩诃婆罗多》：是古代印度两大史诗之一，是印度文学的瑰宝。 “0”在内的数字符号系统：即从“0到9十个数字”的计数法，后在世界范围内得到广泛应用。这一计数法后经阿拉伯人改造并传播到世界各地，因此被称为“阿拉伯数字”。 狮身人面像：位于哈夫拉金字塔前，它由一整块巨石雕成，造型宏伟，是古埃及文明的象征之一。 太阳历：古埃及天文学的突出成就之一，是目前所知人类历史上第一部太阳历。 （3）主要特征：两河流域：社会充满不安全感，重视法律，依靠成文法典化解社会矛盾。古埃及：文明稳定，社会心态自信乐观，较早实现国家统一。 （4）关系：自然地理环境会深刻影响早期文明的社会心理与治理选择；但地理环境只是重要外部条件，并非文明发展的决定性因素，文明演进由生产力、社会局势、自然环境等多重因素共同作用推动。 【解析】 【小问1详解】 判断：从地图和所学可知，美洲也出现了早期农业，并非只在亚非大河流域，表述绝对，错误； 非洲地区种植高粱，美洲地区种植玉米和马铃薯，错误； 农业和畜牧业在世界多地起源。西亚地区的大麦和小麦，中国的水稻、粟和黍，南亚次大陆的稻，非洲的高粱，美洲的玉米和马铃薯等都是人类最早栽培的粮食作物，正确。 【小问2详解】 连线：文明成就1：两河流域苏美尔人创造楔形文字，是迄今已知世界上最早的文字之一；60进制用于丈量土地、计算粮食产量和人工，是两河流域重要文明成果，因此连接图④古代两河流域。 文明成就2：《摩诃婆罗多》是古印度著名史诗；古印度人发明0—9计数法，后经阿拉伯人改造传播到世界各地，称为阿拉伯数字，因此连接图⑤印度河流域文明。 文明成就3：狮身人面像是古埃及文明象征；太阳历是古埃及天文学突出成就，是人类历史上第一部太阳历，因此连接图③古埃及。 文明成就介绍：任意选取一个文明成就，写出该文明成就的创造者和创造的地点、属性或类别、用途或内容、历史地位或价值即可。 【小问3详解】 主要特征：两河流域：“社会充满不安全感，人们制定法典化解社会冲突”→社会充满不安全感，重视法律，依靠成文法典化解社会矛盾。古埃及：“推动埃及实现统一……古埃及文明呈现稳定、自信乐观的特征”→文明稳定，社会心态自信乐观，较早实现国家统一。 【小问4详解】 关系：依据任务三材料，两河流域洪水、外族侵扰频繁，人们充满不安全感，于是制定法典化解社会冲突；古埃及尼罗河定期泛滥、地理屏障带来稳定环境，民众乐观自信，较早实现国家统一。由此可见自然地理环境影响早期文明的社会心态、治理方式。 同时，文明的产生与发展，不单单依靠地理环境，生产力发展、社会矛盾变化等也起到重要作用，因此地理环境只是外部条件，不是文明发展的决定性因素，文明是多重因素共同推动的结果。 四、材料解析题：本大题共2小题，共20分。 19. 文明的交往：从胡椒的传播看古代帝国扩张。 材料一 公元前334年，马其顿国王率军东征，先后击败波斯军队，灭亡波斯帝国，兵锋一直推进到印度河流域。东征打通了地中海世界与印度之间的陆海通道，希腊人的足迹遍及西亚、中亚与印度，东西方之间的联系空前密切。 ——摘编自普鲁塔克《希腊罗马名人传》 材料二 东征之前,希腊人对印度的胡椒所知甚少。东征之后,随军史家记述了印度出产的胡椒, 希腊人由此认识了这一东方物产。此后,胡椒沿东征开辟的陆海商路,从印度经波斯湾、阿拉伯 海传入地中海世界,逐渐成为地中海地区富人们争相购买的珍稀调味品。 ——摘编自杨巨平《希腊化文明的形成、影响与古代诸文明的交叉渗透》 （1）根据材料一并且结合所学知识指出这位国王的名字,简析这一征战产生的影响。 （2）根据材料二,概括胡椒从印度传入地中海世界的过程,并结合所学知识分析胡椒得以传播的原因。 （3）综合上述材料,从胡椒的传播与交流史实中,概括你对古代文明交流的历史认识。 【答案】（1）名字：亚历山大；亚历山大大帝；马其顿国王亚历山大。 影响：①积极：打通了欧亚非大陆之间的联系；促进了东西方文明的大交汇；推动希腊文化东传与东方物产（如胡椒）西传。②消极：东征具有侵略性与掠夺性；给被征服地区人民带来灾难。 （2）过程：东征前希腊人对胡椒所知甚少；东征后随军史家记述并促使希腊人认识了印度胡椒；胡椒随后沿东征开辟的陆海商路，从印度经波斯湾、阿拉伯海传入地中海世界。 原因：东征开辟并打通了印度与地中海之间的商路；希腊化时代商业贸易的发展与繁荣；地中海地区对东方香料（奢侈品）的需求旺盛。 （3）暴力扩张虽带有掠夺属性，但在客观上破除地域隔阂，推动物资、文化跨区域传播；文明的交流互鉴形式多元，促进各文明丰富自身发展。 【解析】 【小问1详解】 名字：材料一中“公元前334年，马其顿国王率军东征，先后击败波斯军队，灭亡波斯帝国，兵锋一直推进到印度河流域。”→材料提供了三个关键信息：时间（公元前334年）、主体（马其顿国王）、事件（东征、灭波斯、到达印度河流域）。结合所学，符合这些特征的历史人物是亚历山大。 影响：材料一中“打通了地中海世界与印度之间的陆海通道，希腊人的足迹遍及西亚、中亚与印度，东西方之间的联系空前密切”→说明东征在客观上打破了地域隔阂，促进了东西方文明的交流与融合。此外，还可从战争破坏角度分析。 【小问2详解】 过程：材料二中“东征之前……从印度经波斯湾、阿拉伯海传入地中海世界。”→材料按照时间顺序，清晰呈现了胡椒传播的三个阶段：东征前（一无所知）；东征后（通过随军史家的记述认识）；此后（沿陆海商路传入地中海）。直接概括材料内容即可。 原因：材料二指出胡椒是“沿东征开辟的陆海商路”传入地中海的→说明亚历山大东征在客观上开辟了连接东西方的商业通道；材料二提到胡椒“逐渐成为地中海地区富人们争相购买的珍稀调味品”→说明地中海市场对东方香料有强烈的消费需求，利益驱动了长途贩运。此外，还可从商业贸易角度分析。 【小问3详解】 材料一中“东征打通了地中海世界与印度之间的陆海通道……东西方之间的联系空前密切。”→亚历山大东征是一场充满血腥的暴力扩张，但客观上打破了地域间的孤立状态；材料二中“胡椒沿东征开辟的陆海商路……传入地中海世界。”→东征带来的通道使得物资（胡椒）实现了跨区域流通，推动了东西方文明的碰撞与交融。 20. 阅读材料,回答下列问题。 材料一 法兰克人首领克洛维率领部众征服高卢的大片土地,建立法兰克王国。为巩固统治, 496年,他率领三千名法兰克战士在兰斯接受洗礼,皈依基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位;同时保留原来罗马大地主的土地,把原属罗马国有的部分土地和无主土地封赏给部下、捐赠给教会。由此,他得到罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持,法兰克王国的版图 不断扩大,国力日益强盛。 ——摘编自格雷戈里《法兰克人史》 材料二 材料三 封建庄园的土地,一部分是领主直接经营的自营地,一部分是作为份地分给农奴耕种的土地,此外还有全体居民共同使用的林地、牧场等共用地。农奴每周须在领主自营地上服一定天数的无偿劳役,并向领主缴纳各种租税;他们人身依附于领主,不得随意离开庄园。庄园内设有教堂、磨坊,由领主或其管家主持庄园法庭,审理庄园内部事务;生产与生活所需基本自给自足。 ——摘编自马克垚《西欧封建经济形态研究》 （1）根据材料一,概括克洛维为巩固统治所采取的两项措施,并指出该措施带来的影响。 （2）根据材料二并结合所学知识,指出图①、图②共同反映的西欧制度名称;谈一谈图中受封赏的一方应履行的主要义务。 （3）根据材料三并结合所学知识,概括西欧庄园在土地经营与人身关系方面的主要特点。 （4）综合上述材料并结合所学知识,围绕“土地”这一关键词,谈谈你对西欧封建制度形成与发展的认识。 【答案】（1）措施：①皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；②把原属罗马国有的部分土地和无主土地封赏给部下、捐赠给教会。 影响：得到罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持；法兰克王国的版图不断扩大，国力日益强盛。 （2）制度名称：封君封臣制度（西欧封建等级制度）。 义务：得到土地的一方（封臣）须效忠授予土地的一方（封君），为其服兵役、提供协助金（金钱）等。 （3）特点：①土地分为领主自营地、农奴份地和共用地三部分。②农奴须服无偿劳役、缴纳租税，人身依附于领主。③庄园生产生活自给自足，设有庄园法庭。 （4）认识：土地的封赐构建起封君封臣的政治等级，土地的庄园式经营构成封建制度的经济基础，二者以土地为纽带、互为支撑（或：经济基础决定上层建筑；制度随时代发展而变革）。 【解析】 【小问1详解】 措施：“皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位”→皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；“把原属罗马国有的部分土地和无主土地封赏给部下、捐赠给教会”→把原属罗马国有的部分土地和无主土地封赏给部下、捐赠给教会。 影响：“他得到罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持”→得到罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持；“法兰克王国的版图 不断扩大，国力日益强盛”→法兰克王国的版图不断扩大，国力日益强盛。 【小问2详解】 制度名称：“帝王”“大封建主”→封君封臣制度（西欧封建等级制度）。 义务：封臣必须效忠于封君，要为封君服兵役、提供财物等。 【小问3详解】 特点：“领主直接经营的自营地，一部分是作为份地分给农奴耕种的土地，此外还有全体居民共同使用的林地、牧场等共用地”→土地分为领主自营地、农奴份地和共用地三部分。“农奴每周须在领主自营地上服一定天数的无偿劳役，并向领主缴纳各种租税；他们人身依附于领主”→农奴须服无偿劳役、缴纳租税，人身依附于领主。“由领主或其管家主持庄园法庭，审理庄园内部事务；生产与生活所需基本自给自足”→庄园生产生活自给自足，设有庄园法庭。 【小问4详解】 认识：材料一中克洛维依靠土地封赏争取教会与贵族支持；材料二封君封臣制度以土地封赐为纽带，形成西欧封建等级政治；材料三西欧庄园是领主占有土地、自给自足的农业经济组织，是西欧封建社会的经济基础。 土地既是封君封臣关系形成的纽带，又是庄园经济的核心。庄园经济（经济基础）支撑封君封臣的政治制度（上层建筑），二者紧密相连，共同构成西欧封建制度；同时这套制度会随着时代发展不断演变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $