精品解析：河北邢台市襄都区豫让桥学区联考2026-2027学年统编版三年级上学期10月阶段检测语文试题

三年级语文学科素养成长乐园 金秋时节，瓜果飘香，层林尽染。这是一个丰收的季节，是一个美丽的季节，让我们一起寻找秋的踪迹。 活动一 寻找生活中的秋天 1. 秋天藏在树上。根据拼音写词语，把寻秋笔记补充完整。 树木是秋天的主角，总能敏锐地捕捉到秋风的气息，焕然一新，带来别样的风景。于是，我们看到火红的枫叶在的上跳动，看到梧桐的在水泥上铺成不的。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“清”“落”“面”“规”“案”的正确写法。 2. 用“√”为下列加点字选择正确读音。 绒球（róng lóng） 粘贴（zhān nián） 挨打（āi ái） 假日（jiǎ jià） 挑选（tiāo tiǎo） 钥匙（chi shi） 【答案】róng zhān  ái  jià tiāo  shi 【解析】 【详解】注意区分多音字“粘、挨、假、挑、匙”的读音，同时注意“绒”的读音易读错。 下面是浩浩制作的词语归类卡片。 3. 请根据规律，帮浩浩将词语归类卡片补充完整。 4. 浩浩想在明信片中运用这些词语，请帮他补全下面的句子。（填序号） 告别冬日的______，大地一片______，……秋风到来时，空气又变得十分______。 5. 你也来选词语，写一写你喜欢的季节吧！ __________________________________________________________________ 【答案】3. ③夏日炎炎 ⑥金桂飘香 ⑦温暖 ⑪大雪纷飞 4. ①. ⑪ ②. ⑧ ③. ④ 5. 我最爱夏天，天气炎热，骄阳似火，到处都是蓬勃热闹的景象。 【解析】 【3题详解】 夏季卡片，同组：①炎热、②骄阳似火。本组是描写夏天的词语，①是两字形容词，②是四字成语，所以③填写描写夏季的四字词语。 示例：烈日当空、夏日炎炎、挥汗如雨等。 秋季卡片，同组：④凉爽、⑤硕果累累。本组是描写秋天的词语，④是两字形容词，⑤是四字成语，所以⑥填写描写秋季的四字词语。 示例：天高云淡、层林尽染、金桂飘香等。 春季卡片，同组：⑧春光明媚、⑨花红柳绿。本组是描写春天的词语，⑧⑨都是四字成语，按照四张卡片统一规律，这里需要填描写春天的两字形容词。 示例：温暖、暖和、明媚等。 冬季卡片，同组：⑩寒冷、⑫冰天雪地。本组是描写冬天的词语，⑩是两字形容词，⑫是四字成语，所以⑪填写描写冬季的四字词语。 示例：大雪纷飞、天寒地冻、银装素裹等。 【4题详解】 句子写告别冬天，再写春天，再写秋天。第一处写冬日景象，选冬季词语；第二处写大地春天的样子，选春季词语；第三处写秋风带来的感受，选秋季两字词“凉爽”。 示例：告别冬日的⑫冰天雪地，大地一片⑨花红柳绿，……秋风到来时，空气又变得十分④凉爽。 【5题详解】 先挑选卡片里描写季节的词语，选取同一季节的词语，围绕这个季节的景色特点写简短通顺的句子，把选到的词语自然放进句子中。 示例：我喜欢秋天，天气凉爽，硕果累累，到处都是丰收的气息。 6. 下列句子中的加点词语不能用括号里的词语代替的一项是（ ） A. 啊！多么明朗的天空。（晴朗） B. 房间内杂物有点多，稍显凌乱。（杂乱） C. 纸张铺得十分熨帖，我可以在上面认真地画画写字。（舒适） D. 蟋蟀振动翅膀，是和阳台告别的歌韵。（扇动） 【答案】C 【解析】 【详解】C．“熨帖”在句中指纸张铺得平整妥帖，侧重形容物体平整的状态；“舒适”是形容人身心感受到的安逸，不能用来描述纸张，二者不能替换。 活动二 生活中的“新鲜味” 7. 根据语境，在括号中填入表示身体部位的字。 太阳下的志愿者们虽然衣衫湿透，（ ）干（ ）燥，但依旧井然有序地进行着每一项工作，丝毫没有（ ）忙（ ）乱。 【答案】 ①. 口 ②. 舌 ③. 手 ④. 脚 【解析】 【详解】书写时注意“舌”“脚”的正确写法。 8. 选择恰当的拟声词填入括号中。（填序号） ①簌簌 ②咿咿呀呀 ③滴滴答答 风吹动树叶，发出（ ）的响声。不一会儿，雨就（ ）地下了起来。弟弟依然纹丝不动地坐在窗边的椅子上，（ ）地读着课文。 【答案】 ①. ① ②. ③ ③. ② 【解析】 【详解】簌簌：多形容风吹草木、落叶的细碎声响。 咿咿呀呀：常用来形容小孩子含糊诵读、说话的声音。 滴滴答答：一般描写雨水、水滴连续落下的声音。 语境分析，第一空是风吹动树叶，树叶晃动发出细碎声响，匹配拟声词“簌簌”；第二空描写下雨的声音，雨水滴落的声响对应“滴滴答答”；第三空写弟弟读课文，孩童读书的声音可用“咿咿呀呀”描摹。 9. 浩浩为社团取了各种有创意的名字，设计了独特的图标。下列图标、社团、名字对应完全正确的一项是（ ） A. 足球社团（指尖王者） B. 电子琴社团（舞动天使） C. 绘画社团（七彩画廊） D. 围棋社团（棋逢对手） 【答案】D 【解析】 【详解】A．足球社团名字 “指尖王者” 不合适，指尖一般用来形容下棋、手工类活动，足球是用脚运动。 B．图标是跳舞小人，应该是舞蹈社团，不是电子琴社团，名字 “舞动天使” 适合舞蹈社。 C．图标是 “书” 的艺术字体，对应的是书法类社团，不是绘画社团，社团匹配错误。 D．图标为棋相关图案，围棋社团，“棋逢对手” 贴合下棋对弈的特点，图标、社团、名字全部对应正确。 活动三 品味诗文中的秋天 10. 品味诗文中的秋天 秋天有迷人的风景，有色彩鲜艳的树叶，如“停车坐爱枫林晚，______________________”；有湖水与月光交相辉映的景象，如“______________________，潭面无风镜未磨”；有夜晚孤灯倒映的美景，如“微微风簇浪，______________________”，还有涌动的秋思，如“萧萧梧叶送寒声，______________________”。 【答案】 ①. 霜叶红于二月花 ②. 湖光秋月两相和 ③. 散作满河星 ④. 江上秋风动客情 【解析】 【详解】书写时注意“霜、湖、秋、相、散、满、星、客、情”的正确写法。 阅读描绘秋天的美文，完成练习。 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 11. 文段中哪句话有助于我们理解整段话的意思？用“_________”画出来。 12. 根据文中的描写，我们联系上下文知道“五彩缤纷”的意思是____________________。 13. 根据文段内容填空。 14. 文中加点词语“你挤我碰”“争着”运用了________的修辞手法，形象地写出了_____________________________的场景。 【答案】11. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 12. 指颜色繁多，色彩艳丽，各种各样的颜色都有 13. 银杏树 枫树 果树 14. ①. 拟人 ②. 橘子、柿子挂满枝头，果实多、丰收热闹 【解析】 【导语】选文以秋雨为线索，将秋雨比作一盒五彩颜料。作者巧用比喻与拟人，依次铺绘银杏、枫树、田野、果树与菊花的秋景。文字轻快灵动，赋予景物鲜活的情态，借缤纷色彩勾勒出绚丽热闹的秋日画卷，字里行间流露对秋天由衷的喜爱。 【11题详解】 句子“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”是本段总起句，统领全段。后文所有句子都是围绕这句话展开，依次写秋雨把不同颜色分给银杏树、枫树、田野、果树、菊花，具体展现这盒“颜料”带来的多彩秋景。 【12题详解】 结合“它把黄色给了银杏树……红色给了枫树……金黄色是给田野的，橙红色是给果树的……菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……”可知，句子列举黄、红、金黄、橙红、紫红、淡黄、雪白等多种色彩，由此可知“五彩缤纷”意思是颜色繁多，五颜六色，十分好看。 【13题详解】 结合“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”可知，作者把秋雨当作“颜料”，把不同颜色分给银杏树、枫树、田野、果树、菊花这五种事物。 【14题详解】 句子“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”中“你挤我碰”“争着”本是人的动作，这里用来写果子，是拟人。把橘子、柿子当作人来写，生动表现枝头果实数量多，密密麻麻挂满树枝，一派丰收热闹的画面，饱含作者对秋天丰收景象的喜爱。 课外阅读 秋天，你悄悄地走来（节选） ①你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。 ②你悄悄地走来，走进田间。秋风吹过，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。 ③你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙（mǎ nǎo）似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……好可爱啊！五光十色，数不胜数。 15. 秋天悄悄地走进了哪三个地方？这三个地方分别有什么特点？请从文中各找出一个词填写。 除了短文中描写的有关秋天的词语，我还能再写一个：____________。 16. 文中画“____”的句子应该读出（打“√”：沉重 欢快 悲伤）的语气。 17. 选文第③自然段主要从哪些方面来介绍果园的果子？（ ） A. 形状、作用 B. 形状、颜色 C. 味道、颜色 D. 形状、味道 18. 下列描述中，短文没有写到的是哪一项？（ ） A. 秋天是个凉快的季节。 B. 秋天是个繁忙的季节。 C. 秋天是个收获的季节。 D. 秋天是个美丽的季节。 【答案】15. 五谷飘香 田间 硕果累累 果园 秋高气爽 16. 欢快 17. B 18. A 【解析】 【导语】这篇《秋天，你悄悄地走来》节选以拟人化的轻柔笔触，将秋塑作悄然而至的访客，依次铺展花园、田间、果园三幅秋景图。喻象鲜活灵动，字里行间溢满秋的丰盈生机与烟火暖意，贴合小学生的认知审美，是兼具美感与语文训练价值的短篇写景文本。 【15题详解】 结合文章第②段“你悄悄地走来，走进田间。秋风吹过，五谷飘香”可知，走进了“五谷飘香的田间”；结合文章第③段“你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。”可知，走进了“硕果累累的果园”。 写出文中没有出现的和秋天相关的词语，注意是描写秋季景象、气候、特质的词语如：层林尽染、秋高气爽、果实累累。 【16题详解】 画线句子把远看的庄稼比作千层波浪，近看又用拟人手法写稻谷“笑弯了腰”、高粱“涨红了脸”、玉米“乐开了怀”，字里行间都满是秋天庄稼丰收的喜悦感，整体氛围轻松热烈，所以应该读出“欢快”的语气。 【17题详解】 结合第③自然段，文中写“有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄”，都是用熟悉的事物打比方，侧重体现不同果子的外形特点；最后用“五光十色”总结果子的色彩丰富，全程没有提到果子的作用、味道相关的内容，因此是从形状和颜色两个方面介绍果园果子，选B。 【18题详解】 A．整篇短文完全没有出现和秋日气温凉爽相关的描述，是短文中没有写到的内容； B．原文第②段提到“这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣”，有明确描写，是短文中描述的内容； C．原文第②段田间五谷飘香、第③段果园硕果累累的内容，都体现了秋日收获的特征，属于短文中描述的内容； D．原文中描写了花园里万紫千红的菊花、田间如波浪的庄稼、果园里各色果子，都在展现秋天的美感，属于短文中描述的内容。 活动四 记录我眼中的秋天 19. 写作 秋天旅途中，你遇到了哪些有趣的人呢？他的外貌或者举动里，有哪些让你印象很深的地方？试着把他写下来吧。 【答案】例文： 旅途中的落叶爷爷 这个秋天，爸爸妈妈带我去公园秋游。金黄的银杏铺满小路，秋风轻轻吹过，叶子像一只只黄蝴蝶飞舞。就在这里，我遇见了一位有趣的老爷爷。 老爷爷头发花白，戴着一副老花镜，身上挎着一个帆布小包。他没有急着赶路，总是慢慢停下脚步，弯下腰，仔细打量地上的落叶。他的手指粗糙，却格外轻柔，小心翼翼拾起枫叶、梧桐叶，擦掉叶子上的灰尘，夹进一本厚厚的旧书里。 我忍不住上前询问。老爷爷笑着翻开书给我看，里面满满都是各式各样的树叶标本。他说，秋天的叶子各有各的美，收集落叶，就是把秋天好好收藏起来。一阵风吹来，一片银杏叶飘到他肩头，他抬手轻轻取下，眼睛弯成月牙。 直到现在，我还记得老爷爷专注捡叶子的模样。这场秋日旅行，不光有美丽风景，还遇见了热爱秋天的老爷爷，让我收获了一份特别的美好。 【解析】 【详解】一、审题。 题目写秋天旅途中遇到的有趣的人。要结合秋天的环境，抓住人物外貌、动作、神态来描写，写出印象深刻的细节，写出真情实感。 二、立意。 在秋日旅行的路上，遇见一位特别的陌生人，通过描写他的言行，发现生活里的小美好，记录旅途温暖的回忆。 三、写作思路。 开头：点明秋天，我外出旅行，引出遇到的人物。 中间：简单描绘秋天景色，细致写人物外貌；重点写人物的动作、神态，还可以加入简短对话，突出“有趣”。 结尾：写自己内心的感受，点明为什么对他印象深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级语文学科素养成长乐园 金秋时节，瓜果飘香，层林尽染。这是一个丰收的季节，是一个美丽的季节，让我们一起寻找秋的踪迹。 活动一 寻找生活中的秋天 1. 秋天藏在树上。根据拼音写词语，把寻秋笔记补充完整。 树木是秋天的主角，总能敏锐地捕捉到秋风的气息，焕然一新，带来别样的风景。于是，我们看到火红的枫叶在的上跳动，看到梧桐的在水泥上铺成不的。 2. 用“√”为下列加点字选择正确读音。 绒球（róng lóng） 粘贴（zhān nián） 挨打（āi ái） 假日（jiǎ jià） 挑选（tiāo tiǎo） 钥匙（chi shi） 下面是浩浩制作的词语归类卡片。 3. 请根据规律，帮浩浩将词语归类卡片补充完整。 4. 浩浩想在明信片中运用这些词语，请帮他补全下面的句子。（填序号） 告别冬日的______，大地一片______，……秋风到来时，空气又变得十分______。 5. 你也来选词语，写一写你喜欢的季节吧！ __________________________________________________________________ 6. 下列句子中的加点词语不能用括号里的词语代替的一项是（ ） A. 啊！多么明朗的天空。（晴朗） B. 房间内杂物有点多，稍显凌乱。（杂乱） C. 纸张铺得十分熨帖，我可以在上面认真地画画写字。（舒适） D. 蟋蟀振动翅膀，是和阳台告别的歌韵。（扇动） 活动二 生活中的“新鲜味” 7. 根据语境，在括号中填入表示身体部位的字。 太阳下的志愿者们虽然衣衫湿透，（ ）干（ ）燥，但依旧井然有序地进行着每一项工作，丝毫没有（ ）忙（ ）乱。 8. 选择恰当的拟声词填入括号中。（填序号） ①簌簌 ②咿咿呀呀 ③滴滴答答 风吹动树叶，发出（ ）的响声。不一会儿，雨就（ ）地下了起来。弟弟依然纹丝不动地坐在窗边的椅子上，（ ）地读着课文。 9. 浩浩为社团取了各种有创意的名字，设计了独特的图标。下列图标、社团、名字对应完全正确的一项是（ ） A. 足球社团（指尖王者） B. 电子琴社团（舞动天使） C. 绘画社团（七彩画廊） D. 围棋社团（棋逢对手） 活动三 品味诗文中的秋天 10. 品味诗文中的秋天 秋天有迷人的风景，有色彩鲜艳的树叶，如“停车坐爱枫林晚，______________________”；有湖水与月光交相辉映的景象，如“______________________，潭面无风镜未磨”；有夜晚孤灯倒映的美景，如“微微风簇浪，______________________”，还有涌动的秋思，如“萧萧梧叶送寒声，______________________”。 阅读描绘秋天的美文，完成练习。 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 11. 文段中哪句话有助于我们理解整段话的意思？用“_________”画出来。 12. 根据文中的描写，我们联系上下文知道“五彩缤纷”的意思是____________________。 13. 根据文段内容填空。 14. 文中加点词语“你挤我碰”“争着”运用了________的修辞手法，形象地写出了_____________________________的场景。 课外阅读 秋天，你悄悄地走来（节选） ①你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。 ②你悄悄地走来，走进田间。秋风吹过，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。 ③你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙（mǎ nǎo）似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……好可爱啊！五光十色，数不胜数。 15. 秋天悄悄地走进了哪三个地方？这三个地方分别有什么特点？请从文中各找出一个词填写。 除了短文中描写的有关秋天的词语，我还能再写一个：____________。 16. 文中画“____”的句子应该读出（打“√”：沉重 欢快 悲伤）的语气。 17. 选文第③自然段主要从哪些方面来介绍果园的果子？（ ） A. 形状、作用 B. 形状、颜色 C. 味道、颜色 D. 形状、味道 18. 下列描述中，短文没有写到的是哪一项？（ ） A. 秋天是个凉快的季节。 B. 秋天是个繁忙的季节。 C. 秋天是个收获的季节。 D. 秋天是个美丽的季节。 活动四 记录我眼中的秋天 19. 写作 秋天旅途中，你遇到了哪些有趣的人呢？他的外貌或者举动里，有哪些让你印象很深的地方？试着把他写下来吧。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $