河北邢台市襄都区树人小学等校2025-2026学年三年级上学期语文12月学情自测

河北省邢台市襄都区树人小学等多校联考2025-2026学年三年级上学期语文12月月考质量调研试卷 一、积累与运用（51分） 新语质欣赏小博的摄影作品，完成练习。 早上六点钟，周围【 】的，我和妈妈已经出发前往成都大熊猫基地。到了之后，我们看到园区里jǐng____色yōu____美，山谷中，【____】的竹子mào mì____葱茏，通往各个场馆的小路被 dǎ sǎo____得干干净净。我们先排队来看熊猫“花花”。花花zhōu shēn____的毛色黑白相间，【____】的，真可爱。游人们挥舞手臂，兴奋地和花花打着招呼，可是花花压根不理睬人们，它【 】地在yuàn____里散着步，wán shuǎ____了一会儿后，便shǐ jìn____地向树上爬去，爬累了就【____】地躺在树杈上休息、打哈qiàn____，真是太有趣了。 1．读拼音，写字词。 2．写出加点字正确的读音，再用它的另一个读音组词。 手臂　 　组词：　 　 兴奋　 　组词：　 　 3．选择下列词语的序号，填到“【 】”中。 ①毛茸茸 ②绿油油 ③静悄悄 ④懒洋洋 ⑤慢悠悠 4．根据画波浪线词语的特点，再仿写两个这样的词语：　 　、　 　。 5．花花不理游人，请你想象游人们着急的样子，把句子补充完整。 游人们急得　 　。 6．小博还记录了花花吃竹子时的样子，请你帮他选择正确的词语填到句中。（填序号） ①咬 ②送 ③吞 ④走 ⑤坐 ⑥抓 花花　 　到竹子旁，盘腿　 　下，前爪　 　住鲜嫩的竹子往嘴里　 　。它先用牙齿把竹子的“外衣”撕掉，再把竹肉放进嘴里　 　碎　 　下去。它就这样津津有味地吃了一根又一根。 学会观察。根据提示，填写表格，学习观察方法。 提示：观察事物时可以调动多种感官，如：①用手摸；②用眼睛看；③用鼻子闻；④用耳朵听；⑤尝一尝 （在安全、卫生的前提下）。 7．下列观察火龙果的感官是什么？选一选。（填序号） 火龙果的特点 感官 形状为长圆形或卵圆形，表皮呈红色 　 　 摸上去很光滑，表面分布着较尖的鳞片 　 　 散发着淡淡的香味 　 　 吃起来有一种特别的清香味 　 　 8．请你用上面的观察方法，写一种你喜爱的食物。 9．观察要细致，读描写向日葵的语句，给句子排序。 　 　向日葵的花瓣黄如纯金，仿佛是太阳射出的璀璨光芒。 　 　在我们小区，有一片向日葵，远远望去，仿佛一片金色的海洋，令人心旷神怡。 　 　而那细长挺拔的茎上，嫩绿的叶子在风中轻轻摇曳，仿佛在向我们致意。 　 　走近细看，每一棵向日葵都顶着一个圆润的大花盘，宛如一个小太阳。 句子、古诗大比拼。 10．根据图片，用下面句子开头，写一段话。 操场上可真热闹，　 　 11．古诗中悟情感。 《早发白帝城》中，“　 　， 　 　两句诗用猿声、山影来衬托行舟的轻快，表达了诗人　 　（填名字）内心的畅快。 二、阅读与理解（29分） 阅读文章，完成练习。 海滨小城（节选） ①这是一座海滨小城。人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，棕色的机帆船和银色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。 ②早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。 ③海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹、金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。 12．用横线画出第①段中描写的景物。 13．读第②段，并跟下面的句子进行对比阅读，写一写哪个句子更好，为什么。 早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵及帆船上的渔民、军舰上的战士，都被朝阳镀上了一层金黄色。 14．我们从第③段中“贝壳只好寂寞地躺在那里”能体会到沙滩的　 　；从“　 　”能体会到船队捕鱼归来的热闹；在　 　和　 　的对比中体会到了海滩的　 　。 阅读理解 长江落日 ①天已转晴。一轮落日——那样圆，那样大，像鲜红的珊瑚球一样，把整个江面笼罩在一片淡淡的红光中。粼粼波光随浪涛轻轻起伏，每一朵浪花都沾了胭脂似的，从近到远铺展开，将江水染成了流动的琥珀。两岸的山峦褪去了白日的苍翠，轮廓被镶上暖融融的金边，连崖壁上垂落的藤蔓，也成了金红交织的流苏。 ②最后一点斜阳忽然消失了，整个江面蒙上一种铅灰色。江风带着水汽掠过甲板，拂在脸上暖而不燥。远处几只归鸟驮着落日的余晖掠过江面，翅膀剪开红光，留下细碎的光影在浪尖跳跃。停泊的渔船收起了最后一张网，船舷边的渔网沾着水珠，折射出星星点点的红亮，与天边渐次淡去的霞光遥相呼应。 ③夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路。于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。 15．文章是按照　 　顺序写的，用波浪线画出相关语句。　 　 16．第①段中画横线的句子把　 　说成了　 　，写出了景色　 　的特点。 17．第③段中的关键语句是“　 　”，从这句话我们知道这段主要写了　 　。 18．文章描写了什么样的美景？流露出作者怎样的情感？ 19．时效热点 9月12日晚， 2025长江文化艺术季开幕式上，一场“天地为景、江水为韵”的视听盛宴，点亮了长江天幕。歌舞表演、无人机编队、绚烂烟花与两岸楼宇璀璨的灯光交相辉映，共同构筑出“江岸、江面、天际”的三维视觉空间。 文章中作者笔下的长江夜景和材料中的长江夜景有不一样的美，你更喜欢长江的哪种夜景？写一写。 三、习作与表达（20分） 20．习作练笔。 同学们，你有没有注意过公园的一角、冬日的大树，或者是郊外的田野、爷爷的小菜园？哪个地方让你发出了“这儿真美”的感叹？请你向大家介绍一下这个地方。写的时候，要围绕一个意思写一段话。题目自拟，300字左右，不要写出真实的人名、校名、地名。 答案解析部分 河北省邢台市襄都区树人小学等多校联考2025-2026学年三年级上学期语文12月月考质量调研试卷 一、积累与运用（51分） 新语质欣赏小博的摄影作品，完成练习。 早上六点钟，周围【 】的，我和妈妈已经出发前往成都大熊猫基地。到了之后，我们看到园区里jǐng____色yōu____美，山谷中，【____】的竹子mào mì____葱茏，通往各个场馆的小路被 dǎ sǎo____得干干净净。我们先排队来看熊猫“花花”。花花zhōu shēn____的毛色黑白相间，【____】的，真可爱。游人们挥舞手臂，兴奋地和花花打着招呼，可是花花压根不理睬人们，它【 】地在yuàn____里散着步，wán shuǎ____了一会儿后，便shǐ jìn____地向树上爬去，爬累了就【____】地躺在树杈上休息、打哈qiàn____，真是太有趣了。 1．读拼音，写字词。 2．写出加点字正确的读音，再用它的另一个读音组词。 手臂　 　组词：　 　 兴奋　 　组词：　 　 3．选择下列词语的序号，填到“【 】”中。 ①毛茸茸 ②绿油油 ③静悄悄 ④懒洋洋 ⑤慢悠悠 4．根据画波浪线词语的特点，再仿写两个这样的词语：　 　、　 　。 5．花花不理游人，请你想象游人们着急的样子，把句子补充完整。 游人们急得　 　。 6．小博还记录了花花吃竹子时的样子，请你帮他选择正确的词语填到句中。（填序号） ①咬 ②送 ③吞 ④走 ⑤坐 ⑥抓 花花　 　到竹子旁，盘腿　 　下，前爪　 　住鲜嫩的竹子往嘴里　 　。它先用牙齿把竹子的“外衣”撕掉，再把竹肉放进嘴里　 　碎　 　下去。它就这样津津有味地吃了一根又一根。 【答案】1．景；优；茂密；打扫；周身；院；玩耍；使劲；欠 2．bì；胳臂；xīng；高兴 3．③；②；①；⑤；④ 4．密密层层；严严实实 5．直跺脚，想大声喊又不敢喊，生怕吓到了花花 6．④；⑤；⑥；②；①；③ 【知识点】词汇运用；看拼音写汉字；ABB式词语；AABB式词语；多音字 【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。 1．本题主要考查学生对语段生字的掌握情况，其中“优、茂密、耍、劲”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。 故答案为：景；优；茂密；打扫；周身；院；玩耍；使劲；欠 2．“手臂”的“臂”：读音“bì”。另一个读音：bei，可组词：胳臂。“兴奋”的“兴”读作“xīng”。 另一个读音：xìng，可组词：高兴。 故答案为：bì；胳臂；xīng；高兴 3．第一个括号描述“早上六点钟，周围[]的”，“静悄悄”(3)能体现清晨周围安静的状态，所以选③。 第二个括号修饰“竹子”，“绿油油”(2)是形容植物翠绿的样子，符合竹子的外观特点，所以选②。 第三个括号描述花花“黑白相间”的毛色给人的感觉，“毛茸茸”(1)能体现熊猫毛发柔软蓬松的特点，所以选①。 第四个括号写花花“在院里散着步”的状态，“慢悠悠”(5)能表现出熊猫走路缓慢的样子，所以选⑤。 第五个括号写花花“爬累了”在树杈上休息的状态，“懒洋洋”(4)能体现出慵懒，放松的感觉，所以选④ 故答案为： ③；②；①；⑤；④ 4．画波浪线的词语属于“AABB”式词语，像这样的词语还有：密密层层、严严实实。 故答案为：密密层层；严严实实 5．这道题是情景补写题，需要结合“游人们着急”的情绪和“花花不理游人”的语境来写，要体现出游人想吸引花花注意，又怕惊扰到它的矛盾心理。“直跺脚，想大声喊又不敢喊，生怕吓到了花花”中，“直跺脚”是直观的着急动作，“想喊又不敢喊”则贴合游人对熊猫的喜爱与顾虑，让着急的状态更真实，具体。 故答案为： 直跺脚，想大声喊又不敢喊，生怕吓到了花花 6．第一个空：“到竹子旁”需要表示移动的动作，“走”(4)符合熊猫靠近竹子的行为，所以选④。 第二个空：“盘腿下”是熊猫停下后的动作，“坐”(5)能体现熊猫的姿势，所以选⑤。 第三个空：“前爪_住鲜嫩的竹子”，“抓”(6)是爪子对物体的握持动作，符合熊猫的动作特点，所以选⑥。 第四个空：“往嘴里”，是把竹子递到嘴里的动作，“送”(2)能体现这个动作的连贯性，所以选②。 第五个空：“把竹肉放进嘴里碎”，需要用牙齿的动作，“咬”(1)是用牙啃咬使物体破碎的动作，所以选①。 第六个空：“下去”是把咬碎的竹肉咽下去的动作，“吞”(3)能体现这个进食的收尾动作，所以选③。 故答案为：④；⑤；⑥；②；①；③ 学会观察。根据提示，填写表格，学习观察方法。 提示：观察事物时可以调动多种感官，如：①用手摸；②用眼睛看；③用鼻子闻；④用耳朵听；⑤尝一尝 （在安全、卫生的前提下）。 7．下列观察火龙果的感官是什么？选一选。（填序号） 火龙果的特点 感官 形状为长圆形或卵圆形，表皮呈红色 　 　 摸上去很光滑，表面分布着较尖的鳞片 　 　 散发着淡淡的香味 　 　 吃起来有一种特别的清香味 　 　 8．请你用上面的观察方法，写一种你喜爱的食物。 【答案】7．②；①；③；⑤ 8．水蜜桃是我最喜欢吃的水果。水蜜桃有大人的拳头那么大，心胜形，上面有个小尖尖。它的表皮白里透红，像小姑娘的脸蛋。水蜜桃闻上去有股醉人的香味，吃起来满口甜水，让人吃了还想吃。 【知识点】其他语言表达 【解析】【点评】 图表分析是一种通过解读图表或漫画中的视觉元素、数据关系或象征意义，来提取信息、归纳观点或揭示深层寓意的分析方法图表数据可以清楚地、直观地分析出数据所描述的内容，然后根据数据或提出问题，或找到解决问题的方法。 7．用眼睛看：能观察到火龙果的形状和表皮颜色。用手摸：能感知到火龙果表皮的光滑度和鳞片的触感。用鼻子闻：能闻到火龙果散发的香味。尝一尝：能品尝到火龙果吃起来的清香味，注意题干提示需在安全卫生前提下。 故答案为：②；①；③；⑤ 8．这道题是多感官观察写作题，核心要求是运用题干给出的“用手摸，用眼睛看，用鼻子闻，用耳朵听，尝一尝”这些感官观察方法，描写一种喜爱的食物，要把食物的特点通过不同感官的体验展现出来。 1.选定食物：优先选特征鲜明，容易用多感官描述的食物(如水果，零食，家常菜等)，示例中选了水蜜桃，也可以选草莓，西瓜，红烧肉等。 2.结合感官写特点： 用眼睛看：描述食物的形状，颜色，大小等视觉特征，比如示例中“水蜜桃有大人的拳头那么大，心形，上面有个小尖尖”“表皮白里透红”，就是通过视觉写出水蜜桃的外形和颜色。 用鼻子闻：描述食物的气味，比如示例中“水蜜桃闻上有股醉人的香味”，捕捉到水蜜桃的果香特点。 尝一尝：描述食物的味道，口感，比如示例中“吃起来满口甜水”，体现水蜜桃的甜度和汁水的特点。 若食物有适合“用手摸”“用耳朵听”的特征，也可以加入，比如写薯片时，“用手摸薯片薄薄的，脆脆的”“咬下去听着咔嚓一声” 3.语言连贯：将不同感官的描写串联起来，语句通顺，表达出对食物的喜爱之情。 故答案为：水蜜桃是我最喜欢吃的水果。水蜜桃有大人的拳头那么大，心胜形，上面有个小尖尖。它的表皮白里透红，像小姑娘的脸蛋。水蜜桃闻上去有股醉人的香味，吃起来满口甜水，让人吃了还想吃。 9．观察要细致，读描写向日葵的语句，给句子排序。 　 　向日葵的花瓣黄如纯金，仿佛是太阳射出的璀璨光芒。 　 　在我们小区，有一片向日葵，远远望去，仿佛一片金色的海洋，令人心旷神怡。 　 　而那细长挺拔的茎上，嫩绿的叶子在风中轻轻摇曳，仿佛在向我们致意。 　 　走近细看，每一棵向日葵都顶着一个圆润的大花盘，宛如一个小太阳。 【答案】3；1；4；2 【知识点】排序 【解析】【分析】这道题是写景顺序排序题，遵循由远及近的观察顺序来排列句子，这是描写景物的常用逻辑： 1.首先确定总起句：“在我们小区，有一片向日葵，远远望去，仿佛一片金色的海洋，令人心旷神怡。”（这是从远处整体观察向日葵，是描写的开端）。 2.接着是走近后的整体观察：“走近细看，每一棵向日葵都顶着一个圆润的大花盘，宛如一个小太阳。”（从远处到近处，先看整体的花盘）。 3.然后描写花盘的细节(花瓣)：“向日葵的花瓣黄如纯金，仿佛是太阳射出的璀璨光芒。”（聚焦花盘的花瓣细节）。 4.最后描写茎和叶的细节：“而那细长挺拔的茎上，嫩绿的叶子在风中轻轻摇曳，仿佛在向我们致意。”（由花盘延伸到茎和叶，完成细节描写）。 故答案为：3；1；4；2 【点评】考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。 句子、古诗大比拼。 10．根据图片，用下面句子开头，写一段话。 操场上可真热闹，　 　 11．古诗中悟情感。 《早发白帝城》中，“　 　， 　 　两句诗用猿声、山影来衬托行舟的轻快，表达了诗人　 　（填名字）内心的畅快。 【答案】10．同学们有的在操场上跳绳，有的在打篮球，还有的在开心地转呼啦圈，欢笑声在操场上空久久地回荡着。 11．两岸猿声啼不住；轻舟已过万重山；李白 【知识点】扩句；古诗词运用 【解析】【点评】本题考查补充句子、古诗文默写。对诗文词句的理解，应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。 10．题目要求根据图片（操场活动场景）用给定句子开头写一段话。图片中展现了多样的体育活动，因此需围绕“热闹”描写具体场景。示例中列举了打篮球、跳绳、跑步等画面，并通过“欢笑声”体现热闹氛围，符合题目要求即可。 故答案为：同学们有的在操场上跳绳，有的在打篮球，还有的在开心地转呼啦圈，欢笑声在操场上空久久地回荡着。 11．本题考查古诗理解与诗人情感分析。诗中通过猿啼声与轻舟穿越群山的对比，突出船行之快，进而反映诗人李白遇赦东归时的喜悦心情。需注意诗句默写的准确性（“啼不住”易误写为“啼不尽”）及诗人名字的书写。 故答案为：两岸猿声啼不住；轻舟已过万重山；李白 二、阅读与理解（29分） 阅读文章，完成练习。 海滨小城（节选） ①这是一座海滨小城。人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，棕色的机帆船和银色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。 ②早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。 ③海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹、金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。 12．用横线画出第①段中描写的景物。 13．读第②段，并跟下面的句子进行对比阅读，写一写哪个句子更好，为什么。 早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵及帆船上的渔民、军舰上的战士，都被朝阳镀上了一层金黄色。 14．我们从第③段中“贝壳只好寂寞地躺在那里”能体会到沙滩的　 　；从“　 　”能体会到船队捕鱼归来的热闹；在　 　和　 　的对比中体会到了海滩的　 　。 【答案】12．大海、天（天空）、机帆船、军舰、海鸥、云朵 13．原句更好。因为原句描写得更加丰富生动，句子的变化，能使读者对色彩的感受更具体，印象更深刻。 14．安静；海滩上就喧闹起来；安静；热闹；美丽风光 【知识点】课内现代文阅读 【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。 12．第1段里依次出现的景物相关名词为：大海，天(天空)，机帆船，军舰，海鸥，云朵，这些都是作者直接描写的事物，因此需要画出这些内容。 故答案为：大海、天（天空）、机帆船、军舰、海鸥、云朵 13．原句把“机帆船，军舰，海鸥，云朵”与“渔民，战士”分开描写，不是简单的内容罗列，语句有节奏和层次，读起来更流畅；改写句将所有事物合并成一个短句，显得生硬，单调。原句补充了“他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色”的细节，把朝阳的金色效果落实到人的身上，让色彩描写更具体，有画面感；改写句缺少这个细节，只能笼统体现“镀上金色”，感染力较弱。因此原句的表达更丰富生动，能让读者对色彩的感受更深刻。 故答案为： 原句更好。因为原句描写得更加丰富生动，句子的变化，能使读者对色彩的感受更具体，印象更深刻。 14．“贝壳只好寂寞地躺在那里”中，“寂寞”体现出贝壳无人理睬的状态，由此能体会到沙滩的安静。要体现船队捕鱼归来的热闹，文中对应的句子是“海滩上就喧闹起来”，这是直接体现热闹氛围的语句。前文写沙滩的“安静”，后文写船队归来后的“热闹”，二者形成安静与热闹的对比。通过这种动静对比，能体会到海滨不仅有安静时的静谧之美，还有热闹时的鲜活之美，整体体现了海滨的景色特点(或动静结合的美/别具风情)。 故答案为：安静；海滩上就喧闹起来；安静；热闹；美丽风光 阅读理解 长江落日 ①天已转晴。一轮落日——那样圆，那样大，像鲜红的珊瑚球一样，把整个江面笼罩在一片淡淡的红光中。粼粼波光随浪涛轻轻起伏，每一朵浪花都沾了胭脂似的，从近到远铺展开，将江水染成了流动的琥珀。两岸的山峦褪去了白日的苍翠，轮廓被镶上暖融融的金边，连崖壁上垂落的藤蔓，也成了金红交织的流苏。 ②最后一点斜阳忽然消失了，整个江面蒙上一种铅灰色。江风带着水汽掠过甲板，拂在脸上暖而不燥。远处几只归鸟驮着落日的余晖掠过江面，翅膀剪开红光，留下细碎的光影在浪尖跳跃。停泊的渔船收起了最后一张网，船舷边的渔网沾着水珠，折射出星星点点的红亮，与天边渐次淡去的霞光遥相呼应。 ③夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路。于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。 15．文章是按照　 　顺序写的，用波浪线画出相关语句。　 　 16．第①段中画横线的句子把　 　说成了　 　，写出了景色　 　的特点。 17．第③段中的关键语句是“　 　”，从这句话我们知道这段主要写了　 　。 18．文章描写了什么样的美景？流露出作者怎样的情感？ 19．时效热点 9月12日晚， 2025长江文化艺术季开幕式上，一场“天地为景、江水为韵”的视听盛宴，点亮了长江天幕。歌舞表演、无人机编队、绚烂烟花与两岸楼宇璀璨的灯光交相辉映，共同构筑出“江岸、江面、天际”的三维视觉空间。 文章中作者笔下的长江夜景和材料中的长江夜景有不一样的美，你更喜欢长江的哪种夜景？写一写。 【答案】15．时间；一轮落日——那样圆、那样大最后一点斜阳忽然消失了，整个江面蒙上一种铅灰色。 夜，终于来了。 16．落日；珊瑚球；美丽 17．夜，终于来了；夜色中长江的美丽景色 18．描写了夕阳西下到夜色到来这段时间的长江美景。流露出作者对长江的喜爱与赞美之情，对祖国大好河山的热爱之情。 19．我更喜欢作者笔下的长江夜景，因为它更静谧，更能让我们体会到长江自然风景的美丽。（写出自己的真实想法，理由合理即可） 【知识点】写景类记叙文阅读 【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。 15．文中依次出现“一轮落日”“那样圆，那样大”“最后一点斜阳也消失了，整个江面蒙上一种铅灰色”“夜，终于来了”这些表述，清晰展现了从落日出现到落日消失，夜晚来临的景色变化过程，因此文章是按时间（景色变化）顺序写的，需要提取这些体现顺序的关键语句作为答案即可。 故答案为：时间 ；一轮落日——那样圆、那样大最后一点斜阳忽然消失了，整个江面蒙上一种铅灰色。夜，终于来了。 16．第2段中“像珊瑚一样”的比喻句，句中把落日比作珊瑚，这是比喻修辞里“本体”与“喻体”的对应。珊瑚的色彩特点是鲜红，艳丽，作者用这个喻体，是为了突出落日艳丽（鲜红，绚烂）的颜色特点，让落日的色彩形象更具体可感。 故答案为：落日；珊瑚球；美丽 17．第3段以“夜，终于来了”开头，后续内容都是围绕夜晚来临后长江的景色展开描写，因此这句话是该段的关键句（中心句）。结合关键句和段落细节，能概括出段落主要写了夜晚来临时长江的景色（夜色中长江的美丽景象）。 故答案为：夜，终于来了；夜色中长江的美丽景色 18．文章按照景色变化顺序，依次描写了落日出现时，落日消失时，夜晚来临时的长江景色，整体展现了落日从出现到消失，再到夜晚来临的长江美景。文中用“那样圆，那样大”“像珊瑚一样”“长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡”等优美的语句描写长江景色，字里行间流露出作者对长江的喜爱与赞美之情，进一步能体会到作者对祖国大好河山的热爱之情。 故答案为：描写了夕阳西下到夜色到来这段时间的长江美景。流露出作者对长江的喜爱与赞美之情，对祖国大好河山的热爱之情。 19．这道题是开放性表达题，核心是结合文本内容和材料信息，表达自己的喜好并说明理由，理由需贴合两种夜景的特点，表述合理即可。 故答案为： 我更喜欢作者笔下的长江夜景，因为它更静谧，更能让我们体会到长江自然风景的美丽。 三、习作与表达（20分） 20．习作练笔。 同学们，你有没有注意过公园的一角、冬日的大树，或者是郊外的田野、爷爷的小菜园？哪个地方让你发出了“这儿真美”的感叹？请你向大家介绍一下这个地方。写的时候，要围绕一个意思写一段话。题目自拟，300字左右，不要写出真实的人名、校名、地名。 【答案】爷爷的小菜园 爷爷的小菜园真美！菜园不大，但一年四季都充满了生机。 春天，菜园里的泥土松软湿润，爷爷种下的小苗冒出了嫩绿的芽儿，像一个个小精灵探出了头。夏天，菜园里热闹极了，西红柿挂满了枝头，红彤彤的像小灯笼；黄瓜藤上开满了黄色的小花，引来蜜蜂嗡嗡地采蜜。秋天，菜园变成了丰收的乐园，紫色的茄子、翠绿的豆角，还有金黄的南瓜，堆满了菜篮。冬天，菜园盖上了一层薄薄的雪，安静地等待着下一个春天。 每次走进爷爷的菜园，我都能感受到大自然的奇妙和劳动的快乐。这儿真美！ 【知识点】写景类作文 【解析】【分析】 这是一道小学语文习作练笔题，要求学生围绕“这儿真美”的主题，选择一个印象深刻的地方进行描写。题目要求围绕一个中心意思写一段话，字数控制在300字左右，且不能出现真实的人名、校名、地名。 1. 选材：选择自己熟悉且觉得美丽的地方，如公园的一角、冬日的大树、郊外的田野、爷爷的小菜园等。 2. 中心明确：围绕一个中心意思写，比如“这里的景色真美”“这里充满了生机”等。 3. 描写具体：通过具体的景物描写，展现这个地方的美丽。可以用视觉、听觉、嗅觉等感官描写，使内容更生动。 4. 结构清晰：可以按空间顺序（如从近到远）或时间顺序（如四季变化）来组织内容。 5. 情感表达：在描写景物的同时，加入自己的感受，表达对这个地方的喜爱之情。 【点评】全文围绕"小菜园真美，充满生机"的核心展开，从四季景色到动植物状态，所有描写都服务于中心，没有偏离主题，让读者一眼就能抓住文章重点。采用"总一分一总"结构+四季时间顺序，开篇点题，中间按春，夏，秋，冬依次描写菜园的不同景象，结尾升华情感，层次分明，逻辑连贯，读起来条理清晰。描写生动，感官丰富。情感真挚，富有温度：结尾通过"感受到大自然的奇妙和劳动的快乐"，既表达了对小菜园的喜爱，也融入了对爷爷劳动的认可，让文章有情感共鸣，不只是单纯的景物描写。 学科网（北京）股份有限公司 $