1.2中国的行政区划讲义2026-2027学年初中地理湘教版八年级上册

第二节 中国的行政区划 讲义 一、教学目标（地理学科核心素养四维目标） 依据《义务教育地理课程标准》，结合本节教学内容，确立以下四维目标： 维度 具体目标 人地协调观 认识行政区划是国家治理、资源配置与区域协调发展的基础，初步理解行政区划与人们生产生活的密切联系，树立维护国家统一和领土完整的意识。 综合思维 从历史（古代九州）与现代（34个省级行政区）两个角度综合认识我国行政区划的演变与现状，理解行政区划层级划分的地理与政治逻辑。 区域认知 记住我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心；能在地图上准确指出各省级行政区的位置、轮廓与相邻关系，初步形成对我国行政区域的整体空间格局。 地理实践力 通过拼图活动、填图练习和记忆口诀，学会运用地图和地理工具识别省级行政区，提高读图、记图、用图的能力。 二、教学重点与难点 项目 内容 教学重点 我国34个省级行政区的全称、简称及行政中心；各省级行政区的空间分布与轮廓特征。 教学难点 省级行政区简称的由来与记忆；部分轮廓相近、简称易混省区的辨析（如山东与山西、广东与广西、湖南与湖北等）；在空白图上准确定位各省级行政区。 三、课堂导入 【情境导入】 同学们，上节课我们学习了我国的疆域，知道了我国陆地面积约960万平方千米，是世界上领土面积最大的国家之一。如此辽阔的国土，国家是如何进行管理的呢？ 请大家想一想：如果你要给远方的朋友寄一封信，信封上需要写清楚哪些地址信息？从省、市、县到街道、门牌号，一层一层、有条不紊。其实，国家对整个国土的管理也是采用类似的“分级管理”办法——这就是我们本节课要学习的“行政区划”。 【过渡】 我国现行的行政区划，是经过长期历史演变形成的。早在两千多年前，《尚书·禹贡》就把当时的天下划分为“九州”。让我们先来看看古人眼中的中国。 图1 《尚书·禹贡》九州示意图 四、知识点详解 （一）历史上的行政区划 我国自古就有对疆域进行分级管理的传统。相传大禹治水后，将天下划分为冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍九个区域，史称“九州”。《尚书·禹贡》是我国最早系统记述全国疆域、山川、物产的地理典籍，九州也成为后世中国行政区划的重要渊源。 秦统一六国后，在全国推行“郡县制”，奠定了我国中央集权下行政区划的基本框架。此后历经汉、唐、宋、元、明、清，行政区划的名称和层级不断变化，如郡、县、州、道、路、省等相继出现，最终演变为今天“省—县—乡”三级基本体系。 （二）现行行政区划的三级基本体系 我国宪法规定，全国划分为省、自治区、直辖市；国家在必要时设立特别行政区。现行行政区划基本分为三级： 第一级：省（自治区、直辖市、特别行政区） 第二级：县（自治县、县级市、市辖区等） 第三级：乡（民族乡、镇等） 此外，在省级与县级之间还设有“自治州、地区、盟”等，在县级与乡级之间设有“街道”等管理层次。 （三）34个省级行政区 我国共有34个省级行政区，包括： 23个省：河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、海南、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、青海、台湾。 5个自治区：内蒙古自治区、广西壮族自治区、西藏自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区。 4个直辖市：北京市、天津市、上海市、重庆市。 2个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区。 这34个省级行政区的名称、简称和行政中心，是本节需要重点掌握的内容。 图2 中国行政区划全图 （四）名称、简称与行政中心一览表 下表列出我国34个省级行政区的全称、简称和行政中心，是本节记忆的核心内容。 名称 简称 行政中心 名称 简称 行政中心 北京市 京 北京 湖北省 鄂 武汉 天津市 津 天津 湖南省 湘 长沙 河北省 冀 石家庄 广东省 粤 广州 山西省 晋 太原 广西壮族自治区 桂 南宁 内蒙古自治区 内蒙古 呼和浩特 海南省 琼 海口 辽宁省 辽 沈阳 重庆市 渝 重庆 吉林省 吉 长春 四川省 川或蜀 成都 黑龙江省 黑 哈尔滨 贵州省 贵或黔 贵阳 上海市 沪 上海 云南省 云或滇 昆明 江苏省 苏 南京 西藏自治区 藏 拉萨 浙江省 浙 杭州 陕西省 陕或秦 西安 安徽省 皖 合肥 甘肃省 甘或陇 兰州 福建省 闽 福州 青海省 青 西宁 江西省 赣 南昌 宁夏回族自治区 宁 银川 山东省 鲁 济南 新疆维吾尔自治区 新 乌鲁木齐 河南省 豫 郑州 香港特别行政区 港 香港 台湾省 台 台北 澳门特别行政区 澳 澳门 注：本节表格中省级行政区的简称多为单字简称，其中四川、贵州、陕西、甘肃、云南等省有两组常用简称，教材一般以第一组为准。 （五）省级行政区简称的由来 阅读教材“阅读”栏可知，省级行政区简称的由来大致有以下几种情况： 取全称中的一个字：如京（北京）、津（天津）、黑（黑龙江）、吉（吉林）、辽（辽宁）、苏（江苏）、浙（浙江）、台（台湾）、川（四川）、云（云南）、藏（西藏）、陕（陕西）、甘（甘肃）、青（青海）、新（新疆）等。 用历史上的古国名或地名：如晋（山西，春秋晋国之地）、冀（河北，古冀州）、鲁（山东，春秋鲁国）、豫（河南，古豫州）、鄂（湖北，古鄂州）、粤（广东，古粤地）、桂（广西，秦桂林郡）、黔（贵州，秦黔中郡）、秦（陕西）、陇（甘肃）、蜀（四川）等。 用境内重要河流名：如湘（湖南，湘江）、赣（江西，赣江）、闽（福建，闽江）等。 【活动】请同学们对照地图，找一找本省（湖南省）的简称“湘”与哪条河流有关？行政中心“长沙”又有什么含义？（湖南省简称“湘”，因境内最大河流湘江而得名。） （六）省级行政区的轮廓特征与拼图 记忆省级行政区时，可以借助其独特的轮廓形状进行联想，把抽象的形状与生活事物对应起来，既有趣又便于记忆。例如： 黑龙江——展翅欲飞的天鹅 内蒙古——昂首嘶鸣的骏马 云南——开屏的孔雀 广东——大象的头部 陕西——跪着的兵马俑 湖南、江西——姐妹相邻 教材安排了“拼图活动”，通过动手拼合省级行政区的轮廓，帮助同学们建立我国行政区域的空间整体印象。 图3 中国各省行政区轮廓拼图 （七）部分省级行政区轮廓图 【记忆口诀】（帮助识记省级行政区全称） 两湖两广两河山，五江云贵福吉安；四西二宁青甘陕，内重台海北上天；港澳特别行政区，一国两制谱新篇。 （注：此为常用记忆口诀，其中“两湖”指湖南、湖北，“两广”指广东、广西，“两河山”指河南、河北和山东、山西；“五江”指江苏、江西、浙江、黑龙江、新疆。） 五、课堂小结 本节课我们学习了以下内容： 1.我国行政区划历史悠久，源于古代的“九州”划分，现行基本分为省、县、乡三级。 2.我国共有34个省级行政区：23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。 3.每个省级行政区都有全称、简称和行政中心，简称的由来主要有取全称一字、用古国名或地名、用河流名三类。 4.借助行政区划图和拼图活动，建立了对我国34个省级行政区的空间整体认识。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $