2026年中考化学一轮复习化学实验题专练

2026人教版·化学九年级上册·化学实验题专练 2026人教版九年级化学上册 化学实验题专练 依据人教版《化学》九年级上册教材编写　实验专项训练 适用学段 九年级（初中化学起始篇） 教材版本 人教版《化学》九年级上册（2024年审核通过） 内容范围 第一单元实验基本操作、第二单元氧气性质与制取、第五单元催化剂探究、第六单元二氧化碳制取与性质、第七单元燃烧条件探究 使用建议 单元实验复习、期中实验专题训练、中考实验探究题备考 一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。每小题只有一个选项符合题意） 1．用图1所示量筒量取液体时，某同学俯视读数。下列关于他读出的数值的说法正确的是（　　） 图1 量筒读数示意（源自人教版《化学》九年级上册教材第一单元） A．读出的数值比实际量取的液体体积偏大　　B．读出的数值比实际量取的液体体积偏小　　C．读出的数值与实际量取的液体体积相等　　D．无法确定 【答案】A 【解析】量筒读数时视线应与凹液面最低处保持水平。俯视时视线斜向下，读出的数值比凹液面最低处对应的实际体积偏大。 〔来源〕教材改编·第一单元课题3（量筒读数） 2．下列仪器与其用途对应错误的是（　　） A．量筒——量取一定体积的液体　　B．集气瓶——收集或贮存少量气体　　C．试管夹——夹持试管进行加热　　D．漏斗——直接放在酒精灯上加热液体 【答案】D 【解析】漏斗不能加热，加热液体应使用试管或烧杯等可加热的仪器。A、B、C的对应关系均正确。 〔来源〕经典题型改造·常见仪器用途 3．下列实验操作中正确的是（　　） A．用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯　　B．胶头滴管使用后平放在实验台上　　C．给试管中的液体加热时，试管口不朝向自己或他人　　D．实验后剩余的药品放回原试剂瓶 【答案】C 【解析】A项易引燃酒精引起火灾，应使用火柴点燃；B项滴管平放会使液体流入胶帽、污染药品，应插回滴瓶或清洗后放回试管架；D项剩余药品不能放回原瓶，会污染瓶中药品，应放入指定容器。C项正确。 〔来源〕教材改编·第一单元课题3（基本操作） 4．铁丝在氧气中剧烈燃烧的实验现象是（　　） A．发出明亮的蓝紫色火焰　　B．火星四射，生成黑色固体　　C．发出白光，放出热量　　D．生成有刺激性气味的气体 【答案】B 【解析】铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体四氧化三铁。A项是硫燃烧的现象；C项是木炭燃烧的现象；D项是硫燃烧产生二氧化硫的气味。 〔来源〕教材改编·第二单元实验2-4 5．下列关于二氧化锰在过氧化氢分解反应中作用的说法，正确的是（　　） A．反应前后二氧化锰的质量变大　　B．反应前后二氧化锰的化学性质不变　　C．加入二氧化锰可增加生成氧气的质量　　D．二氧化锰是该反应的反应物之一 【答案】B 【解析】催化剂能改变反应的速率，而自身的质量和化学性质在反应前后都不变。A、C错误，二氧化锰不能改变生成物的质量；D错误，二氧化锰不是反应物。 〔来源〕教材改编·第二单元探究实验（催化剂） 6．实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置类型是（　　） A．固液常温型　　B．固固加热型　　C．液液加热型　　D．固液加热型 【答案】B 【解析】高锰酸钾是固体，反应需要加热，属于“固固加热型”，选用试管加酒精灯的发生装置。过氧化氢制氧气属于固液常温型。 〔来源〕经典题型改造·发生装置选择 7．检验集气瓶中的二氧化碳是否收集满，正确的方法是（　　） A．将带火星的木条伸入集气瓶内　　B．将燃着的木条伸入集气瓶内　　C．将燃着的木条放在集气瓶口　　D．向集气瓶内倒入少量澄清石灰水并振荡 【答案】C 【解析】验满二氧化碳用燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭说明已满。A项是检验氧气的方法；B项伸入瓶内无法判断是否满；D项是检验气体是否为二氧化碳的方法。 〔来源〕教材改编·第六单元（二氧化碳的验满） 8．向烧杯中倾倒二氧化碳气体，观察到下层蜡烛先熄灭、上层蜡烛后熄灭。下列结论不能由此实验得出的是（　　） A．二氧化碳的密度比空气大　　B．二氧化碳不燃烧　　C．二氧化碳不支持燃烧　　D．二氧化碳能溶于水 【答案】D 【解析】下层蜡烛先熄灭说明二氧化碳先到达烧杯底部，密度比空气大；蜡烛熄灭说明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧。该实验无法说明二氧化碳的溶解性，D项不能由本实验得出。 〔来源〕教材改编·第六单元实验6-4 9．在探究燃烧条件的实验中，观察到铜片上的白磷燃烧、红磷不燃烧。对比这一现象说明燃烧需要（　　） A．温度达到着火点　　B．可燃物　　C．与氧气接触　　D．可燃物、氧气、着火点缺一不可 【答案】A 【解析】白磷与红磷都是可燃物且都与氧气接触，区别在于着火点不同（白磷着火点低）。白磷燃烧而红磷不燃烧，说明温度达到着火点是燃烧的条件之一。 〔来源〕教材改编·第七单元探究实验（燃烧条件） 10．下列实验方案不能达到实验目的的是（　　） 选项 实验目的 实验方案 A 检验二氧化碳 向气体中倒入适量澄清石灰水，观察是否变浑浊 B 检验氧气 将带火星的木条伸入气体中，观察是否复燃 C 鉴别氮气和二氧化碳 分别伸入燃着的木条，观察木条是否熄灭 D 鉴别蒸馏水和酒精 分别闻气味 【答案】C 【解析】氮气和二氧化碳都不燃烧、也不支持燃烧，都能使燃着的木条熄灭，故不能用燃着的木条鉴别二者。A、B、D方案均正确。 〔来源〕经典题型改造·方案评价表格题 二、实验基础（本大题共2小题，共16分） 11．根据实验基本操作知识填空。 （1）量取液体体积时，量筒必须放平，读数时视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持______。 （2）使用酒精灯时，应用火柴点燃，绝对禁止用燃着的酒精灯去______另一盏酒精灯。 （3）用试管夹夹持试管加热时，试管夹应由试管______套上、取下（填“底部”或“口部”）。 （4）用胶头滴管滴加液体时，滴管应竖直悬空于容器口上方，不能伸入容器内，也不能______试管壁。 （每空2分，共8分） 【答案】（1）水平；（2）点燃；（3）底部；（4）接触 【解析】（1）读数时视线与凹液面最低处保持水平，仰视偏小、俯视偏大。（2）严禁用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，防止失火。（3）试管夹从试管底部套上、取下，防止夹持不当使试管脱落。（4）滴管接触试管壁会污染滴管和试剂。 〔来源〕教材改编·第一单元课题3（基本操作） 12．下表是木炭、硫、铁丝分别在空气和氧气中燃烧的现象对比，请根据所学知识填写表格并回答问题。 （每空2分，共8分） 物质 在空气中燃烧的现象 在氧气中燃烧的现象 生成物 木炭 发红光 发出______ 二氧化碳 硫 微弱的淡蓝色火焰 ______火焰 二氧化硫 铁丝 红热，不能燃烧 火星四射，生成______固体 四氧化三铁 （4）分析表中现象可知，可燃物在氧气中燃烧比在空气中剧烈，说明燃烧的剧烈程度与______有关。 【答案】（1）白光；（2）明亮的蓝紫色；（3）黑色；（4）氧气的浓度 【解析】木炭在氧气中燃烧发出白光；硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰（空气中为淡蓝色火焰）；铁丝在氧气中燃烧火星四射、生成黑色固体。氧气浓度越大，可燃物燃烧越剧烈。 〔来源〕教材改编·第二单元实验2-2、2-3、2-4 三、气体制取与性质（本大题共2小题，共26分） 13．实验室用高锰酸钾制取氧气，实验装置如图2所示。 （1）写出仪器a的名称：______。 （2）试管口放一团棉花的作用是______。 （3）试管口略向下倾斜的目的是______。 （4）用排水法收集氧气时，当导管口出现______时再开始收集。 （5）实验结束时的操作顺序是：先______，再熄灭酒精灯，目的是防止水槽中的水倒流炸裂试管。 （6）写出高锰酸钾分解制取氧气的化学方程式：______。 （每空2分，共12分） 图2 实验室用高锰酸钾制取氧气的装置（源自人教版《化学》九年级上册教材第二单元图2-14） 【答案】（1）酒精灯；（2）防止加热时高锰酸钾粉末进入导管；（3）防止冷凝水回流到试管底部炸裂试管；（4）连续并比较均匀的气泡；（5）把导管从水槽中取出；（6）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 【解析】高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。排水法收集时，导管口刚冒出的气泡是装置内的空气，要等气泡连续均匀放出后再收集。实验结束时若先熄灭酒精灯，试管内温度降低压强减小，水槽中的水会倒流进试管导致炸裂，故应先撤导管再熄灯。 〔来源〕教材改编·第二单元实验2-5 14．实验室制取并检验二氧化碳，相关装置如图3、图4、图5所示。 （1）实验室制取二氧化碳的药品是大理石（或石灰石）和______。 （2）写出制取二氧化碳的化学方程式：______。 （3）收集二氧化碳用向上排空气法，原因是______。 （4）用图4装置验满，将燃着的木条放在______，若木条熄灭说明已集满。 （5）检验二氧化碳的方法是：将气体通入______，若______，说明是二氧化碳。 （6）按图5把二氧化碳气体缓慢倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中，观察到的现象是______，说明二氧化碳具有______的性质。 （每空2分，共14分） 图3 实验室制取二氧化碳的装置（源自人教版《化学》九年级上册教材第六单元图6-19） 图4 检验二氧化碳和证明二氧化碳是否集满的方法（源自人教版《化学》九年级上册教材第六单元图6-20） 图5 把二氧化碳倒入烧杯（源自人教版《化学》九年级上册教材第六单元图6-10） 【答案】（1）稀盐酸；（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；（3）二氧化碳密度比空气大且能溶于水；（4）集气瓶口；（5）澄清石灰水，变浑浊；（6）下层蜡烛先熄灭、上层蜡烛后熄灭，密度比空气大、不燃烧也不支持燃烧 【解析】大理石的主要成分碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。二氧化碳密度比空气大、能溶于水，故用向上排空气法收集。验满用燃着的木条放在集气瓶口；检验用澄清石灰水。倾倒二氧化碳时，因密度比空气大，二氧化碳先沉入烧杯底部使下层蜡烛先熄灭，同时说明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧。 〔来源〕教材改编·第六单元实验6-3、6-4 四、实验探究（本大题共2小题，共28分） 15．某兴趣小组探究二氧化锰对过氧化氢分解的影响，实验装置如图6所示。 （1）实验1：向盛有少量过氧化氢溶液的试管中伸入带火星的木条，木条______，说明常温下过氧化氢分解缓慢。 （2）实验2：向试管中加入少量二氧化锰后，再伸入带火星的木条，木条______。 （3）实验3：待实验2不再产生气泡后，再加入适量过氧化氢溶液，观察到______，说明二氧化锰______（填“能”或“不能”）重复使用。 （4）为证明二氧化锰在反应前后质量和化学性质都不变，实验前用天平称量二氧化锰的质量，实验后应将其______再称量；把称量后的二氧化锰再次加入过氧化氢溶液，若______，说明其化学性质不变。 （5）写出过氧化氢分解的化学方程式：______，其中二氧化锰是该反应的______。 （每空2分，共14分） 图6 过氧化氢分解制取氧气的实验示意图（源自人教版《化学》九年级上册教材第二单元图2-16） 【答案】（1）不复燃；（2）复燃；（3）又产生气泡（带火星木条复燃），能；（4）洗涤、干燥，仍能加快过氧化氢的分解；（5）2H2O22H2O+O2↑，催化剂 【解析】常温下过氧化氢分解很慢，放出氧气少，带火星木条不复燃；加入二氧化锰后分解加快，木条复燃。实验3说明反应后二氧化锰仍能继续催化过氧化氢，可重复使用。反应前后称量、再次实验，可验证其质量和化学性质不变，符合催化剂定义。 〔来源〕教材改编·第二单元探究实验（二氧化锰的催化作用） 16．用图7装置探究燃烧的条件（烧杯中的热水约80℃，铜片上放白磷和红磷，水中也放一块白磷）。 （1）观察到的现象：铜片上白磷______，红磷______，水中的白磷______。 （2）对比铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要______；对比铜片上白磷燃烧而水中白磷不燃烧，说明燃烧需要______。 （3）写出白磷燃烧的化学方程式：______。 （4）用导管向水中的白磷通入氧气，观察到______，说明______。 （5）用“釜底抽薪”的方式灭火，其原理是______。 （每空2分，共14分） 图7 探究燃烧条件的实验装置（源自人教版《化学》九年级上册教材第七单元图7-3） 【答案】（1）燃烧，不燃烧，不燃烧；（2）温度达到着火点，与氧气（空气）接触；（3）4P+5O22P2O5；（4）白磷燃烧（产生大量白烟），燃烧需要与氧气接触；（5）清除（隔离）可燃物 【解析】白磷着火点低（约40℃），热水温度高于白磷着火点，铜片上白磷与氧气接触且温度达到着火点，故燃烧；红磷着火点高（约240℃），温度未达到，不燃烧；水中白磷虽温度达到着火点但缺少氧气，不燃烧。通入氧气后水中白磷燃烧，进一步验证燃烧需要氧气。釜底抽薪是移走可燃物，破坏燃烧条件之一。 〔来源〕教材改编·第七单元探究实验（燃烧的条件） 第 1 页 / 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $2026人教版·化学九年级上册·化学实验题专练 2026人教版九年级化学上册 化学实验题专练 依据人教版《化学》九年级上册教材编写　实验专项训练 适用学段 九年级（初中化学起始篇） 教材版本 人教版《化学》九年级上册（2024年审核通过） 内容范围 第一单元实验基本操作、第二单元氧气性质与制取、第五单元催化剂探究、第六单元二氧化碳制取与性质、第七单元燃烧条件探究 使用建议 单元实验复习、期中实验专题训练、中考实验探究题备考 一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。每小题只有一个选项符合题意） 1．用图1所示量筒量取液体时，某同学俯视读数。下列关于他读出的数值的说法正确的是（　　） 图1 量筒读数示意（源自人教版《化学》九年级上册教材第一单元） A．读出的数值比实际量取的液体体积偏大　　B．读出的数值比实际量取的液体体积偏小　　C．读出的数值与实际量取的液体体积相等　　D．无法确定 2．下列仪器与其用途对应错误的是（　　） A．量筒——量取一定体积的液体　　B．集气瓶——收集或贮存少量气体　　C．试管夹——夹持试管进行加热　　D．漏斗——直接放在酒精灯上加热液体 3．下列实验操作中正确的是（　　） A．用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯　　B．胶头滴管使用后平放在实验台上　　C．给试管中的液体加热时，试管口不朝向自己或他人　　D．实验后剩余的药品放回原试剂瓶 4．铁丝在氧气中剧烈燃烧的实验现象是（　　） A．发出明亮的蓝紫色火焰　　B．火星四射，生成黑色固体　　C．发出白光，放出热量　　D．生成有刺激性气味的气体 5．下列关于二氧化锰在过氧化氢分解反应中作用的说法，正确的是（　　） A．反应前后二氧化锰的质量变大　　B．反应前后二氧化锰的化学性质不变　　C．加入二氧化锰可增加生成氧气的质量　　D．二氧化锰是该反应的反应物之一 6．实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置类型是（　　） A．固液常温型　　B．固固加热型　　C．液液加热型　　D．固液加热型 7．检验集气瓶中的二氧化碳是否收集满，正确的方法是（　　） A．将带火星的木条伸入集气瓶内　　B．将燃着的木条伸入集气瓶内　　C．将燃着的木条放在集气瓶口　　D．向集气瓶内倒入少量澄清石灰水并振荡 8．向烧杯中倾倒二氧化碳气体，观察到下层蜡烛先熄灭、上层蜡烛后熄灭。下列结论不能由此实验得出的是（　　） A．二氧化碳的密度比空气大　　B．二氧化碳不燃烧　　C．二氧化碳不支持燃烧　　D．二氧化碳能溶于水 9．在探究燃烧条件的实验中，观察到铜片上的白磷燃烧、红磷不燃烧。对比这一现象说明燃烧需要（　　） A．温度达到着火点　　B．可燃物　　C．与氧气接触　　D．可燃物、氧气、着火点缺一不可 10．下列实验方案不能达到实验目的的是（　　） 选项 实验目的 实验方案 A 检验二氧化碳 向气体中倒入适量澄清石灰水，观察是否变浑浊 B 检验氧气 将带火星的木条伸入气体中，观察是否复燃 C 鉴别氮气和二氧化碳 分别伸入燃着的木条，观察木条是否熄灭 D 鉴别蒸馏水和酒精 分别闻气味 二、实验基础（本大题共2小题，共16分） 11．根据实验基本操作知识填空。 （1）量取液体体积时，量筒必须放平，读数时视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持______。 （2）使用酒精灯时，应用火柴点燃，绝对禁止用燃着的酒精灯去______另一盏酒精灯。 （3）用试管夹夹持试管加热时，试管夹应由试管______套上、取下（填“底部”或“口部”）。 （4）用胶头滴管滴加液体时，滴管应竖直悬空于容器口上方，不能伸入容器内，也不能______试管壁。 （每空2分，共8分） 12．下表是木炭、硫、铁丝分别在空气和氧气中燃烧的现象对比，请根据所学知识填写表格并回答问题。 （每空2分，共8分） 物质 在空气中燃烧的现象 在氧气中燃烧的现象 生成物 木炭 发红光 发出______ 二氧化碳 硫 微弱的淡蓝色火焰 ______火焰 二氧化硫 铁丝 红热，不能燃烧 火星四射，生成______固体 四氧化三铁 （4）分析表中现象可知，可燃物在氧气中燃烧比在空气中剧烈，说明燃烧的剧烈程度与______有关。 三、气体制取与性质（本大题共2小题，共26分） 13．实验室用高锰酸钾制取氧气，实验装置如图2所示。 （1）写出仪器a的名称：______。 （2）试管口放一团棉花的作用是______。 （3）试管口略向下倾斜的目的是______。 （4）用排水法收集氧气时，当导管口出现______时再开始收集。 （5）实验结束时的操作顺序是：先______，再熄灭酒精灯，目的是防止水槽中的水倒流炸裂试管。 （6）写出高锰酸钾分解制取氧气的化学方程式：______。 （每空2分，共12分） 图2 实验室用高锰酸钾制取氧气的装置（源自人教版《化学》九年级上册教材第二单元图2-14） 14．实验室制取并检验二氧化碳，相关装置如图3、图4、图5所示。 （1）实验室制取二氧化碳的药品是大理石（或石灰石）和______。 （2）写出制取二氧化碳的化学方程式：______。 （3）收集二氧化碳用向上排空气法，原因是______。 （4）用图4装置验满，将燃着的木条放在______，若木条熄灭说明已集满。 （5）检验二氧化碳的方法是：将气体通入______，若______，说明是二氧化碳。 （6）按图5把二氧化碳气体缓慢倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中，观察到的现象是______，说明二氧化碳具有______的性质。 （每空2分，共14分） 图3 实验室制取二氧化碳的装置（源自人教版《化学》九年级上册教材第六单元图6-19） 图4 检验二氧化碳和证明二氧化碳是否集满的方法（源自人教版《化学》九年级上册教材第六单元图6-20） 图5 把二氧化碳倒入烧杯（源自人教版《化学》九年级上册教材第六单元图6-10） 四、实验探究（本大题共2小题，共28分） 15．某兴趣小组探究二氧化锰对过氧化氢分解的影响，实验装置如图6所示。 （1）实验1：向盛有少量过氧化氢溶液的试管中伸入带火星的木条，木条______，说明常温下过氧化氢分解缓慢。 （2）实验2：向试管中加入少量二氧化锰后，再伸入带火星的木条，木条______。 （3）实验3：待实验2不再产生气泡后，再加入适量过氧化氢溶液，观察到______，说明二氧化锰______（填“能”或“不能”）重复使用。 （4）为证明二氧化锰在反应前后质量和化学性质都不变，实验前用天平称量二氧化锰的质量，实验后应将其______再称量；把称量后的二氧化锰再次加入过氧化氢溶液，若______，说明其化学性质不变。 （5）写出过氧化氢分解的化学方程式：______，其中二氧化锰是该反应的______。 （每空2分，共14分） 图6 过氧化氢分解制取氧气的实验示意图（源自人教版《化学》九年级上册教材第二单元图2-16） 16．用图7装置探究燃烧的条件（烧杯中的热水约80℃，铜片上放白磷和红磷，水中也放一块白磷）。 （1）观察到的现象：铜片上白磷______，红磷______，水中的白磷______。 （2）对比铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要______；对比铜片上白磷燃烧而水中白磷不燃烧，说明燃烧需要______。 （3）写出白磷燃烧的化学方程式：______。 （4）用导管向水中的白磷通入氧气，观察到______，说明______。 （5）用“釜底抽薪”的方式灭火，其原理是______。 （每空2分，共14分） 图7 探究燃烧条件的实验装置（源自人教版《化学》九年级上册教材第七单元图7-3） 第 1 页 / 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $