第15课《故乡》分层作业 2026—2027学年统编版语文九年级上册

第15课　《故乡》情境任务分层作业 第15课　《故乡》情境任务分层作业 隔膜一层·故土千里 基础巩固＋能力提升＋素养拓展　　满分80分，建议用时60分钟 班级：____　　姓名：____　　学号：____ 壹·开档 正音辨形·立卷开档 一九二一年冬，“我”冒着严寒回到相隔二千余里、别了二十余年的故乡。档案室聘你为建档员：这一趟归途上有三个人要立卷——一个孩子，一个女人，一个归人。开档第一站，先正音、辨形，把档案主人的来路摸清。 1．开档先过正音关。下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）。（4分） A．阴晦（huǐ）　　潮汛（xùn） B．五行缺土（xíng）　　小毡帽（zhān） C．凸颧骨（guān）　　愕然（è） D．恣睢（jū）　　两手搭在髀间（bì） 2．档案用语以课本为准。下列句子中没有错别字的一项是（　　）。（4分） A．苍黄的天底下，远近横着几个萧锁的荒村 B．都苦得他像一个木偶人了 C．正像一个画图仪器里细脚伶叮的圆规 D．我们之间已经隔了一层可悲的后障壁了 3．建档须依课本注文。下列对课文中“展转”一词的解说，与教材注文相符的一项是（　　）。（4分） A．“展转”现在多写作“辗转”，原指身体翻来覆去，这里形容生活不安定，到处奔波 B．“展转”指铺展旋转，写“我”夜里睡不安稳 C．“展转”是专有名词，指一种旧式织机 D．“展转”即“好转”，指生活渐渐宽裕 4．立卷先填首页。请依据课文补全档案首页。（4分） ①《故乡》选自鲁迅的小说集_______； ②小说以“我”回故乡的见闻和_____为线索； ③“我”只觉得四面有看不见的_______，将“我”隔成孤身，使“我”非常气闷。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 5．档案按“行程”立卷。对“回故乡—在故乡—离故乡”三段的理解，最准确的一项是（　　）。（4分） A．这是小说的情节顺序，以“我”回乡迁居的见闻感受为线索贯穿全篇 B．这是景物描写顺序，从深冬一路写到开春 C．这是闰土一人的成长记录，按年龄先后排列 D．这是三篇独立短文的标题，本课节选了其中一篇 6．建档先录“形貌”。请依据课文补全三人的外貌档案。（4分） ①少年闰土：___________，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈； ②中年闰土的手：却又粗又笨而且开裂，像是_______了； ③杨二嫂：_______，薄嘴唇……正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 7．卷首录故乡冬景：“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这段景物描写的主要作用是（　　）。（4分） A．交代时令，说明回乡正值深冬，须注意保暖 B．渲染故乡萧条荒凉的氛围，烘托“我”悲凉的心境 C．点明故乡地处偏僻，交通不便，行路艰难 D．暗示后文闰土家景兴旺，与荒村形成对比 8．档案把记忆与现实并排陈列：“他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹……”这样写的主要作用是（　　）。（4分） A．说明闰土营养不足，需要增加伙食 B．以今昔巨变凸显苦难在人身上刻下的印记，为后文揭示苦因张本 C．写“我”记忆有误，二十年前的印象并不可靠 D．说明闰土个子长高了，是成年后的自然变化 贰·比对 一声老爷·一层障壁 档案最锋利的部分是“比对”：同一张脸的两种样子，同一个称呼的两种分量，同一条船上的两代人。不必代谁说话——把变化并排摆上桌，病根自己会开口。 9．语言档案第一页：二十年前哥弟相称，如今一声“老爷”。对这一称呼变化理解最准确的一项是（　　）。（4分） A．闰土忘了旧情，是健忘的表现 B．礼数周全，是长大懂事的进步 C．尊卑观念在闰土心里立起了规矩，一声“老爷”把儿时伙伴隔到了对面 D．闰土迁怒于“我”多年不归，故意生分 10．请依据课文补全“厚障壁”词条。（4分） ①补全原句：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的_______了； ②释义：这层“可悲的”东西，指_____________（据文意概括）。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 11．杨二嫂的语言档案里全是“哈！”“阿呀呀”。对“阿呀呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松……”一段话的理解，最准确的一项是（　　）。（4分） A．她在真诚地夸赞“我”理财有方 B．尖酸势利、信口雌黄，一副辛苦恣睢的市侩相 C．表明她与“我”亲热熟络，仍是旧时好邻居 D．说明她精于生意，值得邻里学习 12．闰土见了“我”，“脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声”。请你替他写一条心理档案：这一刻他心里翻涌着什么？（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 13．“辛苦展转”“辛苦麻木”“辛苦恣睢”三种生活，依次对应的人物是（　　）。（4分） A．闰土——“我”——杨二嫂 B．“我”——闰土——杨二嫂 C．杨二嫂——闰土——“我” D．“我”——杨二嫂——闰土 14．“我”的心路档案有三页。请依据课文补全。（4分） ①初见故乡：我的心禁不住_____起来了； ②离乡船上：我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成_______； ③面对后辈：我希望他们不再像我，又大家_____起来…… ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 15．卷宗末页抄着结尾：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”请写出你对这句话的理解。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 叁·结案 归档有言·路在脚下 三份档案并排归档：一个被苦难压成木偶，一个被生活磨成圆规，一个被隔膜隔成孤身。结案不是宣判——档案员还要替将来留一页：这一页写给谁，怎么写，全看最后一站的功夫。 16．给闰土的档案袋封面写一个双音节关键词，最贴切的一项是（　　）。（4分） A．麻木 B．懒惰 C．凶恶 D．豁达 17．卷宗末页记着宏儿与水生：一个念着“我们什么时候回来”，一个约对方“到他家玩去”。结合“但我们的后辈还是一气”，写出作者借此寄托的期望。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 18．以建档员的身份，为“我”的档案写一段不超过60字的结语，须化用结尾“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $第15课　《故乡》情境任务分层作业 第15课　《故乡》情境任务分层作业 参考答案 壹·开档 1．B 【解析】B项全对：五行（xíng）指金木水火土，不读háng；毡帽的“毡”读（zhān）。A项“晦”应读（huì），天色阴沉昏暗之意；C项“颧”应读（quán），与“欢”的声旁无涉；D项“睢”应读（suī），恣睢是任意胡为，莫与“雎鸠”的“雎”相混。建档员第一课：字音不过关，档案就归错了格。 2．B 【解析】B项与课文一致。A项“萧索”的“索”是萧索冷落之索，写成“锁”就锁上了；C项“伶仃”两字皆从人旁，写瘦弱细长之态，单立人的“仃”不能换口舌之“叮”；D项“厚障壁”是厚而难破的屏障，“后”字一换，障壁没了分量。三处皆错在音近换字——建档最忌想当然。 3．A 【解析】A项与教材注文相符：课文照录原作用字“展转”，随文出注，说明今多写作“辗转”，此处形容生活不安定、到处奔波——“辛苦展转”正是“我”这二十余年的生活写照。原文照录、注文并存，正是档案工作“存真”的规矩。 4．①《呐喊》　②感受　③高墙 【解析】①选自《呐喊》；②线索是“我”回故乡的见闻和感受，回故乡—在故乡—离故乡都循此展开；③“看不见的高墙”是借喻，隔开人与人的正是那层看不见的东西。首页三格填满，卷宗才算立起来。 5．A 【解析】A项对：三段是情节的三步，也是“我”心绪变化的三步，一路由悲凉而气闷而怅惘，最后翻出“希望”。B项时令只写深冬；C项把群像读成了单人传；D项《故乡》是一篇完整的短篇小说，不是拼盘。 6．①紫色的圆脸　②松树皮　③凸颧骨 【解析】①“紫色的圆脸”是海边少年的健康底色，与中年“灰黄”对照；②红活圆实的手开裂如松树皮，二十年苦难都刻在手上；③“凸颧骨，薄嘴唇”再配圆规的站姿，尖利之态立现。形貌是档案第一页，也是最诚实的一页。 7．B 【解析】B项对：“苍黄”“横”“萧索”“没有一些活气”层层着色，荒村不是画出来，是压出来的，压住的正是“我”的心。一个“横”字尤其见功夫——荒村死死横在眼前，也横在心里。A项把写景读成了生活提示；C项于文无据；D项与后文走向相反。 8．B 【解析】B项对：紫色的圆脸变作灰黄、红活圆实的手变成松树皮，变化的每一笔都在替“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”那一串苦因作证——先见其变，再究其因，档案的逻辑正在于此。A项误解“增加”所指；C项无据；D项只看见长高，看不见灰黄与皱纹。 贰·比对 9．C 【解析】C项对：连母亲都说“还是照旧：迅哥儿”，闰土却答“这成什么规矩。那时是孩子，不懂事”——他不是忘了旧情，是认了尊卑。“老爷”二字出口，厚障壁随之立起。A、D两项冤枉了闰土；B项把悲剧读成了成长。 10．①厚障壁　②（示例）人与人之间的隔膜（封建等级观念造成的隔阂） 【解析】①“厚障壁”三字一字不能动；②释义要点出“隔膜”“等级观念”两层——它看不见、摸不着，却厚得连二十年的旧谊也穿不透。“可悲”正在于此：立起障壁的人自己并不觉得。 11．B 【解析】B项对：先编造“三房姨太太”“八抬的大轿”，再见缝插针顺手拿走手套——谎言加贪占，加上那套愈有钱愈放松的歪理，正是“辛苦恣睢”的活档案。A项是反话不辨；C项热情是冲着木器去的；D项更把讽刺读成了表扬。 12．（示例）“欢喜”是儿时伙伴就在眼前，旧情未死；“凄凉”是二十余年困顿在身，自觉已不是当年月下刺猹的少年。想说，又碍于“老爷”的规矩说不出口，只能动着嘴唇不作声——欢喜与凄凉在一张脸上对峙的一瞬，正是厚障壁立起来的一瞬。 【解析】心理档案不是复述外貌：要抓住“欢喜”与“凄凉”并存的矛盾，答出两层情绪各自的来路（重逢之喜、身世之悲），再点出“说不出话”的根源（等级规矩、生活重压）。三层齐备，满分；缺一层扣2分。 13．B 【解析】B项对：奔波各地谋食是“我”的展转，重压之下精神萎靡是闰土的麻木，尖酸贪占、放任胡为是杨二嫂的恣睢。三种辛苦三种人，档案室里正好一柜三格——而“我”不愿意下一代再过其中任何一种。 14．①悲凉　②孤身　③隔膜 【解析】①悲凉是初见荒村时被压出来的；②孤身是被看不见的高墙隔出来的；③“隔膜”正是全篇的病名——两代人、两个人之间那层不相通的东西。三页连读，“我”的心路一望而知：由悲凉而孤身，而不肯再让隔膜传给下一代。 15．（示例）希望本无定形：说它“无”，是因为光想不做，它就不存在；说它“有”，是因为有人踏实践行，它就会成真。正如地上本没有路，走的人多了才成路——希望贵在行动，众人一起走，新生活就能走通。这既是给宏儿与水生的嘱望，也是变革旧社会、创造新生活的呐喊。 【解析】先解“无所谓有、无所谓无”的辩证——希望依附于实践；再扣“路”的比喻——行动成路、众人成势；最后点到主旨——对创造新生活的期望。三层逐级作答，理解才算走完整。 叁·结案 16．A 【解析】A项最贴：“只是摇头”“仿佛石像一般”“像一个木偶人了”——苦到形容不出，便是麻木。B项冤枉他，他是苦不是懒；C项无据，他只恭敬不凶恶；D项与石像一般的神态相反。 17．（示例）宏儿与水生恰是二十年前的“我”与闰土：孩子之间没有尊卑，只有纯真的友谊——“后辈还是一气”，说明隔膜并非天生，是可以打破的。作者期望下一代不再重演上一辈的分离，走出展转、麻木、恣睢三种生活，去过“我们所未经生活过的”新生活。 【解析】答题两步：先指出“一气”证明隔膜是后天的、可破的；再扣“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”，点出对新生活、新人际的期望。缺一层酌扣，只抄原句不给分。 18．（示例）这一趟归途，档案里尽是萧索：木偶、圆规、孤身，各成一格。但建档员在末页添了一句——地上本没有路，走的人多了，也便成了路。路，就是希望的形状。 【解析】评分看三点：有结语的凝练口吻、不超过60字、自然化用“路”句。每点2分。整句照抄而无化用痕迹的，相应处不给分；超字数酌扣。 第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $第15课　《故乡》情境任务分层作业 第15课　《故乡》情境任务分层作业 隔膜一层·故土千里 基础巩固＋能力提升＋素养拓展　　满分80分，建议用时60分钟 班级：____　　姓名：____　　学号：____ 壹·开档 正音辨形·立卷开档 一九二一年冬，“我”冒着严寒回到相隔二千余里、别了二十余年的故乡。档案室聘你为建档员：这一趟归途上有三个人要立卷——一个孩子，一个女人，一个归人。开档第一站，先正音、辨形，把档案主人的来路摸清。 1．开档先过正音关。下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）。（4分） A．阴晦（huǐ）　　潮汛（xùn） B．五行缺土（xíng）　　小毡帽（zhān） C．凸颧骨（guān）　　愕然（è） D．恣睢（jū）　　两手搭在髀间（bì） 【答案】B 【解析】B项全对：五行（xíng）指金木水火土，不读háng；毡帽的“毡”读（zhān）。A项“晦”应读（huì），天色阴沉昏暗之意；C项“颧”应读（quán），与“欢”的声旁无涉；D项“睢”应读（suī），恣睢是任意胡为，莫与“雎鸠”的“雎”相混。建档员第一课：字音不过关，档案就归错了格。 2．档案用语以课本为准。下列句子中没有错别字的一项是（　　）。（4分） A．苍黄的天底下，远近横着几个萧锁的荒村 B．都苦得他像一个木偶人了 C．正像一个画图仪器里细脚伶叮的圆规 D．我们之间已经隔了一层可悲的后障壁了 【答案】B 【解析】B项与课文一致。A项“萧索”的“索”是萧索冷落之索，写成“锁”就锁上了；C项“伶仃”两字皆从人旁，写瘦弱细长之态，单立人的“仃”不能换口舌之“叮”；D项“厚障壁”是厚而难破的屏障，“后”字一换，障壁没了分量。三处皆错在音近换字——建档最忌想当然。 3．建档须依课本注文。下列对课文中“展转”一词的解说，与教材注文相符的一项是（　　）。（4分） A．“展转”现在多写作“辗转”，原指身体翻来覆去，这里形容生活不安定，到处奔波 B．“展转”指铺展旋转，写“我”夜里睡不安稳 C．“展转”是专有名词，指一种旧式织机 D．“展转”即“好转”，指生活渐渐宽裕 【答案】A 【解析】A项与教材注文相符：课文照录原作用字“展转”，随文出注，说明今多写作“辗转”，此处形容生活不安定、到处奔波——“辛苦展转”正是“我”这二十余年的生活写照。原文照录、注文并存，正是档案工作“存真”的规矩。 4．立卷先填首页。请依据课文补全档案首页。（4分） ①《故乡》选自鲁迅的小说集_______； ②小说以“我”回故乡的见闻和_____为线索； ③“我”只觉得四面有看不见的_______，将“我”隔成孤身，使“我”非常气闷。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】①《呐喊》　②感受　③高墙 【解析】①选自《呐喊》；②线索是“我”回故乡的见闻和感受，回故乡—在故乡—离故乡都循此展开；③“看不见的高墙”是借喻，隔开人与人的正是那层看不见的东西。首页三格填满，卷宗才算立起来。 5．档案按“行程”立卷。对“回故乡—在故乡—离故乡”三段的理解，最准确的一项是（　　）。（4分） A．这是小说的情节顺序，以“我”回乡迁居的见闻感受为线索贯穿全篇 B．这是景物描写顺序，从深冬一路写到开春 C．这是闰土一人的成长记录，按年龄先后排列 D．这是三篇独立短文的标题，本课节选了其中一篇 【答案】A 【解析】A项对：三段是情节的三步，也是“我”心绪变化的三步，一路由悲凉而气闷而怅惘，最后翻出“希望”。B项时令只写深冬；C项把群像读成了单人传；D项《故乡》是一篇完整的短篇小说，不是拼盘。 6．建档先录“形貌”。请依据课文补全三人的外貌档案。（4分） ①少年闰土：___________，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈； ②中年闰土的手：却又粗又笨而且开裂，像是_______了； ③杨二嫂：_______，薄嘴唇……正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】①紫色的圆脸　②松树皮　③凸颧骨 【解析】①“紫色的圆脸”是海边少年的健康底色，与中年“灰黄”对照；②红活圆实的手开裂如松树皮，二十年苦难都刻在手上；③“凸颧骨，薄嘴唇”再配圆规的站姿，尖利之态立现。形貌是档案第一页，也是最诚实的一页。 7．卷首录故乡冬景：“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这段景物描写的主要作用是（　　）。（4分） A．交代时令，说明回乡正值深冬，须注意保暖 B．渲染故乡萧条荒凉的氛围，烘托“我”悲凉的心境 C．点明故乡地处偏僻，交通不便，行路艰难 D．暗示后文闰土家景兴旺，与荒村形成对比 【答案】B 【解析】B项对：“苍黄”“横”“萧索”“没有一些活气”层层着色，荒村不是画出来，是压出来的，压住的正是“我”的心。一个“横”字尤其见功夫——荒村死死横在眼前，也横在心里。A项把写景读成了生活提示；C项于文无据；D项与后文走向相反。 8．档案把记忆与现实并排陈列：“他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹……”这样写的主要作用是（　　）。（4分） A．说明闰土营养不足，需要增加伙食 B．以今昔巨变凸显苦难在人身上刻下的印记，为后文揭示苦因张本 C．写“我”记忆有误，二十年前的印象并不可靠 D．说明闰土个子长高了，是成年后的自然变化 【答案】B 【解析】B项对：紫色的圆脸变作灰黄、红活圆实的手变成松树皮，变化的每一笔都在替“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”那一串苦因作证——先见其变，再究其因，档案的逻辑正在于此。A项误解“增加”所指；C项无据；D项只看见长高，看不见灰黄与皱纹。 贰·比对 一声老爷·一层障壁 档案最锋利的部分是“比对”：同一张脸的两种样子，同一个称呼的两种分量，同一条船上的两代人。不必代谁说话——把变化并排摆上桌，病根自己会开口。 9．语言档案第一页：二十年前哥弟相称，如今一声“老爷”。对这一称呼变化理解最准确的一项是（　　）。（4分） A．闰土忘了旧情，是健忘的表现 B．礼数周全，是长大懂事的进步 C．尊卑观念在闰土心里立起了规矩，一声“老爷”把儿时伙伴隔到了对面 D．闰土迁怒于“我”多年不归，故意生分 【答案】C 【解析】C项对：连母亲都说“还是照旧：迅哥儿”，闰土却答“这成什么规矩。那时是孩子，不懂事”——他不是忘了旧情，是认了尊卑。“老爷”二字出口，厚障壁随之立起。A、D两项冤枉了闰土；B项把悲剧读成了成长。 10．请依据课文补全“厚障壁”词条。（4分） ①补全原句：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的_______了； ②释义：这层“可悲的”东西，指_____________（据文意概括）。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】①厚障壁　②（示例）人与人之间的隔膜（封建等级观念造成的隔阂） 【解析】①“厚障壁”三字一字不能动；②释义要点出“隔膜”“等级观念”两层——它看不见、摸不着，却厚得连二十年的旧谊也穿不透。“可悲”正在于此：立起障壁的人自己并不觉得。 11．杨二嫂的语言档案里全是“哈！”“阿呀呀”。对“阿呀呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松……”一段话的理解，最准确的一项是（　　）。（4分） A．她在真诚地夸赞“我”理财有方 B．尖酸势利、信口雌黄，一副辛苦恣睢的市侩相 C．表明她与“我”亲热熟络，仍是旧时好邻居 D．说明她精于生意，值得邻里学习 【答案】B 【解析】B项对：先编造“三房姨太太”“八抬的大轿”，再见缝插针顺手拿走手套——谎言加贪占，加上那套愈有钱愈放松的歪理，正是“辛苦恣睢”的活档案。A项是反话不辨；C项热情是冲着木器去的；D项更把讽刺读成了表扬。 12．闰土见了“我”，“脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声”。请你替他写一条心理档案：这一刻他心里翻涌着什么？（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】（示例）“欢喜”是儿时伙伴就在眼前，旧情未死；“凄凉”是二十余年困顿在身，自觉已不是当年月下刺猹的少年。想说，又碍于“老爷”的规矩说不出口，只能动着嘴唇不作声——欢喜与凄凉在一张脸上对峙的一瞬，正是厚障壁立起来的一瞬。 【解析】心理档案不是复述外貌：要抓住“欢喜”与“凄凉”并存的矛盾，答出两层情绪各自的来路（重逢之喜、身世之悲），再点出“说不出话”的根源（等级规矩、生活重压）。三层齐备，满分；缺一层扣2分。 13．“辛苦展转”“辛苦麻木”“辛苦恣睢”三种生活，依次对应的人物是（　　）。（4分） A．闰土——“我”——杨二嫂 B．“我”——闰土——杨二嫂 C．杨二嫂——闰土——“我” D．“我”——杨二嫂——闰土 【答案】B 【解析】B项对：奔波各地谋食是“我”的展转，重压之下精神萎靡是闰土的麻木，尖酸贪占、放任胡为是杨二嫂的恣睢。三种辛苦三种人，档案室里正好一柜三格——而“我”不愿意下一代再过其中任何一种。 14．“我”的心路档案有三页。请依据课文补全。（4分） ①初见故乡：我的心禁不住_____起来了； ②离乡船上：我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成_______； ③面对后辈：我希望他们不再像我，又大家_____起来…… ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】①悲凉　②孤身　③隔膜 【解析】①悲凉是初见荒村时被压出来的；②孤身是被看不见的高墙隔出来的；③“隔膜”正是全篇的病名——两代人、两个人之间那层不相通的东西。三页连读，“我”的心路一望而知：由悲凉而孤身，而不肯再让隔膜传给下一代。 15．卷宗末页抄着结尾：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”请写出你对这句话的理解。（6分） ____________________________________________________________________________ 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【答案】（示例）宏儿与水生恰是二十年前的“我”与闰土：孩子之间没有尊卑，只有纯真的友谊——“后辈还是一气”，说明隔膜并非天生，是可以打破的。作者期望下一代不再重演上一辈的分离，走出展转、麻木、恣睢三种生活，去过“我们所未经生活过的”新生活。 【解析】答题两步：先指出“一气”证明隔膜是后天的、可破的；再扣“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”，点出对新生活、新人际的期望。缺一层酌扣，只抄原句不给分。 18．以建档员的身份，为“我”的档案写一段不超过60字的结语，须化用结尾“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】（示例）这一趟归途，档案里尽是萧索：木偶、圆规、孤身，各成一格。但建档员在末页添了一句——地上本没有路，走的人多了，也便成了路。路，就是希望的形状。 【解析】评分看三点：有结语的凝练口吻、不超过60字、自然化用“路”句。每点2分。整句照抄而无化用痕迹的，相应处不给分；超字数酌扣。 第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $