期中模拟卷（陕西省专用）2026-2027学年统编版语文九年级上册

参考答案与重难题解析 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1. （1）A （2）B 2. （1）迸 （2）撼 3. （1）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （2）今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神 （3）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 （4）但愿人长久 千里共婵娟 （5）欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 （6）蜡炬成灰泪始干 4. 但（或：却） 5. C 6. 将“提供”改为“发挥” 7. 示例一：我选择鲁智深。鲁智深得知金氏父女的遭遇后，拳打镇关西，为金氏父女出气。他知道林冲被陷害，便想方设法进行营救。后得知林冲被流放沧州，他更是一路相随，在危急关头救了林冲。鲁智深是一位同情弱小、侠肝义胆的英雄，是值得我们深交的朋友。 示例二：我选择柴进。柴进喜欢结交四方豪杰，被誉为“当世孟尝君”。林冲刺配沧州时，路经柴进庄上，便去拜访柴进。柴进久闻林冲之名，不但对他厚礼款待，还写信给沧州大尹、牢城管营，让他们照看林冲。柴进是一位仗义疏财、急人之困的英雄豪杰，我想与他交朋友。 【解析】 5. 本题考查单句成分。在“它特有的复杂曲体和丰富的特性乐汇、旋法及乐器配置形式成为破解中国古代音乐艺术谜团的珍贵佐证”这句话中，“它特有的复杂曲体和丰富的特性乐汇、旋法及乐器配置形式”是主语部分，表示所描述的对象；“成为破解中国古代音乐艺术谜团的珍贵佐证”是谓语部分，描述主语的状态或行为。故选C项。 二、综合阅读·提升思维品质（46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） 8. ①人工智能产品具有定制对话、即时回复和持续优化等功能，呈现出高仿真、强互动和个性化等特点，能为用户提供良好的交互体验，满足了用户的情感需求；②人工智能在引领潮流、丰富生活的同时，存在对青少年身心健康可能产生负面影响的问题和价值导向偏差的风险，引发了各界的关注与讨论。 9. ①提升自己的数据素养、模型思维、批判思维和伦理意识，加强自身的人机协同创新能力；②发展自身作为“大写的人”的品性，涵养自身的优秀人格，使自己有理想、有本领、有担当。 10. B 【解析】 8. 本题考查材料提取与概括。作答本题，首先，明确题目要求，即结合【材料二】内容概括人工智能产品热度高的原因。其次，结合材料内容具体分析。由【材料二】中“人工智能产品之所以受欢迎，是因为其定制对话、即时回复和持续优化等功能满足了用户情感需求”和“在人工智能技术‘你追我赶’的当下，现实逻辑和情感交流被巧妙地融入算法与数据之中，使产品呈现出高仿真、强互动和个性化等特点”可概括出第①点；由“科技产品在引领潮流、丰富生活的同时，对青少年身心健康可能产生的负面影响和价值导向偏差风险始终存在”和“如何与人工智能产品良好互动……也是青少年适应社会智能化转型过程中需要面对的课题”可概括出第②点。据此分点概括作答即可。 9. 本题考查信息迁移与运用。作答本题，首先，明确题目要求，即结合材料三、四的内容简述青少年更好地成为人工智能时代的“驾驭者”的做法。其次，结合材料内容具体分析。由【材料三】中“在智能时代，青少年要有效驾驭人工智能……培养青少年的人机协同创新能力”可知，青少年要提升自身技术素养、批判思维和伦理意识，增强自身的人机协同创新能力；由【材料四】中“大写的人拥有优秀人格……而立德树人涵养的优秀人格将会站立不倒，他们有理想、有本领、有担当，能挑起家庭、国家、人类的担子”可知，青少年应注重涵养自身的优秀人格，让自己成为有理想、有本领、有担当的人。最后，据此分析作答即可。 10. 本题考查文意选择辨析。作答本题，首先，明确题干要求，即选出对材料有关内容的表述正确的一项。其次，阅读选项，定位至材料相关内容分析。A项，根据【材料一】中图一可知，有45.1%的青少年听说过也使用过一些人工智能产品，选项中“近一半”的表述正确；根据图二中“此为多选题，各选项之和大于100%”的提示可知，各用途的使用者存在重合，再由图中用于应用与功能探索占比39.7%、用于内容生成占比36.0%的数据可知，同时用于这两种用途的人最多为36.0%，不构成“多数”，所以“其中多数使用者用于应用与功能探索和内容生成”表述错误。B项，根据【材料二】“如何与人工智能产品良好互动，让人工智能技术更好地服务于人，不仅是科技人员需要思考的问题，也是青少年适应社会智能化转型过程中需要面对的课题”可知，该项与原文相符，B项正确。C项，根据【材料三】中“全社会应探索建立青少年教育智能服务体系。建设泛在智能的学习空间，搭建青少年教育服务平台，整合优质教育资源，形成多类型、体系化、高质量的数字教育资源库”和“进一步鼓励算法、框架、芯片等基础技术的迭代创新，以自主技术守牢安全防线”可知，为青少年守牢安全防线的是自主技术，而不是网络平台，选项表述错误。D项，根据【材料四】中“AI时代是一个机器不断高级化、达到智能化的时代……大写的人拥有优秀人格，涵育优秀人格一定不是训练那些注定会被AI替代的知识技能，而是着力发展人的高贵品性”可知，选项中“只有着力训练知识技能，才不会被AI替代”表述错误。故选B项。 11. （1）接到党中央电文，为即将去延安见主席、接受重任而开心 （2）只留下一个班的战士护送，命令其他战士追赶队伍去延安 12. ①因为马本斋想要继续驰骋疆场，为党和人民奋斗；②因为马本斋向往延安、敬仰毛主席。 13. 表现了马本斋因即将去延安见到毛主席，即将接受重任而兴奋、喜悦和自豪的心理。 14. 示例一：“家国情怀”。从选材来看，文章叙述了马本斋保家卫国，战绩斐然，由于身体原因未能去延安见主席、接受重任，但仍然心怀家国，不愿过度占用资源，一心为公家着想的故事。从主题来看，文章表现了马本斋爱国爱党、心怀人民的精神品质。所以，将本文推荐到“家国情怀”栏目最为合适。 示例二：“历史长廊”。从选材看，文章故事发生的背景为革命时期，主人公马本斋同志保家卫国、心怀家国、不愿过度占用资源、一心为公家着想，展示了那一历史时期千千万万革命者的精神风貌。从主题看，文章不仅是赞扬主人公马本斋，也是对马本斋所代表的那一历史时期所有革命者的赞扬。所以，将本文推荐到“历史长廊”栏目最为合适。 【解析】 11. 本题考查梳理文章脉络。由“对口疮发作，被命令去医院治疗”可定位至文章第④～⑬段，故第（1）空应从前三段找答案，由第①段“马本斋最大的愿望就是去延安，见到毛主席”，第②段“他的愿望终于要实现了……命你部速来延安，接受重任”和第③段“他念着电文……他又一次哼起了那首他最喜欢的歌”可概括出第（1）空答案。由“手术后，仍关心公家，拨小灯头”可定位至文章第㉓～㉛段，故第（2）空应从第⑭～㉒段中找答案，由第⑯段“同时留下……后方医院”，第⑲段“马本斋说：‘我……给我留下一个班就行了。’”和第㉒段“连长没办法……追赶队伍去了”可概括出第（2）空答案。据此分析概括即可。 14. 本题考查把握主旨。要求将本文推荐给校刊中“家国情怀”“社会万象”“历史长廊”三个栏目里的一个，并说明理由。本文故事背景是我国的革命时期，也有真实的历史人物“毛主席”，主人公马本斋是冀中回民支队的一位司令，他心怀家国，虽然是革命队伍的领导者，但不愿过度占用资源，一心为公家着想，他的身上体现着家国情怀，彰显了作者对他以及他所代表的革命者的赞扬。根据文章内容及主题可以判断，其既可以归属于“爱国情怀”，也可以归属与“历史长廊”，作答时可任选其中一个，再分别从内容和主题上说明理由，理由围绕所选栏目进行有侧重的阐述即可。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） 15. （1）不久 （2）从前，原来的 （3）修建 （4）跟随 16. C 17. 住了三年，（他）淡然处之毫不计较，不论是贤才或平民，（苏轼）都能得到他们的欢心。 18. ①都表现了身处逆境却非常豁达乐观的人生态度。 ②本文中的“乐”则体现了苏轼在困境中以“享天伦之乐”而自寻其乐；《醉翁亭记》中的“乐”体现了欧阳修“与民同乐”的“民本思想”。 ③示例：携民游享爱民之乐 【解析】16. 本题考查虚词。例句中“以”是连词，表目的，可译为“来，用来”；A项中“以”是介词，可译为“凭借”；B项中“以”表修饰，可不译；C项意义和用法与例句一致；D项“以”是连词，表因果，可译为“因为”。故选C项。     【参考译文】绍圣初年，御史审理苏轼掌管内外诏令的时候，所作的文辞命令，认为是讥讽斥责先朝。不久降一官级，还未到任，又贬为宁远军节度副使，惠州安顿。住了三年，（他）淡然处之毫不计较，不论是贤才或平民，（苏轼）都能得到他们的欢心。又被贬为琼州别驾，住在昌化。昌化，是从前的儋耳，不是人所能住的，药品糕饼都没有。（苏轼）起初租官房居住，有关官员还认为不可以，苏轼就买地修建房屋，儋耳人就搬运砖土来帮助他。（他）独自和小儿子苏过一起住，把写书当作乐趣，时常跟随当地父老一起游玩，好像要终身住在这里。 19. 首联是从两个方面来描绘战争激烈悲壮的场面：道路阻断，行人难行，写出所见；闻戍鼓，听雁声，写出所闻。耳目所及皆是一片凄凉景象，渲染了沉重悲凉的气氛。 20. 这两句诗运用融情于景（寄情于景、间接抒情）的手法，在自然景物描写中融入了浓厚的主观感受，是诗人深切思念家乡和亲人的真情实感的流露，景随情变，让人动容，因而成为千古传诵的名句。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21.【审题指导】 （1）审材料。材料通过多个类比（花海、鱼群、君子小人、快乐悲痛）说明“靠近”不同的人或事物，会对自身产生相应的影响。核心观点是“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境、交往对象对个人成长、品德、情绪等的深刻影响。材料的倾向性很明显：鼓励靠近美好（芳香、君子、快乐），远离丑恶（小人、悲痛）。 （2）审关键词。“靠近”不仅是物理距离的接近，更指接触、交往、沉浸、选择等抽象意义上的“亲近”。从环境对人的塑造的角度考虑，可以讨论外部环境（如交友圈、文化氛围等）如何影响个人成长。从主动选择的重要性的角度考虑，可以强调人应主动靠近正能量，远离负能量。从内因与外因的关系的角度考虑，可以辩证讨论“靠近”是外因，但个人主观能动性（如辨别、抵抗等）同样关键。（3）审要求。“题目自拟”要求学生自主拟定标题。“文体自选”要求学生选择自己擅长的一种文体进行写作，注意文体特征要鲜明。“不要套作，不得抄袭”要求学生独立完成作文，不得抄袭他人，也不能根据其他内容套作。“不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息”要求学生在作文中若要出现这类相关信息时，可用其他名称代替，否则会被扣分。“不少于600字”要求作文字数达到要求，否则会被扣分。 【佳作赏析】 近朱者未必赤，近墨者未必黑     古时候，孟子的母亲为了给孟子一个良好的学习环境，曾三次搬家，择邻而居。这似乎印证了一句很著名的谚语：“近朱者赤，近墨者黑。”但近朱者一定赤，近墨者一定黑吗？     “近朱者赤，近墨者黑”的意思是靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。如果将布匹浸入朱砂、墨汁，那么布匹必然会被染成赤、黑色。但是我们将本来就不能染色的物体浸入朱砂或者墨汁，它们会变颜色吗？答案当然是否定的。因为朱砂和墨汁都只是事物发展变化的外因，而事物是否真的能变赤、变黑，还需要看内因。     夏朝的夏桀、商朝的纣王、西周的幽王、秦朝的胡亥、三国时蜀国的后主阿斗等，他们自幼便有知识渊博、忠心耿耿的人常伴左右，接受着良好的教育，但他们或耽于享乐，或凶狠残暴，或不知进取、不务正业，最终只能落得亡国的下场。历史告诉我们：近朱者未必赤。     莲花生长在淤泥中，却能做到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，就像范仲淹一样。他两岁的时候失去父亲，家中贫困没有依靠。但他不因自己身处的环境而颓废，年轻时就有远大的志向，为了实现梦想，他发愤苦读，有时晚上疲倦了，就用冷水洗脸；有时连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身，更作出振聋发聩的千古名句：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”在历史上，像范仲淹这样出身于底层却依然志向高远、关心国家命运、出淤泥而不染的人比比皆是，这无不在告诉我们：“近墨者黑”这个观点太过荒谬。     江山易改，本性难移。倘若内心有坚定的志向，任外界如何变迁也撼动不了你的内心。近朱者未必赤，近墨者未必黑。 【名师点评】①内容上：文章以“近朱者未必赤，近墨者未必黑”为中心论点，通过历史人物（如夏桀、范仲淹）和自然现象（如莲花）的对比论证，逻辑清晰，论据充分，具有说服力。②语言上：语言简洁有力，善用反问和比喻（如“布匹染色”之喻），增强了表达的生动性。引用古文名句（如“出淤泥而不染”）和典故（孟母三迁），增添了文采与文化底蕴。③结构上：采用“总—分—总”结构，首段提出论点，中间分段论证（正反对比），结尾总结升华，层次分明，衔接自然。 语文试卷 第页（共页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 期中模拟卷（陕西专用）2026-2027学年部编版语文九年级上册 说明：基于陕西省考情，考察九上全册内容。 全卷总分：120分 考试时间：150分钟 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 走进陕西，犹如踏入了一座历史文化宝库，世代相传的文化遗产犹如一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在这片古老的土地上。从激昂高亢的华阴老腔到悠扬动听的陕北民歌，从磅礴大气的西安鼓乐到豪放悲怆的秦腔，每一种文化遗产都承载着陕西人民的情感与智慧。学校开展了“继承文化遗产，共赏璀璨华章”系列活动，请你一起参加。 【流光溢彩，火树银花】小语观看完打铁花表演后，在网上搜集了一段与打铁花有关的文字，请你帮他解决其中的语言文字问题。     这个时候，对他们来说，天地之间只有自我，只有手里木板上的这团炽烈跳跃着的铁水。打铁花，是关中这片黄土地上人与火、人与铁的另外一种形态的激情舞蹈，这是下苦人以最廉价、最简陋的原料与工具，创作出来的非同凡响的魔幻美景！那些油头粉面自称高明的舞蹈家，他们哪里有过在这片土地上头顶烈日或顶风冒雪累死累活的劳作经历？他们哪里又有挚爱并坚守着这片黄土地的深厚情感？他们又怎么能比划出这从生命深处崩发出来的大气磅礴而又震憾人心的舞蹈动作？ 1. 请确认语段中加点字的正确读音。（只填序号） （1）炽烈（A.chì B.zhì）（  ）  （2）磅礴（A.bànɡ B.pánɡ）（  ） 2. 语段中有错别字，请你改正。 （1）崩发_______      （2）震憾_______ 【诗意盎然，墨韵千秋】 3. 班级举办了“华彩诗章”诗文大会，请你参与并将其中缺漏的诗文补充完整。     古时文人路，生不逢时多。他们虽命运不济，却始终自强不息。（1）“________________，________________”[《行路难（其一）》]，是李白沧海扬帆、执着追求理想的自强不息；（2）“________________，________________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），是刘禹锡凭借美酒重振精神的自强不息；（3）“__________________，________________”（《岳阳楼记》），是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能兼济天下的自强不息；（4）“________________，__________________” [《水调歌头》（明月几时有）]，是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给予天下人美好祝愿的自强不息；（5）“________________，________________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），是韩愈即使年迈苍老却依旧不减报国之心的自强不息；如今，我们正逢盛世，更应抱有“春蚕到死丝方尽，（6）________________”（李商隐《无题》）的无私奉献精神，奏响时代强音。 【大唐雅韵，笙管齐鸣】小语搜集到了一些有关西安鼓乐的资料，请你帮他修改完善。     ①西安鼓乐脱胎于唐代宫廷宴乐。②在漫长的历史长河中，宫廷乐曲受到民间文化影响，几经变化，_______始终蕴含着与唐宋音乐的关联。③它特有的复杂曲体和丰富的特性乐汇、旋法及乐器配置形式成为破解中国古代音乐艺术谜团的珍贵佐证。④它大量的传谱曲目丰富了中华音乐文化宝库，将为我国民族音乐文化的进一步发展提供重要作用。 4. 请在第②句中的横线上填写一个恰当的关联词。 5. 下列对第③句主谓部分的划分，正确的一项是（  ） A.它||特有的复杂曲体和丰富的特性乐汇、旋法及乐器配置形式成为破解中国古代音乐艺术谜团的珍贵佐证。 B.它特有的复杂曲体||和丰富的特性乐汇、旋法及乐器配置形式成为破解中国古代音乐艺术谜团的珍贵佐证。 C.它特有的复杂曲体和丰富的特性乐汇、旋法及乐器配置形式||成为破解中国古代音乐艺术谜团的珍贵佐证。 D.它特有的复杂曲体和丰富的特性乐汇、旋法及乐器配置形式成为||破解中国古代音乐艺术谜团的珍贵佐证。 6. 第④句有语病，请将修改意见写在下面。     __________________________________________________________________________________ 【传世经典，文脉不朽】文学名著是民族的瑰宝，更是我们传承文明、弘扬精神的重要载体。请按要求完成任务。 7. 在名著作品交流会中，老师给出了下面两位人物的名字并提问：你最想与哪一位人物交朋友？为什么？请你做出选择，并结合具体的情节内容及所展示的人物性格简要说明理由。 鲁智深  柴进 __________________________________________________________________________________ 二、综合阅读·提升思维品质（46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） 阅读下面的材料，完成试题。     【材料一】 图一 图二 （数据来源：《青少年互联网使用情况调查报告》，“京报网”）     【材料二】随着生成式人工智能技术的不断发展，人工智能产品的“热度”也越来越高。与此同时，人工智能产品可能引发的青少年过度依赖、思维僵化以及价值观误导等问题，受到了各界的广泛关注与讨论。     人工智能产品之所以受欢迎，是因为其定制对话、即时回复和持续优化等功能满足了用户情感需求。基于大量真实文本和频繁指令互动，人工智能产品给出的回应如和风拂面，为青少年带来良好的交互体验。在人工智能技术“你追我赶”的当下，现实逻辑和情感交流被巧妙地融入算法与数据之中，使产品呈现出高仿真、强互动和个性化等特点。但同时，其潜在的成瘾与误导风险也逐渐显露，并成为亟待解决的现实课题。     科技产品带来的机遇与风险并存早已不是新鲜话题。从20年前的电子宠物消费热潮，到10年前的网络游戏火爆，再到如今高度拟人化的人工智能角色兴起，科技产品在引领潮流、丰富生活的同时，对青少年身心健康可能产生的负面影响和价值导向偏差风险始终存在。     数据显示，我国现有近200个完成备案并上线为公众提供服务的生成式人工智能服务大模型，注册用户超过6亿。未来，人工智能或对人们的生活产生更加广泛和深远的影响。如何与人工智能产品良好互动，让人工智能技术更好地服务于人，不仅是科技人员需要思考的问题，也是青少年适应社会智能化转型过程中需要面对的课题。 （摘编自《让青少年在AI浪潮中“驭浪前行”》，《科技日报》）     【材料三】当今世界，科技奔涌的浪潮与青少年求知探索的欲望热烈相撞，如何帮助青少年在这场技术革命中找准方向、乘风破浪，引导他们争做智能时代的“驾驭者”？     在智能时代，青少年要有效驾驭人工智能，需要重点提升数据素养、模型思维、批判思维和伦理意识。学校应在青少年成长的不同阶段开设人工智能通识课程，培养青少年的人机协同创新能力。     全社会应探索建立青少年教育智能服务体系。建设泛在智能的学习空间，搭建青少年教育服务平台，整合优质教育资源，形成多类型、体系化、高质量的数字教育资源库。开设虚拟课堂，实现人机互动，推动学校教育场景、网络学习场景、社会实践场景有机结合，为青少年提供跨越时空和区域限制的学习支持，推动教育实现普惠发展。     加强人工智能领域立法工作，制定科技伦理准则和指导性意见，明确技术开发和应用中的伦理要求和具体标准，推动政府部门、学校、家庭、互联网企业及新闻媒体等共建清朗的网络空间。     建立开发内容审查系统，建立“青少年模式”，设置“安全围栏”，从提示词到生成结果全流程覆盖，快速检测并拦截不适宜内容。完善对网络平台的监管，优化算法运行规则，建立风险等级评估体系，常态化开展大模型备案和发展合规指导。进一步鼓励算法、框架、芯片等基础技术的迭代创新，以自主技术守牢安全防线。 （摘编自《青少年如何在AI时代激流勇进？全国青联向两会提交提案》，“澎湃新闻”）     【材料四】未来社会具有不确定性，持什么样的“护照”可以抵达未来似乎也有不确定性，那么，人工智能（AI）时代的学生形象到底应该是什么样的？这是一个教育之问，更是一个时代之问。     AI时代是一个机器不断高级化、达到智能化的时代，如果想要永远挺膺站立在AI的前面、永远做AI的主人，就要不断放大强化“大写的人”。大写的人拥有优秀人格，涵育优秀人格一定不是训练那些注定会被AI替代的知识技能，而是着力发展人的高贵品性，比如善良与爱、悲悯与仁慈、勇敢与坚毅、同理心与责任感、想象力与创造力等。在AI面前，刷题训练得来的“一技之长”可能很容易被替代，而立德树人涵养的优秀人格将会站立不倒，他们有理想、有本领、有担当，能挑起家庭、国家、人类的担子。 （摘编自《AI时代的学生应该是什么样》，《中国教育报》） 8. 人工智能产品为什么有如此高的“热度”？请结合【材料二】简要概括。 __________________________________________________________________________________ 9. 青少年应怎样做才能更好地成为人工智能时代的“驾驭者”？请结合材料三、四内容谈谈你的看法。 __________________________________________________________________________________ 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（      ） A.接受调研的青少年中有近一半人使用过人工智能产品，其中多数使用者用于应用与功能探索和内容生成。 B.如何与人工智能良好互动、发挥其价值，是科技人员与青少年在社会智能化转型过程中都要面对的问题。 C.智能时代，全社会应探索建立青少年教育智能服务体系，搭建青少年教育服务平台，以此为青少年守牢安全防线。 D.AI时代是一个机器不断高级化、达到智能化的时代，只有着力训练知识技能，才不会被AI替代。 阅读下文，完成试题。 想去延安见主席     ①马本斋最大的愿望就是去延安，见到毛主席。     ②而今，他的愿望终于要实现了。这天，冀鲁豫军区司令员杨得志将党中央的电文交到了马本斋的手中： 冀中回民支队马本斋同志：     党中央问候你和全体指战员。     你们以大智大勇，驰骋于华北平原，取得了卓著战绩。为了消灭西北五马犯匪，党中央决定，命你部速来延安，接受重任……     ③他念着电文，如沐春风，已见消瘦的脸上泛起了大团大团的红晕。他又一次哼起了那首他最喜爱的歌：山头月儿明，沙河水流涌，谁愿受这奴隶的命，谁愿看强盗横行。我们在这儿生长，在这儿健壮，几百代了……而今我们要去远行——     ④后面的一句是他自己加的。本来他还要加上几句的，但是他觉得从脖颈到后脑勺的部位突然疼了一下。他没在意，想站起来，这时候又疼了一下，而且是钻心的那种疼。他一下子就跌在了床上，头撞到了墙。他大喊一声：“小金——”     ⑤警卫员小金跑进来了，扶起了他：“司令员，你——”     ⑥“药！”     ⑦小金连忙从急救包里拿出了一小瓶药膏，跳上床，摘下马本斋的军帽，看到了他后脖颈上那个疮已经被墙撞破了，一股脓水流了出来。他大嚷：“司令，破了，这土医生的药膏不管用，去后方医院看看吧——”     ⑧马本斋制止了小金，拿过小药瓶来，用手指捅出来一小块药膏，自己抹上了。他站起来，扎上腰带，戴上军帽，将手伸了过来。     ⑨司令这是要枪。每次司令一伸手，小金就赶紧将枪从墙上摘下来，快速地递过去。而这次，小金没动，说：“司令，去医院吧？要不我去叫军医！”     ⑩马本斋一拍桌子，大声喊道：“胡闹，去什么医院？喊什么军医？不就是一个小疙瘩吗？哪个人还不长个小疙瘩？”他自己取了枪，噔噔噔跑到了院里，喊，“走，咱们去找政委，通知大队以上的干部来司令部开会，我要亲自把这好消息传达到大队长这一层！”     ⑪还没走出司令部的院门，马本斋就摔倒了，小金听到了他高大的身躯倒地的沉重声音。     ⑫几天里，马本斋一直高烧不退昏迷着。其实，他脖颈上长的不是普通的小疙瘩，是特别厉害的对口疮，必须动手术。     ⑬杨得志司令来看望马本斋了，还带来了冀鲁豫军区的指示：命马本斋去军区后方医院治疗。     ⑭不能去延安了。不能去见毛主席了。马本斋放飞的心又回到了体内。     ⑮他只能在病床上想象毛主席的样子，想象延安的样子了。     ⑯杨司令带领同志们去延安了。李医生、杨护士和妻子孙淑芳一起留下来照顾马本斋。同时留下的还有一个连的战士，他们护送马本斋去后方医院。     ⑰马本斋在颠簸中醒来，看着身前身后有这么多战士围着他，护送他。他命令担架停了下来，大声喊道：“去，叫你们连长，叫你们连长来！”     ⑱连长来到了马本斋的担架前。     ⑲马本斋说：“我只是一个病人，一个普通的病人，不用这么多的人护送！你们立刻去追赶部队，给我留下一个班就行了。”     ⑳连长说：“马司令，这是杨司令的命令！”     ㉑马本斋说：“你追上杨司令，就说是我让你归队的，到延安替我多杀几个敌人吧！”     ㉒连长没办法，只得留下一个班，含泪敬礼，带着其余的人踏雪追赶队伍去了。     ㉓来到冀鲁豫后方医院，动了手术，马本斋的病情还是不见好转。     ㉔夜深了。昏迷几天的马本斋醒来了。妻子淑芳赶紧端过一碗水去。他喝了两口水，望着屋里的油灯，皱了皱眉。     ㉕淑芳问：“怎么了？哪里不舒服吗？”     ㉖马本斋嘴唇动了几动，想说话却没说出来。淑芳将耳朵凑上前去，听到了马本斋的喃喃细语：“淑芳啊，现在根据地灾荒这么严重，群众非常艰苦……”     ㉗淑芳说：“你也够苦的了，好几天没正经吃东西了。”     ㉘马本斋摇摇头：“我说的不是这个。我是说油这么贵，不应让灯头这么大。这是浪费啊！咱们是养病的，能替公家节省……节省一分，就会使边区人民的负担减轻一分。你明白我的意思了吗？”     ㉙淑芳拿起一根树枝，慢慢地将灯头拨到了最小。     ㉚病房里暗了下来，马本斋睡过去了。     ㉛桌上，灯头如豆，眨了几下眼，不甘心地灭了。 （作者：蔡楠。有删改） 11. 请你阅读选文，从马本斋的角度补全下面的情节。 12. 选文中为什么多次提到马本斋想去延安，想去见毛主席？ __________________________________________________________________________________ 13. 马本斋“已见消瘦的脸上泛起了大团大团的红晕”这一细节表现了他怎样的心理？ __________________________________________________________________________________ 14. 你校文学刊物《风采》设有“家国情怀”“社会万象”“历史长廊”等栏目，请你将本文推荐到一个合适的栏目并说明理由。 __________________________________________________________________________________ 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） 阅读下面的文言文，完成试题。     绍圣①初，御史论轼②掌内外制③日，所作词命，以为讥斥先朝。寻降一官，未至，贬宁远军节度副使，惠州安置。居三年，泊然无所蒂芥，人无贤愚，皆得其欢心。又贬琼州别驾，居昌化。昌化，故儋耳地，非人所居，药饵皆无有。初僦④官屋以居，有司⑤犹谓不可，轼遂买地筑室，儋人运甓⑥畚土以助之。独与幼子过处，著书以为乐，时时从其父老游，若将终身。 （节选自《宋史》） 【注释】①绍圣：宋哲宗第二个年号。②轼：苏轼。③内外制：起草皇帝诏令等文件的官员。④僦（jiù）：租，租赁。⑤有司：指主管某部门的官吏。⑥甓（pì）：砖。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 寻降一官 课内迁移法：寻病终 （1）____________ 故儋耳地 查阅字典法：①缘故，原因。②事。③计谋，巧伪。④从前，原来的。 （2）____________ 轼遂买地筑室 语境推断法：苏轼就买地“筑”房屋。 （3）____________ 时时从其父老游 字源推断法： 甲骨文字形，象二人相从形。 （4）____________ 16 .下列句中加点的“以”，和“初僦官屋以居”中“以”的意义和用法全都相同的一项是（      ） A.以残年余力（《愚公移山》） B.卷石底以出（《小石潭记》） C.属予作文以记之（《岳阳楼记》） D.不以千里称也（《马说》） 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 居三年，泊然无所蒂芥，人无贤愚，皆得其欢心。 __________________________________________________________________________________ 18. 本文和《醉翁亭记》都有“乐”字，请结合你对文段的理解，完成下面的表格。 关于“乐”的探究 相同点 ①____________________________ 不同点 ②____________________________ 对联抒写“乐” （给出下联，请写出上联） 上联：③______________________ 下联：与子处解逆境之忧 阅读下面的诗歌，完成试题。 月夜忆舍弟 [唐]杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 19. 首联中“戍鼓断人行，边秋一雁声”从哪几个方面描绘了激烈悲壮的战争场面。请简要分析。 20. “露从今夜白，月是故乡明”历来为人们称道，请从抒情手法的角度加以赏析。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21.阅读下面的材料，按要求作文。     靠近芳香的花海，自身也会染上芬芳的味道；靠近海水中的鱼群，自身也会染上海水的味道；靠近君子，自己的品德修养自然会得到提升；靠近小人，自己也会受其负面影响；靠近快乐，快乐则萦绕心田；靠近悲痛，悲痛则挥之不去……近朱者赤，近墨者黑。愿我们靠近美好，远离丑恶。 请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对“靠近”的思考和认识。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 语文试卷 第页（共页） 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