学易金卷：九年级语文上学期期中模拟卷（陕西专用）

2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 郑 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写 贴条形码区 清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超 缺考 出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上 此栏考生禁填 答题无效。 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案 无效！ 语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分)（第1、 题请用 2B铅笔填涂) 1 (2分)(1)[A][B] (2)[A][B] (2分)(1) (2) (11分)(1) 量 三 (2) (3) (4) 阳 (5) 4. (2分)[A][B][C][A][B][C][A][B]I9] ! (2分) 6 (2分) (3分) 轻 语文第士贡（共6顶） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、综合阅读提升思维品质（共3小题，计46分→ 【现代文阅读】（共7小题，计30分) (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分)（第10题请用2B 铅笔填涂) 8.(3分) 9.(4分) 10.(2分)[A][B][c][D] (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 11.(6分) 12.(4分) 13.(5分) 语文第2页兵6页) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.(6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分)（第16题 请用2B铅笔填涂) 15.(4分) (1)( (2)( (3)( ) (4)( 16.(2分)[A][B][c][D] 17.(4分)(1)(2分) (2)(2分) 语文第3页（共6页） 18.(2分) ■ ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 19.(2分) 20.(2分) 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.(50分) 中 语文第4贡（共6页） 请文第5页（共6页） 敲第6页共页) 学校 班级 姓名 准考证号 密 封 线 1111111111 ■ 0 0 0 1 、 I 1 0 ■ ■ 语文第2页（共6页） 语文第3页（共 ■2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题：字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）（第1、4题请用 2B铅笔填涂) 1. (2分)(1)【A][B] (2)[A][B] 製 辐 2 (2分)(1) (2) 3.(11分)(1) (2) (3) (4) (5) 4.(2分)[A][B][C][A][B][C][A][B][C] (2分) ! 5. 舸 6. (2分) 7.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1项（共6页） 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分)（第10题请用2B 铅笔填涂) 8.(3分) 9.(4分) 10.(2分)[A][B][C][D] （二)阅读下面的文字，完成11~14题。（21分) 11.(6分) 12.(4分) 13.(5分) 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.(6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分)（第16题请用 2B铅笔填涂) 15.(4分) (1)( ) (2)( ) (3)( ) (4)( 16.(2分)[A][B][C][D] 17.(4分)(1)(2分) (2)(2分) 18.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 培文弟3项（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 19.(2分) 20.(2分) 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.(50分) 00 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间120分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5.测试范围：统编版九上1～6单元。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校举办 “青春逐梦，文脉相传” 语文综合性学习活动，你作为活动文稿编辑，完成下面系列任务。 （原创题）【科技华章】小秦撰写了科技强国主题征文片段，请你完成字音辨识与错别字校对任务 时代向前，创新不息。一代代科研人恪守报国初心，在实验室里潜心钻研，用汗水濡养科技创新的幼苗。突破技术壁垒，换来世人攒誉；多方协同发力，方能相得益章。无数科研者默默坚守，以创新之力托举民族发展，助力祖国科技事业不断攀登新高峰。 1.请确认演讲词中加点字的读音。（2分） （1）恪守（A.kè B.gè） （2）濡养（A.xū B.rú） 2.校对演讲词时发现其中有错别字，请改正。（2分） （1）攒誉________ （2）相得益章________ 3.（原创题）【诗品先贤】活动设置经典名句积累板块，请你补全寄语中的诗文名句。（11分） 品读千古诗文，跨越岁月长河，我们从先贤笔墨之中感悟人格力量，汲取精神养分。（1）刘禹锡借诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），在逆境之中抒发乐观豁达的胸襟；（2）韩愈遭贬远走，依旧赤诚不改，写下“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），甘愿为国除弊，不计个人衰老；（3）李商隐以“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”（《无题》），深情诠释至死不渝的无私奉献；（4）欧阳修登临醉翁亭，“＿＿＿＿＿＿＿＿，云归而岩穴暝”，捕捉山间朝暮明暗变幻之景，尽享山水之乐；（5）毛泽东挥笔写下“数风流人物，＿＿＿＿＿＿＿＿”（《沁园春・雪》），豪情满怀，热烈赞颂时代英雄。 （新考向）【青春力量】小组搜集青年担当相关语段，请完成语句选填、提取句子主干、词语添加与理由阐释等语言加工任务。 ①从科技前沿的________，到生态沃野的________，再到文化传承的________，当代青年正以不一样的方式书写着同样滚烫的青春华章。②祖国的创新热土之上，青春力量已然成为科研攻坚的中流砥柱。③青山绿水之间，中国青年正为打造“中国山水工程”品牌筑基固本。④新时代，青春力量是文脉传承的“硬支撑”，________是厚植文化自信、激发焕新活力的“强动能”。⑤怀揣着为国担当的赤子之心，当代青年必将凝聚成推动中华民族伟大复兴的磅礴力量。 4.请将下面语句分别填入第①句的横线处。（只填序号）（2分） A.守正创新 B.攻坚克难 C.躬耕守护 5.请提取第②句画线部分的主干，写在下面的横线上。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.第④句的横线处须加“更”，请说明理由。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.（新角度）【名著探微】班级开展整本书阅读专题探究，小秦阅读完《艾青诗选》和《水浒传》之后，有同学发现“向往光明，追求正义”是这两本书的一个共同主题。请你结合书中内容，谈谈对这句话的看法。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 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②“谷子”的价值，源自文化创造，而实现于经济活动。有关报告显示，2024年中国“谷子经济”市场规模达1689亿元，较2023年增长40.63%，预计2029年将超3000亿元。小支点撬动大市场，小玩偶内藏大空间，“谷子经济”为何有如此潜力？ ③热衷“谷子”的消费者，对文化创意和商品品质的要求更高。企业为了提升消费者的满足感、惊喜感，不断推出质价兼优的好货。更好地适应消费者的口味，才能赢得市场的口碑，产业“蛋糕”才会越做越大。 ④看完电影，意犹未尽，逛逛商店，买个手办……“谷子”的出现，促成了多次消费，助力文化创意产业跨界交融、市场扩容。通过开辟供给“生产线”、延长IP“时间线”、做强营收“生命线”，“谷子经济”不仅满足了人们的精神文化需求，而且以多元盈利模式拓宽了营收渠道，为经济增长释放更多可能。 （摘编自《“谷子”穰穰酝佳酿》2025.10.23，《人民日报》） 【材料三】 ①8月19日，在“万千气象看四川·文旅融合发展”系列主题新闻发布会德阳专场上，三星堆文旅开发有限公司常务副总经理朱智鸣表示，当文物与流行碰撞在一起，青铜着裙立人像变身健身达人、纵目面具教你把目光放长远，文创产品要达到“一眼千年，绝对‘哇塞’”的程度，关键在于如何将这份“严肃”文化遗产，与当代人所追求的实用属性、情感共鸣、社交价值等紧密结合起来。 ②“文创开发模式是资源转化的关键。”朱智鸣告诉记者，三星堆探索并实践了“博物馆+文旅公司”的协同开发新模式，以博物馆为平台，文旅公司专注于市场开拓、产品设计转化和营销宣传，双方资源共享、产业共建、优势互补。目前，已经开发了2000余种文创产品，成功孵化了如“川蜀小堆”“神鸟啾啾”等辨识度极高的文创子IP。 ③IP的生命力在于流动与共享。一方面，深化与各领域头部品牌的IP联动与联创，实现品牌价值的互相赋能。与现象级游戏《原神》的联名活动，全网累计曝光量15亿+。另一方面，积极探索三星堆IP与科技、金融、文艺等领域的融合创新，年授权收入超千万，有效将文化资源优势转化为产业发展优势。 （摘编自《变身“带货王”三星堆文创做对了什么？》2025.10.23，“四川新闻网”） 【材料四】 ①精美文物元素还能有哪些被大家看到，甚至在实际生活中使用起来的新场景，无疑博物馆的文创产品就为我们提供了这样的可能性。 ②在洛阳博物馆展出的“唐代金银平脱鸾凤花鸟铜镜”，凭借繁华纹饰与精湛工艺，承载着盛唐的气象与审美，始终深受广大游客喜爱。如今，这面曾静静陈列的古镜，不再仅是供人观赏的文物，而是跨越千年时光，以全新方式“照”进了现代人的生活。 （摘编自《文物元素“活”进日常！》2025.10.27，“央视网”） 8.请结合【材料一】的内容，将下面的内容补充完整。（3分） 论证思路 笔记摘要 提出问题 ①_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 分析问题 分论点 论证方法 ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 举例论证 ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_ 举例论证 解决问题 文创应突破单一形式，走进生活，走进时代深处 9.请根据【材料二】谈谈“谷子经济”为何有如此潜力。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10.下列对材料内容的有关表述，正确的一项是（ ）。（2分） A.因为冰箱贴受到年轻人的追捧，所以国博明孝端皇后凤冠、北京古代建筑博物馆“天宫藻井”等产品将文物、建筑、历史等元素融入冰箱贴中。 B.“谷子”虽然是文化IP的衍生品，但却为经济发展注入了活力，其市场规模预计在2029年将超过3000亿元。 C.文创产品想要达到“一眼千年，绝对‘哇塞’”的程度，关键在于与各领域头部品牌的IP联动与联创，实现品牌价值的互相赋能。 D.【材料四】以洛阳博物馆的“唐代金银平脱鸾凤花鸟铜镜”为例，说明精美文物元素只能被人欣赏，很难被应用到现实生活中。 （二）阅读下面的文字，完成11～14题。（21分） 军号长鸣 张裕怀 ①午后阳光照着烈士陵园，宋守山颤巍巍的手正抚过一把外表斑驳、带有3道弹痕的军号。军号的铜锈，如同凝固的血痂，喇叭口边缘的凹痕里，嵌着70多年前的血痕。他望着墓碑上“赵长河”3个字，像是又听见1948年的雪粒，正簌簌地扑打在军号上。 ②那年他刚参军不久，正蹲在战壕里啃冻硬的窝头。班长赵长河把一把军号交到他手上：“今儿起，你就是连队的司号员！”刚满16岁的他，感觉这军号有千钧之重。 ③学吹号的日子很难熬。班长赵长河总是在黎明前叫醒他：“军号声要赶在日头前头！”树林里，班长攥着他的腕子从持号姿势教起，班长虎口的茧子磨得他生疼。有一次他偷减了半拍冲锋号，班长立即严肃地说：“差半个音，就是差半条命！” ④军号上的第一道弹痕，是在淮海战役战场上留下的。那天，寒冬的霜气把号嘴冻在了他的嘴唇上，他把军号扯下来时带起血珠子。突然，班长扑倒他，子弹擦着军号飞过，在铜管上犁出一道灼热的沟壑。 ⑤军号上最深的一道弹痕，是在长江边留下的。渡江战役总攻前夜，班长用绑腿布擦拭军号。月光漫过江面时，他忽然轻声哼起沂蒙小调。“等过了江，教你《得胜令》的颤音……”话音被炮火掐断的瞬间，一枚弹片击中铜号发出刺耳的声响。刹那间，班长赵长河的胸前绽开血花，却仍保持着手握军号的姿势。 ⑥那日的江水是烫的。宋守山吹响冲锋号，铜腥味混着血腥气灌满喉咙。军号凹痕里的血垢，是赵长河最后留在号管上的掌印。他至今记得老班长倒下的姿势——身体朝着北方，眼睛却望着长江南岸。 ⑦起风了，宋守山的大衣被风掀开，露出内襟上的军功章。金属碰撞声里，他挺直佝偻的脊背，将军号抵住嘴唇。他枯瘦的胸腔开始剧烈起伏，浑浊的瞳孔迸出异样的光。第一声号音，像是一把生锈的刀锋划破寂静。喑哑的号声，惊飞了柏树上的麻雀，几个正在锻炼的老兵蓦然驻足。音符在滑音处戛然而止，宋守山剧烈咳嗽起来，却把军号攥得更紧。1949年解放上海时，他就是咳着血在一处大楼上吹响军号的。 ⑧“我来吧。”一个大学生模样的青年人展开泛黄的乐谱，金色小号在阳光下熠熠闪耀。宋守山瞪大双眼：青年人手持军号的英姿，与老班长当年并无二致。 ⑨“这位是赵长河烈士的曾孙。”管理员轻声介绍。老人一震，70多年前的画面突然鲜活得刺目：硝烟味弥漫的驻扎地，赵长河拿着一张全家福，指着上面虎头虎脑的娃娃说：“等打完仗，俺孩儿也要学吹号……” ⑩号声在陵园上空升腾。宋守山看见青年的腮帮鼓起，金色音符在空中飘荡着。新栽的松树苗在声浪中轻颤，露珠顺着针叶滚落，宛如当年长江上的晨雾。 ⑪第三道弹痕是在抗美援朝战场上留下的。寒冷的冬夜，水汽在号管中凝成了冰。战斗前，他用胸口捂热冻住的军号。70多年过去了，那年寒冷的风雪，以及炽热的弹片，给这把军号和他身上留下至今依然清晰的伤痕。更深的记忆却留在他的心中：身边的战友，一个个倒在冲锋的路上。“在我前面，有3个司号员都牺牲了……”说着，他轻抚青年的军号，“现在该你们接着往下传了。” ⑫暮色渐浓，陵园响起闭园广播。宋守山又一次擦拭军号，他把冰凉的铜管贴紧面颊。1948年的风雪穿越时空呼啸而至，他清晰地听见班长赵长河在耳边大声吼：“愣啥？接着吹！”残阳如血，军号声撕裂暮色。这一次，宋守山吹完了整首冲锋号。最后一个音符化作颤动的余韵，久久萦绕在纪念墙镌刻的众多姓名之间。青年的军号也悄然加入，新旧军号的鸣响，在天地间共振，惊起满园白鸽。 ⑬风过松林，宛如万千军号低吟。 （选自《解放军报》2025年6月4日，有删改） 11.阅读全文，概述宋守山与这把带有3道弹痕的军号有关的关键经历。（答出3次经历即可）（6分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12.结合文章内容，分析老班长赵长河的形象。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 13.第①段“70多年过去了，那年寒冷的风雪，以及炽热的弹片，给这把军号和他身上留下至今依然清晰的伤痕”中的“伤痕”具有象征意义，请结合本文分析“伤痕”的内涵。（5分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14.学校计划开展“红色文化传承”主题展览，若要将《军号长鸣》中的军号作为核心展品，请你结合全文内容，为这把军号撰写一段展览解说词，阐述“军号长鸣”的深刻内涵。（150字左右）（6分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（新考向）阅读下面的文言文，完成15～18题。（12分） 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 九月二十三日，晨钟初歇，披衣启户。薄云飘忽，细雨溟蒙。湖光山色，不甚分明，模糊之中别有妙趣。茂之方浓睡，余抚其背曰：“黄粱①熟矣，何尚蘧蘧然②耶？”茂之摩挲双眼，一笑而起，不暇束带，倚户延望。曰：“此真米家③泼墨法也。”既而叔父至，仲兄以告，叔父亦云然。相与读画久之。童子汲清泉，品龙井明前茶，又试武夷，余终推龙井第一。弈棋四局，击箸曼歌。后凭栏纵目，云开雨止，夕阳在山。湖中歌舫纵横，急弦繁管，断续未歇。俄而灯火已上，若流萤风中不定。 （节选自浦祊《游明圣湖日记》） 【注】①黄粱：此处指梦醒之时。②蘧（qú）蘧然：用庄周典故，指忽然觉醒的样子。③米家：指宋代画家米芾，其山水画自成一家。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。（4分） 文言语句 方法提示 解释 是日更定矣 课内迁移法：天将降大任于是人也 （1）______________ 上下一白 成语推断法：一如既往 （2）______________ 不暇束带 语境分析法：联系上下文分析 （3）______________ 后凭栏纵目 查阅字典法：①即使；②放任，放纵；③与“横相对”；④释放。 （4）______________ 16.下列各组句子中，加点字的意义和用法全都相同的一组是（ ）。（2分） A.湖中焉得更有此人 寒暑易节，始一反焉（《愚公移山》） B.更有痴似相公者 晦明变化者（《醉翁亭记》） C.仲兄以告 以顺为正者（《富贵不能淫》） D.相与读画久之 属予作文以记之（《岳阳楼记》） 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）俄而灯火已上，若流萤风中不定。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 18.两篇游记都记录了作者的游湖经历，但其中蕴含的意趣有所不同，请具体分析。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （四）阅读下面的诗歌，完成19～20题。（4分） 行路难（其一） [唐]李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 19.这首诗以“行路难”来描写人生道路的坎坷。请结合诗歌内容简要分析诗人“难”在何处。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”广为流传，也最能体现作者的人生态度，请你任选角度进行赏析。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21.（新考向）阅读下面的文字，按要求完成写作任务。（50分） 在如今这个时代，我们似乎比历史上任何时期都更热衷于“证明存在”，也拥有更多工具来做到这一点： 我们用社交媒体上精心编辑的九宫格、累计的点赞数来证明生活的精彩； 我们在群聊里积极“冒泡”，来证明融入了集体； 我们甚至用智能设备记录下的步数、睡眠时长，来证明我们物理意义上的存在…… 这些都是外部的、量化的、可展示的数据，然而，当这些“证明”消失，“我”究竟还剩下什么？“我”如何才能去确认自己的存在价值？又或者，“我”本来就不需要证明自己的“存在”。 上面的材料让你想到了什么？想说些什么？请写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作、不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第1页（共2页） 试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间120分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5.测试范围：统编版九上1～6单元。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校举办 “青春逐梦，文脉相传” 语文综合性学习活动，你作为活动文稿编辑，完成下面系列任务。 （原创题）【科技华章】小秦撰写了科技强国主题征文片段，请你完成字音辨识与错别字校对任务 时代向前，创新不息。一代代科研人恪守报国初心，在实验室里潜心钻研，用汗水濡养科技创新的幼苗。突破技术壁垒，换来世人攒誉；多方协同发力，方能相得益章。无数科研者默默坚守，以创新之力托举民族发展，助力祖国科技事业不断攀登新高峰。 1.请确认演讲词中加点字的读音。（2分） （1）恪守（A.kè B.gè） （2）濡养（A.xū B.rú） 2.校对演讲词时发现其中有错别字，请改正。（2分） （1）攒誉________ （2）相得益章________ 3.（原创题）【诗品先贤】活动设置经典名句积累板块，请你补全寄语中的诗文名句。（11分） 品读千古诗文，跨越岁月长河，我们从先贤笔墨之中感悟人格力量，汲取精神养分。（1）刘禹锡借诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），在逆境之中抒发乐观豁达的胸襟；（2）韩愈遭贬远走，依旧赤诚不改，写下“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），甘愿为国除弊，不计个人衰老；（3）李商隐以“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”（《无题》），深情诠释至死不渝的无私奉献；（4）欧阳修登临醉翁亭，“＿＿＿＿＿＿＿＿，云归而岩穴暝”，捕捉山间朝暮明暗变幻之景，尽享山水之乐；（5）毛泽东挥笔写下“数风流人物，＿＿＿＿＿＿＿＿”（《沁园春・雪》），豪情满怀，热烈赞颂时代英雄。 （新考向）【青春力量】小组搜集青年担当相关语段，请完成语句选填、提取句子主干、词语添加与理由阐释等语言加工任务。 ①从科技前沿的________，到生态沃野的________，再到文化传承的________，当代青年正以不一样的方式书写着同样滚烫的青春华章。②祖国的创新热土之上，青春力量已然成为科研攻坚的中流砥柱。③青山绿水之间，中国青年正为打造“中国山水工程”品牌筑基固本。④新时代，青春力量是文脉传承的“硬支撑”，________是厚植文化自信、激发焕新活力的“强动能”。⑤怀揣着为国担当的赤子之心，当代青年必将凝聚成推动中华民族伟大复兴的磅礴力量。 4.请将下面语句分别填入第①句的横线处。（只填序号）（2分） A.守正创新 B.攻坚克难 C.躬耕守护 5.请提取第②句画线部分的主干，写在下面的横线上。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.第④句的横线处须加“更”，请说明理由。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.（新角度）【名著探微】班级开展整本书阅读专题探究，小秦阅读完《艾青诗选》和《水浒传》之后，有同学发现“向往光明，追求正义”是这两本书的一个共同主题。请你结合书中内容，谈谈对这句话的看法。（3分） 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①最近有一个流行语叫“痛包”。它不是很痛的疙瘩，而是挂满徽章和玩偶等文创周边的包包，属于当下流行的“谷子”（英语goods的音译）文化，是一种对外展示喜好的个性表达。近年来，作为文化IP衍生品的“谷子”，不仅“烩”出文化大餐，也支撑“谷子经济”发展壮大。其中浓缩着的情感价值、社交属性，使其成为年轻人的社交货币与社群标识，更为经济发展注入活跃能量。 ②“谷子”的价值，源自文化创造，而实现于经济活动。有关报告显示，2024年中国“谷子经济”市场规模达1689亿元，较2023年增长40.63%，预计2029年将超3000亿元。小支点撬动大市场，小玩偶内藏大空间，“谷子经济”为何有如此潜力？ ③热衷“谷子”的消费者，对文化创意和商品品质的要求更高。企业为了提升消费者的满足感、惊喜感，不断推出质价兼优的好货。更好地适应消费者的口味，才能赢得市场的口碑，产业“蛋糕”才会越做越大。 ④看完电影，意犹未尽，逛逛商店，买个手办……“谷子”的出现，促成了多次消费，助力文化创意产业跨界交融、市场扩容。通过开辟供给“生产线”、延长IP“时间线”、做强营收“生命线”，“谷子经济”不仅满足了人们的精神文化需求，而且以多元盈利模式拓宽了营收渠道，为经济增长释放更多可能。 （摘编自《“谷子”穰穰酝佳酿》2025.10.23，《人民日报》） 【材料三】 ①8月19日，在“万千气象看四川·文旅融合发展”系列主题新闻发布会德阳专场上，三星堆文旅开发有限公司常务副总经理朱智鸣表示，当文物与流行碰撞在一起，青铜着裙立人像变身健身达人、纵目面具教你把目光放长远，文创产品要达到“一眼千年，绝对‘哇塞’”的程度，关键在于如何将这份“严肃”文化遗产，与当代人所追求的实用属性、情感共鸣、社交价值等紧密结合起来。 ②“文创开发模式是资源转化的关键。”朱智鸣告诉记者，三星堆探索并实践了“博物馆+文旅公司”的协同开发新模式，以博物馆为平台，文旅公司专注于市场开拓、产品设计转化和营销宣传，双方资源共享、产业共建、优势互补。目前，已经开发了2000余种文创产品，成功孵化了如“川蜀小堆”“神鸟啾啾”等辨识度极高的文创子IP。 ③IP的生命力在于流动与共享。一方面，深化与各领域头部品牌的IP联动与联创，实现品牌价值的互相赋能。与现象级游戏《原神》的联名活动，全网累计曝光量15亿+。另一方面，积极探索三星堆IP与科技、金融、文艺等领域的融合创新，年授权收入超千万，有效将文化资源优势转化为产业发展优势。 （摘编自《变身“带货王”三星堆文创做对了什么？》2025.10.23，“四川新闻网”） 【材料四】 ①精美文物元素还能有哪些被大家看到，甚至在实际生活中使用起来的新场景，无疑博物馆的文创产品就为我们提供了这样的可能性。 ②在洛阳博物馆展出的“唐代金银平脱鸾凤花鸟铜镜”，凭借繁华纹饰与精湛工艺，承载着盛唐的气象与审美，始终深受广大游客喜爱。如今，这面曾静静陈列的古镜，不再仅是供人观赏的文物，而是跨越千年时光，以全新方式“照”进了现代人的生活。 （摘编自《文物元素“活”进日常！》2025.10.27，“央视网”） 8.请结合【材料一】的内容，将下面的内容补充完整。（3分） 论证思路 笔记摘要 提出问题 ①_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 分析问题 分论点 论证方法 ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 举例论证 ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_ 举例论证 解决问题 文创应突破单一形式，走进生活，走进时代深处 9.请根据【材料二】谈谈“谷子经济”为何有如此潜力。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10.下列对材料内容的有关表述，正确的一项是（ ）。（2分） A.因为冰箱贴受到年轻人的追捧，所以国博明孝端皇后凤冠、北京古代建筑博物馆“天宫藻井”等产品将文物、建筑、历史等元素融入冰箱贴中。 B.“谷子”虽然是文化IP的衍生品，但却为经济发展注入了活力，其市场规模预计在2029年将超过3000亿元。 C.文创产品想要达到“一眼千年，绝对‘哇塞’”的程度，关键在于与各领域头部品牌的IP联动与联创，实现品牌价值的互相赋能。 D.【材料四】以洛阳博物馆的“唐代金银平脱鸾凤花鸟铜镜”为例，说明精美文物元素只能被人欣赏，很难被应用到现实生活中。 （二）阅读下面的文字，完成11～14题。（21分） 军号长鸣 张裕怀 ①午后阳光照着烈士陵园，宋守山颤巍巍的手正抚过一把外表斑驳、带有3道弹痕的军号。军号的铜锈，如同凝固的血痂，喇叭口边缘的凹痕里，嵌着70多年前的血痕。他望着墓碑上“赵长河”3个字，像是又听见1948年的雪粒，正簌簌地扑打在军号上。 ②那年他刚参军不久，正蹲在战壕里啃冻硬的窝头。班长赵长河把一把军号交到他手上：“今儿起，你就是连队的司号员！”刚满16岁的他，感觉这军号有千钧之重。 ③学吹号的日子很难熬。班长赵长河总是在黎明前叫醒他：“军号声要赶在日头前头！”树林里，班长攥着他的腕子从持号姿势教起，班长虎口的茧子磨得他生疼。有一次他偷减了半拍冲锋号，班长立即严肃地说：“差半个音，就是差半条命！” ④军号上的第一道弹痕，是在淮海战役战场上留下的。那天，寒冬的霜气把号嘴冻在了他的嘴唇上，他把军号扯下来时带起血珠子。突然，班长扑倒他，子弹擦着军号飞过，在铜管上犁出一道灼热的沟壑。 ⑤军号上最深的一道弹痕，是在长江边留下的。渡江战役总攻前夜，班长用绑腿布擦拭军号。月光漫过江面时，他忽然轻声哼起沂蒙小调。“等过了江，教你《得胜令》的颤音……”话音被炮火掐断的瞬间，一枚弹片击中铜号发出刺耳的声响。刹那间，班长赵长河的胸前绽开血花，却仍保持着手握军号的姿势。 ⑥那日的江水是烫的。宋守山吹响冲锋号，铜腥味混着血腥气灌满喉咙。军号凹痕里的血垢，是赵长河最后留在号管上的掌印。他至今记得老班长倒下的姿势——身体朝着北方，眼睛却望着长江南岸。 ⑦起风了，宋守山的大衣被风掀开，露出内襟上的军功章。金属碰撞声里，他挺直佝偻的脊背，将军号抵住嘴唇。他枯瘦的胸腔开始剧烈起伏，浑浊的瞳孔迸出异样的光。第一声号音，像是一把生锈的刀锋划破寂静。喑哑的号声，惊飞了柏树上的麻雀，几个正在锻炼的老兵蓦然驻足。音符在滑音处戛然而止，宋守山剧烈咳嗽起来，却把军号攥得更紧。1949年解放上海时，他就是咳着血在一处大楼上吹响军号的。 ⑧“我来吧。”一个大学生模样的青年人展开泛黄的乐谱，金色小号在阳光下熠熠闪耀。宋守山瞪大双眼：青年人手持军号的英姿，与老班长当年并无二致。 ⑨“这位是赵长河烈士的曾孙。”管理员轻声介绍。老人一震，70多年前的画面突然鲜活得刺目：硝烟味弥漫的驻扎地，赵长河拿着一张全家福，指着上面虎头虎脑的娃娃说：“等打完仗，俺孩儿也要学吹号……” ⑩号声在陵园上空升腾。宋守山看见青年的腮帮鼓起，金色音符在空中飘荡着。新栽的松树苗在声浪中轻颤，露珠顺着针叶滚落，宛如当年长江上的晨雾。 ⑪第三道弹痕是在抗美援朝战场上留下的。寒冷的冬夜，水汽在号管中凝成了冰。战斗前，他用胸口捂热冻住的军号。70多年过去了，那年寒冷的风雪，以及炽热的弹片，给这把军号和他身上留下至今依然清晰的伤痕。更深的记忆却留在他的心中：身边的战友，一个个倒在冲锋的路上。“在我前面，有3个司号员都牺牲了……”说着，他轻抚青年的军号，“现在该你们接着往下传了。” ⑫暮色渐浓，陵园响起闭园广播。宋守山又一次擦拭军号，他把冰凉的铜管贴紧面颊。1948年的风雪穿越时空呼啸而至，他清晰地听见班长赵长河在耳边大声吼：“愣啥？接着吹！”残阳如血，军号声撕裂暮色。这一次，宋守山吹完了整首冲锋号。最后一个音符化作颤动的余韵，久久萦绕在纪念墙镌刻的众多姓名之间。青年的军号也悄然加入，新旧军号的鸣响，在天地间共振，惊起满园白鸽。 ⑬风过松林，宛如万千军号低吟。 （选自《解放军报》2025年6月4日，有删改） 11.阅读全文，概述宋守山与这把带有3道弹痕的军号有关的关键经历。（答出3次经历即可）（6分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12.结合文章内容，分析老班长赵长河的形象。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 13.第①段“70多年过去了，那年寒冷的风雪，以及炽热的弹片，给这把军号和他身上留下至今依然清晰的伤痕”中的“伤痕”具有象征意义，请结合本文分析“伤痕”的内涵。（5分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14.学校计划开展“红色文化传承”主题展览，若要将《军号长鸣》中的军号作为核心展品，请你结合全文内容，为这把军号撰写一段展览解说词，阐述“军号长鸣”的深刻内涵。（150字左右）（6分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（新考向）阅读下面的文言文，完成15～18题。（12分） 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 九月二十三日，晨钟初歇，披衣启户。薄云飘忽，细雨溟蒙。湖光山色，不甚分明，模糊之中别有妙趣。茂之方浓睡，余抚其背曰：“黄粱①熟矣，何尚蘧蘧然②耶？”茂之摩挲双眼，一笑而起，不暇束带，倚户延望。曰：“此真米家③泼墨法也。”既而叔父至，仲兄以告，叔父亦云然。相与读画久之。童子汲清泉，品龙井明前茶，又试武夷，余终推龙井第一。弈棋四局，击箸曼歌。后凭栏纵目，云开雨止，夕阳在山。湖中歌舫纵横，急弦繁管，断续未歇。俄而灯火已上，若流萤风中不定。 （节选自浦祊《游明圣湖日记》） 【注】①黄粱：此处指梦醒之时。②蘧（qú）蘧然：用庄周典故，指忽然觉醒的样子。③米家：指宋代画家米芾，其山水画自成一家。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。（4分） 文言语句 方法提示 解释 是日更定矣 课内迁移法：天将降大任于是人也 （1）______________ 上下一白 成语推断法：一如既往 （2）______________ 不暇束带 语境分析法：联系上下文分析 （3）______________ 后凭栏纵目 查阅字典法：①即使；②放任，放纵；③与“横相对”；④释放。 （4）______________ 16.下列各组句子中，加点字的意义和用法全都相同的一组是（ ）。（2分） A.湖中焉得更有此人 寒暑易节，始一反焉（《愚公移山》） B.更有痴似相公者 晦明变化者（《醉翁亭记》） C.仲兄以告 以顺为正者（《富贵不能淫》） D.相与读画久之 属予作文以记之（《岳阳楼记》） 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）俄而灯火已上，若流萤风中不定。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 18.两篇游记都记录了作者的游湖经历，但其中蕴含的意趣有所不同，请具体分析。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （四）阅读下面的诗歌，完成19～20题。（4分） 行路难（其一） [唐]李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 19.这首诗以“行路难”来描写人生道路的坎坷。请结合诗歌内容简要分析诗人“难”在何处。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”广为流传，也最能体现作者的人生态度，请你任选角度进行赏析。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21.（新考向）阅读下面的文字，按要求完成写作任务。（50分） 在如今这个时代，我们似乎比历史上任何时期都更热衷于“证明存在”，也拥有更多工具来做到这一点： 我们用社交媒体上精心编辑的九宫格、累计的点赞数来证明生活的精彩； 我们在群聊里积极“冒泡”，来证明融入了集体； 我们甚至用智能设备记录下的步数、睡眠时长，来证明我们物理意义上的存在…… 这些都是外部的、量化的、可展示的数据，然而，当这些“证明”消失，“我”究竟还剩下什么？“我”如何才能去确认自己的存在价值？又或者，“我”本来就不需要证明自己的“存在”。 上面的材料让你想到了什么？想说些什么？请写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作、不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间120分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5.测试范围：统编版九上1～6单元。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校举办 “青春逐梦，文脉相传” 语文综合性学习活动，你作为活动文稿编辑，完成下面系列任务。 （原创题）【科技华章】小秦撰写了科技强国主题征文片段，请你完成字音辨识与错别字校对任务 时代向前，创新不息。一代代科研人恪守报国初心，在实验室里潜心钻研，用汗水濡养科技创新的幼苗。突破技术壁垒，换来世人攒誉；多方协同发力，方能相得益章。无数科研者默默坚守，以创新之力托举民族发展，助力祖国科技事业不断攀登新高峰。 1.请确认演讲词中加点字的读音。（2分） （1）恪守（A.kè B.gè） （2）濡养（A.xū B.rú） 2.校对演讲词时发现其中有错别字，请改正。（2分） （1）攒誉________ （2）相得益章________ 1.（2分）（1）A （2）B 【解析】本题考查字音辨析。（1）恪守（kè shǒu），指严格遵守；（2）濡养（rú yǎng），滋养、培育，注意区分形近字读音。 2.（2分）（1）赞 （2）彰 【解析】本题考查字形辨析与修改。（1）“攒誉”应为赞誉，是赞美称扬的意思；（2）“相得益章”应为相得益彰，指互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。作答时注意形近字、同音字辨析，结合词语含义判断汉字写法，避免误用。 3.（原创题）【诗品先贤】活动设置经典名句积累板块，请你补全寄语中的诗文名句。（11分） 品读千古诗文，跨越岁月长河，我们从先贤笔墨之中感悟人格力量，汲取精神养分。（1）刘禹锡借诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），在逆境之中抒发乐观豁达的胸襟；（2）韩愈遭贬远走，依旧赤诚不改，写下“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），甘愿为国除弊，不计个人衰老；（3）李商隐以“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”（《无题》），深情诠释至死不渝的无私奉献；（4）欧阳修登临醉翁亭，“＿＿＿＿＿＿＿＿，云归而岩穴暝”，捕捉山间朝暮明暗变幻之景，尽享山水之乐；（5）毛泽东挥笔写下“数风流人物，＿＿＿＿＿＿＿＿”（《沁园春・雪》），豪情满怀，热烈赞颂时代英雄。 3.（11分）（1）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 （2）欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 （3）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 （4）日出而林霏开 （5）还看今朝 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畔、弊、衰、炬、霏”等字词容易写错。 （新考向）【青春力量】小组搜集青年担当相关语段，请完成语句选填、提取句子主干、词语添加与理由阐释等语言加工任务。 ①从科技前沿的________，到生态沃野的________，再到文化传承的________，当代青年正以不一样的方式书写着同样滚烫的青春华章。②祖国的创新热土之上，青春力量已然成为科研攻坚的中流砥柱。③青山绿水之间，中国青年正为打造“中国山水工程”品牌筑基固本。④新时代，青春力量是文脉传承的“硬支撑”，________是厚植文化自信、激发焕新活力的“强动能”。⑤怀揣着为国担当的赤子之心，当代青年必将凝聚成推动中华民族伟大复兴的磅礴力量。 4.请将下面语句分别填入第①句的横线处。（只填序号）（2分） A.守正创新 B.攻坚克难 C.躬耕守护 5.请提取第②句画线部分的主干，写在下面的横线上。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.第④句的横线处须加“更”，请说明理由。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.（2分）B C A 【解析】本题考查词义辨析与语句衔接。A.守正创新：“守正”指坚守正道、保留事物的核心精髓，“创新”指创造新的内容；整体指在继承传统、坚守根本的基础上进行创新发展。B.攻坚克难：克服各种艰难险阻，攻克关键难题，常用来形容在工作、科研等领域突破困难的过程。C.躬耕守护：“躬耕”指亲身参与劳作/实践，“守护”指看护保护；整体指亲身参与并用心保护（如生态、事业等）。第一空：科技领域的核心任务是突破技术瓶颈、解决复杂难题，句中表示科技青年在前沿领域“突破技术壁垒、解决科研难题”的工作属性，应填B“攻坚克难”；第二空：“生态沃野”的“沃野”指向自然生态、农业与环境领域，“躬耕”原指亲身耕种，句中表示亲身参与生态建设、实地守护自然环境；“守护”则直接体现了对生态资源的保护，符合青年在生态领域实地参与、守护环境的行为，应填C“躬耕守护”；第三空：文化传承的核心要求是守住传统文化的精髓，同时融入时代元素实现创新发展，句中表示当代青年既继承传统又创新发展，应填A“守正创新”。 5.（2分）青春力量成为中流砥柱。 【解析】本题考查压缩语段。句子主语是“青春力量”，是句子陈述的核心对象；状语是“已然”，修饰谓语“成为”，表示动作的状态，属于句子的修饰成分，提取主干时需剔除；谓语是“成为”，表示主语状态变化的动词；定语是“科研攻坚的”，修饰宾语“中流砥柱”的短语，说明“中流砥柱”的领域，属于修饰成分，提取主干时需剔除；宾语是“中流砥柱”，是谓语“成为”的承受对象。按照“主语+谓语+宾语”的主干结构要求，剔除修饰成分后可知，句子主干为：青春力量成为中流砥柱。 6.（2分）“更”体现了递进关系，前半句说青春力量是文脉传承的“硬支撑”，后半句“强动能”是更深入的作用，“更”让逻辑更连贯、层次更清晰。 【解析】本题考查语句衔接。第④句的前后两个分句是递进关系，前半句“青春力量是文脉传承的‘硬支撑’”，强调的是青春力量在文脉传承中的基础支撑作用，即保障文化传承能稳定推进；后半句“厚植文化自信、激发焕新活力的‘强动能’”，则是在前半句的基础上，进一步强调青春力量的深化作用，不仅能支撑传承，还能厚植文化自信、激发活力，作用更核心、更深入。“更”是表示递进关系的关联词，能够清晰地体现出从基础支撑到深化赋能的逻辑层次，让读者明确感知到后半句的作用是对前半句的升级与强化，使句子的逻辑衔接更紧密、表意更有层次感。据此概括即可。 7.（新角度）【名著探微】班级开展整本书阅读专题探究，小秦阅读完《艾青诗选》和《水浒传》之后，有同学发现“向往光明，追求正义”是这两本书的一个共同主题。请你结合书中内容，谈谈对这句话的看法。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.（3分）艾青以“太阳”“黎明”等意象象征光明，《向太阳》中“太阳，像一座发光的金山”的咏叹，凝聚着民族危亡之际对解放希望的渴求；他以文字为苦难者发声，《大堰河——我的保姆》诉说底层劳动人民的悲惨，《雪落在中国的土地上》控诉战火摧残，用悲悯与批判为民众伸张正义。《水浒传》的梁山好汉以“替天行道”为旗，用行动反抗不公：第三回鲁提辖拳打镇关西，为金翠莲父女惩治恶霸；第十回林冲雪夜上梁山，以反抗回应朝廷构陷。他们劫富济贫、打击贪官，如第五十四回救出被陷害的柴进，其壮举承载着对无压迫、人人平等的光明的向往。两书均描述底层人民的苦难，传递出人类对光明与正义的执着信念。 【解析】本题考查对名著的理解。“向往光明”指对美好未来、希望前景的渴求，“追求正义”指对不公的批判、对弱者的庇护，体现为苦难发声、反抗压迫。作答时需先理解这句话的内涵，再结合两本书的内容分析。《艾青诗选》与《水浒传》对“向往光明，追求正义”诠释的共通之处在于，二者都以“苦难”为起点——艾青描绘民族与人民的苦难，《水浒传》描绘个体与民众的苦难，都因目睹黑暗与不公而产生对光明与正义的迫切追求；且二者的“追求”都具有普世性，艾青的诗歌超越了个人情感，成为民族的呐喊，《水浒传》的英雄故事则超越了个体反抗，成为民众对正义的集体期盼。艾青亲历了民族危亡与人民苦难，作品表达了对民族复兴的希望与对苦难者的悲悯、对压迫的控诉。“太阳”“黎明”“火把”等意象是“光明”的载体，凝聚着诗人“向往光明”的迫切渴求，如在《向太阳》中“我曾经像你一样地迷迷茫茫/像你一样地被侮辱，被损害”诉说着民族与个人的苦难过往，而当“太阳向我滚来”时，“太阳，太阳，/像一座发光的金山，/它把我照得全身发亮”，太阳不仅是自然景观，更是民族解放的象征，诗人通过对太阳的热烈赞颂，表达了在黑暗中对光明的执着追寻。《雪落在中国的土地上》中，诗人描绘了“被烽火所啮啃着的地域”里，“土地的垦植者”失去家畜与田地，“拥挤在生活的绝望的污巷里”的惨状。他反复咏叹“寒冷在封锁着中国呀……”，对苦难的进行真实书写，他要让世人看见底层民众的苦难，为他们争取生存的权利与尊严。《大堰河——我的保姆》中，诗人以真挚的情感追忆保姆大堰河，这位勤劳善良的底层女性，最终却在“四十几年的人世生活的凌侮”中悲惨离世。艾青通过对大堰河苦难一生的叙述，控诉了旧社会对底层劳动人民的压迫与剥削，这份对底层民众的深切同情，正是“追求正义”的生动体现。《水浒传》以北宋末年的乱世为背景，朝廷腐败、官吏贪横，“光明”是民众对太平生活的向往，“正义”则是对不公的反抗、对弱者的庇护。鲁达听闻金翠莲父女被郑屠强占后又遭勒索，当即怒不可遏，不仅赠银助父女脱身，更亲自前往状元桥教训郑屠。他以三拳打死镇关西的壮举，惩治了恶霸，为金翠莲父女伸张了正义。林冲本是东京八十万禁军教头，因高俅之子高衙内觊觎其妻子而遭百般陷害，从被诱入白虎堂到刺配沧州，再到草料场被纵火，他始终隐忍，直至看清朝廷的黑暗与不公，才在山神庙手刃仇人，雪夜上梁山。林冲的反抗，是对官逼民反的无奈回应，更是对正义迟到的主动争取，他以自身行动证明，当世俗正义无法伸张时，反抗便是践行正义的方式。梁山好汉聚义后，将“替天行道”四字大旗立在聚义厅前，这面旗帜不仅是他们反抗的象征，更承载着对“光明”的向往，这里的“光明”，是没有压迫、人人平等的太平世道。他们劫富济贫，“取不义之财，散给穷苦百姓”；他们反抗官府，打击贪赃枉法的官吏，如攻打高唐州救出柴进，惩治了霸占柴家财产的高廉；他们征战四方，平定辽国、田虎、王庆、方腊，虽最终结局悲凉，但初衷皆是“扫清奸佞，换得天下太平”。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（新材料）阅读下面的材料，完成8～10题。（9分） 【材料一】 ①国博明孝端皇后凤冠、北京古代建筑博物馆“天宫藻井”、哈尔滨火舞冰城夜光AR冰箱贴等产品因为深度融合文物、建筑、历史等元素，成为可移动的文化符号，被年轻人追捧，呈现“一贴难求”的景象。与之伴随而来的，则是某些商家的同质化模仿。在市场规模急速扩张后，创意深度与文化转化能力未能同步提升。 ②文创的核心是“文”，是独特IP的深度转化，其魅力在“创”，以新颖形式激活文化记忆。敦煌研究院不再止步于飞天壁画的书签，而是与专业团队合作开发出系列丝巾，让藻井花纹在丝绸上真正舞动起来；河南博物院的“考古盲盒”更是开创性地将文化体验融入产品，让年轻人亲手用“洛阳铲”刨开泥土，感受发现“文物”的精细，完成一场从产品购买到文化体验的变化。 ③此外，文创不应是纪念品的同义词，而应是融入日常生活的生活美学。如故宫博物院不再满足于《雍正行乐图》的动态表情包，进而推出系列文具，将千里江山图、瑞兽图案与现代实用美学结合，让文创在办公场景中焕发新生。 ④中国文创产业用短短十余年，走过了从无到有的初创期，如今正站在从“有”到“优”的十字路口。是时候打破这层磁吸的天花板，让文创不局限于冰箱贴等单一形式，而是真正走进我们的生活，走进这个时代的生活深处。 （摘编自《文创，不能只是冰箱贴》2025.09.23，《光明日报》，有删改） 【材料二】 ①最近有一个流行语叫“痛包”。它不是很痛的疙瘩，而是挂满徽章和玩偶等文创周边的包包，属于当下流行的“谷子”（英语goods的音译）文化，是一种对外展示喜好的个性表达。近年来，作为文化IP衍生品的“谷子”，不仅“烩”出文化大餐，也支撑“谷子经济”发展壮大。其中浓缩着的情感价值、社交属性，使其成为年轻人的社交货币与社群标识，更为经济发展注入活跃能量。 ②“谷子”的价值，源自文化创造，而实现于经济活动。有关报告显示，2024年中国“谷子经济”市场规模达1689亿元，较2023年增长40.63%，预计2029年将超3000亿元。小支点撬动大市场，小玩偶内藏大空间，“谷子经济”为何有如此潜力？ ③热衷“谷子”的消费者，对文化创意和商品品质的要求更高。企业为了提升消费者的满足感、惊喜感，不断推出质价兼优的好货。更好地适应消费者的口味，才能赢得市场的口碑，产业“蛋糕”才会越做越大。 ④看完电影，意犹未尽，逛逛商店，买个手办……“谷子”的出现，促成了多次消费，助力文化创意产业跨界交融、市场扩容。通过开辟供给“生产线”、延长IP“时间线”、做强营收“生命线”，“谷子经济”不仅满足了人们的精神文化需求，而且以多元盈利模式拓宽了营收渠道，为经济增长释放更多可能。 （摘编自《“谷子”穰穰酝佳酿》2025.10.23，《人民日报》） 【材料三】 ①8月19日，在“万千气象看四川·文旅融合发展”系列主题新闻发布会德阳专场上，三星堆文旅开发有限公司常务副总经理朱智鸣表示，当文物与流行碰撞在一起，青铜着裙立人像变身健身达人、纵目面具教你把目光放长远，文创产品要达到“一眼千年，绝对‘哇塞’”的程度，关键在于如何将这份“严肃”文化遗产，与当代人所追求的实用属性、情感共鸣、社交价值等紧密结合起来。 ②“文创开发模式是资源转化的关键。”朱智鸣告诉记者，三星堆探索并实践了“博物馆+文旅公司”的协同开发新模式，以博物馆为平台，文旅公司专注于市场开拓、产品设计转化和营销宣传，双方资源共享、产业共建、优势互补。目前，已经开发了2000余种文创产品，成功孵化了如“川蜀小堆”“神鸟啾啾”等辨识度极高的文创子IP。 ③IP的生命力在于流动与共享。一方面，深化与各领域头部品牌的IP联动与联创，实现品牌价值的互相赋能。与现象级游戏《原神》的联名活动，全网累计曝光量15亿+。另一方面，积极探索三星堆IP与科技、金融、文艺等领域的融合创新，年授权收入超千万，有效将文化资源优势转化为产业发展优势。 （摘编自《变身“带货王”三星堆文创做对了什么？》2025.10.23，“四川新闻网”） 【材料四】 ①精美文物元素还能有哪些被大家看到，甚至在实际生活中使用起来的新场景，无疑博物馆的文创产品就为我们提供了这样的可能性。 ②在洛阳博物馆展出的“唐代金银平脱鸾凤花鸟铜镜”，凭借繁华纹饰与精湛工艺，承载着盛唐的气象与审美，始终深受广大游客喜爱。如今，这面曾静静陈列的古镜，不再仅是供人观赏的文物，而是跨越千年时光，以全新方式“照”进了现代人的生活。 （摘编自《文物元素“活”进日常！》2025.10.27，“央视网”） 8.请结合【材料一】的内容，将下面的内容补充完整。（3分） 论证思路 笔记摘要 提出问题 ①_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 分析问题 分论点 论证方法 ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 举例论证 ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_ 举例论证 解决问题 文创应突破单一形式，走进生活，走进时代深处 9.请根据【材料二】谈谈“谷子经济”为何有如此潜力。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10.下列对材料内容的有关表述，正确的一项是（ ）。（2分） A.因为冰箱贴受到年轻人的追捧，所以国博明孝端皇后凤冠、北京古代建筑博物馆“天宫藻井”等产品将文物、建筑、历史等元素融入冰箱贴中。 B.“谷子”虽然是文化IP的衍生品，但却为经济发展注入了活力，其市场规模预计在2029年将超过3000亿元。 C.文创产品想要达到“一眼千年，绝对‘哇塞’”的程度，关键在于与各领域头部品牌的IP联动与联创，实现品牌价值的互相赋能。 D.【材料四】以洛阳博物馆的“唐代金银平脱鸾凤花鸟铜镜”为例，说明精美文物元素只能被人欣赏，很难被应用到现实生活中。 8.（3分）文创产品受追捧但存在同质化、创意不足等问题 文创的核心是“文”，是独特IP的深度转化，其魅力在“创”，以新颖形式激活文化记忆 文创不应是纪念品的同义词，而应是融入日常生活的生活美学 【解析】本题考查分析文章论据和论点。结合材料一第①段“国博明孝端皇后凤冠……被年轻人追捧……与之伴随而来的，则是某些商家的同质化模仿。在市场规模急速扩张后，创意深度与文化转化能力未能同步提升”可知，本段摆出文创产品走红，但存在同质化模仿、创意和文化转化能力不足的现象，提出本文要探讨的问题：文创产业快速扩张背后存在创意短板。结合材料一第②段“文创的核心是‘文’，是独特 IP 的深度转化，其魅力在‘创’，以新颖形式激活文化记忆。敦煌研究院……河南博物院的‘考古盲盒’更是开创性地将文化体验融入产品”可知，本段分论点为：文创的核心是“文”，魅力在“创”，要用新颖形式激活文化记忆，以敦煌丝巾、河南考古盲盒作为例子进行举例论证。结合材料一第③段“此外，文创不应是纪念品的同义词，而应是融入日常生活的生活美学。如故宫博物院……将千里江山图、瑞兽图案与现代实用美学结合”可知，本段分论点为：文创不应只是纪念品，而应是融入日常生活的生活美学，以故宫系列文具作为例子进行举例论证。 9.（4分）①“谷子”是文化IP衍生品，浓缩情感价值与社交属性，成为年轻人的社交货币；②企业持续推出质价兼优的产品，适配消费者需求；③“谷子”促进消费，助力文化创意产业跨界融合、市场扩容；④以多元盈利模式拓宽营收渠道，释放经济增长可能。 【解析】本题考查内容的概括。结合材料二第①段“其中浓缩着的情感价值、社交属性，使其成为年轻人的社交货币与社群标识，更为经济发展注入活跃能量”可知，情感与社交属性吸引年轻人，为“谷子经济”奠定受众基础。结合材料二第③段“热衷‘谷子’的消费者，对文化创意和商品品质的要求更高。企业为了提升消费者的满足感、惊喜感，不断推出质价兼优的好货。更好地适应消费者的口味，才能赢得市场的口碑，产业‘蛋糕’才会越做越大”可知，消费者高标准倒逼企业提质，收获市场口碑，扩大产业规模。结合材料二第④段“‘谷子’的出现，促成了多次消费，助力文化创意产业跨界交融、市场扩容”可知，它激发多次消费行为，推动文创产业跨界发展，扩大市场空间。结合材料二第④段“不仅满足了人们的精神文化需求，而且以多元盈利模式拓宽了营收渠道，为经济增长释放更多可能”可知，以丰富的盈利方式拓展收入来源，满足精神需求，带动经济增长。 10.（2分）B 【解析】本题考查分析理解文章内容。A.结合材料一第一段“国博明孝端皇后凤冠、北京古代建筑博物馆‘天宫藻井’、哈尔滨火舞冰城夜光 AR 冰箱贴等产品因为深度融合文物、建筑、历史等元素，成为可移动的文化符号，被年轻人追捧”可知，是产品融合元素后受到追捧，选项颠倒因果关系。B.结合材料二第①段“其中浓缩着的情感价值、社交属性，使其成为年轻人的社交货币与社群标识，更为经济发展注入活跃能量”、第②段“预计2029年将超3000亿元”可知，表述和原文一致。C.结合材料三第一段“文创产品要达到‘一眼千年，绝对‘哇塞’”的程度，关键在于如何将这份‘严肃’文化遗产，与当代人所追求的实用属性、情感共鸣、社交价值等紧密结合起来”可知，选项所说的IP联动只是后续做法，不是关键。D.结合材料四“精美文物元素还能有哪些被大家看到，甚至在实际生活中使用起来的新场景？……不再仅是供人观赏的文物，而是跨越千年时光，以全新方式‘照’进了现代人的生活”可知，文物元素可以应用到现实生活，“只能被人欣赏，很难被应用”说法错误。 （二）阅读下面的文字，完成11～14题。（21分） 军号长鸣 张裕怀 ①午后阳光照着烈士陵园，宋守山颤巍巍的手正抚过一把外表斑驳、带有3道弹痕的军号。军号的铜锈，如同凝固的血痂，喇叭口边缘的凹痕里，嵌着70多年前的血痕。他望着墓碑上“赵长河”3个字，像是又听见1948年的雪粒，正簌簌地扑打在军号上。 ②那年他刚参军不久，正蹲在战壕里啃冻硬的窝头。班长赵长河把一把军号交到他手上：“今儿起，你就是连队的司号员！”刚满16岁的他，感觉这军号有千钧之重。 ③学吹号的日子很难熬。班长赵长河总是在黎明前叫醒他：“军号声要赶在日头前头！”树林里，班长攥着他的腕子从持号姿势教起，班长虎口的茧子磨得他生疼。有一次他偷减了半拍冲锋号，班长立即严肃地说：“差半个音，就是差半条命！” ④军号上的第一道弹痕，是在淮海战役战场上留下的。那天，寒冬的霜气把号嘴冻在了他的嘴唇上，他把军号扯下来时带起血珠子。突然，班长扑倒他，子弹擦着军号飞过，在铜管上犁出一道灼热的沟壑。 ⑤军号上最深的一道弹痕，是在长江边留下的。渡江战役总攻前夜，班长用绑腿布擦拭军号。月光漫过江面时，他忽然轻声哼起沂蒙小调。“等过了江，教你《得胜令》的颤音……”话音被炮火掐断的瞬间，一枚弹片击中铜号发出刺耳的声响。刹那间，班长赵长河的胸前绽开血花，却仍保持着手握军号的姿势。 ⑥那日的江水是烫的。宋守山吹响冲锋号，铜腥味混着血腥气灌满喉咙。军号凹痕里的血垢，是赵长河最后留在号管上的掌印。他至今记得老班长倒下的姿势——身体朝着北方，眼睛却望着长江南岸。 ⑦起风了，宋守山的大衣被风掀开，露出内襟上的军功章。金属碰撞声里，他挺直佝偻的脊背，将军号抵住嘴唇。他枯瘦的胸腔开始剧烈起伏，浑浊的瞳孔迸出异样的光。第一声号音，像是一把生锈的刀锋划破寂静。喑哑的号声，惊飞了柏树上的麻雀，几个正在锻炼的老兵蓦然驻足。音符在滑音处戛然而止，宋守山剧烈咳嗽起来，却把军号攥得更紧。1949年解放上海时，他就是咳着血在一处大楼上吹响军号的。 ⑧“我来吧。”一个大学生模样的青年人展开泛黄的乐谱，金色小号在阳光下熠熠闪耀。宋守山瞪大双眼：青年人手持军号的英姿，与老班长当年并无二致。 ⑨“这位是赵长河烈士的曾孙。”管理员轻声介绍。老人一震，70多年前的画面突然鲜活得刺目：硝烟味弥漫的驻扎地，赵长河拿着一张全家福，指着上面虎头虎脑的娃娃说：“等打完仗，俺孩儿也要学吹号……” ⑩号声在陵园上空升腾。宋守山看见青年的腮帮鼓起，金色音符在空中飘荡着。新栽的松树苗在声浪中轻颤，露珠顺着针叶滚落，宛如当年长江上的晨雾。 ⑪第三道弹痕是在抗美援朝战场上留下的。寒冷的冬夜，水汽在号管中凝成了冰。战斗前，他用胸口捂热冻住的军号。70多年过去了，那年寒冷的风雪，以及炽热的弹片，给这把军号和他身上留下至今依然清晰的伤痕。更深的记忆却留在他的心中：身边的战友，一个个倒在冲锋的路上。“在我前面，有3个司号员都牺牲了……”说着，他轻抚青年的军号，“现在该你们接着往下传了。” ⑫暮色渐浓，陵园响起闭园广播。宋守山又一次擦拭军号，他把冰凉的铜管贴紧面颊。1948年的风雪穿越时空呼啸而至，他清晰地听见班长赵长河在耳边大声吼：“愣啥？接着吹！”残阳如血，军号声撕裂暮色。这一次，宋守山吹完了整首冲锋号。最后一个音符化作颤动的余韵，久久萦绕在纪念墙镌刻的众多姓名之间。青年的军号也悄然加入，新旧军号的鸣响，在天地间共振，惊起满园白鸽。 ⑬风过松林，宛如万千军号低吟。 （选自《解放军报》2025年6月4日，有删改） 11.阅读全文，概述宋守山与这把带有3道弹痕的军号有关的关键经历。（答出3次经历即可）（6分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 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【解析】本题考查内容理解概括。结合第②③段“班长赵长河把一把军号交到他手上：‘今儿起，你就是连队的司号员！’”“班长攥着他的腕子从持号姿势教起”“差半个音，就是差半条命”可知，这两段讲述了宋守山刚参军时，受班长赵长河嘱托成为司号员，在班长的严格教导下学习吹军号的经历；根据第④段“军号上的第一道弹痕，是在淮海战役战场上留下的”“班长扑倒他，子弹擦着军号飞过，在铜管上犁出一道灼热的沟壑”“号嘴冻在了他的嘴唇上，他把军号扯下来时带起血珠子”可知，本段描述了淮海战役中，班长为保护宋守山而让军号留下第一道弹痕，宋守山嘴唇被冻住的号嘴粘破的经历；结合第⑤⑥段“军号上最深的一道弹痕，是在长江边留下的”“一枚弹片击中铜号”“班长赵长河的胸前绽开血花”“宋守山吹响冲锋号”可知，该段讲述了渡江战役前，弹片击中军号留下最深弹痕，班长牺牲，宋守山带着染血的军号吹响冲锋号的经历；结合第⑪段“第三道弹痕是在抗美援朝战场上留下的”“他用胸口捂热冻住的军号”“身边的战友，一个个倒在冲锋的路上”“在我前面，有3个司号员都牺牲了”可知，该段提及抗美援朝战场上，宋守山用胸口捂热冻住的军号，军号被弹片留下第三道弹痕，且身边3名司号员先后牺牲的经历。 12.（4分）①严格负责：训练宋守山时强调“军号声要赶在日头前头”“差半个音，就是差半条命”，体现对使命的严谨。②英勇无畏：淮海战役扑倒宋守山挡子弹，渡江战役中弹后仍保持握军号姿势，为保护战友和任务牺牲。③心怀信念与温情：渡江前哼沂蒙小调，计划教《得胜令》；牺牲时身体朝北（家乡方向），眼望长江南岸（胜利方向），展现家国情怀。 【解析】本题考查人物形象理解。根据第②段“班长赵长河把一把军号交到他手上：‘今儿起，你就是连队的司号员！’”第③段“班长攥着他的腕子从持号姿势教起”“差半个音，就是差半条命”可知，赵长河主动将司号员的重任托付给宋守山，手把手严格教导，注重细节、要求严苛，可见他是一位尽职尽责、严谨细致的革命前辈；根据第④段“突然，班长扑倒他，子弹擦着军号飞过”可知，淮海战役中，赵长河为保护战友不惜以身相护，彰显了他舍己为人、英勇无畏的战士本色；根据第⑤段“月光漫过江面时，他忽然轻声哼起沂蒙小调”“等过了江，教你《得胜令》的颤音”可知，渡江战役前，他在战火中流露对生活的憧憬，对战友倾囊相授技艺，体现了他铁汉柔情、重情重义的一面；根据第⑤段“话音被炮火掐断的瞬间，一枚弹片击中铜号”“仍保持着手握军号的姿势”可知，面对突如其来的炮火，赵长河即便牺牲也坚守军人姿态，展现了他忠于革命、坚守使命的坚定信念；根据第⑨段“赵长河拿着一张全家福，指着上面虎头虎脑的娃娃说：‘等打完仗，俺孩儿也要学吹号……’”可知，他期盼后代传承军号精神，暗含着对革命事业代代相传的深切期许，是红色基因的播种者。综上，赵长河是一位尽职尽责、严谨细致、英勇无畏、舍己为人、重情重义，且对革命事业忠诚坚守、心怀传承期许的革命战士形象。 13.（5分）表层的“伤痕”：一是军号上被弹片、子弹留下的三道弹痕，是战争炮火的直接印记；二是宋守山身上被风雪、弹片留下的身体创伤，是他亲历战场的实物证明。深层的“伤痕”：①是战争留给幸存者的痛苦记忆，包含着战友牺牲、班长捐躯的悲痛，是无法磨灭的心理印记；②是革命精神的见证，每一道伤痕都镌刻着战士们的英勇、坚守与牺牲，象征着革命先辈为国家和民族解放付出的巨大代价；③是传承的纽带，伤痕连接着过去与现在，提醒后人铭记历史，珍惜当下的和平生活，同时也承载着革命精神代代相传的使命。 【解析】本题考查内容理解。结合第①段“军号的铜锈，如同凝固的血痂，喇叭口边缘的凹痕里，嵌着70多年前的血痕”第④段“子弹擦着军号飞过，在铜管上犁出一道灼热的沟壑”第⑤段“一枚弹片击中铜号发出刺耳的声响”第⑪段“第三道弹痕是在抗美援朝战场上留下的”可知，“伤痕”指军号上被子弹、弹片留下的三道有形弹痕，是战争炮火的直接印记；根据第⑦段“1949年解放上海时，他就是咳着血在一处大楼上吹响军号的”第⑪段“那年寒冷的风雪，以及炽热的弹片，给这把军号和他身上留下至今依然清晰的伤痕”可知，“伤痕”指宋守山身上被风雪、弹片留下的身体创伤，是他亲历多场战役的实物证明；结合第⑥段“班长赵长河的胸前绽开血花”第⑪段“身边的战友，一个个倒在冲锋的路上”“在我前面，有3个司号员都牺牲了”可知，“伤痕”指战争留给宋守山的心理创伤，是对班长、战友牺牲的深切悲痛与永恒怀念，是无法磨灭的记忆印记；根据第⑫段“新旧军号的鸣响，在天地间共振”第⑬段“风过松林，宛如万千军号低吟”可知，“伤痕”指革命精神的见证与传承纽带，镌刻着先辈的英勇、坚守与牺牲，连接着过去与现在，承载着红色基因代代相传的使命。 14.（6分）这把斑驳的军号，镌刻着三道深深的弹痕，见证了淮海战役的炮火、渡江战役的热血与抗美援朝的风雪。70多年前，它在班长赵长河的手中传递使命，在宋守山的唇间吹响冲锋的号角；如今，它又迎来烈士曾孙的接续传承。军号长鸣，鸣的是革命先辈舍生取义、坚守使命的英雄气概，是战火中凝结的忠诚与信念；鸣的是红色基因的代代相传，是跨越时空的精神共振。它不仅是一件战争文物，更是一座精神丰碑，提醒我们：铭记历史，传承荣光，让革命精神永远在岁月中回响。 【解析】本题考查解说词。创作“红色文化传承”主题展览解说词时，需紧扣核心展品“军号”的特质，结合文中其三道弹痕对应的多场战役、承载的班长赵长河及战友的牺牲与使命传递等核心素材，围绕“红色文化传承”主题，突出“军号长鸣”的双重内涵——既作为战争文物见证先辈的英勇牺牲与坚定信念，又通过烈士曾孙接续传承体现红色基因的代代相传，语言需庄重饱含敬意、简洁凝练且兼具叙事性与感染力，让观众理解“长鸣”背后铭记历史、传承精神的深层含义。示例：这把布满弹痕的军号，是革命精神的永恒象征。它历经淮海战役的子弹、渡江战役的弹片、抗美援朝的冰霜，每一道伤痕都镌刻着烽火岁月的记忆。老班长赵长河为护它牺牲，司号员宋守山带着它冲锋陷阵，如今它由烈士的曾孙再次吹响。“军号长鸣”不仅是战斗的号角，更是信仰的接力：伤痕诉说着先烈以鲜血守护家国的壮烈，号声宣告着英雄精神永不消逝。它提醒我们，和平源于牺牲，而传承是对历史最崇高的致敬。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（新考向）阅读下面的文言文，完成15～18题。（12分） 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 九月二十三日，晨钟初歇，披衣启户。薄云飘忽，细雨溟蒙。湖光山色，不甚分明，模糊之中别有妙趣。茂之方浓睡，余抚其背曰：“黄粱①熟矣，何尚蘧蘧然②耶？”茂之摩挲双眼，一笑而起，不暇束带，倚户延望。曰：“此真米家③泼墨法也。”既而叔父至，仲兄以告，叔父亦云然。相与读画久之。童子汲清泉，品龙井明前茶，又试武夷，余终推龙井第一。弈棋四局，击箸曼歌。后凭栏纵目，云开雨止，夕阳在山。湖中歌舫纵横，急弦繁管，断续未歇。俄而灯火已上，若流萤风中不定。 （节选自浦祊《游明圣湖日记》） 【注】①黄粱：此处指梦醒之时。②蘧（qú）蘧然：用庄周典故，指忽然觉醒的样子。③米家：指宋代画家米芾，其山水画自成一家。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。（4分） 文言语句 方法提示 解释 是日更定矣 课内迁移法：天将降大任于是人也 （1）______________ 上下一白 成语推断法：一如既往 （2）______________ 不暇束带 语境分析法：联系上下文分析 （3）______________ 后凭栏纵目 查阅字典法：①即使；②放任，放纵；③与“横相对”；④释放。 （4）______________ 16.下列各组句子中，加点字的意义和用法全都相同的一组是（ ）。（2分） A.湖中焉得更有此人 寒暑易节，始一反焉（《愚公移山》） B.更有痴似相公者 晦明变化者（《醉翁亭记》） C.仲兄以告 以顺为正者（《富贵不能淫》） D.相与读画久之 属予作文以记之（《岳阳楼记》） 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）俄而灯火已上，若流萤风中不定。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 18.两篇游记都记录了作者的游湖经历，但其中蕴含的意趣有所不同，请具体分析。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 15.（4分）（1）这 （2）全，都 （3）空闲 （4）放任，放纵 【解析】本题考查文言词语在句中含义。第一空，该句意为：这一天晚上初更时。“天将降大任于是人也”中“是人”指的是“这种人”，其中“是”意为“这”。由此可知，“是日更定矣”的“是”意为“这”。第二空，该句意为：浑然一体，白茫茫一片。成语“一如既往”中“一”是“全，都”的意思。由此可知，“上下一白”中“一”意为“全，都”。第三空，该句意为：来不及束好衣带。结合前文“茂之摩挲双眼，一笑而起”，及后文“倚户延望”可知，此处描写茂之在被“我”叫醒后，急于欣赏山色美景的情形，故“不暇”应形容茂之着急匆忙的状态。由此可知，“暇”意为“空闲”。第四空，该句意为：然后靠着栏杆极目远望。联系词典中释义可知，此处“纵”意为“放任，放纵”。 16.（2分）C 【解析】本题考查一词多义。A.副词，哪里/语气助词，相当于“呢”；B.代词，意为“……的人”/助词，判断句的标志，无实义；C.都是介词，意为“把，用”；D.音节助词，无实义/代词，代指这件事；故选C。 17.（4分）（1）我撑着一艘小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（2）不一会儿，灯火已经亮起，就像风中闪烁不定的萤火虫。 【解析】本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。（1）句重点词：拏：撑（船）；拥：裹、围；往：前往。（2）句重点词：俄而：不久，一会儿；上：点亮、亮起；若：好像，如同。 18.（2分）张岱选择在大雪三日、人鸟声俱绝的深夜独往西湖，寻求的是一种与世俗隔绝的孤独体验和与天地精神独往来的境界。与金陵客的偶遇是惊喜，但本质仍是“独”的，最终舟子“痴”的评价点明其不同于俗流的雅趣。浦祊记叙了一系列生活雅事，展现出丰富多样的休闲生活场景，享受的是友人之间志趣相投、共享自然之美的生活情趣。 【解析】本题考查对作者情感心境的分析。阅读甲文可知，张岱在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的环境下，“独往湖心亭看雪”，表现出遗世独立的闲情逸致。联系第二段“余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此”可知，作者在湖心亭遇到了同赏雪景的金陵人，带有惊喜之情。联系结尾“莫说相公痴，更有痴似相公者”一句可知，作者借舟子之口，道出内心之“痴”，既体现了作者对雪景的痴迷，也暗含了淡淡的愁绪，在自嘲中暗含作者不随俗流的清高孤傲，作者的游湖经历本质依旧是“独”的。乙文：联系一文“相与读画久之。童子汲清泉，品龙井明前茶，又试武夷，余终推龙井第一。弈棋四局，击箸曼歌。后凭栏纵目，云开雨止，夕阳在山。湖中歌舫纵横，急弦繁管，断续未歇”等内容可知，浦祊描述了自己与友人赏美景、品茗、唱歌等一系列生活雅趣，既有“湖光山色，不甚分明，模糊之中别有妙趣”的自然景色，又有“湖中歌舫纵横，急弦繁管，断续未歇”的世俗生活，展现作者与友人丰富多样的世俗生活充满诗意，也写出了友人志趣相投，共赏自然山水美景的愉悦之情。浦祊的游湖经历，体现了“群”之乐。据此总结作答即可。 【参考译文】【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！” 【乙】九月二十三日，晨钟刚刚停歇，我披上衣服打开房门。薄薄的云层飘忽不定，细雨蒙蒙。湖水与山峦的景色，不是很清晰分明，在模糊之中别有一番美妙的情趣。茂之正睡得很沉，我抚摸着他的后背说：“梦已经醒了，为什么还迷迷糊糊地像在梦境中一样呢？”茂之揉了揉双眼，笑着起身，来不及束好衣带，就倚靠着门向远处眺望。（他）说：“这真像是米家的泼墨画法啊。”不一会儿叔父来了，二哥把这件事告诉了他，叔父也这么认为。我们一起欣赏这湖光山色（如同欣赏一幅画），看了很久。童子打来清澈的泉水，我们品尝明前龙井，又品尝了武夷茶，我始终认为龙井是最好的。我们下了四盘棋，一边敲着筷子，一边舒缓地唱歌，然后靠着栏杆极目远望，这时云散开了，雨也停了，夕阳挂在山上。湖中的歌船来来往往，急切的琴弦声、繁杂的管乐声，断断续续没有停歇。一会儿，灯火已经点起来了，像流萤一样在风中闪烁不定。 （四）阅读下面的诗歌，完成19～20题。（4分） 行路难（其一） [唐]李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 19.这首诗以“行路难”来描写人生道路的坎坷。请结合诗歌内容简要分析诗人“难”在何处。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”广为流传，也最能体现作者的人生态度，请你任选角度进行赏析。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 19.（2分）示例一：面对现实，仕途艰难。诗人用“冰塞川”“雪满山”象征生活道路的艰难险阻，写出了仕途的艰难。示例二：面对未来，选择艰难。“多歧路，今安在”，现实道路崎岖，要走的路不知就里。（意对即可） 【解析】本题考查诗歌内容理解。示例一：结合诗句“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”可知，诗人在这里运用了象征的手法，“冰塞川”“雪满山”表面上写的是想要渡过黄河却被坚冰堵塞，想要登上太行山却被大雪封山，实际象征着诗人在现实生活中所面临的艰难险阻。在当时的社会背景下，诗人李白渴望在仕途上有所作为，实现自己的抱负，但遭遇重重阻碍，难以实现自己的理想，这就如同被冰塞川、雪满山挡住了前行的道路一样，体现出了仕途的艰难。由此可知，从“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句诗可以看出，诗人面对现实，在仕途方面面临着极大的困难，“冰塞川”“雪满山”形象地写出了其仕途的艰难。示例二：结合诗句“行路难，行路难，多歧路，今安在”可知，诗人连续发出“行路难”的感慨，强调了人生道路的艰难。“多歧路”表明现实中存在着众多的选择和岔路，而“今安在”则表达出诗人对未来道路的迷茫，不知道自己该走向何方。诗人在追求理想的道路上，面对如此多的选择和不确定性，难以抉择，不知道哪一条才是正确的道路，这体现了他在面对未来时选择的艰难。由此可知，从“行路难，行路难，多歧路，今安在”这几句诗能够看出，诗人面对未来，在人生道路的选择上感到十分艰难，现实道路的崎岖和众多的岔路让他不知该何去何从。 20.（2分）示例一：最后两句引用典故，写出了诗人相信自己总有一天会高挂云帆，乘风破浪，表达了对未来充满憧憬的豪迈、乐观的情怀，以此来表现积极的人生态度。示例二：最后两句用“破”“挂”这些富有动感、充满气势的词，充分表达了诗人对前途充满信心的自强不息、乐观进取的精神，以此来表现积极的人生态度。示例三：全诗中诗人情感经历了苦闷、惆怅、抱有幻想、徘徊，最后在沉郁中振起昂扬，在激荡起伏中坚定了“长风破浪”的信心和勇气，表现出积极的人生态度。 【解析】本题考查诗句赏析。“风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意为：相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海。示例一：“长风破浪”运用了南朝宋时宗悫“愿乘长风破万里浪”的典故，诗人借此典故，表明自己相信尽管前路障碍重重，但总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海。由此可知，诗人通过引用这一典故，表达了对未来充满憧憬的豪迈、乐观的情怀，体现出他积极的人生态度，相信自己终有实现理想的那一天。示例二：本句中的“破”“挂”两个动词极富动感和气势，“破”展现出一种冲破艰难险阻的力量感，“挂”则给人一种勇往直前、高帆扬起的豪迈画面感。由此可知，这两个词充分表达了诗人对前途充满信心，体现出他自强不息、乐观进取的精神，有力地表现了诗人积极的人生态度，面对困难毫不退缩，坚信自己能够驶向成功的彼岸。示例三：诗歌开篇“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”表现出诗人面对美酒佳肴却苦闷惆怅，无法下咽，内心茫然；“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”进一步强化了这种困境和迷茫；“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”又流露出诗人抱有幻想，希望能像吕尚、伊尹那样得到重用；“行路难，行路难，多歧路，今安在”则体现出诗人的徘徊犹豫。而最后“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”在前面情感的沉郁之后振起昂扬。由此可知，诗人的情感在激荡起伏中最终坚定了“长风破浪”的信心和勇气，从整体的情感变化中可以明显看出诗人积极的人生态度，没有被困难和挫折打倒，始终保持着对未来的希望和追求。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21.（新考向）阅读下面的文字，按要求完成写作任务。（50分） 在如今这个时代，我们似乎比历史上任何时期都更热衷于“证明存在”，也拥有更多工具来做到这一点： 我们用社交媒体上精心编辑的九宫格、累计的点赞数来证明生活的精彩； 我们在群聊里积极“冒泡”，来证明融入了集体； 我们甚至用智能设备记录下的步数、睡眠时长，来证明我们物理意义上的存在…… 这些都是外部的、量化的、可展示的数据，然而，当这些“证明”消失，“我”究竟还剩下什么？“我”如何才能去确认自己的存在价值？又或者，“我”本来就不需要证明自己的“存在”。 上面的材料让你想到了什么？想说些什么？请写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作、不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 21.（50分）例文： 存在，无需证明 清晨六点，手机屏幕尚未亮起，窗外鸟鸣清脆，茶杯里水汽袅袅升腾。我忽然意识到：此刻的我，没有发一条动态，没有收获一个点赞，甚至未被任何人“看见”——但我分明真切地存在着，且内心安宁。 在这个数据即身份的时代，我们似乎陷入了一种集体焦虑：若不在朋友圈晒出九宫格早餐，那顿饭是否算真正吃过？若步数未达万步，这一天是否就虚度了？我们用点赞数衡量快乐，用评论量确认价值，用群聊中的“在吗”证明自己仍被需要。存在，竟成了需要外部认证的待办事项。可当夜深人静，关闭所有应用，那些数字如潮水退去，留下的，常是一片空荡的自我怀疑。 然而，真正的存在，何曾需要他人盖章？ 陶渊明不为五斗米折腰，归隐田园，“采菊东篱下，悠然见南山”。他没有社交账号，无人为他点赞，却在与自然的对话中，活出了最饱满的生命姿态。梭罗独居瓦尔登湖畔，两年间几乎与世隔绝，却在寂静中写下：“我步入丛林，因为我希望生活得有意义……只面对生活的基本事实。”他们的存在，不靠展示，而靠体悟；不靠数量，而靠深度。 我亦曾深陷“证明”的泥沼。一次旅行，全程忙着构图、修图、配文，只为呈现“完美假期”。结果，风景成了背景板，体验沦为素材库。直到某天，我把手机留在酒店，独自漫步海边，看浪花碎成星沫，听风穿过礁石的低语——那一刻，没有镜头记录，却成为记忆中最鲜活的一页。原来，存在感不在云端，而在脚下；不在他人眼中，而在自己心里。 智能设备可以记录心跳，却测不出心之所向；算法能推送“你可能喜欢”，却无法定义“你是谁”。当所有数据归零，唯有那些未经修饰的思考、未被展示的善意、未被计数的凝望，才是“我”最坚实的轮廓。 所以，请不必急于向世界证明你存在。 你呼吸，你感受，你爱，你痛——这本身，已是宇宙间最庄严的宣言。 存在，本就不需证明；它只需被温柔地，活出来。 【解析】本题考查材料作文。第一，审题立意。材料聚焦当代人对“证明存在”的执念，指出人们依赖社交媒体点赞、群聊互动、智能数据等外在量化指标来确认自我价值，进而引发深层追问：当这些外部证明消失，“我”是否还真实存在？是否存在本身无需证明？这实质是在探讨“存在”的本质——是依赖他者认可的“被看见”，还是源于内在自觉的“自知”？立意应超越对技术工具的批判，深入存在哲学层面：真正的存在感来自内心的澄明、独立的思考、真诚的生活，而非数据堆砌的幻象。可从“向内求证”“存在的本真性”“数字时代的精神锚点”等角度切入，强调在喧嚣中守护内在主体性，重建不依赖外部评价的自我认同。第二，选材构思。可选取对比性素材：一面是现代人沉迷打卡、晒图、刷存在感的普遍现象（如朋友圈精修照、步数攀比）；另一面是古今中外不依赖外在证明却活出深度的人物，如陶渊明“悠然见南山”的隐逸自足、梭罗在瓦尔登湖的简朴独处、当代一些“数字极简主义者”主动断网回归生活本真。也可结合自身经历：某次关闭社交软件后反而感受到更真实的自己；或描写一个老人不玩手机却因每日读书、写字而精神丰盈。结尾可设问：当所有数据清零，你还能说出“我活过、爱过、思考过”吗？以此呼应材料核心，引导读者反思何为真正值得过的人生。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 参考答案 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1.（2分）（1）A （2）B 2.（2分）（1）赞 （2）彰 3.（11分）（1）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 （2）欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 （3）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 （4）日出而林霏开 （5）还看今朝 4.（2分）B C A 5.（2分）青春力量成为中流砥柱。 6.（2分）“更”体现了递进关系，前半句说青春力量是文脉传承的“硬支撑”，后半句“强动能”是更深入的作用，“更”让逻辑更连贯、层次更清晰。 7.（3分）艾青以“太阳”“黎明”等意象象征光明，《向太阳》中“太阳，像一座发光的金山”的咏叹，凝聚着民族危亡之际对解放希望的渴求；他以文字为苦难者发声，《大堰河——我的保姆》诉说底层劳动人民的悲惨，《雪落在中国的土地上》控诉战火摧残，用悲悯与批判为民众伸张正义。《水浒传》的梁山好汉以“替天行道”为旗，用行动反抗不公：第三回鲁提辖拳打镇关西，为金翠莲父女惩治恶霸；第十回林冲雪夜上梁山，以反抗回应朝廷构陷。他们劫富济贫、打击贪官，如第五十四回救出被陷害的柴进，其壮举承载着对无压迫、人人平等的光明的向往。两书均描述底层人民的苦难，传递出人类对光明与正义的执着信念。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（新材料）阅读下面的材料，完成8～10题。（9分） 8.（3分）文创产品受追捧但存在同质化、创意不足等问题 文创的核心是“文”，是独特IP的深度转化，其魅力在“创”，以新颖形式激活文化记忆 文创不应是纪念品的同义词，而应是融入日常生活的生活美学 9.（4分）①“谷子”是文化IP衍生品，浓缩情感价值与社交属性，成为年轻人的社交货币；②企业持续推出质价兼优的产品，适配消费者需求；③“谷子”促进消费，助力文化创意产业跨界融合、市场扩容；④以多元盈利模式拓宽营收渠道，释放经济增长可能。 10.（2分）B （二）阅读下面的文字，完成11～14题。（21分） 11.（6分）淮海战役中，班长赵长河为保护宋守山扑倒他，子弹擦过军号留下第一道弹痕。渡江战役中，赵长河被弹片击中牺牲，临终前将军号交予宋守山，军号上留下最深的弹痕。抗美援朝战场上，军号因战斗留下第三道弹痕。 12.（4分）①严格负责：训练宋守山时强调“军号声要赶在日头前头”“差半个音，就是差半条命”，体现对使命的严谨。②英勇无畏：淮海战役扑倒宋守山挡子弹，渡江战役中弹后仍保持握军号姿势，为保护战友和任务牺牲。③心怀信念与温情：渡江前哼沂蒙小调，计划教《得胜令》；牺牲时身体朝北（家乡方向），眼望长江南岸（胜利方向），展现家国情怀。 13.（5分）表层的“伤痕”：一是军号上被弹片、子弹留下的三道弹痕，是战争炮火的直接印记；二是宋守山身上被风雪、弹片留下的身体创伤，是他亲历战场的实物证明。深层的“伤痕”：①是战争留给幸存者的痛苦记忆，包含着战友牺牲、班长捐躯的悲痛，是无法磨灭的心理印记；②是革命精神的见证，每一道伤痕都镌刻着战士们的英勇、坚守与牺牲，象征着革命先辈为国家和民族解放付出的巨大代价；③是传承的纽带，伤痕连接着过去与现在，提醒后人铭记历史，珍惜当下的和平生活，同时也承载着革命精神代代相传的使命。 14.（6分）这把斑驳的军号，镌刻着三道深深的弹痕，见证了淮海战役的炮火、渡江战役的热血与抗美援朝的风雪。70多年前，它在班长赵长河的手中传递使命，在宋守山的唇间吹响冲锋的号角；如今，它又迎来烈士曾孙的接续传承。军号长鸣，鸣的是革命先辈舍生取义、坚守使命的英雄气概，是战火中凝结的忠诚与信念；鸣的是红色基因的代代相传，是跨越时空的精神共振。它不仅是一件战争文物，更是一座精神丰碑，提醒我们：铭记历史，传承荣光，让革命精神永远在岁月中回响。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（新考向）阅读下面的文言文，完成15～18题。（12分） 15.（4分）（1）这 （2）全，都 （3）空闲 （4）放任，放纵 16.（2分）C 17.（4分）（1）我撑着一艘小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（2）不一会儿，灯火已经亮起，就像风中闪烁不定的萤火虫。 18.（2分）张岱选择在大雪三日、人鸟声俱绝的深夜独往西湖，寻求的是一种与世俗隔绝的孤独体验和与天地精神独往来的境界。与金陵客的偶遇是惊喜，但本质仍是“独”的，最终舟子“痴”的评价点明其不同于俗流的雅趣。浦祊记叙了一系列生活雅事，展现出丰富多样的休闲生活场景，享受的是友人之间志趣相投、共享自然之美的生活情趣。 （四）阅读下面的诗歌，完成19～20题。（4分） 19.（2分）示例一：面对现实，仕途艰难。诗人用“冰塞川”“雪满山”象征生活道路的艰难险阻，写出了仕途的艰难。示例二：面对未来，选择艰难。“多歧路，今安在”，现实道路崎岖，要走的路不知就里。（意对即可） 20.（2分）示例一：最后两句引用典故，写出了诗人相信自己总有一天会高挂云帆，乘风破浪，表达了对未来充满憧憬的豪迈、乐观的情怀，以此来表现积极的人生态度。示例二：最后两句用“破”“挂”这些富有动感、充满气势的词，充分表达了诗人对前途充满信心的自强不息、乐观进取的精神，以此来表现积极的人生态度。示例三：全诗中诗人情感经历了苦闷、惆怅、抱有幻想、徘徊，最后在沉郁中振起昂扬，在激荡起伏中坚定了“长风破浪”的信心和勇气，表现出积极的人生态度。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21.（50分）例文： 存在，无需证明 清晨六点，手机屏幕尚未亮起，窗外鸟鸣清脆，茶杯里水汽袅袅升腾。我忽然意识到：此刻的我，没有发一条动态，没有收获一个点赞，甚至未被任何人“看见”——但我分明真切地存在着，且内心安宁。 在这个数据即身份的时代，我们似乎陷入了一种集体焦虑：若不在朋友圈晒出九宫格早餐，那顿饭是否算真正吃过？若步数未达万步，这一天是否就虚度了？我们用点赞数衡量快乐，用评论量确认价值，用群聊中的“在吗”证明自己仍被需要。存在，竟成了需要外部认证的待办事项。可当夜深人静，关闭所有应用，那些数字如潮水退去，留下的，常是一片空荡的自我怀疑。 然而，真正的存在，何曾需要他人盖章？ 陶渊明不为五斗米折腰，归隐田园，“采菊东篱下，悠然见南山”。他没有社交账号，无人为他点赞，却在与自然的对话中，活出了最饱满的生命姿态。梭罗独居瓦尔登湖畔，两年间几乎与世隔绝，却在寂静中写下：“我步入丛林，因为我希望生活得有意义……只面对生活的基本事实。”他们的存在，不靠展示，而靠体悟；不靠数量，而靠深度。 我亦曾深陷“证明”的泥沼。一次旅行，全程忙着构图、修图、配文，只为呈现“完美假期”。结果，风景成了背景板，体验沦为素材库。直到某天，我把手机留在酒店，独自漫步海边，看浪花碎成星沫，听风穿过礁石的低语——那一刻，没有镜头记录，却成为记忆中最鲜活的一页。原来，存在感不在云端，而在脚下；不在他人眼中，而在自己心里。 智能设备可以记录心跳，却测不出心之所向；算法能推送“你可能喜欢”，却无法定义“你是谁”。当所有数据归零，唯有那些未经修饰的思考、未被展示的善意、未被计数的凝望，才是“我”最坚实的轮廓。 所以，请不必急于向世界证明你存在。 你呼吸，你感受，你爱，你痛——这本身，已是宇宙间最庄严的宣言。 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