学易金卷：九年级语文上学期期中模拟卷(云南专用)

2026-2027学年九年级语文上学期期中学情自测卷 （考试用时150分钟 满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版九上1~4单元及第六单元的诗词和名著《唐诗三百首》。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面的文段，根据要求完成1-4题。 滇池之畔，红土之上，矗立着无数供后人瞻仰的不朽丰碑，昆明这片________红色记忆的热土，见证着往昔峥嵘岁月。 民族危亡的关键抉择时刻，蔡锷于五华山上________拔剑而起，率护国军击碎帝制枷锁。他以炽热的爱国情怀，在护国运动中铸就丰功伟绩，其取义成仁的壮举，令后人敬仰。朱德、叶剑英等人在讲武堂历经淬炼，悄然孕育革命火种，终成杰出将星；他们为家国沥尽心血，为新中国奠定基石，哪怕前路伤痕累累（liě），亦不改初心。 抗战烽火中，西南联大师生跨越三千里文化征途，脚印里嵌着沉甸甸（diàn）的书箱，也嵌着不肯屈服的脊梁；聂耳以音符为戈，将革命热血化作________的旋律，一曲《义勇军进行曲》如喷薄（báo）的朝阳，唤醒民族精魂；闻一多以墨为剑，在白色恐怖下不折不挠地坚守真理，其振臂高呼民主自由的箴言，至今响彻云霄；张天虚以笔为刃，虽然剖开时代疮痍，但是点燃民众觉醒之火。 岁月流转，这些先驱或驰骋疆场，或秉笔檄文，以坚定信仰与无畏勇气，在乱世中书写华章，为滇中革命铸就巍峨丰碑。他们的精神如晨钟暮鼓振聋发聩，唤醒沉睡的河山；似红土火炬________，燃亮荆棘的征程。这份精神激励春城儿女赓续“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的宏愿，在新时代续写传奇，让那顶用鲜血与汗水编织的冠（guāng）冕，永不蒙尘，永不忧戚。 即使岁月的风雨曾试图糟踏这片赤诚的土地，却无法抹去英烈们点燃的篝火所照亮的信仰之光；那火光里跃动着天骄般的豪情，指引后来者踏过荆棘，继续守护他们用生命写下的山河誓言。 1. 文中注音正确的一项是（ ）（2分） A. 伤痕累累（liě） B. 沉甸甸（diàn） C. 喷薄（báo） D. 冠（guāng）冕 2. （改编）文中加点词语有错别字的一项是（ ）（2分） A. 取义成仁 B. 忧戚 C. 糟踏 D. 篝火 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 浸润 断然 感人肺腑 熠熠生辉　　B. 浸染 毅然 感人肺腑 光彩照人 C. 浸润 毅然 震撼人心 熠熠生辉　　D. 浸染 断然 震撼人心 光彩照人 4. （改编）文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ）（2分） A. 张天虚以笔为刃，剖开时代疮痍，点燃民众觉醒之火。 B. 虽然张天虚以笔为刃，剖开时代疮痍，但是点燃民众觉醒之火。 C. 张天虚以笔为刃的原因，是因为剖开时代疮痍，点燃民众觉醒之火。 D. 张天虚以笔为刃，虽然点燃了民众觉醒之火。但是剖开了时代疮痍。 【答案】1. B 2. C 3. C 4. A 【解析】 1.本题考查字音。 A.伤痕累累（liě）——lěi； C喷薄（báo）——bó； D.冠（guāng）冕——guān； 故选B。 2.本题考查字形。 C.糟踏——糟蹋；故选C。 3.本题考查词语的选用。 浸润：指沾濡滋润，亦谓恩泽普施；指渗透熏陶；指逐渐渗透，引申为积久而发生作用。 浸染：逐渐沾染；液体渗入而使染上颜色或被污染。 结合“昆明这片________红色记忆的热土，见证着往昔峥嵘岁月”可知，句中所填词语是用于形容昆明这片热土被红色记忆长久滋养，故应选填“浸润”； 断然：坚决；果断。它强调的是在某种情况下，做出的决定或判断是非常明确、不容置疑的。 毅然：坚决地；毫不犹疑地。它强调的是在面对困难或挑战时，依然能够保持坚定的决心和勇气。 结合“民族危亡的关键抉择时刻，蔡锷于五华山上________拔剑而起，率护国军击碎帝制枷锁”可知，句中所填词语是用于形容蔡锷民族危亡时刻选择拔剑而起的决然态度，故应选填“毅然”； 感人肺腑：形容使人内心深深感动。 震撼人心：指某件事对人内心震动很大，通常用于形容某种经历、事件、消息或艺术作品等给人带来的深刻感受和强烈冲击。 结合“聂耳以音符为戈，将革命热血化作________的旋律”可知，句中所填的词语是用于形容《义勇军进行曲》的旋律带给人的深刻感受与强烈冲击，故应选填“震撼人心”； 熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。 光彩照人：形容人或事物十分美好或艺术成就辉煌，令人注目、敬仰。 结合“他们的精神如晨钟暮鼓振聋发聩，唤醒沉睡的河山；似红土火炬________，燃亮荆棘的征程”可知，句中所填词语是用于形容先驱的精神如红土火炬发出闪耀的光彩，照亮征程，故应选填“熠熠生辉”； 故选C。 4.本题考查病句的辨析与修改。 结合画线句子“张天虚以笔为刃，虽然剖开时代疮痍，但是点燃民众觉醒之火”分析，句子关联词语使用不当，句子是顺承关系，却使用了表示转折关系的关联词语“虽然……但是……”，可删去“虽然……但是……”； 故选A。 5. （新情境）下列句子填入横线上的顺序正确的一项是（ ）（2分） 以“报”为名的读物，本质上是动态的知识桥梁与价值纽带。____，___。_____：____。____，让孩子们的精神家园更加天朗气清，是比任何发行数字都重要的价值追求。 ①为少年办一张好报纸，触达率固然重要，但真正的核心在于守正与创新的平衡 ②又要贴合青少年成长规律，坚守价值引领和育人初心 ③在信息碎片化、算法主导的当下，以内心的笃定抵御泛滥的流量 ④守住内容精准、价值正向底线，创出表达形式、传播路径的新意 ⑤它既要紧跟时代脉搏，将鲜活的社会万象、前沿信息传递给青少年 A. ⑤③①②④ B. ③①④②⑤ C. ③①⑤④② D. ⑤②①④③ 【答案】D 【解析】⑤句用“它”承接开头的“读物”，并以“既要”开启并列，应作为首句。②句以“又要”呼应⑤句的“既要”，构成完整并列，应接在⑤句后。①句引出核心“守正与创新的平衡”，承接功能介绍。④句具体解释“守正”与“创新”，应紧跟①句。③句呼应结尾“让孩子们的精神家园更加天朗气清”，应作为尾句。据此排序为：⑤②①④③ 6．名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分） （1）（改编）中秋节到了，小语给远方的姑姑发微信，她可以用苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的“ ， ”来表达美好祝愿和思念之情。 （2）（原创）毕业晚会上，班长引用李白《行路难·其一》中的“ ， ”为同学们送别，祝愿大家不惧前路坎坷，勇敢奔赴山海，相信自己的理想抱负总会实现。 （3）《醉翁亭记》中，既写出野花的芬芳，又描绘树木的繁茂，尽显山间春夏之美的句子是：“ ， ”。 【答案】（1）但愿人长久 千里共婵娟 （2）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （3）野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“婵、沧、阴”等字词容易写错。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 学习了九上“活动·探究”单元，初三年级决定举办现代诗歌朗诵比赛。小语同学负责设计活动方案，请你帮助他完成。 诗歌朗诵比赛活动方案 一、活动主题：龙腾山河英雄志。 二、活动目的：给每个学生参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣；在活动中使学生初步掌握朗诵技巧，提高他们的朗诵能力；通过小组合作，培养学生的合作精神；送上国庆献礼；培养学生的家国情怀。 三、比赛要求： 1. 选择一首与主题相符的现代诗进行朗诵； 2.朗诵时需要脱稿，限时三分钟； 3.朗诵可采取独诵、小组合作的形式，小组合作人数不超过三人。 四、参赛对象：初三年级全体学生。 五、比赛时间：2025年10月8日。 六、比赛地点：学术报告厅。 七、评分细则： 评分项 诗歌介绍 情感传递 （1） 氛围营造 分值 20分 30分 30分 20分 评分 结合诗歌背景、作品特点、比赛主题，解说选该作品的理由。 根据诗歌感情基调，诵读出真情实感，有感染力和表现力。 （2） 搭配服装道具、背景图片、音乐、视频等，让观众身临其境。 八、比赛评委：初三语文教师。 7. （新考向）请你帮小语补充一个评分项，并对该评分项进行说明。（2分） （1） （2） 8. （热点）小文报名参赛，选诗时却犹豫不决，请你根据活动主题和比赛要求，给出合理建议。（3分） 小文：林徽因的《你是人间的四月天》、艾青的《我爱这土地》、李商隐的《无题》，我都很喜欢，你说我该选择哪一首呢？ 你的建议： 【答案】7. （1）语言表达（或“朗读技巧”） （2）字音准确清晰，停顿合理，语速语调得当，能准确传达诗歌的节奏与韵律，脱稿流畅，不超时。 8. 建议选择艾青的《我爱这土地》。本次比赛要求选现代诗，李商隐的《无题》是古典诗歌，不符合体裁要求；活动主题是“龙腾山河英雄志”，以家国情怀为核心，是国庆献礼，《你是人间的四月天》是一首表达爱与希望的抒情诗，不符合主题；艾青的《我爱这土地》抒发了对祖国山河深沉真挚的爱，能够体现“家国情怀”，完全契合活动要求。 【解析】7.本题考查活动设计。 一空：首先，明确活动主题是“龙腾山河英雄志”，是现代诗歌朗诵比赛。现有评分项为“诗歌介绍”“情感传递”“氛围营造”，分值分别为20分、30分、20分，总分100分，因此空缺的评分项分值应为30分。评分细则需要围绕“朗诵”这一核心行为，补充现有维度未覆盖的关键要素。一场朗诵比赛，除了情感、背景介绍和舞台氛围，最核心的技术环节就是语言表达本身，包括普通话、吐字、节奏、停顿、重音等，这是评价朗诵水平的基础。所以可填：语言表达（或“朗读技巧”）。 二空：评分说明的撰写时，必须紧扣评分项名称，具体、可操作。例如“语言表达”的说明，要明确指出“普通话标准”“吐字清晰”“节奏停顿恰当”“符合诗歌节奏”“脱稿流畅”“不超时”等可观察的标准，方便评委打分。可概括为：字音准确清晰，停顿合理，语速语调得当，能准确传达诗歌的节奏与韵律，脱稿流畅，不超时。 8.本题考查根据内容提出建议。 首先，明确主题是“龙腾山河英雄志”，强调家国情怀、英雄气概、为国庆献礼。体裁必须是现代诗。内容要与“山河”“英雄志”“家国”相契合。林徽因《你是人间的四月天》的体裁是现代诗。但这是一首表达爱与希望的抒情诗，意境柔美，主要歌颂的是个人情感与生命之美，与“英雄志”“家国情怀”的宏大主题契合度不高。艾青《我爱这土地》，体裁是现代诗。以“鸟”自喻，表达了对祖国深沉的爱、对土地的眷恋，以及在民族危难时的悲愤与抗争，充满了强烈的家国情怀和英雄气概，与“龙腾山河英雄志”的主题高度契合，非常适合在国庆献礼的场合朗诵。李商隐《无题》的体裁是古典律诗，不符合“现代诗歌”的比赛要求。多抒写爱情、离别等个人情感，与活动主题无关。综上所述，选择艾青的《我爱这土地》。 （二）整本书阅读（5分） 9.下列对唐诗名句赏析正确的一项是（ ）（2分） A. “采菊东篱下，悠然见南山”是唐代山水诗的经典名句。 B. “春风又绿江南岸”用词精妙，“绿”字生动传神，出自唐诗。 C. “会当凌绝顶，一览众山小”体现杜甫少年时期的壮志豪情。 D. “夕阳无限好，只是近黄昏”抒发积极乐观、昂扬向上的人生态度。 【答案】 C 【解析】本题考查对名著的赏析。 A出自东晋陶渊明；B出自宋代王安石；D抒发时光易逝的惋惜伤感。 10.（新考向）文学作品中，人物的命运常因关键抉择或重要遭遇而发生转折。请从下列事件中任选其一，仿照示例，谈谈该事件对人物命运的转折性影响。（3分） ①保尔·柯察金参加革命（《钢铁是怎样炼成的》） ②简·爱离开桑菲尔德庄园（《简·爱》） 【示例】孙悟空被压在五行山下的经历，彻底扭转了其桀骜不驯、肆意妄为的命运轨迹。此前他自封“齐天大圣”，不受天规束缚；被压在山下五百年的磨难让他学会了隐忍与反思。也正因这场遭遇，他才有机会被唐僧解救，踏上西天取经之路，从一只叛逆的石猴蜕变为“斗战胜佛”，实现了从“恶”到“善”、从“自在”到“担当”的转变。 【答案】示例一：保尔·柯察金参加革命，彻底改写了他平凡甚至可能沉沦的命运轨迹，让他从“迷茫青年”蜕变为“钢铁战士”。此前他出身贫苦，曾因生活压迫而滋生叛逆情绪，对未来充满迷茫；参加革命后，他将个人理想融入集体事业，在战火硝烟与艰苦劳作中淬炼意志。即便后来失明瘫痪，他也未曾放弃，以笔为刃，在文字中延续革命信仰与生命价值，诠释了“钢铁般意志”的深刻内涵。 示例二：简·爱离开桑菲尔德庄园，让她真正蜕变为能自主掌控人生、精神独立完整的个体。此前她在庄园中身份低微，却与罗切斯特产生了真挚情感，一度渴望依托爱情获得归属感；离开庄园后，她在颠沛流离中独自谋生，凭借自己的能力站稳了脚跟，也为后续与罗切斯特以平等姿态重逢、收获圆满爱情奠定了基础。　 【解析】本题考查对名著内容的理解。 作答时，要紧扣“事件对人物命运的转折性影响”，锚定所选原著事件的前后人物状态差异，先点明事件对人物命运的整体转折作用，再回溯事件发生前人物的原有生存状态与性格特质，接着阐述事件本身带来的转变契机，最后梳理事件后续延伸出的人生走向，对应呈现人物最终的成长蜕变。 示例一：保尔·柯察金参加革命的选择，彻底改写了他原本底层普通工人的人生轨迹。此前他只是饱受神父虐待、资本家压榨的底层穷苦少年，对不公的反抗仅停留在泄愤式的自发层面；投身革命的抉择让他在枪林弹雨的战场、艰苦卓绝的建设一线得到淬炼，把个人的命运和为全人类解放奋斗的宏大事业绑定。也正因这次抉择，他即便后来双目失明、全身瘫痪，也没有陷入个人命运的沉沦，反而以文学创作的方式重返战斗行列，从一个懵懂的叛逆少年成长为具有钢铁意志的无产阶级战士，实现了从“为个人温饱抗争”到“为理想信念献身”的升华。 示例二：简·爱离开桑菲尔德庄园的抉择，彻底守住了她此前一直追求的人格独立的人生底线。此前她虽和罗切斯特两情相悦，却得知对方已有合法妻子的真相，若选择留下只能沦为依附对方的情妇，放弃了她一直以来坚守的平等尊严；毅然出走的选择让她在荒原上经受了磨难，也意外获得了遗产、厘清了自我的情感归属。也正因这场主动离开，她后来是以完全独立、人格平等的身份回到罗切斯特身边，而非依附对方的附庸，最终收获了彼此尊重的平等爱情，实现了从“寄人篱下的依附者”到“掌控自我人生的独立女性”的蜕变。 三、阅读（11～23题，共34分） （一）阅读【甲】【乙】两首诗歌，完成11～12题。（4分） 【甲】 水调歌头（苏轼） 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 月夜忆舍弟（杜甫） 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 11. 下列对甲诗理解与赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 小序“兼怀子由”点明了怀念弟弟苏辙的创作缘由，是理解全词情感的重要线索。 B. “我欲乘风归去”三句，表现了词人向往天上仙境，想要乘风回到天上的心理。 C. 下阕通过月亮的移动暗示时间流逝，以“不应有恨”的设问引发对人生哲理的思考。 D. 全词借月抒怀，将写景、叙事、议论、抒情融为一体，表达了旷达乐观的人生态度。 12.（新考向） 同样是借“月”抒怀，苏轼与杜甫的情感表达却各有侧重。请结合诗中写“月”的关键语句，分析二者借“月”所抒发情感的异同。（2分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】11. B 12. 同：均借“月”寄托对亲人的思念，情感真挚深沉。 异：苏轼《水调歌头》由“月有阴晴圆缺”的个人思念升华情感，悟出人生哲理，以“千里共婵娟”表达豁达超脱的美好祝愿，情感由郁结转向开阔；杜甫《月夜忆舍弟》以月触情，以“月是故乡明”强化乱世离愁，结句“况乃未休兵”将思亲之悲与家国忧患融合，情感沉痛而厚重 【解析】11.本题考查对诗词的理解和赏析。 B.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”并非单纯向往仙境，而是表达出世与入世的矛盾，作者最终选择留在人间（“何似在人间”），暗含对人间的眷恋，因此本项分析错误； 故选B。 12.本题考查对诗歌情感内容的理解。 《水调歌头》此词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围，反衬自己遗世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品。结合诗句“但愿人长久，千里共婵娟”中“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。“共婵娟”就是共明月的意思，既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。可以说这首词是苏轼在中秋之夜，对一切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿。也表达了千古的离人之愿。 《月夜忆舍弟》结合诗句“露从今夜白”，既写景，也点明节候。那是在白露的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。“月是故乡明”，也是写景，却与上句略有不同。诗人所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。然而，这种以幻作真的手法却并不使人觉得于情理不合，这是因为它深刻地表现了诗人微妙的心理，突出了对故乡的感怀。看似与忆弟无关，其实不然。不仅望月怀乡写出“忆”，就是闻戍鼓，听雁声，见寒露，也无不使诗人感物伤怀，引出思念之情。实乃字字忆弟，句句有情。颈联由望月转入抒情，过渡十分自然。月光常会引人遐想，更容易勾起思乡之念。诗人今遭逢离乱，又在这清冷的月夜，自然更是别有一番滋味在心头。在他的绵绵愁思中夹杂着生离死别的焦虑不安，语气也分外沉痛。“有弟皆分散，无家问死生”，上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，写得伤心折肠，令人不忍卒读。 两首诗歌情感的相同点：结合苏轼词“兼怀子由”与杜甫诗题《月夜忆舍弟》可知，两篇作品均以月夜为背景，直接点明对胞弟的深切思念。苏轼以“何事长向别时圆”质问明月，杜甫以“月是故乡明”强化乡思，皆借月亮传递手足深情。由此可知，月亮成为跨越时空的情感媒介，承载着人类共通的亲情羁绊。 不同点：结合苏轼“人有悲欢离合”三句可知，词人从个人离愁中升华出对人生规律的洞悉，最终以“千里共婵娟”展现超脱豁达；而杜甫“寄书长不达”二句，则通过“未休兵”的现实指控，将个人悲剧延伸至社会苦难。由此可知，苏词趋向哲学层面的和解，杜诗则扎根历史现场的悲鸣。 （二）阅读下面的文言文，完成13～16题。（10分） 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】鄱阳山水名天下，而龙停溪最胜。众山面内，环拥林立。而大谿①横其前，众水入焉。旁有涌泉，坌②溢四出。奔云溅雪，雷辊③雹散，跳波急洑④，千态万状。既停既平，循山而行。大者潴⑤为湖，小者聚为潭。如曳雪练，如卧白虹，沉沉无声，尽水之变。 （节选自孙仲益《鄱阳山水记》） 【注释】①谿：同“溪”，溪流。②坌：并，一齐。③辊：很快地转动。④洑：旋涡。⑤潴：积聚。 13. 解释下列句子中加点词的意思。（2分） （1）拥毳衣炉火 拥：____________ （2）及下船 及：____________ （3）而龙停溪最胜 胜：____________ （4）循山而行 循：____________ 14. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）湖中焉得更有此人！ （2）如曳雪练，如卧白虹。 15. 文末舟子的一句“莫说相公痴，更有痴似相公者”，堪称全文的“神来之笔”。有人认为这句话只是舟子的随口感叹，有人则认为它暗含深意。你更认同哪一种看法？请结合文章主旨阐述理由。（2分） 16. 两篇短文同属山水游记，但所描写的景物特点各不相同，请简要分析。（2分） 【答案】13.（1）裹、围 （2）待，等到 （3）美好，优美 （4）顺着，沿着 14.（1）在湖中哪能还有这样的人呢！（或：在湖中想不到还会有这样的人。） （2）（流水）如同拉开的白练，又像横卧的白虹。 15. 示例一：我更认同随口感叹。理由：从舟子的身份出发，他作为普通船夫，关注点在出行本身，看到张岱和亭中两人雪夜赏雪的行为，只是直白感叹他们的“痴”，无深层思考。 示例二：我更认同暗含深意。理由：从全文主旨来看，“痴”是文眼，舟子的话既是对张岱的评价，也点明了亭中两人是同道中人。这句话以船夫的视角侧面烘托，强化了作者不随流俗、钟情山水的情怀，还暗含了作者的故国之思。 16. 甲文聚焦西湖雪景，突出空阔、寂寥、纯净的特点；乙文聚焦龙停溪的溪水，突出水势汹涌、形态万千、动感十足的特点。 【解析】 13.本题考查文言实词。 （1）句意：裹着裘皮衣服，围着火炉。拥：裹、围。 （2）句意：等到了下船的时候。及：待，等到。 （3）句意：而龙停溪景致最为优美。胜：美好，优美。 （4）句意：顺着山势流淌。循：顺着，沿着。 14.本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）焉得，哪能。更，还。 （2）如，好像。曳：拉。卧：横卧。 15.本题考查内容理解。解题关键在于理解“神来之笔”含义，即这句话对文章的作用，然后从不同角度分析其是否暗含深意。 若认同是随口感叹，需结合舟子身份思考。舟子是普通船夫，日常关注的是划船、载客等出行相关事务，文化水平和思想深度有限。他看到张岱和亭中两人在大雪天到湖心亭赏雪，这种行为在他看来很奇特，所以只是从自身认知出发，直白地发出“痴”的感叹，没有更多深层次的思考。 若认同暗含深意，要从文章主旨入手。“痴”是贯穿全文的关键，张岱雪夜独往湖心亭，展现出他不同常人的行为和心境。舟子说“更有痴似相公者”，表明亭中两人与张岱一样“痴”，侧面烘托出张岱不随流俗、钟情山水的情怀。同时，结合张岱经历，此时明朝已亡，他这种对山水的痴迷，或许也暗含着对故国的思念，所以这句话有更深的内涵。 示例一：我更认同随口感叹。从文章整体情境来看，当时舟子处于划船载客的日常劳作场景中，其思维和注意力更多放在航行事务上。张岱雪夜前往湖心亭看雪这一行为，在舟子眼中是违背常规的。在舟子的认知里，如此寒冷的雪夜，人们本应在家中避寒，而张岱却独自前往湖心亭，这让他觉得十分不可思议，所以只是本能地发出“痴”的感慨。并且，舟子与张岱身份、文化层次差异巨大，难以理解张岱内心深处的情感与追求，只是单纯从表面行为判断，故而这句话只是随口感叹。 示例二：我更认同暗含深意。从文章营造的意境和传达的情感主旨分析，“痴”字是核心。张岱在冰天雪地中独往湖心亭，展现出他对自然山水的痴迷，这种痴迷背后是他对高雅情趣的追求。舟子说“更有痴似相公者”，暗示亭中两人与张岱有着相同的精神追求，是张岱的知音。同时，结合张岱所处的时代背景，明朝灭亡后他寄情山水，这种“痴”也蕴含着他对往昔繁华的怀念和对故国的深沉眷恋。舟子看似不经意的一句话，实则从侧面深化了文章主题，所以暗含深意。 16.本题考查内容理解和对比阅读。 结合甲文中“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”分析，作者通过“人鸟声俱绝”营造出一种万籁俱寂的氛围，将西湖的寂寥之感展现得淋漓尽致，大雪封湖，连人和鸟的声音都消失不见，可见环境的清冷孤寂。“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，描绘出天地间一片白茫茫的景象，整个世界仿佛被冰雪覆盖，纯净无瑕，没有一丝杂质，尽显纯净之美。“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，以白描的手法，让长堤、湖心亭、小舟以及舟中人在广阔的雪景中显得如此渺小，进一步强化了西湖雪景的空阔之感，让人仿佛置身于一个空灵、寂静的世界中。 结合乙文中“旁有涌泉，坌溢四出。奔云溅雪，雷辊雹散，跳波急洑，千态万状”分析，作者运用一系列形象的动词和比喻，“奔云溅雪”将溪水飞溅的姿态比作云朵奔涌、雪花飞溅，生动地写出了溪水水势的汹涌澎湃；“雷辊雹散”把溪水流动的声音比作雷声滚动、冰雹散落，从听觉角度突出了溪水的磅礴气势；“跳波急洑”描绘出溪水跳跃、形成旋涡的动态，展现出溪水的灵动活泼。“千态万状”则概括地说明了溪水形态的丰富多样，让人感受到溪水变化无穷的魅力。整段文字将龙停溪溪水动感十足、水势汹涌且形态万千的特点刻画得入木三分。据此概括作答。 参考译文： 【甲】 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。 　　 到了湖心亭上，我看见有两人铺好毛毯，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“（想不到）在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【乙】 鄱阳山水闻名天下，而龙停溪景致最为优美。众多山峦面向内侧，环绕簇拥，林立四周。而开阔的山谷横在前方，众多水流汇入其中。旁边有涌动的泉水，泉水喷涌四溢。如同奔涌的云雾、飞溅的雪花，又如雷声轰鸣，冰雹飞散。翻腾的波浪与迅疾的漩涡，呈现出千万种姿态。水流平静之后，顺着山势流淌。大的水流汇聚成湖泊，小的汇聚成水潭。水流如同拖曳的白色丝绢，又像横卧的白色长虹，深沉寂静没有声响，尽显水的各种变化。 （三）阅读下面的文章，完成17～19题。（8分） 做一个精神灿烂的人 张燕峰 ①19世纪，住在巴黎乡下的法国著名作家福楼拜，养成了一种雷打不动的生活习惯，即怀着虔诚的心，每天按时看日出。经年累月与最壮观的自然景象亲密接触，福楼拜学会了敬畏自然，懂得了敬畏生命的伟大神秘。相隔一个多世纪，世界各地的读者，仍能从他的著作里咀嚼出纯净明快的味道。 ②一个精神灿烂的人，首先是精神强健的人。鲁迅先生曾说：“伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。” ③精神强健，就是宠辱不惊，不受名缰利锁的束缚，也不受恩怨是非的奴役，心灵轻盈澄澈。身处逆境，不悲观不绝望，像一粒深埋于泥土中的种子，在无边的黑暗中，暗暗汲取营养，当春风吹拂大地，则以不可遏制的力量蓬勃而出。顺境中，不得意不张扬，而是以平常心态，心无旁骛，努力生长，就像森林中的参天大树，在明媚的晨光下，在凉爽的晚风里，尽情舒展枝叶，沐浴阳光雨露，从不争名夺利、标榜自我，只为变得更加强大。 ④沈从文先生曾受到一些不公正的待遇，在不为人知的岁月里，他默默从事文物研究工作，后来出版了《中国丝绸图案》与《中国古代服饰研究》等较有影响力的专著，在文物研究领域取得了卓越成就。一个精神强健的人，总是“不以物喜，不以己悲”，他看淡得失成败，坚守自我，执着坚定地朝正确的方向走下去。 ⑤一个精神灿烂的人，也是心怀悲悯的人。正如哲人所说：“悲悯就像一条善良的河流，澄清着沿路的风尘。它不一定给人带来幸福，也不一定济世，但一定有光，一定伴着感动。”心怀悲悯，就是内心柔软慈悲，不冷漠不自私，不存恶念，不藏歹意。 ⑥漂母是秦汉时期淮阴地区的一位普通劳动妇女，以帮人洗衣为生，当看到食不果腹的韩信面黄肌瘦，心生悲悯，甘愿分给他一口饭吃，才让韩信活了下来，才有了大汉史册上叱咤风云的关键一页。一个底层劳动妇女的施食之举，体现的是对弱者的同情和对生命的无私大爱。当别人处于困境的时候，一个精神灿烂的人不会漠不关心、袖手旁观，更不会幸灾乐祸、落井下石，而是竭尽所能施以援手，助他一臂之力，帮他尽快走出低谷。即使无力提供帮助，最起码也会以一颗善良的心，去同情他们的遭遇、理解他们的苦楚、尊重他们的无奈、保护他们的尊严，而不是高高在上地轻视他们，冷酷无情地倾轧他们，恣睢肆意地践踏他们的尊严、加剧他们的苦难。 ⑦一个精神灿烂的人，还应具备勇敢正直、诚实无畏的思想。孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”任何时代任何人都应该襟怀坦白、光明磊落，不会为了一己私利而玩弄伎俩，干出损人利己的勾当；不会为了一己恩怨，而捏造事实诬陷别人；更不会屈从某种力量而出卖灵魂，阿谀奉承，做出丧尽天良的坏事。每颗心灵理应感恩，敬畏天地，尊崇真理。为了公平和正义，铁肩担道义，甘洒一腔热血，“虽千万人，吾往矣”，即使牺牲自己也无所畏惧。 ⑧一个精神灿烂的人，每天都活得通透豁达，迸射出明亮温暖的光辉，就像一轮光芒四射的小太阳，走到哪里就把温暖和爱带到哪里。所到之处，给软弱者以信心，给无助者以力量，给悲观者以勇气，给绝望者以希望，给孤独者以友爱。 ⑨做一个精神灿烂的人，因自己的存在，让世界变得更明媚、温暖，让人们生活得更美好、更幸福。做一个精神灿烂的人，是茫茫红尘间的自我修行，也是生而为人的责任和使命。 17. 第①段在文中起什么作用？请简要分析。（2分） 18. 请阅读全文，简要概括标题中“精神灿烂”一词的具体含义。（3分） 19. 如果用以下材料作为本文论据，你认为放在哪一段后最为合适？请简述理由。（3分） 革命烈士陈然面对特务的严刑拷打和死亡威胁毫不动摇，宁愿牺牲自己也要保护组织和同志们，特务用威逼利诱的办法要他写自白书，陈然慨然高歌“对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇”，最后凛然就义。 【答案】17. 文章开头借法国著名作家福楼拜的故事，巧妙引出论题（或引出下文对“精神灿烂”的论述），同时激发读者的阅读兴趣。 18. ①精神强健；②心怀悲悯；③勇敢正直。 19. 示例：第⑦段。理由：所给论据材料讲述的是陈然面对威逼利诱不动摇，无所畏惧，最后凛然就义的事情，充分有力地证明了一个精神灿烂的人为了公平和正义应该有大无畏的思想，切合第⑦段分论点“一个精神灿烂的人，还应具备勇敢正直、诚实无畏的思想”，可以作为事实论据有力地证明此段的论点。所以应放在第⑦段后。 【解析】 17.本题考查句段作用。 结合第①段“19世纪，住在巴黎乡下的法国著名作家福楼拜，养成了一种雷打不动的生活习惯，即怀着虔诚的心，每天按时看日出。经年累月与最壮观的自然景象亲密接触，福楼拜学会了敬畏自然，懂得了敬畏生命的伟大神秘。相隔一个多世纪，世界各地的读者，仍能从他的著作里咀嚼出纯净明快的味道”可知，讲述福楼拜每天按时看日出，经年累月与自然景象亲密接触，从而学会敬畏自然、敬畏生命，让读者感受到一种积极向上的精神力量，巧妙引出论题。紧接着第②段提出“一个精神灿烂的人，首先是精神强健的人”这一中心论点，福楼拜的故事为引出此论点做了很好的铺垫，自然且巧妙地将读者引入关于“精神灿烂的人”的探讨中。 福楼拜作为法国著名作家，他的生活故事本身具有一定的吸引力和神秘感。读者会好奇他每天按时看日出这一独特习惯背后有着怎样的意义和影响，从而被深深吸引，想要继续阅读文章，探寻关于“精神灿烂的人”的更多内容。 18.本题考查提炼信息。    根据第②段中的“一个精神灿烂的人，首先是精神强健的人”，第⑤段中的“一个精神灿烂的人，也是心怀悲悯的人”，第⑦段中的“一个精神灿烂的人，还应具备勇敢正直的思想”提炼可得。 19.本题考查论据补充。 首先明确：选文第④段论证“一个精神灿烂的人，总是‘不以物喜，不以己悲’，他看淡得失成败，坚守自我，执着坚定地朝正确的方向走下去”的分论点；第⑥段论证“一个精神灿烂的人，要心怀怜悯”这一观点； 第⑦段论证“一个精神灿烂的人，还应具备勇敢正直、诚实无畏的思想”这一分论点。结合链接材料“革命烈士陈然面对特务的严刑拷打和死亡威胁毫不动摇，宁愿牺牲自己也要保护组织和同志们，特务用威胁利诱的办法要他写自白书，陈然慨然高歌：‘对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇’，最后凛然就义”可知，链接材料列举革命烈士陈然在敌人严刑拷打之下毫不动摇慷慨赴死的事例，表现出陈然大无畏的革命精神和气概，表现出勇敢无畏的精神。这与选文第⑦段“一个精神灿烂的人，还应具备勇敢正直、诚实无畏的思想”这一分论点相一致，因此放在第⑦段最恰当。 （四）阅读下面的文章，完成20～23题。（12分） 在那高高的山顶上 王雁翔 ①在很长的一段时间里，郭光夫的眼睛只要随着熄灯哨声一合上，脑子就会如放电影般转动起来。身体上的疲倦退去，意识反倒越发清醒。发生在那个盛夏七月的故事的一切细枝末节都在他脑海里回放。 ②他们的巡逻线路从山脚穿过原始森林架到山巅。热带雨林气候的一次随便躁动，都可能带来线路故障。跟往常一样，那天上午十点，郭光夫带着三名战友钻进密林，沿路从山顶往山下查看。虽是走过多次的路径，但风雨总会不时将人留下的痕迹抹去，让山林重回曾经的原始。 ③像一场突如其来的偷袭，在线路的三分之一处，马蜂倏然扑上来，只几分钟，三名战友受伤，两人脸和脖子上多处肿起大包。而伤情最重的陈超，已处于半昏迷状态。山高林深，荆棘密布，脚下泥泞湿滑，路原本就崎岖难行，而雨季的雨也说来就来。 ④郭光夫向站里报告后，立即背起陈超往山下冲。轻伤的战友在前边挥着砍刀开路，郭光夫背着陈超连滑带滚往下冲。“陈超，坚持住……陈超，咱马上就到镇卫生院……”粗哑的呼唤一声接一声，在雨雾蒸腾的丛林里回荡。 ⑤两小时，四公里，他们像从战火里冲出一般，手和脸被荆棘划开一道道伤口，汗水和着血水、泥水滴落。陈超脸上没有一丝血色，脖子肿得不成样子，呼吸困难。 ⑥“过敏性休克，这里没办法治疗，得往县医院送。救护车驾驶员出去了，稍等一下。”镇卫生院医生的话，让郭光夫的心猛地揪了起来。还得赶一百多公里的路，他们不知道能不能跑过那只看不见的手。 ⑦郭光夫一行人心急如焚地等了近20分钟，医生说：“对不起，驾驶员赶不回来，救护车去不了。” ⑧“为什么不早说？！”急得眼里冒火的郭光夫，带着陈超坐上连队的车往县里赶，同时联系那边救护车相向飞驰，在中途对接。 ⑨“再稍晚来一点，可能就抢救不过来了。”晚上11点，听到急救医生这句话，郭光夫身子一软，瘫倒在过道里。 ⑩“急啊，如果陈超那天有个三长两短，我们咋给他父母交代？”说着，郭光夫又转脸看着窗外。 ⑪窗外响起风吹动枝叶的声音，雨水落在地上轻轻飞溅。良久，他又说了一句：“山上的日子跟外边不一样，这里没有四季。” ⑫我们隔着一张茶几面对面坐着，我几乎能听到他的心跳声。对话不时被沉默中断，显得生涩、艰难。他的话简短、跳跃，像琴键上一个一个跳动的音符。 ⑬我觉得他话没说完，应该还有下一句，便静静地等着。 ⑭他说：“我们这里只有雨季和旱季。” ⑮“哪个好过一点？” ⑯他眼神看过来：“四季分明好。旱季有时一两个月都不见一滴雨。” ⑰这些年，上级机关不断地请专家勘察，想方设法给站里打过4口井，最深一口640米，每口井供水不到一个月就干涸了。近5个月旱季，山顶上找不到地表水，吃水得去山下拉。 ⑱到山脚下不远处的村镇拉了几趟水后，战士们发现当地群众旱季用水也很紧张，便改到县城拉水。一趟上百公里，水比油还金贵。他们只好每人每天定量一脸盆水，刷牙洗脸，洗过脚的水舍不得倒，收集起来洗拖把、冲厕所。 ⑲周末，站里分批组织官兵下山，到山脚小河里洗澡。每个排出两名公差，在河边将全排衣服洗好，再用车拉上来晾晒。 ⑳“水泥路没修通前，雨季时沙土路基经常塌陷。有时送给养的车困在半路上不来，我们就下去往山上背。”他看着桌上的茶杯，“山上的经历很平凡，外边人不一定能理解。” ㉑“每年新战士上来，应该都有一个艰难的适应过程吧？” ㉒“不适应、心里有落差是正常的，但是我们永远不会怀疑自己坚守的意义。”他的目光从茶杯转向我，忽然笑了。 ㉓这是我第一次看到这个老兵脸上硬朗的笑容。 （选自《解放军报》有删改） 20. 阅读文章第②—⑪段，简要概述其情节。（3分） 21. 请从修辞手法的角度赏析下面的句子。（2分） 两小时，四公里，他们像从战火里冲出一般，手和脸被荆棘划开一道道伤口，汗水和着血水、泥水滴落。 22. 郭光夫身上有哪些优秀品质？请结合文章内容简要分析。（3分） 23. 关联文章和以下链接材料，简要陈述你的探究发现。（4分） 材料一： 戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷，稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” （节选自杨振宁《邓稼先》） 材料二： 他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 （节选自臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》） 材料三： 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。 （节选自毛泽东《纪念白求恩》） 【答案】20. 郭光夫带领战友沿巡逻线路从山顶往山下查看，途中遭遇马蜂袭击，三名战友受伤，陈超伤情最重处于半昏迷状态。郭光夫背起陈超往山下冲，两小时奔行四公里后到达镇医院。镇医院医生表示无法治疗且救护车因驾驶员不在无法驶离，郭光夫等人只好乘坐连队车与县医院救护车在中途对接，最终陈超被抢救过来。 21. 这个句子运用了比喻的修辞手法，将他们在山林中救助陈超的情景比作从战火里冲出，形象地描绘出当时环境的艰难与危险，如同战场一般残酷。 22. 示例：①勇敢无畏。遭遇马蜂袭击后，郭光夫在恶劣山路中背着陈超连滑带滚下山，不惧危险，凸显勇敢。②重情重义。郭光夫在途中不断呼喊陈超坚持，将战友生命安危置于首位，深厚情谊尽显，可见重情重义。③意志坚定。郭光夫长年驻扎在山上，虽条件艰苦，但他表示永远不会怀疑自己坚守的意义。 23. ①在困难条件下，要有身先士卒、不怕牺牲的英雄气概；②要言行一致，做对社会、人民有意义的事情；③在工作中，要极端负责，恪尽职守。 【解析】 20.本题考查内容理解。 巡逻遇袭：根据第②段中“跟往常一样，那天上午十点，郭光夫带着三名战友钻进密林，沿线路从山顶往山下查看”可知，表明郭光夫带领战友进行常规巡逻任务。根据第③段中“像一场突如其来的偷袭，在线路的三分之一处，马蜂倏然扑上来，只几分钟，三名战友受伤，两人脸和脖子上多处肿起大包。而伤情最重的陈超，已处于半昏迷状态”可知，通过“像一场突如其来的偷袭”“倏然”等表述，生动地写出马蜂袭击的突然性，以及战友受伤的严重情况，尤其是陈超处于半昏迷状态，为后续情节发展埋下伏笔。 紧急下山：根据第④段“郭光夫向站里报告后，立即背起陈超往山下冲。轻伤的战友在前边挥着砍刀开路，郭光夫背着陈超连滑带滚往下冲。‘陈超，坚持住……陈超，咱马上就到镇卫生院……’粗哑的呼唤一声接一声，在雨雾蒸腾的丛林里回荡”以及第⑤段“两小时，四公里，他们像从战火里冲出一般，手和脸被荆棘划开一道道伤口，汗水和着血水、泥水滴落。陈超脸上没有一丝血色，脖子肿得不成样子，呼吸困难”可知，“立即”“连滑带滚”等词体现出郭光夫救战友的急切心情，“粗哑的呼唤”也反映出当时情况的危急。“两小时，四公里”“像从战火里冲出一般”等描述，突出了下山过程的艰难和战士们的坚持，以及陈超伤情的持续危急。 镇院受阻：根据第⑥段中“过敏性休克，这里没办法治疗，得往县医院送。救护车驾驶员出去了，稍等一下”可知，镇卫生院医生的话，让郭光夫的心猛地揪了起来。还得赶一百多公里的路，他们不知道能不能跑过那只看不见的手。根据第⑦段“郭光夫一行人心急如焚地等了近20分钟，医生说：‘对不起，驾驶员赶不回来，救护车去不了’”可知，医生的话直接表明镇卫生院无法治疗陈超，且救护车因驾驶员不在无法出动，“心猛地揪了起来”“心急如焚”等描写，进一步体现出郭光夫等人内心的焦急。 成功抢救：根据第⑧段“‘为什么不早说？！’急得眼里冒火的郭光夫，带着陈超坐上连队的车往县里赶，同时联系那边救护车相向飞驰，在中途对接”，第⑨段“‘再稍晚来一点，可能就抢救不过来了。’晚上11点，听到急救医生这句话，郭光夫身子一软，瘫倒在过道里”以及第⑩段“‘急啊，如果陈超那天有个三长两短，我们咋给他父母交代？’说着，郭光夫又转脸看着窗外”可知，郭光夫的语言和“急得眼里冒火”的神态，以及“瘫倒在过道里”的动作，还有对陈超父母的担忧，都从侧面反映出这次救援过程的惊心动魄，以及最终成功抢救陈超的不易。 综上可概括情节为：郭光夫带领战友巡逻，遇马蜂偷袭后，战友陈超已处于半昏迷状态，其他战友开路，郭光夫背着陈超往山下冲，到达镇卫生院被告知无法治疗。镇上和县里相距甚远，前往县医院的救护车驾驶员外出赶不回来，最后，众人乘坐连队的车与县医院的救护车在途中对接，陈超被抢救过来。 21.本题考查句子赏析。 根据第⑤段“两小时，四公里，他们像从战火里冲出一般，手和脸被荆棘划开一道道伤口，汗水和着血水、泥水滴落”可知，运用了比喻修辞，把“他们在山林中救助陈超的情景”比作“从战火里冲出”。“两小时，四公里”表明行进艰难、速度慢；“手和脸被荆棘划开一道道伤口，汗水和着血水、泥水滴落”体现受伤严重。“从战火里冲出”体现出当时救助环境像战场一样危险、残酷，生动展现出救助的艰难，让读者更能体会到他们的不易和坚持。 22.本题考查人物形象。 根据第④段中“郭光夫向站里报告后，立即背起陈超往山下冲。轻伤的战友在前边挥着砍刀开路，郭光夫背着陈超连滑带滚往下冲”可知，一个“立即”，生动体现出郭光夫行动的迅速，毫不犹豫。在山高林深、荆棘密布、道路湿滑，且可能遭遇未知危险的情况下，他没有丝毫退缩，毅然选择背着重伤的陈超下山，这种在危险面前勇往直前的举动，将他勇敢无畏的品质展现得淋漓尽致。根据第⑤段中“两小时，四公里，他们像从战火里冲出一般，手和脸被荆棘划开一道道伤口，汗水和着血水、泥水滴落”可知，通过描述下山过程的艰难和他受伤的惨状，侧面反映出他在危险环境中救助战友时的勇敢。即便身体受伤，他也没有放弃，一心只为将战友送到安全地带。 根据第④段“‘陈超，坚持住……陈超，咱马上就到镇卫生院……’粗哑的呼唤一声接一声，在雨雾蒸腾的丛林里回荡”可知，在背着陈超下山的艰难途中，郭光夫一直用这样的话语鼓励着陈超，每一声呼唤都饱含着他对战友的关切与担忧。这声声呼唤不仅仅是简单的言语，更是他对战友深厚情谊的体现，他将战友的生命安危时刻放在心上，重情重义的品质跃然纸上。 根据第⑳段中“水泥路没修通前，雨季时沙土路基经常塌陷。有时送给养的车困在半路上不来，我们就下去往山上背”可知，从对山上艰苦生活条件的描述中，能看出郭光夫面临着诸多困难。然而，他没有被这些困难吓倒，而是默默承受并积极应对。根据第㉒段“不适应、心里有落差是正常的，但是我们永远不会怀疑自己坚守的意义”可知，他直接表明了自己对坚守的态度，无论条件多么艰苦，无论内心是否有过不适应，他都坚定地认为自己的坚守是有意义的，这种对信念的执着坚守，充分体现了他意志坚定的优秀品质。 23.本题考查内容理解。 根据《在那高高的山顶上》第④段中“郭光夫向站里报告后，立即背起陈超往山下冲。轻伤的战友在前边挥着砍刀开路，郭光夫背着陈超连滑带滚往下冲”可知，面对战友被马蜂蜇伤生命垂危，以及山高林深、荆棘密布、道路泥泞湿滑等恶劣条件，郭光夫毫不犹豫地背起战友下山，全然不顾自身安危，展现出在艰难处境下，身先士卒、不惧危险去救助战友的英雄气概。 根据《邓稼先》“核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷……他只说了一句话：‘我不能走’”可知，在戈壁滩核武器试验这样危险且困难重重的环境下，当出现信号测不到的突发问题，大家都十分焦虑劝他回去时，邓稼先坚定地选择留下，体现出他在困难面前，身先士卒、不顾个人安危，一心扑在工作上，为了科研事业不怕牺牲的英雄气概。据此可概括为：在困难条件下，要有身先士卒、不怕牺牲的英雄气概。 根据《说和做——记闻一多先生言行片段》“他‘说’了：‘我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。’他‘做’了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’”可知，闻一多先生不仅说出了为正义事业不惜牺牲的话语，更在实际行动中，在危险的游行示威中走到队伍前头，用生命践行了自己的言论，做到了言行一致，为争取民主自由，为社会和人民做出了有意义的事。据此可概括为：要言行一致，做对社会、人民有意义的事情。 根据《在那高高的山顶上》第⑳段“水泥路没修通前，雨季时沙土路基经常塌陷。有时送给养的车困在半路上不来，我们就下去往山上背”，第㉒段“不适应、心里有落差是正常的，但是我们永远不会怀疑自己坚守的意义”可知，郭光夫面对山上恶劣的生活与工作条件，没有丝毫抱怨与退缩，始终坚守岗位，积极应对困难，体现出他对工作的极端负责，恪尽职守。 根据《纪念白求恩》“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”可知，白求恩同志在工作中展现出对工作极端负责的态度，与那些对工作不负责任、拈轻怕重的人形成鲜明对比，突出了在工作中应具备极端负责、恪尽职守的品质。据此可概括为：在工作中，要极端负责，恪尽职守。据此整合作答即可。 四、作文（40分） 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 题目一：灯塔，是海上引航的光，是在我们成长路上给予我们方向的人，是支撑我们前行的信念，亦是照亮我们心灵的榜样…… 请以“灯塔”为题目，写一篇作文。 题目二：成长路上的__________ 要求：①如选题目二，请先把题目补充完整，然后再写作文。②字数不少于600字，不套作，不抄袭。③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 灯塔 黑暗的海面，灯塔刺破迷雾，为航船指引方向；成长的征途，总有一束光，如灯塔般矗立，在我迷茫困惑时，照亮前路，给予我前行的力量。于我而言，那位平凡的语文老师，便是我成长路上最温暖的灯塔。 初入初中时，我曾深陷迷茫。面对陌生的环境、繁重的学业，我屡屡受挫，尤其是作文，每次落笔都无从下手，成绩单上的红色分数，像一块巨石压得我喘不过气。我开始逃避，上课不敢举手，作业敷衍了事，渐渐迷失了前进的方向。 是语文老师，像灯塔一样，照亮了我灰暗的世界。一次作文课上，她把我的作文本留在办公室，温柔地指出我文中的问题，没有批评，只有鼓励：“你的文字很真诚，只是缺少方法，只要慢慢积累、用心观察，一定能写好。”她还特意给我推荐课外书，耐心指导我摘抄好词好句，教我梳理文章脉络。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，总能想起老师温柔的话语。她利用课余时间陪我修改作文，逐字逐句地讲解，哪怕是一个标点符号的错误，也会细心纠正。在她的指引下，我慢慢找回了信心，开始主动观察生活、积累素材，作文水平渐渐有了提升。 记得有一次，我参加学校的作文比赛，因过度紧张，初稿写得一塌糊涂，我沮丧地想要放弃。老师得知后，陪我重新审题、构思，鼓励我：“别怕失败，勇敢去写，你已经很棒了。”在她的鼓励下，我重新振作，反复修改，最终获得了比赛三等奖。那一刻，我深深懂得，她就像灯塔，不仅为我指引方向，更给了我直面挫折的勇气。 如今，我早已走出迷茫，在成长的路上稳步前行。每当我遇到困惑与挫折，总会想起那位语文老师，想起她的温柔与鼓励。她就像一座永不熄灭的灯塔，照亮我前行的每一步，让我勇敢、坚定，向阳生长。原来，灯塔从不是遥远的光芒，而是藏在成长中，那些默默指引、默默陪伴的温暖力量。 例文二： 成长路上的减法 薄暮时分，我帮外婆整理她那只樟木箱。箱内，时光被压得紧实。她将大半旧物弃之从容，唯独一柄齿已稀疏的木梳，被她摩挲良久，轻轻放回。“有些东西，够用就好。”她的话，像一缕烟，却在我心中投下巨石。那是我第一次模糊地触碰到“减法”的重量。 那时的我，正奋力做着“加法”。课业要堆砌到深夜，社交网络的点赞数要争先，仿佛生命的意义在于不断累加的数字与标签。我像一只贪婪的蝶，追逐每一朵看似绚烂的花，筋疲力尽，却不知为何飞翔。外婆的“减法”，于我而言，是一种难以理解的奢侈，甚至是一种退缩。 转折发生在那场至关重要的数学竞赛后。我志在必得，结果却名落孙山。分数公布的瞬间，我构筑的繁华塔楼仿佛地基崩塌。挫败感如潮水灭顶，我把自己关在房间，觉得所有的努力都成了笑话。 周末，被母亲“遣送”到外婆家散心。外婆什么也没问，只是递给我那柄木梳，示意我为她梳头。午后的阳光透过窗格，将她的银丝照得近乎透明。我笨拙地梳理着，空气中只有梳子划过发丝的沙沙声，以及一种近乎禅定的宁静。她忽然缓缓说起这木梳的来历，是外公当年用一块桃木亲手雕的，没上漆，也没雕花，就用了一辈子。“东西啊，久了，就有魂了。”她眯着眼说。 那一刻，我心中的喧嚣奇异地平息了。我看着手中这柄简单到近乎朴拙的木梳，它不曾增加任何华美的装饰，却在岁月的减法中，沉淀下最温润的光泽。我忽然明白了外婆的“减法”，她减去了对物质新旧的眼目之欲，减去了无谓的攀比，留下的，是与物品之间最纯粹的情感联结。而我的痛苦，不正源于我那永无止境的“加法”吗？我加上了过重的期望，加上了对输赢的执念，却差点减损了学习本身求索的乐趣。 我开始尝试给自己的生命做“减法”。我减去了部分无效社交，换得与一本好书的静默相对；减去了对排名的过度焦虑，更专注于知识本身的脉络。我惊讶地发现，当我不再忙于填满所有时间，心灵的天空反而显得辽阔；当我减去了对外在认可的依赖，内在的声音却愈发清晰。这并非懈怠，而是一种更有效率的专注，一种更从容的成长。 如今，我依然会为理想奋力拼搏，但心境已大不相同。我懂得了，成长的真谛，并非仅是知识的叠加、阅历的丰富，更是一场重要的“减法”。减去浮华，方见本真；减去芜杂，初心乃现。这“减法”，是生命赠予我们最智慧的礼物，它让我在奔赴山海的道路上，步履愈发沉稳、坚定。 【解析】题目一：本题考查命题作文。 审题立意。这段材料的关键在于诠释灯塔的多重内涵，它既是海上引航的实物之光，更是成长路上的方向指引、前行信念与心灵榜样，强调了“灯塔”对个人成长的支撑与引领作用。在人生道路上，我们难免会遇到迷茫、挫折与困惑，此时，那些给予我们指引的人、支撑我们前行的信念、照亮我们心灵的榜样，就像灯塔一样，为我们拨开迷雾、指明方向，给予我们前行的力量。立意可以围绕“灯塔的引领与支撑”展开，探讨灯塔象征的人、信念或榜样，如何在我们迷茫困惑时给予指引，在我们遭遇挫折时给予力量，表达对灯塔所象征的美好事物的感恩与追求，以及以灯塔为指引，勇敢前行、向阳生长的决心。 选材构思。如写成记叙文，可以讲述自己成长中“灯塔”般的人，比如每当自己学习遇到困难、想要放弃时，老师耐心引导、鼓励自己，像灯塔一样为自己指明学习的方向，帮助自己重拾信心、攻克难关；也可以描述自己坚守信念的经历，比如在练习一项技能时屡屡失败，是心中“坚持到底”的信念像灯塔一样支撑着自己，不放弃、不退缩，最终取得进步；还可以写身边的榜样，他们善良、勇敢、坚韧，像灯塔一样照亮自己，让自己学会坚守与担当。如写成议论文，可以列举历史上或现实中的“灯塔”式人物，如苏轼屡遭贬谪却坚守初心、乐观豁达，像灯塔一样指引后人坚守自我；袁隆平一生致力于杂交水稻研究，用坚守与奉献为人类带来希望，是世人心中的灯塔；又如抗疫一线的医护人员，用坚守与担当守护生命，成为危难时刻的灯塔。通过这些具体的事例，深入阐述灯塔的象征意义，以及灯塔对个人、社会的重要引领作用，探讨我们如何以灯塔为指引，坚定信念、奋勇前行。 题目二：本题考查半命题作文。 一、审题立意。“成长路上的________”是典型的半命题作文，核心词“成长路上”限定了写作的时空范围——必须聚焦于个人生命历程中的动态变化；横线处需补充的内容，则是文章的“题眼”，需承载“成长”的核心内涵。横线内容可以是具象事物，如《成长路上的旧藤椅》《成长路上的那盏灯》，通过物品串联回忆，借物喻理；可以是抽象情感或品质，如《成长路上的勇气》《成长路上的回响》，直接点明成长的精神内核；可以是他人影响，如《成长路上的引路人》《成长路上的背影》，以人物为线索展现成长中的互动与蜕变。可以从以下方面立意：（1）记录成长中的具体事件，如一次成功、一次挫折，体现“经历即成长”；（2）挖掘事件背后的精神价值，如“在失去中学会珍惜”“在孤独中寻找自我”“在他人的‘回响’中确认方向”；（3）可以“回响”为喻，将成长视为“行动—反馈—蜕变”的循环过程，如他人的一句话、一个眼神，或自然中的某一现象，在时光中反复“回响”，最终成为成长的养分。 二、选材构思。构思上，须以具体、新颖的素材支撑立意，避免空泛说教。开头建议采用“特写镜头法”或“设问切入法”，可直接描绘核心意象最动人的瞬间，或用一个深刻的疑问开启全文，迅速营造氛围，点明主题。中间要内容充实，结构上可借鉴“起承转合”。起，自然交代你与这个“核心意象”，如“减法”“坐标系”相遇的契机。承，具体描述这个意象如何逐渐渗透你的生活与思考，可通过2～3个有代表性的场景或细节进行刻画，展现其内涵。转，这是文章深度所在，可设置一个冲突或困境，展现自己现实与理想的矛盾，写出自己如何经历困惑、挣扎，最终做出选择，实现精神的成长。结尾要含蓄隽永，不必直接点题“我成长了”，而应回扣意象，进行诗意升华。可留下余味，表达对未来的期许，或展现此意象带来的持久影响，使文章意境悠远。选材举例，若立意“成长路上的减法”，可如此选材：开头：从整理外婆旧物，她舍弃众多却独留一柄木梳写起，引出“减法”的初印象。中间：先写自己初期不解，仍沉迷于课业与社交的“加法”（承）；后通过一次重要的竞赛失利后，在外婆的淡然与那柄木梳的故事中，领悟到“减法”是减去对外在评价的过度在意，回归内心的平静与热爱（转）。结尾：以夕阳下看待事物眼光的变化作结，体现“减法”带来的心灵成长。 16 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期期中学情自测卷 答案版 一、积累与运用（共16分） 1．（2分）B 2．（2分）C 3．（2分）C 4．（2分）A 5. （2分）D 6. （6分）(1)但愿人长久 千里共婵娟 (2)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 (3)野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 二、综合性学习（共10分） 7.（2分） ①. 语言表达（或“朗读技巧”） ②. 字音准确清晰，停顿合理，语速语调得当，能准确传达诗歌的节奏与韵律，脱稿流畅，不超时。 8.（3分）建议选择艾青的《我爱这土地》。本次比赛要求选现代诗，李商隐的《无题》是古典诗歌，不符合体裁要求；活动主题是“龙腾山河英雄志”，以家国情怀为核心，是国庆献礼，《你是人间的四月天》是一首表达爱与希望的抒情诗，不符合主题；艾青的《我爱这土地》抒发了对祖国山河深沉真挚的爱，能够体现“家国情怀”，完全契合活动要求。 9.（2分）C 10.（3分）示例一：保尔·柯察金参加革命，彻底改写了他平凡甚至可能沉沦的命运轨迹，让他从“迷茫青年”蜕变为“钢铁战士”。此前他出身贫苦，曾因生活压迫而滋生叛逆情绪，对未来充满迷茫；参加革命后，他将个人理想融入集体事业，在战火硝烟与艰苦劳作中淬炼意志。即便后来失明瘫痪，他也未曾放弃，以笔为刃，在文字中延续革命信仰与生命价值，诠释了“钢铁般意志”的深刻内涵。 示例二：简·爱离开桑菲尔德庄园，让她真正蜕变为能自主掌控人生、精神独立完整的个体。此前她在庄园中身份低微，却与罗切斯特产生了真挚情感，一度渴望依托爱情获得归属感；离开庄园后，她在颠沛流离中独自谋生，凭借自己的能力站稳了脚跟，也为后续与罗切斯特以平等姿态重逢、收获圆满爱情奠定了基础。　 三、阅读（共34分） 11.（2分） B 12. （2分）同：均借“月”寄托对亲人的思念，情感真挚深沉。 异：苏轼《水调歌头》由“月有阴晴圆缺”的个人思念升华情感，悟出人生哲理，以“千里共婵娟”表达豁达超脱的美好祝愿，情感由郁结转向开阔；杜甫《月夜忆舍弟》以月触情，以“月是故乡明”强化乱世离愁，结句“况乃未休兵”将思亲之悲与家国忧患融合，情感沉痛而厚重. 13.（2分）(1)裹、围 (2)待，等到 (3)美好，优美 (4)顺着，沿着 14. （4分）（1）在湖中哪能还有这样的人呢！（或：在湖中想不到还会有这样的人。） （2）（流水）如同拉开的白练，又像横卧的白虹。 15. （2分）示例一：我更认同随口感叹。理由：从舟子的身份出发，他作为普通船夫，关注点在出行本身，看到张岱和亭中两人雪夜赏雪的行为，只是直白感叹他们的“痴”，无深层思考。 示例二：我更认同暗含深意。理由：从全文主旨来看，“痴”是文眼，舟子的话既是对张岱的评价，也点明了亭中两人是同道中人。这句话以船夫的视角侧面烘托，强化了作者不随流俗、钟情山水的情怀，还暗含了作者的故国之思。 16.（2分） 甲文聚焦西湖雪景，突出空阔、寂寥、纯净的特点；乙文聚焦龙停溪的溪水，突出水势汹涌、形态万千、动感十足的特点。 参考译文 【甲】 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。 　　 到了湖心亭上，我看见有两人铺好毛毯，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“（想不到）在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【乙】 鄱阳山水闻名天下，而龙停溪景致最为优美。众多山峦面向内侧，环绕簇拥，林立四周。而开阔的山谷横在前方，众多水流汇入其中。旁边有涌动的泉水，泉水喷涌四溢。如同奔涌的云雾、飞溅的雪花，又如雷声轰鸣，冰雹飞散。翻腾的波浪与迅疾的漩涡，呈现出千万种姿态。水流平静之后，顺着山势流淌。大的水流汇聚成湖泊，小的汇聚成水潭。水流如同拖曳的白色丝绢，又像横卧的白色长虹，深沉寂静没有声响，尽显水的各种变化。 17.（2分）文章开头借法国著名作家福楼拜的故事，巧妙引出引出论题（或引出下文对“精神灿烂”的论述），同时激发读者的阅读兴趣。 18.（3分）①精神强健；②心怀悲悯；③勇敢正直。 19.（3分）示例：第⑦段。理由：所给论据材料讲述的是陈然面对威逼利诱不动摇，无所畏惧，最后凛然就义的事情，充分有力地证明了一个精神灿烂的人为了公平和正义应该有大无畏的思想，切合第⑦段分论点“一个精神灿烂的人，还应具备勇敢正直、诚实无畏的思想”，可以作为事实论据有力地证明此段的论点。所以应放在第⑦段后。 20.（3分）郭光夫带领战友沿巡逻线路从山顶往山下查看，途中遭遇马蜂袭击，三名战友受伤，陈超伤情最重处于半昏迷状态。郭光夫背起陈超往山下冲，两小时奔行四公里后到达镇医院。镇医院医生表示无法治疗且救护车因驾驶员不在无法驶离，郭光夫等人只好乘坐连队车与县医院救护车在中途对接，最终陈超被抢救过来。 21.（2分）这个句子运用了比喻的修辞手法，将他们在山林中救助陈超的情景比作从战火里冲出，形象地描绘出当时环境的艰难与危险，如同战场一般残酷。 22.（3分）示例：①勇敢无畏。遭遇马蜂袭击后，郭光夫在恶劣山路中背着陈超连滑带滚下山，不惧危险，凸显勇敢。②重情重义。郭光夫在途中不断呼喊陈超坚持，将战友生命安危置于首位，深厚情谊尽显，可见重情重义。③意志坚定。郭光夫长年驻扎在山上，虽条件艰苦，但他表示永远不会怀疑自己坚守的意义。 23.（4分）①在困难条件下，要有身先士卒、不怕牺牲的英雄气概；②要言行一致，做对社会、人民有意义的事情；③在工作中，要极端负责，恪尽职守。 24.（40分） 例文一： 灯塔 黑暗的海面，灯塔刺破迷雾，为航船指引方向；成长的征途，总有一束光，如灯塔般矗立，在我迷茫困惑时，照亮前路，给予我前行的力量。于我而言，那位平凡的语文老师，便是我成长路上最温暖的灯塔。 初入初中时，我曾深陷迷茫。面对陌生的环境、繁重的学业，我屡屡受挫，尤其是作文，每次落笔都无从下手，成绩单上的红色分数，像一块巨石压得我喘不过气。我开始逃避，上课不敢举手，作业敷衍了事，渐渐迷失了前进的方向。 是语文老师，像灯塔一样，照亮了我灰暗的世界。一次作文课上，她把我的作文本留在办公室，温柔地指出我文中的问题，没有批评，只有鼓励：“你的文字很真诚，只是缺少方法，只要慢慢积累、用心观察，一定能写好。”她还特意给我推荐课外书，耐心指导我摘抄好词好句，教我梳理文章脉络。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，总能想起老师温柔的话语。她利用课余时间陪我修改作文，逐字逐句地讲解，哪怕是一个标点符号的错误，也会细心纠正。在她的指引下，我慢慢找回了信心，开始主动观察生活、积累素材，作文水平渐渐有了提升。 记得有一次，我参加学校的作文比赛，因过度紧张，初稿写得一塌糊涂，我沮丧地想要放弃。老师得知后，陪我重新审题、构思，鼓励我：“别怕失败，勇敢去写，你已经很棒了。”在她的鼓励下，我重新振作，反复修改，最终获得了比赛三等奖。那一刻，我深深懂得，她就像灯塔，不仅为我指引方向，更给了我直面挫折的勇气。 如今，我早已走出迷茫，在成长的路上稳步前行。每当我遇到困惑与挫折，总会想起那位语文老师，想起她的温柔与鼓励。她就像一座永不熄灭的灯塔，照亮我前行的每一步，让我勇敢、坚定，向阳生长。原来，灯塔从不是遥远的光芒，而是藏在成长中，那些默默指引、默默陪伴的温暖力量。 例文二： 成长路上的减法 薄暮时分，我帮外婆整理她那只樟木箱。箱内，时光被压得紧实。她将大半旧物弃之从容，唯独一柄齿已稀疏的木梳，被她摩挲良久，轻轻放回。“有些东西，够用就好。”她的话，像一缕烟，却在我心中投下巨石。那是我第一次模糊地触碰到“减法”的重量。 那时的我，正奋力做着“加法”。课业要堆砌到深夜，社交网络的点赞数要争先，仿佛生命的意义在于不断累加的数字与标签。我像一只贪婪的蝶，追逐每一朵看似绚烂的花，筋疲力尽，却不知为何飞翔。外婆的“减法”，于我而言，是一种难以理解的奢侈，甚至是一种退缩。 转折发生在那场至关重要的数学竞赛后。我志在必得，结果却名落孙山。分数公布的瞬间，我构筑的繁华塔楼仿佛地基崩塌。挫败感如潮水灭顶，我把自己关在房间，觉得所有的努力都成了笑话。 周末，被母亲“遣送”到外婆家散心。外婆什么也没问，只是递给我那柄木梳，示意我为她梳头。午后的阳光透过窗格，将她的银丝照得近乎透明。我笨拙地梳理着，空气中只有梳子划过发丝的沙沙声，以及一种近乎禅定的宁静。她忽然缓缓说起这木梳的来历，是外公当年用一块桃木亲手雕的，没上漆，也没雕花，就用了一辈子。“东西啊，久了，就有魂了。”她眯着眼说。 那一刻，我心中的喧嚣奇异地平息了。我看着手中这柄简单到近乎朴拙的木梳，它不曾增加任何华美的装饰，却在岁月的减法中，沉淀下最温润的光泽。我忽然明白了外婆的“减法”，她减去了对物质新旧的眼目之欲，减去了无谓的攀比，留下的，是与物品之间最纯粹的情感联结。而我的痛苦，不正源于我那永无止境的“加法”吗？我加上了过重的期望，加上了对输赢的执念，却差点减损了学习本身求索的乐趣。 我开始尝试给自己的生命做“减法”。我减去了部分无效社交，换得与一本好书的静默相对；减去了对排名的过度焦虑，更专注于知识本身的脉络。我惊讶地发现，当我不再忙于填满所有时间，心灵的天空反而显得辽阔；当我减去了对外在认可的依赖，内在的声音却愈发清晰。这并非懈怠，而是一种更有效率的专注，一种更从容的成长。 如今，我依然会为理想奋力拼搏，但心境已大不相同。我懂得了，成长的真谛，并非仅是知识的叠加、阅历的丰富，更是一场重要的“减法”。减去浮华，方见本真；减去芜杂，初心乃现。这“减法”，是生命赠予我们最智慧的礼物，它让我在奔赴山海的道路上，步履愈发沉稳、坚定。 2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级语文上学期期中学情自测卷 （考试用时150分钟 满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版九上1~4单元及第六单元的诗词和名著《唐诗三百首》。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面的文段，根据要求完成1-4题。 滇池之畔，红土之上，矗立着无数供后人瞻仰的不朽丰碑，昆明这片________红色记忆的热土，见证着往昔峥嵘岁月。 民族危亡的关键抉择时刻，蔡锷于五华山上________拔剑而起，率护国军击碎帝制枷锁。他以炽热的爱国情怀，在护国运动中铸就丰功伟绩，其取义成仁的壮举，令后人敬仰。朱德、叶剑英等人在讲武堂历经淬炼，悄然孕育革命火种，终成杰出将星；他们为家国沥尽心血，为新中国奠定基石，哪怕前路伤痕累累（liě），亦不改初心。 抗战烽火中，西南联大师生跨越三千里文化征途，脚印里嵌着沉甸甸（diàn）的书箱，也嵌着不肯屈服的脊梁；聂耳以音符为戈，将革命热血化作________的旋律，一曲《义勇军进行曲》如喷薄（báo）的朝阳，唤醒民族精魂；闻一多以墨为剑，在白色恐怖下不折不挠地坚守真理，其振臂高呼民主自由的箴言，至今响彻云霄；张天虚以笔为刃，虽然剖开时代疮痍，但是点燃民众觉醒之火。 岁月流转，这些先驱或驰骋疆场，或秉笔檄文，以坚定信仰与无畏勇气，在乱世中书写华章，为滇中革命铸就巍峨丰碑。他们的精神如晨钟暮鼓振聋发聩，唤醒沉睡的河山；似红土火炬________，燃亮荆棘的征程。这份精神激励春城儿女赓续“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的宏愿，在新时代续写传奇，让那顶用鲜血与汗水编织的冠（guāng）冕，永不蒙尘，永不忧戚。 即使岁月的风雨曾试图糟踏这片赤诚的土地，却无法抹去英烈们点燃的篝火所照亮的信仰之光；那火光里跃动着天骄般的豪情，指引后来者踏过荆棘，继续守护他们用生命写下的山河誓言。 1. 文中注音正确的一项是（ ）（2分） A. 伤痕累累（liě） B. 沉甸甸（diàn） C. 喷薄（báo） D. 冠（guāng）冕 2. （改编）文中加点词语有错别字的一项是（ ）（2分） A. 取义成仁 B. 忧戚 C. 糟踏 D. 篝火 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 浸润 断然 感人肺腑 熠熠生辉　　B. 浸染 毅然 感人肺腑 光彩照人 C. 浸润 毅然 震撼人心 熠熠生辉　　D. 浸染 断然 震撼人心 光彩照人 4. （改编）文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ）（2分） A. 张天虚以笔为刃，剖开时代疮痍，点燃民众觉醒之火。 B. 虽然张天虚以笔为刃，剖开时代疮痍，但是点燃民众觉醒之火。 C. 张天虚以笔为刃的原因，是因为剖开时代疮痍，点燃民众觉醒之火。 D. 张天虚以笔为刃，虽然点燃了民众觉醒之火。但是剖开了时代疮痍。 5. （新情境）下列句子填入横线上的顺序正确的一项是（ ）（2分） 以“报”为名的读物，本质上是动态的知识桥梁与价值纽带。____，___。_____：____。____，让孩子们的精神家园更加天朗气清，是比任何发行数字都重要的价值追求。 ①为少年办一张好报纸，触达率固然重要，但真正的核心在于守正与创新的平衡 ②又要贴合青少年成长规律，坚守价值引领和育人初心 ③在信息碎片化、算法主导的当下，以内心的笃定抵御泛滥的流量 ④守住内容精准、价值正向底线，创出表达形式、传播路径的新意 ⑤它既要紧跟时代脉搏，将鲜活的社会万象、前沿信息传递给青少年 A. ⑤③①②④ B. ③①④②⑤ C. ③①⑤④② D. ⑤②①④③ 6．名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分） （1）（改编）中秋节到了，小语给远方的姑姑发微信，她可以用苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的“ ， ”来表达美好祝愿和思念之情。 （2）（原创）毕业晚会上，班长引用李白《行路难·其一》中的“ ， ”为同学们送别，祝愿大家不惧前路坎坷，勇敢奔赴山海，相信自己的理想抱负总会实现。 （3）《醉翁亭记》中，既写出野花的芬芳，又描绘树木的繁茂，尽显山间春夏之美的句子是：“ ， ”。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 学习了九上“活动·探究”单元，初三年级决定举办现代诗歌朗诵比赛。小语同学负责设计活动方案，请你帮助他完成。 诗歌朗诵比赛活动方案 一、活动主题：龙腾山河英雄志。 二、活动目的：给每个学生参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣；在活动中使学生初步掌握朗诵技巧，提高他们的朗诵能力；通过小组合作，培养学生的合作精神；送上国庆献礼；培养学生的家国情怀。 三、比赛要求： 1. 选择一首与主题相符的现代诗进行朗诵； 2.朗诵时需要脱稿，限时三分钟； 3.朗诵可采取独诵、小组合作的形式，小组合作人数不超过三人。 四、参赛对象：初三年级全体学生。 五、比赛时间：2025年10月8日。 六、比赛地点：学术报告厅。 七、评分细则： 评分项 诗歌介绍 情感传递 （1） 氛围营造 分值 20分 30分 30分 20分 评分 结合诗歌背景、作品特点、比赛主题，解说选该作品的理由。 根据诗歌感情基调，诵读出真情实感，有感染力和表现力。 （2） 搭配服装道具、背景图片、音乐、视频等，让观众身临其境。 八、比赛评委：初三语文教师。 7. （新考向）请你帮小语补充一个评分项，并对该评分项进行说明。（2分） （1） （2） 8. （热点）小文报名参赛，选诗时却犹豫不决，请你根据活动主题和比赛要求，给出合理建议。（3分） 小文：林徽因的《你是人间的四月天》、艾青的《我爱这土地》、李商隐的《无题》，我都很喜欢，你说我该选择哪一首呢？ 你的建议： （二）整本书阅读（5分） 9.下列对唐诗名句赏析正确的一项是（ ）（2分） A. “采菊东篱下，悠然见南山”是唐代山水诗的经典名句。 B. “春风又绿江南岸”用词精妙，“绿”字生动传神，出自唐诗。 C. “会当凌绝顶，一览众山小”体现杜甫少年时期的壮志豪情。 D. “夕阳无限好，只是近黄昏”抒发积极乐观、昂扬向上的人生态度。 10.（新考向）文学作品中，人物的命运常因关键抉择或重要遭遇而发生转折。请从下列事件中任选其一，仿照示例，谈谈该事件对人物命运的转折性影响。（3分） ①保尔·柯察金参加革命（《钢铁是怎样炼成的》） ②简·爱离开桑菲尔德庄园（《简·爱》） 【示例】孙悟空被压在五行山下的经历，彻底扭转了其桀骜不驯、肆意妄为的命运轨迹。此前他自封“齐天大圣”，不受天规束缚；被压在山下五百年的磨难让他学会了隐忍与反思。也正因这场遭遇，他才有机会被唐僧解救，踏上西天取经之路，从一只叛逆的石猴蜕变为“斗战胜佛”，实现了从“恶”到“善”、从“自在”到“担当”的转变。 三、阅读（11～23题，共34分） （一）阅读【甲】【乙】两首诗歌，完成11～12题。（4分） 【甲】 水调歌头（苏轼） 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 月夜忆舍弟（杜甫） 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 11. 下列对甲诗理解与赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 小序“兼怀子由”点明了怀念弟弟苏辙的创作缘由，是理解全词情感的重要线索。 B. “我欲乘风归去”三句，表现了词人向往天上仙境，想要乘风回到天上的心理。 C. 下阕通过月亮的移动暗示时间流逝，以“不应有恨”的设问引发对人生哲理的思考。 D. 全词借月抒怀，将写景、叙事、议论、抒情融为一体，表达了旷达乐观的人生态度。 12.（新考向） 同样是借“月”抒怀，苏轼与杜甫的情感表达却各有侧重。请结合诗中写“月”的关键语句，分析二者借“月”所抒发情感的异同。（2分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （二）阅读下面的文言文，完成13～16题。（10分） 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】鄱阳山水名天下，而龙停溪最胜。众山面内，环拥林立。而大谿①横其前，众水入焉。旁有涌泉，坌②溢四出。奔云溅雪，雷辊③雹散，跳波急洑④，千态万状。既停既平，循山而行。大者潴⑤为湖，小者聚为潭。如曳雪练，如卧白虹，沉沉无声，尽水之变。 （节选自孙仲益《鄱阳山水记》） 【注释】①谿：同“溪”，溪流。②坌：并，一齐。③辊：很快地转动。④洑：旋涡。⑤潴：积聚。 13. 解释下列句子中加点词的意思。（2分） （1）拥毳衣炉火 拥：____________ （2）及下船 及：____________ （3）而龙停溪最胜 胜：____________ （4）循山而行 循：____________ 14. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）湖中焉得更有此人！ （2）如曳雪练，如卧白虹。 15. 文末舟子的一句“莫说相公痴，更有痴似相公者”，堪称全文的“神来之笔”。有人认为这句话只是舟子的随口感叹，有人则认为它暗含深意。你更认同哪一种看法？请结合文章主旨阐述理由。（2分） 16. 两篇短文同属山水游记，但所描写的景物特点各不相同，请简要分析。（2分） （三）阅读下面的文章，完成17～19题。（8分） 做一个精神灿烂的人 张燕峰 ①19世纪，住在巴黎乡下的法国著名作家福楼拜，养成了一种雷打不动的生活习惯，即怀着虔诚的心，每天按时看日出。经年累月与最壮观的自然景象亲密接触，福楼拜学会了敬畏自然，懂得了敬畏生命的伟大神秘。相隔一个多世纪，世界各地的读者，仍能从他的著作里咀嚼出纯净明快的味道。 ②一个精神灿烂的人，首先是精神强健的人。鲁迅先生曾说：“伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。” ③精神强健，就是宠辱不惊，不受名缰利锁的束缚，也不受恩怨是非的奴役，心灵轻盈澄澈。身处逆境，不悲观不绝望，像一粒深埋于泥土中的种子，在无边的黑暗中，暗暗汲取营养，当春风吹拂大地，则以不可遏制的力量蓬勃而出。顺境中，不得意不张扬，而是以平常心态，心无旁骛，努力生长，就像森林中的参天大树，在明媚的晨光下，在凉爽的晚风里，尽情舒展枝叶，沐浴阳光雨露，从不争名夺利、标榜自我，只为变得更加强大。 ④沈从文先生曾受到一些不公正的待遇，在不为人知的岁月里，他默默从事文物研究工作，后来出版了《中国丝绸图案》与《中国古代服饰研究》等较有影响力的专著，在文物研究领域取得了卓越成就。一个精神强健的人，总是“不以物喜，不以己悲”，他看淡得失成败，坚守自我，执着坚定地朝正确的方向走下去。 ⑤一个精神灿烂的人，也是心怀悲悯的人。正如哲人所说：“悲悯就像一条善良的河流，澄清着沿路的风尘。它不一定给人带来幸福，也不一定济世，但一定有光，一定伴着感动。”心怀悲悯，就是内心柔软慈悲，不冷漠不自私，不存恶念，不藏歹意。 ⑥漂母是秦汉时期淮阴地区的一位普通劳动妇女，以帮人洗衣为生，当看到食不果腹的韩信面黄肌瘦，心生悲悯，甘愿分给他一口饭吃，才让韩信活了下来，才有了大汉史册上叱咤风云的关键一页。一个底层劳动妇女的施食之举，体现的是对弱者的同情和对生命的无私大爱。当别人处于困境的时候，一个精神灿烂的人不会漠不关心、袖手旁观，更不会幸灾乐祸、落井下石，而是竭尽所能施以援手，助他一臂之力，帮他尽快走出低谷。即使无力提供帮助，最起码也会以一颗善良的心，去同情他们的遭遇、理解他们的苦楚、尊重他们的无奈、保护他们的尊严，而不是高高在上地轻视他们，冷酷无情地倾轧他们，恣睢肆意地践踏他们的尊严、加剧他们的苦难。 ⑦一个精神灿烂的人，还应具备勇敢正直、诚实无畏的思想。孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”任何时代任何人都应该襟怀坦白、光明磊落，不会为了一己私利而玩弄伎俩，干出损人利己的勾当；不会为了一己恩怨，而捏造事实诬陷别人；更不会屈从某种力量而出卖灵魂，阿谀奉承，做出丧尽天良的坏事。每颗心灵理应感恩，敬畏天地，尊崇真理。为了公平和正义，铁肩担道义，甘洒一腔热血，“虽千万人，吾往矣”，即使牺牲自己也无所畏惧。 ⑧一个精神灿烂的人，每天都活得通透豁达，迸射出明亮温暖的光辉，就像一轮光芒四射的小太阳，走到哪里就把温暖和爱带到哪里。所到之处，给软弱者以信心，给无助者以力量，给悲观者以勇气，给绝望者以希望，给孤独者以友爱。 ⑨做一个精神灿烂的人，因自己的存在，让世界变得更明媚、温暖，让人们生活得更美好、更幸福。做一个精神灿烂的人，是茫茫红尘间的自我修行，也是生而为人的责任和使命。 17. 第①段在文中起什么作用？请简要分析。（2分） 18. 请阅读全文，简要概括标题中“精神灿烂”一词的具体含义。（3分） 19. 如果用以下材料作为本文论据，你认为放在哪一段后最为合适？请简述理由。（3分） 革命烈士陈然面对特务的严刑拷打和死亡威胁毫不动摇，宁愿牺牲自己也要保护组织和同志们，特务用威逼利诱的办法要他写自白书，陈然慨然高歌“对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇”，最后凛然就义。 （四）阅读下面的文章，完成20～23题。（12分） 在那高高的山顶上 王雁翔 ①在很长的一段时间里，郭光夫的眼睛只要随着熄灯哨声一合上，脑子就会如放电影般转动起来。身体上的疲倦退去，意识反倒越发清醒。发生在那个盛夏七月的故事的一切细枝末节都在他脑海里回放。 ②他们的巡逻线路从山脚穿过原始森林架到山巅。热带雨林气候的一次随便躁动，都可能带来线路故障。跟往常一样，那天上午十点，郭光夫带着三名战友钻进密林，沿路从山顶往山下查看。虽是走过多次的路径，但风雨总会不时将人留下的痕迹抹去，让山林重回曾经的原始。 ③像一场突如其来的偷袭，在线路的三分之一处，马蜂倏然扑上来，只几分钟，三名战友受伤，两人脸和脖子上多处肿起大包。而伤情最重的陈超，已处于半昏迷状态。山高林深，荆棘密布，脚下泥泞湿滑，路原本就崎岖难行，而雨季的雨也说来就来。 ④郭光夫向站里报告后，立即背起陈超往山下冲。轻伤的战友在前边挥着砍刀开路，郭光夫背着陈超连滑带滚往下冲。“陈超，坚持住……陈超，咱马上就到镇卫生院……”粗哑的呼唤一声接一声，在雨雾蒸腾的丛林里回荡。 ⑤两小时，四公里，他们像从战火里冲出一般，手和脸被荆棘划开一道道伤口，汗水和着血水、泥水滴落。陈超脸上没有一丝血色，脖子肿得不成样子，呼吸困难。 ⑥“过敏性休克，这里没办法治疗，得往县医院送。救护车驾驶员出去了，稍等一下。”镇卫生院医生的话，让郭光夫的心猛地揪了起来。还得赶一百多公里的路，他们不知道能不能跑过那只看不见的手。 ⑦郭光夫一行人心急如焚地等了近20分钟，医生说：“对不起，驾驶员赶不回来，救护车去不了。” ⑧“为什么不早说？！”急得眼里冒火的郭光夫，带着陈超坐上连队的车往县里赶，同时联系那边救护车相向飞驰，在中途对接。 ⑨“再稍晚来一点，可能就抢救不过来了。”晚上11点，听到急救医生这句话，郭光夫身子一软，瘫倒在过道里。 ⑩“急啊，如果陈超那天有个三长两短，我们咋给他父母交代？”说着，郭光夫又转脸看着窗外。 ⑪窗外响起风吹动枝叶的声音，雨水落在地上轻轻飞溅。良久，他又说了一句：“山上的日子跟外边不一样，这里没有四季。” ⑫我们隔着一张茶几面对面坐着，我几乎能听到他的心跳声。对话不时被沉默中断，显得生涩、艰难。他的话简短、跳跃，像琴键上一个一个跳动的音符。 ⑬我觉得他话没说完，应该还有下一句，便静静地等着。 ⑭他说：“我们这里只有雨季和旱季。” ⑮“哪个好过一点？” ⑯他眼神看过来：“四季分明好。旱季有时一两个月都不见一滴雨。” ⑰这些年，上级机关不断地请专家勘察，想方设法给站里打过4口井，最深一口640米，每口井供水不到一个月就干涸了。近5个月旱季，山顶上找不到地表水，吃水得去山下拉。 ⑱到山脚下不远处的村镇拉了几趟水后，战士们发现当地群众旱季用水也很紧张，便改到县城拉水。一趟上百公里，水比油还金贵。他们只好每人每天定量一脸盆水，刷牙洗脸，洗过脚的水舍不得倒，收集起来洗拖把、冲厕所。 ⑲周末，站里分批组织官兵下山，到山脚小河里洗澡。每个排出两名公差，在河边将全排衣服洗好，再用车拉上来晾晒。 ⑳“水泥路没修通前，雨季时沙土路基经常塌陷。有时送给养的车困在半路上不来，我们就下去往山上背。”他看着桌上的茶杯，“山上的经历很平凡，外边人不一定能理解。” ㉑“每年新战士上来，应该都有一个艰难的适应过程吧？” ㉒“不适应、心里有落差是正常的，但是我们永远不会怀疑自己坚守的意义。”他的目光从茶杯转向我，忽然笑了。 ㉓这是我第一次看到这个老兵脸上硬朗的笑容。 （选自《解放军报》有删改） 20. 阅读文章第②—⑪段，简要概述其情节。（3分） 21. 请从修辞手法的角度赏析下面的句子。（2分） 两小时，四公里，他们像从战火里冲出一般，手和脸被荆棘划开一道道伤口，汗水和着血水、泥水滴落。 22. 郭光夫身上有哪些优秀品质？请结合文章内容简要分析。（3分） 23. 关联文章和以下链接材料，简要陈述你的探究发现。（4分） 材料一： 戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷，稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” （节选自杨振宁《邓稼先》） 材料二： 他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 （节选自臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》） 材料三： 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。 （节选自毛泽东《纪念白求恩》） 四、作文（40分） 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 题目一：灯塔，是海上引航的光，是在我们成长路上给予我们方向的人，是支撑我们前行的信念，亦是照亮我们心灵的榜样…… 请以“灯塔”为题目，写一篇作文。 题目二：成长路上的__________ 要求：①如选题目二，请先把题目补充完整，然后再写作文。②字数不少于600字，不套作，不抄袭。③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期期中学情自测卷 （考试用时150分钟 满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版九上1~4单元及第六单元的诗词和名著《唐诗三百首》。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面的文段，根据要求完成1-4题。 滇池之畔，红土之上，矗立着无数供后人瞻仰的不朽丰碑，昆明这片________红色记忆的热土，见证着往昔峥嵘岁月。 民族危亡的关键抉择时刻，蔡锷于五华山上________拔剑而起，率护国军击碎帝制枷锁。他以炽热的爱国情怀，在护国运动中铸就丰功伟绩，其取义成仁的壮举，令后人敬仰。朱德、叶剑英等人在讲武堂历经淬炼，悄然孕育革命火种，终成杰出将星；他们为家国沥尽心血，为新中国奠定基石，哪怕前路伤痕累累（liě），亦不改初心。 抗战烽火中，西南联大师生跨越三千里文化征途，脚印里嵌着沉甸甸（diàn）的书箱，也嵌着不肯屈服的脊梁；聂耳以音符为戈，将革命热血化作________的旋律，一曲《义勇军进行曲》如喷薄（báo）的朝阳，唤醒民族精魂；闻一多以墨为剑，在白色恐怖下不折不挠地坚守真理，其振臂高呼民主自由的箴言，至今响彻云霄；张天虚以笔为刃，虽然剖开时代疮痍，但是点燃民众觉醒之火。 岁月流转，这些先驱或驰骋疆场，或秉笔檄文，以坚定信仰与无畏勇气，在乱世中书写华章，为滇中革命铸就巍峨丰碑。他们的精神如晨钟暮鼓振聋发聩，唤醒沉睡的河山；似红土火炬________，燃亮荆棘的征程。这份精神激励春城儿女赓续“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的宏愿，在新时代续写传奇，让那顶用鲜血与汗水编织的冠（guāng）冕，永不蒙尘，永不忧戚。 即使岁月的风雨曾试图糟踏这片赤诚的土地，却无法抹去英烈们点燃的篝火所照亮的信仰之光；那火光里跃动着天骄般的豪情，指引后来者踏过荆棘，继续守护他们用生命写下的山河誓言。 1. 文中注音正确的一项是（ ）（2分） A. 伤痕累累（liě） B. 沉甸甸（diàn） C. 喷薄（báo） D. 冠（guāng）冕 2. （改编）文中加点词语有错别字的一项是（ ）（2分） A. 取义成仁 B. 忧戚 C. 糟踏 D. 篝火 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 浸润 断然 感人肺腑 熠熠生辉　　B. 浸染 毅然 感人肺腑 光彩照人 C. 浸润 毅然 震撼人心 熠熠生辉　　D. 浸染 断然 震撼人心 光彩照人 4. （改编）文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ）（2分） A. 张天虚以笔为刃，剖开时代疮痍，点燃民众觉醒之火。 B. 虽然张天虚以笔为刃，剖开时代疮痍，但是点燃民众觉醒之火。 C. 张天虚以笔为刃的原因，是因为剖开时代疮痍，点燃民众觉醒之火。 D. 张天虚以笔为刃，虽然点燃了民众觉醒之火。但是剖开了时代疮痍。 5. （新情境）下列句子填入横线上的顺序正确的一项是（ ）（2分） 以“报”为名的读物，本质上是动态的知识桥梁与价值纽带。____，___。_____：____。____，让孩子们的精神家园更加天朗气清，是比任何发行数字都重要的价值追求。 ①为少年办一张好报纸，触达率固然重要，但真正的核心在于守正与创新的平衡 ②又要贴合青少年成长规律，坚守价值引领和育人初心 ③在信息碎片化、算法主导的当下，以内心的笃定抵御泛滥的流量 ④守住内容精准、价值正向底线，创出表达形式、传播路径的新意 ⑤它既要紧跟时代脉搏，将鲜活的社会万象、前沿信息传递给青少年 A. ⑤③①②④ B. ③①④②⑤ C. ③①⑤④② D. ⑤②①④③ 6．名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分） （1）（改编）中秋节到了，小语给远方的姑姑发微信，她可以用苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的“ ， ”来表达美好祝愿和思念之情。 （2）（原创）毕业晚会上，班长引用李白《行路难·其一》中的“ ， ”为同学们送别，祝愿大家不惧前路坎坷，勇敢奔赴山海，相信自己的理想抱负总会实现。 （3）《醉翁亭记》中，既写出野花的芬芳，又描绘树木的繁茂，尽显山间春夏之美的句子是：“ ， ”。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 学习了九上“活动·探究”单元，初三年级决定举办现代诗歌朗诵比赛。小语同学负责设计活动方案，请你帮助他完成。 诗歌朗诵比赛活动方案 一、活动主题：龙腾山河英雄志。 二、活动目的：给每个学生参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣；在活动中使学生初步掌握朗诵技巧，提高他们的朗诵能力；通过小组合作，培养学生的合作精神；送上国庆献礼；培养学生的家国情怀。 三、比赛要求： 1. 选择一首与主题相符的现代诗进行朗诵； 2.朗诵时需要脱稿，限时三分钟； 3.朗诵可采取独诵、小组合作的形式，小组合作人数不超过三人。 四、参赛对象：初三年级全体学生。 五、比赛时间：2025年10月8日。 六、比赛地点：学术报告厅。 七、评分细则： 评分项 诗歌介绍 情感传递 （1） 氛围营造 分值 20分 30分 30分 20分 评分 结合诗歌背景、作品特点、比赛主题，解说选该作品的理由。 根据诗歌感情基调，诵读出真情实感，有感染力和表现力。 （2） 搭配服装道具、背景图片、音乐、视频等，让观众身临其境。 八、比赛评委：初三语文教师。 7. （新考向）请你帮小语补充一个评分项，并对该评分项进行说明。（2分） （1） （2） 8. （热点）小文报名参赛，选诗时却犹豫不决，请你根据活动主题和比赛要求，给出合理建议。（3分） 小文：林徽因的《你是人间的四月天》、艾青的《我爱这土地》、李商隐的《无题》，我都很喜欢，你说我该选择哪一首呢？ 你的建议： （二）整本书阅读（5分） 9.下列对唐诗名句赏析正确的一项是（ ）（2分） A. “采菊东篱下，悠然见南山”是唐代山水诗的经典名句。 B. “春风又绿江南岸”用词精妙，“绿”字生动传神，出自唐诗。 C. “会当凌绝顶，一览众山小”体现杜甫少年时期的壮志豪情。 D. “夕阳无限好，只是近黄昏”抒发积极乐观、昂扬向上的人生态度。 10.（新考向）文学作品中，人物的命运常因关键抉择或重要遭遇而发生转折。请从下列事件中任选其一，仿照示例，谈谈该事件对人物命运的转折性影响。（3分） ①保尔·柯察金参加革命（《钢铁是怎样炼成的》） ②简·爱离开桑菲尔德庄园（《简·爱》） 【示例】孙悟空被压在五行山下的经历，彻底扭转了其桀骜不驯、肆意妄为的命运轨迹。此前他自封“齐天大圣”，不受天规束缚；被压在山下五百年的磨难让他学会了隐忍与反思。也正因这场遭遇，他才有机会被唐僧解救，踏上西天取经之路，从一只叛逆的石猴蜕变为“斗战胜佛”，实现了从“恶”到“善”、从“自在”到“担当”的转变。 三、阅读（11～23题，共34分） （一）阅读【甲】【乙】两首诗歌，完成11～12题。（4分） 【甲】 水调歌头（苏轼） 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 月夜忆舍弟（杜甫） 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 11. 下列对甲诗理解与赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 小序“兼怀子由”点明了怀念弟弟苏辙的创作缘由，是理解全词情感的重要线索。 B. “我欲乘风归去”三句，表现了词人向往天上仙境，想要乘风回到天上的心理。 C. 下阕通过月亮的移动暗示时间流逝，以“不应有恨”的设问引发对人生哲理的思考。 D. 全词借月抒怀，将写景、叙事、议论、抒情融为一体，表达了旷达乐观的人生态度。 12.（新考向） 同样是借“月”抒怀，苏轼与杜甫的情感表达却各有侧重。请结合诗中写“月”的关键语句，分析二者借“月”所抒发情感的异同。（2分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （二）阅读下面的文言文，完成13～16题。（10分） 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】鄱阳山水名天下，而龙停溪最胜。众山面内，环拥林立。而大谿①横其前，众水入焉。旁有涌泉，坌②溢四出。奔云溅雪，雷辊③雹散，跳波急洑④，千态万状。既停既平，循山而行。大者潴⑤为湖，小者聚为潭。如曳雪练，如卧白虹，沉沉无声，尽水之变。 （节选自孙仲益《鄱阳山水记》） 【注释】①谿：同“溪”，溪流。②坌：并，一齐。③辊：很快地转动。④洑：旋涡。⑤潴：积聚。 13. 解释下列句子中加点词的意思。（2分） （1）拥毳衣炉火 拥：____________ （2）及下船 及：____________ （3）而龙停溪最胜 胜：____________ （4）循山而行 循：____________ 14. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）湖中焉得更有此人！ （2）如曳雪练，如卧白虹。 15. 文末舟子的一句“莫说相公痴，更有痴似相公者”，堪称全文的“神来之笔”。有人认为这句话只是舟子的随口感叹，有人则认为它暗含深意。你更认同哪一种看法？请结合文章主旨阐述理由。（2分） 16. 两篇短文同属山水游记，但所描写的景物特点各不相同，请简要分析。（2分） （三）阅读下面的文章，完成17～19题。（8分） 做一个精神灿烂的人 张燕峰 ①19世纪，住在巴黎乡下的法国著名作家福楼拜，养成了一种雷打不动的生活习惯，即怀着虔诚的心，每天按时看日出。经年累月与最壮观的自然景象亲密接触，福楼拜学会了敬畏自然，懂得了敬畏生命的伟大神秘。相隔一个多世纪，世界各地的读者，仍能从他的著作里咀嚼出纯净明快的味道。 ②一个精神灿烂的人，首先是精神强健的人。鲁迅先生曾说：“伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。” ③精神强健，就是宠辱不惊，不受名缰利锁的束缚，也不受恩怨是非的奴役，心灵轻盈澄澈。身处逆境，不悲观不绝望，像一粒深埋于泥土中的种子，在无边的黑暗中，暗暗汲取营养，当春风吹拂大地，则以不可遏制的力量蓬勃而出。顺境中，不得意不张扬，而是以平常心态，心无旁骛，努力生长，就像森林中的参天大树，在明媚的晨光下，在凉爽的晚风里，尽情舒展枝叶，沐浴阳光雨露，从不争名夺利、标榜自我，只为变得更加强大。 ④沈从文先生曾受到一些不公正的待遇，在不为人知的岁月里，他默默从事文物研究工作，后来出版了《中国丝绸图案》与《中国古代服饰研究》等较有影响力的专著，在文物研究领域取得了卓越成就。一个精神强健的人，总是“不以物喜，不以己悲”，他看淡得失成败，坚守自我，执着坚定地朝正确的方向走下去。 ⑤一个精神灿烂的人，也是心怀悲悯的人。正如哲人所说：“悲悯就像一条善良的河流，澄清着沿路的风尘。它不一定给人带来幸福，也不一定济世，但一定有光，一定伴着感动。”心怀悲悯，就是内心柔软慈悲，不冷漠不自私，不存恶念，不藏歹意。 ⑥漂母是秦汉时期淮阴地区的一位普通劳动妇女，以帮人洗衣为生，当看到食不果腹的韩信面黄肌瘦，心生悲悯，甘愿分给他一口饭吃，才让韩信活了下来，才有了大汉史册上叱咤风云的关键一页。一个底层劳动妇女的施食之举，体现的是对弱者的同情和对生命的无私大爱。当别人处于困境的时候，一个精神灿烂的人不会漠不关心、袖手旁观，更不会幸灾乐祸、落井下石，而是竭尽所能施以援手，助他一臂之力，帮他尽快走出低谷。即使无力提供帮助，最起码也会以一颗善良的心，去同情他们的遭遇、理解他们的苦楚、尊重他们的无奈、保护他们的尊严，而不是高高在上地轻视他们，冷酷无情地倾轧他们，恣睢肆意地践踏他们的尊严、加剧他们的苦难。 ⑦一个精神灿烂的人，还应具备勇敢正直、诚实无畏的思想。孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”任何时代任何人都应该襟怀坦白、光明磊落，不会为了一己私利而玩弄伎俩，干出损人利己的勾当；不会为了一己恩怨，而捏造事实诬陷别人；更不会屈从某种力量而出卖灵魂，阿谀奉承，做出丧尽天良的坏事。每颗心灵理应感恩，敬畏天地，尊崇真理。为了公平和正义，铁肩担道义，甘洒一腔热血，“虽千万人，吾往矣”，即使牺牲自己也无所畏惧。 ⑧一个精神灿烂的人，每天都活得通透豁达，迸射出明亮温暖的光辉，就像一轮光芒四射的小太阳，走到哪里就把温暖和爱带到哪里。所到之处，给软弱者以信心，给无助者以力量，给悲观者以勇气，给绝望者以希望，给孤独者以友爱。 ⑨做一个精神灿烂的人，因自己的存在，让世界变得更明媚、温暖，让人们生活得更美好、更幸福。做一个精神灿烂的人，是茫茫红尘间的自我修行，也是生而为人的责任和使命。 17. 第①段在文中起什么作用？请简要分析。（2分） 18. 请阅读全文，简要概括标题中“精神灿烂”一词的具体含义。（3分） 19. 如果用以下材料作为本文论据，你认为放在哪一段后最为合适？请简述理由。（3分） 革命烈士陈然面对特务的严刑拷打和死亡威胁毫不动摇，宁愿牺牲自己也要保护组织和同志们，特务用威逼利诱的办法要他写自白书，陈然慨然高歌“对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇”，最后凛然就义。 （四）阅读下面的文章，完成20～23题。（12分） 在那高高的山顶上 王雁翔 ①在很长的一段时间里，郭光夫的眼睛只要随着熄灯哨声一合上，脑子就会如放电影般转动起来。身体上的疲倦退去，意识反倒越发清醒。发生在那个盛夏七月的故事的一切细枝末节都在他脑海里回放。 ②他们的巡逻线路从山脚穿过原始森林架到山巅。热带雨林气候的一次随便躁动，都可能带来线路故障。跟往常一样，那天上午十点，郭光夫带着三名战友钻进密林，沿路从山顶往山下查看。虽是走过多次的路径，但风雨总会不时将人留下的痕迹抹去，让山林重回曾经的原始。 ③像一场突如其来的偷袭，在线路的三分之一处，马蜂倏然扑上来，只几分钟，三名战友受伤，两人脸和脖子上多处肿起大包。而伤情最重的陈超，已处于半昏迷状态。山高林深，荆棘密布，脚下泥泞湿滑，路原本就崎岖难行，而雨季的雨也说来就来。 ④郭光夫向站里报告后，立即背起陈超往山下冲。轻伤的战友在前边挥着砍刀开路，郭光夫背着陈超连滑带滚往下冲。“陈超，坚持住……陈超，咱马上就到镇卫生院……”粗哑的呼唤一声接一声，在雨雾蒸腾的丛林里回荡。 ⑤两小时，四公里，他们像从战火里冲出一般，手和脸被荆棘划开一道道伤口，汗水和着血水、泥水滴落。陈超脸上没有一丝血色，脖子肿得不成样子，呼吸困难。 ⑥“过敏性休克，这里没办法治疗，得往县医院送。救护车驾驶员出去了，稍等一下。”镇卫生院医生的话，让郭光夫的心猛地揪了起来。还得赶一百多公里的路，他们不知道能不能跑过那只看不见的手。 ⑦郭光夫一行人心急如焚地等了近20分钟，医生说：“对不起，驾驶员赶不回来，救护车去不了。” ⑧“为什么不早说？！”急得眼里冒火的郭光夫，带着陈超坐上连队的车往县里赶，同时联系那边救护车相向飞驰，在中途对接。 ⑨“再稍晚来一点，可能就抢救不过来了。”晚上11点，听到急救医生这句话，郭光夫身子一软，瘫倒在过道里。 ⑩“急啊，如果陈超那天有个三长两短，我们咋给他父母交代？”说着，郭光夫又转脸看着窗外。 ⑪窗外响起风吹动枝叶的声音，雨水落在地上轻轻飞溅。良久，他又说了一句：“山上的日子跟外边不一样，这里没有四季。” ⑫我们隔着一张茶几面对面坐着，我几乎能听到他的心跳声。对话不时被沉默中断，显得生涩、艰难。他的话简短、跳跃，像琴键上一个一个跳动的音符。 ⑬我觉得他话没说完，应该还有下一句，便静静地等着。 ⑭他说：“我们这里只有雨季和旱季。” ⑮“哪个好过一点？” ⑯他眼神看过来：“四季分明好。旱季有时一两个月都不见一滴雨。” ⑰这些年，上级机关不断地请专家勘察，想方设法给站里打过4口井，最深一口640米，每口井供水不到一个月就干涸了。近5个月旱季，山顶上找不到地表水，吃水得去山下拉。 ⑱到山脚下不远处的村镇拉了几趟水后，战士们发现当地群众旱季用水也很紧张，便改到县城拉水。一趟上百公里，水比油还金贵。他们只好每人每天定量一脸盆水，刷牙洗脸，洗过脚的水舍不得倒，收集起来洗拖把、冲厕所。 ⑲周末，站里分批组织官兵下山，到山脚小河里洗澡。每个排出两名公差，在河边将全排衣服洗好，再用车拉上来晾晒。 ⑳“水泥路没修通前，雨季时沙土路基经常塌陷。有时送给养的车困在半路上不来，我们就下去往山上背。”他看着桌上的茶杯，“山上的经历很平凡，外边人不一定能理解。” ㉑“每年新战士上来，应该都有一个艰难的适应过程吧？” ㉒“不适应、心里有落差是正常的，但是我们永远不会怀疑自己坚守的意义。”他的目光从茶杯转向我，忽然笑了。 ㉓这是我第一次看到这个老兵脸上硬朗的笑容。 （选自《解放军报》有删改） 20. 阅读文章第②—⑪段，简要概述其情节。（3分） 21. 请从修辞手法的角度赏析下面的句子。（2分） 两小时，四公里，他们像从战火里冲出一般，手和脸被荆棘划开一道道伤口，汗水和着血水、泥水滴落。 22. 郭光夫身上有哪些优秀品质？请结合文章内容简要分析。（3分） 23. 关联文章和以下链接材料，简要陈述你的探究发现。（4分） 材料一： 戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷，稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” （节选自杨振宁《邓稼先》） 材料二： 他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 （节选自臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》） 材料三： 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。 （节选自毛泽东《纪念白求恩》） 四、作文（40分） 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 题目一：灯塔，是海上引航的光，是在我们成长路上给予我们方向的人，是支撑我们前行的信念，亦是照亮我们心灵的榜样…… 请以“灯塔”为题目，写一篇作文。 题目二：成长路上的__________ 要求：①如选题目二，请先把题目补充完整，然后再写作文。②字数不少于600字，不套作，不抄袭。③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年九年级语文上学期期中学情自测卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 的 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题：字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂 一、 积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 1.[A][B][C][D1（2分) 2.[A][B][C][D]（2分) 杯 3.[A][B][C][D](2分) 4.[A][B][C][D](2分) 5.[A][B][C][D](2分) 6.(6分) (1) (2) (3) 二、 综合性学习(7~10题，共10分) 7.(2分)(1) (2) 8.(3分) 拼 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9.[A][B][C][D](2分) 10.(3分) 11.[A][B][C][D1(2分) 12.(2分) 13.(2分) (1) (2) (3) (4) 14.(4分) (1)(2分) (2)(2分) 15.(2分) 16.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.(2分) 18.(3分) 19.(3分) 20.(3分) 21.(2分) 22.(3分) 23.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 24.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年九年级语文上学期期中学情自测卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 6.（6分） （1） （2） （3） 二、综合性学习（7～10题，共10分） 7.（2分）（1） 　　　　　　　　　 （2） 　　　　　　　　　　 8.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 10.（3分） 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 12．（2分） 13.（2分） （1） （2） （3） （4） 14.（4分） （1）（2分） （2）（2分） 15.（2分） 16.（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.（2分） 18.（3分） 19.（3分） 20.（3分） 21.（2分） 22.（3分） 23.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 24．（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $