精品解析：云南省石林彝族自治县巴江中学2025--2026学年九年级上学期期中语文试卷

2025--2026学年石林县巴江中学九上期中检测卷 语文 （全卷四个大题，共23个小题；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 3．测试范围：九年级上册第1～5单元。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成各题。 曲靖，是爨文化的发祥（qiáng）地，千百年来爨文化深深地涵养着当地人的精神风貌。《爨宝子碑》和《爨龙颜碑》，不仅记录了中国文字由隶书向楷书过渡的代表性字体，也记录着中华民族由北向东、向东南 的轨迹，为研究古代边疆少数民族历史及六朝书法提供了极为珍贵的实物资料，被赞誉（yù ）为“南碑瑰宝” 《爨宝子碑》《爨龙颜碑》，作为中国文字发展史、书法艺术史的重要里程碑，均于1961年3月被国务院公布为第一批全国重点文物保护单位，到曲靖的文化人，都会郑重其事地端详碑文。康有为、齐白石、徐悲鸿等这些名字 ，他们尤擅爨体书法。现在，不少书法爱好者对“爨”体的热爱与日具增，曲靖也不乏爨体书法名家。2022年，靀体书法还被列入云南省第五批省级非物质文化遗产保护项目。 ，历史文化是城市的灵魂， 并传承历史韵味是一个城市具有蓬（péng）勃生命力的不二法门。随着时代的变迁，为促进有着1700余年历史的靀文化推陈出新、赓续发展，近年来有着“爨地”“爨乡”之称的曲靖市做出了积极探索。漫（màn）游在当地的大街小巷，“爨”体风格的店名、路标、牌匾等随处可见。 “独步南境、卓尔不群”。从一个“爨”字的传承，我们可以窥见历史文脉的接续发展，爨文化的传统，在新时代焕发出新的活力。 1. 文中注音不正确的一项是 （ ） A. 祥（qiáng） B. 誉（yù） C. 蓬（péng） D. 漫（màn） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 涵养 B. 瑰宝 C. 郑重其事 D. 与日具增 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 迁移 家喻户晓 不可思议 探求 B. 迁移 如雷贯耳 不言而喻 探讨 C. 迁徙 如雷贯耳 不言而喻 探求 D. 迁徙 家喻户晓 不可思议 探讨 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是 （ ） A. 从一个“爨”字的传承，我们可以看见历史文脉的接续发展，爨文化的传统，在新时代焕发着新的活力。 B. 从一个“爨”字的传承，我们可以窥见历史文脉的接续发展，传统的爨文化，在新时代焕发出新的活力。 C. 从一个“爨”字的传承，可以窥见接续发展的历史文脉，爨文化的传统，在新时代焕发出新的活力。 D. 传承“爨”字，我们可以窥见历史文脉的接续发展，爨文化的传统，在新时代焕发出新的活力。 【答案】1. A 2. D 3. C 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 A．祥（qiáng）——xiáng； 故选A。 【2题详解】 本题考查字形。 D．与日具增——与日俱增； 故选D。 【3题详解】 本题考查词语运用。 第一空： “迁移”一般侧重于指位置的移动，可用于人、物等，使用范围较广；“迁徙”通常用于描述大规模的、有规律的人口或动物的移动，更侧重于群体的、长距离的移动，常与民族、动物等搭配。此处说的是中华民族的移动轨迹，用“迁徙”更能体现出其大规模、有历史跨度的特点。 第二空： “家喻户晓”指家家户户都知道，形容人所共知，强调知名度广；“如雷贯耳”指像雷声传入耳朵，形容名声很大，强调名声的响亮程度和给人的震撼感。这里说康有为、齐白石、徐悲鸿等名字，强调他们名声极大，让人一听就很震撼，用“如雷贯耳”更合适。 第三空： “不可思议”指无法想象，难以理解；“不言而喻”指不用说就可以明白，形容道理很明显。此处是说历史文化是城市的灵魂这一观点很明显，用“不言而喻”更恰当。 第四空： “探讨”侧重于对问题进行研究、讨论，寻求答案或解决办法，通常用于学术、理论等方面；“探求”侧重于努力寻求、探索，对象可以是真理、知识、规律等，也可以是某种境界、方法等。与“历史韵味”搭配，“探求”更能体现出对历史韵味的追寻和探索之意。 故选C。 【4题详解】 本题考查病句修改。 画线句中的“爨文化的传统，在新时代焕发出新的活力”主语与宾语搭配不当，应将“爨文化的传统”改为：传统的爨文化。 故选B。 5. 下列填入选段横线处的句子，顺序排列正确的一项是（ ） 那一天，在磁灶镇行走时，我惊讶地发现，村落中许多古屋的屋檐上，尽是飞禽走兽形状的瓦当——当地人称之为滴水兽。________。________。________。________。________。不仅如此，它也为人们带来一种安心与被守护之感。 ①滴水兽是以水和泥及其他材料，于烈火中烧结而成的 ②作为传统建筑中的装饰构件，它们的作用可谓不小 ③至今，它们仍藏于古屋中为居住者创造舒适的环境 ④它们保护着屋檐的椽头不受风雨侵蚀，防水排水，保护墙壁的洁净 ⑤它们造型各异，色彩鲜明，让人看得眼花缭乱 A. ⑤①②④③ B. ⑤②①③④ C. ①⑤④③② D. ①②⑤③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 句⑤首先描述了滴水兽的外观特点，即“造型各异，色彩鲜明”，这样的描述能够吸引读者的注意力，适合作为开头； 句①解释了滴水兽的制作材料和过程，即“以水和泥及其他材料，于烈火中烧结而成”，这为读者提供了关于滴水兽的更具体的信息； 句②指出了滴水兽作为传统建筑装饰构件的重要性，强调了它们的作用“可谓不小”，这为引出滴水兽的具体功能做了铺垫； 句④具体阐述了滴水兽的功能，即保护屋檐的椽头不受风雨侵蚀，防水排水，保护墙壁的洁净，这是对句②中“作用可谓不小”的具体说明； 句③总结了滴水兽至今仍然发挥的作用。 因此，正确的顺序是 ⑤①②④③。 故选A。 名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分） 6. 按照要求，完成下面填空。 （1）苏轼的“①_________________，_________________”[《水调歌头》（明月几时有）]告诉我们，要坦然面对生活中的不完美。 （2）“以小见大”是咏史怀古诗常用的写法，比如杜牧《赤壁》中的“_________________，_________________”就以两名女子可能的命运暗指曹、孙双方的“势”与“运”。 （3）回望初中三年，我们感叹时间如流水一去不返，正如《<论语>十二章》中孔子所说的“_________________，_________________”。 【答案】 ①. 人有悲欢离合 ②. 月有阴晴圆缺 ③. 东风不与周郎便 ④. 铜雀春深锁二乔 ⑤. 逝者如斯夫 ⑥. 不舍昼夜 【解析】 【详解】注意“缺、郎、雀、锁、乔、逝、昼”等易错字的正确写法。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 光明中学近期开展了“怎样预防校园的欺凌”主题教育活动，下面是这次活动的部分内容，请你参与。 为进一步弘扬法治精神，预防和减少未成年人犯罪，学校邀请辖区派出所王警官来校开展主题为“预防校园欺凌，共建和谐校园”的法治宣讲活动。 活动中，王警官结合学生学习生活实际和真实案例，以专业且通俗易懂的语言，深入浅出地向学生们讲解了校园欺凌的概念及其具体表现形式，并就如何预防欺凌、应对欺凌等问题给出了具体建议。通过此次法治讲座，同学们深刻了解了校园欺凌的危害。活动结束后，同学们更是纷纷表示要增强自我保护意识，提高防范和抵制校园欺凌的能力。 7. 请你运用一种修辞手法给这次活动拟写一则宣传标语。 8. 下面是同学们在活动中进行的一段对话，请根据语境将他们的对话补充完整。 小语：①______ 小文：我没有遭受过校园欺凌，但我偶然遇见过高年级同学欺负低年级同学。 小语：那你当时是怎么做的呢？ 小文：②______ 【答案】7. 示例：（1）预防校园欺凌，共绘和谐校园彩虹桥（2）预防校园欺凌，织就和谐校园安全网 8. ①. 示例：小文，你遭受过校园欺凌吗？ ②. 我及时地上前制止了他们的欺凌行为，并把情况报告给了老师。 【解析】 【7题详解】 本题考查拟写宣传语。 主题是“怎样预防校园的欺凌”，活动目的是弘扬法治精神，预防和减少未成年人犯罪，让同学们了解校园欺凌的概念、表现形式，以及如何预防和应对欺凌，最终增强自我保护意识，提高防范和抵制校园欺凌的能力。要突出“预防校园欺凌”和“共建和谐校园”这两个重点，强调活动的主要目标和期望达成的效果。题目明确要求运用一种修辞手法，使标语更具吸引力和感染力，增强宣传效果。可以选择比喻、拟人、对偶、排比等常见修辞手法，根据具体内容和表达需要进行选择和运用。 示例一：校园欺凌如阴霾，法治之光破雾来。 示例二：预防欺凌，校园风和日丽；抵制暴力，学子心正气和。 示例三：法治守护，让校园欺凌乖乖退场。 【8题详解】 本题考查情景对话。 第一问：根据“小文：我没有遭受过校园欺凌，但我偶然遇见过高年级同学欺负低年级同学”可知，小语的第一句话应该是开启关于校园欺凌经历的询问，引导小文分享自身是否有相关经历。可以从校园欺凌的普遍性、自身对校园欺凌的关注等角度切入，例如“你有没有碰到过校园欺凌呀？”“校园欺凌这种事，你有没有亲身经历过呢？”等，目的是自然地引出话题，让小文能够针对是否经历校园欺凌进行回应。 示例：①你在学校有没有碰见过校园欺凌的事儿？ 第二问：根据“小语：那你当时是怎么做的呢”可知，小文的第二句话需要详细描述当时的具体行为，要符合学生的身份和能力范围，同时也要体现出一定的正义感和正确处理问题的意识。比如“我当时很害怕，但还是赶紧跑去找老师了”“我先大声呵斥他们，然后让低年级同学快跑，自己去告诉了学校的保安”等，这样的回答既能展现小文在面对不良事件时的态度，又能与活动主题相契合，即如何应对校园欺凌事件。 示例：我先悄悄让旁边同学去通知老师，自己留在原地和高年级同学周旋，尽量稳住局面，等老师赶来解决问题。 （二）名著阅读（5分） 9. 读艾青的诗歌《礁石》，按要求完成学习任务。 艾青的诗歌 学习任务 礁石 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 一九五四年七月二十五日 （1）请任选一个角度，分析《礁石》一诗的艺术特色。 ___________ （2）请任选一个你熟悉的事物，自拟题目，写一首小诗。可仿写《礁石》，也可自创；4～6行即可。 _____________ 【答案】 ①. 示例一：全诗采用象征的艺术手法，以“礁石”象征敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人，通过对自然景物的描写，寄寓了深刻的生活哲理。诗歌形象明朗纯净，洋溢着一种昂扬奋发的乐观精神。 示例二：这首诗具有“诗中有画”的特点。静止的礁石与猛烈的、不停扑过来的浪，形成了富有动感的画面，礁石的坚定形象也在海浪的不断冲击中富有立体感，整个画面充满了生命的张力。 ②. 示例： 秋天很美 红枫遍野，丹桂飘香， 空气醉得令人窒息， 野菊摇曳，几许秋韵， 点染层层秋山， 秋天，适合迷恋。 【解析】 【导语】艾青《礁石》以象征手法塑造了坚韧不屈的意象。海浪的“无休止扑打”与礁石“含着微笑”形成强烈对比，拟人化的“刀砍”伤痕强化了生命韧性。短促有力的分行、重复的“一个浪”营造出持续冲击的节奏，而“看着海洋”的开放式结尾，将物理空间升华为精神境界。 【详解】（1）本题考查诗歌鉴赏。 从象征手法角度；明确诗中“礁石”这一核心意象所象征的对象，可以联系诗人创作背景，思考其可能代表的坚韧不拔的精神、面对困难不屈服的人物或群体等。分析“浪”这一意象的象征意义，如象征着生活中的困难、挫折或外界的压力等。 从语言特点角度：分析诗歌的用词，看其是否具有简洁、有力等特点，例如“无休止”“扑过来”“打成碎沫”等词语，生动地表现出浪的凶猛，而“依然”“含着微笑”等词则突出了礁石的坚定。研究诗歌的句式，是否长短结合，节奏上有怎样的特点，如短句的使用是否增强了诗歌的节奏感和力量感，使读者能更强烈地感受到礁石与浪之间的冲突。 从表现手法角度：思考诗歌中运用的修辞手法，如拟人，“含着微笑，看着海洋”赋予礁石人的神态和动作，使礁石的形象更加生动可感，更能体现出其从容、坚定的品质。分析对比手法的运用，如浪的凶猛与礁石的坚定形成鲜明对比，突出了礁石的顽强形象，强化了诗歌的表现力和感染力。本题为开放性试题，任选一个角度进行赏析即可，答案不唯一。 示例：诗歌巧妙运用对比与拟人的表现手法，将“无休止”汹涌扑来的浪的凶猛，与“像刀砍过”却“含着微笑”屹立的礁石形成强烈反差，浪的狂暴更衬出礁石的坚韧；同时赋予礁石“微笑”“看着”的人类神态动作，让礁石的从容坚毅跃然纸上，在极具张力的冲突与鲜活的人格化描写中，深刻展现出面对磨难时永不屈服的精神内核。 （2）本题考查诗歌创作。 首先确定写作对象：从生活中选取熟悉且具有独特特征的事物，如蜡烛、青松、溪流等。思考该事物的外在形态和内在特质，像蜡烛的燃烧特性、青松的耐寒特质等，为后续创作奠定基础。然后构思核心意象：根据所选事物，提炼出能体现其精神内涵或象征意义的核心意象。将这些意象作为诗歌表达的核心，围绕其展开创作。选择表现手法：可借鉴《礁石》运用象征、拟人、对比等手法。也可尝试其他手法，如比喻、夸张等，增强诗歌表现力。设计诗歌结构：考虑诗歌的行数、段落划分和节奏。4-6行的小诗可采用一段式或两段式结构。一段式可直接描述事物特点和精神；两段式可先描写事物外在，后揭示内在精神，注意前后的连贯性和逻辑性。注意词语的搭配和韵律，可适当押韵增强节奏感，也可通过长短句结合、重复关键词等方式，使诗歌富有音乐美和节奏感。 示例： 冬夜的信 寒风撕开夜幕， 你便化作碎玉，簌簌飞舞， 轻盈地亲吻沉睡的万物， 将晶莹的梦，铺满人间小路， 冬夜，因你有了温柔的倾诉。 三、阅读（10～22题，共34分） （一）（4分） 阅读下面古诗词，完成下面小题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 10. 对这首诗赏析有误的一项是（ ） A. 这是一首七言律诗，是一首思恋之歌，写尽离别之痛、相思之苦。 B. 颔联巧用比喻和双关，描写至死不渝的爱情，现常用来赞美具有无私奉献精神的人。 C. “云鬓改”摹容貌，“月光寒”写心境，全从对方虚拟设想。笔法曲折，设想奇丽。 D. 尾联连用典故寄托宽慰和希望：两人虽别，却近在咫尺，传递消息的机会有很多。 11. 诗中“东风无力百花残”与秦观《行香子》中“倚东风，豪兴徜徉”都写到了“东风”一词，它们表达的情感相同吗？ 请简要分析。 【答案】10. D 11. 不同。《无题》通过描写“东风”的无力，表达了自己的离别之痛，相思之苦；《行香子》通过描写“东风”的浩荡，表达了对明媚春天万物竞发的热爱之情。 【解析】 【导语】李商隐的《无题》诗，表现了离别与相思的双重痛苦。诗中使用了精巧的比喻与双关，颔联尤为著名，寓意深刻，赞美至死不渝的爱情。整首诗语言含蓄，情感丰沛，结尾用典暗示希望，充满诗意与情感深度。 【10题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，尾联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，“蓬山”是传说中的海上仙山，这里指对方的住处。“青鸟”是神话中为西王母传递信息的神鸟。这两句是说对方的住处离这里没有多远，希望青鸟能殷勤地为自己去探望对方。实际上“蓬山”象征着难以逾越的距离，传递消息的机会也很渺茫，并不是近在咫尺、机会很多； 故选D。 【11题详解】 本题考查诗歌意象及对比阅读。 首先明确观点：不同。在《无题》中，“东风无力百花残”描绘了暮春时节，东风绵软无力，百花凋零残败的景象。这里的“东风”是暮春的象征，诗人借这一景象，以景衬情，用百花的残败来暗示美好事物的消逝，实则表达自己在与爱人分别时那种深深的痛苦与无奈，以及因离别而产生的无尽相思，美好的爱情如同暮春的花朵般在无力的东风中走向衰败。 在《行香子》里，“倚东风，豪兴徜徉”中的“东风”展现出一种强劲、充满生机的力量。诗人迎着浩荡的东风，兴致高昂地漫步，在东风吹拂下，看到的是一片生机勃勃、万物蓬勃生长的景象，如树绕村庄、水满陂塘、桃花红、李花白等，所以这里的“东风”烘托出诗人对春天的喜爱，对大自然中万物竞发、充满活力的景象的陶醉与欣赏之情。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也，然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 【乙】饶州路①大饥，米价翔踊②，总管王都中③以官仓之米定其价为三等，言于江浙行省，以为须粜④以下等价，民乃可得食。未报辄于下等减价十之二使民就粜。行省怒其专擅，都中曰：“饶去杭几二千里，比议定往还，非半月不可。人七日不食则死，安能忍死以待乎！”其民相与言曰：“公为我辈减米价，公果得罪，我辈当鬻⑤妻子以代公偿。”行省方悟，都中乃得免。 （节选自《续资治通鉴》，有改动） 【注释】①路：元代行政区划单位。②翔踊：物价飞涨。③王都中：字元俞，元代官员，官至两任行省参知政事。④粜（tiào）：卖出粮食。⑤鬻（yù）：卖。 12. 解释下列加点的词语。 （1）佳木秀而繁阴____________ （2）树林阴翳____________ （3）未报辄于下等____________ （4）公果得罪____________ 13. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者。 （2）饶去杭几二千里，比议定往还，非半月不可。 14. 【甲】文中“作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也”，这两次问答在选段中的作用是什么？ 15. 【甲】文中欧阳修被贬官至滁州，爱民亲民；【乙】文中王都中擅自降米价救灾，惹怒上司。对此，【甲】【乙】两文的百姓又是如何做的，请简要概括，并分析这样写的作用。 【答案】12. ①. 形成浓密的绿荫 ②. 遮盖 ③. 就 ④. 果真 13. （1）醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人。 （2）饶州路距离杭州差不多（几乎）有两千里，等到来回请示议定，非半个月不可。 14. ①运用设问的修辞手法，解释了醉翁亭的由来；②表达了作者对亭的喜爱和自豪之情。 15. 甲文百姓与欧阳修一起宴饮游乐（出游）；乙文百姓决意替王都中还债。作用：通过人民群众对他们的拥护爱戴，侧面烘托出欧阳修和王都中勤政爱民（关心百姓/心系百姓）。 【解析】 【导语】这篇阅读文章由两段文言文组成，分别选自北宋欧阳修的《醉翁亭记》和元代的《续资治通鉴》。【甲】文通过对山水风光和宴饮欢乐的描绘，表现欧阳修虽身处贬谪，但能够自得其乐、乐在其中的心态，强调人与自然和谐共乐的主题。【乙】文则体现了王都中在饥荒时顾全百姓利益、果断决策的英勇之举，最终赢得民心，展现他的务实与仁爱。两则文本通过对比不同的时代和背景，均表现出为官者的责任感和为民谋利的精神，形成了鲜明的同情民生、重视民心的思想内核。 【12题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：美好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。繁阴：形成浓密的绿荫。 （2）句意：树林茂密成荫，遮蔽了阳光。翳：遮盖。 （3）句意：没有得到回复就对下等米价（进行调整）。辄：就。 （4）句意：您如果真的获罪。果：果真。 【13题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）同：一起，共同；乐：快乐；述：记述。 （2）去：距离；几：几乎，差不多；比：等到；定：决定；往还：来回。 【14题详解】 本题考查内容的作用。 运用设问的修辞手法，解释了醉翁亭的由来，这两句问答采用了设问的方式，先提出问题“作亭者谁？”“名之者谁？”，然后分别给出答案“山之僧智仙也”“太守自谓也”，清晰地交代了醉翁亭的建造者和命名者。通过这种自问自答的方式，作者将自己与醉翁亭紧密联系起来，表现出对这座亭子的特殊情感，因为亭子是由自己命名，成为了他与民同乐的重要场所，表达了作者对亭的喜爱，同时也流露出一种自豪之感。 【15题详解】 本题考查内容的分析。 百姓行为概括： 联系甲文第三段“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，百姓与欧阳修一起宴饮游乐（出游），体现了欧阳修治下滁州百姓生活的安逸和快乐，以及他们与太守之间的和谐关系。 联系乙文“公为我辈减米价，公果得罪，我辈当鬻妻子以代公偿”可知，乙文百姓决意替王都中还债，表现出百姓对王都中的感恩之情，因为他擅自降低米价救灾，让百姓能够在饥荒中买到粮食，生存下去。 作用分析： 联系甲文第三段“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，百姓愿意与太守同游，侧面反映出欧阳修为政一方，爱戴百姓，得到百姓的拥护； 联系乙文“公为我辈减米价，公果得罪，我辈当鬻妻子以代公偿”可知，王都中在饥荒时果断采取措施，降低米价，不顾上司的愤怒，只为百姓能够生存。他的行为赢得了百姓的拥护和爱戴。可见通过人民群众对他们的拥护爱戴，侧面烘托出欧阳修和王都中勤政爱民。 【点睛】参考译文： 甲文：环绕着滁州城的都是山，它西南方向的山峦，树木和山谷尤其优美，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，又看到一股水流从两座山间飞淌下来的，是酿泉。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，亭角翘起像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭。造亭的人是谁？是山里的和尚智仙。给亭子命名的人是谁？是太守用自己的别号醉翁来命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝一点就醉了，而年纪又最大，所以给自己取别号叫“醉翁”。醉翁的意趣不在酒上，而在于山光水色中。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 要说那太阳出来而树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，或明或暗，变化不一的，是山间的清晨和傍晚。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水位降低，石头裸露，这是山间的四季。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人的出游。在溪边钓鱼，溪水深鱼儿肥，用酿泉的水来酿酒，泉水甜酒水清，山上的野味野菜，杂乱的摆放在面前的，是太守的酒宴。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。容颜苍老，满头白发，醉倒在众人中间，是太守喝醉了。 不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从。树林茂密成荫，上下一片叫声，是游人离去后禽鸟在欢唱。然而禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这件事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。 乙文：饶州路遭遇大饥荒，米价飞速上涨。总管王都中把官仓里的米确定价格分为三等，向江浙行省汇报，认为必须按照下等米的价格出售，百姓才能有粮食可吃。没有得到回复，他就立即在（官仓的）下等米价基础上降低十分之二，让百姓来买米。行省对他擅自专权很恼怒。王都中说：“饶州距离杭州将近二千里，等到商议确定后往返，非得半个月不可。人七天不吃饭就会饿死，怎么能够忍受着死亡来等待呢！”那里的百姓相互议论说：“王公为我们降低米价，如果王公果真因此获罪，我们就卖掉妻子儿女来代替王公偿还（罪过）。”行省这才明白过来，王都中于是得以免罪。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 梅花为何凌寒而开 姜永育 ①植物大多在温暖的春季开花，梅花为何能够在寒冷的冬季“凌寒独自开”？梅花的花瓣为什么不会被冻坏呢？ ②作为中国特产花木，梅的栽培历史已有三千多年。早在西汉时期，梅花便深得人们喜爱。据《西京杂记》记载：“初修上林苑，群臣远方，各献名果异树，亦有制为美名，以标奇丽者。”其中列有梅七种，分别是“朱梅、紫叶梅、紫华梅、同心梅、丽枝梅、燕梅、猴梅”。这是梅作为观赏植物的开始。西汉文学家扬雄的《蜀都赋》中也有“被以樱梅、树以木兰”之语，说明当时的蜀地成都已经将梅和木兰等作为园林观赏植物，大量种植了。 ③因为梅花在严寒时节开放，为荒凉、萧瑟的寒冬增添了几许春色，自古以来，梅花便为文人墨客所喜爱。宋代著名文学家辛弃疾称赞梅花：“更无花态度，全有雪精神。”意思是说，梅花毫无花儿柔媚娇艳的姿态，洁白雅淡，呈现出的全然是傲雪耐寒的神韵。元代著名画家王冕也盛赞梅花：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。”意思是说，梅花生长在冰天雪地的寒冬，傲然开放，不与桃李等凡花相混同。毛泽东主席更是对梅花赞誉有加，他在《卜算子·咏梅》一词中写道：“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”意思是说，此刻正是悬崖结下百丈冰柱的寒冬时节，仍有梅花在枝头俏丽竞放，借此来赞美英勇不屈的中国人民。 ④你可能会觉得奇怪：梅花为什么不惧严寒呢？事实上，梅是一种喜欢温暖气候的植物，它的最佳生长温度是16～23℃，这是许多植物生长时都喜欢的温度范围。或许是生长的地方气候变化无常，在长期的进化过程中，梅拥有了一定的耐寒能力：一般情况下，梅能抵抗零下10℃的低温，杏梅（梅的一个品种）甚至能在零下25℃的低温环境中生长。 ⑤当然，梅的适宜开花温度也不能太低。开花期间，它们对温度十分敏感：开花前，如果气温骤降且下降幅度特别大，它们会把开花时间延后；在花朵盛开期间，如果遭遇低温阴雨天气，它们也会把花期延长一段时间，从而使花期变长。与在春天开放的花朵不同，梅花极为耐寒，通常不会因为一场凄风冷雨便一蹶不振，萎靡凋谢。 ⑥严寒过后，梅花仍然傲立枝头，尽情绽放。梅花之所以能够御寒，与花瓣的构造不无关系：其花瓣上有一层特殊的蜡质，就好比给它们披上了一件厚厚的外衣，可以帮助花朵抵御严寒。另外，梅树的枝干较为细腻紧实，一方面能够储藏水分，为自身生长提供基本保障，另一方面可以减少水分蒸发，从而增强了自身的御寒性。 ⑦梅花一般在冬季或早春开放，花期可持续一个月左右。这段时间的气温比较低，不过，如果没有低温的“冷冻”过程，梅花是不会开的，因为梅这种植物有一个最基本的生理需求，就是要经过一定的低温过程，才能形成花芽，正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。 ⑧从气象因素来分析，梅花之所以开在冬天，主要有两方面的原因：首先是气温因素。梅具有一定的耐寒能力，最适合它们的开花温度一般在零下5℃~7℃，这个温度范畴正是南方冬季的气温。此时，梅树的叶子全部凋落，花朵争相绽放枝头；不过，一旦到了春季，天气回暖，梅花便会迅速凋谢。其次是光照因素。梅是一种短日照植物，只有当光照时间少于12个小时，它才能生长和开花。冬季昼短夜长，光照时间短，这个季节很适合梅花开放。 ⑨综上所述，梅花“凌寒独自开”其实是由其生长习性所决定的。由于梅花在冬季的苦寒中开放，给人间带来了缤纷色彩和希望憧憬，所以被人们赋予了“坚强、孤傲、高雅”的象征，并被用来比喻坚强、勇敢的人。 16. 分析第⑤段中加点词“通常”的表达效果。 17. 文中第⑥段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 18. 读了本文，请概括梅花“凌寒独自开”的原因。 【答案】16. “通常”一词表示在一般情况下梅花不会因凄风冷雨而凋谢，但也不排除特殊情况的存在。这个词语体现了说明文语言的准确性和严谨性，避免了绝对化的表述，使说明更加科学客观。 17. 画线句运用了打比方的说明方法。将梅花花瓣上的蜡质比作"厚厚的外衣"，形象生动地说明了蜡质对梅花的保护作用，使读者更容易理解梅花御寒的机理。这种说明方法使抽象的科学原理变得具体可感，增强了文章的趣味性和可读性。 18. 梅花能够“凌寒独自开”的原因主要有： 生理特性：梅花需要经过低温过程才能形成花芽（“梅花香自苦寒来”）； 结构特点：花瓣上有特殊蜡质，如同外衣般御寒枝干细腻紧实，能储水并减少水分蒸发； 适应能力：具有一定的耐寒能力（可抵抗-10℃至-25℃低温）能根据气温变化调节花期； 环境需求：最适合的开花温度是-5℃至7℃作为短日照植物，需要光照时间少于12小时（冬季昼短夜长正适合）这些因素共同作用，使梅花能够在寒冬中傲然绽放。 【解析】 【导语】这篇《梅花为何凌寒而开》以科学视角解读传统意象，将“雪精神”的文人风骨与植物学特性巧妙融合。文章采用"设问-释理-升华"的三段式结构，通过历史典籍佐证文化渊源（汉赋记载），运用比较说明（与桃李对比）和比喻手法（蜡质如外衣），既阐释了梅花耐寒的生理机制（低温促花芽、短日照需求），又延续了"香自苦寒来"的哲学意蕴。最后自然过渡到人文象征，完成从自然现象到精神图腾的升华，体现了科学小品文"以物载道"的典型特征。 【16题详解】 本题考查说明文语言的准确性。 根据⑤段“与在春天开放的花朵不同，梅花极为耐寒，通常不会因为一场凄风冷雨便一蹶不振，萎靡凋谢”可知，“通常”指一般，平常的情况，表示在一般情况下梅花不会因凄风冷雨而凋谢，说明梅花耐寒是普遍现象，但并非绝对，存在特殊情况。这样表达符合客观事实，使语言表达更加准确、严谨、科学。 【17题详解】 本题考查说明方法及作用。 根据⑥段“其花瓣上有一层特殊的蜡质，就好比给它们披上了一件厚厚的外衣，可以帮助花朵抵御严寒”可知，将花瓣的蜡质层比作“厚外衣”，生动说明其御寒原理，运用了打比方的说明方法，化抽象为具体，形象生动地说明了梅花耐寒的生理机制，使专业知识更易理解，更能引起读者的阅读兴趣。 【18题详解】 本题考查内容概括。 根据⑦段“……这段时间的气温比较低，不过，如果没有低温的“冷冻”过程，梅花是不会开的，因为梅这种植物有一个最基本的生理需求，就是要经过一定的低温过程，才能形成花芽，正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”可知，梅花需要经历低温的过程才能形成花芽，没有低温的“冷冻”过程，梅花是不会开的，这是由它的生理特性决定的。 根据⑥段“梅花之所以能够御寒，与花瓣的构造不无关系：其花瓣上有一层特殊的蜡质，就好比给它们披上了一件厚厚的外衣，可以帮助花朵抵御严寒。另外，梅树的枝干较为细腻紧实，一方面能够储藏水分，为自身生长提供基本保障，另一方面可以减少水分蒸发，从而增强了自身的御寒性”可知，梅花的花瓣特殊的蜡质，如同外衣可以抵御严寒；枝干细腻紧实，能够储藏水分和减少水分蒸发，可增强自身的御寒性，这是从它的结构特点上来分析它御寒的原因； 根据④段“你可能会觉得奇怪：梅花为什么不惧严寒呢？事实上，梅是一种喜欢温暖气候的植物，它的最佳生长温度是16～23℃，这是许多植物生长时都喜欢的温度范围……一般情况下，梅能抵抗零下10℃的低温，杏梅（梅的一个品种）甚至能在零下25℃的低温环境中生长”、⑤段“当然，梅的适宜开花温度也不能太低。开花期间，它们对温度十分敏感：开花前，如果气温骤降且下降幅度特别大，它们会把开花时间延后；在花朵盛开期间，如果遭遇低温阴雨天气，它们也会把花期延长一段时间，从而使花期变长”可知，梅花最佳生长温度虽然是16～23℃，但能抵抗零下10℃到零下25℃的低温环境，说明它有一定耐寒能力，甚至能根据气温的变化调节花期，说明它的适应能力很强； 根据⑧段“从气象因素来分析，梅花之所以开在冬天，主要有两方面的原因：首先是气温因素。梅具有一定的耐寒能力，最适合它们的开花温度一般在零下5℃～7℃……梅是一种短日照植物，只有当光照时间少于12个小时，它才能生长和开花。冬季昼短夜长，光照时间短，这个季节很适合梅花开放”可知，从环境需求上来分析，最适合它们的开花温度一般在零下5℃～7℃，且梅是一种短日照植物，只有当光照时间少于12个小时，它才能生长和开花，而冬季昼短夜长，光照时间短，使梅花能够在寒冬中傲然绽放。 （四）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 登钟鼓楼，看北京中轴线 彭炜 ①上午10时，隆隆的鼓声传来，浑厚有力，节奏顿挫。这鼓声越过什刹海，驱使着我再一次登上钟鼓楼，感受夏天的北京城。 ②欣赏钟鼓楼之美，不只局限于登楼望远这么简单。钟楼和鼓楼是北京中轴线的重要组成部分，其周边分布着大量保存完好的胡同与四合院。 ③我走在胡同里，伴着鼓声与树叶的轻响，仿佛回到了过去。越过层层叠叠的屋顶与树木向北仰望，钟楼屹立在夏日湛蓝的天空与白云所形成的背景里。不同于皇宫禁苑的威严肃穆、敕建庙宇的雕梁画栋，矗立在胡同之中的钟楼有着独属于自己的烟火韵味。灰砖白栏黑瓦绿琉璃剪边，朴素简洁，又有着砖石建筑独特的沉淀之感。虽饱经沧桑，却仍静静地守护在这里，忠实履行着职责。继续向前漫步，鼓楼独具特色的三重檐歇山顶与绿琉璃灰瓦进入眼帘。不同于钟楼砖石本色，鼓楼通体漆以正红，颜色稳重典雅，与上层的建筑金色纹案和灰瓦绿剪边对比鲜明，却又相得益彰。 ④我从烟袋斜街路口回到了中轴线，面宽56米的鼓楼终于将全貌展示在我的眼前。绿琉璃围墙遮掩不住高大的朱漆城台与券门，屋脊走兽与繁复而精致的京官式彩画在阳光下闪闪发光，吸引着我立刻走向鼓楼。 ⑤从鼓楼北侧进入围墙内，鼓楼整体坐落于台基之上，三座券门对称排列，主券门正中悬挂有红边蓝底金字的鼓楼牌匾。在东券门的左侧，有一座更小的门洞，这里就是鼓楼的登楼通道，67级台阶出现在眼前。鼓楼的建筑风格简洁实用。 ⑥登上鼓楼二层，阳光射入殿内，经岁月打磨的地砖在阳光下折射出斑斓的金色，映衬在朱漆方立柱上。一面仿制主鼓居中放置，十余面副鼓陈列于鼓楼北侧，玻璃罩下陈列着一面明代主鼓实物。 ⑦我迫不及待地走到回廊，北京城的景色尽收眼底。地安门内大街车水马龙，四合院在道路两侧一字排开，郁郁葱葱的古树点缀其中。在道路的尽头，寿皇殿在一片青翠的海洋中划出了景山与街道的分界线。顺着寿皇殿向上望去，景山张开怀抱将故宫遮掩在身后，观妙亭与辑芳亭分立于景山的肩部，黄色琉璃瓦与朱漆亭身穿过层层叠叠的绿色，捕获着我们的视线。万春亭居于景山顶峰，与鼓楼遥相呼应。波光粼粼的什刹海与北海白塔构成了右侧的景致。游船散布在水面，湖岸的垂柳随风荡漾。渐变的青绿色从什刹海延伸到琼华岛，洁白的塔身浸润在蔚蓝色的天空中，朵朵白云将自己的影子投射在成片的四合院中，视线继续向西移动，妙应寺白塔在一片高楼大厦之间显露出自己的身姿，远方的西山为此景增添了一抹绿色。回望东侧，跨过大片充满生机与绿色的胡同，建筑的海拔陡然上升，各式各样的高楼大厦描绘着壮阔的都市天际线，在这其中，中信大厦与国贸建筑群成为当之无愧的支点。 ⑧离开鼓楼，登上钟楼。与鼓楼不同，钟楼每个方向只有一座券门。不同于鼓楼嘎吱作响的木制楼梯，钟楼的楼梯为石料材质，虽然陡峭，却让人觉得踏实。经过一个转折，我来到钟楼平台。钟楼平台为露天设计，一座由红漆八角木架支撑的大钟位于整个钟楼的中心，这座钟铸造于明永乐十八年，高7米，重约63吨，是我国现存最大的铜钟。与立于道路尽头的鼓楼相比，钟楼更加靠近民居。登楼而望，满眼都是生活的烟火气。随风而动的衣物、骑着板车载着货的大爷、坐在街口聊天的奶奶……一群信鸽围绕着钟楼飞行，凉爽的风吹动着繁茂的槐树，将朵朵槐花洒满屋顶。如果说站在鼓楼上看到的是壮阔的城市和华丽的建筑，那么站在钟楼上看到的就是北京的古韵。 ⑨中轴线串起历史与未来，新老北京城交融在这根轴线上。登楼远望，眼前是历史积淀而成的古都风貌，远方是发展所带来的全新成就。行走在中轴线之上，一草一木，一楼一阁，都讲述着属于北京的故事。 （选自《人民日报（海外版）》） 19. 游记常见的写法有“定点换景”和“移步换景”，请结合文本简要分析第⑦段运用了哪种写法，有何妙处。 20. 从感官运用的角度赏析第⑧段画线句子。 “一群信鸽围绕着钟楼飞行，凉爽的风吹动着繁茂的槐树，将朵朵槐花洒满屋顶。” 21. 文章以“登钟鼓楼，看北京中轴线”为题有何妙处？请结合文本简要分析。 22. 文化地标是一个城市的文化名片，巍然屹立的钟鼓楼以鲜明独特的符号形象成为北京的精神文化象征。请结合文章内容，联系生活实际，谈谈你对文化地标与城市文化之间关系的理解。 【答案】19. 用了定点换景的手法。鼓楼回廊是立足点（观察点），作者在此看北京景色。通过视角转换，由俯到仰，先看地安门、四合院、寿皇殿，后往上看景山等景物。再由西到东，看什刹海、北海白塔等景，回望东侧高楼大厦。多角度表现北京的壮阔，更有立体感、画面感，层次清晰，使人身临其境。 20. 视觉：飞行的信鸽、繁茂的槐树、洒满屋顶的槐花；触觉：凉爽的风；生动形象地表现出北京恬静闲适、美好的特点，使人身临其境。表达了作者对北京的喜爱。 21. 概括文章主要内容是写登钟鼓楼，看北京中轴线的风景。以登楼游览为线索贯穿全文。暗含文章主旨：钟鼓楼代表北京的深厚历史文化；其所在中轴线演绎着北京的历史与未来，作者为此感慨，深爱这样的北京。 22. 钟楼具有烟火韵味，朴素简洁；鼓楼稳重典雅，沉淀古都风貌，又见证着北京在新时代的发展。既拉近人们与传统文化的时空距离，又让人们感受传统与现代的交融。文化地标深植于历史文化，见证着一个城市的发展，反映时代风貌。是城市文化的重要组成部分，能让人们产生紧密的情感连接和文化认同。 【解析】 【导语】本文以游览行踪为线索，记叙作者登钟鼓楼、眺望北京中轴线的见闻。作者移步换景，先游胡同，再登鼓楼，后上钟楼，立足楼中变换视角描绘古都风貌，将恢弘的古建筑、鲜活市井烟火与现代都市建筑相融。文章借钟鼓楼这一文化地标，写出中轴线串联起北京的历史与当下，在写景中寄寓对古都文化的赞美，语言细腻优美，兼具画面感与厚重的文化底蕴。 【19题详解】 第⑦段作者立足点固定在鼓楼回廊，位置不变，不断转换视线方向写景。“北京城的景色尽收眼底”，先俯视“地安门内大街车水马龙，四合院在道路两侧一字排开”“寿皇殿在一片青翠的海洋中划出了景山与街道的分界线”，再仰视景山万春亭；视线转向右侧，写“波光粼粼的什刹海与北海白塔”；再向西看到妙应寺白塔、西山；最后“回望东侧”看见现代高楼。立足点不变，不断变换观察方向，由俯视到仰视、由西到东铺展画面。 妙处：以固定视角有序铺陈中轴线沿线风光，层次清晰，既展现古都建筑的壮阔，又自然呈现新老建筑交融的画面，让读者如同站在回廊一同远眺，身临其境。 【20题详解】 ①视觉感官：“信鸽围绕着钟楼飞行”“繁茂的槐树”“朵朵槐花洒满屋顶”，作者捕捉飞鸟、槐树、槐花等景物，勾勒出鲜活优美的画面，直观展现钟楼周边的景致； ②触觉感官：“凉爽的风”，写出风吹在身上的清凉感受，调动读者的触觉体验。 这句话调动视觉、触觉两种感官，将视觉所见的景物与触觉感受到的清风融合在一起，多角度描摹钟楼旁的景色，写出钟楼周边充满生活气息的古都韵味，让读者身临其境，真切感受这里的烟火气息，流露出作者对北京的喜爱之情。 【21题详解】 标题“登钟鼓楼，看北京中轴线”，直接点出本文的核心游览活动。根据第①段“驱使着我再一次登上钟鼓楼，感受夏天的北京城”，文章记叙了作者登钟鼓楼，眺望中轴线沿线风光的全过程，文中第⑦段写登鼓楼观景、第⑧段写登上钟楼观景，全部围绕登楼看中轴线这件事展开。因此标题概括了文章主要内容，交代文章记叙的核心事件。 全文以游览顺序推进，先漫步胡同，再登鼓楼，之后“离开鼓楼，登上钟楼”（第⑧段），所有景物描写、见闻感受都伴随“登钟鼓楼，看中轴线”这一行踪展开。因此标题作为文章的行文线索，串联起全文内容，让文章脉络清晰。 根据第⑨段“中轴线串起历史与未来，新老北京城交融在这根轴线上”，作者登钟鼓楼远望，既看见古都建筑风貌，又看见现代都市景观，钟鼓楼是中轴线的重要一环，登楼观景的过程，就是感受北京古今交融文化的过程。因此标题暗含文章主旨，暗示钟鼓楼、中轴线承载北京厚重历史，展现古都新旧交融的独特魅力。 【22题详解】 本题为开放性探究题，需要结合文本语句，理清文化地标与城市文化的内在关联。根据第③段“矗立在胡同之中的钟楼有着独属于自己的烟火韵味”“朴素简洁”，鼓楼“颜色稳重典雅”，钟鼓楼承载古都风貌；根据第⑦段，登鼓楼既能望见古建，又能看见现代高楼，钟鼓楼见证北京新时代发展。文化地标扎根历史，既拉近大众和传统文化的时空距离，又呈现传统与现代交融的面貌。答题要点：①文化地标根植城市历史，承载城市独特气质；②见证城市发展，映照时代风貌；③作为城市文化载体，建立人的情感联结，催生文化认同；④联系生活实例阐释。 示例：文化地标扎根城市历史，与城市文化共生共存。文中钟楼自带“烟火韵味”，朴素简洁；鼓楼稳重典雅，二者共同留存古都风貌，同时又见证北京新时代的发展。这类地标拉近人们与传统文化的时空距离，让人真切体会传统与现代的交融。文化地标是城市文化不可或缺的一部分，见证城市变迁，映照时代风貌，能够唤起人们的情感联结，凝聚文化认同。 四、作文（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一： 23. 让________驻进心里 要求： （1）须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 让坚持驻进心里 窗外的蝉鸣聒噪不休，我盯着练习纸上一道道复杂的题目，笔尖重重戳在纸面，满心都是放弃的念头。一次次的失败几乎磨平我的耐心，直到那次长跑的经历，才让我懂得，要让坚持驻进心里。 体育测试的长跑项目一直是我的软肋。每次跑到后半程，双腿沉重如灌铅，呼吸急促，我总忍不住停下脚步，从来无法坚持跑到终点。又一次长跑训练，起跑时我跟着队伍向前奔跑，风掠过耳畔，起初还算轻松。可没过多久，疲惫席卷全身，酸痛从大腿蔓延到小腿，汗水顺着脸颊滑落，模糊视线。我放慢脚步，心里不断冒出停下休息的想法，脚步渐渐迟疑。 我看着前方不断向前的同学，想要放弃的念头越来越强烈。可心底忽然响起一个声音，不要轻易停下。我调整呼吸，迈开沉重的步子，不再盯着遥远的终点，只专注脚下每一步。一步，又一步，即便双腿酸痛难忍，也没有停下奔跑。漫长的跑道仿佛没有尽头，疲惫不断袭来，但我咬牙稳住节奏，奋力向前。当终于跨过终点线的那一刻，我大口喘气，心中生出前所未有的成就感。原来只要不轻易放弃，就能跨过看似难以逾越的难关。 这件事深深触动了我。从前遇到难题，我总是轻易退缩，缺少坚持下去的勇气。学习路上本就充满坎坷，就像长跑，途中会有疲惫与煎熬，很多时候困住我们的不是困难本身，而是轻易认输的内心。坚持不是硬扛，而是在想要放弃的时候，再多坚持一小步。 此后每当我面对难题想要退缩，长跑时的感受便浮现在脑海。做习题遇到瓶颈，我不再直接放弃，静下心反复思考；背诵枯燥的知识点，倦怠之时也会提醒自己不要半途而废。坚持慢慢变成一种力量，沉淀在心底。 人生如同漫长的奔跑，挫折与疲惫总会如期而至。真正的成长，就是把坚持驻进心里。不必畏惧前路艰难，守住心中这份执着，一步一步踏实前行，终能跨过重重阻碍，抵达心中的终点。这份藏在心底的坚持，会一直陪伴我，在成长路上不断奔赴，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意 这是一道半命题作文，题目为“让____驻进心里”，题干的关键要求首先是补全题目，可填入抽象品质、美好情感、正向精神类词语，也可填入承载特殊情感或精神内涵的具象事物，需突出所选内容带给自我的长久精神影响；文体不能选择诗歌，立意需要积极向上，写出该事物带给自我长久的精神影响，突出“驻进心里”的深层含义，也就是这份精神、情感不是短暂感受，而是沉淀在内心，持续影响后续的言行。写作时核心要体现转变过程，写出从认知浅到理解深刻，最终把这份美好根植心底的成长感悟，表达真情实感。 二、选材构思 选材上，记叙文应选取亲身经历的生活小事，挖掘内在精神，可用的素材有：观察冬日里在墙缝顽强萌发的小草，感悟生命的乐观；看见长辈默默坚守承诺，按时照料邻里老人，读懂诚信的重量；学习书法反复临摹受挫，慢慢体会静心沉淀的力量。议论文选材侧重古今事例作为论据，如：古代先贤在逆境中坚守本心，守住心中的善良；当代科研工作者甘于寂寞，以热爱坚守科研阵地；平凡的基层工作者心怀温暖，默默奉献守护他人。两类素材都要紧扣主题，记叙文侧重个人体验与心理变化，议论文侧重事例论证观点，素材小巧好驾驭，方便挖掘深层主旨。 构思方面，记叙文可以这样安排：开篇设置生活困境，引出内心的迷茫，自然点题；中间详细记叙一件亲身经历的事件，加入细节描写，写出事件发展过程中自己思想的变化，重点刻画顿悟的瞬间；结尾联系日后生活，写这份精神如何长久影响自己，呼应标题，点明“驻进心里”。议论文构思：开篇直接亮出中心论点，明确要让哪种品质常驻内心；主体设置三个分论点，依次搭配人物事例进行分析论证，兼顾古例与今例；结尾总结全文，升华观点，号召读者守住心中这份美好。两种文体都要紧扣“驻进心里”，体现长久的精神价值，记叙文重在情景与心理描写，议论文重在事理分析，避开空洞抒情。 题目二： 24. 笑着前行 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 笑着前行 人生路上，不会永远风和日丽，挫折与失意总会不期而至。但不必紧锁眉头，学会微笑，带着从容与勇气笑着前行，方能跨过坎坷，遇见属于自己的风景。 记得一次重要的学科竞赛，我提前很久便开始准备，每天刷题、整理笔记，满心期待能拿到不错的成绩。可结果公布那天，名次远远低于我的预期。看着成绩单，失落感一下子包裹住我，连日的辛苦仿佛都落了空。那段时间，我提不起精神，做题时也总是心不在焉。 傍晚，我独自在小区散步，看见墙角一株小草。前几日刚下过暴雨，泥土被冲刷得凌乱，它的茎秆被雨水压得弯折，叶片还带着破损。可它没有就此枯萎，依旧努力向上舒展，在夕阳里静静挺立。我忽然有所感悟，草木尚且能在风雨之后挺直身躯，我又怎能因为一次失利一蹶不振？失败不是终点，只是前行路上一次小小的考验。 我慢慢调整心态，收起沮丧，试着笑着面对这次遗憾。我重新翻看试卷，认真梳理错题，找到自己薄弱的地方，不再一味纠结结果。遇到难懂的题目，不再烦躁叹气，而是沉下心慢慢钻研。每当觉得疲惫想要放弃时，我便提醒自己，微笑不是强装开心，是接纳不如意，依旧愿意继续努力。 生活里的困难，大多是暂时的。考试失利、朋友误会、努力却看不到回报，这些都是成长路上常见的荆棘。哭泣可以释放情绪，但不能一直停留在难过里。微笑，是面对困境的底气。它不代表我们不会受伤，而是受过挫折之后，依然保有向前的力量。 前行的道路漫长，不可能事事如愿。不必害怕跌倒，跌倒之后，拍拍身上的尘土，扬起笑脸继续出发。把挫折当作历练，把遗憾当成经验，心怀温暖，笑着前行。只要不曾停下脚步，那些熬过的难关，终会化作照亮前路的光，陪我们奔赴更远、更美的远方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “笑着前行”这一题目，由“笑”与“前行”两部分构成，核心在于写在困难与挫折面前依然保持乐观、继续向前的姿态。“笑着”不是简单的开心，而是一种面对挫折、逆境时依然保持的乐观与坚韧的态度，可以是微笑、大笑，也可以是含泪的笑、苦涩后的释然；“前行”强调动作与过程，意味着不停步、不退缩、继续走，暗含路上必有风雨坎坷。二者合起来，就是要求我们写出：在遭遇困难、悲伤时，依然带着笑容往前走，并在这个过程中获得成长。审题时要特别注意避开三个误区：一是只写“笑”不写“难”，通篇开心事，让“前行”失去重量；二是只写“苦”，结尾硬贴一个笑，显得突兀虚假；三是空喊口号，讲不出具体的事。可从以下角度立意：在挫折中学会微笑，失败不可怕，可怕的是失去微笑前行的勇气；家人一起笑着扛过去，生活再难，只要一家人笑着在一起，就没有过不去的坎；互相搀扶着前行，如被误解、被冷落时仍保持微笑；成长中的释然，如毕业分别、转学后与过去和解。 二、选材构思。 可从以下方面选材：个人成长类，如长跑坚持到终点、学骑车摔了无数次终成功、演讲克服紧张；亲情类，如家庭遭遇变故时全家互相鼓励、陪长辈干农活累却坚持；友情师生类，如与朋友备战比赛互相打气、老师一句话让自己笑着努力；社会见闻类，如残障人士或普通劳动者在风雨中笑着工作。材料不在多新奇，而在真情实感。开头可用场景式、设问式或感悟式引出题目，同时埋下悬念；中间部分先交代时间地点人物，写清困境之大与心情之沉重，重点刻画心理和身体反应，接着写清是什么让你重新笑起来，先写泪再写笑，形成对比，最后写笑着之后你做了什么，不必写结果多辉煌，写出你迈出那一步就够了；结尾升华主旨、回扣题目，如窗外的向日葵依旧朝着太阳，不管昨夜经历过怎样的风雨。我想，人亦当如此。笑着前行，是把眼泪种进泥土，让它开出花来。前路漫长，我愿做一株向日葵，永远朝着光的方向，微笑向前。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025--2026学年石林县巴江中学九上期中检测卷 语文 （全卷四个大题，共23个小题；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 3．测试范围：九年级上册第1～5单元。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成各题。 曲靖，是爨文化的发祥（qiáng）地，千百年来爨文化深深地涵养着当地人的精神风貌。《爨宝子碑》和《爨龙颜碑》，不仅记录了中国文字由隶书向楷书过渡的代表性字体，也记录着中华民族由北向东、向东南 的轨迹，为研究古代边疆少数民族历史及六朝书法提供了极为珍贵的实物资料，被赞誉（yù ）为“南碑瑰宝” 《爨宝子碑》《爨龙颜碑》，作为中国文字发展史、书法艺术史的重要里程碑，均于1961年3月被国务院公布为第一批全国重点文物保护单位，到曲靖的文化人，都会郑重其事地端详碑文。康有为、齐白石、徐悲鸿等这些名字 ，他们尤擅爨体书法。现在，不少书法爱好者对“爨”体的热爱与日具增，曲靖也不乏爨体书法名家。2022年，靀体书法还被列入云南省第五批省级非物质文化遗产保护项目。 ，历史文化是城市的灵魂， 并传承历史韵味是一个城市具有蓬（péng）勃生命力的不二法门。随着时代的变迁，为促进有着1700余年历史的靀文化推陈出新、赓续发展，近年来有着“爨地”“爨乡”之称的曲靖市做出了积极探索。漫（màn）游在当地的大街小巷，“爨”体风格的店名、路标、牌匾等随处可见。 “独步南境、卓尔不群”。从一个“爨”字的传承，我们可以窥见历史文脉的接续发展，爨文化的传统，在新时代焕发出新的活力。 1. 文中注音不正确的一项是 （ ） A. 祥（qiáng） B. 誉（yù） C. 蓬（péng） D. 漫（màn） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 涵养 B. 瑰宝 C. 郑重其事 D. 与日具增 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 迁移 家喻户晓 不可思议 探求 B. 迁移 如雷贯耳 不言而喻 探讨 C. 迁徙 如雷贯耳 不言而喻 探求 D. 迁徙 家喻户晓 不可思议 探讨 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是 （ ） A. 从一个“爨”字的传承，我们可以看见历史文脉的接续发展，爨文化的传统，在新时代焕发着新的活力。 B. 从一个“爨”字的传承，我们可以窥见历史文脉的接续发展，传统的爨文化，在新时代焕发出新的活力。 C. 从一个“爨”字的传承，可以窥见接续发展的历史文脉，爨文化的传统，在新时代焕发出新的活力。 D. 传承“爨”字，我们可以窥见历史文脉的接续发展，爨文化的传统，在新时代焕发出新的活力。 5. 下列填入选段横线处的句子，顺序排列正确的一项是（ ） 那一天，在磁灶镇行走时，我惊讶地发现，村落中许多古屋的屋檐上，尽是飞禽走兽形状的瓦当——当地人称之为滴水兽。________。________。________。________。________。不仅如此，它也为人们带来一种安心与被守护之感。 ①滴水兽是以水和泥及其他材料，于烈火中烧结而成的 ②作为传统建筑中的装饰构件，它们的作用可谓不小 ③至今，它们仍藏于古屋中为居住者创造舒适的环境 ④它们保护着屋檐的椽头不受风雨侵蚀，防水排水，保护墙壁的洁净 ⑤它们造型各异，色彩鲜明，让人看得眼花缭乱 A. ⑤①②④③ B. ⑤②①③④ C. ①⑤④③② D. ①②⑤③④ 名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分） 6. 按照要求，完成下面填空。 （1）苏轼的“①_________________，_________________”[《水调歌头》（明月几时有）]告诉我们，要坦然面对生活中的不完美。 （2）“以小见大”是咏史怀古诗常用的写法，比如杜牧《赤壁》中的“_________________，_________________”就以两名女子可能的命运暗指曹、孙双方的“势”与“运”。 （3）回望初中三年，我们感叹时间如流水一去不返，正如《<论语>十二章》中孔子所说的“_________________，_________________”。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 光明中学近期开展了“怎样预防校园的欺凌”主题教育活动，下面是这次活动的部分内容，请你参与。 为进一步弘扬法治精神，预防和减少未成年人犯罪，学校邀请辖区派出所王警官来校开展主题为“预防校园欺凌，共建和谐校园”的法治宣讲活动。 活动中，王警官结合学生学习生活实际和真实案例，以专业且通俗易懂的语言，深入浅出地向学生们讲解了校园欺凌的概念及其具体表现形式，并就如何预防欺凌、应对欺凌等问题给出了具体建议。通过此次法治讲座，同学们深刻了解了校园欺凌的危害。活动结束后，同学们更是纷纷表示要增强自我保护意识，提高防范和抵制校园欺凌的能力。 7. 请你运用一种修辞手法给这次活动拟写一则宣传标语。 8. 下面是同学们在活动中进行的一段对话，请根据语境将他们的对话补充完整。 小语：①______ 小文：我没有遭受过校园欺凌，但我偶然遇见过高年级同学欺负低年级同学。 小语：那你当时是怎么做的呢？ 小文：②______ （二）名著阅读（5分） 9. 读艾青的诗歌《礁石》，按要求完成学习任务。 艾青的诗歌 学习任务 礁石 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 一九五四年七月二十五日 （1）请任选一个角度，分析《礁石》一诗的艺术特色。 ___________ （2）请任选一个你熟悉的事物，自拟题目，写一首小诗。可仿写《礁石》，也可自创；4～6行即可。 _____________ 三、阅读（10～22题，共34分） （一）（4分） 阅读下面古诗词，完成下面小题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 10. 对这首诗赏析有误的一项是（ ） A. 这是一首七言律诗，是一首思恋之歌，写尽离别之痛、相思之苦。 B. 颔联巧用比喻和双关，描写至死不渝的爱情，现常用来赞美具有无私奉献精神的人。 C. “云鬓改”摹容貌，“月光寒”写心境，全从对方虚拟设想。笔法曲折，设想奇丽。 D. 尾联连用典故寄托宽慰和希望：两人虽别，却近在咫尺，传递消息的机会有很多。 11. 诗中“东风无力百花残”与秦观《行香子》中“倚东风，豪兴徜徉”都写到了“东风”一词，它们表达的情感相同吗？ 请简要分析。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也，然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 【乙】饶州路①大饥，米价翔踊②，总管王都中③以官仓之米定其价为三等，言于江浙行省，以为须粜④以下等价，民乃可得食。未报辄于下等减价十之二使民就粜。行省怒其专擅，都中曰：“饶去杭几二千里，比议定往还，非半月不可。人七日不食则死，安能忍死以待乎！”其民相与言曰：“公为我辈减米价，公果得罪，我辈当鬻⑤妻子以代公偿。”行省方悟，都中乃得免。 （节选自《续资治通鉴》，有改动） 【注释】①路：元代行政区划单位。②翔踊：物价飞涨。③王都中：字元俞，元代官员，官至两任行省参知政事。④粜（tiào）：卖出粮食。⑤鬻（yù）：卖。 12. 解释下列加点的词语。 （1）佳木秀而繁阴____________ （2）树林阴翳____________ （3）未报辄于下等____________ （4）公果得罪____________ 13. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者。 （2）饶去杭几二千里，比议定往还，非半月不可。 14. 【甲】文中“作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也”，这两次问答在选段中的作用是什么？ 15. 【甲】文中欧阳修被贬官至滁州，爱民亲民；【乙】文中王都中擅自降米价救灾，惹怒上司。对此，【甲】【乙】两文的百姓又是如何做的，请简要概括，并分析这样写的作用。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 梅花为何凌寒而开 姜永育 ①植物大多在温暖的春季开花，梅花为何能够在寒冷的冬季“凌寒独自开”？梅花的花瓣为什么不会被冻坏呢？ ②作为中国特产花木，梅的栽培历史已有三千多年。早在西汉时期，梅花便深得人们喜爱。据《西京杂记》记载：“初修上林苑，群臣远方，各献名果异树，亦有制为美名，以标奇丽者。”其中列有梅七种，分别是“朱梅、紫叶梅、紫华梅、同心梅、丽枝梅、燕梅、猴梅”。这是梅作为观赏植物的开始。西汉文学家扬雄的《蜀都赋》中也有“被以樱梅、树以木兰”之语，说明当时的蜀地成都已经将梅和木兰等作为园林观赏植物，大量种植了。 ③因为梅花在严寒时节开放，为荒凉、萧瑟的寒冬增添了几许春色，自古以来，梅花便为文人墨客所喜爱。宋代著名文学家辛弃疾称赞梅花：“更无花态度，全有雪精神。”意思是说，梅花毫无花儿柔媚娇艳的姿态，洁白雅淡，呈现出的全然是傲雪耐寒的神韵。元代著名画家王冕也盛赞梅花：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。”意思是说，梅花生长在冰天雪地的寒冬，傲然开放，不与桃李等凡花相混同。毛泽东主席更是对梅花赞誉有加，他在《卜算子·咏梅》一词中写道：“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”意思是说，此刻正是悬崖结下百丈冰柱的寒冬时节，仍有梅花在枝头俏丽竞放，借此来赞美英勇不屈的中国人民。 ④你可能会觉得奇怪：梅花为什么不惧严寒呢？事实上，梅是一种喜欢温暖气候的植物，它的最佳生长温度是16～23℃，这是许多植物生长时都喜欢的温度范围。或许是生长的地方气候变化无常，在长期的进化过程中，梅拥有了一定的耐寒能力：一般情况下，梅能抵抗零下10℃的低温，杏梅（梅的一个品种）甚至能在零下25℃的低温环境中生长。 ⑤当然，梅的适宜开花温度也不能太低。开花期间，它们对温度十分敏感：开花前，如果气温骤降且下降幅度特别大，它们会把开花时间延后；在花朵盛开期间，如果遭遇低温阴雨天气，它们也会把花期延长一段时间，从而使花期变长。与在春天开放的花朵不同，梅花极为耐寒，通常不会因为一场凄风冷雨便一蹶不振，萎靡凋谢。 ⑥严寒过后，梅花仍然傲立枝头，尽情绽放。梅花之所以能够御寒，与花瓣的构造不无关系：其花瓣上有一层特殊的蜡质，就好比给它们披上了一件厚厚的外衣，可以帮助花朵抵御严寒。另外，梅树的枝干较为细腻紧实，一方面能够储藏水分，为自身生长提供基本保障，另一方面可以减少水分蒸发，从而增强了自身的御寒性。 ⑦梅花一般在冬季或早春开放，花期可持续一个月左右。这段时间的气温比较低，不过，如果没有低温的“冷冻”过程，梅花是不会开的，因为梅这种植物有一个最基本的生理需求，就是要经过一定的低温过程，才能形成花芽，正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。 ⑧从气象因素来分析，梅花之所以开在冬天，主要有两方面的原因：首先是气温因素。梅具有一定的耐寒能力，最适合它们的开花温度一般在零下5℃~7℃，这个温度范畴正是南方冬季的气温。此时，梅树的叶子全部凋落，花朵争相绽放枝头；不过，一旦到了春季，天气回暖，梅花便会迅速凋谢。其次是光照因素。梅是一种短日照植物，只有当光照时间少于12个小时，它才能生长和开花。冬季昼短夜长，光照时间短，这个季节很适合梅花开放。 ⑨综上所述，梅花“凌寒独自开”其实是由其生长习性所决定的。由于梅花在冬季的苦寒中开放，给人间带来了缤纷色彩和希望憧憬，所以被人们赋予了“坚强、孤傲、高雅”的象征，并被用来比喻坚强、勇敢的人。 16. 分析第⑤段中加点词“通常”的表达效果。 17. 文中第⑥段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 18. 读了本文，请概括梅花“凌寒独自开”的原因。 （四）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 登钟鼓楼，看北京中轴线 彭炜 ①上午10时，隆隆的鼓声传来，浑厚有力，节奏顿挫。这鼓声越过什刹海，驱使着我再一次登上钟鼓楼，感受夏天的北京城。 ②欣赏钟鼓楼之美，不只局限于登楼望远这么简单。钟楼和鼓楼是北京中轴线的重要组成部分，其周边分布着大量保存完好的胡同与四合院。 ③我走在胡同里，伴着鼓声与树叶的轻响，仿佛回到了过去。越过层层叠叠的屋顶与树木向北仰望，钟楼屹立在夏日湛蓝的天空与白云所形成的背景里。不同于皇宫禁苑的威严肃穆、敕建庙宇的雕梁画栋，矗立在胡同之中的钟楼有着独属于自己的烟火韵味。灰砖白栏黑瓦绿琉璃剪边，朴素简洁，又有着砖石建筑独特的沉淀之感。虽饱经沧桑，却仍静静地守护在这里，忠实履行着职责。继续向前漫步，鼓楼独具特色的三重檐歇山顶与绿琉璃灰瓦进入眼帘。不同于钟楼砖石本色，鼓楼通体漆以正红，颜色稳重典雅，与上层的建筑金色纹案和灰瓦绿剪边对比鲜明，却又相得益彰。 ④我从烟袋斜街路口回到了中轴线，面宽56米的鼓楼终于将全貌展示在我的眼前。绿琉璃围墙遮掩不住高大的朱漆城台与券门，屋脊走兽与繁复而精致的京官式彩画在阳光下闪闪发光，吸引着我立刻走向鼓楼。 ⑤从鼓楼北侧进入围墙内，鼓楼整体坐落于台基之上，三座券门对称排列，主券门正中悬挂有红边蓝底金字的鼓楼牌匾。在东券门的左侧，有一座更小的门洞，这里就是鼓楼的登楼通道，67级台阶出现在眼前。鼓楼的建筑风格简洁实用。 ⑥登上鼓楼二层，阳光射入殿内，经岁月打磨的地砖在阳光下折射出斑斓的金色，映衬在朱漆方立柱上。一面仿制主鼓居中放置，十余面副鼓陈列于鼓楼北侧，玻璃罩下陈列着一面明代主鼓实物。 ⑦我迫不及待地走到回廊，北京城的景色尽收眼底。地安门内大街车水马龙，四合院在道路两侧一字排开，郁郁葱葱的古树点缀其中。在道路的尽头，寿皇殿在一片青翠的海洋中划出了景山与街道的分界线。顺着寿皇殿向上望去，景山张开怀抱将故宫遮掩在身后，观妙亭与辑芳亭分立于景山的肩部，黄色琉璃瓦与朱漆亭身穿过层层叠叠的绿色，捕获着我们的视线。万春亭居于景山顶峰，与鼓楼遥相呼应。波光粼粼的什刹海与北海白塔构成了右侧的景致。游船散布在水面，湖岸的垂柳随风荡漾。渐变的青绿色从什刹海延伸到琼华岛，洁白的塔身浸润在蔚蓝色的天空中，朵朵白云将自己的影子投射在成片的四合院中，视线继续向西移动，妙应寺白塔在一片高楼大厦之间显露出自己的身姿，远方的西山为此景增添了一抹绿色。回望东侧，跨过大片充满生机与绿色的胡同，建筑的海拔陡然上升，各式各样的高楼大厦描绘着壮阔的都市天际线，在这其中，中信大厦与国贸建筑群成为当之无愧的支点。 ⑧离开鼓楼，登上钟楼。与鼓楼不同，钟楼每个方向只有一座券门。不同于鼓楼嘎吱作响的木制楼梯，钟楼的楼梯为石料材质，虽然陡峭，却让人觉得踏实。经过一个转折，我来到钟楼平台。钟楼平台为露天设计，一座由红漆八角木架支撑的大钟位于整个钟楼的中心，这座钟铸造于明永乐十八年，高7米，重约63吨，是我国现存最大的铜钟。与立于道路尽头的鼓楼相比，钟楼更加靠近民居。登楼而望，满眼都是生活的烟火气。随风而动的衣物、骑着板车载着货的大爷、坐在街口聊天的奶奶……一群信鸽围绕着钟楼飞行，凉爽的风吹动着繁茂的槐树，将朵朵槐花洒满屋顶。如果说站在鼓楼上看到的是壮阔的城市和华丽的建筑，那么站在钟楼上看到的就是北京的古韵。 ⑨中轴线串起历史与未来，新老北京城交融在这根轴线上。登楼远望，眼前是历史积淀而成的古都风貌，远方是发展所带来的全新成就。行走在中轴线之上，一草一木，一楼一阁，都讲述着属于北京的故事。 （选自《人民日报（海外版）》） 19. 游记常见的写法有“定点换景”和“移步换景”，请结合文本简要分析第⑦段运用了哪种写法，有何妙处。 20. 从感官运用的角度赏析第⑧段画线句子。 “一群信鸽围绕着钟楼飞行，凉爽的风吹动着繁茂的槐树，将朵朵槐花洒满屋顶。” 21. 文章以“登钟鼓楼，看北京中轴线”为题有何妙处？请结合文本简要分析。 22. 文化地标是一个城市的文化名片，巍然屹立的钟鼓楼以鲜明独特的符号形象成为北京的精神文化象征。请结合文章内容，联系生活实际，谈谈你对文化地标与城市文化之间关系的理解。 四、作文（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一： 23. 让________驻进心里 要求： （1）须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 题目二： 24. 笑着前行 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $