精品解析：云南省石林县鹿阜中学2025--2026学年九年级上学期期中检测语文题

2025--2026学年鹿阜中学九年级上学期期中检测卷 语　文 （全卷四个大题，共24个小题；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 3．测试范围：九年级上册全册。 一、积累与运用（共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 云南文化遗产丰富，有丽江古城、哈尼梯田两项世界文化遗产，还有正在________申报的景迈山古茶园。另外，云南还拥有国家历史文化名城8座、中国传统村落777个，有革命遗址2265个。汉族的花灯、白族的扎染、彝族的彝绣、纳西族的东巴文古藉……这些不同民族的文化就像灌溉（gài）田地的水源，濡（rú）养着云南这片________的土地，使之被誉为“民族文化基因库”。美丽的自然景观与丰富的民族文化、文物古迹、手工技艺、特色美食等________，形成了云南独具魅力的文化旅游资（zhī）源，犹如自由飞翔的彩蝶，展现着斑斓的色彩。不仅这吸引了大量游客，还给云南的旅游业和生态产业提供了巨大的发展空间。然而，云南虽然拥有得天独厚的民族文化资源，但不能只懂得自吹自擂，更不能停滞（zhì）不前或者盲从。近几年来，云南相继推出一系列强有力的政策与举措，把文化的________发展融入推动经济社会发展的诉求中，孕育出一股股强劲的“春风”，开启了经济社会发展的新征程、新画卷。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 溉（gài） B. 濡（rú） C. 资（zhī） D. 滞（zhì） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 古藉 B. 斑斓 C. 自吹自擂 D. 孕育 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 题名 诡秘 融合为一 继承 B. 提名 神秘 融为一体 传承 C. 提名 诡秘 融合为一 传承 D. 题名 神秘 融为一体 继承 4. 对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（ ） A. 成分残缺 B. 搭配不当 C. 句式杂糅 D. 语序不当 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 一直以来，动画电影领域存在一种固有观念，即这类电影具备巨大的想象空间和创作自由，长于呈现虚幻、奇特、夸张的幻想世界，而在描写现实、呈现历史方面却不如真人电影。 。 。 。 ， 。动画电影潜力无限，中国电影使命光荣。 ①其成功有力地证明：动画电影不仅是轻巧的、灵动的、幻想的，也能是厚重的、博大的、历史的 ②这种创新意味着要花费大量的时间和精力来考据历史、构思情节、创造人物、打磨剧本，以保证大到重大历史事件，小到歌姬头上一个发簪的呈现都要符合历史真实 ③可喜的是，《长安三万里》克服上述种种困难，历经4年磨砺，为观众营造了一个真实立体的历史想象空间，讲述了一段真挚感人的历史人物故事 ④而《长安三万里》的题材选取和故事写作突破了这种局限，它的题材指向真实、硬核的家国情怀与历史文化 ⑤它不仅可以是魔法师指尖跳跃飞舞的魔法棒，更可以是猛将掌中笑傲千军的斩马刀、史官手里写就汗青的如椽笔 A. ①⑤③④② B. ①④③②⑤ C. ④③①⑤② D. ④②③①⑤ 6. 古诗文中，修辞手法的运用能使句子灵动、情感真挚。 《马说》中，“________，________ ”运用比喻的修辞手法，表达了作者对人才被埋没的感慨和对伯乐的渴望；《雁门太守行》中，“________ ，________”运用夸张的修辞手法，表现了敌军攻势之猛，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势；《春望》中，“ ________ ，______”运用拟人的修辞手法，表达了诗人对国破家亡的深切悲痛。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 班级开展“自强不息”综合性学习活动，请你阅读以下材料，完成下面小题。 【材料一】“自强不息”一词出自《周易》，原文是“天行健，君子以自强不息”。意思是天道运行刚健有力，永无止息；而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚强，持之以恒，努力奋进。 【材料二】因为儿时的一场疾病，湖南90后女孩江梦南患上了极重度神经性耳聋。但是她没有向命运妥协，而是克服种种困难，最终考取了清华大学博士研究生。坚强少女自强不息的励志故事，感动了无数人。她因此入选了“感动中国2021年度人物”。 【材料三】庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的重要讲话指出：“中华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族，更是自强不息、朝气蓬勃的青春民族……新时代的中国青年，应更加自信自强、富于思辨精神……” 7. 仿照示例，写出下表中诗文名句所揭示的自强不息精神的具体内涵。 诗文名句 内涵 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原） 不畏艰难，求索不止 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑板桥） ①____________ 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（荀子） ②____________ 8. 假如【材料二】中的江梦南来到了你们学校，你们班级邀请她做了一次以“自强不息”为主题的演讲，请你以班长的身份写出听完演讲后想对她说的话。 （二）名著阅读（5分） 9. 阅读下面的语段，并回答问题。 选段一： 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。 选段二： 头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折叠纸西川扇子。那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。 上面两个选段分别是对_______ 、_________的外貌描写。小说中写了上面两个人物的诸多故事。请选择其中一个人物并写出他的一个典型事件。 我选___________________，他的典型事件为_______________________。 10. 小湖声情并茂地朗通了《艾青诗选》中的《礁石》，请你结合诗歌内容完成下面的问题。 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑．看着海洋…… 读诗要抓住意象。这首诗中象征着无穷的困难和磨折的是__________，而“礁石”则象征着___________________。 三、阅读（11～24题，共34分） （一）（4分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 11. 下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。 B. 全诗用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到“诗中有画”的高超境界。 C. “明月来相照”意思是明月来陪伴，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。 D. 这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞、无限惆怅之情。 12. 有人评价这首诗具有“以声写静、以动衬静”的艺术特色，你赞同这个观点吗？请简述理由。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 登百丈山①三里许，右俯绝壑，左控垂崖，叠石为磴②，十余级乃得度。山之胜，盖自此始。 循磴而东，即得小涧，石梁跨于其上。皆苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气。水皆清澈，自高淙下，声溅溅然。度石梁，循两崖曲折而上，得山门，小屋三间，不能容十许人。然前瞰涧水，后临石池，风来两峡间，终日不绝。门内跨池又为石梁，度而北，蹑石梯，数级入庵。庵才老屋数间，卑庳迫隘③，无足观，独其西阁为胜。水自西谷中循石罅奔射出阁下，南与东谷水并注池中。自池而出，乃为前所谓小涧者。阁据其上流，当水石峻激相搏处，最为可玩。乃壁其后，无所睹。独夜卧其上，则枕席之下，终夕潺潺，久而益悲，为可爱耳。 （节选自朱熹《百丈山记》） 【注】①百丈山：在今福建省建阳市东北与武夷山市交界处。②磴：石台阶。③卑庳（bì）迫隘：低矮而又狭窄 13. 解释下列句中加点词的意思。 （1）越明年 越： _____________ （2）南极潇湘 极： _____________ （3）亭午无暑气 亭午：_____________ （4）后临石池 临： _____________ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）小屋三间，不能容十许人。 15. 读了两篇选文，请简要概括巴陵和百丈山的胜景。 特点 表现（原文或理解的意思） 巴陵 ①___________ 衔远山，吞长江。 气象变化多端 朝晖夕阴，气象万千。 百丈山 环境清幽 ②_____________ 别有情趣 欣赏水石相击的景象，夜宿西阁，听流水潺潺。 16. 仔细阅读【甲】文最后一段，从中你体会到了作者怎样的情怀？ （三）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 认认真真地耐烦 米丽宏 ①现实生活中，“能耐”一词的意思，等同于“本领、能力”。拆开来讲，能耐就是能“耐”，耐得寂寞，耐得冷清，耐得劳苦，耐得烦琐，耐得人情冷暖，耐得运道起伏……那“耐烦”又作何解呢？ ②“耐烦”是一种难得的做人素养。烟火日子、个人修为、工作事业，人若要往高处走，都常要静心沉潜，踏实而行。三尺讲台上的教师，耐心钻研学科教法，耐心传授知识，耐心等待学生成长，一个“耐”字见高低。戍边卫国的士兵，“白天兵看兵，晚上看星星”，清冷寂寞是他们的常态化生活。治病救人的医生，“不烦”代表一种职业素养，不厌其烦地解释，精益求精地诊疗，一个“耐”字传出境界；飞向太空的航天员，在常人看来，他们的工作是如此神秘，有趣，充满探险意味，而飞天之路莫不是由航天员坚毅的信念和无数极限训练来开辟铺就的。 ③就连我们平凡的小日子，要过出滋味来，不也需要耐烦心吗？生活的真相就是一事推着一事，一个麻烦叠着一个麻烦。面对生活，不耐烦是人的本能，耐烦则是一种处事的能力，是种做人的智慧。耐烦的“耐”，不是被动应承，而是主动选择，勇于担当。 ④晚清政治家曾国藩极为推重“耐烦”之心，他曾说：“若遇棘手之际，请从‘忍耐’二字里痛下功夫。”在给九弟曾国荃的家书中，他也说：“居官以‘耐烦’为第一要义。”他以为“耐烦”体现在做人做事上，要勤勉克制，心无旁骛。 ⑤曾国藩识人选才，也是以耐烦为依据。淮军在创建之初，李鸿章为他推荐了三位人才。他没有立即召见，而是暗中观察三个人的表现。半个时辰后，三人中的一人东张西望，略显躁动；一人规规矩矩站在庭院里，但神色焦急；只有一个人，神态自然，精神放松。曾国藩对李鸿章说：“这三个人中，只有一人堪大用。”李鸿章问：“老师如何得知？” ⑥曾国藩微微一笑：“做大事，最重要的是耐烦。这三人当中，只有一人耐得烦，能成大器。”事实证明，曾国藩的判断是准确的。被他看中的那个人，就是日后的淮军名将、中法战争中的大功臣刘铭传。 ⑦所谓“耐得千事烦，收得一心清”，耐烦的人不仅能够掌控杂念妄想，消融烦恼，保持温和平静，还能包容人事物境的纷扰，不怕繁难，不惧干扰，锲而不舍，坚忍不拔。 ⑧临大事有静气，其要义就是“耐烦”。曾国藩说过：“耐字极有意味，倾险之人情，坎坷之世道，全靠一个‘耐’字撑过去。”万里之行，得一步一步走；鸿篇巨制，须一字一字写；长卷画幅，必一笔一笔描；家常日子，亦是一针一线、一饮一啄的认真不敷衍。这一步步、一字字、一笔笔、一日日的那种平和坚持，便是耐烦。具体在行动上，它又是务实肯干，百折不挠。 ⑨作家沈从文是个很耐烦的人。他的每部作品都会反复修改，少则四五遍，多则十几遍。一本八九万字的《边城》，他写了半年多，平均每天三四百字，精雕细刻，一丝不苟。他当老师时，批改学生的文章认真细致，写下的建议和修改意见比原作正文还多。他做报纸编辑时，改稿编稿，斟酌修改，从不敷衍。正是凭着“耐烦”的功夫，他从一个小学毕业生，一路走到大学名师、文物权威、世界级著名作家。他曾说：“我不希望比谁聪明，只希望自己比别人勤快一点，耐烦一点。” ⑩正所谓，耐得小烦，可成小事；耐得大烦，能成大事。人生无处不磨炼，耐得住“烦”是晴天。让我们认认真真地耐烦吧，在万事耐烦的精进中历练自己，成就自己。 （选自《思维与智慧》2023年第25期，有删改） 17. 阅读全文，分点概括“耐烦”的具体含义。 18. 请简要分析第①段在文中的作用。 19. 本文结尾写道“耐得小烦，可成小事；耐得大烦，能成大事”。然而有人却说，凡事都有个度，过分地“耐烦”有时未必有益，甚至有害。你是否赞同这种看法？请你结合本文和生活实际，简要谈谈你的看法。 （四）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 长忆烙饼香 李凤桂 ①秋草黄、稻谷香，转眼又到了收获的季节。时光的车轮在岁月的更迭中不停地奔跑，曾经的青春年华匆匆而去，而母亲的烙饼给我们留下的则是久久的回味…… ②那是我第一次跟着哥哥姐姐学锄地。当时家家户户已经分到了责任田，我们村里的责任田在离村庄十多里的地方。那是一片生机勃勃的新淤地，勤劳的农人布下一片片绿色的方阵，五彩斑斓的秋色是大地对农民的回报。绿意盎然、密不透风的玉米林，脸蛋渐红、穗头摇曳的高粱……我骑行在弯曲的小路上，玉米地和高粱地里白白的鸡腿菇探头探脑，不时牵引着我的视线！ ③新淤地里最壮观的应当是波澜壮阔的花生地了。站在高高的防潮坝上，无边无际的花生葱茏碧绿，像地毯般铺陈开来，极目远眺，绿色的地毯无限伸展，直到与蓝天白云相接在一起。 ④我当时还在邻村读书，放了假，就和哥哥姐姐去花生地锄草。“锄地下力气，庄稼处处香”，这是母亲经常对我们说的话。尤其是花生，上面开花，下面结果，适时锄地是增产的重要保证。每当我们要去锄地，母亲总是早早起来，为我们每人烙上一张饼。母亲擀饼的动作如行云流水，轻揉一下上好的面团，揪下一个个均匀的面剂，用擀面杖按压面团，不必用手转动，就看着面团在母亲的擀面杖下飞速地旋转，眨眼间，一个溜圆的大饼飞到了旁边的盖垫上。姐姐帮着母亲烧火，一点点往灶膛里续着细软的柴草，母亲将擀好的饼放在锅里用炊帚转圈、翻个，不一会儿，大饼鼓起一个好大的包，饼的麦香气息从屋里向外弥漫。 ⑤母亲把一个个饼折叠起来，放在用毛巾缝制好的袋子里。我坐在哥哥的自行车后座上，和姐姐们一起兴冲冲地出发了！锄地时，哥哥姐姐依次排开，每人锄两垄，而我拼死拼活锄一垄还被他们拉开好长一段距离。中午时，我看着哥哥姐姐取出母亲烙的饼，卷上一棵小葱，咬上一口咸菜疙瘩，喝上一口塑料桶里的凉开水，“嘎吱、嘎吱”的声音，好香的样子！我们坐在地头，满地椭圆形的花生叶墨绿油亮，有鲜黄的花朵参差其中，呼之欲出。 ⑥到了秋季拔花生的时候，母亲就会早早地起来和面，切好细碎的葱花，放上油盐、花椒面，为我们烙香香的葱油饼了。饼里有被油浸润的碧绿葱花，即使到了中午时分，也是软软香香的，不就咸菜也能吃上一个大饼。拔花生时，我们被阳光暴晒着，汗水把脸上的灰尘冲出一道道痕迹，但想起了葱油饼的香味，就有了劲头！ ⑦我初二那年时，母亲去赶集，买来一块肥嘟嘟的羊油。母亲把羊油切成丁放在小瓷盆里，把碧绿的葱花切得细碎，放上熟油、盐、花椒面等调料搅拌、腌制一会儿。然后，母亲擀一张大饼，创新性地撒上腌制好的羊油调料。把大饼卷起来揪成馒头大的剂子。擀好后放进烧热的大锅里。随着锅底的柴火“噼啪”作响，老屋里弥漫起扑鼻的香气，母亲不停地翻转着锅里的大饼，饼的两面都有着黄黄的面皮。禁不住美味的诱惑，我撕下一块母亲烙好的饼，咬上一口，真的是外香里嫩，外面的面皮非常酥脆；腌制的馅料肥而不腻，羊油丁的香味与葱花的清鲜，给你鲜美柔嫩、唇齿生香之感。此时，屋顶上的白色炊烟扭动着细软的腰身，袅袅娜娜地飘向天空…… ⑧我的青春年华如逝去的流水一去不复返，母亲也已离开我们多年。但那广阔无边的田野，那开满了嫩黄花朵的花生她，还有母亲烙制的饼香却令我始终难忘、怀念至今！ 20. 母亲制作的烙饼很香，“香”表现在哪里？ 21. 结合文章内容，回答下列问题。 （1）第⑦段加点词“扭动”一词尤为出彩，试着分析它好在哪里？ （2）第④段在叙述母亲做烙饼是运用了什么描写方法，有何作用？ 22. 你如何理解文中第⑧段画线句子。 但那广阔无边的田野，那开满了嫩黄花朵的花生地，还有母亲烙制的饼香却令我始终难忘、怀念至今！ 23. 本文作者回忆儿时劳动的情景，生活中劳动也是无处不在。请你结合生活谈谈劳动有何益处？ 四、作文（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 24. 题目：青春中有__________________ 要求： （1）须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 25. 题目：我是人间四月天 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025--2026学年鹿阜中学九年级上学期期中检测卷 语　文 （全卷四个大题，共24个小题；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 3．测试范围：九年级上册全册。 一、积累与运用（共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 云南文化遗产丰富，有丽江古城、哈尼梯田两项世界文化遗产，还有正在________申报的景迈山古茶园。另外，云南还拥有国家历史文化名城8座、中国传统村落777个，有革命遗址2265个。汉族的花灯、白族的扎染、彝族的彝绣、纳西族的东巴文古藉……这些不同民族的文化就像灌溉（gài）田地的水源，濡（rú）养着云南这片________的土地，使之被誉为“民族文化基因库”。美丽的自然景观与丰富的民族文化、文物古迹、手工技艺、特色美食等________，形成了云南独具魅力的文化旅游资（zhī）源，犹如自由飞翔的彩蝶，展现着斑斓的色彩。不仅这吸引了大量游客，还给云南的旅游业和生态产业提供了巨大的发展空间。然而，云南虽然拥有得天独厚的民族文化资源，但不能只懂得自吹自擂，更不能停滞（zhì）不前或者盲从。近几年来，云南相继推出一系列强有力的政策与举措，把文化的________发展融入推动经济社会发展的诉求中，孕育出一股股强劲的“春风”，开启了经济社会发展的新征程、新画卷。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 溉（gài） B. 濡（rú） C. 资（zhī） D. 滞（zhì） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 古藉 B. 斑斓 C. 自吹自擂 D. 孕育 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 题名 诡秘 融合为一 继承 B. 提名 神秘 融为一体 传承 C. 提名 诡秘 融合为一 传承 D. 题名 神秘 融为一体 继承 4. 对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（ ） A. 成分残缺 B. 搭配不当 C. 句式杂糅 D. 语序不当 【答案】1. C 2. A 3. B 4. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 资源：zī yuán，一国或一定地区内拥有的物力、财力、人力等各种物质要素的总称。分为自然资源和社会资源两大类。前者如阳光、空气、水、土地、森林、草原、动物、矿藏等；后者包括人力资源、信息资源以及经过劳动创造的各种物质财富等； 故选C。 【2题详解】 本题考查字形。 A.古藉——古籍； 故选A。 【3题详解】 本题考查词义辨析。 提名：被定为候选人。题名：写上姓名。如“金榜题名”。结合后文“申报的景迈山古茶园”可知，此处指景迈山古茶园申请成为世界文化遗产的候选者，故选“提名”； 诡秘：指（行动态度等）隐秘不易捉摸。神秘：难以捉摸，高深莫测。此处指云南因为不同文化的交汇表现出难以捉摸的特点，故选“神秘”； 融合为一：形容渗透整个物体，合为一个整体。融为一体：比喻几种事物关系密切，配合自然，如同一个整体。此处指自然景观与人文景观配合紧密，如同一个整体，故选“融为一体”； 继承：按照法律或遵照遗嘱接受死者的财产、职务、头衔、地位等。传承：泛指对某某学问、技艺、教义等，在师徒间的传授和继承的过程。泛指对前人的经验进行传授和继承并发扬发展的过程。此处指对文化的继承和发扬，故选“传承”； 故选B。 【4题详解】 本题考查病句辨析。 “不仅这吸引了大量游客，还给云南的旅游业和生态产业提供了巨大的发展空间”语序不当，“这”是代词指云南的民族文化资源，它既是“吸引了大量游客”的主语，也是“给云南的旅游业和生态产业提供了巨大的发展空间”的主语；成对地使用关联词语，如果两个分句的主语相同，主语往往要放在关联词语的前头；故“这”应该放在“不仅”的前边； 故选D。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 一直以来，动画电影领域存在一种固有观念，即这类电影具备巨大的想象空间和创作自由，长于呈现虚幻、奇特、夸张的幻想世界，而在描写现实、呈现历史方面却不如真人电影。 。 。 。 ， 。动画电影潜力无限，中国电影使命光荣。 ①其成功有力地证明：动画电影不仅是轻巧的、灵动的、幻想的，也能是厚重的、博大的、历史的 ②这种创新意味着要花费大量的时间和精力来考据历史、构思情节、创造人物、打磨剧本，以保证大到重大历史事件，小到歌姬头上一个发簪的呈现都要符合历史真实 ③可喜的是，《长安三万里》克服上述种种困难，历经4年磨砺，为观众营造了一个真实立体的历史想象空间，讲述了一段真挚感人的历史人物故事 ④而《长安三万里》的题材选取和故事写作突破了这种局限，它的题材指向真实、硬核的家国情怀与历史文化 ⑤它不仅可以是魔法师指尖跳跃飞舞的魔法棒，更可以是猛将掌中笑傲千军的斩马刀、史官手里写就汗青的如椽笔 A. ①⑤③④② B. ①④③②⑤ C. ④③①⑤② D. ④②③①⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子的排序与衔接。 已知上文强调动画电影在描写现实、呈现历史方面不如真人电影，接下来需要找到一个能够引出下文具体例子的句子。④句提到《长安三万里》突破了动画电影在描写现实、呈现历史方面的局限，正好与上文形成转折，并引出了下文的具体例子，因此更适合作为开头。根据逻辑，应该先有创新（即②句提到的考据历史、构思情节等），然后才能克服困难（即③句提到的《长安三万里》历经4年磨砺），所以②句应在③句之前。由于①句是对动画电影特性的总结，而⑤句则是对这种特性的进一步阐释，所以①句应在⑤句之前。综合以上分析，正确的排序应为④②③①⑤。 故选D。 6. 古诗文中，修辞手法的运用能使句子灵动、情感真挚。 《马说》中，“________，________ ”运用比喻的修辞手法，表达了作者对人才被埋没的感慨和对伯乐的渴望；《雁门太守行》中，“________ ，________”运用夸张的修辞手法，表现了敌军攻势之猛，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势；《春望》中，“ ________ ，______”运用拟人的修辞手法，表达了诗人对国破家亡的深切悲痛。 【答案】 ①. 千里马常有 ②. 而伯乐不常有 ③. 黑云压城城欲摧 ④. 甲光向日金鳞开 ⑤. 感时花溅泪 ⑥. 恨别鸟惊心 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“摧、鳞、溅、恨”等字词容易写错。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 班级开展“自强不息”综合性学习活动，请你阅读以下材料，完成下面小题。 【材料一】“自强不息”一词出自《周易》，原文是“天行健，君子以自强不息”。意思是天道运行刚健有力，永无止息；而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚强，持之以恒，努力奋进。 【材料二】因为儿时的一场疾病，湖南90后女孩江梦南患上了极重度神经性耳聋。但是她没有向命运妥协，而是克服种种困难，最终考取了清华大学博士研究生。坚强少女自强不息的励志故事，感动了无数人。她因此入选了“感动中国2021年度人物”。 【材料三】庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的重要讲话指出：“中华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族，更是自强不息、朝气蓬勃的青春民族……新时代的中国青年，应更加自信自强、富于思辨精神……” 7. 仿照示例，写出下表中诗文名句所揭示的自强不息精神的具体内涵。 诗文名句 内涵 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原） 不畏艰难，求索不止 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑板桥） ①____________ 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（荀子） ②____________ 8. 假如【材料二】中的江梦南来到了你们学校，你们班级邀请她做了一次以“自强不息”为主题的演讲，请你以班长的身份写出听完演讲后想对她说的话。 【答案】7. ①. 面对逆境，不屈不挠 ②. 点滴积累，锲而不舍 8. 示例：江博士，您好！感谢您为我们带来这次精彩的演讲！我们被您的事迹深深打动，通过您的演讲，我们明白了自强不息是我们每一个青少年都应该学习的品质，作为班长，我一定会以身作则，向您学习，用功读书，做一个对社会有用的人。 【解析】 【7题详解】 本题考查仿写能力。根据题干的提示，仿写两个四字词来解释诗句所体现的具体内涵即可。 （1）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”表现了竹子历经磨难，仍然坚韧，不畏惧来自东西南北的狂放的打击，可见其坚韧不屈的品质，所以可填“面对困境，坚强不屈”。 （2）“不积硅步，无以至干里，不积小流，无以成江海”表现了点滴的力量，表示努力要从一点一滴做起，每天进步点点就有可能实现梦想，可见积累的力量，所以可填“持之以恒，积少成多”。 据此回答即可。 【8题详解】 本题考查语言表达能力。 首先要明确自己班长的身份，围绕这一身份来谈这次活动的感受和收获。要代表班级表示对演讲者的感谢，表达要有真情，语言要准确得体。 示例：江博士，您好！您的演讲真精彩！从您的演讲中我深切感受到了您的伟大，您自强不息正是我们需要学习的精神，我代表全班对您表示感谢。同时我向您保证，会以身作则，带领学们向您学习，做一个对社会有贡献的人。 （二）名著阅读（5分） 9. 阅读下面的语段，并回答问题。 选段一： 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。 选段二： 头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折叠纸西川扇子。那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。 上面两个选段分别是对_______ 、_________的外貌描写。小说中写了上面两个人物的诸多故事。请选择其中一个人物并写出他的一个典型事件。 我选___________________，他的典型事件为_______________________。 【答案】 ①. 武松 ②. 林冲 ③. 武松：景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。 我选武松，他的典型事件为醉打蒋门神。武松被发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，慕其名，二人结拜。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，带酒赶至快活林，痛打蒋门神，夺回酒店。这个事件充分展现了武松的武艺高强、行侠仗义、嫉恶如仇的性格特点。 ④. 林冲：误入白虎堂、棒打洪教头、风雪山神庙、梁山泊火并王伦。 我选林冲，他的典型事件为雪夜上梁山。林冲被刺配沧州后，被安排看守草料场。高俅派陆谦等人火烧草料场，欲置林冲于死地。林冲因大雪压塌住处，暂避山神庙，从而得知自己被陷害的真相。一怒之下，林冲杀死陆谦等人，雪夜上梁山。这个事件标志着林冲彻底与官府决裂，走上反抗的道路，体现了林冲从隐忍到反抗的性格转变。 【解析】 【详解】本题考查人物形象及内容理解。 第一空：选段一：“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆……如同天上降魔主，真是人间太岁神”，这段描写展现出人物的威武不凡、英气逼人、气势磅礴。从“心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上”可以看出此人勇敢无畏、身体强壮。这与武松的形象非常相符。武松是一个勇猛无比、敢作敢为的英雄好汉，景阳冈打虎、醉打蒋门神等事迹都彰显了他的勇敢和强大。故填写：武松。 第二空：选段二：“头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环……那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪”，这段描写中“豹头环眼，燕颔虎须”是林冲的典型外貌特征。林冲原本是八十万禁军教头，有一定的身份地位，穿着打扮也符合军官的形象。他的性格前期较为隐忍，后来在被逼无奈下走上反抗道路，风雪山神庙等事件充分体现了他命运的转折。故填写：林冲。 第三、四空：武松的故事主要有：景阳冈打虎；斗杀西门庆；醉打蒋门神；大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼；夜走蜈蚣岭，落草二龙山等。 景阳冈打虎：武松既为当地百姓除了大虫，也彰显自己力量，体现了他刚勇豪爽，毫无畏惧的英雄气概。 斗杀西门庆：经郓哥道出潘金莲与西门庆私通，设计害死自己的兄长武大为证，武松本借以法律讨回公道。他没有料想贪官对其告状不准，以至于他在亡兄头七之日，计杀潘金莲与王婆，更是大闹狮子楼杀西门庆，而后他投案自首。从中可见武松是条血性汉子，疾恶如仇，敢作敢当之人物形象。 大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼：留书姓名杀人者打虎武松也，足可见武松光明磊落之形象。 林冲的故事主要有：误入白虎堂、棒打洪教头、风雪山神庙、梁山泊火并王伦等。 误入白虎堂：林冲身为八十万禁军教头，武艺高强，为人正直。高太尉为陷害林冲，先命人卖给他一把宝刀，随后以看刀为名，诱使林冲带刀进入白虎堂。白虎堂为军机重地，林冲在不知情的情况下误闯，被高太尉以“擅闯军机重地”的罪名拿下，刺配沧州。这一情节体现了林冲的单纯和对官场规则的不谙世故，也展现了高太尉的阴险狡诈，为林冲的悲惨命运拉开了序幕。 梁山泊火并王伦：林冲在杀了陆谦等人后，走投无路，在柴进的推荐下投奔梁山泊。当时梁山泊的首领是王伦，王伦心胸狭窄，嫉妒林冲的才能，担心他会威胁到自己的地位，便百般刁难，不想收留林冲。后来，晁盖等人劫取生辰纲后也来投奔梁山泊，王伦同样不愿接纳。林冲在吴用的智激下，怒杀王伦，推举晁盖为梁山泊寨主。这一情节标志着林冲摆脱了逆来顺受的性格，开始主动参与反抗斗争，也为梁山泊的发展壮大奠定了基础。 示例1：我选择武松，他的典型事件为景阳冈打虎。武松回家探望兄长，途经景阳冈，在酒家喝了十八碗酒，不顾店家劝阻执意过冈。在冈上遇到一只吊睛白额大虎，武松奋起平生之力以双拳将虎打死，为当地老百姓除去一大害，从此武松威名大震。 示例：我选林冲，其典型事件为“棒打洪教头”。林冲被刺配沧州途中，路过柴进庄上。柴进久闻林冲之名，对他十分敬重。此时庄上的洪教头傲慢无礼，轻视林冲。为了证明自己的实力，林冲与洪教头展开了一场精彩的比武。比武过程中，林冲起初处处忍让，展现出他的谦逊品格。但洪教头咄咄逼人，林冲在忍无可忍之下，使出真本事，一棒将洪教头打翻在地。这个事件体现了林冲的武艺高强和谦逊有礼，同时也反映出他在困境中仍能保持冷静和克制的性格特点。在一定程度上，也为他后来的命运发展埋下了伏笔，展现出他即使身处逆境，也不失英雄本色。 10. 小湖声情并茂地朗通了《艾青诗选》中的《礁石》，请你结合诗歌内容完成下面的问题。 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑．看着海洋…… 读诗要抓住意象。这首诗中象征着无穷的困难和磨折的是__________，而“礁石”则象征着___________________。 【答案】 ①. 浪 ②. 不屈不挠、自信乐观的奋斗精神 【解析】 【详解】本题考查诗歌意象的把握。在诗人的笔下，“礁石”具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神，任凭“无休止”的狂风恶浪吹打，依然昂首挺胸；尽管“脸上和身上”留下了“象刀砍过”的累累伤痕，却毫无畏惧、决不退缩，照样岿然不动，并且还“含着微笑，看着海洋”，带着必信的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲，是一个大无畏的英雄形象。显然，这“浪”和“礁石”有着象征性。“浪”象征着生活中无穷的困难和磨折。“礁石”象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈，乐观豁达的人。 三、阅读（11～24题，共34分） （一）（4分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 11. 下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。 B. 全诗用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到“诗中有画”的高超境界。 C. “明月来相照”意思是明月来陪伴，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。 D. 这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞、无限惆怅之情。 12. 有人评价这首诗具有“以声写静、以动衬静”的艺术特色，你赞同这个观点吗？请简述理由。 【答案】11. D 12. 示例：赞同。①诗人在写月夜幽林的同时，又写“弹琴”“长啸”这是以声响托出静境，即“以声写静”；②以动态的景物“弹琴”“长啸”来渲染、反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境，即“以动衬静”。 【解析】 【导语】这首诗通过描绘诗人独自在竹林中弹琴、长啸和月光相伴的情景，以声与动衬托幽静的环境，表现出诗人宁静闲适的隐居生活，暗含人生的淡泊与超然。诗中通过独特的想象和简练的笔触，实现了“诗中有画”的意境美。 【11题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，诗的前两句“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，诗人独自坐在幽深的竹林里，时而弹琴，时而长啸。展现出诗人在竹林中的闲适状态；后两句“深林人不知，明月来相照”，在这幽深的竹林中，无人知晓诗人的存在，只有明月相伴。从这些诗句可以看出诗人享受这种隐居生活的宁静与自在。全诗并没有体现仕途不顺的惆怅，而是展现出诗人在竹林中的悠然自得，享受独处的宁静； 故选D。 【12题详解】 本题考查写作手法分析。 首先明确观点：赞同。结合“独坐幽篁里，弹琴复长啸”可知，诗人独自一人坐在幽深的竹林之中，在这样安静的环境下，诗人弹琴和发出长啸之声。在这寂静的竹林里，声音就格外明显。正常情况下，人们会觉得声音会打破宁静，但在这里，这弹琴和长啸的声音反而更加凸显出竹林的安静。因为周围没有别的嘈杂的声响，只有诗人的弹琴声和啸声在竹林中回荡，这就是以声写静。 结合“弹琴”“长啸”这两个动态的行为与“幽篁”“深林”这些静态的环境描写可知，诗人用自己弹琴和长啸的动作来和安静的竹林环境作对比。动态的动作让安静的环境更加安静，就好像我们在一幅安静的画面中加入了动态的元素，反而让整个画面更加静谧。通过这种动与静的相互衬托，更加强化了竹林深处安静的氛围，由此可知，这首诗具有“以声写静、以动衬静”的艺术特色。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 登百丈山①三里许，右俯绝壑，左控垂崖，叠石为磴②，十余级乃得度。山之胜，盖自此始。 循磴而东，即得小涧，石梁跨于其上。皆苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气。水皆清澈，自高淙下，声溅溅然。度石梁，循两崖曲折而上，得山门，小屋三间，不能容十许人。然前瞰涧水，后临石池，风来两峡间，终日不绝。门内跨池又为石梁，度而北，蹑石梯，数级入庵。庵才老屋数间，卑庳迫隘③，无足观，独其西阁为胜。水自西谷中循石罅奔射出阁下，南与东谷水并注池中。自池而出，乃为前所谓小涧者。阁据其上流，当水石峻激相搏处，最为可玩。乃壁其后，无所睹。独夜卧其上，则枕席之下，终夕潺潺，久而益悲，为可爱耳。 （节选自朱熹《百丈山记》） 【注】①百丈山：在今福建省建阳市东北与武夷山市交界处。②磴：石台阶。③卑庳（bì）迫隘：低矮而又狭窄 13. 解释下列句中加点词的意思。 （1）越明年 越： _____________ （2）南极潇湘 极： _____________ （3）亭午无暑气 亭午：_____________ （4）后临石池 临： _____________ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）小屋三间，不能容十许人。 15. 读了两篇选文，请简要概括巴陵和百丈山的胜景。 特点 表现（原文或理解的意思） 巴陵 ①___________ 衔远山，吞长江。 气象变化多端 朝晖夕阴，气象万千。 百丈山 环境清幽 ②_____________ 别有情趣 欣赏水石相击的景象，夜宿西阁，听流水潺潺。 16. 仔细阅读【甲】文最后一段，从中你体会到了作者怎样的情怀？ 【答案】13. ①. 到 ②. 至，到达 ③. 正午 ④. 靠近 14. （1）在朝廷做官，就担忧老百姓；被贬在边远地区做地方官，就担忧君主。（2）有三间小房子，连十来个人也容纳不下来。 15. ①. 水势浩大，宽阔无边 ②. 苍藤古木掩映，水皆清澈，夏日凉爽。 16. ①体会到了作者希望自己像古仁人一样胸襟旷达，不以物喜不以己悲。②还体会到了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大政治抱负，及忧国忧民的情怀。 【解析】 【导语】《岳阳楼记》通过描绘岳阳楼的壮丽景色，表达了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和忧国忧民的情怀。文章以景抒情，情景交融，展现了作者的高尚情操。《百丈山记》则通过对百丈山自然景观的细致描绘，展现了朱熹对自然的热爱和对宁静生活的向往。两篇文章都通过对自然景观的描写，表达了作者内心深处的情感和理想，体现了文人对自然与人生的深刻思考。 【13题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：到了第二年。越：到。 （2）句意：向南面直到潇水和湘水。极：至，到达。 （3）句意：正午也没有一点热气。亭午：正午。 （4）句意：大门的后面临着石池。临：靠近。 【14题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）居：处在、处于；庙堂：指朝廷；忧：担忧、忧虑。 （2）容：容纳；许：在这里是表示约数，大约、左右。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 第一空，“衔远山，吞长江”描绘出巴陵地区洞庭湖的水势浩大，仿佛能将远山包含，把长江容纳，显示出其水域的宽阔无边。这种宏大的气势体现了巴陵独特的景观特色。 第二空，从“苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气”可知其环境清幽，有古老的藤蔓和树木相互掩映，即使在盛夏的中午也感觉不到暑气，说明这里凉爽宜人，而且水皆清澈，呈现出一种自然、古朴、清幽的氛围。 【16题详解】 本题考查情感分析。 在文章最后一段，作者提到“予尝求古仁人之心，或异二者之为”，这里的“二者”指的是迁客骚人因外物好坏和自己得失而或喜或悲的情感。作者追求古仁人之心，表明他希望自己能拥有不被外物和自身境遇所左右的旷达心境。他深知人生会有起起落落，无论是在朝廷为官（进）还是被贬谪江湖（退），都不应被外界因素影响自己的情绪，这种对自我情绪的超越体现出其高尚的精神境界。 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是全文的核心。作者生活在北宋时期，内忧外患并存。他心系天下，认为在天下人忧愁之前自己就应担忧，在天下人快乐之后自己才快乐。这种把国家和人民的利益放在首位，在国家繁荣时担忧潜在危机，在国家艰难时积极寻找出路的态度，充分展现了他伟大的政治抱负和忧国忧民的情怀。他渴望有更多志同道合者，共同为国家和人民谋福祉。 【点睛】参考译文： 【甲】庆历四年的春天，滕子京被贬职到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代和当代名人的诗赋刻在上面。他嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 我观看那巴陵郡的胜景，全在洞庭湖上。衔着远山，吞没了长河，水流浩荡，宽阔无边，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被降职到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”。唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？ 【乙】登上百丈山三里来路，向右边俯视，是又深又险的山沟，路的左边靠着陡峭的山崖，路面是垒起来的石磴，上了十几个台阶才过去了这段险区。百丈山的胜景，从此开始了。 顺着石磴往东走，遇到一条小涧。一座石桥横跨在它上面。两旁都是苍青色的藤条和古老的树木，即使是盛夏的正午，也没有一点热气。涧水全是清澈见底，从高处流下来，发出“溅溅”的声响。走过石桥，沿着两旁都是山崖的小路曲曲折折地登上去，遇到了一座寺院的大门。有三间小房子，连十来个人也容纳不下来，但是前面可以俯视涧水。大门的后面临着石池，风从两旁的山峡间吹来，整天不断。大门里边，又有一座石桥横跨在石池上。过了石桥往北走，踩着石梯，上几级就到了尼姑庵。尼姑庵仅有几间旧房子，房子又矮又窄，没有什么值得观看的地方，只有西阁美好。溪水从西面山谷中顺着裂缝从西阁下面象箭射一般飞奔流出，向南与东面山谷中的水一块注入石池中。水从石池中再流出来，就形成了前面所说的那条小涧。西阁坐落在它的上游，在激流和峻石相搏击的地方，最值得欣赏。后面是一座石壁，没有什么可看的。一个人晚上躺在西阁里面，枕头和卧席下面整夜都能听到潺潺的流水声。越听得时间长越感到悲哀，但也很有意思。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 认认真真地耐烦 米丽宏 ①现实生活中，“能耐”一词的意思，等同于“本领、能力”。拆开来讲，能耐就是能“耐”，耐得寂寞，耐得冷清，耐得劳苦，耐得烦琐，耐得人情冷暖，耐得运道起伏……那“耐烦”又作何解呢？ ②“耐烦”是一种难得的做人素养。烟火日子、个人修为、工作事业，人若要往高处走，都常要静心沉潜，踏实而行。三尺讲台上的教师，耐心钻研学科教法，耐心传授知识，耐心等待学生成长，一个“耐”字见高低。戍边卫国的士兵，“白天兵看兵，晚上看星星”，清冷寂寞是他们的常态化生活。治病救人的医生，“不烦”代表一种职业素养，不厌其烦地解释，精益求精地诊疗，一个“耐”字传出境界；飞向太空的航天员，在常人看来，他们的工作是如此神秘，有趣，充满探险意味，而飞天之路莫不是由航天员坚毅的信念和无数极限训练来开辟铺就的。 ③就连我们平凡的小日子，要过出滋味来，不也需要耐烦心吗？生活的真相就是一事推着一事，一个麻烦叠着一个麻烦。面对生活，不耐烦是人的本能，耐烦则是一种处事的能力，是种做人的智慧。耐烦的“耐”，不是被动应承，而是主动选择，勇于担当。 ④晚清政治家曾国藩极为推重“耐烦”之心，他曾说：“若遇棘手之际，请从‘忍耐’二字里痛下功夫。”在给九弟曾国荃的家书中，他也说：“居官以‘耐烦’为第一要义。”他以为“耐烦”体现在做人做事上，要勤勉克制，心无旁骛。 ⑤曾国藩识人选才，也是以耐烦为依据。淮军在创建之初，李鸿章为他推荐了三位人才。他没有立即召见，而是暗中观察三个人的表现。半个时辰后，三人中的一人东张西望，略显躁动；一人规规矩矩站在庭院里，但神色焦急；只有一个人，神态自然，精神放松。曾国藩对李鸿章说：“这三个人中，只有一人堪大用。”李鸿章问：“老师如何得知？” ⑥曾国藩微微一笑：“做大事，最重要的是耐烦。这三人当中，只有一人耐得烦，能成大器。”事实证明，曾国藩的判断是准确的。被他看中的那个人，就是日后的淮军名将、中法战争中的大功臣刘铭传。 ⑦所谓“耐得千事烦，收得一心清”，耐烦的人不仅能够掌控杂念妄想，消融烦恼，保持温和平静，还能包容人事物境的纷扰，不怕繁难，不惧干扰，锲而不舍，坚忍不拔。 ⑧临大事有静气，其要义就是“耐烦”。曾国藩说过：“耐字极有意味，倾险之人情，坎坷之世道，全靠一个‘耐’字撑过去。”万里之行，得一步一步走；鸿篇巨制，须一字一字写；长卷画幅，必一笔一笔描；家常日子，亦是一针一线、一饮一啄的认真不敷衍。这一步步、一字字、一笔笔、一日日的那种平和坚持，便是耐烦。具体在行动上，它又是务实肯干，百折不挠。 ⑨作家沈从文是个很耐烦的人。他的每部作品都会反复修改，少则四五遍，多则十几遍。一本八九万字的《边城》，他写了半年多，平均每天三四百字，精雕细刻，一丝不苟。他当老师时，批改学生的文章认真细致，写下的建议和修改意见比原作正文还多。他做报纸编辑时，改稿编稿，斟酌修改，从不敷衍。正是凭着“耐烦”的功夫，他从一个小学毕业生，一路走到大学名师、文物权威、世界级著名作家。他曾说：“我不希望比谁聪明，只希望自己比别人勤快一点，耐烦一点。” ⑩正所谓，耐得小烦，可成小事；耐得大烦，能成大事。人生无处不磨炼，耐得住“烦”是晴天。让我们认认真真地耐烦吧，在万事耐烦的精进中历练自己，成就自己。 （选自《思维与智慧》2023年第25期，有删改） 17. 阅读全文，分点概括“耐烦”的具体含义。 18. 请简要分析第①段在文中的作用。 19. 本文结尾写道“耐得小烦，可成小事；耐得大烦，能成大事”。然而有人却说，凡事都有个度，过分地“耐烦”有时未必有益，甚至有害。你是否赞同这种看法？请你结合本文和生活实际，简要谈谈你的看法。 【答案】17. ①做人素养方面：“耐烦”是一种难得的做人素养，体现在各个行业中。②处事能力方面：在平凡生活中，“耐烦”是一种处事能力和做人智慧，是主动选择、勇于担当面对生活中的麻烦。③做事态度方面：“耐烦”体现在做事时要勤勉克制、心无旁骛，还能克服诸多干扰和困难。④行动实践方面：“耐烦”在行动上表现为务实肯干、百折不挠，体现在日常生活和工作中的每一个细节。 18. ①引出话题：通过对“能耐”一词的解释，引出“耐烦”这一话题，引发读者思考“耐烦 的含义。②提出“耐烦”作何解的问题，激发读者的阅读兴趣，为下文对“耐烦”含义的阐述做铺垫。 19. 示例：不赞同。文中所列举的事例，无论是曾国藩推崇“耐烦”，还是沈从文凭借“耐烦”取得成就，都表明“耐烦”是一种积极的品质。在生活中，很多事情都需要我们有“耐烦”的精神才能做好。比如学习一门新技能，需要不断地练习，耐得住学习过程中的枯燥和挫折，才能掌握这门技能。再比如解决工作中的问题，只有耐心地分析、尝试，才能找到解决方案。 【解析】 【导语】文章围绕“耐烦”展开。先通过解释“能耐”引出“耐烦”，接着从做人素养、处事能力、做事态度、行动实践等方面阐述其含义，还列举曾国藩、沈从文的事例论证。结尾强调“耐烦”能成就人生，文章条理清晰，论证有力，传递出“耐烦”在生活与工作中的重要价值。 【17题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 做人素养方面：根据第②段“‘耐烦’是一种难得的做人素养……三尺讲台上的教师……戍边卫国的士兵……治病救人的医生……飞向太空的航天员”可知，“耐烦”作为一种做人素养体现在教师耐心教学、士兵耐守边疆、医生耐心诊疗、航天员耐住艰苦训练等各个行业中。 处事能力方面：根据第③段“就连我们平凡的小日子……耐烦则是一种处事的能力，是种做人的智慧。耐烦的‘耐’，不是被动应承，而是主动选择，勇于担当”可知，在日常生活中，“耐烦”是主动且勇于面对生活麻烦的一种处事能力和智慧。 做事态度方面：根据第④段“他以为‘耐烦’体现在做人做事上，要勤勉克制，心无旁骛”和第⑦段“耐烦的人不仅能够掌控杂念妄想……锲而不舍，坚忍不拔”可知，“耐烦”体现在做事时要勤勉克制、心无旁骛，还能克服诸多干扰和困难。 行动实践方面：根据第⑧段“这一步步、一字字、一笔笔、一日日的那种平和坚持，便是耐烦。具体在行动上，它又是务实肯干，百折不挠”和第⑨段“沈从文是个很耐烦的人……精雕细刻，一丝不苟……认真细致……从不敷衍”可知，“耐烦”在行动上体现为像沈从文写作、教学、编辑时那样务实肯干、百折不挠，认真对待每一个细节。 【18题详解】 本题考查首段作用分析。 根据第①段“现实生活中，‘能耐’一词的意思，等同于‘本领、能力’。拆开来讲，能耐就是能‘耐’……那‘耐烦’又作何解呢？”可知，文章先对“能耐”进行解释，进而自然地引出“耐烦”这一话题，让读者开始思考“耐烦”的含义。 根据第①段“那‘耐烦’又作何解呢？”可以看出，作者提出了关于“耐烦”含义的问题。这种设问的方式能激发读者的好奇心，使读者想要继续阅读去寻找答案，同时也为下文详细阐述“耐烦”的含义做了铺垫。 【19题详解】 本题考查内容理解与观点看法。 开放性试题，首先要明确自己的观点，赞同或不赞同。如果不赞同，可结合文章内容来阐述。文中诸多例子，像沈从文凭借“耐烦”在写作、教学、编辑工作中取得成功，说明“耐烦”是积极品质。从生活实际讲，学习新技能等需要“耐烦”才能成功，不存在过分有害的情况。若赞同，文章虽强调“耐烦”重要，但未提及“过分耐烦”。从生活角度说，比如有人过度纠结细节装饰房间，浪费时间金钱，忽略重点，这种“过分耐烦”可能产生不良影响，可据此来论述观点。注意表达时条理清晰，结合文章和生活实际进行说明。 示例1：不赞同。在本文中，作者通过曾国藩、沈从文等人的事例，充分展现了“耐烦”在做人、做事等方面的积极意义。沈从文对作品反复修改，认真对待教学和编辑工作，凭借“耐烦”成就了自己的事业。在生活实际中，当我们学习一门新的语言时，需要耐心地背单词、学语法、做练习，只有不断地坚持，才能掌握这门语言。如果没有“耐烦”的精神，很可能半途而废。所以，“耐烦”是成就大事小事的必要品质，不存在过分有害的情况。 示例2：赞同。虽然本文强调了“耐烦”的重要性，但凡事确实应该有个度。从文中来看，并没有提及过分“耐烦”的情况。在生活中，有时候过分地“耐烦”可能会导致效率低下。比如，一个人在做决策时，如果过于纠结每一个细节，反复考虑各种可能性，可能会浪费大量的时间，错过最佳时机。又比如，在处理一些日常琐事时，如果过分追求完美，可能会让自己陷入无尽的烦恼之中。所以，过分地“耐烦”可能并非总是有益的。 （四）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 长忆烙饼香 李凤桂 ①秋草黄、稻谷香，转眼又到了收获的季节。时光的车轮在岁月的更迭中不停地奔跑，曾经的青春年华匆匆而去，而母亲的烙饼给我们留下的则是久久的回味…… ②那是我第一次跟着哥哥姐姐学锄地。当时家家户户已经分到了责任田，我们村里的责任田在离村庄十多里的地方。那是一片生机勃勃的新淤地，勤劳的农人布下一片片绿色的方阵，五彩斑斓的秋色是大地对农民的回报。绿意盎然、密不透风的玉米林，脸蛋渐红、穗头摇曳的高粱……我骑行在弯曲的小路上，玉米地和高粱地里白白的鸡腿菇探头探脑，不时牵引着我的视线！ ③新淤地里最壮观的应当是波澜壮阔的花生地了。站在高高的防潮坝上，无边无际的花生葱茏碧绿，像地毯般铺陈开来，极目远眺，绿色的地毯无限伸展，直到与蓝天白云相接在一起。 ④我当时还在邻村读书，放了假，就和哥哥姐姐去花生地锄草。“锄地下力气，庄稼处处香”，这是母亲经常对我们说的话。尤其是花生，上面开花，下面结果，适时锄地是增产的重要保证。每当我们要去锄地，母亲总是早早起来，为我们每人烙上一张饼。母亲擀饼的动作如行云流水，轻揉一下上好的面团，揪下一个个均匀的面剂，用擀面杖按压面团，不必用手转动，就看着面团在母亲的擀面杖下飞速地旋转，眨眼间，一个溜圆的大饼飞到了旁边的盖垫上。姐姐帮着母亲烧火，一点点往灶膛里续着细软的柴草，母亲将擀好的饼放在锅里用炊帚转圈、翻个，不一会儿，大饼鼓起一个好大的包，饼的麦香气息从屋里向外弥漫。 ⑤母亲把一个个饼折叠起来，放在用毛巾缝制好的袋子里。我坐在哥哥的自行车后座上，和姐姐们一起兴冲冲地出发了！锄地时，哥哥姐姐依次排开，每人锄两垄，而我拼死拼活锄一垄还被他们拉开好长一段距离。中午时，我看着哥哥姐姐取出母亲烙的饼，卷上一棵小葱，咬上一口咸菜疙瘩，喝上一口塑料桶里的凉开水，“嘎吱、嘎吱”的声音，好香的样子！我们坐在地头，满地椭圆形的花生叶墨绿油亮，有鲜黄的花朵参差其中，呼之欲出。 ⑥到了秋季拔花生的时候，母亲就会早早地起来和面，切好细碎的葱花，放上油盐、花椒面，为我们烙香香的葱油饼了。饼里有被油浸润的碧绿葱花，即使到了中午时分，也是软软香香的，不就咸菜也能吃上一个大饼。拔花生时，我们被阳光暴晒着，汗水把脸上的灰尘冲出一道道痕迹，但想起了葱油饼的香味，就有了劲头！ ⑦我初二那年时，母亲去赶集，买来一块肥嘟嘟的羊油。母亲把羊油切成丁放在小瓷盆里，把碧绿的葱花切得细碎，放上熟油、盐、花椒面等调料搅拌、腌制一会儿。然后，母亲擀一张大饼，创新性地撒上腌制好的羊油调料。把大饼卷起来揪成馒头大的剂子。擀好后放进烧热的大锅里。随着锅底的柴火“噼啪”作响，老屋里弥漫起扑鼻的香气，母亲不停地翻转着锅里的大饼，饼的两面都有着黄黄的面皮。禁不住美味的诱惑，我撕下一块母亲烙好的饼，咬上一口，真的是外香里嫩，外面的面皮非常酥脆；腌制的馅料肥而不腻，羊油丁的香味与葱花的清鲜，给你鲜美柔嫩、唇齿生香之感。此时，屋顶上的白色炊烟扭动着细软的腰身，袅袅娜娜地飘向天空…… ⑧我的青春年华如逝去的流水一去不复返，母亲也已离开我们多年。但那广阔无边的田野，那开满了嫩黄花朵的花生她，还有母亲烙制的饼香却令我始终难忘、怀念至今！ 20. 母亲制作的烙饼很香，“香”表现在哪里？ 21. 结合文章内容，回答下列问题。 （1）第⑦段加点词“扭动”一词尤为出彩，试着分析它好在哪里？ （2）第④段在叙述母亲做烙饼是运用了什么描写方法，有何作用？ 22. 你如何理解文中第⑧段画线句子。 但那广阔无边的田野，那开满了嫩黄花朵的花生地，还有母亲烙制的饼香却令我始终难忘、怀念至今！ 23. 本文作者回忆儿时劳动的情景，生活中劳动也是无处不在。请你结合生活谈谈劳动有何益处？ 【答案】20. ①母亲用上好的面和熟练的手法来制作。 ②母亲会放入羊油、葱花、花椒面等调料创新烙饼方法。 ③烙饼蕴含着母亲对我们浓浓的母爱。 21. （1）扭动是动词，同时运用了拟人的修辞，生动形象地写出了炊烟弯弯扭扭地飘向天空的样子。（2）运用了动作描写和细节描写，真实具体地再现了母亲烙饼的情态。体现了母亲的勤劳和烙饼技术的娴熟。 22. 少年时花朵遍地的花生地和田野美景历历在目，母亲的烙饼的美味更让我记忆至今。体现了对作者对往事的怀念之情。 23. （答案不唯一，答出两点，言之成理即可）①劳动使人进步。在生活中我们通过不断地劳动可以从中获得新知识。②劳动使人健康，适量的劳动可以强健自己的体魄，提升身体综合机能。③劳动使人获得价值。无论哪个行业，只要付出了劳动，都会得到相应的收获。 【解析】 【导语】这篇散文通过对母亲烙饼的细致描写，展现了乡村生活的淳朴与浓郁的亲情。文章以细腻的笔触表现了母亲的勤劳和巧手，浓郁的饼香承载着作者对过去岁月的怀念和对亲情的感悟。从自然环境的描绘到温馨的家庭场景，营造出一种既真实又令人怀念的氛围，唤起读者对简单而美好生活的共鸣。 【20题详解】 本题考查理解概括内容。 结合第④段“母亲擀饼的动作如行云流水，轻揉一下上好的面团，揪下一个个均匀的面剂，用擀面杖按压面团，不必用手转动，就看着面团在母亲的擀面杖下飞速地旋转，眨眼间，一个溜圆的大饼飞到了旁边的盖垫上。姐姐帮着母亲烧火，一点点往灶膛里续着细软的柴草，母亲将擀好的饼放在锅里用炊帚转圈、翻个，不一会儿，大饼鼓起一个好大的包，饼的麦香气息从屋里向外弥漫”可知，这里生动传神地写出了母亲擀饼的动作如行云流水，用上好的面团做出美味的大饼，可概括为：母亲用上好的面和熟练的手法来制作； 结合第⑦段“母亲把羊油切成丁放在小瓷盆里，把碧绿的葱花切得细碎，放上熟油、盐、花椒面等调料搅拌、腌制一会儿。然后，母亲擀一张大饼，创新性地撒上腌制好的羊油调料。把大饼卷起来揪成馒头大的剂子。擀好后放进烧热的大锅里。随着锅底的柴火‘噼啪’作响，老屋里弥漫起扑鼻的香气，母亲不停地翻转着锅里的大饼，饼的两面都有着黄黄的面皮。禁不住美味的诱惑，我撕下一块母亲烙好的饼，咬上一口，真的是外香里嫩，外面的面皮非常酥脆；腌制的馅料肥而不腻，羊油丁的香味与葱花的清鲜，给你鲜美柔嫩、唇齿生香之感”可知，母亲将羊油切成丁，把碧绿的葱花切得细碎，放上熟油、盐、花椒面等调料搅拌并腌制，这样做出的大饼鲜美柔嫩、唇齿生香，可概括为：母亲会放入羊油、葱花、花椒面等调料创新烙饼方法； 结合第④段“我当时还在邻村读书，放了假，就和哥哥姐姐去花生地锄草。‘锄地下力气，庄稼处处香’，这是母亲经常对我们说的话。尤其是花生，上面开花，下面结果，适时锄地是增产的重要保证。每当我们要去锄地，母亲总是早早起来，为我们每人烙上一张饼”可知，每次孩子们要去锄地或拔花生，母亲总是早早起来烙饼。这体现了母亲对孩子们劳作辛苦的心疼，希望孩子们在劳作过程中有足够的能量，她愿意牺牲自己的休息时间来为孩子们准备食物，这份付出是母爱的体现。结合第⑤段“母亲把一个个饼折叠起来，放在用毛巾缝制好的袋子里。我坐在哥哥的自行车后座上，和姐姐们一起兴冲冲地出发了……有鲜黄的花朵参差其中，呼之欲出”，第⑥段“到了秋季拔花生的时候，母亲就会早早地起来和面……但想起了葱油饼的香味，就有了劲头”可知，母亲的烙饼伴随孩子们劳作的整个过程，是孩子们辛苦劳作中的慰藉。在锄地的间隙，哥哥姐姐们吃着母亲烙的饼，那种满足感支撑着他们继续劳作。在拔花生时，即使太阳暴晒、汗水淋漓，一想到母亲烙的葱油饼的香味，孩子们就有了继续干活的劲头。这说明母亲的烙饼对于孩子们而言不仅仅是食物，更是一种精神力量，这种力量源于母亲对孩子的爱。母亲深知劳作的辛苦，她用自己的方式——烙饼，来鼓励孩子们坚持，给予他们温暖和支持，因此烙饼蕴含着母亲对我们浓浓的母爱。 【21题详解】 （1）本题考查赏析加点字词。 “扭动” 本是人的一种灵活、优美的动作姿态，在这里将其赋予炊烟，把炊烟拟人化。使炊烟仿佛成为了一个有着柔软身姿的舞者，生动形象地展现出炊烟在天空中飘动时那种轻盈、婀娜的姿态，给原本无生命的炊烟赋予了生命活力。结合上文母亲烙出美味的羊油饼的温馨场景，“扭动” 的炊烟营造出一种温暖、惬意的氛围。这种氛围与家庭中母亲劳作、为孩子准备美食的和谐画面相互映衬，使整个场景更具生活气息，也更能传达出作者对那段美好时光的怀念之情。 （2）本题考查描写方法及其作用分析。 在第④段中，“母亲擀饼的动作如行云流水，轻揉一下上好的面团，揪下一个个均匀的面剂，用擀面杖按压面团，不必用手转动，就看着面团在母亲的擀面杖下飞速地旋转，眨眼间，一个溜圆的大饼飞到了旁边的盖垫上。姐姐帮着母亲烧火，一点点往灶膛里续着细软的柴草，母亲将擀好的饼放在锅里用炊帚转圈、翻个”，这些内容详细地描写了母亲做烙饼的一系列动作，生动地刻画了母亲烙饼的每一个细节，运用了动作描写和细节描写，如 “揉”“揪”“按压”“旋转”“放”“转圈”“翻个”等动作和细节描写，生动地展现了母亲做烙饼时动作的熟练和流畅，仿佛一气呵成，从 “如行云流水” 以及 “眨眼间” 等表述可以看出母亲擀饼速度之快、手法之熟练，让读者能够直观地感受到母亲烙饼技艺的高超，仿佛能看到母亲忙碌的身影，突出了母亲的勤劳能干和对孩子们的爱。 【22题详解】 本题考查理解句子。 文中的“广阔无边的田野”和“开满了嫩黄花朵的花生地”不仅仅是简单的自然景观，它们象征着作者的青春岁月中与大自然亲近的田园生活。这些场景承载着作者在劳作过程中的艰辛与快乐，代表着一种质朴、纯粹的生活方式。在田野里劳作，与大自然的万物共生，感受着季节的更迭和土地的馈赠，这种经历是作者生命中不可磨灭的记忆，体现了作者对那段田园生活深深的眷恋； “母亲烙制的饼香”是贯穿全文的情感线索，它具有多重意义。一方面，饼香代表着母亲的辛勤劳作和精湛厨艺，母亲精心为孩子们准备烙饼，这一行为体现了母亲对子女无微不至的关爱。另一方面，饼香成为了作者怀念母亲的重要情感纽带。即使母亲已经离开多年，那种独特的香味却永远留在作者的记忆中，每当回忆起饼香，就如同母亲依然在身边，关心着自己。这种对母亲的思念通过对饼香的怀念得以具象化，表现出作者对母亲深深的敬爱和无法忘怀的情感； 这句话将田野、花生地和母亲的烙饼香融合在一起，表达了作者对整个逝去岁月的缅怀。那是一个充满生机、充满爱的时代，青春、亲情、田园风光交织在一起，构成了作者心中最珍贵的回忆。尽管岁月流逝，这些记忆却永远鲜活，成为作者心灵深处的慰藉和力量源泉，也体现出作者对那段不可复制的美好时光的珍视。 【23题详解】 本题考查阅读拓展。题目要求结合生活实际来谈谈 “劳动的益处”，这意味着需要从自己的日常生活经历中寻找与劳动相关的场景，并分析这些劳动场景给我们带来的好处。回忆生活中的劳动场景，可以从不同的生活场景中寻找劳动的例子，如家庭生活中的家务劳动（洗碗、扫地、洗衣等）、校园生活中的值日劳动（擦黑板、打扫教室等）、户外的园艺劳动（种花、种菜等）或者社区服务劳动（义务清扫、垃圾分类宣传等）。从不同角度分析益处，身体方面：思考劳动对身体机能的锻炼。心理方面：关注劳动对心理状态的积极影响。社交与人际关系方面：分析劳动在社交活动中的作用。在社区服务劳动中，我们可以和邻居或其他志愿者一起工作，通过互相协作和交流，能够结交新朋友，增强团队合作能力和社会交往能力，同时也能提升社会责任感。最后组织语言，有条理地表达观点，可以采用总分结构或者分类列举的方式来回答。例如，先总述劳动有诸多益处，然后分别从身体、心理、技能、社交等方面详细阐述；或者直接列举劳动在不同方面的益处，如“劳动对身体有好处，像……；劳动在心理方面也很有益，例如……”等表述方式，确保观点清晰、有条理。 例如：劳动对身体有好处，像家务劳动中的拖地需要不断弯腰、伸展手臂，这可以锻炼腰部和手臂的肌肉力量，增强身体的柔韧性；户外园艺劳动涉及到挖掘、浇水等动作，能够让我们在接触自然的同时，增强体力和耐力；劳动过程中我们还可以学到很多的技能和知识。例如，在参与烹饪劳动时，我们可以学习到食材的处理方法、烹饪技巧等新知识和技能，这些技能不仅在生活中实用，还能培养我们的生活自理能力。在劳动中我们还能提升自己的人际交往能力，例如在社区服务劳动中，我们可以和邻居或其他志愿者一起工作，通过互相协作和交流，能够结交新朋友，增强团队合作能力和社会交往能力，同时也能提升社会责任感。 四、作文（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 24. 题目：青春中有__________________ 要求： （1）须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 青春中有担当 青春应该是张扬的、自由的、无忧无虑的，可随着成长，我才慢慢明白，青春因担当而变得厚重，也因担当而闪闪发光。 升入初中，我每天忙着学习、写作业，学完就倒头大睡。有一天晚上我起来喝水，路过客厅，看见妈妈还在拖地，爸爸在阳台收衣服。他们下班比我晚，到家还要做饭、洗衣、打扫卫生。我总说自己累，可他们比我更累，却从来没抱怨过。那一刻，我忽然觉得，自己一直心安理得地享受着他们的付出，却从没想过自己也是这个家的一部分。第二天晚饭后，我主动站起来收碗。妈妈愣了一下：“你去写作业吧，我来洗。”我说：“没事，学了一天正好想换换脑子。而且我也是家里的一份子，总不能光让你们出力。”从那以后，洗碗成了我的固定任务。不是因为妈妈要求，而是因为我终于明白：家不是一个人的事，每个人都该为它出份力。 上个月，班里开展“孝亲敬老周”活动，我和同桌负责做板报。刚商量完整体构思，第二天同桌就突发高烧请假了。我犹豫了一下，还是在放学后留了下来，画完了插图，写完了所有的文字。回家再开始写作业，很晚才睡，第二天早上果然迟到了。老师问我为什么迟到，我如实说了。老师没有批评我，反而当着全班同学的面说：“为了集体的事耽误了自己的时间，这是一种担当。大家都要向他学习。”那一刻，我心里暖暖的，不是因为被表扬，而是因为我发现，原来承担责任的感觉，并没有想象中那么糟糕。 从只顾自己，到分担家务；从只关心自己的事，到为集体付出……青春的每一步都不大，却让我从一个遇事就想躲的小孩，慢慢长成了一个学会负责的少年。青春路上，担当不是沉重的负担，而是让我一步步变得更好的力量。这，就是青春里的担当。 【解析】 【详解】一、审题立意。 青春不单指年龄时段，是奋斗、迷茫、相遇、蜕变交织的特殊成长阶段。横线所填内容，是贯穿青春全程、支撑少年成长的核心底色，是枯燥求学岁月里最珍贵的精神印记。青春有疲惫、有遗憾、有低谷，但更有坚守、温暖与热爱，写作需写出青春的真实质感与正向内核。补题时可聚焦青春拼搏、自我磨砺，写坚持、拼搏、淬炼、成长；可聚焦人际温情、青春暖意，如陪伴、善意、温暖；可聚焦少年心性、自我和解、人生态度，如热爱、坦然、勇敢；还可聚焦青春不完美、缺憾成长，如遗憾、取舍、成长、自愈等，写出青春的真实经历与内心蜕变，做到有事、有情、有思、有长。可立意“青春有拼搏，汗水浇灌成长”；可立意“青春有陪伴，温情照亮前路”；可立意“青春有缺憾，自愈成就成熟”。 二、选材构思。 可写青春的日常是题海与试卷，是日复一日的重复刷题、晨读晚练，在一次次咬牙坚持、默默付出的过程中磨练韧性与恒心，读懂青春最珍贵的底色是脚踏实地的拼搏；备考生活枯燥压抑，始终坚守自己的小小热爱，闲暇读书、练字、跑步、弹琴，不为功利，只为取悦自己，热爱治愈学业疲惫、消解内心焦虑，让青春热烈鲜活、自带光芒；青春路上常有迷茫、焦虑、自我怀疑的时刻，同学互相打气，老师耐心指引，家人默默守候，陪伴消解青春的孤独与困顿，成为最坚实的底气；青春有考试失利的遗憾、错失机会的惋惜、误会别离的不舍，在遗憾中反思、在缺憾中成长，懂得青春的遗憾不是终点，而是成长的必修课，由此学会珍惜、懂得沉淀、愈发成熟。构思上，可用校园日常场景开篇，如操场晚风、教室灯火、伏案书桌、暮色长廊，引出青春藏在平淡之下的珍贵内核；然后先真实描摹青春日常状态，写学业压力、内心迷茫、枯燥重复的求学生活，写出自身的疲惫、懈怠、低落，铺垫青春的平淡与困顿；继而选取贴合补题关键词的典型小事，聚焦场景、动作、神态、心理细节，完整记录事件全过程，细致展现青春中的拼搏、热爱、陪伴、勇敢或遗憾，写出当下最真实的情绪与体验；继而由事生思，从具体经历中收获感悟，打破浅层认知，读懂青春的真正意义，完成心性蜕变，褪去幼稚浮躁、收获成熟通透。结尾总结青春岁月的珍贵特质，青春的万般经历，皆是成长馈赠，表明将珍藏青春里的美好与磨砺，携这份独有的青春力量，不负韶华、向阳前行，奔赴更远的人生前路。 25. 题目：我是人间四月天 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 我是人间四月天 风掠过窗沿，携着浅淡的花香，我忽然懂得，人间四月天，不必是万众瞩目的春光，也可以是藏在平凡日常里，由我亲手点亮的温柔。我愿做这人间四月天，带着暖意，慢慢生长。 上周自习课，同桌趴在桌上，肩膀微微颤抖。接连的考试失利压得她抬不起头，周围的喧闹好像都与她隔绝。我没有多说什么，轻轻递过去一张纸巾，安静坐在一旁。等她情绪平复，我慢慢听她诉说心里的焦虑，和她一起翻看错题，告诉她一次跌倒不代表结局。看着她渐渐舒展眉头，露出浅浅的笑容，我好像感受到四月春风拂过枝头的柔软，原来一份安静的陪伴，就可以驱散心底的寒意。 校园的角落有一处小花圃，春日的杂草疯长，几株花苗蔫蔫地垂着叶片。我主动承担起照料的任务，课余时间来拔除杂草，按时浇水。起初嫩芽毫无起色，我没有灰心，耐心守候。几日之后，嫩尖破土舒展，一点点绽开细碎的小花。看着鲜活的绿意，我明白四月的生机，从来不是凭空而来，是坚持与细心浇灌出的风景。这生机，也藏在我的身上。 学习路上我也常有困顿，遇到难解的题型，也曾烦躁想要放弃。但我慢慢学会沉下心，一点点梳理思路，标记疑点。整理好笔记后，我主动分享给有需要的同学，和大家一起讨论，互相鼓励。我并不耀眼，没有出众的天赋，可我愿意保持热忱，愿意伸出援手，愿意在低谷里依旧保有向上的力量。 人间四月天，不只是繁花暖阳的盛景，更是一份不灭的温柔与希望。我不必光芒万丈，但始终心怀暖意，用陪伴抚慰失落，用坚持守护生机，用分享传递力量。我是人间四月天，携一缕微风，怀一份热忱，在成长路上缓缓前行，把细碎的美好，带给身边的世界。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目“我是人间四月天”化用林徽因的名句，四月天代表温暖、生机、希望与温柔，作文以“我”为主体，立意确定为发掘自身的美好力量，写自己带着善意与热忱，像四月天一般，用微光温暖身边的人，在成长里保有生机与温柔，不必追求耀眼盛大，以平凡的善意成为人间一份暖意，表达对自我价值的肯定。 二、选材构思。 选材上，第一个写班级里同学情绪低落时，自己耐心倾听、默默陪伴安抚对方，如同四月春风抚慰人心；第二个写劳动实践活动中，自己细心照料幼苗，耐心打理，见证嫩芽慢慢舒展，在守护生命的过程中体会生机；第三个写学习遇到难题时，自己没有轻易放弃，稳住心态一点点钻研，也愿意把整理好的笔记分享给同伴，在互助中传递温暖。构思上选用记叙文，以第一人称行文，开篇用景物描写引入四月天的意象，把四月的春风、繁花、暖阳作为全文的情感底色，中间依次叙述三件小事，叙事时侧重细节描写，捕捉神态、动作与内心感受，每一件小事之后简短回扣“人间四月天”的内涵，结尾升华主旨，点明“我是人间四月天”不是说自己完美无瑕，而是愿意怀揣温柔与希望，持续向外传递暖意，让平凡的自己也能拥有属于四月的光亮，全文由景入事，由事悟情，层层推进，紧扣标题，完成自我成长的表达。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $