学易金卷：语文九年级上学期期中模拟卷（青岛专用）

2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 参考答案 一、积累及运用（18分） 1.（2分）D 2.（2分）B 3.（2分）C 4.（2分）D 5.（2分）D 6.（2分）C 7.（6分）①浩浩汤汤 ②横无际涯 ③千里共婵娟 ④直挂云帆济沧海 ⑤露从今夜白 ⑥月是故乡明 二、阅读（52分） （一）（7分） 8.（3分）B 9.（4分）示例：简·爱自幼父母双亡，在舅妈家受尽虐待，在寄宿学校饱受摧残，追求爱情也波折重重，命运的海风一直吹打着她青春的小舟。她始终坚守人格独立、反抗不公，最终收获幸福，在曲折飘摇中渡过时间之海，活出自我。 （二）（6分） 10.（3分）C 11.（3分）示例：诗人自嘲还不如湘浦雁，大雁尚能北归，自己却无法回家，前途未卜。表达了被贬失意、处境困顿的无奈和思乡难归的惆怅。 （三）（12分） 12.（2分）B 13.（2分）A 14.（2分）AC（弹琴鼓缶/以咏先王之风/亦足以乐而忘死矣） 15.（3分）只是现在实在没有空闲，姑且记下这里山水的美好。 16.（3分）甲文作者寄情山水、与民同乐；乙文作者向往隐居山林，耕山钓水，养性读书。 （四）（9分） 17.（2分）C 18.（3分）示例：同意。中国农业大学学生和魏巧在实践中勤奋学习、知行合一，提升自我并服务乡村，迎难而上、奋斗进取，体现了“君子自强不息”的精神。 19.（4分）勤奋并不过时，人生仍需努力。勤奋是个人成功的基石，也是社会发展的动力；“躺平”“摆烂”是对压力和困难的妥协，面对飞速发展的时代，只有不断学习和努力，才能抓住机遇，实现自我价值和社会价值。 （五）（18分） 20.（4分）①怜惜 ②欣慰 ③术后，对孩子眼睛恢复光明有信心 ④无奈 21.（4分）运用比喻，将孩子的呜咽声比作“被封在坛子里的风”，生动形象地写出呜咽声的模糊、压抑与无助，表现孩子腕部捆绑的不适，暗含其命运坎坷与内心痛苦。 22.（4分）不矛盾。“清晰”指医学上能判断病情并通过手术让孩子重见光明；“模糊”指医学力量有限，无法解决家庭贫困、失去母亲等医学之外的困境，体现作者对命运的无奈与对患者的深切关怀。 23.（6分）①表层：解开捆绑男孩双手的布条，帮助他治疗眼疾，重见光明；②深层：解开视障者面临的疾病、贫困、无知等困境，为他们带去希望；③作者作为医生解开内心迷茫，从“想做捅破黑暗的剑”转变为“做笨拙的解索人”，坚守务实奉献的理想。 三、写作（50分） 例文： 人，要诗意地栖居 外婆的院子藏在老城深处。青砖墙斑驳，木门吱呀，像一声悠长的叹息。可一推开门，满院生机便扑过来：墙角的薄荷绿得发亮，窗前的茉莉举着细小的白花，旧陶罐里插着几枝不知名的野草。外婆常说：“屋子可以旧，日子不能旧。” 那年深秋，我带着一张糟糕的试卷去看她。一路上，风把落叶吹得哗哗响，我的心也乱糟糟的。推开院门，外婆正坐在藤椅里晒书。阳光穿过葡萄叶，在她蓝布围裙上洒下细碎的光斑。她翻一页，轻轻吹去灰尘，又把一片玉兰花瓣夹进书里。见我闷闷不乐，她也不问，只递来一杯桂花茶。茶很淡，香气却像一缕线，慢慢把心里的褶皱熨平了。 我忍不住说：“外婆，生活这么累，哪有什么诗意？”外婆笑了，指指墙角：“你看那青苔。它不开花，也没人夸，可它绿得认真。”我低头，看见潮湿的砖缝里，青苔像一小片微缩的森林，安静而蓬勃。 外婆的日子并不富裕。外公走得早，她一个人把母亲带大，种过菜，糊过纸盒，吃过许多苦。可她从不把苦挂在嘴边。清晨，她把落叶扫成一小堆，说“给风留个座位”；午后，她坐在窗前读旧诗，声音低低的，像在和故人说话；傍晚，她用旧毛线编杯垫，把零碎的时间编成花朵。有一次停电，我急得团团转，她却点起蜡烛，说：“正好，今晚的月光不用电。” 那一夜，我睡在外婆的小屋里。窗外虫声如雨，月光从窗棂漏进来，落成一行行银色的诗。我忽然觉得，诗意并不是远方的山水，也不是书里的句子。诗意是外婆在困顿中依然种花，在忙碌中依然读书，在孤独中依然温柔。她不是诗人，却把每一天过成了诗。 后来我回到城市，书桌堆满试卷，日子依旧匆忙。但我在阳台种了一盆薄荷，在书包里放一本诗集。偶尔抬头，看云从楼顶慢慢走过；偶尔停下，听雨敲打窗台。我渐渐明白，人充满劳绩，但心不能被劳绩填满。人，要诗意地栖居。不是非要有一座院子，而是在心里留一块柔软的地方，让花能开，让风能进，让月光能停。 这样，即使身处喧嚣，我们也能听见自己灵魂深处，那一声轻轻的、悠长的回响。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累及运用（18分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 7．（6分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 二、阅读（52分） （一）（7分） 8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 9．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （二）（6分） 10．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 11．（3分） （三）（12分） 12．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 13．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 14．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] [ E ]（2分） 15．（3分） 16．（3分） （四）（9分） 17．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 18．（3分） 19．（4分） （五）（18分） 20．（4分） ① ② ③ ④ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 21．（4分） 22．（4分） 23．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共50分） 24．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1.本试题共三道大题，含24道小题。1—7小题为“积累及运用”；8—23小题为“阅读”；24小题为“写作”。 2.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。选择题要求用2B铅笔正确涂写在“客观题答题 区”。 3.测试范围：统编版九上1—4单元。 一、积累及运用（18分） 学校举行以“诗意地栖居”为主题的综合学习活动，小语设计了下面的活动方案。 【活动一：轻松漫步诗林】 人生自是有诗意。总有一处风景，让你嘴角扬起微笑；总有一个瞬间，让你瞥见生活中的诗和远方；总有一首诗词，让你心绪荡漾。登高远望，看雪飘万里，笑谈一代天（jiāo）只识弯弓射大雕；看云烟袅袅，听燕子呢喃，笑对鲜（yán）娉婷的四月芳华；凝望天边的流云、地上的红土，想起逝去的欢乐与忧戚，感悟生命的意义。那一首首动人的诗歌A沁人心脾。诗意的人生不容亵（dú），不应B矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该C附庸风雅，使诗意与人生D相得益彰。 1. 文段中加点字读音不正确的一项是（ ）（2分） A. 瞥 piē B.袅 niǎo C. 娉 pīnɡ D. 戚 qì 2. 请在文段拼音处补充汉字，书写全都正确的一项是（ ）（2分） A. 娇 艳 渎 B. 骄 妍 渎 C. 娇 妍 椟 D. 骄 艳 椟 3. 文段中成语使用不当的一项是（ ）（2分） A. 沁人心脾 B. 矫揉造作 C. 附庸风雅 D. 相得益彰 【活动二：倾情诵读诗歌】 4. 为了更好地诵读诗歌，小文整理的有关指导文稿语序错乱了，下面排序最恰当的一项是（ ）（2分） 我们要想朗诵好诗歌，首先要理解诗歌的内涵，通过了解诗歌的创作背景，我们能够理解作者的情感，_____________ ①朗诵诗歌切忌没有起伏变化。 ②另外，会赏析诗词，也能帮助我们提高朗诵水平。 ③其次，要注意诗歌的音韵和节奏。 ④把握诗歌的感情基调。 ⑤再次，还要仔细揣摩诗中感叹词的内涵，运用好自然得体的体态语。 A. ③②⑤①④ B. ②③⑤①④ C. ④①③②⑤ D. ④③①⑤② 5. 为了迎接学校诗歌朗诵会，班级准备诵读余光中的《乡愁》。下列从语气语调、重音节奏、动作表情角度提出的诵读建议，不够恰当的一项是（ ）（2分） A. 语气语调：全诗用低沉哀婉的语调诵读，语速缓慢；诗歌情感逐步深化，读到末段，情感更显厚重。 B. 重音节奏：重读“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”等关键词；前几节节奏轻柔绵长，读到最后一节，情感加深，语气更加深沉厚重。 C. 动作表情：诵读时神态沉静深情，念到“海峡”时目光悠远，抒发对故土的思念。 D. 重音节奏：将“在”“啊”“的”“而”等虚词重读，实词轻读，语速稍快到底，突出诗歌的抒情特点。 【活动三：主动沉淀底蕴】 6. 小语整理了有关诗词的文学文化常识，下面表述不正确的一项是（ ）（2分） A. 词又称“长短句”，词牌规定词的格律格式，题目往往揭示内容。《沁园春·雪》中“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。 B. 律诗（如《使至塞上》）一般由四联构成，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，往往遵循“起—承—转—合”的格局。 C. 古体诗格律较为自由，句数、字数不限；近体诗有严格的格律要求，分为律诗和绝句。李白《行路难（其一）》是沿用乐府古题创作的近体诗，属于律诗。 D. 现代诗又称新诗，形式上比较自由，不要求严格的格律和押韵；艾青《我爱这土地》就是现代自由诗，全诗以“鸟”为抒情形象，抒发对祖国土地深沉的爱。 7. 请补充下面诗句。（6分） 场 景 诗 句 洞庭湖湖面浩渺、无边无际、令人陶醉 ① ，② 。（《岳阳楼记》） 中秋之夜，愿天下离人平安长久、共享月色 但愿人长久，③ 。 人生路上，纵使障碍重重，终有一天会到达理想的彼岸 长风破浪会有时，④ 。 每逢中秋，总会有一种浓浓的乡愁，寄予秋天的露珠和明月 ⑤ ，⑥ 。（杜甫 《月夜忆舍弟》） 二、阅读（52分） （一）名著阅读（7分） 8. 下面关于简·爱的四件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是（   ）（3分） ①圣·约翰、戴安娜、玛丽和简·爱，各自都拥有了一份丰厚的收入。 ②做了莫尔顿乡村学校的老师。 ③奥利弗小姐经常造访简·爱的小屋，使她不胜荣幸。 ④拒绝做圣·约翰的妻子并陪他去印度传教。 A．①③②④ B．②③①④ C．③④②① D．②④③① 9. 冰心在《繁星》中写道：“命运如同海风，吹着青春的舟，飘摇的，曲折的，渡过了时间的海。”请你结合《简·爱》中主人公的成长经历，阐释你对这首小诗的理解。（4分） （二）诗歌阅读（6分） 10. 下列对诗句的理解，不恰当的一项是（ ）（3分） A.《左迁至蓝关示侄孙湘》中，“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”表明诗人虽被贬谪，但忠君之心弥坚。 B.《长沙过贾谊宅》中，“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知”以“汉文有道”反衬贾谊被贬的凄凉，以“湘水无情”烘托贾谊的痴心，道出了千古文人的悲剧命运。 C.《行路难》中，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故，表达了诗仙李白对乘舟垂钓这种悠闲浪漫生活的向往。 D.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”抒写了诗人对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。 11. 结合具体内容，说说尾联中诗人为何“自笑”。（3分） 感怀① 刘长卿 秋风落叶正堪悲，黄菊残花欲待谁。 水近偏逢寒气早，山深常见日光迟。 愁中卜命看周易，梦里招魂②读楚辞。 自笑不如湘浦雁，飞来即是北归时。 【注释】①此诗作于作者被贬潘州南巴（今广东电白）尉之时。②招魂：《招魂》为《楚辞》中的一章。 （三）文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成12～16题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （欧阳修《醉翁亭记》，有删减） 【乙】 山自西北横出，环数百里之山，未有高焉者也。此自下而上，得五之四①，其旷然者可望，其奥然者②可居。其四面而登，皆缘崖壁，援萝葛，崎岖数里，非雅意林泉，惮劳苦，则亦不能至也。 然予常自念，自今以往，十年之外，嫁娶亦当粗毕，即断家事，灭景③曾此山。是时山之林薄④当益深茂，水石当益幽胜，馆宇当益完美。耕山钓水，养性读书，弹琴鼓缶以咏先王之风亦足以乐而忘死矣。顾今诚有所未暇，姑记其山水之胜如此。并为之诗，将使画者图之。时览观（ ），（ ）自慰也。 （选自《朱文公⑤文集・云谷记》，有删减） 【注释】①得五之四：指站在五分之四的位置上。②奥然者：指幽深隐秘。③灭景：隐蔽形影，谓隐居。④林薄：草木生长茂盛之处。⑤朱文公，即朱熹，宋代人。 12. 下列说法不正确的一项（ ）（2分） A. “云归而岩穴暝”中的“归”与“男有分，女有归”中的“归”，意思不同。 B. “有亭翼然临于泉上者”与“其翼若垂天之云”中的两个“翼”都是词类活用。 C. “皆缘崖壁”与“缘溪行，忘路之远近”中的“缘”，意思相同。 D. “晦明变化者，山间之朝暮也”与“陈胜者，阳城人也”两句都是判断句式。 13. 乙文中括号内依次填入词语，正确的一项是（ ）（2分） A. 焉 以 B. 也 其 C. 者 而 D. 之 然 14. 乙文画波浪线句有两处需要断句，请完成断句（ ）（2分） 弹琴鼓缶A以咏先王B之风C亦足D以乐E而忘死矣 15. 将下面的句子翻译成现代汉语。（3分） 顾今诚有所未暇，姑记其山水之胜如此。 16. 请结合甲乙两文内容，分析两文作者分别有怎样的人生志趣。（3分） （四）现代文阅读I（9分） 阅读下面的文章，完成17～19题。 让勤奋学习成为扬帆远航的动力 ①如今，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术、新模式、新业态层出不穷，这既为青年施展才华提供了广阔舞台，也对青年的能力素质提出了新的更高要求。青年处于人生积累阶段，需要像海绵吸水一样汲取知识，不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力，使自己的思维视野、认知水平跟上时代发展的步伐。青年人，要让勤奋学习成为扬帆远航的动力。 ②勤奋学习要夯实基础，持之以恒。青年时期学识基础厚实不厚实，影响甚至决定自己的一生。广大青年要如饥似渴、孜孜不倦地学习，保持一股持之以恒的韧劲，在学习阶段把基石打深、打牢，才能为青春蓄满能量。 ③勤奋学习既要学书本知识，也要注重实践。既多读有字之书，也多读“无字之书”，坚持知行合一，注重在实践中学真知、悟真谛，加强磨炼、增长本领。中国农业大学科技小院的学生们走进乡土中国深处，将实验室搬到田间地头，让实验室里的科研成果在广袤田野落地生根；80后“新农人”魏巧，靠自身所学和一股子拼劲返乡创业，成为数字化大田种植的行家里手，带领乡亲们走上致富路……广大青年带着理论知识寻找实践坐标，坚持学以致用，深入基层、深入群众，增益其所不能，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。 ④勤奋学习要不断探索，创新提高。2024年1月，首艘国产大型邮轮“爱达·魔都号”圆满完成商业首航，背后是中国船舶集团上海外高桥造船有限公司大型邮轮项目设计青年团队的默默付出。团队成员王高帅说：“当时国内资料有限，每次一拿到资料，大家就分组学习，再通过交流汇报的方式进行总结。”从零经验摸着石头过河，到学习吸收再创造，青年团队见证了一张张图纸变成一艘巨轮，该团队也获评一星级全国青年文明号。 ⑤青年人在学习中增长知识、锤炼品格，在工作中增长才干、练就本领，才能不辱时代使命，不负人民期望。 （选自《人民日报》，有删改） 17. 下列文句可以作为论据支撑第②段观点的一项是（ ）（2分） A. 真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。 B. 会当凌绝顶，一览众山小。 C. 苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。 D. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 18. 小君说第③段画横线的句子体现了当代青年践行“君子自强不息”的精神，你是否同意他的说法？谈谈你的理由。（3分） 19. 伴随网络热词“躺平”“摆烂”的出现，有人认为“勤奋”已经过时，不再努力奋斗，你怎样看待这种现象，请结合本文谈谈你的理解。（4分） （五）现代文阅读Ⅱ（18分） 阅读下面的文字，完成20～23题。 解 索 陶勇 ①我的2025，有很多难忘的故事。 ②眼科门诊的灯总是冷白，照得人无处遁形。 ③那天，男孩被带进来时，我先看到他背后被反剪的双手——用一根粗布条缚着，还打了个死结！瘦弱矮小的奶奶紧紧拽着男孩的胳膊！父亲忠厚老实，面相平和。孩子约莫10岁，眼神茫然，似乎看不见任何东西。B超显示：双眼视网膜脱离。 ④检查时，孩子的眼球微微颤抖，像受惊的小动物。眼底镜下，那片脱离的视网膜仿佛皱缩、浸湿的宣纸，光与色彩都坍塌成暗影。“哎！”我轻叹了一声。父亲在旁喃喃：“不绑着，他就死劲揉，是他自己主动要求把手绑上的……” ⑤这个孩子的黑暗是双重的：内在心智的迷雾与外在视觉的暮色交织。我试探着询问孩子的母亲在哪里，父亲愣了一下，答：“不在了。”父亲手机屏幕的微光，在诊室的白色底色下，显得更加微弱。 ⑥看病的过程中，父亲一直打理着短视频下挂的“小黄车”，他经营了一个自媒体账号，以搞笑娱乐为主题，有百万粉丝，线上卖货收入是全家人的生活来源。这着实让我有些惊讶：被命运枷锁无形绑缚的一家之主，如何具有“娱乐”的心情？ ⑦医学的边界在此刻既清晰又模糊。 ⑧我为孩子做了双眼手术。术前，双手捆绑；术中全麻，双手松绑；术后，双手捆绑。我虽无奈，但对孩子眼睛恢复光明却有信心。孩子出院以后，我关注了其父亲的账号，偶尔下单，买点维生素C，分享给身边的朋友。微薄的给予如何填平巨大的支出？我时常能体会到无力感。 ⑨孩子出院时，眼睛恢复得很好，我很欣慰。 ⑩孩子也许是因为腕部捆绑带来的不适，喉间发出模糊的呜咽，那声音，像被封在坛子里的风。 ⑪一个月后，父亲、奶奶带着孩子来复查，带来一面锦旗，这让我颇为感动。一个身处困境的家庭，依然感恩他人的帮助，且不埋怨命运，不吐槽生活，努力经营着生活，笑对生活！ ⑫作为眼科医生，我发起“光M计划”，希望留住视障者眼中的光，希望减少因无知导致的眼疾。作为社会的一分子，我们能做的是，在无尽的绑缚中，认出那些被缚的星辰，然后用专业、冷静却有温度的眼光，努力去做一个笨拙的解索人，帮助一个暂时失明的人不失去光明。我想起儿时满脑“磨剑看星斗，仗剑走天涯”的自己，少年气概的我曾以为自己是那柄能捅破黑暗的剑，如今走到中年，曾经历生死考验的我，更认同《麦田里的守望者》的那句名言：一个不成熟的理想主义者会为理想悲壮地死去，而一个成熟的理想主义者则愿意为理想坚强地活着。 ⑬窗外，城市的天光仍然均匀地洒下，照见那些隐秘的捆绑。每解开一处捆绑，便有点点星光升起，点亮夜幕。 （选自《人民日报》2025年12月31日，有删改） 20. 根据文章内容填空。（4分） 21. 结合语境，从修辞角度赏析划线句子表达效果。（4分） 孩子也许是因为腕部捆绑带来的不适，喉间发出模糊的呜咽，那声音，像被封在坛子里的风。 22. 文中第⑦段“医学的边界在此刻既清晰又模糊”中的“清晰”与“模糊”是否矛盾？结合文章内容，谈谈你的看法。（4分） 23. 联系链接材料，结合文章内容，分析题目“解索”的含义。（6分） 链接材料： 陶勇，首都医科大学附属北京朝阳医院眼科主任医师。他发起的公益项目“光M计划”为7000余名贫困患者免费进行白内障手术：培训盲童配音技能，帮助他们拓宽职业路径。 三、写作（50分） 24. 根据要求写作。（50分） “人充满劳绩，但还诗意地栖居于大地上。”——荷尔德林 诗意，未必在远方。它可能藏在一粥一饭、一花一叶、一书一茶中，也藏在困境里的微笑、忙碌中的从容、平凡中的坚守里。 请以“人，要诗意地栖居”为题，写一篇文章。 要求：（1）自选角度，自定立意，自选文体，抒发真情实感；（2）字迹工整，书写规范，不少于600字；（3）不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名和地名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1.本试题共三道大题，含24道小题。1—7小题为“积累及运用”；8—23小题为“阅读”；24小题为“写作”。 2.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。选择题要求用2B铅笔正确涂写在“客观题答题 区”。 3.测试范围：统编版九上1—4单元。 一、积累及运用（18分） 学校举行以“诗意地栖居”为主题的综合学习活动，小语设计了下面的活动方案。 【活动一：轻松漫步诗林】 人生自是有诗意。总有一处风景，让你嘴角扬起微笑；总有一个瞬间，让你瞥见生活中的诗和远方；总有一首诗词，让你心绪荡漾。登高远望，看雪飘万里，笑谈一代天（jiāo）只识弯弓射大雕；看云烟袅袅，听燕子呢喃，笑对鲜（yán）娉婷的四月芳华；凝望天边的流云、地上的红土，想起逝去的欢乐与忧戚，感悟生命的意义。那一首首动人的诗歌A沁人心脾。诗意的人生不容亵（dú），不应B矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该C附庸风雅，使诗意与人生D相得益彰。 1. 文段中加点字读音不正确的一项是（ ）（2分） A. 瞥 piē B.袅 niǎo C. 娉 pīnɡ D. 戚 qì 【答案】 D 【解析】本题考查字音。戚”应读 qī，不读 qì；故选D。 2. 请在文段拼音处补充汉字，书写全都正确的一项是（ ）（2分） A. 娇 艳 渎 B. 骄 妍 渎 C. 娇 妍 椟 D. 骄 艳 椟 【答案】 B 【解析】本题考查字形。 “一代天（jiāo）”应写为“一代天骄”，“天骄”指称雄一世的人物，不能写成“娇”。“鲜（yán）娉婷”应写为“鲜妍娉婷”，“鲜妍”意为鲜艳美丽，不能写成“艳”。“亵（dú）”应写为“亵渎”，“亵渎”指轻慢、不敬，不能写成“椟”。故选B。 3. 文段中成语使用不当的一项是（ ）（2分） A. 沁人心脾 B. 矫揉造作 C. 附庸风雅 D. 相得益彰 【答案】 C 【解析】本题考查词语的运用。 A.沁人心脾：原指芳香凉爽的空气、饮料或花香使人感到舒适。也用来形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。‌句中用于形容诗歌优美动人，给人以清新爽朗的感觉，符合语境，使用恰当； B.矫揉造作：使弯的变成直的；比喻故意做作，不自然。句中用于形容诗意的人生不应故意做作不自然，符合语境，使用恰当； C.附庸风雅：指缺少文化修养的人，硬装出一副斯文儒雅的样子，含贬义。句中用于形容我们过诗意的人生的态度，不符合语境，使用不恰当； D.相得益彰：相互帮助、互相补充，更能显出好处。句中用于形容诗意与人生相促进，符合语境，使用恰当。 故选C。 【活动二：倾情诵读诗歌】 4. 为了更好地诵读诗歌，小文整理的有关指导文稿语序错乱了，下面排序最恰当的一项是（ ）（2分） 我们要想朗诵好诗歌，首先要理解诗歌的内涵，通过了解诗歌的创作背景，我们能够理解作者的情感，_____________ ①朗诵诗歌切忌没有起伏变化。 ②另外，会赏析诗词，也能帮助我们提高朗诵水平。 ③其次，要注意诗歌的音韵和节奏。 ④把握诗歌的感情基调。 ⑤再次，还要仔细揣摩诗中感叹词的内涵，运用好自然得体的体态语。 A. ③②⑤①④ B. ②③⑤①④ C. ④①③②⑤ D. ④③①⑤② 【答案】D 【解析】前文讲到朗诵诗歌先要理解内涵、读懂作者情感，紧接④“把握诗歌的感情基调”，完成第一层要求；接着③以“其次”引出第二个要点，关注音韵节奏，①紧随其后说明朗诵忌讳没有起伏；再用⑤“再次”，提出揣摩词语、用好体态语的更高要求；最后②用“另外”补充说明赏析诗词对朗诵的帮助。按照“首先—其次—再次—另外”的逻辑顺序，故句子排序为：④③①⑤②。 5. 为了迎接学校诗歌朗诵会，班级准备诵读余光中的《乡愁》。下列从语气语调、重音节奏、动作表情角度提出的诵读建议，不够恰当的一项是（ ）（2分） A. 语气语调：全诗用低沉哀婉的语调诵读，语速缓慢；诗歌情感逐步深化，读到末段，情感更显厚重。 B. 重音节奏：重读“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”等关键词；前几节节奏轻柔绵长，读到最后一节，情感加深，语气更加深沉厚重。 C. 动作表情：诵读时神态沉静深情，念到“海峡”时目光悠远，抒发对故土的思念。 D. 重音节奏：将“在”“啊”“的”“而”等虚词重读，实词轻读，语速稍快到底，突出诗歌的抒情特点。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌朗诵。诗歌诵读一般重读承载意象、情感的实词，虚词轻读；《乡愁》舒缓绵长，不能语速一快到底，这样会破坏诗歌情感。故选D。 【活动三：主动沉淀底蕴】 6. 小语整理了有关诗词的文学文化常识，下面表述不正确的一项是（ ）（2分） A. 词又称“长短句”，词牌规定词的格律格式，题目往往揭示内容。《沁园春·雪》中“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。 B. 律诗（如《使至塞上》）一般由四联构成，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，往往遵循“起—承—转—合”的格局。 C. 古体诗格律较为自由，句数、字数不限；近体诗有严格的格律要求，分为律诗和绝句。李白《行路难（其一）》是沿用乐府古题创作的近体诗，属于律诗。 D. 现代诗又称新诗，形式上比较自由，不要求严格的格律和押韵；艾青《我爱这土地》就是现代自由诗，全诗以“鸟”为抒情形象，抒发对祖国土地深沉的爱。 【答案】C 【解析】本题考查文学文化常识。李白的《行路难（其一）》是第三单元《诗词三首》中的篇目，它沿用乐府古题创作，属于古体诗，句式长短不拘，并非近体诗，更不是律诗。 7. 请补充下面诗句。（6分） 场 景 诗 句 洞庭湖湖面浩渺、无边无际、令人陶醉 ① ，② 。（《岳阳楼记》） 中秋之夜，愿天下离人平安长久、共享月色 但愿人长久，③ 。 人生路上，纵使障碍重重，终有一天会到达理想的彼岸 长风破浪会有时，④ 。 每逢中秋，总会有一种浓浓的乡愁，寄予秋天的露珠和明月 ⑤ ，⑥ 。（杜甫 《月夜忆舍弟》） 【答案】 ①浩浩汤汤 ②横无际涯 ③千里共婵娟 ④直挂云帆济沧海 ⑤露从今夜白 ⑥月是故乡明 【解析】本题考查古诗文默写。根据场景提示定位篇目和句子即可。注意“浩浩汤汤、婵娟、济沧海”等字不要写错。 二、阅读（52分） （一）名著阅读（7分） 8. 下面关于简·爱的四件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是（   ）（3分） ①圣·约翰、戴安娜、玛丽和简·爱，各自都拥有了一份丰厚的收入。 ②做了莫尔顿乡村学校的老师。 ③奥利弗小姐经常造访简·爱的小屋，使她不胜荣幸。 ④拒绝做圣·约翰的妻子并陪他去印度传教。 A．①③②④ B．②③①④ C．③④②① D．②④③① 【答案】B 【解析】联系《简·爱》原著，简·爱离开桑菲尔德庄园，来到沼泽居后，先做了莫尔顿乡村学校的老师，对应事件②；之后奥利弗小姐常常前来拜访简·爱的小屋，对应事件③；叔父遗产到账，简·爱将遗产与圣·约翰、戴安娜、玛丽平分，四人各自拥有一份丰厚收入，对应事件①；最后简·爱拒绝嫁给圣·约翰，拒绝陪他前往印度传教，对应事件④。所以事件先后顺序为②③①④。 9. 冰心在《繁星》中写道：“命运如同海风，吹着青春的舟，飘摇的，曲折的，渡过了时间的海。”请你结合《简·爱》中主人公的成长经历，阐释你对这首小诗的理解。（4分） 【答案】（示例）简·爱自幼父母双亡，在舅妈家受尽虐待，在寄宿学校饱受摧残，追求爱情的路上也波折重重，命运的海风一直吹打着她青春的小舟。她始终坚守人格独立反抗不公，最终收获幸福，在曲折飘摇中渡过了时间之海，活出了自我。 【解析】本题考查对经典名著人物形象与思想内容的理解。 作答此题，首先要读懂冰心小诗的内涵。诗句将命运比作海风，青春比作行舟，人生岁月如同茫茫大海，寓意每个人的青春成长都会被命运裹挟，前路飘摇曲折，满是坎坷磨难，人要在重重波折中走完人生长路。其次要提炼名著人物核心事迹，梳理人物青春阶段遭遇的命运磨难、曲折经历，提取关键情节，对应诗句里“海风”的苦难考验、“飘摇曲折的行舟”的人生历程。然后，结合人物面对坎坷的选择与行动，突出人物不屈、坚守、抗争的精神品质，阐释人物如何在命运风浪中渡过岁月之海，印证小诗蕴含的成长哲理。 （二）诗歌阅读（6分） 10. 下列对诗句的理解，不恰当的一项是（ ）（3分） A.《左迁至蓝关示侄孙湘》中，“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”表明诗人虽被贬谪，但忠君之心弥坚。 B.《长沙过贾谊宅》中，“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知”以“汉文有道”反衬贾谊被贬的凄凉，以“湘水无情”烘托贾谊的痴心，道出了千古文人的悲剧命运。 C.《行路难》中，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故，表达了诗仙李白对乘舟垂钓这种悠闲浪漫生活的向往。 D.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”抒写了诗人对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。 【答案】C 【解析】C项中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了姜太公垂钓渭水、伊尹梦日乘舟的典故，表达的是李白希望得到朝廷重用、仍对从政抱有期待的情感，而非向往乘舟垂钓的悠闲浪漫生活。因此理解不恰当。 11. 结合具体内容，说说尾联中诗人为何“自笑”。（3分） 感怀① 刘长卿 秋风落叶正堪悲，黄菊残花欲待谁。 水近偏逢寒气早，山深常见日光迟。 愁中卜命看周易，梦里招魂②读楚辞。 自笑不如湘浦雁，飞来即是北归时。 【注释】①此诗作于作者被贬潘州南巴（今广东电白）尉之时。②招魂：《招魂》为《楚辞》中的一章。 【答案】（示例）诗人自嘲还不如湘浦雁，大雁尚能北归，自己却无法回家，前途未卜。表达了诗人被贬失意、处境困顿的无奈和思乡难归的惆怅。 【解析】本题考查诗歌思想内容。 尾联“自笑不如湘浦雁，飞来即是北归时”意为：湘浦的大雁，飞到南方之后，等到时节一转，马上就能够向北飞回故土。句中的“自笑”并非欢愉之笑，而是饱含贬谪愁苦的自嘲、苦笑。诗人将自身与湘浦大雁作对比，诗人被贬至遥远荒僻的潘州南巴，人身受到限制，北归遥遥无期，竟然还比不上来去自由的大雁。 联系全诗背景：本诗写于被贬时期，前面几联渲染萧瑟秋景、环境苦寒、内心愁苦，尾联借大雁对比收束，抒发贬谪之悲与深切的思乡之情。 （三）文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成12～16题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （欧阳修《醉翁亭记》，有删减） 【乙】 山自西北横出，环数百里之山，未有高焉者也。此自下而上，得五之四①，其旷然者可望，其奥然者②可居。其四面而登，皆缘崖壁，援萝葛，崎岖数里，非雅意林泉，惮劳苦，则亦不能至也。 然予常自念，自今以往，十年之外，嫁娶亦当粗毕，即断家事，灭景③曾此山。是时山之林薄④当益深茂，水石当益幽胜，馆宇当益完美。耕山钓水，养性读书，弹琴鼓缶以咏先王之风亦足以乐而忘死矣。顾今诚有所未暇，姑记其山水之胜如此。并为之诗，将使画者图之。时览观（ ），（ ）自慰也。 （选自《朱文公⑤文集・云谷记》，有删减） 【注释】①得五之四：指站在五分之四的位置上。②奥然者：指幽深隐秘。③灭景：隐蔽形影，谓隐居。④林薄：草木生长茂盛之处。⑤朱文公，即朱熹，宋代人。 12. 下列说法不正确的一项（ ）（2分） A. “云归而岩穴暝”中的“归”与“男有分，女有归”中的“归”，意思不同。 B. “有亭翼然临于泉上者”与“其翼若垂天之云”中的两个“翼”都是词类活用。 C. “皆缘崖壁”与“缘溪行，忘路之远近”中的“缘”，意思相同。 D. “晦明变化者，山间之朝暮也”与“陈胜者，阳城人也”两句都是判断句式。 【答案】 B 本题考查一词多义及文言句式辨析。 B.“有亭翼然临于泉上者”中“翼”是名词作状语，像鸟张开翅膀一样；“其翼若垂天之云”中“翼”就是名词，翅膀，不是词类活用，该选项错误。 故选B。 13. 乙文中括号内依次填入词语，正确的一项是（ ）（2分） A. 焉 以 B. 也 其 C. 者 而 D. 之 然 【答案】A 【解析】本题考查文言虚词。原句“时览观（ ），（ ）自慰也”应填“焉”“以”，即“时览观焉，以自慰也”。“焉”在此作代词，相当于“之”，指代前文所记山水或所画之景，意为“时常观赏它”；“以”是连词，表目的，可译为“来”，即“用来自我安慰”。填入后语意连贯、语法通顺，而B、C、D三项中的“也”“其”“者”“而”“之”“然”均不能与前后文合理搭配，故选A。 14. 乙文画波浪线句有两处需要断句，请完成断句（ ）（2分） 弹琴鼓缶A以咏先王B之风C亦足D以乐E而忘死矣 【答案】AC 【解析】本题考查文言文断句。 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：弹琴击缶来歌咏古代贤王的风尚，也足够以此为乐而忘记死亡了。“弹琴鼓缶”是具体行为动作；“以咏先王之风”表明做这些动作的目的；“亦足以乐而忘死矣”是对这种行为带来感受的总结。可据此划分层次。 据以上分析断句为：弹琴鼓缶/以咏先王之风/亦足以乐而忘死矣。 故选AC。 15. 将下面的句子翻译成现代汉语。（3分） 顾今诚有所未暇，姑记其山水之胜如此。 【答案】只是现在实在没有空闲，姑且记下这里山水的美好如此。 【解析】本题考查学生对句子的翻译能力。重点词有： 顾：只是；诚：实在；未暇：没有空闲；姑：姑且；胜：美好。 16. 请结合甲乙两文内容，分析两文作者分别有怎样的人生志趣。（3分） 【答案】甲文作者寄情山水、与民同乐；乙文作者向往隐居山林，耕山钓水，养性读书。 【解析】本题考查对内容的理解与情感主旨分析。 甲文：根据甲文“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，欧阳修将自己的乐趣寄托在山水之中，通过欣赏山水美景，将内心的愉悦融入饮酒之中，体现出他寄情山水的志趣。根据“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”可知，欧阳修描绘了滁州百姓出游的热闹场景，以及自己融入其中的状态，展现出他看到百姓安居乐业的欣慰，以及与民同游、同乐的情怀，凸显其与民同乐的人生志趣。 乙文：根据乙文“自今以往，十年之外，嫁娶亦当粗毕，即断家事，灭景曾此山”可知，朱熹计划在十年后完成子女婚嫁等家庭事务后，断绝世俗事务，隐居云谷山，体现出他对隐居山林生活的向往。根据“耕山钓水，养性读书，弹琴鼓缶以咏先王之风，亦足以乐而忘死矣”可知，朱熹理想中的隐居生活包括耕种山林、溪边垂钓、修养性情、研读诗书，甚至弹琴击缶来歌咏古代贤王的风尚，展现出他追求宁静自然、通过亲近自然和研习学问陶冶情操、实现精神自足的志趣。 【点睛】参考译文： 【乙】 山从西北方向横亘而出，环绕数百里的山峦中，没有比它更高的了。从下往上看，能看到它五分之四的景致，那开阔之处可以远眺，那幽深隐蔽之处可以居住。从四面登山，都要沿着崖壁，攀缘着藤葛，跋涉数里崎岖山路，如果不是真心喜爱山林泉石，如果害怕劳累辛苦，那么也无法到达那里。 然而我常想，从今往后，十年之后，子女嫁娶的事情大概也该粗略办完了，那时就断绝世俗事务，隐居到这座山中。到那时，山上的草木会更加茂密，泉水岩石会更加幽美，馆舍房屋会更加完美。在山中耕种、临溪垂钓，修养性情、读书治学，弹琴击缶来歌咏古代贤王的风尚，也足以快乐得忘记生死了。只是如今实在没有空闲时间，姑且记下这里山水的胜景如此。并为此作了一首诗，让画工把它画成图。时常拿出来观赏，用来自我安慰。 （四）现代文阅读I（9分） 阅读下面的文章，完成17～19题。 让勤奋学习成为扬帆远航的动力 ①如今，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术、新模式、新业态层出不穷，这既为青年施展才华提供了广阔舞台，也对青年的能力素质提出了新的更高要求。青年处于人生积累阶段，需要像海绵吸水一样汲取知识，不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力，使自己的思维视野、认知水平跟上时代发展的步伐。青年人，要让勤奋学习成为扬帆远航的动力。 ②勤奋学习要夯实基础，持之以恒。青年时期学识基础厚实不厚实，影响甚至决定自己的一生。广大青年要如饥似渴、孜孜不倦地学习，保持一股持之以恒的韧劲，在学习阶段把基石打深、打牢，才能为青春蓄满能量。 ③勤奋学习既要学书本知识，也要注重实践。既多读有字之书，也多读“无字之书”，坚持知行合一，注重在实践中学真知、悟真谛，加强磨炼、增长本领。中国农业大学科技小院的学生们走进乡土中国深处，将实验室搬到田间地头，让实验室里的科研成果在广袤田野落地生根；80后“新农人”魏巧，靠自身所学和一股子拼劲返乡创业，成为数字化大田种植的行家里手，带领乡亲们走上致富路……广大青年带着理论知识寻找实践坐标，坚持学以致用，深入基层、深入群众，增益其所不能，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。 ④勤奋学习要不断探索，创新提高。2024年1月，首艘国产大型邮轮“爱达·魔都号”圆满完成商业首航，背后是中国船舶集团上海外高桥造船有限公司大型邮轮项目设计青年团队的默默付出。团队成员王高帅说：“当时国内资料有限，每次一拿到资料，大家就分组学习，再通过交流汇报的方式进行总结。”从零经验摸着石头过河，到学习吸收再创造，青年团队见证了一张张图纸变成一艘巨轮，该团队也获评一星级全国青年文明号。 ⑤青年人在学习中增长知识、锤炼品格，在工作中增长才干、练就本领，才能不辱时代使命，不负人民期望。 （选自《人民日报》，有删改） 17. 下列文句可以作为论据支撑第②段观点的一项是（ ）（2分） A. 真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。 B. 会当凌绝顶，一览众山小。 C. 苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。 D. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 【答案】C 【解析】本题考查论据与中心论点的关系。第②段的论点是勤奋学习要夯实基础，持之以恒。 A.真诚是诚心的极致，不真诚就不能打动别人。论述真诚的重要性，和学习坚持、打牢基础无关，不能作论据。 B.终要登上泰山顶峰，俯瞰群山，群山都显得渺小。抒发远大理想与豪迈气概，和持之以恒学习无关，不能作论据。 C.如果有恒心，不必熬夜苦读；最没有益处的，就是三天打鱼、两天晒网。强调学习要有恒心，不能间断，契合“持之以恒”的论点，可以作为论据。 D.读书的道路，勤奋是路径；学问的海洋，刻苦是舟船。侧重学习要勤奋刻苦，重点在“勤”，不是长久坚持，不能作论据。 故选C。 18. 小君说第③段画横线的句子体现了当代青年践行“君子自强不息”的精神，你是否同意他的说法？谈谈你的理由。（3分） 【答案】（示例）同意小君的说法。中国农业大学学生们和魏巧的实践经历，表现了当代青年勤奋学习在实践中的价值；说明了勤奋学习是实现自我提升和社会贡献的关键，体现了“君子自强不息”的精神。 【解析】本题考查对文章内容观点的理解能力。 “君子自强不息”指努力进取、坚持不懈，永不止息。第③段画线句写科技小院的学生深入乡土，把实验室搬到田间，在实践中转化科研成果；新农人魏巧依靠所学知识，凭着拼劲返乡创业，钻研数字化种植，带领乡亲致富。他们践行“读有字之书，也读无字之书”、知行合一的理念，在实践中磨炼本领，不断提升自我，用学识服务乡村，迎难而上奋斗进取，正是当代青年践行“君子自强不息”精神的体现。 19. 伴随网络热词“躺平”“摆烂”的出现，有人认为“勤奋”已经过时，不再努力奋斗，你怎样看待这种现象，请结合本文谈谈你的理解。（4分） 【答案】勤奋并不过时，人生仍需努力。勤奋不仅是个人成功的基石，也是推动社会发展的动力；“躺平”“摆烂”的态度反映了一些人对压力和困难的妥协，但面对飞速发展的时代，只有通过不断学习和努力，才能抓住机遇，实现自我价值和社会价值。 【解析】本题考查文章内容观点的理解能力。 首先表明立场，否定“勤奋过时”的错误看法；接着引用第①段“如今，知识更新不断加快……也对青年的能力素质提出了新的更高要求”“青年处于人生积累阶段，需要像海绵吸水一样汲取知识”，结合时代背景，点明新时代对青年能力提出更高要求，青年正处在积累阶段，需要勤奋学习；再联系第②段分论点勤奋学习要夯实基础、持之以恒，第③段科技小院学生、魏巧的事例论证勤奋要知行合一，第④段国产邮轮青年团队事例说明勤奋要勇于创新；最后点明“躺平”“摆烂”是消极逃避，结合文末“青年人在学习中增长知识、锤炼品格，在工作中增长才干、练就本领，才能不辱时代使命，不负人民期望”，说明青年唯有勤奋奋斗，才能增长才干，担当时代使命。 （五）现代文阅读Ⅱ（18分） 阅读下面的文字，完成20～23题。 解 索 陶勇 ①我的2025，有很多难忘的故事。 ②眼科门诊的灯总是冷白，照得人无处遁形。 ③那天，男孩被带进来时，我先看到他背后被反剪的双手——用一根粗布条缚着，还打了个死结！瘦弱矮小的奶奶紧紧拽着男孩的胳膊！父亲忠厚老实，面相平和。孩子约莫10岁，眼神茫然，似乎看不见任何东西。B超显示：双眼视网膜脱离。 ④检查时，孩子的眼球微微颤抖，像受惊的小动物。眼底镜下，那片脱离的视网膜仿佛皱缩、浸湿的宣纸，光与色彩都坍塌成暗影。“哎！”我轻叹了一声。父亲在旁喃喃：“不绑着，他就死劲揉，是他自己主动要求把手绑上的……” ⑤这个孩子的黑暗是双重的：内在心智的迷雾与外在视觉的暮色交织。我试探着询问孩子的母亲在哪里，父亲愣了一下，答：“不在了。”父亲手机屏幕的微光，在诊室的白色底色下，显得更加微弱。 ⑥看病的过程中，父亲一直打理着短视频下挂的“小黄车”，他经营了一个自媒体账号，以搞笑娱乐为主题，有百万粉丝，线上卖货收入是全家人的生活来源。这着实让我有些惊讶：被命运枷锁无形绑缚的一家之主，如何具有“娱乐”的心情？ ⑦医学的边界在此刻既清晰又模糊。 ⑧我为孩子做了双眼手术。术前，双手捆绑；术中全麻，双手松绑；术后，双手捆绑。我虽无奈，但对孩子眼睛恢复光明却有信心。孩子出院以后，我关注了其父亲的账号，偶尔下单，买点维生素C，分享给身边的朋友。微薄的给予如何填平巨大的支出？我时常能体会到无力感。 ⑨孩子出院时，眼睛恢复得很好，我很欣慰。 ⑩孩子也许是因为腕部捆绑带来的不适，喉间发出模糊的呜咽，那声音，像被封在坛子里的风。 ⑪一个月后，父亲、奶奶带着孩子来复查，带来一面锦旗，这让我颇为感动。一个身处困境的家庭，依然感恩他人的帮助，且不埋怨命运，不吐槽生活，努力经营着生活，笑对生活！ ⑫作为眼科医生，我发起“光M计划”，希望留住视障者眼中的光，希望减少因无知导致的眼疾。作为社会的一分子，我们能做的是，在无尽的绑缚中，认出那些被缚的星辰，然后用专业、冷静却有温度的眼光，努力去做一个笨拙的解索人，帮助一个暂时失明的人不失去光明。我想起儿时满脑“磨剑看星斗，仗剑走天涯”的自己，少年气概的我曾以为自己是那柄能捅破黑暗的剑，如今走到中年，曾经历生死考验的我，更认同《麦田里的守望者》的那句名言：一个不成熟的理想主义者会为理想悲壮地死去，而一个成熟的理想主义者则愿意为理想坚强地活着。 ⑬窗外，城市的天光仍然均匀地洒下，照见那些隐秘的捆绑。每解开一处捆绑，便有点点星光升起，点亮夜幕。 （选自《人民日报》2025年12月31日，有删改） 20. 根据文章内容填空。（4分） 【答案】①怜惜；②欣慰；③术后，对孩子眼睛恢复光明有信心；④无奈。 【解析】通读全文可知，“男孩刚进门诊时，双手被反剪，在后面捆绑”这一情节确定在第③段。 第一空，结合“检查时，看到男孩病情严重”，找到第④段第三句话可知，“我”发现男孩的视网膜仿佛皱缩、浸湿的宣纸，不由得轻叹。据此可填：怜惜。 第二空，第三空，结合第⑧段第一句至第三句话，第⑨段的内容可知，“我”为男孩做眼部手术，孩子术后出院时，眼睛恢复得很好，“我”对孩子眼睛恢复光明有信心，感到很欣慰。故第二空填：欣慰；第三空填：“我”为男孩完成手术，男孩出院时眼睛恢复良好，对孩子眼睛恢复光明有信心。 第四空，结合“出院时，男孩的腕部仍然被捆绑”，找到第⑩段可知，“我”看到男孩出院后，其手腕仍然被捆绑，内心为之感到无奈。 21. 结合语境，从修辞角度赏析划线句子表达效果。（4分） 孩子也许是因为腕部捆绑带来的不适，喉间发出模糊的呜咽，那声音，像被封在坛子里的风。 【答案】运用比喻的修辞，将孩子的呜咽声比作“被封在坛子里的风”，生动形象地写出呜咽声的模糊、压抑与无助，既表现了孩子腕部捆绑的不适，也暗含了他命运的坎坷与内心的痛苦。 【解析】“那声音，像被封在坛子里的风”这是运用比喻手法，孩子因不适而发出的模糊呜咽声，比作“被封在坛子里的风”。这个比喻生动形象地写出了孩子声音的沉闷压抑和无法顺畅释放的特点，形象地表现了孩子身体被捆绑的痛苦，同时也暗示了他坎坷的命运和无法控制自己的痛苦心情，也流露出作者对孩子的心疼与同情。 22. 文中第⑦段“医学的边界在此刻既清晰又模糊”中的“清晰”与“模糊”是否矛盾？结合文章内容，谈谈你的看法。（4分） 【答案】不矛盾。“清晰”指医学上的边界清晰，作者有信心通过手术治疗孩子的视网膜脱离，让他重见光明；“模糊”指医学的力量有限，无法解决孩子家庭的贫困、失去母亲的痛苦等医学之外的困境，体现了作者对命运的无奈与对患者的深切关怀。 【解析】作答时首先表达自己的看法，这个说法不矛盾。然后结合文本内容阐述理由即可。 清晰：结合第③段的内容，第⑧段第一句话至第三句的内容可知，作者经过检查，确认男孩是患有“双眼视网膜脱离”的疾病，但作者有信心通过医学手段让孩子的眼睛恢复。由此可见，“清晰”指医学能够清晰判断男孩的病情，也可以通过手术治疗男孩的眼疾，医学的职责与能力边界是清晰的。 模糊：结合第⑤段的内容，第⑥段第四句至第六句话的内容可知，男孩的家庭非常贫困，他的母亲不在了。父亲为了养活家人，自己经营一个以搞笑娱乐为主题的自媒体账号，在线上卖货来支持一家的生活以及儿子的治疗费用。医学可以治好男孩的病，却医治不了他家庭贫困的“病”。由此可见，“模糊”指医学只能治疗身体的疾病，却无法改变这个贫困家庭的不幸处境，无法解开命运给这个家庭套上的层层枷锁，体现了作者面对病人家庭困境时，对医学局限性的思考，因此二者并不矛盾。 23. 联系链接材料，结合文章内容，分析题目“解索”的含义。（6分） 链接材料： 陶勇，首都医科大学附属北京朝阳医院眼科主任医师。他发起的公益项目“光M计划”为7000余名贫困患者免费进行白内障手术：培训盲童配音技能，帮助他们拓宽职业路径。 【答案】①表层含义：解开捆绑男孩双手的布条，帮助他治疗眼疾，重见光明；②深层含义：解开视障者面临的困境（如疾病、贫困、无知），为他们带去希望；③作者作为医生，解开自己内心的迷茫，从“想做捅破黑暗的剑”转变为“做笨拙的解索人”，坚守务实奉献的理想。 【解析】表层含义：结合第③段的内容，第④段第四句话的内容可知，男孩因为经常使劲揉眼睛，家人就将他的双手反剪，在后面捆绑。结合第⑧段第一句话至第三句的内容，第⑨段的内容可知，“我”通过手术，让孩子恢复光明，为男孩解开绑在手上的布条，帮助他治疗眼疾，让他重见光明； 深层含义：结合第⑥段的内容，第⑧段第四句话至第六句话的内容，第⑫段第一句至第二句的内容，链接材料的内容可知，男孩的家庭很贫困，父亲靠经营自媒体账号，在线上卖货来维持一家人的生活以及男孩高额的医疗费用。作者看到这么贫困的家境，这么努力经营着生活，作者同情他们不幸的生活。于是，他发起“光M计划”，用自己微薄的力量去帮助被命运捆绑的贫困视障人群，解开他们身上的苦难枷锁，给他们带来新生的希望。在此，“索”比喻命运给这个家庭带来的不幸与苦难。“解索”寓意着作者通过各方的努力，解开命运加诸在他们身上的沉重枷锁，帮助这个身处困境的家庭摆脱绝望，重拾生活的信心。 结合第⑫段第三句话的内容，第⑬段第二句话以及链接材料可知，作者曾经遭遇生死考验，这一经历让他从一位“想做捅破黑暗的剑”转变为“做笨拙的解索人”，“我”作为医生，利用专业能力发起公益计划，帮助更多视障者解开生理与心理的束缚，坚守务实奉献的理想。“解索”象征着一种社会责任与大爱。 三、写作（50分） 24. 根据要求写作。（50分） “人充满劳绩，但还诗意地栖居于大地上。”——荷尔德林 诗意，未必在远方。它可能藏在一粥一饭、一花一叶、一书一茶中，也藏在困境里的微笑、忙碌中的从容、平凡中的坚守里。 请以“人，要诗意地栖居”为题，写一篇文章。 要求：（1）自选角度，自定立意，自选文体，抒发真情实感；（2）字迹工整，书写规范，不少于600字；（3）不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 人，要诗意地栖居 外婆的院子藏在老城深处。青砖墙斑驳，木门吱呀，像一声悠长的叹息。可一推开门，满院生机便扑过来：墙角的薄荷绿得发亮，窗前的茉莉举着细小的白花，旧陶罐里插着几枝不知名的野草。外婆常说：“屋子可以旧，日子不能旧。” 那年深秋，我带着一张糟糕的试卷去看她。一路上，风把落叶吹得哗哗响，我的心也乱糟糟的。推开院门，外婆正坐在藤椅里晒书。阳光穿过葡萄叶，在她蓝布围裙上洒下细碎的光斑。她翻一页，轻轻吹去灰尘，又把一片玉兰花瓣夹进书里。见我闷闷不乐，她也不问，只递来一杯桂花茶。茶很淡，香气却像一缕线，慢慢把心里的褶皱熨平了。 我忍不住说：“外婆，生活这么累，哪有什么诗意？”外婆笑了，指指墙角：“你看那青苔。它不开花，也没人夸，可它绿得认真。”我低头，看见潮湿的砖缝里，青苔像一小片微缩的森林，安静而蓬勃。 外婆的日子并不富裕。外公走得早，她一个人把母亲带大，种过菜，糊过纸盒，吃过许多苦。可她从不把苦挂在嘴边。清晨，她把落叶扫成一小堆，说“给风留个座位”；午后，她坐在窗前读旧诗，声音低低的，像在和故人说话；傍晚，她用旧毛线编杯垫，把零碎的时间编成花朵。有一次停电，我急得团团转，她却点起蜡烛，说：“正好，今晚的月光不用电。” 那一夜，我睡在外婆的小屋里。窗外虫声如雨，月光从窗棂漏进来，落成一行行银色的诗。我忽然觉得，诗意并不是远方的山水，也不是书里的句子。诗意是外婆在困顿中依然种花，在忙碌中依然读书，在孤独中依然温柔。她不是诗人，却把每一天过成了诗。 后来我回到城市，书桌堆满试卷，日子依旧匆忙。但我在阳台种了一盆薄荷，在书包里放一本诗集。偶尔抬头，看云从楼顶慢慢走过；偶尔停下，听雨敲打窗台。我渐渐明白，人充满劳绩，但心不能被劳绩填满。人，要诗意地栖居。不是非要有一座院子，而是在心里留一块柔软的地方，让花能开，让风能进，让月光能停。 这样，即使身处喧嚣，我们也能听见自己灵魂深处，那一声轻轻的、悠长的回响。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。 “人，要诗意地栖居”这一题目中，“人”是写作主体，可以写自己，也可以写他人，但最终要指向普遍的人生思考；“诗意”并非简单地写诗、赏花、旅行，而是一种精神姿态，是在平凡中发现美，在困顿中保持从容，在忙碌中守护内心的柔软与热爱；“栖居”不是指居住的房子，而是指人存在的方式、安放灵魂的状态；“要”则带有倡导与呼吁意味，强调这是一种应然的人生选择。因此，本文立意可围绕“在劳绩与琐碎中，人仍应保持精神家园”展开，比如写诗意栖居是在快节奏中给自己留一方心灵田园，是在苦难中不放弃温柔与尊严，是以审美态度拥抱日常，而不是逃离现实。写作时要避免只堆砌诗词名句、缺少具体生活场景，或把“诗意”简单等同于小资、旅游、风花雪月，更不能忽略“栖居”的日常性与精神性而写得空泛。 二、选材构思 选材上，可以写他人，如外婆、爷爷、老师、清洁工、修鞋匠等，在平凡生活中活出诗意；也可以写自己，在备考、搬家、生病、挫折中，因某个人、某件事、某个物象而领悟诗意；还可以用一盆薄荷、一本旧书、一方小院、一杯茶、一盏烛光、一片青苔等物象作为线索。构思时可采用“压力—遇见—触动—升华”的结构：先写自己陷于忙碌、焦虑，觉得生活无诗意；再遇见外婆或某个平凡人物，观察其生活细节；然后通过对话或某个瞬间，领悟诗意不在远方；最后回到自身，写自己如何改变，扣住“人，要诗意地栖居”。写法上要注意以小见大，用青苔、落叶、桂花茶等小物象承载大主题；通过动作、语言、环境等细节描写，让“诗意”可感可触；运用对比手法，如城市喧嚣与院子宁静、内心焦躁与外婆从容；并做到首尾呼应，开头写院子，结尾写心中“院子”，从而升华主题。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 一、 积累及运用（18分) 1.[A][B][C][D](2分) 2.[A][B][C][D1(2分) 数 南 3.[A][B][C][D1(2分) 4.[A][B][C][D](2分) 5.[A][B1[C][D](2分) 6.[A][B][C][D](2分) 7.(6分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 期 二、阅读(52分〉 (一)(7分) 8.[A][B][C][D]（3分) 9.(4分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (二)(6分) 10.[A][B[C][D](3分) 11.(3分) (三)（12分) 12.[A][B][C][D1(2分) 13.[A][B][C][D](2分) 14.[A][B][C][D][E](2分) 15.(3分) 16.(3分) (四)(9分) 17.[A][B][C][D](2分) 18.(3分) 19.(4分) (五)(18分) 20.(4分) ① ② ③ ④】 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 21.(4分) 22.(4分) 23.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共50分） 24.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1.本试题共三道大题，含24道小题。1—7小题为“积累及运用”；8—23小题为“阅读”；24小题为“写作”。 2.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。选择题要求用2B铅笔正确涂写在“客观题答题 区”。 3.测试范围：统编版九上1—4单元。 一、积累及运用（18分） 学校举行以“诗意地栖居”为主题的综合学习活动，小语设计了下面的活动方案。 【活动一：轻松漫步诗林】 人生自是有诗意。总有一处风景，让你嘴角扬起微笑；总有一个瞬间，让你瞥见生活中的诗和远方；总有一首诗词，让你心绪荡漾。登高远望，看雪飘万里，笑谈一代天（jiāo）只识弯弓射大雕；看云烟袅袅，听燕子呢喃，笑对鲜（yán）娉婷的四月芳华；凝望天边的流云、地上的红土，想起逝去的欢乐与忧戚，感悟生命的意义。那一首首动人的诗歌A沁人心脾。诗意的人生不容亵（dú），不应B矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该C附庸风雅，使诗意与人生D相得益彰。 1. 文段中加点字读音不正确的一项是（ ）（2分） A. 瞥 piē B.袅 niǎo C. 娉 pīnɡ D. 戚 qì 2. 请在文段拼音处补充汉字，书写全都正确的一项是（ ）（2分） A. 娇 艳 渎 B. 骄 妍 渎 C. 娇 妍 椟 D. 骄 艳 椟 3. 文段中成语使用不当的一项是（ ）（2分） A. 沁人心脾 B. 矫揉造作 C. 附庸风雅 D. 相得益彰 【活动二：倾情诵读诗歌】 4. 为了更好地诵读诗歌，小文整理的有关指导文稿语序错乱了，下面排序最恰当的一项是（ ）（2分） 我们要想朗诵好诗歌，首先要理解诗歌的内涵，通过了解诗歌的创作背景，我们能够理解作者的情感，_____________ ①朗诵诗歌切忌没有起伏变化。 ②另外，会赏析诗词，也能帮助我们提高朗诵水平。 ③其次，要注意诗歌的音韵和节奏。 ④把握诗歌的感情基调。 ⑤再次，还要仔细揣摩诗中感叹词的内涵，运用好自然得体的体态语。 A. ③②⑤①④ B. ②③⑤①④ C. ④①③②⑤ D. ④③①⑤② 5. 为了迎接学校诗歌朗诵会，班级准备诵读余光中的《乡愁》。下列从语气语调、重音节奏、动作表情角度提出的诵读建议，不够恰当的一项是（ ）（2分） A. 语气语调：全诗用低沉哀婉的语调诵读，语速缓慢；诗歌情感逐步深化，读到末段，情感更显厚重。 B. 重音节奏：重读“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”等关键词；前几节节奏轻柔绵长，读到最后一节，情感加深，语气更加深沉厚重。 C. 动作表情：诵读时神态沉静深情，念到“海峡”时目光悠远，抒发对故土的思念。 D. 重音节奏：将“在”“啊”“的”“而”等虚词重读，实词轻读，语速稍快到底，突出诗歌的抒情特点。 【活动三：主动沉淀底蕴】 6. 小语整理了有关诗词的文学文化常识，下面表述不正确的一项是（ ）（2分） A. 词又称“长短句”，词牌规定词的格律格式，题目往往揭示内容。《沁园春·雪》中“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。 B. 律诗（如《使至塞上》）一般由四联构成，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，往往遵循“起—承—转—合”的格局。 C. 古体诗格律较为自由，句数、字数不限；近体诗有严格的格律要求，分为律诗和绝句。李白《行路难（其一）》是沿用乐府古题创作的近体诗，属于律诗。 D. 现代诗又称新诗，形式上比较自由，不要求严格的格律和押韵；艾青《我爱这土地》就是现代自由诗，全诗以“鸟”为抒情形象，抒发对祖国土地深沉的爱。 7. 请补充下面诗句。（6分） 场 景 诗 句 洞庭湖湖面浩渺、无边无际、令人陶醉 ① ，② 。（《岳阳楼记》） 中秋之夜，愿天下离人平安长久、共享月色 但愿人长久，③ 。 人生路上，纵使障碍重重，终有一天会到达理想的彼岸 长风破浪会有时，④ 。 每逢中秋，总会有一种浓浓的乡愁，寄予秋天的露珠和明月 ⑤ ，⑥ 。（杜甫 《月夜忆舍弟》） 二、阅读（52分） （一）名著阅读（7分） 8. 下面关于简·爱的四件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是（   ）（3分） ①圣·约翰、戴安娜、玛丽和简·爱，各自都拥有了一份丰厚的收入。 ②做了莫尔顿乡村学校的老师。 ③奥利弗小姐经常造访简·爱的小屋，使她不胜荣幸。 ④拒绝做圣·约翰的妻子并陪他去印度传教。 A．①③②④ B．②③①④ C．③④②① D．②④③① 9. 冰心在《繁星》中写道：“命运如同海风，吹着青春的舟，飘摇的，曲折的，渡过了时间的海。”请你结合《简·爱》中主人公的成长经历，阐释你对这首小诗的理解。（4分） （二）诗歌阅读（6分） 10. 下列对诗句的理解，不恰当的一项是（ ）（3分） A.《左迁至蓝关示侄孙湘》中，“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”表明诗人虽被贬谪，但忠君之心弥坚。 B.《长沙过贾谊宅》中，“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知”以“汉文有道”反衬贾谊被贬的凄凉，以“湘水无情”烘托贾谊的痴心，道出了千古文人的悲剧命运。 C.《行路难》中，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故，表达了诗仙李白对乘舟垂钓这种悠闲浪漫生活的向往。 D.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”抒写了诗人对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。 11. 结合具体内容，说说尾联中诗人为何“自笑”。（3分） 感怀① 刘长卿 秋风落叶正堪悲，黄菊残花欲待谁。 水近偏逢寒气早，山深常见日光迟。 愁中卜命看周易，梦里招魂②读楚辞。 自笑不如湘浦雁，飞来即是北归时。 【注释】①此诗作于作者被贬潘州南巴（今广东电白）尉之时。②招魂：《招魂》为《楚辞》中的一章。 （三）文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成12～16题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （欧阳修《醉翁亭记》，有删减） 【乙】 山自西北横出，环数百里之山，未有高焉者也。此自下而上，得五之四①，其旷然者可望，其奥然者②可居。其四面而登，皆缘崖壁，援萝葛，崎岖数里，非雅意林泉，惮劳苦，则亦不能至也。 然予常自念，自今以往，十年之外，嫁娶亦当粗毕，即断家事，灭景③曾此山。是时山之林薄④当益深茂，水石当益幽胜，馆宇当益完美。耕山钓水，养性读书，弹琴鼓缶以咏先王之风亦足以乐而忘死矣。顾今诚有所未暇，姑记其山水之胜如此。并为之诗，将使画者图之。时览观（ ），（ ）自慰也。 （选自《朱文公⑤文集・云谷记》，有删减） 【注释】①得五之四：指站在五分之四的位置上。②奥然者：指幽深隐秘。③灭景：隐蔽形影，谓隐居。④林薄：草木生长茂盛之处。⑤朱文公，即朱熹，宋代人。 12. 下列说法不正确的一项（ ）（2分） A. “云归而岩穴暝”中的“归”与“男有分，女有归”中的“归”，意思不同。 B. “有亭翼然临于泉上者”与“其翼若垂天之云”中的两个“翼”都是词类活用。 C. “皆缘崖壁”与“缘溪行，忘路之远近”中的“缘”，意思相同。 D. “晦明变化者，山间之朝暮也”与“陈胜者，阳城人也”两句都是判断句式。 13. 乙文中括号内依次填入词语，正确的一项是（ ）（2分） A. 焉 以 B. 也 其 C. 者 而 D. 之 然 14. 乙文画波浪线句有两处需要断句，请完成断句（ ）（2分） 弹琴鼓缶A以咏先王B之风C亦足D以乐E而忘死矣 15. 将下面的句子翻译成现代汉语。（3分） 顾今诚有所未暇，姑记其山水之胜如此。 16. 请结合甲乙两文内容，分析两文作者分别有怎样的人生志趣。（3分） （四）现代文阅读I（9分） 阅读下面的文章，完成17～19题。 让勤奋学习成为扬帆远航的动力 ①如今，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术、新模式、新业态层出不穷，这既为青年施展才华提供了广阔舞台，也对青年的能力素质提出了新的更高要求。青年处于人生积累阶段，需要像海绵吸水一样汲取知识，不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力，使自己的思维视野、认知水平跟上时代发展的步伐。青年人，要让勤奋学习成为扬帆远航的动力。 ②勤奋学习要夯实基础，持之以恒。青年时期学识基础厚实不厚实，影响甚至决定自己的一生。广大青年要如饥似渴、孜孜不倦地学习，保持一股持之以恒的韧劲，在学习阶段把基石打深、打牢，才能为青春蓄满能量。 ③勤奋学习既要学书本知识，也要注重实践。既多读有字之书，也多读“无字之书”，坚持知行合一，注重在实践中学真知、悟真谛，加强磨炼、增长本领。中国农业大学科技小院的学生们走进乡土中国深处，将实验室搬到田间地头，让实验室里的科研成果在广袤田野落地生根；80后“新农人”魏巧，靠自身所学和一股子拼劲返乡创业，成为数字化大田种植的行家里手，带领乡亲们走上致富路……广大青年带着理论知识寻找实践坐标，坚持学以致用，深入基层、深入群众，增益其所不能，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。 ④勤奋学习要不断探索，创新提高。2024年1月，首艘国产大型邮轮“爱达·魔都号”圆满完成商业首航，背后是中国船舶集团上海外高桥造船有限公司大型邮轮项目设计青年团队的默默付出。团队成员王高帅说：“当时国内资料有限，每次一拿到资料，大家就分组学习，再通过交流汇报的方式进行总结。”从零经验摸着石头过河，到学习吸收再创造，青年团队见证了一张张图纸变成一艘巨轮，该团队也获评一星级全国青年文明号。 ⑤青年人在学习中增长知识、锤炼品格，在工作中增长才干、练就本领，才能不辱时代使命，不负人民期望。 （选自《人民日报》，有删改） 17. 下列文句可以作为论据支撑第②段观点的一项是（ ）（2分） A. 真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。 B. 会当凌绝顶，一览众山小。 C. 苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。 D. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 18. 小君说第③段画横线的句子体现了当代青年践行“君子自强不息”的精神，你是否同意他的说法？谈谈你的理由。（3分） 19. 伴随网络热词“躺平”“摆烂”的出现，有人认为“勤奋”已经过时，不再努力奋斗，你怎样看待这种现象，请结合本文谈谈你的理解。（4分） （五）现代文阅读Ⅱ（18分） 阅读下面的文字，完成20～23题。 解 索 陶勇 ①我的2025，有很多难忘的故事。 ②眼科门诊的灯总是冷白，照得人无处遁形。 ③那天，男孩被带进来时，我先看到他背后被反剪的双手——用一根粗布条缚着，还打了个死结！瘦弱矮小的奶奶紧紧拽着男孩的胳膊！父亲忠厚老实，面相平和。孩子约莫10岁，眼神茫然，似乎看不见任何东西。B超显示：双眼视网膜脱离。 ④检查时，孩子的眼球微微颤抖，像受惊的小动物。眼底镜下，那片脱离的视网膜仿佛皱缩、浸湿的宣纸，光与色彩都坍塌成暗影。“哎！”我轻叹了一声。父亲在旁喃喃：“不绑着，他就死劲揉，是他自己主动要求把手绑上的……” ⑤这个孩子的黑暗是双重的：内在心智的迷雾与外在视觉的暮色交织。我试探着询问孩子的母亲在哪里，父亲愣了一下，答：“不在了。”父亲手机屏幕的微光，在诊室的白色底色下，显得更加微弱。 ⑥看病的过程中，父亲一直打理着短视频下挂的“小黄车”，他经营了一个自媒体账号，以搞笑娱乐为主题，有百万粉丝，线上卖货收入是全家人的生活来源。这着实让我有些惊讶：被命运枷锁无形绑缚的一家之主，如何具有“娱乐”的心情？ ⑦医学的边界在此刻既清晰又模糊。 ⑧我为孩子做了双眼手术。术前，双手捆绑；术中全麻，双手松绑；术后，双手捆绑。我虽无奈，但对孩子眼睛恢复光明却有信心。孩子出院以后，我关注了其父亲的账号，偶尔下单，买点维生素C，分享给身边的朋友。微薄的给予如何填平巨大的支出？我时常能体会到无力感。 ⑨孩子出院时，眼睛恢复得很好，我很欣慰。 ⑩孩子也许是因为腕部捆绑带来的不适，喉间发出模糊的呜咽，那声音，像被封在坛子里的风。 ⑪一个月后，父亲、奶奶带着孩子来复查，带来一面锦旗，这让我颇为感动。一个身处困境的家庭，依然感恩他人的帮助，且不埋怨命运，不吐槽生活，努力经营着生活，笑对生活！ ⑫作为眼科医生，我发起“光M计划”，希望留住视障者眼中的光，希望减少因无知导致的眼疾。作为社会的一分子，我们能做的是，在无尽的绑缚中，认出那些被缚的星辰，然后用专业、冷静却有温度的眼光，努力去做一个笨拙的解索人，帮助一个暂时失明的人不失去光明。我想起儿时满脑“磨剑看星斗，仗剑走天涯”的自己，少年气概的我曾以为自己是那柄能捅破黑暗的剑，如今走到中年，曾经历生死考验的我，更认同《麦田里的守望者》的那句名言：一个不成熟的理想主义者会为理想悲壮地死去，而一个成熟的理想主义者则愿意为理想坚强地活着。 ⑬窗外，城市的天光仍然均匀地洒下，照见那些隐秘的捆绑。每解开一处捆绑，便有点点星光升起，点亮夜幕。 （选自《人民日报》2025年12月31日，有删改） 20. 根据文章内容填空。（4分） 21. 结合语境，从修辞角度赏析划线句子表达效果。（4分） 孩子也许是因为腕部捆绑带来的不适，喉间发出模糊的呜咽，那声音，像被封在坛子里的风。 22. 文中第⑦段“医学的边界在此刻既清晰又模糊”中的“清晰”与“模糊”是否矛盾？结合文章内容，谈谈你的看法。（4分） 23. 联系链接材料，结合文章内容，分析题目“解索”的含义。（6分） 链接材料： 陶勇，首都医科大学附属北京朝阳医院眼科主任医师。他发起的公益项目“光M计划”为7000余名贫困患者免费进行白内障手术：培训盲童配音技能，帮助他们拓宽职业路径。 三、写作（50分） 24. 根据要求写作。（50分） “人充满劳绩，但还诗意地栖居于大地上。”——荷尔德林 诗意，未必在远方。它可能藏在一粥一饭、一花一叶、一书一茶中，也藏在困境里的微笑、忙碌中的从容、平凡中的坚守里。 请以“人，要诗意地栖居”为题，写一篇文章。 要求：（1）自选角度，自定立意，自选文体，抒发真情实感；（2）字迹工整，书写规范，不少于600字；（3）不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名和地名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $