学易金卷：语文九年级上学期期中模拟卷（南通专用）

2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 参考答案 一、积累与运用（共29分） 1.（2分） 气魄　　谱写 2.（1分） 熠熠生辉 3.（1分） 冒号（：） 4.（1）（4分）①示例：他猛地起脚射门，足球划出一道弧线直挂球门死角，他握拳怒吼，眼中闪着坚定的光。②示例：每一次跌倒，都是向梦想更近一步。 （2）（4分）重音落在“穷”“低微”“不美”“矮小”“一样”“完全一样”上。“你以为……我就没有灵魂没有心吗？”语速稍慢，在“穷、低微、不美、矮小”后稍作停顿，读出质问的语气；“你想错了！”语速加快，语调上扬，读出坚定与愤慨；“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”中“一样”“完全一样”重读，语速放慢，读出不容置疑的坚定。 （3）（4分）示例一：合理。“盖茨海德府”中，简·爱面对里德太太的虐待和表哥的欺辱，敢于反抗，喊出“不公平”；“洛伍德学校”中，她忍受饥饿、寒冷与布罗克赫斯特的羞辱，却在海伦和坦普尔小姐的影响下学会隐忍与坚强。这两个地方正是简·爱“自强”与“信念”萌芽的地方，引入这些情节能帮助听众理解：青春的自强不是天生的，而是在逆境中一步步磨砺出来的。 示例二：合理。“盖茨海德府”里，简·爱被关进红房子，遭受不公，却从未屈服；“洛伍德学校”里，她经历了瘟疫与贫困，却始终坚守尊严，努力学习，最终成长为独立自强的人。这两个地方的情节，正是“青春·自强·信念”最生动的注脚——青春因自强而出彩，信念因坚守而闪光。引入这些情节，能让演讲更具感染力和说服力。 （4）（4分）示例一：简·爱在逆境中如石缝中的小草，向阳而生，向光而行。青春路上，我愿以她为灯，自强不息，信念不灭！ 示例二：从盖茨海德到洛伍德，简·爱用倔强书写青春，用信念点亮人生。我愿做自己的简·爱——不低头，不认输，向前走！ 示例三：青春如海，自强是帆，信念是舵。简·爱教会我：哪怕风雨再大，也要昂首挺胸，驶向属于自己的远方。 5.（9分）①先天下之忧而忧　②沉舟侧畔千帆过　③肯将衰朽惜残年　④长风破浪会有时　⑤直挂云帆济沧海　⑥雾凇沆砀　⑦人迹板桥霜　⑧山水之乐 ⑨得之心而寓之酒也 二、阅读与鉴赏（共56分） 6.（3分）两首诗都运用了对比/反衬的手法来突出盐民劳作的极端艰辛。甲诗中，“走出门前炎日里，偷闲一刻是乘凉”将“炎日”与“乘凉”形成反常对比，烈日下本该酷热难耐，盐民却将其视为“乘凉”，反衬出草房内灶火旁的温度更高、环境更苦。乙诗中，“如入陶穴居，四时皆暑酷”将盐民的住所比作“陶穴”（烧陶的窑洞），又以“四时皆暑酷”极言其常年高温，与常人避暑纳凉的生活形成对比，突出盐民生存环境的恶劣。两首诗都通过这种对比反衬，让读者感受到盐民处境之苦。 7.（3分）①不畏艰辛的坚韧品格。甲诗中“白头灶户”年迈仍在六月烈火旁煎盐，乙诗中“煮海多穷民，黑黧面如鹄”写盐民面容黝黑、生活穷苦，却依然“万灶一缕烟”持续劳作，体现了盐民在极端艰苦环境中顽强生存的坚韧意志。 ②化平凡为伟大的创造精神。乙诗中“煎熬盐易粟”一句，写出盐民将海水煎熬成盐、以盐换取粮食的劳作过程，在平凡的煮海劳动中创造着生存的价值，与教材中“万顷烟波散，一撮白雪生”的化平凡为伟大一脉相承。 ③以苦为常的生命韧性。甲诗“偷闲一刻是乘凉”的细节，写出盐民在苦难中已习以为常，甚至能将片刻喘息视为享受的生存状态，这是一种被苦难磨砺出的独特生命韧性。 8.（2分） 疑 / 天时 / 将寒 9.（4分）（1）临：靠近，这里指从高处向下面对 （2）名：命名，取名 （3）晦：昏暗 （4）作：写，创作 10.（2分） 孩童在旁边嬉戏玩耍，狗在叫，鸡在鸣，各自顺应自己的天性。 11.（4分） 元结建亭的原因：县南水石相映，景色可爱，但相传不可登临。瞿令问派人找到洞穴进入，在险要处架设栈道，才得以在石上建亭。元结登亭后，感到清凉可安，于是命名为“寒亭”。 朱彝尊建亭的原因：他旧有书籍三十椟，迁到梅里里南后，开辟墙垣建亭，用于晒书，命名为“曝书亭”。在此亭中，可以曝书、会客、吟咏、垂钓、望云，享受“取足于胸中，不假外物”的乐趣。 12.（4分）（1）“欤”表反问语气，意为“不是吗”。元结在大暑天登亭，感到清凉如寒，认为这个炎蒸之地竟有如此清凉之处，命名为“寒亭”是恰当的。这个语气词流露出作者对寒亭清凉环境的惊喜与赞赏之情。（2）“矣”表陈述语气，相当于“了”。朱彝尊说自己的这座亭子也是如此（取足于胸中，不假外物），这个语气词流露出作者对亭中之乐的满足与自得之情。 13.（2分）示例一：北大师生来通开展“沧桑巨变·生态保护实践之旅”暑期实践 示例二：北京大学学生团队来通调研生态文明建设 示例三：追寻总书记足迹，北大师生打卡南通生态修复成果 14.（3分）示例：2023年至2025年国庆黄金周，南通接待游客人次和游客收入均逐年增长，其中2025年增长幅度最大。 15.（4分）示例一：①开发“情绪旅游”产品，如非遗体验、NPC互动、沉浸式演出等，满足年轻人对情绪价值和文化认同的需求。②打造“反向旅游”线路，推出小城民宿、古镇咖啡、山间露营等慢生活体验项目，吸引追求精神松弛的年轻游客。 示例二：①结合南通本地文化资源，设计沉浸式、互动性强的旅游项目（如张謇文化NPC互动、蓝印花布非遗体验等）。②利用数字技术（如AI、VR）提升游客体验，同时保留实地探索的未知惊喜，避免过度“套路化”。 16.（5分）示例一：我选择印章一（江豚印章）。设计理念：江豚是长江生态修复的标志性物种，呼应材料一中南通五山滨江片区生态修复的成果，体现“绿水青山就是金山银山”的理念；同时江豚形象可爱，能吸引年轻人打卡集章，增强生态保护意识。 示例二：我选择印章二（张謇印章）。设计理念：张謇是南通“敢为人先”精神的代表，呼应材料一追寻总书记足迹的实践活动；将张謇形象与“南通印记”结合，既体现文化传承，又增强游客对南通历史文化的认同感。 示例三：我选择印章三（非遗蓝印花布印章）。设计理念：蓝印花布是南通非遗代表，呼应材料三中“非遗体验”的旅游新趋势；通过集章活动让游客接触非遗文化，实现“情绪价值”与“文化认同”的结合。 17.（6分）（1）配合默契的“战友”（或：衔接紧密的齿轮） （2）第一次认真打量丈夫，注意到他佝偻的背影、宽裆长裤、因劳作长出的肌肉 （3）愧疚（或：感慨、敬佩） 18.（2分）D 19.（3分）①承上启下：承接上文“丢失了对彼此的新鲜感”，引出下文老魏因水彩课而重新关注丈夫的情节。②设置悬念：以设问句“变化是在什么时候发生的？”引发读者思考，激发阅读兴趣。 20.（6分）（A）处“筋骨”：指老全外在的体魄与精神面貌。老魏光顾着同情他劳作的辛苦，却忽略了他因劳作而长出的强健体魄和自信神态，把他画得“软塌塌的”。 （B）处“筋骨”：指老全内在的精神力量。他回到乡间、回到故土后，凭借劳作与阅读，逐渐长出百折不挠的意志和自信喜悦的精神状态。 （C）处“筋骨”：指老全生命的活力与创造力。当他兴致勃勃地为邻家小孩削竹子做风筝时，他身上积聚的力量和生命活力开始“有节奏地弹跳”，象征着他虽年过半百却依旧充满生命力。 21.（3分）示例一：我更欣赏《凝望与劳作》。理由：①“凝望”对应老魏用画笔“对焦”丈夫的过程，是妻子对丈夫的重新发现与理解；②“劳作”对应老全种菜、修缮老宅、引流山泉等劳动场景，是丈夫生命力的体现；③二者并列，既点明了文章的核心情节（凝望与劳作），又揭示了主题——在凝望中理解劳作的价值，在劳作中重获生命的筋骨。 示例二：我更欣赏《用眼睛去对焦》。理由：①“用眼睛去对焦”直接点明文章的核心事件——老魏学画后重新“看见”丈夫；②“对焦”一词形象生动，既是绘画术语，又暗喻对亲人、对生活的重新审视；③标题富有诗意和哲理，能引发读者对“如何真正看见身边人”的思考。 三、作文（65分，其中作文60分，书写5分） 22.【例文】 这一次，我选择绕道而行 每天放学，我都是从学校后门出来，沿着那条笔直的大路走回家，十分钟。路两边是围墙和店铺，头顶是被高楼切割成方块的天空。这条路我走了三年，熟悉到闭上眼睛都能走回去。 那天下午，我又站在岔路口。左边是那条笔直的大路，右边是一条窄窄的小巷，巷口有一棵歪脖子槐树，枝叶垂下来，几乎要碰到地面。三年了，我从来没有拐进去过。它太窄了，太旧了，太不像一条能“好好回家”的路。 可是那天，我不太想回家。也不是不想，就是觉得，那条直路太短了，短到还没想清楚今天课上没弄懂的那道题，就已经到了家门口。我需要更长的路，更慢的时间。 我拐了进去。 巷子比我想象的要安静得多。青石板铺的路面坑坑洼洼，雨后的积水还在石缝间亮着。两旁的老墙根处长满了青苔，墙头探出几枝不知名的花。巷子弯弯曲曲的，走了几十步就要拐一个弯。每拐一个弯，就有一处新的景致：一户人家门口种着一排凤仙花，一个老人坐在竹椅上看报纸，一只橘猫趴在台阶上，看见我过来只是懒懒地抬了一下眼皮。 我走得很慢。巷子里没有车，没有人催我。风从巷口灌进来，把墙头上的花吹得轻轻摇晃。走到一半的时候，我听见了水声。循着声音拐过去，巷子尽头竟然是一条小河。河不宽，两岸种着柳树，树影落在水面上，被风揉成一片一片的碎影。河边有一张石桌，几个老人正在下棋，旁边蹲着一个小孩在看。我站在那儿看了一会儿，虽然看不懂棋，但觉得心里有什么东西慢慢静了下来。 后来我算了算时间，走这条巷子回家，用了二十五分钟。比直路多了十五分钟。 回到家，母亲问我怎么回来晚了。我说绕路了。她问为什么，我说没为什么，就是想走走看。 那天晚上写作业的时候，我发现自己在想那条巷子。想那个看报纸的老人，想那只懒洋洋的橘猫，想河边下棋的声音。这些画面和那道没弄懂的数学题混在一起，说不清哪个更重要。但我知道，那十五分钟没有白费。它让我从“必须赶紧回家”的焦虑中暂时抽离出来，看到了一个和我每天走的路完全不同的世界。 后来我偶尔还会绕道走那条巷子。有时是放学后，有时是周末。每次走进去，都会发现一点新的东西：某户人家换了一盆新花，某面墙上多了一幅涂鸦，某棵树的叶子从绿变成了黄。这些微小的变化，在直路上是看不见的——直路上的一切都太固定了，太高效了，高效到让人忘了，路本身也可以是一道风景。 我知道，以后我还会走那条直路回家，毕竟它方便、省时。但我也知道，每当我需要慢下来、需要透一口气的时候，我会再次拐进那条小巷。因为那条弯路教会了我一件事：人生不只有“最快到达”这一种选择。有时候，绕道而行，恰恰是最近的抵达。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 ! 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 一、 积累与运用（共29分） 1.(2分) 2.(1分) 如 南 3.(1分) 4.(1)(4分)① ② ! (2)(4分) ! ! (3)(4分) 期 (4)(4分) 5.(9分)① ② ③ ⑦ ⑤ ⑥ 摇 ⑦ ⑧ 回 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读与鉴赏（共56分） 6.(3分) 7.(3分) 8.(2分)疑天时将寒 9.(4分) (1) (2) (3) (4) 10.(2分) 11.(4分) 12.(4分) (1) (2) 13.(2分) 14.(3分) 15.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.(5分) 17.(6分) (1) (2) (3) 18.[A][B][C][D](2分) 19.(3分) 20.(6分) 21.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共60+5分） 22.(65分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时150分钟 满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版九上1—4单元。 同学们，江海奔流，文脉悠长。南通，这座枕江临海的城市，以“敢为人先”的精神写下了属于自己的华章。今天，让我们以“青春·自强·信念”为主题，走进这份试卷，在文字中感受江海气魄，在思考中汲取前行的力量。 一、积累与运用（共29分） 阅读下面一段文字，完成1—3题。（4分） 万里长江，在此奔腾入海；拼搏精神，早已融入筋骨。从张謇创办大生纱厂、兴建全国第一所师范学校，到建筑铁军承建迪拜哈利法塔、南极中山站；从连续六届奥运会“届届见金牌”，到银河航天卫星搭载火箭升空入轨，苏超赛场十人应战、逆境翻盘。江海儿女始终敢为人先，以持之以恒的决心，让文旅发展 A （熠熠生辉 美轮美奂）。这，便是南通的江海qì pò 与进取风骨 B 志在云霄，绘就“强富美高”新画卷；脚踏实地，pǔ xiě 江海门户新篇章。 1.根据拼音，在田字格内写出相应的汉字。（2分） 2. 从括号内选择恰当的词语填在A处。（1分） A处的词语是 ▲ 3.请在B处填上恰当的标点符号。（1分） B处的标点符号是 ▲ 4.学校开展以“青春·自强·信念”为主题的系列活动。（16分） 【任务一：寻找身边灯塔】 （1）学校光影社团决定将南通足球队队长李贤成的训练日常拍摄成微电影。请你完成核心场景的脚本设计。（4分） 镜头 画面内容 配乐 字幕 特写 球门前，他剧烈喘息，指关节因用力而发白，手背上混着汗水与泥土，微微颤抖 舒缓而略带紧张 因为热爱，所以坚持 特写 ① 由舒缓转为激昂， 特写充满希望 ② （体现“自强”精神） 【任务二：解读精神密码】 （2）微电影深深打动了同学们。学校就此举办演讲比赛，有选手引用《简·爱》的选段抒情。请从重音、停连角度，对下面语句进行朗读设计，并说明理由。（4分） 你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！ ▲ ▲ ▲ （3）在点评环节，有评委建议，演讲时可以引入《简·爱》中“盖茨海德府”和“洛伍德学校”这两个地方的情节，加深对“青春·自强·信念”这一主题的理解。你认为是否合理？请结合你阅读《简·爱》的体验，谈谈看法。（4分） ▲ ▲ ▲ 【任务三：传递信念火炬】 （4）活动最后，同学们在“青春·自强·信念”留言墙上写下自己的感悟。请你结合《简·爱》中简·爱的成长经历和本次活动的主题，写一段留言，要求至少使用一种修辞手法，不超过60字。（4分） ▲ ▲ ▲ 5.用课文原句填空。（9分） 千年文脉，气韵悠长。其间，我们可感佩范仲淹“ ①▲ ，后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》）的博大胸襟，刘禹锡“ ②▲ ，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达气度；可追慕韩愈“欲为圣明除弊事， ③▲ ”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的担当精神，李白“ ④▲ ， ⑤▲ ”（《行路难（其一）》）的豪迈信念。临水眺望，犹见“ ⑥▲ ，天与云与山与水，上下一白”（张岱《湖心亭看雪》）的开阔胸襟；踏霜而行，总念“鸡声茅店月， ⑦▲ ”（温庭筠《商山早行》）的奋斗足迹。这些文字流转间，既具有“ ⑧▲ ， ⑨▲ ”（欧阳修《醉翁亭记》）的超然意趣，更激荡着一种跨越古今、生生不息的浩然之气。 二、阅读与鉴赏（共56分） （一）阅读下面的诗歌，完成6—7题。（6分） 【甲】煎盐绝句 【乙】灶舍炊烟（节选） 明末清初 吴嘉纪 清 夏云晖 白头灶户低草房， 煮海多穷民，黑黧面如鹄。 六月煎盐烈火旁。 万灶一缕烟，煎熬盐易粟。 走出门前炎日里， 如入陶穴居，四时皆暑酷。 偷闲一刻是乘凉。 安得采风者，照以光明烛。 （选自南京大学出版社《古诗咏南通》） 6.甲、乙两首诗在描写盐民劳作环境时，写法上有什么相同点？请结合诗句具体分析。（3分） ▲ ▲ ▲ 7.“江海魂”是对古代通州盐民精神的高度概括。请结合两首诗，说说你读出了“江海魂”的哪些内涵。（3分） ▲ ▲ ▲ （二）阅读下面的文言文，完成8—12题。（16分） 【甲】寒亭记 【唐】元结① 永泰丙午中，巡属县至江华。县大夫瞿令问曰：“县南水石相映，望之可爱。相传不可登临。俾②求之，得洞穴而入。栈险以通之，始得构茅亭于石上。及亭成也，所以阶槛凭空，下临长江；轩楹云端，上齐绝颠。若旦暮景气，烟霭异色，苍苍石墉，含映水木。欲名斯亭，状类③不得，敢请名之，表示来世④。” 于是休于亭上，为商之曰：“今大暑登之，疑天时将寒。炎蒸之地，而清凉可安。不合⑤命之曰‘寒亭’欤？”乃为寒亭作记，刻之亭背。 【乙】 竹垞⑥旧有书三十椟⑦，迁于梅里里南，辟其垣为亭，东向，曝书于此，署曰“曝书亭”。亭在宅之南，轩槛四敞，曝书则置诸衍母⑧。客至，不设几榻，藉茵席，随地坐卧。园丁洒扫，汲泉煮茗，司洒扫者率子弟操作。时鸟变声，庭草交翠，风雨晦明，皆如画图。曝书之暇，与里中耆旧⑨谈谐吟咏。或临流垂纶，或登台望云。童稚嬉戏其侧，犬吠鸡鸣，各适其性。曝既毕，束以缇帙⑩，标识岁月，摩挲古泽，如对故人。 嗟夫！世之营华屋、竞豪奢者，其视此亭中之乐，孰得孰失，必有能辨之者。昔欧阳永叔作《非非堂记》，苏子美作《沧浪亭记》，皆取足于胸中，不假外物。予之斯亭，亦若是矣。 （选自清代朱彝尊《曝书亭集》） 【注】①元结，唐代文学家。②俾：通“便”。③状类：形容。④表示来世：表达建亭因由，以告诉后代之人。⑤合：应当。⑥竹垞：朱彝尊的号。⑦椟：木柜、木箱。⑧衍母：竹席。⑨里中耆（qí）旧：乡里的老人。⑩缇帙（tí zhì）：橘红色布帛。 8.用“/”标出下面句子的朗读停顿。（共两处）（2分） 疑 天 时 将 寒 9.写出下列句中加点词的意思。（4分） （1）下临长江（ ▲ ） （2）欲名斯亭（ ▲ ） （3）风雨晦明（ ▲ ） （4）苏子美作《沧浪亭记》（ ▲ ） 10.用现代汉语写出文中画线句的意思。（2分） 童稚嬉戏其侧，犬吠鸡鸣，各适其性。 ▲ ▲ ▲ 11.请结合所选文段，分别概括元结与朱彝尊建亭的原因。（4分） ▲ ▲ ▲ 12.文言虚词常能表达特定语气，凸显作者的情感。请结合文章内容，分析加点语气词所蕴含的情感。（4分） （1）今大暑登之，疑天时将寒。炎蒸之地，而清凉可安。不合命之曰“寒亭”欤？ ▲ ▲ ▲ （2）予之斯亭，亦若是矣。 ▲ ▲ ▲ （三）阅读下面的材料，完成13—16题。（14分） 材料一： 近日，北京大学学生团队来通开展暑期实践，参观学习“沧桑巨变·生态保护实践之旅”青年学习社线路。活动中50余名同学追寻习近平总书记足迹，沿着长江踏岸而行，深入学习体会习近平生态文明思想的南通实践。同学们依次打卡了滨江花海、南通自然科普馆、梅林春晓、滨江幸福驿站四个标志性景点，实地考察五山滨江片区的生态修复成果。这条线路生动展现了南通践行“绿水青山就是金山银山”理念的实践历程。通过此次调研，同学们深刻感受到生态文明建设的重大意义与青年责任，表示将以实际行动为建设美丽中国贡献青春力量。 （根据《青春南通》2025年7月21日新闻编写） 材料二： 表一：2023-2025国庆黄金周南通市旅游基本情况统计表 年份 接待游客（万人次） 游客收入（亿元） 2023年 622.96 61.53 2024年 653.87 62.06 2025年 893.5 85.3 9.60％ 69.90％ 20.50％ 材料三： 今年国庆假期期间，不少年轻人的朋友圈不再是“黄山云海”“张家界玻璃桥”，而是小城民宿、古镇咖啡、山间露营。“不想特种兵式打卡，只想慢下来感受情绪价值”，成为越来越多人的出行心声。在“情绪旅游”成为热词的当下，一批新的旅行关键词正迅速走入公众视野：非遗体验、NPC互动（在游戏、虚拟现实或其他交互式环境中，玩家或非玩家角色之间进行的交互行为）、“反向旅游”……这些现象背后，是一种新型旅游模式的兴起：它更强调情绪价值、文化认同与精神松弛，而不仅仅是景点的知名度与壮观程度。 对于如今的年轻人来说，旅行早已不只是“看风景”，而是一种“让自己好受”的生活方式。过去被反复验证过的旅游“套路”，放在如今的年轻人身上已不再适用。年轻人不再满足于标准行程，而更愿意在旅行中实现情绪调节、自我表达与文化认同。 他们会为一段与NPC的即兴互动停留，也会为一位炸鸡摊老板的热情打卡。与其说是“景区吸引了人”，倒不如说是“情绪得到了共鸣”。庐山如琴湖上，穿汉服的小孩与李白NPC斗诗赢得奖励；溧阳竹筏漂流时，没有推销，只有静谧和治愈；万岁山武侠城更是凭借“80元门票玩三天、百场演出随意看、几百个NPC随机互动”的“沉浸式情绪投喂”，一举拿下千万级流量。这些旅游体验，看似琐碎，对游客来说，却构成了比优美的风景更具记忆点的“情绪事件”。 （引自《光明日报》2025年10月8日，有删改） 材料四： 人工智能时代青年如何行走 一个国家的进步，印刻着青年的足迹；一个民族的未来，寄望于青春的力量。行走并非简单的出游观光，而是青年认识自我、感知社会的重要途径。人工智能虽能快速传递信息知识，但实地亲身实践带来的体验与感受无可替代。 在行走中共绘创新蓝图，让青年能成为科技时代的破壁者。人工智能不应成为青年与自然之间的阻隔，而应是连通心灵与远方的桥梁。青年在善于使用导航和VR浏览技术的同时，也要保持探索未知的精神，冲破算法预设的“完美路线”，享受途中的未知惊喜，用亲身体验去捕捉时代节奏的快慢变化。 在行走中共促文脉传承，让青年成为文化传承的守望者。在敦煌莫高窟的壁画前，见证千年丝路文明的交融碰撞；于江南古镇的水巷间，读懂先民依水而居的生存智慧。青年跨越时空的行走，不仅是对历史的追溯，更能筑牢文化自信根基，让文明薪火代代相传、生生不息。 在行走中共图环境保护，让青年成为生态文明的践行者。登山徒步时，自发组织捡拾沿途垃圾；穿越湿地时，化身护鸟志愿者，感受生物多样性变化；探访雨林时，主动学习当地生态知识，将可持续旅行经验分享给更多人……青年在享受自然美景的同时，更以躬身力行的姿态反哺自然，守护绿水青山。 在人工智能技术日益普及的今天，尽管信息获取更为便捷，但“行万里路”带来的真切认知仍然不可替代。无论是走进乡村的田间地头，倾听基层青年的奋斗故事，还是走进城市的小街小巷，感受社会的创新活力，都能让青年在积累见识、经验与感悟的同时，更深入地理解国家发展的现状与前景，从而将个人抱负与时代需求相融合，树立起为国家、为人民服务的信念。 “读万卷书”是思想的积淀，“行万里路”则是实践的延伸，希望青年朋友用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏。 （引自《中国青年报》2025年5月18日） 13.为材料一的新闻拟写一则标题。（2分） ▲ ▲ ▲ 14.小通浏览南通门户网站，将近三年南通国庆假期旅游数据进行了梳理。请根据材料二的图表，用一句话写出你的发现。（3分） ▲ ▲ ▲ 15.为持续激发南通旅游市场活力，请依据材料二与材料三所反映的消费新趋势，向南通文旅提出两项建议。（4分） ▲ ▲ ▲ 16.南通文旅拟打造“南通印记”数字集章活动，即游客每到一个打卡点获得一枚印章，集齐所有印章后可获得一张“通行者”证书及一只通仔玩偶。小通用AI技术帮助南通文旅设计了三款印章，请你任选其一，结合以上几则材料说说设计理念。（5分） ▲ ▲ ▲ （四）阅读下面的文字，完成17—21题。（20分） 凝望与劳作 明前茶 ①一双骨节粗大的手，从大澡盆里捞出一只大河蚌，接着，麻利地把竹刀插进蚌壳，男人腮帮子上的肌肉因用力而鼓起来的瞬间，蚌肉被小心起出，丢进搪瓷脸盆里。与此同时，哗啦一声响，水花飞溅，蚌壳已沿着一条抛物线，落进门口的小溪中。 ②正在撬河蚌的男人显然是个浪漫的人，他亲手搭建了引水下山的长长竹管，将毛竹劈开，一段段依着山势衔接起来。只要山中有夜雨，就有晶莹透亮的山泉水通过那些竹子流淌下来，发出潺潺的喧哗声。山泉水路过的地方，杂花生树，群莺乱飞，歪脖子的杏树、李树、垂丝海棠的花都开得很旺。 ③在那一瞬间，老魏庆幸自己的选择：自从上了老年大学的水彩班，买了画笔、调色盘、颜料，还有可以随手插放在田埂上的木头画架，她的眼睛变灵了，既看得见景，又看得见人，她对这个世界的感知变得丰富又细腻。 ④在学画之前，老魏已有20多年没认真打量过丈夫老全。他们在城里，在生活的战壕里，早活成了配合默契的“战友”，对方刚抬手，自己就知道应该递上什么样的家什；对方刚叹气，自己就会捶打他的肩膀，提醒对方要坚强、有耐性。他们是夫妻，也是衔接紧密的齿轮。在连续不断的磨合与联动中，他们养大了孩子，评上了职称，送走了老人，却也丢失了对彼此的新鲜感。 ⑤变化是在什么时候发生的？一定是在水彩课上，老师讲授了画背影、五官与双手的基本技法，要求学生们“回家找个人来当模特”之时。 ⑥老魏是个羞怯安静的人，退休前，她在一家国企当了33年会计，在电脑、报表前坐了一辈子，真不是那种随意搭讪就能找到模特的人，她想来想去，独生女在千里之外工作，眼前只有一个非要三天两头开车回故乡种菜的老全，只有让他来入画了。 ⑦由此，老魏第一次注意到老全有点佝偻的背影；注意到他常穿着街舞少年才穿的宽裆长裤，方便他在田埂与溪流边随时蹲下；注意到他原本松垮的胳膊因持续劳作而长出了肌肉；注意到他经常一把脱下遮阳草帽来扇风，就像一个天生的老农。老魏走到丈夫身后，架起画板就画：一棵歪脖子桃树，数点流水桃花，一个卷高了裤腿下河摸螺蛳的男人；一个挑着蔬菜担子的人快走到画面中央，两筐圆溜溜的包菜压弯了他的扁担。他一边走一边唱着山歌，歌词是现编的，大意是要把这些包菜送给城里的二姐、四弟，送给一起打窝钓鱼的邻居。她被他逗乐了。过了两分钟，她留意到挑担而去的他，还折了几枝盛开的撒金碧桃，他把那红白错杂的花枝搁在蔬菜担子上，说要回家插在瓶里。 ⑧劳作的艰辛、深重的责任，与一种自由而轻灵的诗情画意，在同一个背影上重叠，令老魏细细端详后感慨万千。蘸取颜料落笔的那一刻，她的心弦微微震颤，她隐约意识到，这奔忙不休的二三十年，她错过了理解眼前这个男人的诸多瞬间，令他陷入了无限的孤独。画画，就是让人有机会用眼睛去对焦。生活中那些司空见惯的人和事，在这种专心致志的对焦中，如银瓶乍破，色彩与光影倾泻出来，意蕴绵长的景深，从眼前一直铺排到地平线那头。 ⑨老全显然没有妻子那么多感慨，劳作让他达观。种菜的间隙，他整修了老屋，重新铺排了被野猫踩破的屋瓦，搭起蔷薇花篱笆，还不时走到老魏的画板前，对她的画加以点评：“你忘了画背筋了，芹菜有筋，炒芹菜前要撕去它；河虾靠一根活泼伶俐的背筋来弹跳，螳螂也是靠它的背筋来完成最后一击……”说到这里，他很自然地轻轻敲了敲纸面上的自己：“这个男人的（A）筋骨你也没画出来，你把他画得软塌塌的，一副被太阳晒晕了的样子。” ⑩老魏不得不承认，老全说得对，她光顾着同情这个比她大6岁的男人，光顾着同情他种地，修缮老宅、引流山泉、劈砍柴火的辛苦，竟没画出他回到乡间，回到故土，凭借劳作与阅读，逐渐长出的（B）筋骨。这些筋骨长在他百折不挠的脊背上，长在他黝黑强健的小腿上，令他自信又喜悦。当他兴致勃勃地削一根竹子，准备替邻家小孩做一只风筝的骨架时，老魏看到，他身上的（C）筋骨开始积聚力量，准备有节奏地弹跳，她意识到，自己应该感谢56岁才开始学的水彩课，透过那些依旧稚嫩的构图与技法，那些笨拙的色彩晕染与叠加，她看到了他绵绵不绝的孤独，看到了他与土地亲近的热望，看到了他独步城市40年后，归来依旧是一个背筋有力的少年。 （选自2025年1月2日《解放日报》） 17.根据文章内容，完成以下表格的梳理。（6分） 阶段 老魏对丈夫关注的变化 老魏眼中丈夫的形象 老魏对丈夫的态度/情感 学画之前 没认真打量过 （1） ▲ 忽视 初画丈夫 （2） ▲ 佝偻的老农 同情 丈夫评画后 真正懂得了丈夫 背筋有力的少年 （3） ▲ 18.下列对文章内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ▲ ）（2分） A.开篇描写老全撬河蚌，“骨节粗大的手”“麻利地把竹刀插进蚌壳”等细节，通过外貌和动作描写，突出了他长期劳作形成的熟练与力量。 B.文中写老魏学画后“眼睛变灵了，既看得见景，又看得见人”说明她不仅提升了绘画观察力，也改变了对世界的感知方式，能够重新审视身边的人。 C.老全在点评老魏的画作时，详细讲解芹菜、河虾、螳螂的“筋”，表现了他对农事细节的熟悉和质朴的生活智慧。 D.文章结尾“归来依旧是一个背筋有力的少年”一句中，“少年”一词运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了老全心态年轻、充满活力的特点。 19.第⑤段在文中有什么作用？请简要分析。（3分） ▲ ▲ ▲ 20.文章第A、B、C三处共出现了三次“筋骨”，分别分析其含义。（6分） ▲ ▲ ▲ 21.这篇文章原标题是《用眼睛去对焦》，期刊编辑将其改为《凝望与劳作》。你更欣赏哪一个？谈谈理由。（3分） ▲ ▲ ▲ 三、作文（65分，其中作文60分，书写5分） 22.请根据要求作文。（65分） 笔直的路，或许重复着千篇一律的足迹；蜿蜒的小径，也可能引领你走向独一无二的风景。这次，何妨暂别喧嚣的合唱，去聆听内心深处那声独奏的召唤？也许路的尽头，没有万众瞩目的奖杯，但会藏着一片被你遗忘的星空，一阵唤醒童年的风铃。请相信，每一次真诚的绕行，都在为你的生命星图添上一笔只属于你的光。 请以“这一次，我选择绕道而行”为题写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）要有自己的真情实感，不少于600字。（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名。（4）书写要正确、规范、美观。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 Sheet2 Sheet2 表二：2025南通市国庆中秋假期旅游消费旅客占比 Sheet1 系列 1 “80”后 20.50% “90”“00”后 69.90% 其他 9.60% $ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时150分钟 满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版九上1—4单元。 同学们，江海奔流，文脉悠长。南通，这座枕江临海的城市，以“敢为人先”的精神写下了属于自己的华章。今天，让我们以“青春·自强·信念”为主题，走进这份试卷，在文字中感受江海气魄，在思考中汲取前行的力量。 一、积累与运用（共29分） 阅读下面一段文字，完成1—3题。（4分） 万里长江，在此奔腾入海；拼搏精神，早已融入筋骨。从张謇创办大生纱厂、兴建全国第一所师范学校，到建筑铁军承建迪拜哈利法塔、南极中山站；从连续六届奥运会“届届见金牌”，到银河航天卫星搭载火箭升空入轨，苏超赛场十人应战、逆境翻盘。江海儿女始终敢为人先，以持之以恒的决心，让文旅发展 A （熠熠生辉 美轮美奂）。这，便是南通的江海qì pò 与进取风骨 B 志在云霄，绘就“强富美高”新画卷；脚踏实地，pǔ xiě 江海门户新篇章。 1.根据拼音，在田字格内写出相应的汉字。（2分） 2. 从括号内选择恰当的词语填在A处。（1分） A处的词语是 ▲ 3.请在B处填上恰当的标点符号。（1分） B处的标点符号是 ▲ 【答案】1.（2分） 气魄　　谱写 2.（1分） 熠熠生辉 3.（1分） 冒号（：） 【解析】1.“气魄”指魄力、气势，“魄”为白字旁加鬼；“谱写”指写作、编写，“谱”为言字旁。 2.“熠熠生辉”形容光彩闪耀的样子，多用于抽象事物（如发展、成就）；“美轮美奂”形容建筑高大华丽，不能用于“文旅发展”。故选“熠熠生辉”。 3.“这，便是南通的江海气魄与进取风骨”是总说，后面“志在云霄……脚踏实地……”是分说，总说后应用冒号引出下文。 4.学校开展以“青春·自强·信念”为主题的系列活动。（16分） 【任务一：寻找身边灯塔】 （1）学校光影社团决定将南通足球队队长李贤成的训练日常拍摄成微电影。请你完成核心场景的脚本设计。（4分） 镜头 画面内容 配乐 字幕 特写 球门前，他剧烈喘息，指关节因用力而发白，手背上混着汗水与泥土，微微颤抖 舒缓而略带紧张 因为热爱，所以坚持 特写 ① 由舒缓转为激昂， 特写充满希望 ② （体现“自强”精神） 【任务二：解读精神密码】 （2）微电影深深打动了同学们。学校就此举办演讲比赛，有选手引用《简·爱》的选段抒情。请从重音、停连角度，对下面语句进行朗读设计，并说明理由。（4分） 你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！ ▲ ▲ ▲ （3）在点评环节，有评委建议，演讲时可以引入《简·爱》中“盖茨海德府”和“洛伍德学校”这两个地方的情节，加深对“青春·自强·信念”这一主题的理解。你认为是否合理？请结合你阅读《简·爱》的体验，谈谈看法。（4分） ▲ ▲ ▲ 【任务三：传递信念火炬】 （4）活动最后，同学们在“青春·自强·信念”留言墙上写下自己的感悟。请你结合《简·爱》中简·爱的成长经历和本次活动的主题，写一段留言，要求至少使用一种修辞手法，不超过60字。（4分） ▲ ▲ ▲ 【答案】（1）（4分）①示例：他猛地起脚射门，足球划出一道弧线直挂球门死角，他握拳怒吼，眼中闪着坚定的光。②示例：每一次跌倒，都是向梦想更近一步。 （2）（4分）重音落在“穷”“低微”“不美”“矮小”“一样”“完全一样”上。“你以为……我就没有灵魂没有心吗？”语速稍慢，在“穷、低微、不美、矮小”后稍作停顿，读出质问的语气；“你想错了！”语速加快，语调上扬，读出坚定与愤慨；“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”中“一样”“完全一样”重读，语速放慢，读出不容置疑的坚定。 （3）（4分）示例一：合理。“盖茨海德府”中，简·爱面对里德太太的虐待和表哥的欺辱，敢于反抗，喊出“不公平”；“洛伍德学校”中，她忍受饥饿、寒冷与布罗克赫斯特的羞辱，却在海伦和坦普尔小姐的影响下学会隐忍与坚强。这两个地方正是简·爱“自强”与“信念”萌芽的地方，引入这些情节能帮助听众理解：青春的自强不是天生的，而是在逆境中一步步磨砺出来的。 示例二：合理。“盖茨海德府”里，简·爱被关进红房子，遭受不公，却从未屈服；“洛伍德学校”里，她经历了瘟疫与贫困，却始终坚守尊严，努力学习，最终成长为独立自强的人。这两个地方的情节，正是“青春·自强·信念”最生动的注脚——青春因自强而出彩，信念因坚守而闪光。引入这些情节，能让演讲更具感染力和说服力。 （4）（4分）示例一：简·爱在逆境中如石缝中的小草，向阳而生，向光而行。青春路上，我愿以她为灯，自强不息，信念不灭！ 示例二：从盖茨海德到洛伍德，简·爱用倔强书写青春，用信念点亮人生。我愿做自己的简·爱——不低头，不认输，向前走！ 示例三：青春如海，自强是帆，信念是舵。简·爱教会我：哪怕风雨再大，也要昂首挺胸，驶向属于自己的远方。 【解析】（1） ①处需与“特写”镜头对应，画面内容要具体、有画面感，体现训练中的拼搏瞬间，与前后“喘息”“汗水”形成从艰难到爆发的递进。②处字幕需体现“自强”精神，语言简洁有力，与“因为热爱，所以坚持”形成呼应。 （2） 这段文字是简·爱对罗切斯特的深情告白，也是她对平等与尊严的呐喊。重音与停连的设计，旨在突出简·爱虽出身卑微却灵魂高贵的形象，传达她追求平等、坚守自尊的强烈情感。 （3） 表态明确，结合两处情节分析，与主题“青春·自强·信念”关联。言之成理即可。 （4） 需结合《简·爱》成长经历，扣住“青春·自强·信念”主题，至少使用一种修辞手法，语言简洁、不超过60字。符合要求即可。 5.用课文原句填空。（9分） 千年文脉，气韵悠长。其间，我们可感佩范仲淹“ ①▲ ，后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》）的博大胸襟，刘禹锡“ ②▲ ，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达气度；可追慕韩愈“欲为圣明除弊事， ③▲ ”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的担当精神，李白“ ④▲ ， ⑤▲ ”（《行路难（其一）》）的豪迈信念。临水眺望，犹见“ ⑥▲ ，天与云与山与水，上下一白”（张岱《湖心亭看雪》）的开阔胸襟；踏霜而行，总念“鸡声茅店月， ⑦▲ ”（温庭筠《商山早行》）的奋斗足迹。这些文字流转间，既具有“ ⑧▲ ， ⑨▲ ”（欧阳修《醉翁亭记》）的超然意趣，更激荡着一种跨越古今、生生不息的浩然之气。 【答案】①先天下之忧而忧　②沉舟侧畔千帆过　③肯将衰朽惜残年　④长风破浪会有时　⑤直挂云帆济沧海　⑥雾凇沆砀　⑦人迹板桥霜　⑧山水之乐 ⑨得之心而寓之酒也 【解析】①注意“忧”不要写成“优”。②注意“畔”是田字旁，不是“日”字旁；“沉”不要写成“沈”。③注意“衰朽”不要写成“哀朽”；“惜”不要写成“借”。④⑤注意“沧”是三点水，不要写成“苍”；“济”是三点水，不要写成“剂”。⑥注意“凇”是两点水，“沆砀”都是三点水，不要写错偏旁。⑦注意“板”不要写成“版”。⑧⑨注意“寓”不要写成“遇”。 二、阅读与鉴赏（共56分） （一）阅读下面的诗歌，完成6—7题。（6分） 【甲】煎盐绝句 【乙】灶舍炊烟（节选） 明末清初 吴嘉纪 清 夏云晖 白头灶户低草房， 煮海多穷民，黑黧面如鹄。 六月煎盐烈火旁。 万灶一缕烟，煎熬盐易粟。 走出门前炎日里， 如入陶穴居，四时皆暑酷。 偷闲一刻是乘凉。 安得采风者，照以光明烛。 （选自南京大学出版社《古诗咏南通》） 6.甲、乙两首诗在描写盐民劳作环境时，写法上有什么相同点？请结合诗句具体分析。（3分） ▲ ▲ ▲ 7.“江海魂”是对古代通州盐民精神的高度概括。请结合两首诗，说说你读出了“江海魂”的哪些内涵。（3分） ▲ ▲ ▲ 【答案】6.（3分）两首诗都运用了对比/反衬的手法来突出盐民劳作的极端艰辛。甲诗中，“走出门前炎日里，偷闲一刻是乘凉”将“炎日”与“乘凉”形成反常对比，烈日下本该酷热难耐，盐民却将其视为“乘凉”，反衬出草房内灶火旁的温度更高、环境更苦。乙诗中，“如入陶穴居，四时皆暑酷”将盐民的住所比作“陶穴”（烧陶的窑洞），又以“四时皆暑酷”极言其常年高温，与常人避暑纳凉的生活形成对比，突出盐民生存环境的恶劣。两首诗都通过这种对比反衬，让读者感受到盐民处境之苦。 7.（3分）①不畏艰辛的坚韧品格。甲诗中“白头灶户”年迈仍在六月烈火旁煎盐，乙诗中“煮海多穷民，黑黧面如鹄”写盐民面容黝黑、生活穷苦，却依然“万灶一缕烟”持续劳作，体现了盐民在极端艰苦环境中顽强生存的坚韧意志。 ②化平凡为伟大的创造精神。乙诗中“煎熬盐易粟”一句，写出盐民将海水煎熬成盐、以盐换取粮食的劳作过程，在平凡的煮海劳动中创造着生存的价值，与教材中“万顷烟波散，一撮白雪生”的化平凡为伟大一脉相承。 ③以苦为常的生命韧性。甲诗“偷闲一刻是乘凉”的细节，写出盐民在苦难中已习以为常，甚至能将片刻喘息视为享受的生存状态，这是一种被苦难磨砺出的独特生命韧性。 【解析】6.本题考查诗歌写法的比较分析。两首诗都运用了对比（反衬）的手法来突出盐民劳作的极端艰辛。甲诗中，“走出门前炎日里，偷闲一刻是乘凉”将“炎日”与“乘凉”形成反常对比——烈日下本该酷热难耐，盐民却将其视为“乘凉”，反衬出草房内灶火旁的温度更高、环境更苦。乙诗中，“如入陶穴居，四时皆暑酷”将盐民的住所比作“陶穴”（烧陶的窑洞），又以“四时皆暑酷”极言其常年高温，与常人避暑纳凉的生活形成对比，突出盐民生存环境的恶劣。两首诗都通过这种对比反衬，让读者感受到盐民处境之苦。 7.本题考查诗歌主旨的理解与概括。①从甲诗“白头灶户”年迈仍煎盐、乙诗“煮海多穷民”写盐民穷苦却持续劳作，可概括出“不畏艰辛的坚韧品格”。②从乙诗“煎熬盐易粟”写盐民将海水煎成盐、以盐换粮，在平凡劳动中创造生存价值，可概括出“化平凡为伟大的创造精神”。③从甲诗“偷闲一刻是乘凉”写盐民将片刻喘息视为享受，可概括出“以苦为常的生命韧性”。 （二）阅读下面的文言文，完成8—12题。（16分） 【甲】寒亭记 【唐】元结① 永泰丙午中，巡属县至江华。县大夫瞿令问曰：“县南水石相映，望之可爱。相传不可登临。俾②求之，得洞穴而入。栈险以通之，始得构茅亭于石上。及亭成也，所以阶槛凭空，下临长江；轩楹云端，上齐绝颠。若旦暮景气，烟霭异色，苍苍石墉，含映水木。欲名斯亭，状类③不得，敢请名之，表示来世④。” 于是休于亭上，为商之曰：“今大暑登之，疑天时将寒。炎蒸之地，而清凉可安。不合⑤命之曰‘寒亭’欤？”乃为寒亭作记，刻之亭背。 【乙】 竹垞⑥旧有书三十椟⑦，迁于梅里里南，辟其垣为亭，东向，曝书于此，署曰“曝书亭”。亭在宅之南，轩槛四敞，曝书则置诸衍母⑧。客至，不设几榻，藉茵席，随地坐卧。园丁洒扫，汲泉煮茗，司洒扫者率子弟操作。时鸟变声，庭草交翠，风雨晦明，皆如画图。曝书之暇，与里中耆旧⑨谈谐吟咏。或临流垂纶，或登台望云。童稚嬉戏其侧，犬吠鸡鸣，各适其性。曝既毕，束以缇帙⑩，标识岁月，摩挲古泽，如对故人。 嗟夫！世之营华屋、竞豪奢者，其视此亭中之乐，孰得孰失，必有能辨之者。昔欧阳永叔作《非非堂记》，苏子美作《沧浪亭记》，皆取足于胸中，不假外物。予之斯亭，亦若是矣。 （选自清代朱彝尊《曝书亭集》） 【注】①元结，唐代文学家。②俾：通“便”。③状类：形容。④表示来世：表达建亭因由，以告诉后代之人。⑤合：应当。⑥竹垞：朱彝尊的号。⑦椟：木柜、木箱。⑧衍母：竹席。⑨里中耆（qí）旧：乡里的老人。⑩缇帙（tí zhì）：橘红色布帛。 8.用“/”标出下面句子的朗读停顿。（共两处）（2分） 疑 天 时 将 寒 9.写出下列句中加点词的意思。（4分） （1）下临长江（ ▲ ） （2）欲名斯亭（ ▲ ） （3）风雨晦明（ ▲ ） （4）苏子美作《沧浪亭记》（ ▲ ） 10.用现代汉语写出文中画线句的意思。（2分） 童稚嬉戏其侧，犬吠鸡鸣，各适其性。 ▲ ▲ ▲ 11.请结合所选文段，分别概括元结与朱彝尊建亭的原因。（4分） ▲ ▲ ▲ 12.文言虚词常能表达特定语气，凸显作者的情感。请结合文章内容，分析加点语气词所蕴含的情感。（4分） （1）今大暑登之，疑天时将寒。炎蒸之地，而清凉可安。不合命之曰“寒亭”欤？ ▲ ▲ ▲ （2）予之斯亭，亦若是矣。 ▲ ▲ ▲ 【答案】8.（2分） 疑 / 天时 / 将寒 9.（4分）（1）靠近，这里指从高处向下面对 （2）命名，取名 （3）昏暗 （4）写，创作 10.（2分） 孩童在旁边嬉戏玩耍，狗在叫，鸡在鸣，各自顺应自己的天性。 11.（4分）元结建亭的原因：县南水石相映，景色可爱，但相传不可登临。瞿令问派人找到洞穴进入，在险要处架设栈道，才得以在石上建亭。元结登亭后，感到清凉可安，于是命名为“寒亭”。 朱彝尊建亭的原因：他旧有书籍三十椟，迁到梅里里南后，开辟墙垣建亭，用于晒书，命名为“曝书亭”。在此亭中，可以曝书、会客、吟咏、垂钓、望云，享受“取足于胸中，不假外物”的乐趣。 12.（4分）（1）“欤”表反问语气，意为“不是吗”。元结在大暑天登亭，感到清凉如寒，认为这个炎蒸之地竟有如此清凉之处，命名为“寒亭”是恰当的。这个语气词流露出作者对寒亭清凉环境的惊喜与赞赏之情。（2）“矣”表陈述语气，相当于“了”。朱彝尊说自己的这座亭子也是如此（取足于胸中，不假外物），这个语气词流露出作者对亭中之乐的满足与自得之情。 【解析】8.本题考查文言断句。“疑”是动词，意为“怀疑、猜想”，应单独断开；“天时”是主语，“将寒”是谓语，主谓之间可断开。故断为“疑 / 天时 / 将寒”。 9.本题考查文言词语释义。（1）“临”在“下临长江”中意为“靠近、面对”，指亭子从高处向下面对长江。（2）“名”在“欲名斯亭”中为名词用作动词，意为“命名”。（3）“晦”在“风雨晦明”中意为“昏暗”，与“明”相对。（4）“作”在“苏子美作《沧浪亭记》”中意为“写、创作”。 10.本题考查文言翻译。翻译要点：“童稚”译为“孩童”；“嬉戏其侧”译为“在旁边嬉戏”；“犬吠鸡鸣”译为“狗叫鸡鸣”；“各适其性”译为“各自顺应自己的天性”。句意通顺即可。 11.本题考查文段内容的概括。甲文中，元结建亭是因为县南水石相映、景色可爱，登亭后感到清凉可安，故命名为“寒亭”。乙文中，朱彝尊建亭是为了曝书，并在亭中享受会客、吟咏、垂钓、望云之乐，体现了“取足于胸中，不假外物”的超然意趣。 12.本题考查文言虚词的表情达意作用。（1）“欤”为句末语气词，表反问，相当于“吗”“不是吗”。元结以反问的语气为亭命名，流露出对寒亭清凉环境的惊喜与赞赏。（2）“矣”为句末语气词，表陈述，相当于“了”。朱彝尊以肯定的语气收束全文，流露出对亭中之乐的满足与自得。每点2分，意思对即可。 （三）阅读下面的材料，完成13—16题。（14分） 材料一： 近日，北京大学学生团队来通开展暑期实践，参观学习“沧桑巨变·生态保护实践之旅”青年学习社线路。活动中50余名同学追寻习近平总书记足迹，沿着长江踏岸而行，深入学习体会习近平生态文明思想的南通实践。同学们依次打卡了滨江花海、南通自然科普馆、梅林春晓、滨江幸福驿站四个标志性景点，实地考察五山滨江片区的生态修复成果。这条线路生动展现了南通践行“绿水青山就是金山银山”理念的实践历程。通过此次调研，同学们深刻感受到生态文明建设的重大意义与青年责任，表示将以实际行动为建设美丽中国贡献青春力量。 （根据《青春南通》2025年7月21日新闻编写） 材料二： 表一：2023-2025国庆黄金周南通市旅游基本情况统计表 年份 接待游客（万人次） 游客收入（亿元） 2023年 622.96 61.53 2024年 653.87 62.06 2025年 893.5 85.3 ( 9.60 ％ ) ( 69.90 ％ ) ( 20.50 ％ ) 材料三： 今年国庆假期期间，不少年轻人的朋友圈不再是“黄山云海”“张家界玻璃桥”，而是小城民宿、古镇咖啡、山间露营。“不想特种兵式打卡，只想慢下来感受情绪价值”，成为越来越多人的出行心声。在“情绪旅游”成为热词的当下，一批新的旅行关键词正迅速走入公众视野：非遗体验、NPC互动（在游戏、虚拟现实或其他交互式环境中，玩家或非玩家角色之间进行的交互行为）、“反向旅游”……这些现象背后，是一种新型旅游模式的兴起：它更强调情绪价值、文化认同与精神松弛，而不仅仅是景点的知名度与壮观程度。 对于如今的年轻人来说，旅行早已不只是“看风景”，而是一种“让自己好受”的生活方式。过去被反复验证过的旅游“套路”，放在如今的年轻人身上已不再适用。年轻人不再满足于标准行程，而更愿意在旅行中实现情绪调节、自我表达与文化认同。 他们会为一段与NPC的即兴互动停留，也会为一位炸鸡摊老板的热情打卡。与其说是“景区吸引了人”，倒不如说是“情绪得到了共鸣”。庐山如琴湖上，穿汉服的小孩与李白NPC斗诗赢得奖励；溧阳竹筏漂流时，没有推销，只有静谧和治愈；万岁山武侠城更是凭借“80元门票玩三天、百场演出随意看、几百个NPC随机互动”的“沉浸式情绪投喂”，一举拿下千万级流量。这些旅游体验，看似琐碎，对游客来说，却构成了比优美的风景更具记忆点的“情绪事件”。 （引自《光明日报》2025年10月8日，有删改） 材料四： 人工智能时代青年如何行走 一个国家的进步，印刻着青年的足迹；一个民族的未来，寄望于青春的力量。行走并非简单的出游观光，而是青年认识自我、感知社会的重要途径。人工智能虽能快速传递信息知识，但实地亲身实践带来的体验与感受无可替代。 在行走中共绘创新蓝图，让青年能成为科技时代的破壁者。人工智能不应成为青年与自然之间的阻隔，而应是连通心灵与远方的桥梁。青年在善于使用导航和VR浏览技术的同时，也要保持探索未知的精神，冲破算法预设的“完美路线”，享受途中的未知惊喜，用亲身体验去捕捉时代节奏的快慢变化。 在行走中共促文脉传承，让青年成为文化传承的守望者。在敦煌莫高窟的壁画前，见证千年丝路文明的交融碰撞；于江南古镇的水巷间，读懂先民依水而居的生存智慧。青年跨越时空的行走，不仅是对历史的追溯，更能筑牢文化自信根基，让文明薪火代代相传、生生不息。 在行走中共图环境保护，让青年成为生态文明的践行者。登山徒步时，自发组织捡拾沿途垃圾；穿越湿地时，化身护鸟志愿者，感受生物多样性变化；探访雨林时，主动学习当地生态知识，将可持续旅行经验分享给更多人……青年在享受自然美景的同时，更以躬身力行的姿态反哺自然，守护绿水青山。 在人工智能技术日益普及的今天，尽管信息获取更为便捷，但“行万里路”带来的真切认知仍然不可替代。无论是走进乡村的田间地头，倾听基层青年的奋斗故事，还是走进城市的小街小巷，感受社会的创新活力，都能让青年在积累见识、经验与感悟的同时，更深入地理解国家发展的现状与前景，从而将个人抱负与时代需求相融合，树立起为国家、为人民服务的信念。 “读万卷书”是思想的积淀，“行万里路”则是实践的延伸，希望青年朋友用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏。 （引自《中国青年报》2025年5月18日） 13.为材料一的新闻拟写一则标题。（2分） ▲ ▲ ▲ 14.小通浏览南通门户网站，将近三年南通国庆假期旅游数据进行了梳理。请根据材料二的图表，用一句话写出你的发现。（3分） ▲ ▲ ▲ 15.为持续激发南通旅游市场活力，请依据材料二与材料三所反映的消费新趋势，向南通文旅提出两项建议。（4分） ▲ ▲ ▲ 16.南通文旅拟打造“南通印记”数字集章活动，即游客每到一个打卡点获得一枚印章，集齐所有印章后可获得一张“通行者”证书及一只通仔玩偶。小通用AI技术帮助南通文旅设计了三款印章，请你任选其一，结合以上几则材料说说设计理念。（5分） ▲ ▲ ▲ 【答案】13.（2分）示例一：北大师生来通开展“沧桑巨变·生态保护实践之旅”暑期实践 示例二：北京大学学生团队来通调研生态文明建设 示例三：追寻总书记足迹，北大师生打卡南通生态修复成果 14.（3分）示例：2023年至2025年国庆黄金周，南通接待游客人次和游客收入均逐年增长，其中2025年增长幅度最大。 15.（4分）示例一：①开发“情绪旅游”产品，如非遗体验、NPC互动、沉浸式演出等，满足年轻人对情绪价值和文化认同的需求。②打造“反向旅游”线路，推出小城民宿、古镇咖啡、山间露营等慢生活体验项目，吸引追求精神松弛的年轻游客。 示例二：①结合南通本地文化资源，设计沉浸式、互动性强的旅游项目（如张謇文化NPC互动、蓝印花布非遗体验等）。②利用数字技术（如AI、VR）提升游客体验，同时保留实地探索的未知惊喜，避免过度“套路化”。 16.（5分）示例一：我选择印章一（江豚印章）。设计理念：江豚是长江生态修复的标志性物种，呼应材料一中南通五山滨江片区生态修复的成果，体现“绿水青山就是金山银山”的理念；同时江豚形象可爱，能吸引年轻人打卡集章，增强生态保护意识。 示例二：我选择印章二（张謇印章）。设计理念：张謇是南通“敢为人先”精神的代表，呼应材料一追寻总书记足迹的实践活动；将张謇形象与“南通印记”结合，既体现文化传承，又增强游客对南通历史文化的认同感。 示例三：我选择印章三（非遗蓝印花布印章）。设计理念：蓝印花布是南通非遗代表，呼应材料三中“非遗体验”的旅游新趋势；通过集章活动让游客接触非遗文化，实现“情绪价值”与“文化认同”的结合。 【解析】13.新闻标题需概括核心事实：主体（北京大学学生团队/北大师生）、事件（来通开展暑期实践、参观生态保护线路）、结果（感受生态文明建设意义）。语言简洁，不超过字数要求即可。 14.需从表格中提取三个关键信息：①时间范围（2023—2025）；②趋势（逐年增长）；③突出变化（2025年增幅最大）。意思对即可。 15.需依据材料二（数据增长趋势）和材料三（“情绪旅游”“反向旅游”等新趋势）提出建议。每条建议，需具体可行，言之成理即可。 16.需包含三个要素：①明确选择哪款印章；②结合材料说明设计理念；③语言通顺，逻辑清晰。设计理念需从材料一（生态保护）、材料三（情绪旅游/非遗体验）、材料四（文化传承）等角度提取，言之成理即可。 （四）阅读下面的文字，完成17—21题。（20分） 凝望与劳作 明前茶 ①一双骨节粗大的手，从大澡盆里捞出一只大河蚌，接着，麻利地把竹刀插进蚌壳，男人腮帮子上的肌肉因用力而鼓起来的瞬间，蚌肉被小心起出，丢进搪瓷脸盆里。与此同时，哗啦一声响，水花飞溅，蚌壳已沿着一条抛物线，落进门口的小溪中。 ②正在撬河蚌的男人显然是个浪漫的人，他亲手搭建了引水下山的长长竹管，将毛竹劈开，一段段依着山势衔接起来。只要山中有夜雨，就有晶莹透亮的山泉水通过那些竹子流淌下来，发出潺潺的喧哗声。山泉水路过的地方，杂花生树，群莺乱飞，歪脖子的杏树、李树、垂丝海棠的花都开得很旺。 ③在那一瞬间，老魏庆幸自己的选择：自从上了老年大学的水彩班，买了画笔、调色盘、颜料，还有可以随手插放在田埂上的木头画架，她的眼睛变灵了，既看得见景，又看得见人，她对这个世界的感知变得丰富又细腻。 ④在学画之前，老魏已有20多年没认真打量过丈夫老全。他们在城里，在生活的战壕里，早活成了配合默契的“战友”，对方刚抬手，自己就知道应该递上什么样的家什；对方刚叹气，自己就会捶打他的肩膀，提醒对方要坚强、有耐性。他们是夫妻，也是衔接紧密的齿轮。在连续不断的磨合与联动中，他们养大了孩子，评上了职称，送走了老人，却也丢失了对彼此的新鲜感。 ⑤变化是在什么时候发生的？一定是在水彩课上，老师讲授了画背影、五官与双手的基本技法，要求学生们“回家找个人来当模特”之时。 ⑥老魏是个羞怯安静的人，退休前，她在一家国企当了33年会计，在电脑、报表前坐了一辈子，真不是那种随意搭讪就能找到模特的人，她想来想去，独生女在千里之外工作，眼前只有一个非要三天两头开车回故乡种菜的老全，只有让他来入画了。 ⑦由此，老魏第一次注意到老全有点佝偻的背影；注意到他常穿着街舞少年才穿的宽裆长裤，方便他在田埂与溪流边随时蹲下；注意到他原本松垮的胳膊因持续劳作而长出了肌肉；注意到他经常一把脱下遮阳草帽来扇风，就像一个天生的老农。老魏走到丈夫身后，架起画板就画：一棵歪脖子桃树，数点流水桃花，一个卷高了裤腿下河摸螺蛳的男人；一个挑着蔬菜担子的人快走到画面中央，两筐圆溜溜的包菜压弯了他的扁担。他一边走一边唱着山歌，歌词是现编的，大意是要把这些包菜送给城里的二姐、四弟，送给一起打窝钓鱼的邻居。她被他逗乐了。过了两分钟，她留意到挑担而去的他，还折了几枝盛开的撒金碧桃，他把那红白错杂的花枝搁在蔬菜担子上，说要回家插在瓶里。 ⑧劳作的艰辛、深重的责任，与一种自由而轻灵的诗情画意，在同一个背影上重叠，令老魏细细端详后感慨万千。蘸取颜料落笔的那一刻，她的心弦微微震颤，她隐约意识到，这奔忙不休的二三十年，她错过了理解眼前这个男人的诸多瞬间，令他陷入了无限的孤独。画画，就是让人有机会用眼睛去对焦。生活中那些司空见惯的人和事，在这种专心致志的对焦中，如银瓶乍破，色彩与光影倾泻出来，意蕴绵长的景深，从眼前一直铺排到地平线那头。 ⑨老全显然没有妻子那么多感慨，劳作让他达观。种菜的间隙，他整修了老屋，重新铺排了被野猫踩破的屋瓦，搭起蔷薇花篱笆，还不时走到老魏的画板前，对她的画加以点评：“你忘了画背筋了，芹菜有筋，炒芹菜前要撕去它；河虾靠一根活泼伶俐的背筋来弹跳，螳螂也是靠它的背筋来完成最后一击……”说到这里，他很自然地轻轻敲了敲纸面上的自己：“这个男人的（A）筋骨你也没画出来，你把他画得软塌塌的，一副被太阳晒晕了的样子。” ⑩老魏不得不承认，老全说得对，她光顾着同情这个比她大6岁的男人，光顾着同情他种地，修缮老宅、引流山泉、劈砍柴火的辛苦，竟没画出他回到乡间，回到故土，凭借劳作与阅读，逐渐长出的（B）筋骨。这些筋骨长在他百折不挠的脊背上，长在他黝黑强健的小腿上，令他自信又喜悦。当他兴致勃勃地削一根竹子，准备替邻家小孩做一只风筝的骨架时，老魏看到，他身上的（C）筋骨开始积聚力量，准备有节奏地弹跳，她意识到，自己应该感谢56岁才开始学的水彩课，透过那些依旧稚嫩的构图与技法，那些笨拙的色彩晕染与叠加，她看到了他绵绵不绝的孤独，看到了他与土地亲近的热望，看到了他独步城市40年后，归来依旧是一个背筋有力的少年。 （选自2025年1月2日《解放日报》） 17.根据文章内容，完成以下表格的梳理。（6分） 阶段 老魏对丈夫关注的变化 老魏眼中丈夫的形象 老魏对丈夫的态度/情感 学画之前 没认真打量过 （1） ▲ 忽视 初画丈夫 （2） ▲ 佝偻的老农 同情 丈夫评画后 真正懂得了丈夫 背筋有力的少年 （3） ▲ 18.下列对文章内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ▲ ）（2分） A.开篇描写老全撬河蚌，“骨节粗大的手”“麻利地把竹刀插进蚌壳”等细节，通过外貌和动作描写，突出了他长期劳作形成的熟练与力量。 B.文中写老魏学画后“眼睛变灵了，既看得见景，又看得见人”说明她不仅提升了绘画观察力，也改变了对世界的感知方式，能够重新审视身边的人。 C.老全在点评老魏的画作时，详细讲解芹菜、河虾、螳螂的“筋”，表现了他对农事细节的熟悉和质朴的生活智慧。 D.文章结尾“归来依旧是一个背筋有力的少年”一句中，“少年”一词运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了老全心态年轻、充满活力的特点。 19.第⑤段在文中有什么作用？请简要分析。（3分） ▲ ▲ ▲ 20.文章第A、B、C三处共出现了三次“筋骨”，分别分析其含义。（6分） ▲ ▲ ▲ 21.这篇文章原标题是《用眼睛去对焦》，期刊编辑将其改为《凝望与劳作》。你更欣赏哪一个？谈谈理由。（3分） ▲ ▲ ▲ 【答案】17.（6分）（1）配合默契的“战友”（或：衔接紧密的齿轮） （2）第一次认真打量丈夫，注意到他佝偻的背影、宽裆长裤、因劳作长出的肌肉 （3）愧疚（或：感慨、敬佩） 18.（2分）D 19.（3分）①承上启下：承接上文“丢失了对彼此的新鲜感”，引出下文老魏因水彩课而重新关注丈夫的情节。 ②设置悬念：以设问句“变化是在什么时候发生的？”引发读者思考，激发阅读兴趣。 20.（6分） （A）处“筋骨”：指老全外在的体魄与精神面貌。老魏光顾着同情他劳作的辛苦，却忽略了他因劳作而长出的强健体魄和自信神态，把他画得“软塌塌的”。 （B）处“筋骨”：指老全内在的精神力量。他回到乡间、回到故土后，凭借劳作与阅读，逐渐长出百折不挠的意志和自信喜悦的精神状态。 （C）处“筋骨”：指老全生命的活力与创造力。当他兴致勃勃地为邻家小孩削竹子做风筝时，他身上积聚的力量和生命活力开始“有节奏地弹跳”，象征着他虽年过半百却依旧充满生命力。 21.（3分）示例一：我更欣赏《凝望与劳作》。理由：①“凝望”对应老魏用画笔“对焦”丈夫的过程，是妻子对丈夫的重新发现与理解；②“劳作”对应老全种菜、修缮老宅、引流山泉等劳动场景，是丈夫生命力的体现；③二者并列，既点明了文章的核心情节（凝望与劳作），又揭示了主题——在凝望中理解劳作的价值，在劳作中重获生命的筋骨。 示例二：我更欣赏《用眼睛去对焦》。理由：①“用眼睛去对焦”直接点明文章的核心事件——老魏学画后重新“看见”丈夫；②“对焦”一词形象生动，既是绘画术语，又暗喻对亲人、对生活的重新审视；③标题富有诗意和哲理，能引发读者对“如何真正看见身边人”的思考。 【解析】17.本题考查文章内容的梳理与概括。（1）处对应第④段“早活成了配合默契的‘战友’”“也是衔接紧密的齿轮”，概括为“配合默契的战友”。（2）处对应第⑦段“老魏第一次注意到老全有点佝偻的背影……架起画板就画”，概括为“第一次认真打量丈夫，注意到他劳作中的细节”。（3）处对应第⑩段“她意识到，自己应该感谢56岁才开始学的水彩课……看到了他绵绵不绝的孤独”，情感为“愧疚”或“感慨、敬佩”。意思对即可。 18.D项错误。“少年”一词在此处运用的是比喻（或“借代”）的修辞手法，而非“拟人”。“拟人”是把物当作人来写，赋予物以人的动作、情感。此处“少年”是将老全比作少年，形容其心态年轻、充满活力，属于比喻。A、B、C三项赏析正确。 19.第⑤段位于文章中间，需从“结构”和“内容”两个维度作答。结构上承上启下，内容上设置悬念、引出下文。每点1分，分析合理即可。 20.三处“筋骨”由表及里，从外在体魄到内在精神，再到生命活力，层层深入。需结合具体语境分析其含义，每点2分，意思对即可。 21.需明确选择（1分），并从情节、人物、主题、语言等角度说明理由（2分）。言之成理即可。 三、作文（65分，其中作文60分，书写5分） 22.请根据要求作文。（65分） 笔直的路，或许重复着千篇一律的足迹；蜿蜒的小径，也可能引领你走向独一无二的风景。这次，何妨暂别喧嚣的合唱，去聆听内心深处那声独奏的召唤？也许路的尽头，没有万众瞩目的奖杯，但会藏着一片被你遗忘的星空，一阵唤醒童年的风铃。请相信，每一次真诚的绕行，都在为你的生命星图添上一笔只属于你的光。 请以“这一次，我选择绕道而行”为题写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）要有自己的真情实感，不少于600字。（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名。（4）书写要正确、规范、美观。 【例文】 这一次，我选择绕道而行 每天放学，我都是从学校后门出来，沿着那条笔直的大路走回家，十分钟。路两边是围墙和店铺，头顶是被高楼切割成方块的天空。这条路我走了三年，熟悉到闭上眼睛都能走回去。 那天下午，我又站在岔路口。左边是那条笔直的大路，右边是一条窄窄的小巷，巷口有一棵歪脖子槐树，枝叶垂下来，几乎要碰到地面。三年了，我从来没有拐进去过。它太窄了，太旧了，太不像一条能“好好回家”的路。 可是那天，我不太想回家。也不是不想，就是觉得，那条直路太短了，短到还没想清楚今天课上没弄懂的那道题，就已经到了家门口。我需要更长的路，更慢的时间。 我拐了进去。 巷子比我想象的要安静得多。青石板铺的路面坑坑洼洼，雨后的积水还在石缝间亮着。两旁的老墙根处长满了青苔，墙头探出几枝不知名的花。巷子弯弯曲曲的，走了几十步就要拐一个弯。每拐一个弯，就有一处新的景致：一户人家门口种着一排凤仙花，一个老人坐在竹椅上看报纸，一只橘猫趴在台阶上，看见我过来只是懒懒地抬了一下眼皮。 我走得很慢。巷子里没有车，没有人催我。风从巷口灌进来，把墙头上的花吹得轻轻摇晃。走到一半的时候，我听见了水声。循着声音拐过去，巷子尽头竟然是一条小河。河不宽，两岸种着柳树，树影落在水面上，被风揉成一片一片的碎影。河边有一张石桌，几个老人正在下棋，旁边蹲着一个小孩在看。我站在那儿看了一会儿，虽然看不懂棋，但觉得心里有什么东西慢慢静了下来。 后来我算了算时间，走这条巷子回家，用了二十五分钟。比直路多了十五分钟。 回到家，母亲问我怎么回来晚了。我说绕路了。她问为什么，我说没为什么，就是想走走看。 那天晚上写作业的时候，我发现自己在想那条巷子。想那个看报纸的老人，想那只懒洋洋的橘猫，想河边下棋的声音。这些画面和那道没弄懂的数学题混在一起，说不清哪个更重要。但我知道，那十五分钟没有白费。它让我从“必须赶紧回家”的焦虑中暂时抽离出来，看到了一个和我每天走的路完全不同的世界。 后来我偶尔还会绕道走那条巷子。有时是放学后，有时是周末。每次走进去，都会发现一点新的东西：某户人家换了一盆新花，某面墙上多了一幅涂鸦，某棵树的叶子从绿变成了黄。这些微小的变化，在直路上是看不见的——直路上的一切都太固定了，太高效了，高效到让人忘了，路本身也可以是一道风景。 我知道，以后我还会走那条直路回家，毕竟它方便、省时。但我也知道，每当我需要慢下来、需要透一口气的时候，我会再次拐进那条小巷。因为那条弯路教会了我一件事：人生不只有“最快到达”这一种选择。有时候，绕道而行，恰恰是最近的抵达。 【解析】 一、关于主题：“绕道”是主动的选择，不是被动的偏离 “这一次，我选择绕道而行”——题目的核心在于“选择”二字。“绕道”不是迷路，不是被迫偏离，而是你主动放弃了那条大家都走的、看似正确的路，选择了另一条属于自己的方向。 这里的“绕道”可以是具体的，比如放弃直达的公交、绕远路走一条小巷回家；也可以是抽象的，比如放弃大家都在追求的热门选项，选择了一条不被理解的道路。无论哪种，“绕道”都意味着：你清楚地知道主流的路通向哪里，但你选择了另一条。 “这一次”限定了时间——它不是反复发生的事，而是你在某个特定时刻做出的一个关键决定。这个决定在当时可能不被理解，但后来证明它让你看到了不一样的风景，或者让你更接近真实的自己。 审题时要抓住三层：你绕开了什么？你为什么选择绕道？绕道之后你看到了什么、收获了什么？第三层是文章的灵魂——绕道不是目的，绕道是为了抵达更真实的自己。 二、关于选材：写一个你真实“偏离”的瞬间 选材最忌讳的是“为绕道而绕道”。不要编造一个戏剧化的故事，要写你生命中真实发生过的一次“偏离”。 学习类： 大家都在刷题备考时，你选择花一个下午读完一本与考试无关的书；大家都选热门理科时，你选择了自己真正热爱的文科。 生活类： 放学后大家都走最近的路回家，你选择绕道经过河边的那条小路，看到了夕阳下的白鹭；周末大家都在补习班，你选择去奶奶家陪她做一顿饭。 人际类： 大家都对某个同学避而远之，你选择主动和他做朋友；大家都选择了沉默，你选择站出来说了一句公道话。 成长类： 所有人都在催你“快一点”，你选择慢下来；所有人都在追求“有用”，你选择做一件“无用”的事。 选材的关键是：这件事是你自己选的，不是别人逼你的。你在“绕道”中收获了只有自己才知道的东西。 三、关于结构：从“选择”到“抵达”的叙事弧线 开头（50字左右）： 直接切入那个“绕道”的场景，设置悬念。“那天放学，我又站在了那个岔路口。直走十分钟到家，绕道要走半小时。我选了绕道。” 中间（400字左右）： 分三层展开。第一层写“直路”是什么样的——大家都在走，你也一直在走，但你隐约感到某种不满足或困惑。第二层写“绕道”的决定——是什么让你做出了这个选择？也许是一个偶然的发现，也许是一次内心的觉醒。第三层写“绕道”后的发现——你看到了什么、遇到了谁、想到了什么。要写具体的细节，让读者感受到“绕道”的价值。 结尾（100字左右）：回到此刻，点明“绕道”的意义。“后来我才知道，那条弯路教会我的，是直路永远给不了的东西。从此我明白，有时候绕道而行，恰恰是最近的抵达。” 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 Sheet2 Sheet2 表二：2025南通市国庆中秋假期旅游消费旅客占比 Sheet1 系列 1 “80”后 20.50% “90”“00”后 69.90% 其他 9.60% $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累与运用（共29分） 1．（2分） 2．（1分） 3．（1分） 4．（1）（4分）① ② （2）（4分） （3）（4分） （4）（4分） 5．（9分）① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读与鉴赏（共56分） 6．（3分） 7.（3分） 8．（2分） 疑 天 时 将 寒 9.（4分） （1） （2） （3） （4） 10.（2分） 11．（4分） 12．（4分） （1） （2） 13．（2分） 14．（3分） 15．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16．（5分） 17．（6分） （1） （2） （3） 18. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 19.（3分） 20.（6分） 21．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共60+5分） 22．（65分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时150分钟 满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版九上1—4单元。 同学们，江海奔流，文脉悠长。南通，这座枕江临海的城市，以“敢为人先”的精神写下了属于自己的华章。今天，让我们以“青春·自强·信念”为主题，走进这份试卷，在文字中感受江海气魄，在思考中汲取前行的力量。 一、积累与运用（共29分） 阅读下面一段文字，完成1—3题。（4分） 万里长江，在此奔腾入海；拼搏精神，早已融入筋骨。从张謇创办大生纱厂、兴建全国第一所师范学校，到建筑铁军承建迪拜哈利法塔、南极中山站；从连续六届奥运会“届届见金牌”，到银河航天卫星搭载火箭升空入轨，苏超赛场十人应战、逆境翻盘。江海儿女始终敢为人先，以持之以恒的决心，让文旅发展 A （熠熠生辉 美轮美奂）。这，便是南通的江海qì pò 与进取风骨 B 志在云霄，绘就“强富美高”新画卷；脚踏实地，pǔ xiě 江海门户新篇章。 1.根据拼音，在田字格内写出相应的汉字。（2分） 2. 从括号内选择恰当的词语填在A处。（1分） A处的词语是 ▲ 3.请在B处填上恰当的标点符号。（1分） B处的标点符号是 ▲ 4.学校开展以“青春·自强·信念”为主题的系列活动。（16分） 【任务一：寻找身边灯塔】 （1）学校光影社团决定将南通足球队队长李贤成的训练日常拍摄成微电影。请你完成核心场景的脚本设计。（4分） 镜头 画面内容 配乐 字幕 特写 球门前，他剧烈喘息，指关节因用力而发白，手背上混着汗水与泥土，微微颤抖 舒缓而略带紧张 因为热爱，所以坚持 特写 ① 由舒缓转为激昂， 特写充满希望 ② （体现“自强”精神） 【任务二：解读精神密码】 （2）微电影深深打动了同学们。学校就此举办演讲比赛，有选手引用《简·爱》的选段抒情。请从重音、停连角度，对下面语句进行朗读设计，并说明理由。（4分） 你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！ ▲ ▲ ▲ （3）在点评环节，有评委建议，演讲时可以引入《简·爱》中“盖茨海德府”和“洛伍德学校”这两个地方的情节，加深对“青春·自强·信念”这一主题的理解。你认为是否合理？请结合你阅读《简·爱》的体验，谈谈看法。（4分） ▲ ▲ ▲ 【任务三：传递信念火炬】 （4）活动最后，同学们在“青春·自强·信念”留言墙上写下自己的感悟。请你结合《简·爱》中简·爱的成长经历和本次活动的主题，写一段留言，要求至少使用一种修辞手法，不超过60字。（4分） ▲ ▲ ▲ 5.用课文原句填空。（9分） 千年文脉，气韵悠长。其间，我们可感佩范仲淹“ ①▲ ，后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》）的博大胸襟，刘禹锡“ ②▲ ，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达气度；可追慕韩愈“欲为圣明除弊事， ③▲ ”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的担当精神，李白“ ④▲ ， ⑤▲ ”（《行路难（其一）》）的豪迈信念。临水眺望，犹见“ ⑥▲ ，天与云与山与水，上下一白”（张岱《湖心亭看雪》）的开阔胸襟；踏霜而行，总念“鸡声茅店月， ⑦▲ ”（温庭筠《商山早行》）的奋斗足迹。这些文字流转间，既具有“ ⑧▲ ， ⑨▲ ”（欧阳修《醉翁亭记》）的超然意趣，更激荡着一种跨越古今、生生不息的浩然之气。 二、阅读与鉴赏（共56分） （一）阅读下面的诗歌，完成6—7题。（6分） 【甲】煎盐绝句 【乙】灶舍炊烟（节选） 明末清初 吴嘉纪 清 夏云晖 白头灶户低草房， 煮海多穷民，黑黧面如鹄。 六月煎盐烈火旁。 万灶一缕烟，煎熬盐易粟。 走出门前炎日里， 如入陶穴居，四时皆暑酷。 偷闲一刻是乘凉。 安得采风者，照以光明烛。 （选自南京大学出版社《古诗咏南通》） 6.甲、乙两首诗在描写盐民劳作环境时，写法上有什么相同点？请结合诗句具体分析。（3分） ▲ ▲ ▲ 7.“江海魂”是对古代通州盐民精神的高度概括。请结合两首诗，说说你读出了“江海魂”的哪些内涵。（3分） ▲ ▲ ▲ （二）阅读下面的文言文，完成8—12题。（16分） 【甲】寒亭记 【唐】元结① 永泰丙午中，巡属县至江华。县大夫瞿令问曰：“县南水石相映，望之可爱。相传不可登临。俾②求之，得洞穴而入。栈险以通之，始得构茅亭于石上。及亭成也，所以阶槛凭空，下临长江；轩楹云端，上齐绝颠。若旦暮景气，烟霭异色，苍苍石墉，含映水木。欲名斯亭，状类③不得，敢请名之，表示来世④。” 于是休于亭上，为商之曰：“今大暑登之，疑天时将寒。炎蒸之地，而清凉可安。不合⑤命之曰‘寒亭’欤？”乃为寒亭作记，刻之亭背。 【乙】 竹垞⑥旧有书三十椟⑦，迁于梅里里南，辟其垣为亭，东向，曝书于此，署曰“曝书亭”。亭在宅之南，轩槛四敞，曝书则置诸衍母⑧。客至，不设几榻，藉茵席，随地坐卧。园丁洒扫，汲泉煮茗，司洒扫者率子弟操作。时鸟变声，庭草交翠，风雨晦明，皆如画图。曝书之暇，与里中耆旧⑨谈谐吟咏。或临流垂纶，或登台望云。童稚嬉戏其侧，犬吠鸡鸣，各适其性。曝既毕，束以缇帙⑩，标识岁月，摩挲古泽，如对故人。 嗟夫！世之营华屋、竞豪奢者，其视此亭中之乐，孰得孰失，必有能辨之者。昔欧阳永叔作《非非堂记》，苏子美作《沧浪亭记》，皆取足于胸中，不假外物。予之斯亭，亦若是矣。 （选自清代朱彝尊《曝书亭集》） 【注】①元结，唐代文学家。②俾：通“便”。③状类：形容。④表示来世：表达建亭因由，以告诉后代之人。⑤合：应当。⑥竹垞：朱彝尊的号。⑦椟：木柜、木箱。⑧衍母：竹席。⑨里中耆（qí）旧：乡里的老人。⑩缇帙（tí zhì）：橘红色布帛。 8.用“/”标出下面句子的朗读停顿。（共两处）（2分） 疑 天 时 将 寒 9.写出下列句中加点词的意思。（4分） （1）下临长江（ ▲ ） （2）欲名斯亭（ ▲ ） （3）风雨晦明（ ▲ ） （4）苏子美作《沧浪亭记》（ ▲ ） 10.用现代汉语写出文中画线句的意思。（2分） 童稚嬉戏其侧，犬吠鸡鸣，各适其性。 ▲ ▲ ▲ 11.请结合所选文段，分别概括元结与朱彝尊建亭的原因。（4分） ▲ ▲ ▲ 12.文言虚词常能表达特定语气，凸显作者的情感。请结合文章内容，分析加点语气词所蕴含的情感。（4分） （1）今大暑登之，疑天时将寒。炎蒸之地，而清凉可安。不合命之曰“寒亭”欤？ ▲ ▲ ▲ （2）予之斯亭，亦若是矣。 ▲ ▲ ▲ （三）阅读下面的材料，完成13—16题。（14分） 材料一： 近日，北京大学学生团队来通开展暑期实践，参观学习“沧桑巨变·生态保护实践之旅”青年学习社线路。活动中50余名同学追寻习近平总书记足迹，沿着长江踏岸而行，深入学习体会习近平生态文明思想的南通实践。同学们依次打卡了滨江花海、南通自然科普馆、梅林春晓、滨江幸福驿站四个标志性景点，实地考察五山滨江片区的生态修复成果。这条线路生动展现了南通践行“绿水青山就是金山银山”理念的实践历程。通过此次调研，同学们深刻感受到生态文明建设的重大意义与青年责任，表示将以实际行动为建设美丽中国贡献青春力量。 （根据《青春南通》2025年7月21日新闻编写） 材料二： 表一：2023-2025国庆黄金周南通市旅游基本情况统计表 年份 接待游客（万人次） 游客收入（亿元） 2023年 622.96 61.53 2024年 653.87 62.06 2025年 893.5 85.3 9.60％ 69.90％ 20.50％ 材料三： 今年国庆假期期间，不少年轻人的朋友圈不再是“黄山云海”“张家界玻璃桥”，而是小城民宿、古镇咖啡、山间露营。“不想特种兵式打卡，只想慢下来感受情绪价值”，成为越来越多人的出行心声。在“情绪旅游”成为热词的当下，一批新的旅行关键词正迅速走入公众视野：非遗体验、NPC互动（在游戏、虚拟现实或其他交互式环境中，玩家或非玩家角色之间进行的交互行为）、“反向旅游”……这些现象背后，是一种新型旅游模式的兴起：它更强调情绪价值、文化认同与精神松弛，而不仅仅是景点的知名度与壮观程度。 对于如今的年轻人来说，旅行早已不只是“看风景”，而是一种“让自己好受”的生活方式。过去被反复验证过的旅游“套路”，放在如今的年轻人身上已不再适用。年轻人不再满足于标准行程，而更愿意在旅行中实现情绪调节、自我表达与文化认同。 他们会为一段与NPC的即兴互动停留，也会为一位炸鸡摊老板的热情打卡。与其说是“景区吸引了人”，倒不如说是“情绪得到了共鸣”。庐山如琴湖上，穿汉服的小孩与李白NPC斗诗赢得奖励；溧阳竹筏漂流时，没有推销，只有静谧和治愈；万岁山武侠城更是凭借“80元门票玩三天、百场演出随意看、几百个NPC随机互动”的“沉浸式情绪投喂”，一举拿下千万级流量。这些旅游体验，看似琐碎，对游客来说，却构成了比优美的风景更具记忆点的“情绪事件”。 （引自《光明日报》2025年10月8日，有删改） 材料四： 人工智能时代青年如何行走 一个国家的进步，印刻着青年的足迹；一个民族的未来，寄望于青春的力量。行走并非简单的出游观光，而是青年认识自我、感知社会的重要途径。人工智能虽能快速传递信息知识，但实地亲身实践带来的体验与感受无可替代。 在行走中共绘创新蓝图，让青年能成为科技时代的破壁者。人工智能不应成为青年与自然之间的阻隔，而应是连通心灵与远方的桥梁。青年在善于使用导航和VR浏览技术的同时，也要保持探索未知的精神，冲破算法预设的“完美路线”，享受途中的未知惊喜，用亲身体验去捕捉时代节奏的快慢变化。 在行走中共促文脉传承，让青年成为文化传承的守望者。在敦煌莫高窟的壁画前，见证千年丝路文明的交融碰撞；于江南古镇的水巷间，读懂先民依水而居的生存智慧。青年跨越时空的行走，不仅是对历史的追溯，更能筑牢文化自信根基，让文明薪火代代相传、生生不息。 在行走中共图环境保护，让青年成为生态文明的践行者。登山徒步时，自发组织捡拾沿途垃圾；穿越湿地时，化身护鸟志愿者，感受生物多样性变化；探访雨林时，主动学习当地生态知识，将可持续旅行经验分享给更多人……青年在享受自然美景的同时，更以躬身力行的姿态反哺自然，守护绿水青山。 在人工智能技术日益普及的今天，尽管信息获取更为便捷，但“行万里路”带来的真切认知仍然不可替代。无论是走进乡村的田间地头，倾听基层青年的奋斗故事，还是走进城市的小街小巷，感受社会的创新活力，都能让青年在积累见识、经验与感悟的同时，更深入地理解国家发展的现状与前景，从而将个人抱负与时代需求相融合，树立起为国家、为人民服务的信念。 “读万卷书”是思想的积淀，“行万里路”则是实践的延伸，希望青年朋友用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏。 （引自《中国青年报》2025年5月18日） 13.为材料一的新闻拟写一则标题。（2分） ▲ ▲ ▲ 14.小通浏览南通门户网站，将近三年南通国庆假期旅游数据进行了梳理。请根据材料二的图表，用一句话写出你的发现。（3分） ▲ ▲ ▲ 15.为持续激发南通旅游市场活力，请依据材料二与材料三所反映的消费新趋势，向南通文旅提出两项建议。（4分） ▲ ▲ ▲ 16.南通文旅拟打造“南通印记”数字集章活动，即游客每到一个打卡点获得一枚印章，集齐所有印章后可获得一张“通行者”证书及一只通仔玩偶。小通用AI技术帮助南通文旅设计了三款印章，请你任选其一，结合以上几则材料说说设计理念。（5分） ▲ ▲ ▲ （四）阅读下面的文字，完成17—21题。（20分） 凝望与劳作 明前茶 ①一双骨节粗大的手，从大澡盆里捞出一只大河蚌，接着，麻利地把竹刀插进蚌壳，男人腮帮子上的肌肉因用力而鼓起来的瞬间，蚌肉被小心起出，丢进搪瓷脸盆里。与此同时，哗啦一声响，水花飞溅，蚌壳已沿着一条抛物线，落进门口的小溪中。 ②正在撬河蚌的男人显然是个浪漫的人，他亲手搭建了引水下山的长长竹管，将毛竹劈开，一段段依着山势衔接起来。只要山中有夜雨，就有晶莹透亮的山泉水通过那些竹子流淌下来，发出潺潺的喧哗声。山泉水路过的地方，杂花生树，群莺乱飞，歪脖子的杏树、李树、垂丝海棠的花都开得很旺。 ③在那一瞬间，老魏庆幸自己的选择：自从上了老年大学的水彩班，买了画笔、调色盘、颜料，还有可以随手插放在田埂上的木头画架，她的眼睛变灵了，既看得见景，又看得见人，她对这个世界的感知变得丰富又细腻。 ④在学画之前，老魏已有20多年没认真打量过丈夫老全。他们在城里，在生活的战壕里，早活成了配合默契的“战友”，对方刚抬手，自己就知道应该递上什么样的家什；对方刚叹气，自己就会捶打他的肩膀，提醒对方要坚强、有耐性。他们是夫妻，也是衔接紧密的齿轮。在连续不断的磨合与联动中，他们养大了孩子，评上了职称，送走了老人，却也丢失了对彼此的新鲜感。 ⑤变化是在什么时候发生的？一定是在水彩课上，老师讲授了画背影、五官与双手的基本技法，要求学生们“回家找个人来当模特”之时。 ⑥老魏是个羞怯安静的人，退休前，她在一家国企当了33年会计，在电脑、报表前坐了一辈子，真不是那种随意搭讪就能找到模特的人，她想来想去，独生女在千里之外工作，眼前只有一个非要三天两头开车回故乡种菜的老全，只有让他来入画了。 ⑦由此，老魏第一次注意到老全有点佝偻的背影；注意到他常穿着街舞少年才穿的宽裆长裤，方便他在田埂与溪流边随时蹲下；注意到他原本松垮的胳膊因持续劳作而长出了肌肉；注意到他经常一把脱下遮阳草帽来扇风，就像一个天生的老农。老魏走到丈夫身后，架起画板就画：一棵歪脖子桃树，数点流水桃花，一个卷高了裤腿下河摸螺蛳的男人；一个挑着蔬菜担子的人快走到画面中央，两筐圆溜溜的包菜压弯了他的扁担。他一边走一边唱着山歌，歌词是现编的，大意是要把这些包菜送给城里的二姐、四弟，送给一起打窝钓鱼的邻居。她被他逗乐了。过了两分钟，她留意到挑担而去的他，还折了几枝盛开的撒金碧桃，他把那红白错杂的花枝搁在蔬菜担子上，说要回家插在瓶里。 ⑧劳作的艰辛、深重的责任，与一种自由而轻灵的诗情画意，在同一个背影上重叠，令老魏细细端详后感慨万千。蘸取颜料落笔的那一刻，她的心弦微微震颤，她隐约意识到，这奔忙不休的二三十年，她错过了理解眼前这个男人的诸多瞬间，令他陷入了无限的孤独。画画，就是让人有机会用眼睛去对焦。生活中那些司空见惯的人和事，在这种专心致志的对焦中，如银瓶乍破，色彩与光影倾泻出来，意蕴绵长的景深，从眼前一直铺排到地平线那头。 ⑨老全显然没有妻子那么多感慨，劳作让他达观。种菜的间隙，他整修了老屋，重新铺排了被野猫踩破的屋瓦，搭起蔷薇花篱笆，还不时走到老魏的画板前，对她的画加以点评：“你忘了画背筋了，芹菜有筋，炒芹菜前要撕去它；河虾靠一根活泼伶俐的背筋来弹跳，螳螂也是靠它的背筋来完成最后一击……”说到这里，他很自然地轻轻敲了敲纸面上的自己：“这个男人的（A）筋骨你也没画出来，你把他画得软塌塌的，一副被太阳晒晕了的样子。” ⑩老魏不得不承认，老全说得对，她光顾着同情这个比她大6岁的男人，光顾着同情他种地，修缮老宅、引流山泉、劈砍柴火的辛苦，竟没画出他回到乡间，回到故土，凭借劳作与阅读，逐渐长出的（B）筋骨。这些筋骨长在他百折不挠的脊背上，长在他黝黑强健的小腿上，令他自信又喜悦。当他兴致勃勃地削一根竹子，准备替邻家小孩做一只风筝的骨架时，老魏看到，他身上的（C）筋骨开始积聚力量，准备有节奏地弹跳，她意识到，自己应该感谢56岁才开始学的水彩课，透过那些依旧稚嫩的构图与技法，那些笨拙的色彩晕染与叠加，她看到了他绵绵不绝的孤独，看到了他与土地亲近的热望，看到了他独步城市40年后，归来依旧是一个背筋有力的少年。 （选自2025年1月2日《解放日报》） 17.根据文章内容，完成以下表格的梳理。（6分） 阶段 老魏对丈夫关注的变化 老魏眼中丈夫的形象 老魏对丈夫的态度/情感 学画之前 没认真打量过 （1） ▲ 忽视 初画丈夫 （2） ▲ 佝偻的老农 同情 丈夫评画后 真正懂得了丈夫 背筋有力的少年 （3） ▲ 18.下列对文章内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ▲ ）（2分） A.开篇描写老全撬河蚌，“骨节粗大的手”“麻利地把竹刀插进蚌壳”等细节，通过外貌和动作描写，突出了他长期劳作形成的熟练与力量。 B.文中写老魏学画后“眼睛变灵了，既看得见景，又看得见人”说明她不仅提升了绘画观察力，也改变了对世界的感知方式，能够重新审视身边的人。 C.老全在点评老魏的画作时，详细讲解芹菜、河虾、螳螂的“筋”，表现了他对农事细节的熟悉和质朴的生活智慧。 D.文章结尾“归来依旧是一个背筋有力的少年”一句中，“少年”一词运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了老全心态年轻、充满活力的特点。 19.第⑤段在文中有什么作用？请简要分析。（3分） ▲ ▲ ▲ 20.文章第A、B、C三处共出现了三次“筋骨”，分别分析其含义。（6分） ▲ ▲ ▲ 21.这篇文章原标题是《用眼睛去对焦》，期刊编辑将其改为《凝望与劳作》。你更欣赏哪一个？谈谈理由。（3分） ▲ ▲ ▲ 三、作文（65分，其中作文60分，书写5分） 22.请根据要求作文。（65分） 笔直的路，或许重复着千篇一律的足迹；蜿蜒的小径，也可能引领你走向独一无二的风景。这次，何妨暂别喧嚣的合唱，去聆听内心深处那声独奏的召唤？也许路的尽头，没有万众瞩目的奖杯，但会藏着一片被你遗忘的星空，一阵唤醒童年的风铃。请相信，每一次真诚的绕行，都在为你的生命星图添上一笔只属于你的光。 请以“这一次，我选择绕道而行”为题写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）要有自己的真情实感，不少于600字。（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名。（4）书写要正确、规范、美观。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 Sheet2 Sheet2 表二：2025南通市国庆中秋假期旅游消费旅客占比 Sheet1 系列 1 “80”后 20.50% “90”“00”后 69.90% 其他 9.60% $