学易金卷：八年级语文上学期期中模拟卷（佛山专用）

2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 参考答案 活动一：寄情山水·情怀初探（共22分） 1．（4分）（1）绯红 （2）轻盈 （3）镌刻 （4）悠然 2．（2分）C 3．（3分）将“留下永不褪色”改为“留下永不褪色的记忆”（或“留下永不褪色的印记”）。 4．（10分）（1）山山唯落晖 （2）云生结海楼 （3）乱花渐欲迷人眼 （4）大漠孤烟直 长河落日圆 （5）岂不罹凝寒 （6）烈士暮年 （7）八方各异气 （8）日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 5．（3分）B 活动二：文心寄志·山水清音（共17分） 6．（3分）（1）同“返”，返回 （2）② （3）筹划、治理 7．（3分）C 8．（4分）（1）那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些忙于治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 （2）水并不是用石头开凿出来的，却能够穿入石头之中。确实是这样啊！ 9.（2分）往来遥观者/常若雾露沾人/窥深悸魄 10（5分）①奇山异水，天下独绝 ②鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 ③崩浪万寻，悬流千丈（或：浑洪赑怒，鼓若山腾） ④雄奇壮阔（或：磅礴气势） ⑤稻花香里说丰年，听取蛙声一片 【参考译文】 【甲】译文： 风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右的水路，奇异的山和水，是天下独一无二的。 水都是青白色的，清澈得千丈深也能见到水底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上，都生长着密而绿的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清越泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。像鸢鸟一样极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来；那些忙于治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 【乙】译文： 黄河向南流经北屈县旧城西边，西边四十里有风山。风山西边四十里，是河南孟门山，与龙门山相对。《山海经》说：“孟门山，山上多金玉，山下多黄垩、涅石。”《尸子》说：“龙门没有开辟，吕梁没有凿通时，河水从孟门山上面流过，大水泛滥逆流，没有丘陵，高大的土山都被淹没了，叫做洪水。”大禹疏通河道，称之为孟门。这里的石头开始是大禹开凿的，河道中间被冲刷得很宽。水不是用石头开凿出来的，却能够穿入石头之中。确实是这样啊！来来往往远远观看的人，常常像被雾露沾湿了一样，窥视深渊感到惊心动魄。那里的水还是波浪崩裂高达万寻，悬流千丈，浑浊洪大，气势汹涌，鼓动得像山在腾跃，巨大的波涛颓然堆叠，一直流到下口。这才知道《慎子》所记载的“下龙门，流放竹筏，即使是四匹马拉的车也追不上”并不是虚假的。 活动三：笔墨春秋·家国回响（共14分） 11．（3分）C 12.（3分）（1）B （3分）（2）示例：在失重环境下，你们是如何解决饮食和睡眠问题的？（或：面对长期的太空驻留，你们如何进行身体锻炼和心理调适？） 13.（5分）示例：信念是战胜艰难险阻的精神支柱。在《红星照耀中国》中，红军将士凭借坚定的革命信念，克服雪山草地等极端恶劣的自然环境，完成了长征壮举；在材料中，中国航天人秉持载人航天精神，从“两弹一星”到神舟二十号成功发射，攻克无数技术难关，实现了从“跟跑”到“领跑”的跨越。两者都表明，无论时代如何变迁，只要心怀坚定信念，就能激发无穷力量，照亮逐梦之路，成就伟大事业。（言之成理即可） 活动四：薪火相传·人物礼赞（共17分） 14.（4分）①初到敦煌的灯（或：扎根大漠的灯）②一窟一窟调查、记录、临摹，建立洞窟档案 ③数字技术的灯（或：探索创新的灯）④文明传承的灯（或：照亮后人的灯） 15.（2分）（1）运用比喻的修辞手法，将樊锦诗比作“胡杨”，生动形象地写出了她在恶劣的自然环境中顽强坚守、扎根大漠的精神品质，表达了作者对樊锦诗无私奉献、矢志不渝精神的赞美之情。 （2分）（2）“不为所动”意为不因为别人的意见或外界的影响而改变自己的主意，这里指樊锦诗面对他人的不解和质疑，依然坚持自己的“数字敦煌”构想；“一点点”形容数量少或程度浅，这里强调了探索过程的艰难、细致与缓慢。这两个词语生动地表现了樊锦诗在推进“数字敦煌”过程中坚定的信念、顽强的毅力以及严谨务实的科学态度，突出了她不畏艰难、勇于创新的精神品质。 16．（4分）①莫高窟壁画和彩塑是中华文明的瑰宝，具有极高的艺术价值和历史价值，其美穿越千年依然鲜亮动人；②这些文物正面临酥碱、褪色等自然老化的威胁，保护工作刻不容缓；③樊锦诗及其团队通过建立档案、数字技术等手段与时间赛跑，旨在将完整的敦煌留给后人；④这句话体现了樊锦诗对敦煌文化的深厚情感和高度责任感，表达了她为守护文明薪火相传而无私奉献、坚守一生的崇高精神。 17．（5分）共同内涵：①信念坚定，矢志不渝。红军将士在长征中面对生死考验仍坚守革命理想；樊锦诗在敦煌大漠中面对艰苦环境仍坚守文物保护初心。②无私奉献，艰苦奋斗。红军克服雪山草地等极端困难；樊锦诗忍受孤独寂寞，用一生守护莫高窟。现实意义：①激励我们在新时代面对困难时，要保持定力，迎难而上。②引导我们将个人理想融入国家发展，在各自岗位上敬业奉献，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。（言之成理即可） 活动五：奋楫扬帆·书写答卷（共50分） 18．例文： 那个像溪流一样奔跑的人 我家楼下住着一位修鞋匠，大家都叫他老陈。他其貌不扬，背微驼，双手布满老茧和裂口，总是安静地坐在街角那棵老槐树下。在快节奏的城市里，他像一条不起眼的细流，默默流淌在岁月的缝隙中。 起初，我并不理解他的“慢”。在这个什么都求快的时代，换双鞋底只需几分钟，他却总要细细打磨，反复比对。有一次，我急着去上学，催促他快点，他只是抬头温和一笑：“急不得，针脚密了，路才走得远。”那时我觉得他迂腐，像是一条遇到石头就停滞不前的溪流。 直到那个暴雨倾盆的午后，我才真正读懂了他。那天，一位环卫工人的胶鞋开胶严重，雨水顺着裂缝灌进鞋里。老陈接过鞋，没有像往常那样简单粘合，而是拿出工具箱，一针一线地缝补起来。雨越下越大，路人纷纷避雨，老陈却浑然不觉，专注地盯着手中的针线。他的动作不快，但每一步都扎实有力，仿佛在修补的不仅仅是一双鞋，更是一份尊严。 那一刻，我忽然想起材料中的话：“遇石则绕，遇崖则跌，遇潭则蓄。”老陈的生活并非一帆风顺，早年下岗，妻子患病，生活的重担如巨石般压来。但他没有抱怨，也没有放弃，而是像溪流绕过岩石一样，用精湛的技艺和诚信的服务，在城市的角落开辟出自己的天地。他在困难面前积蓄力量，在平凡中坚守初心。 雨停了，老陈将修好的鞋递给环卫工人，还特意垫了一层软布。环卫工人感激地连声道谢，老陈只是摆摆手，继续低头整理工具。夕阳透过树叶洒在他身上，给他镀上了一层金边。 原来，真正的奔跑不一定非要惊天动地、速度惊人。像老陈这样，在平凡的岗位上，以匠心为舵，以坚持为桨，不畏艰难，默默前行，也是一种伟大的奔跑。他像那条小溪，虽无波澜壮阔之势，却有滴水穿石之力，最终汇入生活的江海，滋润了人心。 如今，每当我经过那个街角，看到老陈专注的身影，心中便涌起一股暖流。他让我明白，成长之路，不必急于求成，只要心怀梦想，脚踏实地，哪怕如溪流般微小，也能奔涌向前，抵达心中的大海。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 活动一：寄情山水·情怀初探（共22分) 1.(4分) 款 (1) (2) (3) (4) 2.[A][B][C][D](2分) ! ! 3.(3分) 4.(10分) (1) 縈 (2) (3 (4) (5) (6) 摇 (7) (8) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 5.[A][B][C][D](3分) 活动二：寄情山水·情怀初探（共17分） 6.(3分) (1) (2) (3) 7.[A][B][C][D1(3分) 8.(4分)(1) (2) 9.(2分) 往来遥观者常若雾露沾人窥深悸魄 10.(6分) 活动三：笔墨春秋·家国回响（共14分） 11.[A][B][C][D](3分) 12.(1)[A][B][C][D](3分) (2)(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 13.(5分) 活动四：薪火相传·人物礼赞（共17分） 14.(4分) 15.(4分)（1) (2) 16.(4分) 17.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 活动五：奋楫扬帆·书写答卷（共50分） 18.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八上1-3单元。 活动一：寄情山水·情怀初探（共22分） 字里行间寻胜迹 晨曦初露，苍山十九峰在（1)fěi hónɡ的霞光中渐次苏醒。洱海漾着(2)qīnɡ yíng的波光，将天空的容颜细细收藏。这般景致，总让我这个异乡人对云南的想象不再停留于浅薄——原来真有土地能将天地灵气（3）juān kè进每寸肌理。白族人家院落的照壁前，扎染的蓝布在风中轻扬。那眼花缭乱的纹样里，藏着白族人世代相传的密码。身着民族服饰的阿婆坐在门槛上，(4)yōu rán地对游人微笑，皱纹里都是时光静好的模样。远处，一丝不苟的年轻人正用新的方式传承着古老技艺，找到传统与当下的连接点，或许正是让美好永续的关键。暮色四合时，四方街的纳西古乐悠然响起。那穿越千年的音律，在玉龙雪山的注视下，竟有了震聋发聩的力量。曾经杳无消息的茶马古道传奇，此刻仿佛在每一个音符中复活，讲述着马帮汉子与普洱茶的往事。 在这片土地上，时间仿佛有了不同的维度。每一个晨曦与暮霭，每一道山峦与流云，都在诉说着同一个真理：唯有当我们真正谦卑地走进一种文化，才能听懂它最深的呼吸。云南啊，你就是一首永远读不尽的抒情长诗，在每个到访者心上，留下永不褪色。 1．根据文中拼音写出相应的词语。（4分） （1）fěi hónɡ（　　　）　　（2）qīnɡ yíng（　　　）　　（3）juān kè（　　　）　　（4）yōu rán（　　　） 2．文中加点词语有错别字的一项是。（2分） A．眼花缭乱 B．一丝不苟 C．震聋发聩 D．杳无消息 3． 文中画线句子有语病，请写出你的修改意见。（3分） 诗文佳句绘山河 4. 请你完成山水主题古诗文默写。（10分） 主题 寻迹古诗文 自然景色 诗人王绩傍晚远望，写下“树树皆秋色，（1）___________”（《野望》）的静态远景；李白乘舟来到荆门外，写下“月下飞天镜，（2）___________”（《渡荆门送别》）的江上景色；白居易畅游西湖，写下“（3）___________，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》）生机勃勃的早春景象；王维出使边塞，写下“（4）___________，___________”（《使至塞上》）的塞外风光； 品性情怀 刘桢用“（5）___________？松柏有本性”（《赠从弟》）借松柏刚劲，明志向坚贞；曹操用“（6）___________，壮心不已”（《龟虽寿》）抒奋发之志向，建功之情怀；曹植以“（7）___________，千里殊风雨”（《梁甫行》）来写自然现象，意在提醒最高统治者施惠于民，表现诗人对下层民众的同情；远离家乡，崔颢吟诵“（8）___________？___________”（《黄鹤楼》）来表达思乡之情。 5. 小语同学在游览峡江风光时，乘兴写下一副对联，请你将对联补充完整。其中最恰当的一项是（3分） 上联：两岸奇峰，＿＿＿＿＿＿＿。 下联：一江碧水，载得诗情万古流。 A. 撑起半空云雾　　B. 藏尽千秋画意　　C. 织出满川锦绣　　D. 摇碎满江星月 活动二：文心寄志·山水清音（17分） 【甲】与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】孟门山（节选） 河水南径北屈县故城西，西四十里有风山。风山西四十里，河南孟门山，与龙门山相对。《山海经》曰："孟门之山，其上多金玉，其下多黄垩、涅石。"《尸子》曰："龙门未辟，吕梁未凿，河出于孟门之上，大溢逆流，无有丘陵，高阜灭之，名曰洪水。"大禹疏通，谓之孟门。此石经始禹凿，河中漱广。水非石凿，而能入石。信哉！往来遥观者常若雾露沾人窥深悸魄。其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口。方知《慎子》所记"下龙门，流浮竹，非驷马之追也"为不虚矣。 【注】①孟门山：在今山西吉县与陕西宜川之间，黄河在此处形成壶口瀑布。②赑（bì）怒：形容水势汹涌。 【丙】西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 6. 根据提示，解释加点词语。（3分） 选文词语 方法提示 释义 窥谷忘反 联系成语：窥豹一斑 （1）＿＿＿＿＿＿ 水非石凿 查阅词典：①凿子　②开凿、挖掘　③确实　④卯眼 （2）＿＿（填序号） 经纶世务者 联系成语：满腹经纶 （3）＿＿＿＿＿＿ 7. 下列加点词语意思相同的一项是（3分） A. 负势竞上／其上多金玉 B. 名曰洪水／兼孟门津之名矣 C. 猛浪若奔／常若雾露沾人 D. 争高直指／高阜灭之 8. 用现代汉语翻译文中画横线句子。（4分） （1）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （2）水非石凿，而能入石。信哉！ 9. 请用"/"给文中画波浪线的句子断句。（2分） 往　来　遥　观　者　常　若　雾　露　沾　人　窥　深　悸　魄 10. 同是山水之作，三篇诗文所写景象与情怀各异。请结合诗文内容，完成以下比较分析。（5分） 《与朱元思书》中，吴均泛舟富春江，见"①＿＿＿＿＿＿＿＿"之景，发出"②＿＿＿＿＿＿＿＿"的感慨，流露出淡泊名利、向往自然的心志；《孟门山》则记录黄河孟门，以"③＿＿＿＿＿＿＿＿"写河水奔涌之状，展现了大自然的④＿＿＿＿＿＿＿＿；而《西江月》中，辛弃疾夜行乡间，借"⑤＿＿＿＿＿＿＿＿"之景，表达了对丰年的喜悦与对乡村生活的热爱。 活动三：笔墨春秋·家国回响（14分） 【材料一】神舟二十号载人飞船成功发射 本报酒泉4月24日电　今日20时59分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 本次任务是我国载人航天工程的第二十一次载人飞行任务。飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接，神舟二十号航天员乘组将与神舟十九号航天员乘组开展在轨轮换。目前，空间站组合体已进入对接轨道，工作状态良好，满足交会对接任务要求。 （选自《人民日报》2025年4月25日，有删改） 【材料二】太空会师：中国空间站的又一张"全家福" 对接完成后，神舟二十号航天员乘组从飞船返回舱进入轨道舱，与神舟十九号乘组"胜利会师"。两个乘组隔着舱门挥手致意，笑意盈盈。镜头里，六名航天员紧紧相拥，中国空间站再次留下珍贵的"全家福"。 尤其令人动容的是那面鲜红的五星红旗——它悬挂在舱壁上，在失重的环境里舒展、飘扬，如一团炽热的火焰。航天员们说，每次在太空看到国旗，心里就多了一份沉甸甸的责任。从神舟五号一人一天，到如今六人太空会师，这面旗帜见证了中国载人航天从"跟跑"到"领跑"的跨越。 （选自《光明日报》2025年4月25日，有删改） 【材料三】以航天精神照亮逐梦之路 这次发射，是对中国航天人接续奋斗的深情致敬。从"两弹一星"到载人航天，一代代航天人自力更生、艰苦奋斗，用算盘和手摇计算机起家，托举起今日的星辰大海。特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神，早已融入民族的血脉，成为激励我们攻坚克难、勇攀高峰的强大力量。仰望星空，脚踏实地。在建设航天强国的征程上，我们必将不断刷新探索太空的中国高度。 （选自《解放军报》2025年4月26日，有删改） 11. 下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分） A. 材料一是消息，导语部分交代了神舟二十号发射的时间、地点、结果等要素，简洁醒目。 B. 材料二指出，中国空间站的"全家福"由神舟十九号、神舟二十号两个乘组的六名航天员共同留下。 C. 材料三强调，中国航天靠算盘和手摇计算机起家，说明当年的航天工程完全不需要现代科技的支持。 D. 三则材料分别以消息、特写、评论的形式聚焦同一次发射，从事件、细节、精神三个层面展开，视角互补。 12. 阅读【材料一】【材料二】，完成下面采访提纲。（6分） 项目 内容 采访对象 （1） 下列选项中（　　）最有可能作为"了解航天员乘组太空生活与工作安排"设计的采访对象。（3分）　　 A. 发射场指挥员　B. 神舟二十号乘组航天员　C. 火箭发动机设计人员　D. 观礼群众 采访目的 了解航天员乘组太空生活与工作安排 采访问题 （2） 围绕采访目的，补充采访问题。（3分）　　 A. 本次在轨驻留期间，你们的主要任务有哪些？ B. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 13. 名著《红星照耀中国》中，作者斯诺记录了红军将士凭着坚定信念走完二万五千里长征的传奇。请结合三则材料与名著内容，谈谈你对"信念照亮逐梦征程"的理解。（5分） 活动四：薪火相传·人物礼赞（17分） 敦煌灯火 ①大漠深处，暮色四合时，莫高窟的洞窟便次第暗下去，唯有一盏灯，常常亮到后半夜。灯下伏案的人，是把一生交给敦煌的樊锦诗。 ②1963年，25岁的樊锦诗从北京大学毕业，主动申请去了大漠深处的敦煌文物研究所。住土房、喝咸水、点油灯，风沙扑面而来，这位上海姑娘却像胡杨一样扎下了根。她在回忆里写道："我这一辈子就做了一件事——守护莫高窟。"朴实的话语背后，是近六十年的坚守。 ③洞窟里的壁画，正在一天天老去。酥碱、起甲、褪色，岁月的风沙从不因珍宝而却步。樊锦诗看在眼里，急在心上。她带着同事一窟一窟地调查、记录、临摹，为数百个洞窟建立了详尽的档案。她说，我们要与时间赛跑，把莫高窟完整地留给后人。 ④上世纪80年代末，樊锦诗提出"数字敦煌"的构想：用数字技术为每一尊彩塑、每一平方米壁画建立档案，让千年瑰宝在虚拟世界里获得"永生"。当时很多人不理解："土疙瘩里的事，搞什么计算机？"她不为所动，带着团队一点点摸索、试验。三十年后，"数字敦煌"资源库面向全球上线，万里之外的网友轻点鼠标，就能走进洞窟，看清壁画上飞天的每一根飘带。 ⑤让文物"活"起来，更要让文脉传下去。樊锦诗推动《敦煌莫高窟保护条例》出台，把文物保护纳入法治轨道；她发起成立敦煌文化学院，让更多人读懂敦煌。有人问她图什么，她指指洞窟里斑驳的壁画："你到洞窟里站一站，看到那些飞天的衣袂，一千多年了还那样鲜亮，你就明白了——这份美，值得我们用生命去守。" ⑥如今的莫高窟，讲解员队伍里多是年轻人，"数字敦煌"的屏幕前坐满了求知的目光。那盏曾经亮到深夜的灯，如今化作漫天星光，落进无数人的心里。大漠的风还在吹，而文明的灯火，已在中国人的精神原野上生生不息。 （选自《人物》期刊2025年第8期，有删改） 14. 请以"灯"为线索，梳理并概括樊锦诗守护敦煌的事迹，完成思维导图。（4分） 时期 线索 事迹 1963年 ①＿＿＿＿＿＿ 住土房、喝咸水、点油灯，扎根敦煌 20世纪60—80年代 洞窟调查的灯 （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20世纪80年代末起 ③＿＿＿＿＿＿ 探索"数字敦煌"，让瑰宝"永生" 晚年及如今 ④＿＿＿＿＿＿ 推动立法保护、创办文化学院，文脉传承 15. 根据括号里的提示，赏析文中画横线的句子。（4分） （1）这位上海姑娘却像胡杨一样扎下了根。（从修辞手法及作用的角度） （2）她不为所动，带着团队一点点摸索、试验。（从加点词语表达效果的角度） 16. 文章第⑤段中，作者为什么说"这份美，值得我们用生命去守"？请结合全文谈谈你的理解。（4分） 17. 《敦煌灯火》与《红星照耀中国》都塑造了为理想坚守的人物群像。请结合这两部作品的具体内容，谈谈"坚守"精神的共同内涵及其现实意义。（5分） 活动五：奋楫扬帆·书写答卷（50分） 18. 阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 每一滴水都怀揣着入海的梦想：遇石则绕，遇崖则跌，遇潭则蓄，千回百转，终成江海。 成长亦当如此——绕行，是智慧而非怯懦；跌落，是积蓄而非沉沦；蓄力，是沉潜而非停滞。奔涌向前，由此而成。 请以《那个像溪流一样奔跑的人》为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字；②文中不得出现真实姓名和校名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八上1-3单元。 活动一：寄情山水·情怀初探（共22分） 字里行间寻胜迹 晨曦初露，苍山十九峰在（1)fěi hónɡ的霞光中渐次苏醒。洱海漾着(2)qīnɡ yíng的波光，将天空的容颜细细收藏。这般景致，总让我这个异乡人对云南的想象不再停留于浅薄——原来真有土地能将天地灵气（3）juān kè进每寸肌理。白族人家院落的照壁前，扎染的蓝布在风中轻扬。那眼花缭乱的纹样里，藏着白族人世代相传的密码。身着民族服饰的阿婆坐在门槛上，(4)yōu rán地对游人微笑，皱纹里都是时光静好的模样。远处，一丝不苟的年轻人正用新的方式传承着古老技艺，找到传统与当下的连接点，或许正是让美好永续的关键。暮色四合时，四方街的纳西古乐悠然响起。那穿越千年的音律，在玉龙雪山的注视下，竟有了震聋发聩的力量。曾经杳无消息的茶马古道传奇，此刻仿佛在每一个音符中复活，讲述着马帮汉子与普洱茶的往事。 在这片土地上，时间仿佛有了不同的维度。每一个晨曦与暮霭，每一道山峦与流云，都在诉说着同一个真理：唯有当我们真正谦卑地走进一种文化，才能听懂它最深的呼吸。云南啊，你就是一首永远读不尽的抒情长诗，在每个到访者心上，留下永不褪色。 1．根据文中拼音写出相应的词语。（4分） （1）fěi hónɡ（　　　）　　（2）qīnɡ yíng（　　　）　　（3）juān kè（　　　）　　（4）yōu rán（　　　） 【答案】（1）绯红 （2）轻盈 （3）镌刻 （4）悠然 【解析】本题考查字音字形。注意“绯”不要误写为“菲”，“镌”不要误写为“隽”。 2．文中加点词语有错别字的一项是。（2分） A．眼花缭乱 B．一丝不苟 C．震聋发聩 D．杳无消息 【答案】C 【解析】本题考查字形辨析。“震聋发聩”应写作“振聋发聩”，意思是声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。“振”意为挥动、奋起，此处指发出声音；而“震”主要指震动、震惊。故选C。 3． 文中画线句子有语病，请写出你的修改意见。（3分） 【答案】将“留下永不褪色”改为“留下永不褪色的记忆”（或“留下永不褪色的印记”）。 【解析】本题考查病句修改。画线句子“在每个到访者心上，留下永不褪色”成分残缺，“留下”是谓语动词，后面缺少宾语中心语。应在句末补充“的记忆”或“的印记”等词语，使句子结构完整。 诗文佳句绘山河 4. 请你完成山水主题古诗文默写。（10分） 主题 寻迹古诗文 自然景色 诗人王绩傍晚远望，写下“树树皆秋色，（1）___________”（《野望》）的静态远景；李白乘舟来到荆门外，写下“月下飞天镜，（2）___________”（《渡荆门送别》）的江上景色；白居易畅游西湖，写下“（3）___________，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》）生机勃勃的早春景象；王维出使边塞，写下“（4）___________，___________”（《使至塞上》）的塞外风光； 品性情怀 刘桢用“（5）___________？松柏有本性”（《赠从弟》）借松柏刚劲，明志向坚贞；曹操用“（6）___________，壮心不已”（《龟虽寿》）抒奋发之志向，建功之情怀；曹植以“（7）___________，千里殊风雨”（《梁甫行》）来写自然现象，意在提醒最高统治者施惠于民，表现诗人对下层民众的同情；远离家乡，崔颢吟诵“（8）___________？___________”（《黄鹤楼》）来表达思乡之情。 【答案】（1）山山唯落晖 （2）云生结海楼 （3）乱花渐欲迷人眼 （4）大漠孤烟直 长河落日圆 （5）岂不罹凝寒 （6）烈士暮年 （7）八方各异气 （8）日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 【解析】本题考查古诗文名句默写。注意“晖”“结”“渐”“漠”“罹”“凝”“暮”“异”“暮”“愁”等字的书写，不要出现错别字。 5. 小语同学在游览峡江风光时，乘兴写下一副对联，请你将对联补充完整。其中最恰当的一项是（3分） 上联：两岸奇峰，＿＿＿＿＿＿＿。 下联：一江碧水，载得诗情万古流。 A. 撑起半空云雾　　B. 藏尽千秋画意　　C. 织出满川锦绣　　D. 摇碎满江星月 【答案】B 【解析】本题考查对联常识。对联要求字数相等、词性相对、平仄相调、内容相关。下联“载得诗情万古流”中，“载得”是动词，“诗情”是名词，“万古流”是偏正短语作补语或状语。上联对应位置应为动词+名词+数量/时间短语。 A项“撑起”对“载得”，“半空”对“诗情”（名词对名词，但“半空”是方位名词，“诗情”是抽象名词，略宽），“云雾”对“万古流”（名词对动词短语，不工整）。 B项“藏尽”对“载得”（动词对动词），“千秋”对“万古”（数量词对数量词，且意义相近，均为时间久远之意），“画意”对“诗情”（名词对名词，且“诗情画意”为固定搭配，意境相符）。整体对仗工整，意境和谐。 C项“织出”对“载得”，“满川”对“诗情”，“锦绣”对“万古流”，对仗不如B项工整。 D项“摇碎”对“载得”，“满江”对“诗情”，“星月”对“万古流”，对仗不工整。 故选B。 活动二：文心寄志·山水清音（17分） 【甲】与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】孟门山（节选） 河水南径北屈县故城西，西四十里有风山。风山西四十里，河南孟门山，与龙门山相对。《山海经》曰："孟门之山，其上多金玉，其下多黄垩、涅石。"《尸子》曰："龙门未辟，吕梁未凿，河出于孟门之上，大溢逆流，无有丘陵，高阜灭之，名曰洪水。"大禹疏通，谓之孟门。此石经始禹凿，河中漱广。水非石凿，而能入石。信哉！往来遥观者常若雾露沾人窥深悸魄。其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口。方知《慎子》所记"下龙门，流浮竹，非驷马之追也"为不虚矣。 【注】①孟门山：在今山西吉县与陕西宜川之间，黄河在此处形成壶口瀑布。②赑（bì）怒：形容水势汹涌。 【丙】西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 6. 根据提示，解释加点词语。（3分） 选文词语 方法提示 释义 窥谷忘反 联系成语：窥豹一斑 （1）＿＿＿＿＿＿ 水非石凿 查阅词典：①凿子　②开凿、挖掘　③确实　④卯眼 （2）＿＿（填序号） 经纶世务者 联系成语：满腹经纶 （3）＿＿＿＿＿＿ 【答案】（1）同“返”，返回 （2）② （3）筹划、治理 【解析】本题考查文言实词含义的理解。（1）“窥谷忘反”意为看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。“反”同“返”，返回。（2）“水非石凿”意为水不是用石头开凿出来的。“凿”在此处作动词，意为开凿、挖掘。故选②。（3）“经纶世务者”意为那些忙于治理社会事务的人。“经纶”本义是整理丝缕，引申为筹划、治理国家大事。 7. 下列加点词语意思相同的一项是（3分） A. 负势竞上／其上多金玉 B. 名曰洪水／兼孟门津之名矣 C. 猛浪若奔／常若雾露沾人 D. 争高直指／高阜灭之 【答案】C 【解析】本题考查文言词语的一词多义。A项，上：向上/上面；B项，名：命名/名字；C项，若：好像/好像；D项，高：高处/高大的。故选C。 8. 用现代汉语翻译文中画横线句子。（4分） （1）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （2）水非石凿，而能入石。信哉！ 【答案】（1）那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些忙于治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 （2）水并不是用石头开凿出来的，却能够穿入石头之中。确实是这样啊！ 【解析】本题考查文言文句子翻译。（1）重点词语：“鸢飞戾天者”，比喻追求高位、热衷名利的人；“戾”，至、到达；“息心”，平息名利之心；“经纶”，筹划、治理；“反”，同“返”，返回。注意句式整齐，语意通顺。（2）重点词语：“非”，不是；“凿”，开凿；“信”，确实、真实；“哉”，语气词，表示感叹。翻译时要体现出作者对自然伟力的惊叹之情。 9. 请用"/"给文中画波浪线的句子断句。（2分） 往　来　遥　观　者　常　若　雾　露　沾　人　窥　深　悸　魄 【答案】往来遥观者/常若雾露沾人/窥深悸魄 【解析】本题考查文言文断句。句意为：来来往往远远观看的人，常常像被雾露沾湿了一样，窥视深渊感到惊心动魄。“往来遥观者”是主语，指代观看的人，其后应停顿；“常若雾露沾人”描写视觉和触觉感受，语意完整，其后应停顿；“窥深悸魄”描写心理感受，独立成句。故断句为：往来遥观者/常若雾露沾人/窥深悸魄。 10. 同是山水之作，三篇诗文所写景象与情怀各异。请结合诗文内容，完成以下比较分析。（5分） 《与朱元思书》中，吴均泛舟富春江，见"①＿＿＿＿＿＿＿＿"之景，发出"②＿＿＿＿＿＿＿＿"的感慨，流露出淡泊名利、向往自然的心志；《孟门山》则记录黄河孟门，以"③＿＿＿＿＿＿＿＿"写河水奔涌之状，展现了大自然的④＿＿＿＿＿＿＿＿；而《西江月》中，辛弃疾夜行乡间，借"⑤＿＿＿＿＿＿＿＿"之景，表达了对丰年的喜悦与对乡村生活的热爱。 【答案】①奇山异水，天下独绝 ②鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 ③崩浪万寻，悬流千丈（或：浑洪赑怒，鼓若山腾） ④雄奇壮阔（或：磅礴气势） ⑤稻花香里说丰年，听取蛙声一片 【解析】本题考查对诗文内容的理解与比较分析。①②处考查《与朱元思书》。文中总领全文、概括富春江山水特点的句子是“奇山异水，天下独绝”；表达作者厌弃尘俗、向往自然情感的句子是“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。③④处考查《孟门山》。文中描写河水汹涌澎湃的句子有“崩浪万寻，悬流千丈”“浑洪赑怒，鼓若山腾”等，这些描写展现了黄河水势的浩大和大自然的雄奇壮阔（或磅礴气势）。⑤处考查《西江月·夜行黄沙道中》。词中通过嗅觉和听觉描写，表现丰收在望的喜悦之情的句子是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。 【参考译文】 【甲】译文： 风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右的水路，奇异的山和水，是天下独一无二的。 水都是青白色的，清澈得千丈深也能见到水底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上，都生长着密而绿的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清越泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。像鸢鸟一样极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来；那些忙于治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 【乙】译文： 黄河向南流经北屈县旧城西边，西边四十里有风山。风山西边四十里，是河南孟门山，与龙门山相对。《山海经》说：“孟门山，山上多金玉，山下多黄垩、涅石。”《尸子》说：“龙门没有开辟，吕梁没有凿通时，河水从孟门山上面流过，大水泛滥逆流，没有丘陵，高大的土山都被淹没了，叫做洪水。”大禹疏通河道，称之为孟门。这里的石头开始是大禹开凿的，河道中间被冲刷得很宽。水不是用石头开凿出来的，却能够穿入石头之中。确实是这样啊！来来往往远远观看的人，常常像被雾露沾湿了一样，窥视深渊感到惊心动魄。那里的水还是波浪崩裂高达万寻，悬流千丈，浑浊洪大，气势汹涌，鼓动得像山在腾跃，巨大的波涛颓然堆叠，一直流到下口。这才知道《慎子》所记载的“下龙门，流放竹筏，即使是四匹马拉的车也追不上”并不是虚假的。 活动三：笔墨春秋·家国回响（14分） 【材料一】神舟二十号载人飞船成功发射 本报酒泉4月24日电　今日20时59分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 本次任务是我国载人航天工程的第二十一次载人飞行任务。飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接，神舟二十号航天员乘组将与神舟十九号航天员乘组开展在轨轮换。目前，空间站组合体已进入对接轨道，工作状态良好，满足交会对接任务要求。 （选自《人民日报》2025年4月25日，有删改） 【材料二】太空会师：中国空间站的又一张"全家福" 对接完成后，神舟二十号航天员乘组从飞船返回舱进入轨道舱，与神舟十九号乘组"胜利会师"。两个乘组隔着舱门挥手致意，笑意盈盈。镜头里，六名航天员紧紧相拥，中国空间站再次留下珍贵的"全家福"。 尤其令人动容的是那面鲜红的五星红旗——它悬挂在舱壁上，在失重的环境里舒展、飘扬，如一团炽热的火焰。航天员们说，每次在太空看到国旗，心里就多了一份沉甸甸的责任。从神舟五号一人一天，到如今六人太空会师，这面旗帜见证了中国载人航天从"跟跑"到"领跑"的跨越。 （选自《光明日报》2025年4月25日，有删改） 【材料三】以航天精神照亮逐梦之路 这次发射，是对中国航天人接续奋斗的深情致敬。从"两弹一星"到载人航天，一代代航天人自力更生、艰苦奋斗，用算盘和手摇计算机起家，托举起今日的星辰大海。特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神，早已融入民族的血脉，成为激励我们攻坚克难、勇攀高峰的强大力量。仰望星空，脚踏实地。在建设航天强国的征程上，我们必将不断刷新探索太空的中国高度。 （选自《解放军报》2025年4月26日，有删改） 11. 下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分） A. 材料一是消息，导语部分交代了神舟二十号发射的时间、地点、结果等要素，简洁醒目。 B. 材料二指出，中国空间站的"全家福"由神舟十九号、神舟二十号两个乘组的六名航天员共同留下。 C. 材料三强调，中国航天靠算盘和手摇计算机起家，说明当年的航天工程完全不需要现代科技的支持。 D. 三则材料分别以消息、特写、评论的形式聚焦同一次发射，从事件、细节、精神三个层面展开，视角互补。 【答案】C 【解析】本题考查对材料内容的理解与分析。C项中“说明当年的航天工程完全不需要现代科技的支持”理解错误。材料三提到“用算盘和手摇计算机起家”，意在强调早期航天人在艰苦条件下自力更生、艰苦奋斗的精神，以及当时技术条件的简陋，并非指完全不需要现代科技支持，且随着时代发展，中国航天早已广泛应用现代高科技。故选C。 12. 阅读【材料一】【材料二】，完成下面采访提纲。（6分） 项目 内容 采访对象 （1） 下列选项中（　　）最有可能作为"了解航天员乘组太空生活与工作安排"设计的采访对象。（3分）　　 A. 发射场指挥员　B. 神舟二十号乘组航天员　C. 火箭发动机设计人员　D. 观礼群众 采访目的 了解航天员乘组太空生活与工作安排 采访问题 （2） 围绕采访目的，补充采访问题。（3分）　　 A. 本次在轨驻留期间，你们的主要任务有哪些？ B. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【答案】（1）B 【解析】本题考查采访对象的选择。采访目的是“了解航天员乘组太空生活与工作安排”，只有身处太空、直接参与任务的神舟二十号乘组航天员最具备发言权。发射场指挥员负责地面指挥，火箭设计人员负责技术研发，观礼群众仅是旁观者，均无法 firsthand 介绍太空内的具体生活与工作细节。故选B。 【答案】（2）示例：在失重环境下，你们是如何解决饮食和睡眠问题的？（或：面对长期的太空驻留，你们如何进行身体锻炼和心理调适？） 【解析】本题考查采访问题的设计。问题需紧扣“太空生活”这一主题，具体可涉及衣食住行、身心健康等方面。提问要得体、明确，符合中学生身份。 13. 名著《红星照耀中国》中，作者斯诺记录了红军将士凭着坚定信念走完二万五千里长征的传奇。请结合三则材料与名著内容，谈谈你对"信念照亮逐梦征程"的理解。（5分） 【答案】示例：信念是战胜艰难险阻的精神支柱。在《红星照耀中国》中，红军将士凭借坚定的革命信念，克服雪山草地等极端恶劣的自然环境，完成了长征壮举；在材料中，中国航天人秉持载人航天精神，从“两弹一星”到神舟二十号成功发射，攻克无数技术难关，实现了从“跟跑”到“领跑”的跨越。两者都表明，无论时代如何变迁，只要心怀坚定信念，就能激发无穷力量，照亮逐梦之路，成就伟大事业。（言之成理即可） 【解析】本题考查对文本内容的综合探究与拓展延伸。解答此类题目，需先提炼材料核心观点（航天精神、信念力量）与名著关键情节（长征精神、坚定信念），寻找二者在“信念支撑行动”“克服困难实现目标”等方面的共通点。然后结合具体内容进行分析：红军在物资匮乏、环境恶劣的情况下，依靠对革命胜利的坚定信念完成长征；航天人在技术封锁、条件艰苦的背景下，依靠自力更生、艰苦奋斗的信念实现航天梦。最后总结升华，指出信念对于个人成长和国家发展的重要意义。注意语言流畅，逻辑清晰，观点明确。 活动四：薪火相传·人物礼赞（17分） 敦煌灯火 ①大漠深处，暮色四合时，莫高窟的洞窟便次第暗下去，唯有一盏灯，常常亮到后半夜。灯下伏案的人，是把一生交给敦煌的樊锦诗。 ②1963年，25岁的樊锦诗从北京大学毕业，主动申请去了大漠深处的敦煌文物研究所。住土房、喝咸水、点油灯，风沙扑面而来，这位上海姑娘却像胡杨一样扎下了根。她在回忆里写道："我这一辈子就做了一件事——守护莫高窟。"朴实的话语背后，是近六十年的坚守。 ③洞窟里的壁画，正在一天天老去。酥碱、起甲、褪色，岁月的风沙从不因珍宝而却步。樊锦诗看在眼里，急在心上。她带着同事一窟一窟地调查、记录、临摹，为数百个洞窟建立了详尽的档案。她说，我们要与时间赛跑，把莫高窟完整地留给后人。 ④上世纪80年代末，樊锦诗提出"数字敦煌"的构想：用数字技术为每一尊彩塑、每一平方米壁画建立档案，让千年瑰宝在虚拟世界里获得"永生"。当时很多人不理解："土疙瘩里的事，搞什么计算机？"她不为所动，带着团队一点点摸索、试验。三十年后，"数字敦煌"资源库面向全球上线，万里之外的网友轻点鼠标，就能走进洞窟，看清壁画上飞天的每一根飘带。 ⑤让文物"活"起来，更要让文脉传下去。樊锦诗推动《敦煌莫高窟保护条例》出台，把文物保护纳入法治轨道；她发起成立敦煌文化学院，让更多人读懂敦煌。有人问她图什么，她指指洞窟里斑驳的壁画："你到洞窟里站一站，看到那些飞天的衣袂，一千多年了还那样鲜亮，你就明白了——这份美，值得我们用生命去守。" ⑥如今的莫高窟，讲解员队伍里多是年轻人，"数字敦煌"的屏幕前坐满了求知的目光。那盏曾经亮到深夜的灯，如今化作漫天星光，落进无数人的心里。大漠的风还在吹，而文明的灯火，已在中国人的精神原野上生生不息。 （选自《人物》期刊2025年第8期，有删改） 14. 请以"灯"为线索，梳理并概括樊锦诗守护敦煌的事迹，完成思维导图。（4分） 时期 线索 事迹 1963年 ①＿＿＿＿＿＿ 住土房、喝咸水、点油灯，扎根敦煌 20世纪60—80年代 洞窟调查的灯 （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20世纪80年代末起 ③＿＿＿＿＿＿ 探索"数字敦煌"，让瑰宝"永生" 晚年及如今 ④＿＿＿＿＿＿ 推动立法保护、创办文化学院，文脉传承 【答案】①初到敦煌的灯（或：扎根大漠的灯）②一窟一窟调查、记录、临摹，建立洞窟档案 ③数字技术的灯（或：探索创新的灯）④文明传承的灯（或：照亮后人的灯） 【解析】本题考查对文章内容的梳理与概括。解答时需紧扣“灯”这一线索，结合时间轴和对应段落提取关键信息。 第①空：根据第②段“1963年……住土房、喝咸水、点油灯……这位上海姑娘却像胡杨一样扎下了根”，可知此时是樊锦诗初到敦煌，在艰苦环境中坚守，故可概括为“初到敦煌的灯”或“扎根大漠的灯”。 第②空：根据第③段“她带着同事一窟一窟地调查、记录、临摹，为数百个洞窟建立了详尽的档案”，可知这一时期的主要事迹是进行基础的洞窟调查与档案建立，故填“一窟一窟调查、记录、临摹，建立洞窟档案”。 第③空：根据第④段“上世纪80年代末，樊锦诗提出‘数字敦煌’的构想……用数字技术……”，可知此时的线索与数字技术相关，故可概括为“数字技术的灯”或“探索创新的灯”。 第④空：根据第⑤⑥段“让文脉传下去……推动《敦煌莫高窟保护条例》出台……发起成立敦煌文化学院……那盏曾经亮到深夜的灯，如今化作漫天星光，落进无数人的心里”，可知晚年及如今侧重于文化的传承与对他人的影响，故可概括为“文明传承的灯”或“照亮后人的灯”。 15. 根据括号里的提示，赏析文中画横线的句子。（4分） （1）这位上海姑娘却像胡杨一样扎下了根。（从修辞手法及作用的角度） 【答案】（1）运用比喻的修辞手法，将樊锦诗比作“胡杨”，生动形象地写出了她在恶劣的自然环境中顽强坚守、扎根大漠的精神品质，表达了作者对樊锦诗无私奉献、矢志不渝精神的赞美之情。 【解析】本题考查对句子修辞手法的赏析。解答时，首先明确修辞手法（比喻），然后分析本体（樊锦诗）和喻体（胡杨）的相似点（生命力顽强、扎根沙漠），最后结合语境分析其表达效果（突出人物精神品质及作者情感）。注意答题规范：手法+内容+情感。 （2）她不为所动，带着团队一点点摸索、试验。（从加点词语表达效果的角度） 【答案】（2）“不为所动”意为不因为别人的意见或外界的影响而改变自己的主意，这里指樊锦诗面对他人的不解和质疑，依然坚持自己的“数字敦煌”构想；“一点点”形容数量少或程度浅，这里强调了探索过程的艰难、细致与缓慢。这两个词语生动地表现了樊锦诗在推进“数字敦煌”过程中坚定的信念、顽强的毅力以及严谨务实的科学态度，突出了她不畏艰难、勇于创新的精神品质。 【解析】本题考查对词语表达效果的赏析。解答时，需先解释词语的本义，再结合语境分析其在句中的具体含义（如“不为所动”体现坚持，“一点点”体现艰辛与细致），最后点明这些词语对塑造人物形象（坚定信念、严谨务实、勇于创新）的作用。 16. 文章第⑤段中，作者为什么说"这份美，值得我们用生命去守"？请结合全文谈谈你的理解。（4分） 【答案】①莫高窟壁画和彩塑是中华文明的瑰宝，具有极高的艺术价值和历史价值，其美穿越千年依然鲜亮动人；②这些文物正面临酥碱、褪色等自然老化的威胁，保护工作刻不容缓；③樊锦诗及其团队通过建立档案、数字技术等手段与时间赛跑，旨在将完整的敦煌留给后人；④这句话体现了樊锦诗对敦煌文化的深厚情感和高度责任感，表达了她为守护文明薪火相传而无私奉献、坚守一生的崇高精神。 【解析】本题考查对文章主旨及关键语句的理解。解答时需从“美的价值”“保护的紧迫性”“行动的意义”“人物的精神”四个维度进行分析。首先指出敦煌文物本身的艺术与历史价值（美）；其次结合第③段内容，说明文物面临的危机及保护的必要性；再次结合第④⑤段，阐述樊锦诗团队为保护文物所做的努力及传承文脉的目的；最后升华到人物精神层面，点明这句话所蕴含的奉献精神与责任担当。 17. 《敦煌灯火》与《红星照耀中国》都塑造了为理想坚守的人物群像。请结合这两部作品的具体内容，谈谈"坚守"精神的共同内涵及其现实意义。（5分） 【答案】共同内涵：①信念坚定，矢志不渝。红军将士在长征中面对生死考验仍坚守革命理想；樊锦诗在敦煌大漠中面对艰苦环境仍坚守文物保护初心。②无私奉献，艰苦奋斗。红军克服雪山草地等极端困难；樊锦诗忍受孤独寂寞，用一生守护莫高窟。现实意义：①激励我们在新时代面对困难时，要保持定力，迎难而上。②引导我们将个人理想融入国家发展，在各自岗位上敬业奉献，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。（言之成理即可） 【解析】本题考查对比阅读与拓展探究。解答时需先分别概括两部作品中“坚守”的具体表现（红军长征的艰难与信念、樊锦诗守窟的艰辛与执着），提炼出“信念坚定”“无私奉献”“艰苦奋斗”等共同内核。然后结合现实生活，从个人成长（面对挫折的态度）和社会责任（家国情怀、敬业精神）两个角度阐述其现实指导意义。注意条理清晰，紧扣“坚守”这一核心词。 活动五：奋楫扬帆·书写答卷（50分） 18. 阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 每一滴水都怀揣着入海的梦想：遇石则绕，遇崖则跌，遇潭则蓄，千回百转，终成江海。 成长亦当如此——绕行，是智慧而非怯懦；跌落，是积蓄而非沉沦；蓄力，是沉潜而非停滞。奔涌向前，由此而成。 请以《那个像溪流一样奔跑的人》为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字；②文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 那个像溪流一样奔跑的人 我家楼下住着一位修鞋匠，大家都叫他老陈。他其貌不扬，背微驼，双手布满老茧和裂口，总是安静地坐在街角那棵老槐树下。在快节奏的城市里，他像一条不起眼的细流，默默流淌在岁月的缝隙中。 起初，我并不理解他的“慢”。在这个什么都求快的时代，换双鞋底只需几分钟，他却总要细细打磨，反复比对。有一次，我急着去上学，催促他快点，他只是抬头温和一笑：“急不得，针脚密了，路才走得远。”那时我觉得他迂腐，像是一条遇到石头就停滞不前的溪流。 直到那个暴雨倾盆的午后，我才真正读懂了他。那天，一位环卫工人的胶鞋开胶严重，雨水顺着裂缝灌进鞋里。老陈接过鞋，没有像往常那样简单粘合，而是拿出工具箱，一针一线地缝补起来。雨越下越大，路人纷纷避雨，老陈却浑然不觉，专注地盯着手中的针线。他的动作不快，但每一步都扎实有力，仿佛在修补的不仅仅是一双鞋，更是一份尊严。 那一刻，我忽然想起材料中的话：“遇石则绕，遇崖则跌，遇潭则蓄。”老陈的生活并非一帆风顺，早年下岗，妻子患病，生活的重担如巨石般压来。但他没有抱怨，也没有放弃，而是像溪流绕过岩石一样，用精湛的技艺和诚信的服务，在城市的角落开辟出自己的天地。他在困难面前积蓄力量，在平凡中坚守初心。 雨停了，老陈将修好的鞋递给环卫工人，还特意垫了一层软布。环卫工人感激地连声道谢，老陈只是摆摆手，继续低头整理工具。夕阳透过树叶洒在他身上，给他镀上了一层金边。 原来，真正的奔跑不一定非要惊天动地、速度惊人。像老陈这样，在平凡的岗位上，以匠心为舵，以坚持为桨，不畏艰难，默默前行，也是一种伟大的奔跑。他像那条小溪，虽无波澜壮阔之势，却有滴水穿石之力，最终汇入生活的江海，滋润了人心。 如今，每当我经过那个街角，看到老陈专注的身影，心中便涌起一股暖流。他让我明白，成长之路，不必急于求成，只要心怀梦想，脚踏实地，哪怕如溪流般微小，也能奔涌向前，抵达心中的大海。 【解析】 本题考查命题作文的写作。题目《那个像溪流一样奔跑的人》具有鲜明的比喻义和象征性。“溪流”象征着平凡、坚韧、灵活与持久；“奔跑”象征着奋斗、前行与追求；“人”则是写作的核心对象。 审题立意： 1.理解喻体：“像溪流一样”意味着这个人可能身份平凡，不显山露水，但具有遇阻则绕的智慧、跌落积蓄的韧性、奔流不息的毅力。 2.确定对象：“那个人”可以是身边的普通人（如亲人、老师、邻居、工匠等），也可以是历史人物或文学形象，但记叙文建议选取身边熟悉的人物，以便细节描写更真实感人。 3.核心主旨：通过叙述这个人的具体事迹，展现其在面对困难、挫折或平淡生活时，如何像溪流一样坚持不懈、灵活应对、默默奉献，最终实现自我价值或影响他人。 写作技巧： 1.细节描写：要抓住人物的动作、神态、语言进行细致刻画，特别是体现“溪流”特质（如柔韧、持续、安静）的细节。 2.情节波澜：设置一定的困难或冲突（如“石头”“悬崖”），展示人物如何“绕行”“跌落”后“蓄力”再出发，从而突出主题。 3.点题升华：结尾处要结合材料中的哲理，将人物的行为上升到精神层面，点明“像溪流一样奔跑”的深刻内涵，表达对这种人生态度的赞美与向往。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 活动一：寄情山水·情怀初探（共22分） 1．（4分） （1） （2） （3） （4） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 3．（3分） 4．（10分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 活动二：寄情山水·情怀初探（共17分） 6．（3分） （1） （2） （3） 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 8．（4分）（1） （2） 9． （2分） 往　来　遥　观　者　常　若　雾　露　沾　人　窥　深　悸　魄 10．（6分） 活动三：笔墨春秋·家国回响（共14分） 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 12．（1）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） （2）（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13．（5分） 活动四：薪火相传·人物礼赞（共17分） 14．（4分） 15.（4分）（1） （2） 16．（4分） 17．（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 活动五：奋楫扬帆·书写答卷（共50分） 18．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八上1-3单元。 活动一：寄情山水·情怀初探（共22分） 字里行间寻胜迹 晨曦初露，苍山十九峰在（1)fěi hónɡ的霞光中渐次苏醒。洱海漾着(2)qīnɡ yíng的波光，将天空的容颜细细收藏。这般景致，总让我这个异乡人对云南的想象不再停留于浅薄——原来真有土地能将天地灵气（3）juān kè进每寸肌理。白族人家院落的照壁前，扎染的蓝布在风中轻扬。那眼花缭乱的纹样里，藏着白族人世代相传的密码。身着民族服饰的阿婆坐在门槛上，(4)yōu rán地对游人微笑，皱纹里都是时光静好的模样。远处，一丝不苟的年轻人正用新的方式传承着古老技艺，找到传统与当下的连接点，或许正是让美好永续的关键。暮色四合时，四方街的纳西古乐悠然响起。那穿越千年的音律，在玉龙雪山的注视下，竟有了震聋发聩的力量。曾经杳无消息的茶马古道传奇，此刻仿佛在每一个音符中复活，讲述着马帮汉子与普洱茶的往事。 在这片土地上，时间仿佛有了不同的维度。每一个晨曦与暮霭，每一道山峦与流云，都在诉说着同一个真理：唯有当我们真正谦卑地走进一种文化，才能听懂它最深的呼吸。云南啊，你就是一首永远读不尽的抒情长诗，在每个到访者心上，留下永不褪色。 1．根据文中拼音写出相应的词语。（4分） （1）fěi hónɡ（　　　）　　（2）qīnɡ yíng（　　　）　　（3）juān kè（　　　）　　（4）yōu rán（　　　） 2．文中加点词语有错别字的一项是。（2分） A．眼花缭乱 B．一丝不苟 C．震聋发聩 D．杳无消息 3． 文中画线句子有语病，请写出你的修改意见。（3分） 诗文佳句绘山河 4. 请你完成山水主题古诗文默写。（10分） 主题 寻迹古诗文 自然景色 诗人王绩傍晚远望，写下“树树皆秋色，（1）___________”（《野望》）的静态远景；李白乘舟来到荆门外，写下“月下飞天镜，（2）___________”（《渡荆门送别》）的江上景色；白居易畅游西湖，写下“（3）___________，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》）生机勃勃的早春景象；王维出使边塞，写下“（4）___________，___________”（《使至塞上》）的塞外风光； 品性情怀 刘桢用“（5）___________？松柏有本性”（《赠从弟》）借松柏刚劲，明志向坚贞；曹操用“（6）___________，壮心不已”（《龟虽寿》）抒奋发之志向，建功之情怀；曹植以“（7）___________，千里殊风雨”（《梁甫行》）来写自然现象，意在提醒最高统治者施惠于民，表现诗人对下层民众的同情；远离家乡，崔颢吟诵“（8）___________？___________”（《黄鹤楼》）来表达思乡之情。 5. 小语同学在游览峡江风光时，乘兴写下一副对联，请你将对联补充完整。其中最恰当的一项是（3分） 上联：两岸奇峰，＿＿＿＿＿＿＿。 下联：一江碧水，载得诗情万古流。 A. 撑起半空云雾　　B. 藏尽千秋画意　　C. 织出满川锦绣　　D. 摇碎满江星月 活动二：文心寄志·山水清音（17分） 【甲】与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】孟门山（节选） 河水南径北屈县故城西，西四十里有风山。风山西四十里，河南孟门山，与龙门山相对。《山海经》曰："孟门之山，其上多金玉，其下多黄垩、涅石。"《尸子》曰："龙门未辟，吕梁未凿，河出于孟门之上，大溢逆流，无有丘陵，高阜灭之，名曰洪水。"大禹疏通，谓之孟门。此石经始禹凿，河中漱广。水非石凿，而能入石。信哉！往来遥观者常若雾露沾人窥深悸魄。其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口。方知《慎子》所记"下龙门，流浮竹，非驷马之追也"为不虚矣。 【注】①孟门山：在今山西吉县与陕西宜川之间，黄河在此处形成壶口瀑布。②赑（bì）怒：形容水势汹涌。 【丙】西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 6. 根据提示，解释加点词语。（3分） 选文词语 方法提示 释义 窥谷忘反 联系成语：窥豹一斑 （1）＿＿＿＿＿＿ 水非石凿 查阅词典：①凿子　②开凿、挖掘　③确实　④卯眼 （2）＿＿（填序号） 经纶世务者 联系成语：满腹经纶 （3）＿＿＿＿＿＿ 7. 下列加点词语意思相同的一项是（3分） A. 负势竞上／其上多金玉 B. 名曰洪水／兼孟门津之名矣 C. 猛浪若奔／常若雾露沾人 D. 争高直指／高阜灭之 8. 用现代汉语翻译文中画横线句子。（4分） （1）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （2）水非石凿，而能入石。信哉！ 9. 请用"/"给文中画波浪线的句子断句。（2分） 往　来　遥　观　者　常　若　雾　露　沾　人　窥　深　悸　魄 10. 同是山水之作，三篇诗文所写景象与情怀各异。请结合诗文内容，完成以下比较分析。（5分） 《与朱元思书》中，吴均泛舟富春江，见"①＿＿＿＿＿＿＿＿"之景，发出"②＿＿＿＿＿＿＿＿"的感慨，流露出淡泊名利、向往自然的心志；《孟门山》则记录黄河孟门，以"③＿＿＿＿＿＿＿＿"写河水奔涌之状，展现了大自然的④＿＿＿＿＿＿＿＿；而《西江月》中，辛弃疾夜行乡间，借"⑤＿＿＿＿＿＿＿＿"之景，表达了对丰年的喜悦与对乡村生活的热爱。 活动三：笔墨春秋·家国回响（14分） 【材料一】神舟二十号载人飞船成功发射 本报酒泉4月24日电　今日20时59分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 本次任务是我国载人航天工程的第二十一次载人飞行任务。飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接，神舟二十号航天员乘组将与神舟十九号航天员乘组开展在轨轮换。目前，空间站组合体已进入对接轨道，工作状态良好，满足交会对接任务要求。 （选自《人民日报》2025年4月25日，有删改） 【材料二】太空会师：中国空间站的又一张"全家福" 对接完成后，神舟二十号航天员乘组从飞船返回舱进入轨道舱，与神舟十九号乘组"胜利会师"。两个乘组隔着舱门挥手致意，笑意盈盈。镜头里，六名航天员紧紧相拥，中国空间站再次留下珍贵的"全家福"。 尤其令人动容的是那面鲜红的五星红旗——它悬挂在舱壁上，在失重的环境里舒展、飘扬，如一团炽热的火焰。航天员们说，每次在太空看到国旗，心里就多了一份沉甸甸的责任。从神舟五号一人一天，到如今六人太空会师，这面旗帜见证了中国载人航天从"跟跑"到"领跑"的跨越。 （选自《光明日报》2025年4月25日，有删改） 【材料三】以航天精神照亮逐梦之路 这次发射，是对中国航天人接续奋斗的深情致敬。从"两弹一星"到载人航天，一代代航天人自力更生、艰苦奋斗，用算盘和手摇计算机起家，托举起今日的星辰大海。特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神，早已融入民族的血脉，成为激励我们攻坚克难、勇攀高峰的强大力量。仰望星空，脚踏实地。在建设航天强国的征程上，我们必将不断刷新探索太空的中国高度。 （选自《解放军报》2025年4月26日，有删改） 11. 下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分） A. 材料一是消息，导语部分交代了神舟二十号发射的时间、地点、结果等要素，简洁醒目。 B. 材料二指出，中国空间站的"全家福"由神舟十九号、神舟二十号两个乘组的六名航天员共同留下。 C. 材料三强调，中国航天靠算盘和手摇计算机起家，说明当年的航天工程完全不需要现代科技的支持。 D. 三则材料分别以消息、特写、评论的形式聚焦同一次发射，从事件、细节、精神三个层面展开，视角互补。 12. 阅读【材料一】【材料二】，完成下面采访提纲。（6分） 项目 内容 采访对象 （1） 下列选项中（　　）最有可能作为"了解航天员乘组太空生活与工作安排"设计的采访对象。（3分）　　 A. 发射场指挥员　B. 神舟二十号乘组航天员　C. 火箭发动机设计人员　D. 观礼群众 采访目的 了解航天员乘组太空生活与工作安排 采访问题 （2） 围绕采访目的，补充采访问题。（3分）　　 A. 本次在轨驻留期间，你们的主要任务有哪些？ B. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 13. 名著《红星照耀中国》中，作者斯诺记录了红军将士凭着坚定信念走完二万五千里长征的传奇。请结合三则材料与名著内容，谈谈你对"信念照亮逐梦征程"的理解。（5分） 活动四：薪火相传·人物礼赞（17分） 敦煌灯火 ①大漠深处，暮色四合时，莫高窟的洞窟便次第暗下去，唯有一盏灯，常常亮到后半夜。灯下伏案的人，是把一生交给敦煌的樊锦诗。 ②1963年，25岁的樊锦诗从北京大学毕业，主动申请去了大漠深处的敦煌文物研究所。住土房、喝咸水、点油灯，风沙扑面而来，这位上海姑娘却像胡杨一样扎下了根。她在回忆里写道："我这一辈子就做了一件事——守护莫高窟。"朴实的话语背后，是近六十年的坚守。 ③洞窟里的壁画，正在一天天老去。酥碱、起甲、褪色，岁月的风沙从不因珍宝而却步。樊锦诗看在眼里，急在心上。她带着同事一窟一窟地调查、记录、临摹，为数百个洞窟建立了详尽的档案。她说，我们要与时间赛跑，把莫高窟完整地留给后人。 ④上世纪80年代末，樊锦诗提出"数字敦煌"的构想：用数字技术为每一尊彩塑、每一平方米壁画建立档案，让千年瑰宝在虚拟世界里获得"永生"。当时很多人不理解："土疙瘩里的事，搞什么计算机？"她不为所动，带着团队一点点摸索、试验。三十年后，"数字敦煌"资源库面向全球上线，万里之外的网友轻点鼠标，就能走进洞窟，看清壁画上飞天的每一根飘带。 ⑤让文物"活"起来，更要让文脉传下去。樊锦诗推动《敦煌莫高窟保护条例》出台，把文物保护纳入法治轨道；她发起成立敦煌文化学院，让更多人读懂敦煌。有人问她图什么，她指指洞窟里斑驳的壁画："你到洞窟里站一站，看到那些飞天的衣袂，一千多年了还那样鲜亮，你就明白了——这份美，值得我们用生命去守。" ⑥如今的莫高窟，讲解员队伍里多是年轻人，"数字敦煌"的屏幕前坐满了求知的目光。那盏曾经亮到深夜的灯，如今化作漫天星光，落进无数人的心里。大漠的风还在吹，而文明的灯火，已在中国人的精神原野上生生不息。 （选自《人物》期刊2025年第8期，有删改） 14. 请以"灯"为线索，梳理并概括樊锦诗守护敦煌的事迹，完成思维导图。（4分） 时期 线索 事迹 1963年 ①＿＿＿＿＿＿ 住土房、喝咸水、点油灯，扎根敦煌 20世纪60—80年代 洞窟调查的灯 （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20世纪80年代末起 ③＿＿＿＿＿＿ 探索"数字敦煌"，让瑰宝"永生" 晚年及如今 ④＿＿＿＿＿＿ 推动立法保护、创办文化学院，文脉传承 15. 根据括号里的提示，赏析文中画横线的句子。（4分） （1）这位上海姑娘却像胡杨一样扎下了根。（从修辞手法及作用的角度） （2）她不为所动，带着团队一点点摸索、试验。（从加点词语表达效果的角度） 16. 文章第⑤段中，作者为什么说"这份美，值得我们用生命去守"？请结合全文谈谈你的理解。（4分） 17. 《敦煌灯火》与《红星照耀中国》都塑造了为理想坚守的人物群像。请结合这两部作品的具体内容，谈谈"坚守"精神的共同内涵及其现实意义。（5分） 活动五：奋楫扬帆·书写答卷（50分） 18. 阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 每一滴水都怀揣着入海的梦想：遇石则绕，遇崖则跌，遇潭则蓄，千回百转，终成江海。 成长亦当如此——绕行，是智慧而非怯懦；跌落，是积蓄而非沉沦；蓄力，是沉潜而非停滞。奔涌向前，由此而成。 请以《那个像溪流一样奔跑的人》为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字；②文中不得出现真实姓名和校名。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $