期中测试题（广东省广州适用） 2026—2027学年统编版语文八年级上册

2026学年度第一学期八年级语文期中测试题 参考答案与评分说明 （供教师参考　满分140分＋附加题8分） 说明：主观性试题的答案意思对即可得分；答案中加括号的内容为评分细则，供阅卷参考。 第一部分　“讲述榜样的故事”专题活动（共28分） 一、诗文闯关（1小题，8分） 1．（8分） （1）（4分）本题六题只选四题作答，每空1分；多答者按前四题计分。凡错、漏、添一字，该空不得分。 ①清荣峻茂　　　　　②但少闲人如吾两人者耳　　　③急湍甚箭 ④孤山寺北贾亭西　　⑤徙倚欲何依　　　　　　　　⑥晓雾将歇 （2）（4分）本题任选两题作答，每题2分；每空写一句诗句（或文句），凡错、漏、添一字，该句扣1分，扣完为止。 《使至塞上》：征蓬出汉塞，归雁入胡天。 《野望》：相顾无相识，长歌怀采薇。 《与朱元思书》：鸢飞戾天者，望峰息心。（答“经纶世务者，窥谷忘反”亦可） 《三峡》：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 二、讲述榜样的故事（5小题，20分） 2．（3分）A　（①“锈”读xiù；②“屏息”的“屏”读bǐng；③“潸然”字形正确，“汕然”误；④“镌刻”字形正确，“隽刻”误。B项①②两处读音皆误，C项③④两处字形皆误，D项②读音、④字形皆误） 3．（3分）A　（“精益求精”指已经很好还追求更好，与“每一道工序”“从不敷衍”的语境吻合。B“妙手回春”称颂医术；C“巧夺天工”形容人工胜天然，多指工艺品本身，不能修饰“工序”；D“别具匠心”指在技巧和艺术构思上有独到之处，不合语境） 4．（3分）B　（②两面对两面，正确。①“通过……使……”连用，缺主语；③“防止……不出现”否定不当；④“能否”与“拥有……”两面对一面，搭配不当） 5．（3分）A　（A项字数相等、词性相对，“寻访”对“书写”、“寻常”对“不凡”、“巷陌”对“人生”；上联末字“陌”为仄声、下联末字“生”为平声，符合“仄起平收”；内容切合成果展主题。B项“无穷大”与“暖人心”词性不相对；C项下联“绘山河”内容偏离主题；D项上下联“榜样”重字，为对联所忌） 6．（8分） （1）（2分）示例：举办故事会，讲述身边榜样的感人事迹。／拍摄短视频，记录普通劳动者的一天。／编印手抄报，为平凡岗位上的劳动者画像。 　　　（评分：句式与示例大体一致1分，内容紧扣“讲述榜样的故事”主题、切实可行1分。） （2）（3分）示例：××同学，你好。采访这些普通人，其实是在读一本“活的语文书”：他们几十年做一件事的坚持，是课本里学不到的。走近他们，既能让我们学会观察、学会倾听，也能把作文写得更真实、更有温度。这样的收获，是多做两道题换不来的。我们一起去吧。 　　　（评分：称呼得体、语气委婉1分；紧扣活动主题，说出采访的意义，如“了解普通人的坚守与付出”“锻炼观察、表达与写作能力”“让作文更真实有温度”等，答出两点2分。言之成理即可。） （3）（3分）老骥伏枥，志在千里。（评分：用行楷简体字书写1分，字形正确、无错别字1分，整体规范、工整、美观1分。书写出现一个错别字扣0.5分，扣完1分为止。） 第二部分　“品读经典·致敬榜样”专题阅读（共52分） 三、古诗文阅读（5小题，20分） 7．（3分）C　（C项两个“许”都用在数词后，表示约数，可译为“左右”“上下”。A项“清”：清越／清澈（水清）；B项“信”：相信／诚信；D项“或”：有的／有时） 8．（3分）A　（“绝壁或千许丈”写绝壁之高，“其石彩色形容”写岩石色彩形状，“多所像类”说其多像某些事物，“林木高茂”写林木，“略尽冬春”写其终年常绿） 9．（6分，每小题2分） （1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 　　　（评分：“虽”“奔”“以”三个关键词各0.5分，句子大意通顺0.5分。） （2）两岸都是相连的高山，全然没有中断的地方。 　　　（评分：“连山”“略无”“阙（同‘缺’，空隙、缺口）”各0.5分，大意0.5分。） （3）猿猴的叫声非常清越，在山谷中传来回声，清脆的声音久久不断。 　　　（评分：“至清”“传响”“泠泠”“绝”各0.5分。） 10．（4分）示例： 甲文出自地理著作《水经注》，按夏、春冬、秋的顺序，客观、有序地介绍三峡的山势水势与四季景色，目的是如实记录地理风貌（1分）；情感上表达了对祖国山川的赞美，并以渔歌寄寓对三峡渔民艰辛生活的同情（1分）。 乙文是作者实地登临后的记游文字，侧重写西陵峡山高谷深、猿声清越的亲眼所见，并以“始信耳闻之不如亲见矣”作结，目的在于记下亲历的感受与发现（1分）；情感上流露出对山水之美的喜爱，以及亲历其境、得见真景的欣喜与自得（1分）。 　　　（评分：按“写作目的”“表达情感”两方面分别给分，每方面2分；只答同不答异，或只分析一文，最多得2分。意思对即可。） 11．（4分） （1）（1分）历历：分明的样子（一个一个清清楚楚的）。 （2）（3分）这两句诗的意思是：天色已晚，哪里才是我的故乡呢？江上的烟波浩渺，更惹人愁思（1分）。诗人以“日暮”“烟波”的苍茫暮景烘托（1分），抒发了漂泊异乡、思念故乡的浓浓愁绪（1分）。 四、非连续性文本阅读（4小题，13分） 12．（3分）B　（A项“全部设在地铁站内”与原文“分布在公园、地铁站、社区服务中心与旅游景点”不符；C项“最后全部完成”与原文“共完成微心愿31个”不符；D项“一定会耽误学习”与材料三“时间安排得当，二者并不矛盾”不符） 13．（3分）C　（2022—2023年增加46.8万人，2023—2024年增加46.6万人，故2024年并非“增幅最大的一年”） 14．（3分）①让人走出“自我”的小圈子，看见他人的处境，学会关心他人、承担责任；②在真实情境中锻炼合作意识、抗挫能力与现场判断、临场沟通的能力，而这些正是课堂难以提供的训练；③在被需要中获得价值感与自信，懂得“给予也是一种能力”，获得精神的成长。 　　　（评分：每点1分，答出三点即得3分；从其他角度概括，言之成理亦可。） 15．（4分） 发展趋势：①规模不断扩大——三年间注册志愿者人数、活动场次、人均服务时长持续增长；②由“活动化”走向“常态化、专业化”——驿站布局不断完善，应急救援、心理疏导、非遗讲解等新领域不断涌现，专业志愿者队伍正在成长。（每点1分） 注意事项：①先看见别人真实的需要，再想自己能做什么，不宜“为活动而活动”；②贵在真心投入、长期坚持，而不在于计较时长；③合理安排时间，与课业学习并不矛盾；④结合自身特长，讲究方式方法（如小陈把操作步骤画成大图）。（每点1分，答出两点即可） 五、文学类文本阅读（4小题，19分） 16．（3分）C　（“稳得像握着一支笔”意在表现老周劳作时的沉稳、专注与郑重，并借此写出“我”的敬意，并非写他书法功底扎实） 17．（4分）①给“我”修好掉链的车，只收两元，坚决退回多付的钱；②铁皮盒子分格存放零件、贴上标签，为的是不让客人多等；③为找一只停产的飞轮，骑车三十多里去旧货市场，却只收十五元并退还车主多塞的钱；④免费帮邻居陈阿婆修小家电，冬日里在路边为抱孩子的母亲修好婴儿车且不肯收钱；⑤铺子拆迁时把“老周车行”的招牌擦净收好，并留下自己的电话号码。 　　　（评分：每点1分，答出四点即得4分。意思对即可，不必拘泥于措辞。） 18．（6分，每小题3分） （1）运用动作（细节）描写（1分），“捋顺”“擦净”“蹲下”“挂上”“转动”“试”等一系列动词，细致传神地写出老周修车时步骤到位、动作熟练、一丝不苟（1分），表现了他手艺精湛、做事认真、对顾客负责的可贵品质（1分）。 （2）运用比喻的修辞手法（1分），把老周捏着锉刀的手比作握着一支笔，并与前文的“粗糙”“嵌着洗不掉的黑”形成鲜明对比（1分），突出了老周劳作时的沉稳、专注与郑重，表现了“我”对这位平凡手艺人的敬意（1分）。 19．（6分）本题分层赋分： 第一层（1—2分）：只答句子的字面意思，或只作简单表态，未结合文章内容。 第二层（3—4分）：能结合文章内容，指出“光”指的是老周诚实守信、一丝不苟、善待他人的美好品质，说明平凡的岗位同样能发出光芒，但缺少生活体验或认识较浅。 第三层（5—6分）：能结合文章内容准确理解“光”的内涵（认真、诚信、善良等品质之光），又能联系自己的生活体验（如身边某位默默做事的普通人），谈出“平凡不等于平庸”“把一件事做到极致就是光”的感悟，认识深刻，语言通顺。 　　　（示例：文中的老周只是一名修车匠，却四十年如一日地把一件小事做到极致，不糊弄、不多取、不肯让人等——这便是一种“光”。它不在高处，却照亮了“我”对“认真”二字的理解。我的外婆也是这样的人，她几十年守着一台缝纫机，为邻里改衣补裤从不收钱。这样的人让我明白：只要认真做事、诚恳待人，普通人也能发出自己的光。） 第三部分　“写下身边的榜样”专题写作（共60分） 六、写作（1小题，60分） 20．（60分）作文分项分等评分标准 项目 一等 二等 三等 四等 内容 （25分） 25—21 切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚 20—15 符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实 14—8 基本符合题意，中心基本明确，内容单薄 7—0 偏离题意，中心不明，内容空洞 语言 （20分） 20—17 语言流畅，表达生动，有感染力 16—12 语言通顺，表达清楚 11—7 语言基本通顺，语病较多 6—0 语言不通顺，语病严重 结构 （10分） 10—9 结构严谨，条理清晰，详略得当 8—6 结构完整，条理较清晰 5—3 结构基本完整，条理不够清楚 2—0 结构混乱，不成篇 文面 （5分） 5 卷面整洁，字体工整美观 4 卷面较整洁，字体工整 3—2 卷面尚整洁，字迹清楚 1—0 卷面不整洁，字迹潦草 补充说明： ①未补充题目（题目空缺）扣2分；题目要求写“二三事”，只写一件事的，一般在二等及以下赋分。 ②字数不足600字，每少50字扣1分；不足400字，一般在25分以下赋分。 ③文中出现考生真实姓名、学校名称的，各扣2分。 ④确认为抄袭的作文，在四等赋分；立意、选材、语言有一项特别突出的，可酌情加1—3分。 附 加 题（共8分） 1．（4分） ①美（1分）　埃德加·斯诺（答“斯诺”亦可）（0.5分）　《西行漫记》（0.5分） ②保安（今陕西省志丹县）（1分）　红小鬼（1分） 　　　（评分：每空分值见上。外国人名音译不同版本如“斯诺”“埃德加·斯诺”均给分。） 2．（4分，每小题2分） （1）示例一：飞夺泸定桥——红军突击队员冒着敌人的火力，攀着十三根铁索向对岸猛冲，最终夺下桥头。这表现了红军不畏艰险、英勇顽强、不怕牺牲的革命英雄主义精神。 　　　示例二：过草地——红军在缺衣少食、沼泽遍地的草地上跋涉，许多战士陷进泥沼再也没能起来。这表现了红军坚定的理想信念与团结互助、战胜一切困难的顽强意志。 　　　（评分：写出书中写到的一处长征中的战斗或险阻1分；概括其表现的红军精神1分。其他符合原著的内容亦可。） （2）示例：斯诺在保安时，曾对一个“红小鬼”喊“喂，给我们拿点冷水来”，小鬼不理他；后来斯诺改口称他“同志”，小鬼立刻高高兴兴地照办了。这让我明白：尊重是相互的，这些少年虽然年纪小，却有强烈的自尊与坚定的信仰，他们同样值得被平等对待。 　　　（评分：写出书中关于“红小鬼”的一个具体细节1分；谈出启发，言之成理1分。如答“红小鬼”坚守岗位检查路条，连彭德怀没有路条也不放行，亦可。） 附：命题说明（考点覆盖与双向细目） 一、试卷结构（满分140分＋附加题8分，考试用时120分钟） 部分 大题 题号 分值 主要考查内容 第一部分 一、诗文闯关 1 8 古诗文名句默写（识记型＋理解型批注） 二、专题活动 2—6 20 字音字形、成语运用、病句辨析、对联（情境语言运用）、活动设计、劝说、书法 第二部分 三、古诗文阅读 7—11 20 文言实词、断句、翻译、课内外比较探究、诗歌词意与情感 四、非连续性文本 12—15 13 信息筛选、图表数据分析、要点概括、材料探究 五、文学类文本 16—19 19 内容理解、信息概括、句子赏析、主旨探究 第三部分 六、写作 20 60 写人记事（半命题记叙文） 附加题 名著阅读 1—2 8 《红星照耀中国》文学常识、情节与人物形象、阅读感悟 二、考点与选材说明 1．考查范围：统编版八年级上册第一至第三单元（含课外古诗词诵读）＋名著《红星照耀中国》。古诗文默写与阅读均取自第三单元及已学篇目，未出现八下及未学篇目，无超纲。 2．名句默写：六选四与批注卡两种形式并用。所给出句均能唯一锁定答案（如“＿＿＿＿，良多趣味”“＿＿＿＿，猿鸟乱鸣”），避免歧义。 3．字音字形题：语段内四处加点词按出现顺序编号，“语段—序号—选项”一一对应，每个错误项各错两处，正确项唯一。 4．文言阅读：课内《三峡》＋课外袁山松《宜都记》（《水经注》所引，与《三峡》同源），实词选项均以课内已学篇目（《〈论语〉十二章》《与朱元思书》《三峡》）作干扰，四组“一词多义”唯一项相同。 5．非连续性文本：四则材料（消息＋数据表格＋评论＋校园案例），材料总字数1100字以上，主题与全卷“榜样／身边的光”主线一致。 6．文学类文本：原创写人记事散文《老周的修车铺》（约1150字），呼应第二单元回忆性散文、传记单元的学习重点，赏析题分设“人物描写”“修辞手法”两个角度。 7．附加题：覆盖作者与书名（《西行漫记》）、采访地点（保安）、“红小鬼”称呼、长征情节与“红小鬼”细节，兼顾识记、理解与感悟三个层次。 三、答案分布与分值核对 选择题答案：2．A　3．A　4．B　5．A　7．C　8．A　12．B　13．C　16．C（A、B、C三项均有分布，未出现某一选项过于集中的情况）。 分值合计：8＋20＋20＋13＋19＋60＝140分，附加题8分，全卷最后得分不超过140分。 第 页　共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026学年度第一学期 八年级语文期中质量监测试题 【说明：1．本测试题满分140分，分三大部分，共六大题20小题，考试用时120分钟。2．考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班级、姓名；填写准考证号后，再用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。3．选择题的答案请用2B铅笔填涂在答题卡相应位置上；非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内，不按以上要求作答的答案无效。4．本试卷设有附加题，共8分，该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过140分。】 第一部分　“讲述榜样的故事”专题活动（共28分） 一、诗文闯关（1小题，8分） 1．学校开展“讲述榜样的故事”主题活动，文佳同学准备了一组古诗文名句作为故事的引子，请你帮她补全。（8分） （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）（4分） ①＿＿＿＿＿＿＿＿，良多趣味。　　　　　　　　　　（郦道元《三峡》） ②何夜无月？何处无竹柏？＿＿＿＿＿＿＿＿。　　　（苏轼《记承天寺夜游》） ③＿＿＿＿＿＿＿＿，猛浪若奔。　　　　　　　　　（吴均《与朱元思书》） ④＿＿＿＿＿＿＿＿，水面初平云脚低。　　　　　　（白居易《钱塘湖春行》） ⑤东皋薄暮望，＿＿＿＿＿＿＿＿。　　　　　　　　（王绩《野望》） ⑥＿＿＿＿＿＿＿＿，猿鸟乱鸣。　　　　　　　　　（陶弘景《答谢中书书》） （2）下面是文佳制作的“诗文批注卡”，请根据批注补全相应的诗句。（任选两题作答）（4分） 篇　目 批　　注 诗　（文）　句 《使至塞上》 诗人以“蓬”“雁”自比，既写边塞之景，又暗含被排挤出朝廷后的孤寂飘零之感。 ＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿。 《野望》 化用伯夷、叔齐隐于首阳山采薇而食的典故，抒写知音难觅、孤独无依的情怀。 ＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿。 《与朱元思书》 由景生情，表达对追名逐利之徒的蔑视与对山水之乐的向往。 ＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿。 《三峡》 引用渔歌，渲染三峡秋日萧瑟凄清的气氛。 ＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、讲述榜样的故事（5小题，20分） 学校开展以“讲述榜样的故事”为主题的语文实践活动，请你参与并完成下列任务。 任务一：审阅文稿 下面是文佳拟写的活动倡议书开头部分，请阅读后完成第2—4题。 秋日的校园，“寻访身边的榜样”活动拉开了帷幕。同学们走进老街深巷，寻访坚守岗位三十年的邮递员；推开锈①迹斑斑的院门，听老工匠讲一把紫砂壶的诞生。有人屏②息凝神地记录，有人为一份迟到二十年的汇款单潸然③泪下。老工匠四十年如一日打磨一把小小的紫砂壶，每一道工序都＿＿＿＿＿＿，从不敷衍；他们未必站在高处，却把一件事做到了极致，用一辈子镌刻④下这些平凡的名字。 2．下列对语段中加点词语的字音和字形的判断，全都正确的一项是（3分） A．①锈（xiù）　②屏（bǐng）　③潸然　④镌刻 B．①锈（xù）　②屏（píng）　③潸然　④镌刻 C．①锈（xiù）　②屏（bǐng）　③汕然　④隽刻 D．①锈（xiù）　②屏（píng）　③潸然　④隽刻 3．填入语段横线上的成语，最恰当的一项是（3分） A．精益求精　　　B．妙手回春　　　C．巧夺天工　　　D．别具匠心 任务二：修改稿件 下面是班级广播稿中的四个句子，请阅读后完成第4题。 ①通过这次“讲述榜样的故事”活动，使同学们走近了平凡岗位上的劳动者。 ②能否写好一篇人物通讯，关键在于采访是否深入、材料是否真实。 ③为了防止同学们在采访时不出现怯场的情形，老师提前组织了模拟采访。 ④一个人能否成为别人心中的榜样，取决于他拥有一技之长和踏实的作风。 4．稿件中，没有语病的一项是（3分） A．第①句　　B．第②句　　C．第③句　　D．第④句 任务三：参与活动 5．成果展筹备组要为“讲述榜样的故事”成果展选一副对联，下列最恰当的一项是（3分） A．上联：寻访寻常巷陌　　　下联：书写不凡人生 B．上联：榜样力量无穷大　　下联：故事温度暖人心 C．上联：走街串巷寻榜样　　下联：挥毫泼墨绘山河 D．上联：寻访榜样故事　　　下联：传承榜样精神 6．本次主题学习活动安排了以下任务，请你完成。（8分） （1）活动设计。为使活动内容更丰富，请你参考示例，再补充一项活动。（2分） 　　活动一：走进社区，采访坚守岗位的普通劳动者。 　　活动二：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）劝说表达。活动筹备中，有同学说：“采访这些普通人有什么用？还不如在学校多做两道题。”请你结合活动主题，对他加以劝说。（3分） （3）书法工坊。采访归来，文佳想把曹操《龟虽寿》中的名句抄写在采访本的扉页上，送给受访的老工匠。请你用行楷简体字，规范、工整地书写下面两句诗。（3分） 　　　老骥伏枥，志在千里。 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二部分　“品读经典·致敬榜样”专题阅读（共52分） 三、古诗文阅读（5小题，20分） 班级开展“山川与人物”专题阅读，文佳收集了以下资料，请你完成第7—10题。 【甲】 三　　峡 郦道元 　　自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 　　至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 　　春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 　　每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 　　自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈其石彩色形容多所像类林木高茂略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。山松言：常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。 　　　　　　　　　　　　　　（选自袁山松《宜都记》，有删节） 【注释】①黄牛滩：长江三峡中的一处险滩。②纡曲：迂回曲折。③形容：形状。④像类：相像，类似。⑤略尽冬春：终年常绿，几乎不分冬春。⑥践跻：登临。⑦临惧：登临此境而心怀恐惧。 7．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（3分） A．猿鸣至清／清荣峻茂 B．始信耳闻之不如亲见矣／与朋友交而不信乎（《〈论语〉十二章》） C．至峡口百许里／自富阳至桐庐一百许里（《与朱元思书》） D．绝壁或千许丈／或王命急宣（《三峡》） 8．下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A．绝壁或千许丈／其石彩色形容／多所像类／林木高茂／略尽冬春 B．绝壁或千许丈其石／彩色形容多所／像类林木高茂／略尽冬春 C．绝壁或／千许丈其石彩色／形容多所像类／林木高茂略尽冬春 D．绝壁或千许丈／其石彩色／形容多所像类林木／高茂略尽冬春 9．用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1）虽乘奔御风，不以疾也。 译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）两岸连山，略无阙处。 译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。 译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10．【甲】【乙】两文都写三峡山高谷深、猿声不绝。请结合文本，简要分析两文在写作目的与表达情感上的不同之处。（4分） 【丙】 “榜样”二字，不只属于今人。古人登临胜迹、凭吊前贤，也常在诗中寄托追慕与乡愁。 黄　鹤　楼 [唐] 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 11．阅读下面这首古诗，完成（1）—（2）题。（4分） （1）“晴川历历汉阳树”中的“历历”是什么意思？（1分） （2）尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”抒发了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（3分） 四、非连续性文本阅读（4小题，13分） 学校开展“志愿之城·身边的光”主题学习活动，文佳收集了以下材料，请你完成第12—15题。 材料一： 　　本报讯　近日，广州市精神文明建设办公室发布《广州市志愿服务发展报告（2024）》。报告显示，截至2024年底，全市注册志愿者达312万人，较2022年增长近百万；全年开展志愿服务活动逾46万场次，累计服务时长超过7400万小时。 　　“红棉志愿驿站”是广州志愿服务的一张名片。目前全市已建成驿站320余座，分布在公园、地铁站、社区服务中心与旅游景点，提供问路指引、应急救助、文明宣传等常态化服务。在广州塔脚下的驿站，值班志愿者李阿姨已坚持了七年。“问路的、找人的、中暑的，都往这儿跑。”她说，“一天下来，嗓子哑了，心里却踏实。” 　　据介绍，广州的志愿服务正从“活动化”走向“常态化、专业化”。除传统的交通引导、环境清洁外，应急救援、心理疏导、非遗讲解、助农直播等新领域不断涌现，一批具备专业资质的志愿者队伍正在成长。有关负责人表示，志愿服务的生命力在于“人人可为、时时可为”，下一步将继续完善驿站布局与志愿者培训体系，让“有时间做志愿者、有困难找志愿者”成为城市的日常。 （材料据公开报道整理，略有改动） 材料二： 近年来广州市志愿服务发展情况 年　份 注册志愿者人数 人均年服务时长 2022年 218.6万人 18.2小时 2023年 265.4万人 20.5小时 2024年 312.0万人 23.8小时 上表选取了两项最能反映志愿服务规模的指标。需要说明的是，注册志愿者人数反映参与度，人均年服务时长反映服务的深度与持续性。三年间两项指标同步上升，且人均年服务时长的增速略高于人数的增速，说明志愿服务正由“一时热情”走向“长期坚持”。 （数据来源：广州市志愿服务发展报告；为便于命题，略有调整） 材料三： 志愿服务，是青少年成长的“另一种课堂”。 　　课堂在哪里？它在一次次具体的“被需要”里。一个中学生在驿站为问路者指了一次路，第一次体会到“我也能帮上忙”；一个孩子在旧衣回收活动中搬了半天箱子，第一次意识到“给予”也是一种能力。书本教给孩子知识，志愿服务教给孩子责任——它让人走出“自我”的小圈子，看见他人的处境，也看见自己可以发挥的作用。 　　值得注意的是，志愿服务并不是单向的付出。有研究者跟踪调查发现，长期参与志愿服务的青少年，在合作意识、抗挫能力与情绪调节上表现更为突出。原因在于：志愿服务往往没有标准答案，需要现场判断、临场沟通，这恰恰是课堂难以提供的训练。 　　当然，也有人担心：中学生课业紧张，参加志愿服务会不会耽误学习？其实，时间安排得当，二者并不矛盾。志愿服务的时间可以是周末的一小时，可以是假期的一整天；它的价值，从来不取决于时长，而取决于是否真心投入。 材料四： 　　某校初二（3）班开展了“微心愿”志愿活动。同学们走访社区，收集了37位独居老人的“微心愿”：有人想要一双合脚的棉鞋，有人想学用手机视频通话，有人只是希望有人陪着说说话。 　　班长小陈负责的，是教82岁的林奶奶使用智能手机。第一次上门，他讲了二十分钟，奶奶还是记不住；第二次，他把操作步骤画成一张大图贴在墙上；第三次，奶奶终于拨通了外地孙女的视频电话，笑得合不拢嘴。小陈在日记里写道：“我原以为是我在帮她，后来才发现，是她教会了我什么叫耐心。” 　　活动结束时，班级共完成微心愿31个。班主任说：“同学们带回的不只是活动的照片，还有一种看待世界的方式——先看见别人的需要，再想想自己能做什么。” 12．下列对材料内容的理解，与原文相符的一项是（3分） A．广州已建成“红棉志愿驿站”320余座，全部设在地铁站内。 B．截至2024年底，广州全市注册志愿者达312万人，全年开展志愿服务活动逾46万场次。 C．某校初二（3）班共收集独居老人“微心愿”37个，最后全部完成。 D．有研究者认为，中学生课业紧张，参加志愿服务一定会耽误学习。 13．下列对材料二数据的分析，不正确的一项是（3分） A．2024年广州市注册志愿者人数比2022年增加了约93万人。 B．2022—2024年，广州市人均年服务时长逐年上升。 C．2023年到2024年，注册志愿者人数增加了46.6万人，是三年中增幅最大的一年。 D．表中数据表明，志愿服务正由“一时热情”走向“长期坚持”。 14．材料三说志愿服务是青少年成长的“另一种课堂”。请根据四则材料，概括志愿服务对青少年成长的意义。（3分） 15．请结合材料一、二，概括广州市志愿服务发展的两个趋势；并结合材料三、四，说说中学生参与志愿服务应该注意些什么。（4分） 五、文学类文本阅读（4小题，19分） 阅读下面的文字，完成第16—19题。 老周的修车铺 林　泉 　　①巷口有一间十来平米的小铺子，招牌是老周自己写的：老周车行。字写得笨拙，笔画却一笔不肯省，像他这个人。从我上小学起，它就蹲在那儿，门口永远堆着两三个旧轮胎，一只搪瓷缸搁在窗台上，缸沿磕掉了一块釉。 　　②第一次去，是我上初一的秋天。放学时车链掉了，我推着车一路走到巷口，手上全是黑油。老周正在给一辆三轮车换闸，抬头看了我一眼，说：“搁那儿吧，先写作业去。”我站在旁边看他干：他先把链子一节一节捋顺，又用抹布把齿盘擦净，最后蹲下身，把链条挂上去，转动踏板试了三圈，才站起来。前后不到十分钟。我问多少钱，他摆摆手：“两块钱。”我掏钱时多给了五块，他从搪瓷缸里扒出三枚硬币塞回我手里：“该多少是多少。” 　　③后来去得多了，才知道铺子里那个铁皮盒子有名堂。盒子里分着十几个小格，每格贴着一张小纸条：“刹车线”“辐条”“气门芯”“轴承”……连一颗米粒大的螺丝也有自己的位置。有人笑他讲究，他说：“东西放乱了，找的时候就要让客人等。人家赶时间，我哪能让他等。” 　　④有一回，一辆老式自行车的飞轮坏了，那种配件早就不生产了。老周把车留下，说让我三天后来取。第二天一早，我看见他锁了铺门，骑着车出了巷口——后来才知道，他跑了三十多里，去城郊的旧货市场翻了半天，才在一个摊子的角落里找到那个飞轮。三天后车主来取车，他只收了十五块。车主过意不去，硬塞给他五十，他追出巷子把钱还了回去。 　　⑤铺子不只修车。隔壁的陈阿婆年纪大了，家里的电风扇、电饭煲坏了，总往他这儿搬。他修完从不收钱，只说：“又不费什么事儿。”有一年冬天，一个抱孩子的母亲推着婴儿车经过，车轮卡住了，孩子正哭。老周放下手里的活，蹲在路边拆了轮子，换了轴承，又把车架上松动的螺丝一颗一颗拧紧。母亲掏钱给他，他把手在围裙上擦了擦，笑着说：“孩子等着回家呢，快走吧。” 　　⑥我曾问他，守着这么个小铺子，一年到头不烦吗。他正低头锉一块刹车皮，头也没抬：“烦什么？车坏了就修，修好了就有人骑。手艺这东西，你糊弄它，它就糊弄你。”停了停，他又说，“我师父当年教我的第一句话是——手艺人靠手艺吃饭，更靠良心吃饭。”那天下午的阳光斜斜地铺进来，落在他手上。那双手很粗糙，指节粗大，指甲缝里嵌着洗不掉的黑，可他捏着锉刀的时候，稳得像握着一支笔。 　　⑦今年秋天，巷子要改造，铺子得拆。我去的时候，老周正在卸那块招牌。他用抹布把“老周车行”四个字擦了一遍又一遍，擦得发亮，然后小心地靠在墙边。他看见我，笑了笑：“拆的是铺子，手艺还在。以后你要修车，打我电话。”他把一张写着号码的纸片递给我，纸片是从作业本上撕下来的，边角毛毛糙糙。 　　⑧铺子没了，巷口空了一小块。可每次经过那里，我总觉得还能闻见那股机油味，还能听见链条转动时细碎而清脆的响声。我忽然明白：这世上有很多光，并不挂在高处。它们低低地亮着，亮在一双粗糙的手上，亮在别人看不见的地方——却足以照亮一个少年关于“认真”二字的全部想象。 （有删改） 16．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（3分） A．文章以“我”的见闻和感受为线索，串起老周修车、待人的几件小事。 B．第③段写铁皮盒子分格贴标签，意在表现老周做事讲究、处处为他人着想。 C．第⑥段写老周粗糙的手“稳得像握着一支笔”，主要是为了突出他书法功底扎实。 D．第⑦段写老周卸下招牌又反复擦拭，表现了他对铺子和手艺的珍视。 17．文章围绕老周写了哪几件事？请简要概括。（4分） 18．请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中画线句子的表达效果。（6分） （1）他先把链子一节一节捋顺，又用抹布把齿盘擦净，最后蹲下身，把链条挂上去，转动踏板试了三圈，才站起来。（从人物描写的角度） （2）那双手很粗糙，指节粗大，指甲缝里嵌着洗不掉的黑，可他捏着锉刀的时候，稳得像握着一支笔。（从修辞手法的角度） 19．文章结尾说：“这世上有很多光，并不挂在高处。它们低低地亮着，亮在一双粗糙的手上，亮在别人看不见的地方。”请结合全文和自己的生活体验，谈谈你对这句话的理解。（6分） 第三部分　“写下身边的榜样”专题写作（共60分） 六、写作（1小题，60分） 20．第一单元，我们学着用新闻之笔记录真实的人与事；第二单元，我们走近藤野先生、朱德的母亲、居里夫人，读懂了“传记”里那些朴素而坚实的人生。其实，值得写下来的并不只有名人：每天清晨在校门口值守的保安叔叔，总把教室的粉笔灰擦干净的隔壁班同学，周末还骑着车给人送药的父亲……他们做的事很小，却一直在做。 　　请以《＿＿＿＿＿＿二三事》为题（先把题目补充完整），写一篇文章。（60分） 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 附 加 题（共8分） 名著阅读：《红星照耀中国》 1．请根据《红星照耀中国》的阅读积累，填写下面的“名著知识卡”。（4分） ①《红星照耀中国》的作者是＿＿＿＿＿＿国记者＿＿＿＿＿＿＿＿（人名）；为了能在国民党统治区出版，本书曾易名为《＿＿＿＿＿＿＿＿》。（2分） ②1936年，斯诺冲破重重封锁，辗转进入陕北革命根据地，在＿＿＿＿＿＿（地名）见到了毛泽东；书中，他亲切地称根据地里的少年先锋队员为“＿＿＿＿＿＿＿＿”。（2分） 2．请结合作品内容，回答下列问题。（4分） （1）书中记录了红军长征途中的许多战斗与险阻。请写出其中一处（如强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻越大雪山、过草地等），并说说它表现了红军怎样的精神。（2分） （2）斯诺在书中写到了许多“红小鬼”的细节。请写出书中关于“红小鬼”的一个细节，并谈谈它给你的启发。（2分） 第 页　共 页 学科网（北京）股份有限公司 $