学易金卷：八年级语文上学期期中模拟·基础过关卷（江苏专用）

2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 基础过关卷 （考试用时120分钟 满分120分） 考生须知： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.测试范围：统编版八上1-3单元。 一、积累知识·厚底蕴（26分） 1.（新情境）八年级开展“品味诗韵”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。（10分） 诗绘景，是“几处早莺争暖树，① ”（白居易《钱塘湖春行》）的忙碌之美，是“② ，沉鳞竞跃”（陶弘景《答谢中书书》）的黄昏之美，是“晴川历历汉阳树，③ ”（崔颢《黄鹤楼》）的明丽之景，是“巴东三峡巫峡长，④ ”（郦道元《三峡》）的凄寒肃杀，是“大漠孤烟直，⑤ ”（王维《使至塞上》）的雄浑壮阔。 诗源情，是“⑥ ，万里送行舟”（李白《渡荆门送别》）的依依不舍，是“馨香盈怀袖，⑦________________”（《庭中有奇树》）的愁绪百结。 诗言志，是“⑧ ？⑨ ”［刘桢《赠从弟》（其二）］的卓然风骨，是“老骥伏枥，⑩ ”（曹操《龟虽寿》）的自强不息。 【答案】①谁家新燕啄春泥 ②夕日欲颓 ③芳草萋萋鹦鹉洲 ④猿鸣三声泪沾裳 ⑤长河落日圆 ⑥仍怜故乡水 ⑦路远莫致之 ⑧岂不罹凝寒 ⑨松柏有本性 ⑩志在千里 【解析】本题中的“啄、颓、萋、鹦、鹉、猿、罹、凝、柏”等字词容易写错。 2.（改编题）下面是“热爱祖国”主题征文中小语撰写的一个片段，请你完成下面任务。（8分） 历史不可穿越，却能够在文字中再现：天堑长江上，我们仿佛看到人民解放军百万大军正以锐不可当（ ）、摧枯拉朽之势解放全中国；新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟器宇轩昂，她的凌空一跳博得了观众振聋发聩的掌声和由zhōng（ ）的赞赏；渤海海域上，我国航母舰载机首架次成功着（ ）舰，几代人殚精竭虑、攻坚克难的壮举，让国人无不热泪盈眶…… 回顾历史，风雨duàn（ ）造了中华民族的顽强意志。中华民族历经磨难而巍然屹立的原因，是因为有着无数肩负历史使命的中国人。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 锐不可当（ ） 由zhōng（ ） 着（ ）舰 duàn（ ）造 （2）文段中加点字的成语运用不正确的一项是（   ）（2分） A．摧枯拉朽 B．器宇轩昂 C．振聋发聩 D．殚精竭虑 （3）文段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） 【答案】（1）dāng 衷 zhuó 锻 （2）C （3）删去“的原因”或“因为” 【解析】（1）本题考查字音字形。 锐不可当（ruì bù kě dāng）：形容来势锐猛，无法阻挡，形容勇往直前的气势不可抵挡。 由衷（yóu zhōng）：出于本心，发自内心，真诚的。 着舰（zhuó jiàn）：指舰载机降落在航母上的过程。 锻造（duàn zào）：用锤击、加压等方法，使在可塑状态下的金属材料成为具有一定形状和尺寸的工件，并提高它的机械性能。 （2）本题考查成语运用。 A.“摧枯拉朽”原指摧折枯朽的草木，后形容轻而易举地摧毁腐朽势力。在文段中用来形容人民解放军百万大军解放全中国的气势，使用正确。 B.“器宇轩昂”形容人精神饱满，风度不凡。在文段中用来形容中国姑娘吕伟的凌空一跳，使用正确。 C.“振聋发聩”原指声音很大，使耳聋的人也听得见，后比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。在文段中用来形容观众对吕伟的赞赏，与语境不符，使用错误。 D.“殚精竭虑”形容用尽精力、费尽心思。在文段中用来形容几代人为了我国航母舰载机首架次成功着舰所付出的努力，使用正确。 故选C。 （3）本题考查病句修改。 画线句句式杂糅，可删去“的原因”或“因为”。 3.（新情境）我校八年级准备开展“话诚信，树品德”的主题活动。请你一起参与下面的活动，并完成任务。（8分） （1）小语收集到一则新闻，请你帮助他把这则新闻概括为“一句话消息”。（2分） （新京报讯）“诚是赤诚，信是信仰”“诚信是人生的作业本”……11月19日上午，以“诚实守信伴我行·励志逐梦新征程”为主题的第三届首都大学生诚信演讲比赛决赛在中央民族大学举行。大学生们紧扣主题，用与诚信密切相关的感人故事，从不同视角诠释了自己对诚信的见解，表达了对诚信的崇尚和追求。 据悉，今年的首都大学生诚信演讲比赛设置了“诚信相伴大学生活”“诚信相伴创新创业”“诚信相伴志愿服务”“诚信相伴‘双碳’战略”和“诚信相伴乡村振兴”5个赛题。共有76所高校300多名大学生参赛，经过初赛、小组赛层层角逐，最终23名大学生进入决赛。 （2）你要撰写一篇关于“诚信”的演讲稿，下列名言中与“诚信”主题不相关的一项是（   ）（2分） A．人之所助者，信也。——《周易·系辞上》 B．与朋友交，言而有信。——《论语·学而》 C．君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语·述而》 D．诚信者，天下之结也。——《管子·枢言》 （3）小文准备采访全国道德模范林生丽奶奶，请你依据材料为他设计两个采访问题。（2分） 从棉花厂下岗后，林生丽走上自主创业之路，1995年，41岁的她开办凯阳餐馆，以其独特的“自助餐”方式和新颖的“光盘行动”理念，吸引众多居民前来体验。“让低收入者、家里困难的都可以到店里吃得起饭”，这是林生丽创业之初许下的承诺。28年来，她用一碗溢满“诚信”芳香的粉面，温暖市民的胃，更温暖市民的心。 采访问题一： 采访问题二： （4）校团委准备组织一次主题为“诚信的力量”的采访报道活动，下面是该活动方案的框架图，请将该框架图转换成一段文字。（2分） 【答案】（1）示例：第三届首都大学生诚信演讲比赛决赛在中央民族大学举行。 （2）C （3）示例一：林奶奶，您当初为什么许下“让低收入者、家里困难的都可以到店里吃得起饭”这个承诺？ 示例二：28年来，您遇到过哪些困难，又是怎样坚守诚信、坚持为市民提供温暖服务的？ （4）示例：本次采访报道活动以“诚信的力量”为主题，分准备、采编和报道三个阶段。在准备阶段，要收集采访对象信息、拟定采访提纲、做好团队分工；在采编阶段，先进行实地采访，再编审稿件；最后通过广播站、校园网、公众号进行宣传报道。 【解析】（1）概括一句话消息，需要重点关注导语部分，准确提取其中的时间与地点以及核心事件等关键要素。根据“11月19日上午”以及“第三届首都大学生诚信演讲比赛决赛在中央民族大学举行”可知，这段话完整交代了这则新闻的基础信息，即时间是11月19日上午，地点是中央民族大学，主要事件是举行了关于诚信的演讲比赛决赛。将这些核心要素筛选出来并用连贯的语言组织成一句话，就能得出最终的概括。 示例：中央民族大学举行了第三届首都大学生诚信演讲比赛决赛。 （2）A.根据“人之所助者，信也”可知，这句话的意思是能够得到别人帮助的人，是因为他讲究信用，这体现了诚信在人际交往中的重要性。 B.根据“与朋友交，言而有信”可知，这句话指出和朋友交往时，说话要诚实并且恪守信用，体现了诚信的主题。 C.根据“君子坦荡荡，小人长戚戚”可知，这句话的意思是君子心胸开阔坦荡，小人却经常局促忧愁，这主要揭示了君子和小人在心胸格局方面的差异，并没有体现诚信的主题。 D.根据“诚信者，天下之结也”可知，这句话说明诚信是天下人结交的纽带，紧扣了诚信的主题。 （3）解答时，首先要明确这是为采访全国道德模范林生丽奶奶设计的采访问题，提问对象是长辈与道德模范，因此称呼要尊敬、得体。其次要紧扣给定的背景材料，根据材料“从棉花厂下岗后，林生丽走上自主创业之路”可知，林奶奶经历了下岗并重新奋斗的艰辛过程，针对这一经历可以向她提问创业初期的心路历程。根据“以其独特的‘自助餐’方式和新颖的‘光盘行动’理念”可知，她的餐馆经营模式很有特色，据此能够向她请教这些创新想法的具体来源。根据“她用一碗溢满‘诚信’芳香的粉面，温暖市民的胃”可知，她长期秉持诚信经营的原则，可以围绕她坚守诚信的动力或者这期间发生的感人事迹进行提问。围绕其下岗自主创业的经历、新颖的“光盘行动”理念、对低收入群体许下的承诺，以及28年来对“诚信”服务的坚守等方面来设置问题，做到有的放矢。最后，提问内容需清晰明确，多采用开放式问题以引导受访者深入分享。回答时一般遵循“恰当称呼+结合材料具体细节+探询初衷、困难或感受”的结构。 示例： 采访问题一：林奶奶您好，了解到您在1995年开办餐馆时就推出了新颖的“光盘行动”理念，请问您最初产生这一想法的契机是什么？ 采访问题二：林奶奶，28年如一日地兑现承诺非常了不起，请问在漫长的经营岁月中，您是如何将“诚信”二字落实到每天的一碗碗粉面当中的呢？ （4）首先梳理框架层级，本次“诚信的力量”采访报道活动分为准备、采编、报道三个阶段。准备阶段包含收集信息、拟定采访提纲、做好团队分工；采编阶段包含实地采访、编审稿件；报道阶段可以借助广播站、校园网、公众号三类平台发布内容。然后理顺逻辑顺序，按照活动先后流程依次表述。语言方面，做到条理清晰、简洁平实，完整涵盖所有分支要点，语句连贯，符合框架图转述题的表达要求。 示例：本次“诚信的力量”采访报道活动分为准备、采编、报道三个环节。准备环节需要完成收集信息、拟定采访提纲、落实团队分工；采编环节开展实地采访，并对采访所得稿件进行编审；最后的报道环节，可以通过广播站、校园网、公众号这几个渠道进行宣传发布。 二、阅读经典·提素养（54分） （一）古诗文阅读（20分） 班级开展“对话经典”——苏轼诗文联读活动，请你一起参与研讨，完成下面小题。 【甲】 浣溪沙① 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸②溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡③。 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【丙】 黄州定惠院④东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客至此置酒，已五醉其下矣。山上多老枳木⑤，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆如大珠累累香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老⑥弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。 （节选自苏轼《记游定惠院》，有删改） 【注释】①这首词写于元丰五年（1082）春，当时苏轼因“乌台诗案”，被贬任黄州团练副使。②浸：泡在水中。③唱黄鸡：感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓。表示时光的流逝。④定惠院：在黄州东南。苏轼初到黄州时曾寓居定惠院，作此文时已移居雪堂。⑤枳木：也称枸橘，果实可入药。⑥崔成老：庐山道士，精古琴，苏轼的挚交琴友。 4.用斜线（/）为【丙】文中画横线的句子断句，限两处。（2分） 花 白 而 圆 如 大 珠 累 累 香 色 皆 不 凡 5.解释加点词语的意思。（4分） （1）溪水西流 （2）念无与为乐者 （3）以予故 （4）闻坐客崔成老弹雷氏琴 6.将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）铮铮然，意非人间也。 7.苏轼笔下的景色如此迷人，请你完成下面的小题。（6分） （1）用生动形象的语言描绘出“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”所表现的画面。（3分） （2）【乙】文画横线句无一“月”字，而又无一字不在写“月”，请简要分析作者是如何描写月光的。（3分） 8.（新考向）结合以上三则材料及苏轼的人生经历，分析苏轼“闲”的具体表现，从中感悟苏轼的人生态度。（4分） 【答案】4.花白而圆/如大珠累累/香色皆不凡 5.（1）向西 （2）想到 （3）因为 （4）听、听到 6.（1）张怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。（2）（琴音）铮铮作响，感觉不像是人间能听到的声音。 7.（1）在山脚下，嫩绿的兰草轻盈地伸入清澈的小溪，溪水潺潺，孕育无限生机。松树林中的沙路洁净无泥，宁静又充满自然的和谐美感。（2）示例一：①运用比喻的修辞。②把月色比喻成“积水”，把竹柏的影子比作交错相生的水草。生动形象地写出了月光澄澈明亮的特点，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。（意思对即可）示例二：①正侧面描写相结合。“积水空明”正面写月光的澄澈明亮，“藻、荇交横”写出竹柏倒影的清丽淡雅，侧面烘托月光的澄澈明亮。②点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。（意思对即可）示例三：①动静结合。“积水空明”写月光的澄澈透明，给人静谧之感，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。②静中有动，动中愈见其静，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美好境界。 8.苏轼作为贬谪之人，无职无权/有职无权；甲文写苏轼游蕲水清泉寺，描写暮春三月清泉寺幽雅的风光和环境，表现了苏轼虽处困境而老当益壮、自强不息的精神；乙文苏轼在一个月光皎洁的夜晚与知己张怀民散步，欣赏美景，心境悠游闲适；丙文苏轼贬谪期间寻访友人赏花饮酒，苦中作乐；甲乙两文都能表现出苏轼虽遭贬谪却乐观达观（旷达）的生活态度。 【解析】4.本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 “花白而圆如大珠累累香色皆不凡”的意思是：花白而形圆，好似成串的珍珠，香气和颜色皆不平凡。“花白而圆”从颜色和形状的角度描绘花，“如大珠累累”承接前句“白而圆”以比喻的方式进一步描写花，其间需要断开；“香色皆不凡”是从色彩和味道两个方面进行总结。因此正确的断句为：花白而圆/如大珠累累/香色皆不凡。 5.本题考查文言词语的含义。 （1）句意是：溪水向西流淌。西：向西； （2）句意是：想到没有和我一起玩耍取乐的人。念：考虑，想到； （3）句意是：因为我的缘故。以：因为； （4）句意是：听见客人崔成老弹奏雷氏琴。闻：听到。 6.本题考查对文言句子的翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）亦：也。寝：睡觉。相与：一起。于：在。中庭：庭院。 （2）铮铮然：形容声音清脆响亮。意：料想、猜测。非：不是。 7．本题考查诗歌画面描述和词句的赏析。 （1）描述诗歌画面，要理解诗句的意思，并进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”的意思是：山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染。 示例：山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，小溪淙淙，一路欢歌。松林间的沙路，洁净无泥，一片清新自然。 （2）“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”意思是月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。 结合“庭下如积水空明”“盖竹柏影也”可知，此句运用了比喻的修辞，将澄澈的月光比成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子，由“积水空明”可见月光的皎洁，空灵，由“藻、荇交横”可见竹柏倒影的清丽淡雅。前者给人以一池春水的静谧之感，后者则具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动中愈见其静，“积水空明”正面描绘月光，“藻、荇交横”侧面衬托月光，虚实相生，从而创造出一个冰清玉洁、疏影摇曳的美妙境界，也折射出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀。可据此从“动静结合”“正面描写和侧面描写结合”“比喻”等角度任选其一作答。 8.本题考查内容理解和概括。 《浣溪沙·游蕲水清泉寺》描写雨中的南方初春，结合“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼”可知，上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境，景色自然明丽，雅淡清美；结合“谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”中“黄鸡”，出自白居易的《醉歌》，用以喻指时光流逝，更催人老。此处化用白居易的诗句，作者反其意而用之，一江春水向东流，但“门前流水尚能西”，所以不要哀叹年华易逝，不能消极悲观，即使垂垂暮老，也要热爱生活，旷达乐观，要老当益壮，自强不息，焕发出青春的光彩，表现出苏轼热爱生活，旷达乐观的性格； 由《记承天寺夜游》中的“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，面对佳月美景，作者邀请友人一起在庭院中散步赏月，体现其闲适自在的心境；作者又说哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。作者称自己为“闲人”，表现了内心的旷达与闲适。联系写作背景，作者此时被贬黄州，担任一个闲职，才华不得施展，但作者却没有沉浸在失意之中，而是与友人相约赏月，苦中作乐。称自己为“闲人”，也是对自己的一种调侃，表现了作者面对挫折时的乐观态度； 《记游定惠院》中通过“黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣”表明苏轼每年都与好友相约海棠树下畅饮，说明苏轼喜欢这株海棠，纵情游乐，寄情山水；“醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也”作者饮酒品味，乐在其中，洒脱自由，这表明苏轼是一位即使被贬也豁达乐观、热爱生活的人。故两文都表达了一种乐观旷达的人生态度。可据此作答。 【点睛】参考译文： 【乙】 元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【丙】 黄州定惠院东边的柯山上，有一株海棠，枝叶特别繁茂。每年花开的时候，我都会带着客人前去饮酒赏花，已经五次醉在这海棠树之下了。园子里有很多年老的枳木，木性瘦瘠而坚韧，树的筋脉都显露在外面，好像老人的头颈。花白而形圆，好似成串的珍珠，香气和颜色皆不平凡。这种树不讨人喜欢，主人本来想过一阵砍去，也是因为我的缘故，没有被砍掉。我醉躺在小板阁上，一会儿醒了，听见客人崔成老弹奏雷氏琴，琴声像悲鸣的风、微亮的月光，铮铮有声，感觉不像是人间能听到的声音。 （二）组合文本阅读（9分） 班级准备创办一期“理性看新闻”的主题板报，请你完成下列任务。 【材料一】 体裁 主要特点 常见用途 消息 迅速、简要地报道新近发生的事件，结构多为“倒金字塔”，含标题、导语、主体、背景、结语 报道事件概况 新闻特写 集中描绘事件中的某个片段或场景，强调现场感和细节 再现精彩瞬间 通讯 较详细、深入地报道事件全过程或人物事迹，表达方式多样 深入展示人物与事件 新闻评论 针对新闻事件或社会现象发表看法 表明立场、引导舆论 【材料二】 2026年9月，我国空间站迎来新一轮科学实验任务。据中国载人航天工程办公室介绍，航天员乘组在轨开展空间材料科学、空间生命科学等十余项实验，并通过“天宫课堂”向全国中小学生直播授课。授课中，航天员演示了微重力环境下水球的形成与变化，全国约6000万名学生同步收看。有学生在观后感中写道：“看着水球在舱内慢慢变大，我第一次觉得课本上的物理公式离我这么近。” 【材料三】 某校八年级对全年级420名学生做了“新闻阅读习惯”问卷调查，结果如下： 获取新闻的主要途径 占比 短视频平台 58% 亲友转述 21% 报纸、电视新闻 13% 新闻类App文字报道 8% 是否会对看到的新闻进行核实 占比 经常核实 12% 偶尔核实 35% 从不核实 53% 9.下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．若要报道“天宫课堂”直播的整体情况，宜选用消息；若要再现航天员演示水球实验的精彩瞬间，宜选用新闻特写。 B．材料二中“约6000万名学生”的“约”字体现了新闻语言的准确性，删去后反而不够严密。 C．材料三显示，短视频已成为该校八年级学生获取新闻的主要途径，超过一半的学生主要通过短视频获取新闻。 D．由材料三可知，该校八年级学生新闻阅读量普遍不足，因此必须禁止使用短视频平台。 10.结合材料一和材料二，为板报撰写一则“新闻阅读小贴士”，提出两条具体可行的建议。（每条不超过25字，2分） 11.根据材料三，概括该校八年级学生新闻阅读中存在的两个问题。（2分） 12.（新情境）有同学说：“反正新闻都是真的，看到什么信什么就行。”请你结合材料和所学，对他进行劝说。（3分） 【答案】9.D 10.示例：①看新闻先看来源，优先选择权威媒体；②重要信息多方比对，不轻信、不盲传。 11.①获取新闻的渠道单一，过度依赖短视频，通过报纸、电视新闻和新闻类文字报道获取新闻的比例偏低；②核实意识薄弱，超过半数学生“从不核实”，容易受不实信息误导。 12.示例：新闻追求真实，但传播过程中可能出现片面、误传甚至虚假信息。材料三显示53%的同学从不核实，这就容易被带节奏。我们应当学会辨别来源、交叉验证，做理性的新闻读者。（意思相近即可） 【解析】9.D.材料三仅体现该校八年级学生获取新闻的渠道分布与信息核实习惯，并未提及“新闻阅读量普遍不足”的相关结论；且调查结果反映的是学生核实意识薄弱的问题，无法推导出“必须禁止使用短视频平台”的结论，选项属于过度推断，与材料内容不符。 10.根据材料一可知，消息、通讯等不同新闻体裁出自正规媒体，有着规范的新闻编写要求，可作为可靠信息来源，阅读新闻时可以优先选择这类正规渠道产出的内容； 根据材料二“天宫课堂”由中国载人航天工程办公室发布相关资讯，能够看出权威机构发布的内容可信度更高。同时新闻事件会经由不同途径传播，单一渠道获取内容容易出现信息偏差，我们可以借助多方资讯互相参照辨别，不轻易采信未经确认的内容，围绕甄别信息来源、多方比对信息两大核心，压缩语句，符合字数要求。示例：①关注新闻发布主体，筛选可靠的信息来源；②多渠道核对资讯，拒绝盲目轻信网传消息。 11.根据材料三“短视频平台58%”的占比数据可知，该校八年级学生获取新闻的途径高度集中在短视频平台，报纸、电视新闻与新闻类文字报道的占比明显偏低，信息来源结构不够多元。 根据材料三“从不核实53%”的调查结果可知，超半数学生没有核查新闻真实性的习惯，信息辨别意识不强，很容易被不实信息误导。 12.作答要贴合同学间交流的语气，依托文本内容有理有据地引导对方。我们要先纠正“新闻都是真的”这一片面认知，说明新闻虽以真实为核心原则，但在多环节传播过程中难免出现内容片面、信息误传甚至虚假信息的情况，再结合材料三的调查数据，指出超半数学生从不核实新闻的现状很容易让人被不实信息误导，最后引导对方学会辨别信息来源、交叉验证信息内容，做理性的新闻读者。 示例：同学，新闻并非全部都是真实可靠的，信息在传播过程中可能出现偏差甚至失实内容。数据显示超半数同学从不核实新闻，很容易被不实信息误导。我们要学会甄别信息来源，多渠道验证内容，理性阅读新闻。 （三）文学类文本阅读（18分） 班级开展“名人传记”主题阅读活动，请完成下面任务。 苏步青 王增藩 ①苏步青是著名的数学家、教育家，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。 ②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，开始他“精培细育勤扶植，不出人才誓不休”的教书育人生涯。苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代，被称为“苏步青效应”。他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力，通过这种方法，培养了谷超豪、胡和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才。 ③苏步青桃李满天下，他对学生的要求十分严格。在浙大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。（1）可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。（2）四十多年后，成为名教授的熊全治探望苏步青时不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。 ④在读初中时，苏步青对数学并不感兴趣，但后来的一堂数学课影响了他一生的道路。 ⑤那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫……‘天下兴亡，匹夫有责’，在座的每一位同学都应有责任。”“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终生难忘。从此，苏步青的兴趣从文学转向了数学，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他演算了上万道数学习题。 ⑥苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。中学时，他以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功课90分以上的成绩毕业。当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。” ⑦2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101岁。 （节选自《苏步青传》） 13.【传记・概括】阅读上面文章，根据提示完成下面的表格。（4分） 事件 谢绝挽留，毅然回国，开始教书育人生涯。 鼓励学生超过老师，设立数学讨论班；有多年经验，仍每次重新备课，改进教法。 ③ 文理全才，虽为数学家，但他具有深厚的文学和史学功底。 品格 ① ② 系祖国兴亡，改变志向。 文理兼治，兴趣广泛。 14.【传记・语言】根据要求，品析下面句子。（6分） （1）可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。（从人物描写的角度赏析，3分） （2）四十多年后，成为名教授的熊全治探望苏步青时不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”（本句能否删除？3分） 15.（新考向）【传记・特点】本文和《美丽的颜色》都属于人物传记，请结合本文第⑥段及《美丽的颜色》选段，谈谈在叙事中引用传主自己的话有什么作用。（4分） 她（居里夫人）写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。” ——《美丽的颜色》 16.（新情境）【传记・写作】小语准备参加传记写作征文活动，却不知如何下笔。请阅读下面的小贴士，并结合以上研讨的具体内容和课文所学，总结传记写作的要点，为小语支招。（4分） 小贴士 传记是记述人物生平的作品。传记要求真实。凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。 （节选自统编八年级上册教材第二单元《学写传记》） 【答案】13.①热爱祖国，信念坚定 ②治学严谨，教学有方 ③初三时受杨老师救国理念感召，将兴趣从文学转向数学，4年间演算了上万道数学习题 14.（1）这一句对苏步青运用神态、语言描写，写出他对熊全治的严肃批评，正面刻画了苏步青对学生严格要求的形象特点；对熊全治运用神态、动作描写，体现他被批评后发奋努力的状态，侧面烘托苏步青的严格要求对学生的鞭策作用。 （2）不能，它从侧面表现苏步青严格要求对学生的深远影响，丰富内容，使苏步青形象更加丰满。 15.本文中苏步青的话体现了他对文科知识作用的认知及对文理兼治学习方法的肯定，展示了其形象特点和成功原因；《美丽的颜色》中居里夫人的话展现了其工作艰辛及不畏艰辛的品质。作用都是直接展示传主观点感受，让读者更直观体会传主经历和品质。 16.①传记写作要求真实，比如本文有关时间、地点、事件等的介绍都很准确，且充分引用传主及亲历者的原话，保证了叙述的真实可信。②要选取典型的事件、言行等表现人物精神品格，例如，《苏步青》文中选取了“他痛斥临时请教的学生”和“即便课程烂熟于心，每教一遍仍重新备课”这两个具体事例，通过生动的对话和细节，有力地塑造了苏步青对学生严格要求、对自己学无止境的严师和学者形象。③可以运用写作手法，如动作、语言、神态描写，比喻、拟人等修辞，并适当发挥想象，增强文章的感染力。例如，文中描写学生熊全治被批评后“脸涨得通红，一声不吭”，这是基于事实的合理推想和细节刻画，让人物的内心活动和形象更加鲜活。 【解析】13.根据第②段“1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，开始他‘精培细育勤扶植，不出人才誓不休’的教书育人生涯”可知，苏步青放弃国外的优越条件，坚决回到祖国投身教育事业，体现出热爱祖国，信念坚定的品格。 根据第②段“苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代，被称为‘苏步青效应’。他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力”和第③段“微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，改进教法”可知，苏步青既善于创新教学方法培养人才，对学生严格要求，对自己备课教学也毫不松懈，体现出治学严谨，教学有方的品格。 根据第⑤段“从此，苏步青的兴趣从文学转向了数学，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他演算了上万道数学习题”可知，这件事是苏步青少年时期受杨老师影响，立志救国，潜心钻研数学，四年演算上万道习题，对应品格“系祖国兴亡，改变志向”。据此概括事件：初三时受杨老师救国理念感召，将兴趣从文学转向数学，4年间演算了上万道数学习题。 14.（1）句子中“板起面孔”是神态描写，直接写出苏步青神情严肃的样子；引号内的话语是语言描写，记录了苏步青批评学生临时抱佛脚的原话。这句话直接写出苏步青当面严肃批评熊全治临时抱佛脚的行为，正面塑造出苏步青治学认真、对学生严格要求的形象。同时写熊全治“脸涨得通红”是神态描写，“一声不吭、回到宿舍、干了一个通宵”是动作描写，写出熊全治受到批评之后羞愧、发奋苦读的状态，侧面烘托苏步青的严厉不是苛责，而是对学生的鞭策，能促使学生踏实钻研、完成学习任务。 （2）这句话是成名后的学生熊全治的回忆评价，属于侧面描写。这句话写出了当年苏步青的严厉批评，长久地影响了熊全治，助力他日后成才。如果删去，就缺少了学生视角的佐证，只能单纯看到苏步青训斥学生这件事，无法体现这份严格教育的长远价值，苏步青育人者的形象会单薄很多。所以不能删除，这句话丰富文章内容，使苏步青的人物形象更加丰满立体。 15.根据第⑥段“当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：‘深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法’”可知，引用苏步青本人的话语，直接写出他对文史知识价值的理解，点明文理兼治是他取得数学成就的重要原因，展现出苏步青文理兼修的个人特质。 根据《美丽的颜色》选段“她（居里夫人）写道：‘我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作’”可知，引用居里夫人的自述，直接还原科研工作繁重辛苦的真实场景，体现居里夫人不畏艰苦、执着科研的品质。 综合来看，两处引用传主原话，都属于直接引述。第一，能够直接呈现传主内心感受与真实看法，增强文章的真实性与感染力；第二，不用作者转述，让读者直接倾听传主心声，更直观地体会传主的人生经历、精神品质，使人物形象更鲜活可信。 16.根据小贴士“传记要求真实、凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信”，结合原文第②段“1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国”、第③段引用苏步青训学生的原话、熊全治回忆的话语、第⑥段苏步青本人的感慨可知：写传记第一件事就是保证内容真实。文中时间、人物事迹都有据可查，还引用传主本人、亲历者的原话作为可靠资料，增强传记的可信度。 根据小贴士“在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物‘自行’展现他们的思想感情、性格特点等”，结合原文第③段苏步青训斥临时抱佛脚的学生、教了几十年课依旧坚持重新备课两件典型事例可知：写传记不能写成流水账，要挑选典型事件，记录人物的言行，不用作者空洞评价，依靠事件本身展现人物品格。这两件小事，就体现出苏步青治学严谨、严格育人的形象。 根据小贴士“作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物”“记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果”，结合原文第③段“熊全治脸涨得通红，一声不吭”这句神态描写可知：在尊重史实的基础上，可以做合理的细节想象补充，运用神态、语言等人物描写，丰富画面。熊全治脸红沉默的细节，是基于事件事实的合理刻画，让场景更生动，人物形象更鲜活，增强文章感染力。 （四）整本书阅读（7分） 17.学校举行“阅读红色经典，感受革命精神”读书活动，请你参与。 （1）（新情境）请你帮助小语完成表格内容。（5分） 【辨人物】“貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。”这句话描述的人物是① 。（1分） 【忆历史】红军长征路上历尽千辛万苦，作者认为长征是“惊心动魄的史诗”。《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”就描写了长征中的两次战役，一次是② ，另一次是③ 。（2分） 【讲故事】作者在书中说：“我从未见过任何中国青少年有这样一种人格尊严，我发现在这些红红脸蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不渝的‘红小鬼’身上，洋溢着一种令人惊奇的蓬勃精神，让人看到希望。”请用书中一个关于“红小鬼”的故事来印证这句话。（2分） ④ （2）“清澈的爱，只为中国”，是当代中国青少年发自内心的最强音。虽然时代不同，但爱国精神一脉相承。请结合《红星照耀中国》中的相关内容，谈谈本书对你成长的启示。（2分） 【答案】（1）①朱德 ②巧渡金沙江 ③飞夺泸定桥 ④示例一：斯诺刚进入根据地时，碰到两个端饭菜的“红小鬼”。两个“红小鬼”面对斯诺毫无礼貌的招呼不理不睬，但当斯诺经提醒后向为他拿来冷水的“红小鬼”道谢时，对方才有礼貌地回答：“不要紧，你不用为了这样一件事情感激一个同志！”这样自尊自信的“红小鬼”正是中国的希望。 示例二：作者在苏区碰到一个叫季邦的“红小鬼”，他郑重地请求作者不要把他的名字写错，以免给外国人留下坏印象。这样一个爱惜自己和民族声誉的少年，正是中国未来的希望。 示例三：几个少先队员执勤，坚决遵守没有路条不放行的原则，拦住了没有路条的彭德怀，直到彭德怀打了路条才放行。这样有原则的少年正是中国的希望。示例四：红小鬼们长途跋涉仍坚持背着物资，拒绝他人帮助，坚守岗位，展现出忠诚不渝的精神。 （2）示例一：《红星照耀中国》记录了毛泽东、周恩来、彭德怀等共产党领袖和红军将领的真实资料，描述了中国工农红军长征的经过，其中展现出的中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神令我深受感动，也令我油然而生深深的爱国之情。这本书启示我，在今后的学习生活中，应当继承革命先烈们的爱国精神，不畏艰难、勇往直前，在努力实现自我价值的同时，为实现中华民族的伟大复兴添砖加瓦。 示例二：书中红军战士为理想不畏艰险的爱国精神，让我明白成长中要坚定信念；“红小鬼”的蓬勃朝气，激励我在追梦路上保持热情，传承爱国情怀。 【解析】（1）第一空，结合“他貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样”可知，这个“他”是朱德。 第二、三空，“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，意思是金沙江湍急的江水拍打着高耸入云的悬崖峭壁；大渡河上泸定桥横跨两岸，光秃秃的铁索让人感到寒意森森。 巧渡金沙江：蒋介石调集重兵，想把红军围困在云南一带。红军声东击西，趁敌人不备，在皎平渡悄悄渡过金沙江，没有发生大规模激战，成功跳出敌人包围圈，摆脱几十万追兵，是长征中一次靠智慧取胜的战略胜利。 飞夺泸定桥：大渡河地势险要，当年石达开在此全军覆没，蒋介石企图让红军重蹈覆辙。敌人提前拆掉泸定桥桥面木板，只剩下13根悬空铁索，对岸架起机枪。红军战士冒着炮火，徒手攀着滚烫摇晃的铁索冲锋，浴血夺取泸定桥。 第四空，《红星照耀中国》中，塑造了一批红小鬼的形象。“在红军长征队伍中，他们是一个特殊的群体，尽管都还是些娃娃，却跟随部队爬雪山，过草地，在跋涉中渐渐成长，在战火中走向成熟，用不寻常的童年谱写出一曲曲生命的壮歌”。这些红小鬼大多数是穷人出身的孩子，他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，年龄在10至15岁之间。他们大多数是童工或者是奴婢，来自生活困难的家庭，全都是自己做主参加红军的。在外貌上，红小鬼们的军装通常很大，袖子垂到膝部，上衣几乎拖到地面。尽管他们每天洗手洗脸三次，但由于生活条件有限，常常显得脏兮兮的，甚至流着鼻涕。红小鬼们在红军中扮演着重要的角色。他们大多数是为了穷人能翻身而参加红军的，具有强烈的革命意识。尽管他们的装备和生活条件较为简陋，但他们充满活力，积极参与红军的各项活动。这些红小鬼不仅是红军的一部分，也象征着革命的希望和未来。斯诺在书中，赞美了他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，看到他们仿佛就看到了中国的未来和希望。 作答时首先理解“红小鬼”的意思，再结合名著《红星照耀中国》的内容来回答即可。 示例：斯诺刚到苏区时，遇到几个端着刺刀的少年通讯员，他们不肯没有通行证的斯诺通行，哪怕斯诺拿出写着自己身份的介绍信，也严格按规矩走核验流程，始终坚守岗位、恪守原则，浑身透着不容轻视的人格尊严，满是蓬勃的朝气。 （2）结合《红星照耀中国》具体内容，关联“爱国精神一脉相承”的纽带，将书中革命先辈、红小鬼在艰苦环境中仍为理想与家国奋斗的事迹，和当代青少年“清澈的爱，只为中国”的情怀打通，跳出仅复述原著情节的误区，落脚到自身成长的实际感知，比如从先辈在困境中仍笃定救国信念的经历里，读懂当下安稳生活的重量，明晰自己作为新时代青年的责任，把抽象的爱国情怀转化为自身踏实学习、锚定正向成长的具体动力即可。 示例：读《红星照耀中国》我了解到革命先辈在艰苦的处境里仍坚定地为理想奋斗，还有一群红小鬼在战火里仍自尊自强、乐观向上，这让我明白当下的和平生活来之不易，我要传承他们的爱国与奋斗精神，认真学好本领，成长为能为国家做贡献的新时代青年。 三、写作文章·抒情怀（40分） 18.阅读下面材料，按要求作文。（40分） 浩瀚的星空如同一盏灯，点燃了南仁东的求知之路；真诚严谨的藤野先生像一盏灯，温暖了身处异乡的鲁迅；自然山水如同一盏灯，照亮了身处乱世的陶弘景…… 请以“我生命中的那盏灯”为题，完成一篇作文。 要求：①不得抄袭套作；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 我生命中的那盏灯 人生长路漫漫，总有迷茫无光的时刻。于我而言，书籍是藏在岁月里的一盏明灯，它无声无息，却始终澄澈明亮。在我浮躁懈怠的青春时光里，静静驱散迷雾，照亮我前行的脚步，给予我前行的底气与力量。 曾经的我，做事浮躁急功近利，总想着一蹴而就。一次语文竞赛备赛，我敷衍刷题、敷衍积累，一味追求进度，最终初赛就遗憾落选。看着身边同学稳步进步、收获硕果，我满心挫败，开始怀疑自己的努力是否无用，做事愈发敷衍，陷入自我内耗的黑暗低谷。 偶然的一个傍晚，我翻开搁置已久的散文集。书页泛黄，文字质朴却有力量，书中那句“慢慢来，稳稳走，时光从不辜负踏实赶路的人”，深深触动了迷茫的我。作者细数自身成长经历，坦言所有光鲜的背后，都是日复一日的默默积淀，没有一蹴而就的成功，只有日积月累的坚持。 柔和的灯光下，我静静地品读文字，浮躁的心渐渐沉静下来。我终于明白，失败从不是能力不足，而是我急于求成、不肯深耕。就像暗夜行路，急于奔赴终点，反而步履慌乱、迷失方向。这本书、这段文字，恰似一盏温柔的明灯，瞬间照亮我混沌的内心，解开了我心底的困惑。 自此以后，这盏灯始终照亮我的成长之路。我褪去浮躁，摒弃急功近利的心态，每日坚持积累、踏实练习，认真对待每一次学习、每一场历练。遇到瓶颈想要放弃时，书中的箴言便会警醒我，让我坚守初心、稳步前行；心生浮躁懈怠时，文字的力量便会治愈我，让我沉下心来默默积淀。 烟火人间，灯火万千。书籍是我生命中永不熄灭的明灯，它不耀眼夺目，却恒久温暖明亮。这盏精神之灯，驱散了我青春的迷茫与浮躁，教会我踏实坚守、静心成长。往后岁月，我将携这盏明灯笃定前行，不惧困顿、不畏浮躁，在成长的路上稳步奔赴，遇见更好的自己。 【解析】一、审题立意。 作文题目《我生命中的那盏灯》运用比喻修辞，核心在于读懂“灯”的深层含义。这里的灯并非现实里普通的照明灯火，而是一种精神象征，代表在我陷入迷茫、失落、受挫的低谷阶段，为我送来温暖、给予鼓励、指明前行方向的人、事物，或是一种可贵的精神品质。导语列举南仁东、鲁迅、陶弘景的例子，告诉我们这盏灯能够驱散内心的灰暗，支撑人坚守道路。写作不能仅仅描写实物灯光，一定要把叙事重心放在这盏“灯”对“我”产生的影响上，完整写出我前后的心态变化，抒发内心的感恩与崇敬，体现这份力量对成长道路长久、深远的指引作用，挖掘成长感悟，深化文章主题。 二、选材构思。 选材方向丰富多样，既可以选择身边真实可感的人物，比如细心开导我的老师、一直包容鼓励我的亲人；也可以选择一本书、一句箴言、一种坚持的信念这类偏抽象的精神力量。行文推荐使用倒叙结构，开头借助灯光相关场景、物件引出往事，开门见山点出谁是我生命里的那盏灯，自然引出下文回忆。中间主体部分详细叙述事件经过，精心选取典型场景，运用动作、神态、语言、心理等多种细节描写，清晰地交代我曾经遭遇的困境与内心的迷茫，细致刻画“灯”给予我的帮助、安慰与引导，完整展现我从消沉、自卑，慢慢重拾勇气、走出困境的心理转变过程，用真实的情节避免空洞抒情。结尾拉回现实，总结这件事带给我的成长收获，点明这盏灯永远留在心底，持续照亮未来的路，回扣标题，首尾呼应，升华全文主旨。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 基础过关卷·答案版 一、积累知识·厚底蕴（26分） 1.（10分）①谁家新燕啄春泥 ②夕日欲颓 ③芳草萋萋鹦鹉洲 ④猿鸣三声泪沾裳 ⑤长河落日圆 ⑥仍怜故乡水 ⑦路远莫致之 ⑧岂不罹凝寒 ⑨松柏有本性 ⑩志在千里 2.（1）（4分）dāng 衷 zhuó 锻 （2）（2分）C （3）（2分）删去“的原因”或“因为” 3.（1）（2分）示例：第三届首都大学生诚信演讲比赛决赛在中央民族大学举行。 （2）（2分）C （3）（2分）示例一：林奶奶，您当初为什么许下“让低收入者、家里困难的都可以到店里吃得起饭”这个承诺？ 示例二：28年来，您遇到过哪些困难，又是怎样坚守诚信、坚持为市民提供温暖服务的？ （4）（2分）示例：本次采访报道活动以“诚信的力量”为主题，分准备、采编和报道三个阶段。在准备阶段，要收集采访对象信息、拟定采访提纲、做好团队分工；在采编阶段，先进行实地采访，再编审稿件；最后通过广播站、校园网、公众号进行宣传报道。 二、阅读经典·提素养（54分） （一）古诗文阅读（20分） 4.（2分）花白而圆/如大珠累累/香色皆不凡 5.（4分）（1）向西 （2）想到 （3）因为 （4）听、听到 6.（4分）（1）张怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。 （2）（琴音）铮铮作响，感觉不像是人间能听到的声音。 7.（6分）（1）（3分）在山脚下，嫩绿的兰草轻盈地伸入清澈的小溪，溪水潺潺，孕育无限生机。松树林中的沙路洁净无泥，宁静又充满自然的和谐美感。 （2）（3分）示例一：①运用比喻的修辞。②把月色比喻成“积水”，把竹柏的影子比作交错相生的水草。生动形象地写出了月光澄澈明亮的特点，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。（意思对即可） 示例二：①正侧面描写相结合。“积水空明”正面写月光的澄澈明亮，“藻、荇交横”写出竹柏倒影的清丽淡雅，侧面烘托月光的澄澈明亮。②点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。（意思对即可） 示例三：①动静结合。“积水空明”写月光的澄澈透明，给人静谧之感，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。②静中有动，动中愈见其静，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美好境界。 8.（4分）苏轼作为贬谪之人，无职无权/有职无权；甲文写苏轼游蕲水清泉寺，描写暮春三月清泉寺幽雅的风光和环境，表现了苏轼虽处困境而老当益壮、自强不息的精神；乙文苏轼在一个月光皎洁的夜晚与知己张怀民散步，欣赏美景，心境悠游闲适；丙文苏轼贬谪期间寻访友人赏花饮酒，苦中作乐；甲乙两文都能表现出苏轼虽遭贬谪却乐观达观（旷达）的生活态度。 （二）组合文本阅读（9分） 9.（2分）D 10.（2分）示例：①看新闻先看来源，优先选择权威媒体；②重要信息多方比对，不轻信、不盲传。 11.（2分）①获取新闻的渠道单一，过度依赖短视频，通过报纸、电视新闻和新闻类文字报道获取新闻的比例偏低；②核实意识薄弱，超过半数学生“从不核实”，容易受不实信息误导。 12.（3分）示例：新闻追求真实，但传播过程中可能出现片面、误传甚至虚假信息。材料三显示53%的同学从不核实，这就容易被带节奏。我们应当学会辨别来源、交叉验证，做理性的新闻读者。（意思相近即可） （三）文学类文本阅读（18分） 13.（4分）①热爱祖国，信念坚定 ②治学严谨，教学有方 ③初三时受杨老师救国理念感召，将兴趣从文学转向数学，4年间演算了上万道数学习题 14.（6分）（1）这一句对苏步青运用神态、语言描写，写出他对熊全治的严肃批评，正面刻画了苏步青对学生严格要求的形象特点；对熊全治运用神态、动作描写，体现他被批评后发奋努力的状态，侧面烘托苏步青的严格要求对学生的鞭策作用。 （2）不能，它从侧面表现苏步青严格要求对学生的深远影响，丰富内容，使苏步青形象更加丰满。 15.（4分）本文中苏步青的话体现了他对文科知识作用的认知及对文理兼治学习方法的肯定，展示了其形象特点和成功原因；《美丽的颜色》中居里夫人的话展现其工作艰辛及不畏艰辛的品质。作用都是直接展示传主观点感受，让读者更直观体会传主经历和品质。 16.（4分）①传记写作要求真实，比如本文有关时间、地点、事件等的介绍都很准确，且充分引用传主及亲历者的原话，保证了叙述的真实可信。②要选取典型的事件、言行等表现人物精神品格，例如，《苏步青》文中选取了“他痛斥临时请教的学生”和“即便课程烂熟于心，每教一遍仍重新备课”这两个具体事例，通过生动的对话和细节，有力地塑造了苏步青对学生严格要求、对自己学无止境的严师和学者形象。③可以运用写作手法，如动作、语言、神态描写，比喻、拟人等修辞，并适当发挥想象，增强文章的感染力。例如，文中描写学生熊全治被批评后“脸涨得通红，一声不吭”，这是基于事实的合理推想和细节刻画，让人物的内心活动和形象更加鲜活。 （四）整本书阅读（7分） 17.（1）（5分）①朱德 ②巧渡金沙江 ③飞夺泸定桥 ④示例一：斯诺刚进入根据地时，碰到两个端饭菜的“红小鬼”。两个“红小鬼”面对斯诺毫无礼貌的招呼不理不睬，但当斯诺经提醒后向为他拿来冷水的“红小鬼”道谢时，对方才有礼貌地回答：“不要紧，你不用为了这样一件事情感激一个同志！”这样自尊自信的“红小鬼”正是中国的希望。 示例二：作者在苏区碰到一个叫季邦的“红小鬼”，他郑重地请求作者不要把他的名字写错，以免给外国人留下坏印象。这样一个爱惜自己和民族声誉的少年，正是中国未来的希望。 示例三：几个少先队员执勤，坚决遵守没有路条不放行的原则，拦住了没有路条的彭德怀，直到彭德怀打了路条才放行。这样有原则的少年正是中国的希望。示例四：红小鬼们长途跋涉仍坚持背着物资，拒绝他人帮助，坚守岗位，展现出忠诚不渝的精神。 （2）（2分）示例一：《红星照耀中国》记录了毛泽东、周恩来、彭德怀等共产党领袖和红军将领的真实资料，描述了中国工农红军长征的经过，其中展现出的中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神令我深受感动，也令我油然而生深深的爱国之情。这本书启示我，在今后的学习生活中，应当继承革命先烈们的爱国精神，不畏艰难、勇往直前，在努力实现自我价值的同时，为实现中华民族的伟大复兴添砖加瓦。 示例二：书中红军战士为理想不畏艰险的爱国精神，让我明白成长中要坚定信念；“红小鬼”的蓬勃朝气，激励我在追梦路上保持热情，传承爱国情怀。 三、写作文章·抒情怀（40分） 18.（40分） 例文： 我生命中的那盏灯 人生长路漫漫，总有迷茫无光的时刻。于我而言，书籍是藏在岁月里的一盏明灯，它无声无息，却始终澄澈明亮。在我浮躁懈怠的青春时光里，静静驱散迷雾，照亮我前行的脚步，给予我前行的底气与力量。 曾经的我，做事浮躁急功近利，总想着一蹴而就。一次语文竞赛备赛，我敷衍刷题、敷衍积累，一味追求进度，最终初赛就遗憾落选。看着身边同学稳步进步、收获硕果，我满心挫败，开始怀疑自己的努力是否无用，做事愈发敷衍，陷入自我内耗的黑暗低谷。 偶然的一个傍晚，我翻开搁置已久的散文集。书页泛黄，文字质朴却有力量，书中那句“慢慢来，稳稳走，时光从不辜负踏实赶路的人”，深深触动了迷茫的我。作者细数自身成长经历，坦言所有光鲜的背后，都是日复一日的默默积淀，没有一蹴而就的成功，只有日积月累的坚持。 柔和的灯光下，我静静地品读文字，浮躁的心渐渐沉静下来。我终于明白，失败从不是能力不足，而是我急于求成、不肯深耕。就像暗夜行路，急于奔赴终点，反而步履慌乱、迷失方向。这本书、这段文字，恰似一盏温柔的明灯，瞬间照亮我混沌的内心，解开了我心底的困惑。 自此以后，这盏灯始终照亮我的成长之路。我褪去浮躁，摒弃急功近利的心态，每日坚持积累、踏实练习，认真对待每一次学习、每一场历练。遇到瓶颈想要放弃时，书中的箴言便会警醒我，让我坚守初心、稳步前行；心生浮躁懈怠时，文字的力量便会治愈我，让我沉下心来默默积淀。 烟火人间，灯火万千。书籍是我生命中永不熄灭的明灯，它不耀眼夺目，却恒久温暖明亮。这盏精神之灯，驱散了我青春的迷茫与浮躁，教会我踏实坚守、静心成长。往后岁月，我将携这盏明灯笃定前行，不惧困顿、不畏浮躁，在成长的路上稳步奔赴，遇见更好的自己。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 基础过关卷·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累知识·厚底蕴（26分） 1．（10分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 2．（8分） （1）（4分） 锐不可当( ) 由zhōng( ) 着( )舰 duàn( )造 （2）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3）（2分） 3.（8分） （1）（2分） （2）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3）（2分） 采访问题一： 采访问题二： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （4）（2分） 二、阅读经典·提素养（54分） （一）古诗文阅读（20分） 4.（2分）花 白 而 圆 如 大 珠 累 累 香 色 皆 不 凡 5.（4分） （1） （2） （3） （4） 6.（4分） （1）（2分） （2）（2分） 7.（6分） （1）（3分） （2）（3分） 8.（4分） （二）组合文本阅读（9分） 9.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.（2分） 11.（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 12.（3分） （三）文学类文本阅读（18分） 13.（4分）① ② ③ 14.（6分） （1）（3分） （2）（3分） 15.（4分） 16.（4分） （四）整本书阅读（7分） 17.（7分） （1）（5分） ① ② ③ ④ （2）（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作文章·抒情怀（40分） 18.（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 基础过关卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 一、 积累知识·厚底蕴（26分) 1.(10分) ① 4p ②」 ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ! ⑨」 ⑩ ! ! 2.(8分) ! (1)(4分) ! ! 锐不可当( ）由zhong( )着( )舰duan( )造 ! 蜜 (2)(2分)[A][B][C][D] ! (3)(2分) 期 3.(8分) (1)(2分) (2)(2分)[A][B][C][D] (3)(2分) 采访问题一： 罪 采访问题二： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (4)(2分) 二、阅读经典·提素养(54分) (一)古诗文阅读(20分) 4.(2分)花白而圆如大珠累累香色皆不凡 5.(4分) (1) (2) (3) (4) 6.(4分) (1)(2分) (2)(2分) 7.(6分) (1)(3分) (2)(3分) 8.(4分) (二)组合文本阅读(9分) 9.(2分)[A][B][C][D] 10.(2分) 11.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 12.(3分) (三)文学类文本阅读(18分) 13.(4分)① ② ③】 14(6分) (1)(3分) (2)(3分) 15.(4分) 16.(4分) (四)整本书阅读(7分) 17.(7分) (1)(5分) ① ② ③ ④ (2)(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作文章·抒情怀(40分) 18.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 基础过关卷 （考试用时120分钟 满分120分） 考生须知： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.测试范围：统编版八上1-3单元。 一、积累知识·厚底蕴（26分） 1.（新情境）八年级开展“品味诗韵”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。（10分） 诗绘景，是“几处早莺争暖树，① ”（白居易《钱塘湖春行》）的忙碌之美，是“② ，沉鳞竞跃”（陶弘景《答谢中书书》）的黄昏之美，是“晴川历历汉阳树，③ ”（崔颢《黄鹤楼》）的明丽之景，是“巴东三峡巫峡长，④ ”（郦道元《三峡》）的凄寒肃杀，是“大漠孤烟直，⑤ ”（王维《使至塞上》）的雄浑壮阔。 诗源情，是“⑥ ，万里送行舟”（李白《渡荆门送别》）的依依不舍，是“馨香盈怀袖，⑦________________”（《庭中有奇树》）的愁绪百结。 诗言志，是“⑧ ？⑨ ”［刘桢《赠从弟》（其二）］的卓然风骨，是“老骥伏枥，⑩ ”（曹操《龟虽寿》）的自强不息。 2.（改编题）下面是“热爱祖国”主题征文中小语撰写的一个片段，请你完成下面任务。（8分） 历史不可穿越，却能够在文字中再现：天堑长江上，我们仿佛看到人民解放军百万大军正以锐不可当（ ）、摧枯拉朽之势解放全中国；新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟器宇轩昂，她的凌空一跳博得了观众振聋发聩的掌声和由zhōng（ ）的赞赏；渤海海域上，我国航母舰载机首架次成功着（ ）舰，几代人殚精竭虑、攻坚克难的壮举，让国人无不热泪盈眶…… 回顾历史，风雨duàn（ ）造了中华民族的顽强意志。中华民族历经磨难而巍然屹立的原因，是因为有着无数肩负历史使命的中国人。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 锐不可当（ ） 由zhōng（ ） 着（ ）舰 duàn（ ）造 （2）文段中加点字的成语运用不正确的一项是（   ）（2分） A．摧枯拉朽 B．器宇轩昂 C．振聋发聩 D．殚精竭虑 （3）文段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） 3.（新情境）我校八年级准备开展“话诚信，树品德”的主题活动。请你一起参与下面的活动，并完成任务。（8分） （1）小语收集到一则新闻，请你帮助他把这则新闻概括为“一句话消息”。（2分） （新京报讯）“诚是赤诚，信是信仰”“诚信是人生的作业本”……11月19日上午，以“诚实守信伴我行·励志逐梦新征程”为主题的第三届首都大学生诚信演讲比赛决赛在中央民族大学举行。大学生们紧扣主题，用与诚信密切相关的感人故事，从不同视角诠释了自己对诚信的见解，表达了对诚信的崇尚和追求。 据悉，今年的首都大学生诚信演讲比赛设置了“诚信相伴大学生活”“诚信相伴创新创业”“诚信相伴志愿服务”“诚信相伴‘双碳’战略”和“诚信相伴乡村振兴”5个赛题。共有76所高校300多名大学生参赛，经过初赛、小组赛层层角逐，最终23名大学生进入决赛。 （2）你要撰写一篇关于“诚信”的演讲稿，下列名言中与“诚信”主题不相关的一项是（   ）（2分） A．人之所助者，信也。——《周易·系辞上》 B．与朋友交，言而有信。——《论语·学而》 C．君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语·述而》 D．诚信者，天下之结也。——《管子·枢言》 （3）小文准备采访全国道德模范林生丽奶奶，请你依据材料为他设计两个采访问题。（2分） 从棉花厂下岗后，林生丽走上自主创业之路，1995年，41岁的她开办凯阳餐馆，以其独特的“自助餐”方式和新颖的“光盘行动”理念，吸引众多居民前来体验。“让低收入者、家里困难的都可以到店里吃得起饭”，这是林生丽创业之初许下的承诺。28年来，她用一碗溢满“诚信”芳香的粉面，温暖市民的胃，更温暖市民的心。 采访问题一： 采访问题二： （4）校团委准备组织一次主题为“诚信的力量”的采访报道活动，下面是该活动方案的框架图，请将该框架图转换成一段文字。（2分） 二、阅读经典·提素养（54分） （一）古诗文阅读（20分） 班级开展“对话经典”——苏轼诗文联读活动，请你一起参与研讨，完成下面小题。 【甲】 浣溪沙① 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸②溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡③。 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【丙】 黄州定惠院④东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客至此置酒，已五醉其下矣。山上多老枳木⑤，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆如大珠累累香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老⑥弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。 （节选自苏轼《记游定惠院》，有删改） 【注释】①这首词写于元丰五年（1082）春，当时苏轼因“乌台诗案”，被贬任黄州团练副使。②浸：泡在水中。③唱黄鸡：感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓。表示时光的流逝。④定惠院：在黄州东南。苏轼初到黄州时曾寓居定惠院，作此文时已移居雪堂。⑤枳木：也称枸橘，果实可入药。⑥崔成老：庐山道士，精古琴，苏轼的挚交琴友。 4.用斜线（/）为【丙】文中画横线的句子断句，限两处。（2分） 花 白 而 圆 如 大 珠 累 累 香 色 皆 不 凡 5.解释加点词语的意思。（4分） （1）溪水西流 （2）念无与为乐者 （3）以予故 （4）闻坐客崔成老弹雷氏琴 6.将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）铮铮然，意非人间也。 7.苏轼笔下的景色如此迷人，请你完成下面的小题。（6分） （1）用生动形象的语言描绘出“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”所表现的画面。（3分） （2）【乙】文画横线句无一“月”字，而又无一字不在写“月”，请简要分析作者是如何描写月光的。（3分） 8.（新考向）结合以上三则材料及苏轼的人生经历，分析苏轼“闲”的具体表现，从中感悟苏轼的人生态度。（4分） （二）组合文本阅读（9分） 班级准备创办一期“理性看新闻”的主题板报，请你完成下列任务。 【材料一】 体裁 主要特点 常见用途 消息 迅速、简要地报道新近发生的事件，结构多为“倒金字塔”，含标题、导语、主体、背景、结语 报道事件概况 新闻特写 集中描绘事件中的某个片段或场景，强调现场感和细节 再现精彩瞬间 通讯 较详细、深入地报道事件全过程或人物事迹，表达方式多样 深入展示人物与事件 新闻评论 针对新闻事件或社会现象发表看法 表明立场、引导舆论 【材料二】 2026年9月，我国空间站迎来新一轮科学实验任务。据中国载人航天工程办公室介绍，航天员乘组在轨开展空间材料科学、空间生命科学等十余项实验，并通过“天宫课堂”向全国中小学生直播授课。授课中，航天员演示了微重力环境下水球的形成与变化，全国约6000万名学生同步收看。有学生在观后感中写道：“看着水球在舱内慢慢变大，我第一次觉得课本上的物理公式离我这么近。” 【材料三】 某校八年级对全年级420名学生做了“新闻阅读习惯”问卷调查，结果如下： 获取新闻的主要途径 占比 短视频平台 58% 亲友转述 21% 报纸、电视新闻 13% 新闻类App文字报道 8% 是否会对看到的新闻进行核实 占比 经常核实 12% 偶尔核实 35% 从不核实 53% 9.下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．若要报道“天宫课堂”直播的整体情况，宜选用消息；若要再现航天员演示水球实验的精彩瞬间，宜选用新闻特写。 B．材料二中“约6000万名学生”的“约”字体现了新闻语言的准确性，删去后反而不够严密。 C．材料三显示，短视频已成为该校八年级学生获取新闻的主要途径，超过一半的学生主要通过短视频获取新闻。 D．由材料三可知，该校八年级学生新闻阅读量普遍不足，因此必须禁止使用短视频平台。 10.结合材料一和材料二，为板报撰写一则“新闻阅读小贴士”，提出两条具体可行的建议。（每条不超过25字，2分） 11.根据材料三，概括该校八年级学生新闻阅读中存在的两个问题。（2分） 12.（新情境）有同学说：“反正新闻都是真的，看到什么信什么就行。”请你结合材料和所学，对他进行劝说。（3分） （三）文学类文本阅读（18分） 班级开展“名人传记”主题阅读活动，请完成下面任务。 苏步青 王增藩 ①苏步青是著名的数学家、教育家，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。 ②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，开始他“精培细育勤扶植，不出人才誓不休”的教书育人生涯。苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代，被称为“苏步青效应”。他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力，通过这种方法，培养了谷超豪、胡和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才。 ③苏步青桃李满天下，他对学生的要求十分严格。在浙大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。（1）可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。（2）四十多年后，成为名教授的熊全治探望苏步青时不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。 ④在读初中时，苏步青对数学并不感兴趣，但后来的一堂数学课影响了他一生的道路。 ⑤那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫……‘天下兴亡，匹夫有责’，在座的每一位同学都应有责任。”“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终生难忘。从此，苏步青的兴趣从文学转向了数学，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他演算了上万道数学习题。 ⑥苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。中学时，他以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功课90分以上的成绩毕业。当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。” ⑦2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101岁。 （节选自《苏步青传》） 13.【传记・概括】阅读上面文章，根据提示完成下面的表格。（4分） 事件 谢绝挽留，毅然回国，开始教书育人生涯。 鼓励学生超过老师，设立数学讨论班；有多年经验，仍每次重新备课，改进教法。 ③ 文理全才，虽为数学家，但他具有深厚的文学和史学功底。 品格 ① ② 系祖国兴亡，改变志向。 文理兼治，兴趣广泛。 14.【传记・语言】根据要求，品析下面句子。（6分） （1）可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。（从人物描写的角度赏析，3分） （2）四十多年后，成为名教授的熊全治探望苏步青时不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”（本句能否删除？3分） 15.（新考向）【传记・特点】本文和《美丽的颜色》都属于人物传记，请结合本文第⑥段及《美丽的颜色》选段，谈谈在叙事中引用传主自己的话有什么作用。（4分） 她（居里夫人）写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。” ——《美丽的颜色》 16.（新情境）【传记・写作】小语准备参加传记写作征文活动，却不知如何下笔。请阅读下面的小贴士，并结合以上研讨的具体内容和课文所学，总结传记写作的要点，为小语支招。（4分） 小贴士 传记是记述人物生平的作品。传记要求真实。凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。 （节选自统编八年级上册教材第二单元《学写传记》） （四）整本书阅读（7分） 17.学校举行“阅读红色经典，感受革命精神”读书活动，请你参与。 （1）（新情境）请你帮助小语完成表格内容。（5分） 【辨人物】“貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。”这句话描述的人物是① 。（1分） 【忆历史】红军长征路上历尽千辛万苦，作者认为长征是“惊心动魄的史诗”。《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”就描写了长征中的两次战役，一次是② ，另一次是③ 。（2分） 【讲故事】作者在书中说：“我从未见过任何中国青少年有这样一种人格尊严，我发现在这些红红脸蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不渝的‘红小鬼’身上，洋溢着一种令人惊奇的蓬勃精神，让人看到希望。”请用书中一个关于“红小鬼”的故事来印证这句话。（2分） ④ （2）“清澈的爱，只为中国”，是当代中国青少年发自内心的最强音。虽然时代不同，但爱国精神一脉相承。请结合《红星照耀中国》中的相关内容，谈谈本书对你成长的启示。（2分） 三、写作文章·抒情怀（40分） 18.阅读下面材料，按要求作文。（40分） 浩瀚的星空如同一盏灯，点燃了南仁东的求知之路；真诚严谨的藤野先生像一盏灯，温暖了身处异乡的鲁迅；自然山水如同一盏灯，照亮了身处乱世的陶弘景…… 请以“我生命中的那盏灯”为题，完成一篇作文。 要求：①不得抄袭套作；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 基础过关卷 （考试用时120分钟 满分120分） 考生须知： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.测试范围：统编版八上1-3单元。 一、积累知识·厚底蕴（26分） 1.（新情境）八年级开展“品味诗韵”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。（10分） 诗绘景，是“几处早莺争暖树，① ”（白居易《钱塘湖春行》）的忙碌之美，是“② ，沉鳞竞跃”（陶弘景《答谢中书书》）的黄昏之美，是“晴川历历汉阳树，③ ”（崔颢《黄鹤楼》）的明丽之景，是“巴东三峡巫峡长，④ ”（郦道元《三峡》）的凄寒肃杀，是“大漠孤烟直，⑤ ”（王维《使至塞上》）的雄浑壮阔。 诗源情，是“⑥ ，万里送行舟”（李白《渡荆门送别》）的依依不舍，是“馨香盈怀袖，⑦________________”（《庭中有奇树》）的愁绪百结。 诗言志，是“⑧ ？⑨ ”［刘桢《赠从弟》（其二）］的卓然风骨，是“老骥伏枥，⑩ ”（曹操《龟虽寿》）的自强不息。 2.（改编题）下面是“热爱祖国”主题征文中小语撰写的一个片段，请你完成下面任务。（8分） 历史不可穿越，却能够在文字中再现：天堑长江上，我们仿佛看到人民解放军百万大军正以锐不可当（ ）、摧枯拉朽之势解放全中国；新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟器宇轩昂，她的凌空一跳博得了观众振聋发聩的掌声和由zhōng（ ）的赞赏；渤海海域上，我国航母舰载机首架次成功着（ ）舰，几代人殚精竭虑、攻坚克难的壮举，让国人无不热泪盈眶…… 回顾历史，风雨duàn（ ）造了中华民族的顽强意志。中华民族历经磨难而巍然屹立的原因，是因为有着无数肩负历史使命的中国人。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 锐不可当（ ） 由zhōng（ ） 着（ ）舰 duàn（ ）造 （2）文段中加点字的成语运用不正确的一项是（   ）（2分） A．摧枯拉朽 B．器宇轩昂 C．振聋发聩 D．殚精竭虑 （3）文段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） 3.（新情境）我校八年级准备开展“话诚信，树品德”的主题活动。请你一起参与下面的活动，并完成任务。（8分） （1）小语收集到一则新闻，请你帮助他把这则新闻概括为“一句话消息”。（2分） （新京报讯）“诚是赤诚，信是信仰”“诚信是人生的作业本”……11月19日上午，以“诚实守信伴我行·励志逐梦新征程”为主题的第三届首都大学生诚信演讲比赛决赛在中央民族大学举行。大学生们紧扣主题，用与诚信密切相关的感人故事，从不同视角诠释了自己对诚信的见解，表达了对诚信的崇尚和追求。 据悉，今年的首都大学生诚信演讲比赛设置了“诚信相伴大学生活”“诚信相伴创新创业”“诚信相伴志愿服务”“诚信相伴‘双碳’战略”和“诚信相伴乡村振兴”5个赛题。共有76所高校300多名大学生参赛，经过初赛、小组赛层层角逐，最终23名大学生进入决赛。 （2）你要撰写一篇关于“诚信”的演讲稿，下列名言中与“诚信”主题不相关的一项是（   ）（2分） A．人之所助者，信也。——《周易·系辞上》 B．与朋友交，言而有信。——《论语·学而》 C．君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语·述而》 D．诚信者，天下之结也。——《管子·枢言》 （3）小文准备采访全国道德模范林生丽奶奶，请你依据材料为他设计两个采访问题。（2分） 从棉花厂下岗后，林生丽走上自主创业之路，1995年，41岁的她开办凯阳餐馆，以其独特的“自助餐”方式和新颖的“光盘行动”理念，吸引众多居民前来体验。“让低收入者、家里困难的都可以到店里吃得起饭”，这是林生丽创业之初许下的承诺。28年来，她用一碗溢满“诚信”芳香的粉面，温暖市民的胃，更温暖市民的心。 采访问题一： 采访问题二： （4）校团委准备组织一次主题为“诚信的力量”的采访报道活动，下面是该活动方案的框架图，请将该框架图转换成一段文字。（2分） 二、阅读经典·提素养（54分） （一）古诗文阅读（20分） 班级开展“对话经典”——苏轼诗文联读活动，请你一起参与研讨，完成下面小题。 【甲】 浣溪沙① 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸②溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡③。 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【丙】 黄州定惠院④东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客至此置酒，已五醉其下矣。山上多老枳木⑤，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆如大珠累累香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老⑥弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。 （节选自苏轼《记游定惠院》，有删改） 【注释】①这首词写于元丰五年（1082）春，当时苏轼因“乌台诗案”，被贬任黄州团练副使。②浸：泡在水中。③唱黄鸡：感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓。表示时光的流逝。④定惠院：在黄州东南。苏轼初到黄州时曾寓居定惠院，作此文时已移居雪堂。⑤枳木：也称枸橘，果实可入药。⑥崔成老：庐山道士，精古琴，苏轼的挚交琴友。 4.用斜线（/）为【丙】文中画横线的句子断句，限两处。（2分） 花 白 而 圆 如 大 珠 累 累 香 色 皆 不 凡 5.解释加点词语的意思。（4分） （1）溪水西流 （2）念无与为乐者 （3）以予故 （4）闻坐客崔成老弹雷氏琴 6.将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）铮铮然，意非人间也。 7.苏轼笔下的景色如此迷人，请你完成下面的小题。（6分） （1）用生动形象的语言描绘出“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”所表现的画面。（3分） （2）【乙】文画横线句无一“月”字，而又无一字不在写“月”，请简要分析作者是如何描写月光的。（3分） 8.（新考向）结合以上三则材料及苏轼的人生经历，分析苏轼“闲”的具体表现，从中感悟苏轼的人生态度。（4分） （二）组合文本阅读（9分） 班级准备创办一期“理性看新闻”的主题板报，请你完成下列任务。 【材料一】 体裁 主要特点 常见用途 消息 迅速、简要地报道新近发生的事件，结构多为“倒金字塔”，含标题、导语、主体、背景、结语 报道事件概况 新闻特写 集中描绘事件中的某个片段或场景，强调现场感和细节 再现精彩瞬间 通讯 较详细、深入地报道事件全过程或人物事迹，表达方式多样 深入展示人物与事件 新闻评论 针对新闻事件或社会现象发表看法 表明立场、引导舆论 【材料二】 2026年9月，我国空间站迎来新一轮科学实验任务。据中国载人航天工程办公室介绍，航天员乘组在轨开展空间材料科学、空间生命科学等十余项实验，并通过“天宫课堂”向全国中小学生直播授课。授课中，航天员演示了微重力环境下水球的形成与变化，全国约6000万名学生同步收看。有学生在观后感中写道：“看着水球在舱内慢慢变大，我第一次觉得课本上的物理公式离我这么近。” 【材料三】 某校八年级对全年级420名学生做了“新闻阅读习惯”问卷调查，结果如下： 获取新闻的主要途径 占比 短视频平台 58% 亲友转述 21% 报纸、电视新闻 13% 新闻类App文字报道 8% 是否会对看到的新闻进行核实 占比 经常核实 12% 偶尔核实 35% 从不核实 53% 9.下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．若要报道“天宫课堂”直播的整体情况，宜选用消息；若要再现航天员演示水球实验的精彩瞬间，宜选用新闻特写。 B．材料二中“约6000万名学生”的“约”字体现了新闻语言的准确性，删去后反而不够严密。 C．材料三显示，短视频已成为该校八年级学生获取新闻的主要途径，超过一半的学生主要通过短视频获取新闻。 D．由材料三可知，该校八年级学生新闻阅读量普遍不足，因此必须禁止使用短视频平台。 10.结合材料一和材料二，为板报撰写一则“新闻阅读小贴士”，提出两条具体可行的建议。（每条不超过25字，2分） 11.根据材料三，概括该校八年级学生新闻阅读中存在的两个问题。（2分） 12.（新情境）有同学说：“反正新闻都是真的，看到什么信什么就行。”请你结合材料和所学，对他进行劝说。（3分） （三）文学类文本阅读（18分） 班级开展“名人传记”主题阅读活动，请完成下面任务。 苏步青 王增藩 ①苏步青是著名的数学家、教育家，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。 ②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，开始他“精培细育勤扶植，不出人才誓不休”的教书育人生涯。苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代，被称为“苏步青效应”。他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力，通过这种方法，培养了谷超豪、胡和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才。 ③苏步青桃李满天下，他对学生的要求十分严格。在浙大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。（1）可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。（2）四十多年后，成为名教授的熊全治探望苏步青时不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。 ④在读初中时，苏步青对数学并不感兴趣，但后来的一堂数学课影响了他一生的道路。 ⑤那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫……‘天下兴亡，匹夫有责’，在座的每一位同学都应有责任。”“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终生难忘。从此，苏步青的兴趣从文学转向了数学，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他演算了上万道数学习题。 ⑥苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。中学时，他以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功课90分以上的成绩毕业。当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。” ⑦2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101岁。 （节选自《苏步青传》） 13.【传记・概括】阅读上面文章，根据提示完成下面的表格。（4分） 事件 谢绝挽留，毅然回国，开始教书育人生涯。 鼓励学生超过老师，设立数学讨论班；有多年经验，仍每次重新备课，改进教法。 ③ 文理全才，虽为数学家，但他具有深厚的文学和史学功底。 品格 ① ② 系祖国兴亡，改变志向。 文理兼治，兴趣广泛。 14.【传记・语言】根据要求，品析下面句子。（6分） （1）可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。（从人物描写的角度赏析，3分） （2）四十多年后，成为名教授的熊全治探望苏步青时不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”（本句能否删除？3分） 15.（新考向）【传记・特点】本文和《美丽的颜色》都属于人物传记，请结合本文第⑥段及《美丽的颜色》选段，谈谈在叙事中引用传主自己的话有什么作用。（4分） 她（居里夫人）写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。” ——《美丽的颜色》 16.（新情境）【传记・写作】小语准备参加传记写作征文活动，却不知如何下笔。请阅读下面的小贴士，并结合以上研讨的具体内容和课文所学，总结传记写作的要点，为小语支招。（4分） 小贴士 传记是记述人物生平的作品。传记要求真实。凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。 （节选自统编八年级上册教材第二单元《学写传记》） （四）整本书阅读（7分） 17.学校举行“阅读红色经典，感受革命精神”读书活动，请你参与。 （1）（新情境）请你帮助小语完成表格内容。（5分） 【辨人物】“貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。”这句话描述的人物是① 。（1分） 【忆历史】红军长征路上历尽千辛万苦，作者认为长征是“惊心动魄的史诗”。《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”就描写了长征中的两次战役，一次是② ，另一次是③ 。（2分） 【讲故事】作者在书中说：“我从未见过任何中国青少年有这样一种人格尊严，我发现在这些红红脸蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不渝的‘红小鬼’身上，洋溢着一种令人惊奇的蓬勃精神，让人看到希望。”请用书中一个关于“红小鬼”的故事来印证这句话。（2分） ④ （2）“清澈的爱，只为中国”，是当代中国青少年发自内心的最强音。虽然时代不同，但爱国精神一脉相承。请结合《红星照耀中国》中的相关内容，谈谈本书对你成长的启示。（2分） 三、写作文章·抒情怀（40分） 18.阅读下面材料，按要求作文。（40分） 浩瀚的星空如同一盏灯，点燃了南仁东的求知之路；真诚严谨的藤野先生像一盏灯，温暖了身处异乡的鲁迅；自然山水如同一盏灯，照亮了身处乱世的陶弘景…… 请以“我生命中的那盏灯”为题，完成一篇作文。 要求：①不得抄袭套作；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $